北师大版历史_七(上)第9课《甲骨文与青铜器》
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北师大版七年级历史上第9课甲骨文与青铜器课件
选择题：
1、郭沫若说：“一片甲骨惊天下”。主要是因为甲骨文
是：C（ ）
A 商代的文字 B 刻在龟甲和兽骨上的文字
C 目前我国发现最早的比较成熟的文字
D 字母文字的起源
2、我国有文字可考的历史开始于：（ B ）
A 夏朝
B 商朝
C 西周
D 东周
3、目前世界上已发现的最大的青铜器（A ）
A 司母戊鼎
B 四羊方尊
C 青铜立人像 D 青铜编钟
4、下列不是青铜器合金的是：（ C ）
A铜 B锡 C铝
D铅
课堂练习 5、21世纪来临之际，党中央铸造了司母戊鼎的复制品送给联合国
（中华世纪鼎），带者中国人民的美好祝愿。你认为这个鼎所表达 的含义是：
A、王权的象征
B、祭祀用品
C、团结协作精神 D、称霸世界的愿望
改错题：
１、我国的历史从商朝开始。
阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新
课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、
你答对了吗？ 1 、商朝人为什么要占卜？
因为当时科学技术不发达，人们迷信鬼神
2、在商代能够进行占卜的是什么人？
王室贵族
3、他们遇到什么事会去占卜？
北师大版七年级历史上册第9课《甲骨文与青铜器》教案
第9课甲骨文与青铜器教学目标知识与能力明白甲骨文、金文的含义，学会辨认甲骨文和金文的字体，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。
学习司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就；通过对司母戊鼎等青铜器的铸造过程或用途的想像培养自己的历史想像能力。
过程与方法通过“甲骨文——汉字，汉字——甲骨文”的正反两方面的推理论证活动，增强对今天的汉字与甲骨文的渊源关系的认识。
积极开展收集青铜器相关图片及有关资料的活动，通过展览、讲解、想像，加强对青铜艺术这一中华文化瑰宝的认识。
通过对司母戊铜方鼎铸造过程的模拟想像，能分析总结出中国古代劳动人民的聪明才智和协同合作的精神。
情感态度与价值观甲骨文是世界上最古老的文字之一，“形状奇伟，花纹瑰丽”的商朝青铜器是“上古文明世界技术方面最突出的成就之一”(著名考古学家夏鼐语)。
通过本课的学习，能真的地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是白高度智慧的”(江泽民语)，从而增强民族自豪感，加强振兴中华的历史责任感。
教学重点：要求知道甲骨文和金文等字体的区别，了解汉字的演变；知道司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。
教学难点：如何理解甲骨文和汉字的渊源关系，怎样认识商朝青铜铸造业所取得的辉煌成就。
教学准备教师准备1、搜集相关的甲骨文资料，并掌握它与今天汉字的渊源关系。
2、根据教学内容制作相关的教学课件：(1)音乐资料，F4演唱的《流星雨》；(2)影像资料，包括甲骨文、青铜器的图片，“中国入世、申奥成功、中国足球队出线”的剪辑录像资料;(3)游戏活动中需要的猜谜字牌。
学生准备1、搜集甲骨文、青铜器的相关资料并掌握相关知识。
2、搜集日常生活中由铜、锡、铅制成的物品。
3、课前学会书写较为简单的甲骨文。
教学方法1、寓教于乐的教学方法。
鉴于本课教学内容较少、形式较为单一的特点，针对不同的教学环节设计了相关的游戏内容，以此调动学生的兴趣。
此设计力图体现“人本思想”，将人的喜悦，人的感受放到第一位，使学生体味学习的乐趣、发现的乐趣。
七年级历史上册 第9课《甲骨文与青铜器》课件 北师大
（设置悬念，引发学生学习兴趣）
2.多媒体出示新闻“司母戊鼎回乡，为殷墟申遗助 力”。同时创设出情景：请你做小导游，为来到安 阳殷墟的游客解说司母戊鼎。
（学生自主学习司母戊鼎相关内容，为解说司母戊鼎做好准备。 学生上台演讲时的表现可能尚显稚嫩，但教师应以鼓励为主）
3.学生上台解说后，由其他学生向小导游提问题， 并解答。
D山东济南
4、我国青铜铸造业高度发展的时期是
D西周
5、商周时期的青铜器主要是哪三种金属的合金：（ C ） A铜铁锡 B 金银铜 C铜锡铅 D铁锡铅
6、顺藤摸瓜 藤：庄严凝重、高1．33米、重800多千克、
青铜器。瓜是（ ）B
A三星堆青铜立人
像 B司母戊鼎
C四羊方尊
（锻炼学生的观察能力和分析能力）
8.假如你是一位考古学家发现了一件青铜器，你 最感兴趣的是什么？
（引导到金文，并引发思考“文字出现的意义”，过 渡到甲骨文的教学）
甲骨文
1.设问如果没有文字，人们怎样传递信息，让学生 探究文字出现的意义。
(通过学生逆向思维，探究文字出现的意义)
2.以谈话法解决：什么是甲骨文？甲骨文出土的地 点主要在哪里？甲骨文主要使用于哪个朝代？甲 骨文记载了什么内容？甲骨文的出土和识读有什 么意义？
成语接龙
天干地支纪年法
子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪
天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸
地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、 申、酉、戌；亥
两者按固定的顺序互相配合，组成了干支 纪法。学好干支纪法有助于学习中国历史， 比如：戊戌变法，庚子赔款
请你结合甲骨文与青铜器，为商朝设计一个国徽
上网搜集有关甲骨文与青
2.多媒体出示新闻“司母戊鼎回乡，为殷墟申遗助 力”。同时创设出情景：请你做小导游，为来到安 阳殷墟的游客解说司母戊鼎。
（学生自主学习司母戊鼎相关内容，为解说司母戊鼎做好准备。 学生上台演讲时的表现可能尚显稚嫩，但教师应以鼓励为主）
3.学生上台解说后，由其他学生向小导游提问题， 并解答。
D山东济南
4、我国青铜铸造业高度发展的时期是
D西周
5、商周时期的青铜器主要是哪三种金属的合金：（ C ） A铜铁锡 B 金银铜 C铜锡铅 D铁锡铅
6、顺藤摸瓜 藤：庄严凝重、高1．33米、重800多千克、
青铜器。瓜是（ ）B
A三星堆青铜立人
像 B司母戊鼎
C四羊方尊
（锻炼学生的观察能力和分析能力）
8.假如你是一位考古学家发现了一件青铜器，你 最感兴趣的是什么？
（引导到金文，并引发思考“文字出现的意义”，过 渡到甲骨文的教学）
甲骨文
1.设问如果没有文字，人们怎样传递信息，让学生 探究文字出现的意义。
(通过学生逆向思维，探究文字出现的意义)
2.以谈话法解决：什么是甲骨文？甲骨文出土的地 点主要在哪里？甲骨文主要使用于哪个朝代？甲 骨文记载了什么内容？甲骨文的出土和识读有什 么意义？
成语接龙
天干地支纪年法
子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪
天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸
地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、 申、酉、戌；亥
两者按固定的顺序互相配合，组成了干支 纪法。学好干支纪法有助于学习中国历史， 比如：戊戌变法，庚子赔款
请你结合甲骨文与青铜器，为商朝设计一个国徽
上网搜集有关甲骨文与青
第9课甲骨文与青铜器
西周中期，高16.2厘米 口径25.7厘米。 1976年陕西省扶风县庄白出土。周原扶风 文物管理所藏。方唇，浅腹，附耳，圈足。 腹饰鸟纹。圈足花纹似夔纹而不见首，可 能即窃曲纹的原始形态。内底铭十八行， 二百八十四字。周共王时器。铭中述及周 开国以来史事，为近年发现最重要金文之 一。
三星堆铜人头
三星堆遗址位于四川省广汉城西南兴 镇三星村一带, 分布面积12平方公里， 距今 已有5000至3000年历史，是迄今在四川境内 发现的范围最大、延续时间存较完整的东西南三面城墙，三星堆遗址的 重大发现，昭示了长江流域与黄河流域一样， 同属中华文明的母体。
商朝人刻在龟甲和兽骨上的文字
人
牛
水
日
上
下
明
射
鼠牛
虎
兔
龙蛇
马羊
猴 鸡狗
猪
商、周时铸 刻在青铜器上的 文字，叫做金文， 又叫铭文。
甲骨文 金文 篆书 隶书 楷书繁体 简体
方形圆形的团块被线条所代替， 曲折象形的线条被拉平。
司母戊大方鼎
1939年河南安阳侯家庄武官村出土。因 鼎宽大得形似马槽，人们又称它为马槽鼎。 鼎重832．84公斤，高1．33米，口长1．10米， 壁厚6厘米，立耳，长方形，四柱足中空。 科学家们分析大鼎是采用组芯的造型方法， 用21块陶范铸成。双耳是先铸成后再嵌入鼎 范内，鼎身其余部分都是一次铸成。这本身 就是一个奇迹。它标志着商代青铜器铸造技 术已达到相当高的水平。此鼎是现存商代青 铜器中形体最大、最重的一件，现藏于中国 历史博物馆。
四羊方尊
四羊方尊，商晚期偏早器。是我国现存 商器中最大的方尊，高58．3厘米，重近 34．5公斤，1938年出土于湖南宁乡县黄村月 山铺转耳仑的山腰上。现藏于北京中国历史 博物馆。
三星堆铜人头
三星堆遗址位于四川省广汉城西南兴 镇三星村一带, 分布面积12平方公里， 距今 已有5000至3000年历史，是迄今在四川境内 发现的范围最大、延续时间存较完整的东西南三面城墙，三星堆遗址的 重大发现，昭示了长江流域与黄河流域一样， 同属中华文明的母体。
商朝人刻在龟甲和兽骨上的文字
人
牛
水
日
上
下
明
射
鼠牛
虎
兔
龙蛇
马羊
猴 鸡狗
猪
商、周时铸 刻在青铜器上的 文字，叫做金文， 又叫铭文。
甲骨文 金文 篆书 隶书 楷书繁体 简体
方形圆形的团块被线条所代替， 曲折象形的线条被拉平。
司母戊大方鼎
1939年河南安阳侯家庄武官村出土。因 鼎宽大得形似马槽，人们又称它为马槽鼎。 鼎重832．84公斤，高1．33米，口长1．10米， 壁厚6厘米，立耳，长方形，四柱足中空。 科学家们分析大鼎是采用组芯的造型方法， 用21块陶范铸成。双耳是先铸成后再嵌入鼎 范内，鼎身其余部分都是一次铸成。这本身 就是一个奇迹。它标志着商代青铜器铸造技 术已达到相当高的水平。此鼎是现存商代青 铜器中形体最大、最重的一件，现藏于中国 历史博物馆。
四羊方尊
四羊方尊，商晚期偏早器。是我国现存 商器中最大的方尊，高58．3厘米，重近 34．5公斤，1938年出土于湖南宁乡县黄村月 山铺转耳仑的山腰上。现藏于北京中国历史 博物馆。
七年级历史上册_第9课《甲骨文与青铜器》课件_北师大版
2、迄今为止，世界上发现的最大的青铜器是： A、四羊方尊 B、司母戊鼎 C、盂鼎
3. 中华文明源远流长，绵延不止，成就辉煌 ，有文字可考的历史从 开始的。 A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．战国
4．“金有六齐（配方），六分其金而锡居 一，谓之钟鼎之齐。”这反映了（ ） • A．甲骨文的雕刻技巧 • B．青铜器的铸造工艺 • C．金文的形成与发展 • D．铁农具的制造技术
商代 时代________
特点： 高大
商代蜀文化 地位: 的杰出代表
商 代 蜀 文 明
三星堆遗址
时间： 地点： 特点：
1986年
四川广汉 我国长江流域早 期文明的代表 。
浇铸此鼎，如果以每一坩 埚一次熔铜12.5公斤，浇铸 875公斤的铜液，需要多少 个坩埚同时进行？
70
继续听题：
以每个坩埚需要四人， 共需多少人共同协作，才 能完成如此巨大的工程？
龟甲或兽骨 甲骨文
渊源 汉字
铸刻在 （商周）
折射出商周强盛的国力
青铜器 （司母戊鼎）
金文（铭文）
商 •___时期
•载于龟甲 ___ 兽骨 、 _____ 上 •卜辞 •成熟文字
商周时期 •____
•金文刻在 青铜器 _____上 •目前已发 现最大的 ： 司母戊鼎 ________
甲 骨 文 的 出 土 地 点
280人
评价：
折射出国力的盛衰，技术精 湛，气势浑厚的青铜大鼎象征着 那个时代辉煌灿烂的文明
每课一得：了解金文的含义及价值意义？
思考金文与甲骨文的区别？
拓片
摹本
图示
甲骨文 金文 篆书 隶书 楷书 简体
象行字，明显特征是两个车轮。初为圆形，后为书 写方便，变成方形，再后来两个轮子简化为一个。
第9课 甲骨文与青铜器
复习巩固
• 商鞅变法的内容？
北师大版初中部七年级历史上册
第9课 甲骨文与青铜器
执教人：刘可 莘县明天学校初中部
学习目标
1、知道中国古代青铜工艺的成就。 2、加深对汉字和甲骨文渊源关系的 认识。
自学指导
• 1、什么是甲骨文，发现地点？ 4分钟 • 2、甲骨文的发现对研究商朝历史有什么 作用（重点）？ • 3、青铜器的组成元素？青铜器的种类？ 有代表性的青铜器有哪些？ • 4、司母戊鼎的特点、地位、意义？
C
达标练习
2、我们今天的汉字是从什么文字发展而来的 ？（ ） A甲骨文 B金文 C大篆 D隶书
A
达标练习
3、我国青铜铸造业高度发展的时期是:
A夏朝 C商朝 B战国 D西周
C
作业布置
• 做日清填空题6——10题 • 熟读课文，背诵重要知识点。
6、商朝 8、青铜 9、司母戊鼎 7、甲骨文 铜、锡、铅 金文 10、青铜立人像
甲骨文——十二生肖
鼠
虎
牛
兔
蛇
龙
羊
课堂小结
商 •___时期
•载于龟甲 ___、 兽骨上 _____ •卜辞
商周 •____ 时期
•刻在 青铜器 _____上 •目前已发 现最大的： 司母戊鼎 ________
•成熟文字
达标练习
1、商周时期的青铜器主要是哪三种金属的合 金：（ ） A铜铁锡 B 金银铜 C铜锡铅 D铁锡铅
北师大版历史七年级上册第9课 甲骨文与青铜器
选择题： 1、郭沫若说：“一片甲骨惊天下”。主要是因
为甲骨文是（ ） A 商代的文字 B 刻在龟甲和兽骨上的文字 C 目前我国发现最早的比较成熟的文字 D 字母文字的起源 2、我国有文字可考的历史开始于（ ） A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周 3、目前世界上已发现的最大的青铜器（ ） A 司母戊鼎 B 四羊方尊 C 青铜立人像 D 青铜编钟 4、下列不是青铜器合金的是（ ） A 铜 B 锡
自学指导（5分钟）
快速、准确的阅读47——48页完成以下内容： 二、青铜器： 1、青铜器铸造业的发展 （1）青铜器含义 铜、锡、铅的合金 ________________________________。 高度发展，工艺十分精湛 （2）商朝发展状况 礼器、食器、兵器、工具等 _____________________________。 司母戊（wù）鼎 （3）种类 形制雄伟 气势宏大 纹饰华丽 ___________________________________ 。 工艺高超 体现了庄严凝重的风格 2、代表作品 （1）殷墟出土的_________________， 四羊方尊 它的特点是________，__________，__________， 大型青铜立人像 __________，_________________________。
认识它吗？
祭祀 用途________ 礼器 归类________
鼎
认识它吗？
军事 用途________ 兵器 归类________
戈
认识它吗？
盛放熟食 用途________ 食器 归类________
簋(guǐ)
认识它吗？
喝酒 用途________ 酒器 归类________
爵
想一想
北师大版七年级上册第9课《甲骨文与青铜器》PPT课件
1
整体概况
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概况3
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2
什么是甲骨文？
甲骨文的发现及出土
解读甲骨文的意义 破解甲骨文字
3
4
什么是甲骨文？
甲骨文是刻写在
和
上的卜辞文字，记录了商朝社会
乐器 酒器 饮食器
礼器
兵器
农具
日用杂器
45
青铜器纹饰
虎纹
46
青铜器纹饰
饕餮纹
47
青铜器纹饰
龙纹
48
青铜器纹饰
云雷纹
49
商朝时期青铜器特点
种类繁多、工艺高超 制作精良、纹饰华丽 气势宏大、风格多样
50
四 羊 方 尊
51
司母戊鼎
高1.33米 长1.10米 宽0.78米 重875公斤 目前世界最 大的青铜器
56
铸有武王伐纣金文的
青铜利簋gui 29
闻名于世的青铜器
30
31
32
33
34
35
酒器
爵
角
斝jiă
觚gū
觯zhì
尊
彝
觥gōng
盉hé 36
饮食器
37
饮食器
鼎
鬲lì
甗yăn
簋
盨 xŭ
敦
豆
盂
38
钺 戈
39
戟
40
钺
钺
41
兵器
戟
矢蔟
鉞
殳(shū)
戈
矛
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什么是甲骨文？
甲骨文的发现及出土
解读甲骨文的意义 破解甲骨文字
3
4
什么是甲骨文？
甲骨文是刻写在
和
上的卜辞文字，记录了商朝社会
乐器 酒器 饮食器
礼器
兵器
农具
日用杂器
45
青铜器纹饰
虎纹
46
青铜器纹饰
饕餮纹
47
青铜器纹饰
龙纹
48
青铜器纹饰
云雷纹
49
商朝时期青铜器特点
种类繁多、工艺高超 制作精良、纹饰华丽 气势宏大、风格多样
50
四 羊 方 尊
51
司母戊鼎
高1.33米 长1.10米 宽0.78米 重875公斤 目前世界最 大的青铜器
56
铸有武王伐纣金文的
青铜利簋gui 29
闻名于世的青铜器
30
31
32
33
34
35
酒器
爵
角
斝jiă
觚gū
觯zhì
尊
彝
觥gōng
盉hé 36
饮食器
37
饮食器
鼎
鬲lì
甗yăn
簋
盨 xŭ
敦
豆
盂
38
钺 戈
39
戟
40
钺
钺
41
兵器
戟
矢蔟
鉞
殳(shū)
戈
矛
北师大版七年级历史上册教案第9课
《第九课甲骨文与青铜器》教学设计
小关中学：余江海
教学目标：
教学重点：
教学难点：
教学用时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、教师导语：（书面略）
二、课文朗读：
1、把学生分成四组分别朗读各自由教师划分的板块。
2、朗读：
3、教师针对各组朗读情况作点评。
三、课文知识：
由教师归纳，学生用笔在书上勾画，书上没有或不全面的，学生在书上作好笔记，以便于复习。
四、课文串讲：
由教师对该课文内容作串讲，学生作好相关笔记。
第二课时
五，理解分析：
1、由学生对教师所设置问题作举手抢答。
2、教师设置问题：
六、作业布置：
完成教师设置问题。
（注：完成理解分析中教师所设置的问题，其目的是对知识让学生增加印象，对所学知识进一步复习和巩固。
）。
相关主题
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司母戊鼎 文字拓片
商代金文中的文 字
商朝最精美的青铜器—— 四羊方尊
编钟
青铜铸造业规模 宏大，工艺高超。
四 羊 方 尊
铜象尊
大 盂 鼎
青 铜 器 种 类 繁 多
西周最著名的青铜器——毛公鼎
三星堆千里眼
三星堆顺风耳
三星堆金面铜人头像
三星堆大型铜立人像
三星堆大型铜神树
你能写出下列甲骨文字各代表哪个 字吗？
狗
猴
虎
鸡
龙
马
牛
蛇
鼠
兔
羊
猪
你能写出下列甲骨文字的现代汉 字吗？
日
人
牛
水
上
下
明
射
你猜对了吗？
商 林田单水家休后后
从
门
鱼
眉
山
束
商代青铜器制造过程
1.工匠先用1000℃的烈火，把 混合在陶钵中的铜、铅、锡按 一定比例熔化。 2.熔化后的金属液体被倒进泥 造的模型里。 3.金属冷却变成固体后，便打 破模型进行加工、修整，这样， 便制成了各种青铜器。
刻在龟甲上的文字
刻在牛肩胛骨上的文字
牛骨刻辞
什么是甲骨文？
甲骨文是殷墟出 土的刻在龟甲和 兽骨上的文字。
龟甲卜辞
这块龟甲上 所刻的卜辞内 甲骨文记 容是：卜一位 录了商王的 地位极高的贵 族外出打猎， 活动，反映 能否遇到野猪、 了商朝的政 鹿等动物，以 治经济情况。 及能否将它们 猎获。
我国有文字 可考的历史 从商朝开始 商朝
龟甲和兽骨上 风雨、收成、征伐、疾病、生育等
甲 骨 文 的 出 土 地 点
甲骨文主要发 现于“殷墟”，即 今天河南安阳小屯 村一带。
殷
一、刻在龟甲、兽骨上的文字 ——甲骨文 1、发现地点： 殷墟
2、内容：
商王的活动和商朝的政治、经济情况
3、我国有文字可考的历史从商朝开始
刻在龟甲上的文字
刻在牛肩胛骨上的文字
巩固旧知识
木制，石制工具 1 西周时期使用_______________作为农业 生产工具,采用的耕作方式是 集体耕作（或千耦其耘） _________________ 个体小农 2 春秋时期，_____生产取代强制性集体劳 动
地主 3 战国时，新兴____阶级登上历史舞台 秦 商鞅 4 战国时期，___国的____变法最为成功， 公元前356年 时间是___________,其中加强国富的措施 奖励生产 承认土地私有 是_________,____________，兵强的措施 奖励军功 是______
这是甲骨文表示交通工具 的两个字，你认识吗？能说出 他们的造字方法吗？
舟
车
象形
你能猜出以下甲骨文字吗？
本義是「上衣」，字形象一件上衣，最上端是 衣領，兩側開口的地方是衣袖，下端是衣服的 下擺，古代上衣叫「衣」，下衣叫「裳」。
本義是「細看」、「觀察」，字形是一 隻眼晴在細細察看一棵樹。
一個人在樹下休息，本義是「休息」，後來 引申為「停止」、「不要」等義
1.工匠先用1000℃的烈火， 把混合在陶钵中的铜、铅、 锡按一定比例熔化。 2.熔化后的金属液体被倒 进泥造的模型里。 3.金属冷却变成固体后， 便打破模型进行加工、修 整，这样，便制成了各种 青铜器。
观察商代的司母戊鼎，你从中能 得出哪些认识？ 1、青铜工艺：
的重要标志，人们称夏商 2、社会政治： 司母戊鼎是商王权力的象征。 周时期为青铜时代。
甲 骨 文 的 出 土 地 点
甲骨文主要发 现于“殷墟”，即 今天河南安阳小屯 村一带。
殷
破解甲骨文之谜：认真阅读课文46-47页，回答问题，看看谁回 答的最准确！
1 、商朝人为什么要占卜？
2、在商代能够进行占卜的是什么人？
王室贵族 因为当时科学技术不发达，人们迷信鬼神
3、他们遇到什么事会去占卜？ 4、这些文字主要刻写在什么上面？
三星堆“鸟形”青铜器
钟
你能猜出它们的用途吗？
簋gui
盛放煮熟的黍、 稷、稻、粱等 饭食
尊 容酒器
觥gong
兽面纹觯zhi 西周
高：16.6cm 拍卖价： RMB320,000.00
我国古代青铜技术产生 和发展于夏商时期，晚商至 西周逐步走向鼎盛。 青铜器是怎样铸造出来的呢？
商代青铜器制造过程
谁知道这个青铜器的名字？
司母戊鼎
浇铸此鼎，如果以每一坩 埚一次熔铜12.5公斤，浇铸 875公斤的铜液，需要多少 个坩埚同时进行？
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继续听题：
以每个坩埚需要四人， 共需多少人共同协作，才 能完成如此巨大的工程？
280人
甲骨文的字形是一個人站在大盆裡，身上還滴著水， 顯然是在洗澡。戰國以後變成左形（水）右聲（谷） 的形聲字
象
长长的鼻子，粗壮 的身躯，小刷字般 的尾巴，一看就知 道是头大象 大口，卷尾，张牙 舞爪，好一幅凶恶 相，老虎的特征就 生动地反映出来了
虎
你能写出下列甲骨文字各代表哪 一生肖吗？
狗
猴
虎
鸡
龙
3、文字发展：
司母戊鼎是我国已发现的最大的青铜器, 青铜工艺是商周文明 说明我国的青铜工艺处于世界领先水平。
司母戊三字是铸刻在青铜鼎上的文字，它 是甲骨文文字的发展。
龟甲兽骨刻卜辞， 商朝占卜很盛行， 甲骨之字甲骨文， 汉字渊源从此明。 司母戊鼎殷墟出， 青铜大鼎世界惊， 青铜铸造叹商朝， 高度发展工艺精。
马
牛
蛇
鼠
兔
羊
猪
甲骨文的特点：是一种 较成熟的文字，基本上 是一种象形文字。刻写 整齐，笔画均匀，字形 美观。
二、闻名于世的青铜器
１、铜锡铅的合金
２、世界上最大的青铜器
——司母戊鼎
现在也叫后母戊鼎
观察图片，司母戊鼎有何特点？
司母戊鼎
高1.33米 长1.10米 宽0.78米 重832.84公斤