教师口语学习心得(多篇)
教师口语教程的心得体会
作为一名教师，口语表达能力是我们必备的基本功之一。
为了提高自己的口语表达能力，我参加了教师口语教程的学习。
通过这段时间的学习，我对教师口语表达有了更深入的认识，以下是我的一些心得体会。
一、明确口语表达的重要性教师口语表达是教师与学生在课堂互动中的桥梁，是教学过程中传递知识、激发学生兴趣、引导学生思考的重要手段。
一个优秀的教师，不仅要有丰富的知识储备，还要具备良好的口语表达能力。
通过学习教师口语教程，我深刻认识到，口语表达在教育教学中的重要性不容忽视。
二、掌握口语表达的基本技巧1. 语音语调：教师口语表达要清晰、流畅，富有感染力。
在教学中，要注意语音的准确性，避免出现地方口音，同时，要根据教学内容和学生的反应，适时调整语调，使课堂氛围更加活跃。
2. 词汇运用：教师口语表达要丰富、准确，避免使用口语化、俚语化的词汇。
在教学中，要注重积累词汇，学会运用恰当的词汇，使教学内容更加生动、有趣。
3. 逻辑性：教师口语表达要具有逻辑性，使学生在听讲过程中能够清晰理解教学内容。
在教学中，要注意句子之间的连贯性，使课堂内容更加系统、有条理。
4. 互动性：教师口语表达要注重与学生的互动，激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂。
在教学中，要善于提问、引导学生思考，让学生在互动中提高口语表达能力。
三、提升口语表达的能力1. 加强阅读：通过阅读各类书籍、文章，积累丰富的词汇和表达方式，提高自己的口语表达能力。
2. 模仿练习：模仿优秀教师的教学语言，学会运用各种表达技巧，提高自己的口语表达能力。
3. 反思总结：在教学中，不断反思自己的口语表达，总结经验教训，不断改进自己的教学方式。
4. 课堂实践：将所学知识运用到实际教学中，通过课堂实践，提高自己的口语表达能力。
总之，通过教师口语教程的学习，我对教师口语表达有了更深入的认识。
在今后的教育教学工作中，我将不断努力，提高自己的口语表达能力，为学生的成长贡献自己的力量。
教师口语心得体会优秀
教师口语心得体会优秀最新教师口语心得体会优秀1学教育的道路上，口语能力的重要性不言而喻。
为了提高自己的口语表达能力，我参加了一场教师口语大赛。
经过了激烈的角逐，我不仅收获了一次珍贵的学习经历，更明白了口语训练的重要性。
在这场比赛中，我体会到了扎实的英语基础、自信的表达和大胆的思维是取胜的关键。
以下是我对这次比赛的心得体会。
首先，基础扎实是胜利的基础。
参加教师口语大赛前，我利用空闲时间进行了大量的口语练习。
我花时间背诵了大量的英文文章，模仿英语电影中的对话进行练习。
我还通过参加口语角、进行英语演讲和和外国友人交流等方式，积累了一定的口语表达经验。
这些训练使我对英语的音调、语法和词汇等基础知识有了更深刻的理解，也为比赛中的自由表达提供了良好的基础。
其次，自信的表达能力是取胜的关键。
在比赛中，自信是一种弥足珍贵的品质。
无论是否熟悉所提前的题目，自信都能让我们更好地横刀立马。
自信的表达不仅体现在语言上，更重要的是在语调、表情和肢体语言上。
比赛中，我尽力展现出自己的自信，通过坚定的目光和微笑，使自己的观众和评委也能感受到我的自信。
这种自信让我在紧张的比赛中保持冷静，并更好地展示出我的思维和口语能力。
再次，大胆的思维是成功的关键。
在教师口语大赛中，虽然题目既有提前准备的，也有临场发挥的，但无论是哪种情况，大胆的思维都是至关重要的。
在准备阶段，我积极地思考可能出现的题目，并为每一个可能的题目准备了相关的素材。
在比赛过程中，我大胆地进行了自由发挥，用自己的思维角度和经验去思考和回答问题。
这种大胆的思维可以让观众和评委在听到新颖观点的同时也能对我的思维能力给予肯定。
最后，教师口语大赛是一个良好的锻炼机会。
参加这次比赛，让我意识到口语表达能力的重要性，并明白了付出和努力不会白费。
通过不断地练习和参加训练，我的口语能力得到了进一步的提高，同时也明白了提升口语能力需要时间和耐心。
参赛过程中的反复经历已成为我个人成长的积累，也给了我继续学习和筹备下一次比赛的信心。
教师口语训练心得体会
作为一名教师，口语表达是我们工作中不可或缺的一部分。
从与学生交流到与家长沟通，从课堂讲解到校园活动主持，口语表达的能力直接影响着教育教学的质量和效果。
为了提高自己的口语表达能力，我参加了一系列的教师口语训练，以下是我的一些心得体会。
一、明确训练目标在参加口语训练之前，我首先明确了训练目标。
我的目标是提高自己的语言表达能力，使语言更加准确、生动、富有感染力。
通过训练，我希望能够更好地与学生、家长和同事进行沟通，提升教育教学质量。
二、注重语音语调在口语训练中，我意识到语音语调的重要性。
正确的语音、标准的普通话以及富有变化的语调可以使语言更具魅力。
在训练过程中，我努力纠正自己的发音，注意语速、语调的把握，使自己的语言更加规范、自然。
三、加强词汇积累丰富的词汇是提高口语表达能力的基础。
在训练中，我注重积累词汇，扩大词汇量。
通过阅读、背诵等方式，我不断丰富自己的词汇库，使语言表达更加丰富、生动。
四、锻炼思维能力口语表达不仅仅是语言的表达，更是思维的表达。
在训练中，我努力锻炼自己的思维能力，提高思维的敏捷性和逻辑性。
通过模拟课堂讲解、案例分析等活动，我学会了如何将思维转化为语言，使表达更加清晰、有条理。
五、提高应变能力在实际工作中，教师会遇到各种突发情况，需要迅速做出反应。
在口语训练中，我注重提高自己的应变能力。
通过模拟课堂、模拟面试等活动，我学会了如何应对各种突发状况，使自己的语言表达更加灵活、应变自如。
六、积极参与实践口语训练的最终目的是为了实践。
在训练过程中，我积极参与各种实践活动，如课堂讲解、公开课、教师论坛等。
通过实践，我不断检验自己的口语表达能力，发现不足并及时改进。
七、持之以恒口语训练是一个长期的过程，需要持之以恒。
在训练中，我时刻提醒自己要不断进步，不怕困难，勇于挑战。
只有通过不断的努力，才能使自己的口语表达能力得到质的提升。
总之，教师口语训练对我个人能力的提升起到了积极的推动作用。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的口语表达能力，为教育教学事业贡献自己的力量。
教师口语课学习心得体会
作为一名未来的教师，我深知教师口语能力的重要性。
在我国，口语表达是教师必备的基本素质之一。
为了提高自己的口语表达能力，我积极参加教师口语课的学习，通过这段时间的学习，我收获颇丰，以下是我对教师口语课的一些心得体会。
首先，教师口语课让我认识到了口语表达的重要性。
口语表达是教师与学生在课堂上的主要沟通方式，良好的口语表达能力有助于教师更好地传授知识，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，教师的语言要清晰、准确、生动，富有感染力，这样才能使学生更好地理解和掌握知识。
通过学习，我明白了口语表达在教育教学过程中的重要作用。
其次，教师口语课让我掌握了一些实用的口语技巧。
在课堂上，教师要学会运用多种表达方式，如讲述、提问、讨论等，以适应不同的教学场景。
此外，教师还要学会运用一些修辞手法，如比喻、排比、夸张等，使语言更加生动形象。
在学习过程中，我学会了如何运用这些技巧，使自己的口语表达更加丰富、生动。
再次，教师口语课让我提高了自己的自信心。
在过去，我常常因为害怕说错话而紧张，导致口语表达不够流畅。
通过教师口语课的学习，我逐渐克服了这种心理障碍，敢于在众人面前表达自己的观点。
现在，我已经能够自信地站在讲台上，与学生进行互动，这对我今后的教育教学工作具有重要意义。
此外，教师口语课还让我认识到团队协作的重要性。
在课堂上，教师要学会与学生、同事进行沟通与协作，共同完成教学任务。
通过团队合作，教师可以互相学习、互相借鉴，提高自己的教育教学水平。
在学习过程中，我学会了如何与他人合作，共同进步。
最后，教师口语课让我对教育教学工作有了更深刻的认识。
通过学习，我明白了教育教学工作不仅是一门科学，更是一门艺术。
作为一名教师，我们要用心去关爱每一个学生，关注他们的成长，用自己的言传身教去影响他们。
同时，我们要不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
总之，教师口语课的学习让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力提高自己的口语表达能力，为学生的成长贡献自己的力量。
教师口语化训练心得体会
时光荏苒，转眼间我已步入教师行业数载。
作为一名教师，口语表达能力对于我们来说是至关重要的。
为了提高自己的教育教学水平，我积极参与了学校组织的教师口语化训练，通过这段时间的学习和实践，我收获颇丰，现将心得体会分享如下。
一、认识口语表达的重要性在教师口语化训练的过程中，我深刻认识到口语表达对于教育教学工作的意义。
首先，良好的口语表达能力可以帮助我们更好地与学生沟通，拉近师生之间的距离，营造和谐的课堂氛围。
其次，清晰、流畅的口语可以有效地传递知识，提高教学效率。
此外，教师口语的得体与否，也直接影响到学生在课堂上的学习态度和效果。
二、口语化训练的方法与收获1. 课堂实践在口语化训练中，我们通过模拟课堂、角色扮演等形式，提高自己的口语表达能力。
在实际操作中，我发现以下方法较为有效：（1）提前备课，熟悉教学内容，确保在课堂上能够流畅地讲解知识。
（2）注重语速和语调，避免语速过快或过慢，保持语调的抑扬顿挫，使课堂更具吸引力。
（3）善于运用肢体语言，如手势、表情等，使表达更加生动形象。
（4）适时与学生们互动，关注他们的反应，调整教学策略。
通过课堂实践，我逐渐掌握了口语表达的基本技巧，课堂效果得到了明显提升。
2. 交流学习在训练过程中，我们互相交流学习心得，借鉴他人的优点，弥补自己的不足。
以下是我从交流中得到的几点启示：（1）注重倾听，学会换位思考，提高沟通效果。
（2）敢于表达，勇于展示自己的教学理念和方法。
（3）善于总结，从实践中不断积累经验，提升自己的教育教学水平。
三、口语化训练的反思与展望1. 反思在口语化训练的过程中，我发现自己还存在以下问题：（1）有时过于紧张，导致表达不够流畅。
（2）对教学内容掌握不够扎实，讲解过程中出现错误。
（3）缺乏创新意识，教学手段较为单一。
2. 展望针对以上问题，我将在今后的工作中努力做到：（1）加强学习，提高自己的教育教学水平。
（2）敢于挑战，勇于创新，尝试新的教学方法。
（3）关注学生需求，提高课堂互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
教师口语课心得体会
作为一名教师，口语表达能力是我们必备的基本功之一。
口语课作为教师专业发展的重要组成部分，对于提升我们的教育教学水平具有重要意义。
通过参加口语课的学习，我对自己的教学能力有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、提升自信心在口语课上，我学会了如何正确地表达自己的观点和情感。
过去，我在课堂上总是担心自己的表达能力，害怕学生不理解我的意思。
而通过口语课的学习，我逐渐克服了心理障碍，敢于在众人面前发言。
这让我在教学过程中更加自信，能够更加自如地与学生互动，提高了教学质量。
二、丰富教学语言口语课让我明白了，教学语言并非简单的口头表达，而是要具有科学性、逻辑性和艺术性。
在口语课上，我学习了如何运用丰富的词汇、生动的比喻和形象的例子来阐述知识点。
这使得我在课堂上能够更加生动形象地讲解，让学生更容易理解和接受。
三、提高课堂互动能力口语课教会了我如何与学生进行有效的互动。
在课堂上，我学会了倾听学生的意见，关注学生的需求，及时调整教学策略。
通过与学生互动，我能够更好地了解学生的学习情况，从而有针对性地进行教学。
此外，我还学会了如何运用幽默、生动的方式调动学生的积极性，使课堂氛围更加活跃。
四、培养团队合作精神口语课让我认识到，教师并非孤立无援，而是需要与同事、学生、家长等多方协作。
在口语课上，我们共同讨论教学问题，分享教学经验，互相学习，共同进步。
这种团队合作精神使我更加珍惜与同事们的交流，也使我更加关注学生的成长。
五、拓展知识面口语课让我接触到了许多教育教学领域的最新理论、方法和技巧。
通过学习，我不仅提高了自己的教育教学能力，还拓宽了知识面。
这使得我在教学过程中能够更加游刃有余地应对各种情况，为学生提供更加全面、高质量的教育。
总之，参加口语课的学习让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提升自己的口语表达能力，为学生的成长贡献自己的力量。
同时，我也将积极参与团队合作，与同事们共同进步，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量。
教师口语课心得体会7篇
教师口语课心得体会7篇教师口语课心得体会篇1教师口语从字面意思就是指教师在接触学生以及在其它职业中的一种口头语言，是教师在工作中必须掌握的一种语言，它虽然是属于口语的范畴，但是又不同于一般的口语，它是在一般的口语的基础上所产生的一种职业专门用语，它的基本特征是：一、可接受性；二、规范性；三、教育性；四、科学性；五、儿童性，但它最大的特征就是职业性。
12月2日，我们置换脱产研修语文班的同学们有幸听了琼台师范高等专科学校的周萍教授的《教师普通话和教师口语技能》，学习了这门课程不仅让我懂得，普通话在我们的交际中是多么重要，特别是作为一名教师，还让我对于普通话有了新的认识，学到了许多新的知识，还让我知道了在我们方言中有许多我们从未注意过的一些事项。
学完周教授的课，我深深感到自身在普通话和口语方面的不足。
教师口语不仅仅是一个语言表达的问题，教师口语水平的提高，除了要求教师和学生关注语言表达本身之外，更要关注教师素养的提高。
并且学好这门课程，它还能够培养教师教育教学语言能力的的职业技能，其中包括了教学口语、教育口语、教师交际口语。
单单从教师交际口语来说，教师口语就有非常大的用处、意义，它能够帮助我们以后顺利的开展工，可以让我们创造和谐的人际关系以及创造良好的自身发展的机会。
周教授结合我们海南人的发音习惯和一线教师的??要，为我们讲解了普通话发音与汉语拼音和朗读技巧与阅读教学。
学了周教授的课，我在普通话的儿化和轻声方面有了系统的认识，认识到自己发音上的错误，在周教授的课上我纠正了自己多年发音上的错误。
周教授还在朗读技巧和阅读教学上给我们做了指导，让我们系统的掌握了平直调、高升调、降抑调、曲折调在朗读中的运用。
学习了周教授的课，不仅让我对教师口语这门课程有了深刻的了解，还让我知道了在我以后的工作中、生活中，我该如何恰当、正确的使用这些语言，好让自己和别人的相处更愉快，为自己创造一个很好的人际关系网，也为自己的教学锦上添花。
教师口语的心得5篇
教师口语的心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师口语训练心得体会(优质21篇)
教师口语训练心得体会（优质21篇）第二段：培养自信心（250字）。
对于提高口语能力来说，培养自信心是至关重要的。
在口语训练的过程中，我发现只有当我充满自信，才能更好地表达自己。
因此，我采取了一些方法来提高自信。
首先，我坚持每天给自己留出一定的时间，逐渐增加练习口语的机会。
其次，我尽量参加和陌生人对话的机会，这有助于锻炼我的沟通能力。
最后，我也会尝试在家庭、朋友和同事面前表达自己的意见。
这种锻炼让我逐渐形成了一种自信的态度，从而提升了我的口语表达能力。
第三段：积极倾听与学习（250字）。
在口语训练中，积极倾听和学习一直是我的重要策略。
首先，我注重倾听母语人士的正常交流，从中学习他们在表达和组织语言方面的技巧。
当我发现一些常用的表达方式或者词组时，我会积极记录并进行反复练习，以加深记忆。
其次，我善于从他人的演讲和对话中学习新的观点和知识，这为我提供了更多的口语表达材料。
以上的积极倾听和学习过程，让我逐渐掌握和运用了更多的口语技巧，提高了我的口语流利度和表达准确性。
第四段：创造语言环境（250字）。
要提高口语能力，创造一个语言学习环境是至关重要的。
这不仅意味着在日常生活中使用目标语言，也包括积极参与口语训练班和交流活动。
在我参加的口语训练班中，我会积极参与小组讨论和角色扮演活动，与其他学员进行实践的口语交流。
此外，我经常参加英语角和英语俱乐部等活动，与其他热爱学习口语的人互相交流。
通过这些活动，我接触到了不同的人和不同的语言环境，锻炼了我的口语能力，同时丰富了我的语言知识。
第五段：总结与展望（200字）。
通过参加口语训练班和交流活动，我深刻体会到了提高口语能力的重要性，并通过自己的努力逐渐取得了一定的进步。
我相信，积极参与口语训练和创造语言环境对于提高口语能力是非常有效的。
然而，口语训练仅仅是提高口语能力的一个方面，最终的目标是能够在真实的交流环境中流利地表达自己。
因此，我将继续通过多种途径持续训练，不断提高自己的口语能力。
教师口语心得体会（通用12篇）
教师口语心得体会教师口语心得体会（通用12篇）在新课改的今天，教学设计以学生为本，课堂上学生带着任务进行活动等等被我们每位教师予以充分的重视，但是课堂用语在课堂上也是很重要的。
以下是“教师口语心得体会”希望能够帮助的到您！教师口语心得体会篇1口语是语言技能中最容易和最基础的部分，比起枯燥的语法和高深的写作技巧，口语最容易掌握。
但是，中国传统英语教育只注重笔试，忽视听力和口语，而中国同学比较内向含蓄，口语就成了一个很大的困难。
很多同学学了英语却不能和人顺畅交流，这岂不是一件憾事？在此跟大家分享一下我这些年英语学习，特别是口语学习的一些心得，希望能对大家有所启发。
★ 心态篇这是学习口语的第一个阶段，就是心态要好，要有自信。
第一、中国人在所有亚洲人中是比较有优势的。
看看邻国日本和韩国就知道了，本国语言造成了他们有些元音、辅音发不清楚，而中国人就没有这方面的障碍。
第二、最重要的是要敢于开口。
不严肃地说，口语说得好的人都是“厚脸皮”，因为不怕难堪，不怕犯错。
不开口说给别人听，就永远也别想提高口语水平。
对学生朋友来说，最好的方法是上英语课踊跃发言，表达自己的意见，上台演讲。
对于外向的同学自然比较容易，那么内向腼腆一点的同学就要自己逼迫自己了，比如每节课至少举一次手，回答一个问题。
这个并不难，日积月累，胆量大了，口语也有了提高，何乐而不为呢？开始入门时，学习最简单的用法和表达，学会描述、定义、举例说明的方法。
这样你说话才有内容。
也可以找一个语言伙伴，天天练习。
如果对方的母语是英语，那就更是锦上添花了。
需要注意的是，栗子要现炒现卖，口语也要学了就用。
有些同学说也说了，练也练了，但就是进步不大。
原因很简单，他们每次总是用同样的句式说同样的东西，水平自然不会提高。
任何语言都是用了才会记住，才能变成自己的。
把刚学到的、看到的，马上就说出来，用到自己的表达中去，即使错了也没有关系。
实践才是检验真理的惟一标准。
★ 语音篇这个可能是大家最关心的，我也没有什么技巧，主要是模仿练习。
口语教学心得体会15篇
口语教学心得体会15篇口语教学心得体会1几天前，我有幸参加了由学校组织的语文教研活动，认真观摩和听取了由特级教师阳湘玲主任主讲的说广告课和有关口语交际教学策略的讲座。
听完之后，我颇受启发，受益匪浅，再结合自己的日常课堂教学，使我认识到在教学中存在着严重的不足，无论是在教学手段、教学内容还有教学方式上都急需要加强和改进。
现在就将我听完之后的一些心得体会和大家分享一下。
在讲座过程中，阳主任首先以一堂生动有趣的说广告课开始。
在讲课过程中，阳老师风趣幽默的语言，恰到好处的点拨、示范和引导，和学生的良好互动，以及流畅完整的讲课流程和讲课方式都深深的感染了我。
在课堂上，阳老师真正做到了对学生收放自如，教师师范和学生实践兼顾，极大地激发了学生的求知欲、表现欲和学习兴趣，学生在玩中学、学中玩，从课堂中感受到了学习的极大乐趣，同时又能够很好的理解、接受和消化课堂中的重点知识和内容，很大限度的提高了课堂效率，真正做到了高校课堂的要求。
对比自己日常的课堂教学，使我意识到自己在很多方面，如与学生的良好互动、讲课方式等方面都做得很不到位，值得我去学习和借鉴。
在接下来的口语交际教学策略讲座中，阳老师讲解清晰明了，条分缕析，看问题全面、切中要点，既讲到了在口语交际教学中学生在口语交际中存在的问题和在实际生活中与人交往时存在的问题，又对此还进行了归因分析，同时还针对这一问题结合原因，提出了几点具体而切实可行的解决方法和建议。
整个讲座过程中，结合我国现成的教育体制、教育模式以及我们的教育方式，让我们不禁发出感叹：中国的应试教育，是时候淡出中国的历史舞台了！然而，众所周知，一国的教育制度，是不可能轻易地说改变就改变的，必然会经过很长一段时间的过渡。
所以需要我们不断的摸索和努力，不断加以改进，在传统的.应试教育中融入新的教育理念，响应新课标的号召，积极实践不断改进，因此，口语交际就应运而生了。
在新课标中对口语交际的概念是：“口语交际是一种必备的能力，应培养学生学会倾听，表达和应对的能力，使学生具有进行文明和谐地交流的素养。
教师口语教学心得体会
教师口语教学心得体会教师口语教学心得体会范文（精选7篇）教师口语教学心得体会篇19月19日至20日，我在桂林市体育馆参加了广西第xx届小学习作和口语交际教学观摩研讨会。
4节习作指导课、3节习作讲评课、2节口语交际课、9节课的执教老师，为与会者献上了风格各异、活泼生动的课堂场景；陆云主任以及其他专家的引领，则从理论的高度和操作的层面上提出了习作教学的“本然”、有效性、研究与评价方法，为大家指点迷津、解决困惑。
现在，我结合上课教师的实际课堂教学谈谈自己的几点浅显体会。
一、走进生活，真情表达《语文课程标准》指出，小学生作文是反映生活的练笔，是初步地用文字反映对生活的积累。
生活是一部无字书、万花筒、展览馆，其间有丰富多彩的写作资源。
因此，学生习作必须与现实生活紧密结合。
这次习作和口语交际研讨课，老师们都能紧扣孩子们的生活实际选材，如《秘密》、《听一听快乐音符——声音的观察描写》、《场面描写》、《……老师》、《听不到的的话》、《你说我猜》，这些习作和口语交际的选材走进学生的生活，是学生亲身经历的事、学生生活中的场景。
学生有话可说，有切实的体验，有真实、自由表达的广阔空间。
二、授之以鱼，不如授之以渔好的学习方法是学生写好文章的金钥匙。
此次活动，很多执教老师在习作方法的指导上都做得很出色。
1、创设情境，激发兴趣。
良好的教学情境，对于吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性，激发学生的表达欲望，开启学生思维起着重要作用。
如《听不到的话》一课，上课伊始，老师先播放课件，把学生带入其中，为下面观察、认识、描述、思考“听不到的话”做了很好的铺垫。
《场面描写》一课，巧妙地以游戏为线索，营造氛围，充分调动了学生参与的积极性与主动性，让学生在老师精心创设的情景中，表达自己的真情实感。
《听一听快乐音符——声音的观察描写》一课，用播放各种声音的方法，吸引学生的注意力，鼓励学生倾听声音，展开大胆、独特的想象，让学生乐于接受，主动表达。
教师口语培训心得7篇
教师口语培训心得7篇心得体会的写作可以提高我们的写作能力，如果我们在某个领域有所突破，提前写好心得体会将使我们的分享更具启发性，本店铺今天就为您带来了教师口语培训心得7篇，相信一定会对你有所帮助。
教师口语培训心得篇1这次培训，通过远程培训学习后，心中颇多感受。
首先，参加此次远程网络培训收获最大的是教育教学观念得到了更新，对新课程理念有了更进一步的认识。
新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标和定位。
教师要树立新的学生观。
从这个意义上说，我们教师首先转变角色，重新认识师生关系。
过去，我们教师把自己作为中心，要学生围着自己转。
教师是知识的传授者，而学生只是被动的接受者，甚至把学生当作记录教师讲授内容的录音机。
而素质教育的精神则要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感、个性，需要和发展的愿望。
其次，通过专家的讲解我对英语语法课的课堂设计有了进一步的认识。
传统的语法教学是以教语法而教语法，教师讲得累，学生听得烦。
新课程理念下的英语语法课不仅要教学生语法知识，更要培养他们运用语法知识的能力。
注重学生语言能力的培养。
教师应该淡化单独进行语法教学的思想，应该将语法教学融入到英语的四项基本能力的培养当中去，即融入到听说读写当中去。
我认为英语语法课的课堂设计大体可以分成以下四个方面进行：导入，呈现，操练和评价。
结合所学的知识，引入新内容。
激活学生的背景知识。
呈现新内容要在真实的语境中，可以是教师呈现，也可以是学生呈现，让学生亲身去体验。
学生在运用中自然地学会了这个语法现象。
真正的将语法运用到交际中去。
从而达到学以致用的效果，这一点是非常重要的。
再次，老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。
要放得下架子，转变思想，更新观念。
当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。
要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。
教师口语的心得范文5篇
教师口语的心得范文5篇当今社会对教师行业的口语水平提出了越来越高的要求。
作文一名合格教师,应该具备良好的语言修养和职业语音运用能力,做到因材施教,因人施言。
下面小编给大家带来教师口语的心得,希望大家喜欢!教师口语的心得1一、上级领导高度重视我们提前一天到达指定地点报到,第二天早上9:00中开班仪式准时进行,石嘴山市组织部部长、石嘴山市教育体育局马局长分别发言,给予我们支持和鼓励。
学习期间市师资培训中心的主任、各位教研员及工作人员从头一直跟到培训结束,每个环节都安排的井井有条,每个细节都做得非常到位,我们非常感谢他们对我们培训所付出的一切。
在8月12日的结业仪式上,市教育体育局的刘局长也亲自参加了闭幕式。
看到上级领导的关心和支持,更增强了我们学习的信心。
二、教师良好的职业精神和学员认真的学习态度1、教师们良好的职业精神首先教师们严格遵守作息时间。
培训的这十几天他们严格遵守作息时间,无论天气多么炎热,他们从没迟到过一次,给我们所有学员树立了榜样。
其次教师们穿着朴素大方。
培训的第一周正值我市连续的高温天气,我们学员都穿着比较凉快的衣服,而教师们依然穿着长袖、长裤、皮鞋,我们就问老师：whydo you all wear warm shoes in so hot day? one of the teacher answered: “we areteachers. we must pay attent to our dress.”我们在场的每个学员无不为他们的这种敬业精神所感动。
第三、教师们都非常耐心。
在课堂上如果我们有听不懂的地方老师们就耐心、细致的一遍又一遍地讲解,直到你全部弄明白为止。
2、学员们学习认真。
看到老师们那么敬业,学员们也学得非常认真。
来自我们石嘴山市第十五中学的六名学员一直坚持早到晚归,不旷一节课,一直坚持到最后。
课堂上积极发言、参与讨论,最后都学有所获。
三、新颖的教学方法外籍教师们每节课都事先经过精心准备,形式多样,方法灵活。
教师口语课程心得体会(2篇)
第1篇作为一名教师，口语表达能力在我们的工作中扮演着至关重要的角色。
无论是课堂教学、与学生交流，还是与家长沟通，都需要我们具备良好的口语表达能力。
因此，参加教师口语课程对我来说是一次宝贵的学习机会。
在这门课程中，我收获颇丰，以下是我对这门课程的心得体会。
一、认识教师口语的重要性通过教师口语课程的学习，我深刻认识到教师口语在教育教学工作中的重要性。
首先，教师口语是传授知识、引导学生的重要工具。
一个优秀的教师，需要通过生动的语言、准确的表述，将知识传授给学生，激发他们的学习兴趣。
其次，教师口语是建立师生关系、营造良好课堂氛围的关键。
一个亲切、热情、富有感染力的教师，更容易赢得学生的信任和喜爱。
最后，教师口语是教师职业素养的体现。
一个具备良好口语表达能力的教师，更能展现自己的专业素养和人格魅力。
二、掌握教师口语的基本技巧教师口语课程让我了解了教师口语的基本技巧，以下是我总结的几点：1. 语言规范：教师在日常交流中，要注意使用规范的语言，避免口头禅和方言。
同时，要注意发音准确、语调自然，使语言更具吸引力。
2. 语言生动：教师在课堂上要善于运用修辞手法，如比喻、拟人等，使语言生动形象，提高学生的兴趣。
3. 语言简洁：教师在表述时，要尽量简洁明了，避免冗长、啰嗦。
同时，要注意逻辑清晰，使学生易于理解。
4. 语言幽默：教师在课堂上适当运用幽默，可以缓解紧张气氛，拉近与学生的距离，提高课堂效果。
5. 语言富有情感：教师在教学过程中，要关注学生的情感需求，用富有情感的语言表达对学生的关爱、鼓励和期望。
三、提高教师口语表达能力的方法1. 多阅读：阅读可以丰富我们的词汇，提高我们的语言表达能力。
我们可以多读一些教育类书籍、教育教学案例等，从中学习他人的教学技巧和表达方式。
2. 多练习：口语表达能力的提高需要不断练习。
我们可以通过参加演讲、辩论等活动，锻炼自己的口语表达能力。
同时，在日常生活中，多与他人交流，提高自己的口语交际能力。
教师口语学习心得体会 (2)3篇
教师口语学习心得体会 (2)教师口语学习心得体会 (2)精选3篇（一）教师口语学习心得体会1. 多听多说：口语学习最重要的是多听多说。
通过多听英语原声，可以提高对语音和语调的理解和模仿能力。
同时，多说英语可以提高口语表达的流利程度和口语思维的敏捷性。
2. 多练习口语：口语学习是需要大量练习的。
可以通过和别人进行英语对话、参加英语角或者口语班等形式进行口语练习。
在练习过程中要注重纠正自己的发音错误和语法错误。
3. 学习生活化口语：在学习口语的过程中，要学习生活化的口语表达。
可以通过看电影、听流行歌曲、阅读英文报纸杂志等方式来积累常用口语表达。
4. 注重语音语调：语音语调是口语的重要组成部分。
要特别注意英语的重音和语调。
可以通过模仿英语原声和参加语音训练课程来提高自己的语音语调水平。
5. 提高听力技巧：口语学习离不开良好的听力能力。
要提高听力技巧，可以多听英语原声、参加听力训练等。
在听的过程中要注意提炼关键信息、适当使用上下文推断等技巧。
6. 创造真实语境：口语学习要营造真实的语境，将学习与实际使用结合起来。
可以通过和外国人交流、参加口语竞赛等方式来提高口语表达的自信度和实际运用能力。
7. 错误积极纠正：在口语学习的过程中会遇到各种错误，不要害怕犯错，要积极纠正和改进。
可以寻求他人的帮助或者参加口语训练班等方式来纠正错误。
8. 保持积极心态：口语学习是一个长期的过程，不能急于求成。
要保持积极的学习态度，坚持不懈地进行口语练习和学习，相信自己会有所进步。
通过以上的学习心得体会，我相信教师在口语学习中会取得更好的效果，提高自己的教学水平和口语表达能力。
教师口语学习心得体会 (2)精选3篇（二）作为一名教师，学习口语是非常重要的，以下是我的一些心得体会：1. 持续练习：口语是需要不断练习的，只有通过不断的练习，才能熟练掌握口语表达。
可以利用课余时间进行口语练习，和同事、朋友进行对话练习，或者参加语言交流活动。
教师口语课程的心得体会(2篇)
第1篇自从接触到教师口语课程以来，我深刻地体会到了这门课程的重要性和实用性。
作为一名未来的教育工作者，我深知良好的口语表达能力对于教师职业的重要性。
以下是我在学习教师口语课程过程中的心得体会。
一、课程内容丰富，实用性强教师口语课程涵盖了语音、语调、语速、词汇、语法、教学技巧等多个方面。
通过系统的学习，我不仅掌握了基本的口语表达技巧，还了解到了如何根据不同的教学情境调整自己的语言表达。
1. 语音训练：课程中，我们学习了普通话语音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
通过反复练习，我的普通话发音得到了很大程度的提高，这对于我以后的教学工作具有重要意义。
2. 语调、语速训练：语调、语速是口语表达中非常重要的两个方面。
在课程中，我们学习了如何根据教学内容和情境调整语调、语速，以达到最佳的教学效果。
3. 词汇、语法训练：词汇和语法是口语表达的基础。
通过课程学习，我丰富了自己的词汇量，提高了语法水平，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
4. 教学技巧训练：课程中，我们学习了多种教学技巧，如导入、提问、讲解、总结等。
这些技巧对于提高教学效果、激发学生学习兴趣具有重要意义。
二、课程实践性强，锻炼了我的表达能力教师口语课程不仅注重理论知识的学习，更注重实践能力的培养。
在课程中，我们进行了大量的模拟教学活动，如课堂导入、提问、讲解等。
通过这些实践活动，我锻炼了自己的口语表达能力，提高了课堂驾驭能力。
1. 课堂导入：在模拟教学活动中，我学会了如何运用生动有趣的语言引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：提问是课堂教学中不可或缺的一部分。
通过课程学习，我掌握了提问的技巧，如如何提出开放性问题、如何引导学生思考等。
3. 讲解：讲解是教师传授知识的重要手段。
在课程中，我学会了如何运用简洁明了的语言讲解知识点，使学生易于理解。
4. 总结：总结是课堂教学的收尾环节。
通过课程学习，我掌握了如何运用恰当的语言总结教学内容，帮助学生巩固知识。
教师口语心期末总结
教师口语心期末总结作为一名教师，在过去的一个学期里，我不断努力提高自己的口语能力，以更好地服务于学生。
在这个过程中，我积累了一些经验和心得。
下面是我的教师口语心得总结，希望能对大家有所帮助。
一、多听多读口语的基础是听力和阅读。
只有通过大量的听和读，我们才能提高自己的口语能力。
在平时的课堂教学中，我尽量使用英语进行教学，同时鼓励学生多读英语原版书籍，多听英语音频。
这样可以帮助学生在语言环境中学习口语，提高听和说的能力。
二、创造语言环境创造一个英语语言环境对提高学生的口语能力非常重要。
在课堂上，我鼓励学生用英语与我交流，鼓励他们用英语表达自己的想法和意见。
我还通过举办英语角、英语演讲比赛等活动，为学生提供一个更多练习口语的机会。
平时我也会鼓励学生到英语角去交流，多参加一些口语训练班，提高自己的口语表达能力。
三、多与他人交流口语学习需要多与他人交流。
在课堂上，我鼓励学生之间互相交流，可以组织小组活动，让学生们一起讨论问题。
同时，我也鼓励学生多与外教、留学生交流，通过与他们的互动，可以更好地提高自己的口语水平。
四、克服心理障碍很多学生在学习口语时会有害羞和紧张的心理。
我会采取一些策略帮助他们克服这些障碍。
例如，我会采用游戏、角色扮演等活动，使学生能够放松自己，更好地用英语表达自己的想法。
五、多练习口语口语需要不断地练习才能提高。
在课堂上，我会设计一些口语练习的活动，例如对话、演讲等，让学生有机会多次练习口语表达。
此外，我也会鼓励学生自主练习，可以使用英语口语练习APP，每天坚持进行口语练习，以提高口语表达的流利度和准确度。
六、充实自己的口语知识为了更好地教授口语，我不断充实自己的口语知识。
我会阅读有关口语教学的书籍，参加口语教学相关的培训，也会积极参加各种学术讨论和研究，提高自己的专业水平。
同时，我也会尝试一些新的口语教学方法和技巧，不断改进我的口语教学方式。
七、积极反思和调整在教学过程中，我时刻反思自己的教学行为和效果。
教师口语学习心得体会
作为一名教师，口语表达的能力对于我们来说是至关重要的。
它不仅是传授知识、引导学生的重要工具，也是与学生沟通、与家长交流的桥梁。
在过去的学习和教学实践中，我深刻体会到了教师口语学习的重要性，以下是我的一些心得体会。
首先，教师口语要准确、清晰。
在教学过程中，我们面对的是一群渴望知识的学生，他们需要我们用准确、清晰的语言来传达知识。
如果我们的口语表达含糊不清，学生可能会误解我们的意思，从而影响他们的学习效果。
因此，我在口语学习中注重语音的准确性，努力克服方言的影响，使自己的发音更加标准。
同时，我也注重词汇的积累和语法结构的正确使用，确保在课堂上能够流畅、准确地表达自己的思想。
其次，教师口语要生动、有趣。
孩子们对新鲜事物充满好奇心，如果我们的口语表达枯燥乏味，很难激发他们的学习兴趣。
因此，我在口语学习中注重语言的生动性和趣味性。
我会运用比喻、拟人等修辞手法，使抽象的概念具体化、形象化，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
此外，我还关注时事热点，将一些与课程相关的话题引入课堂，激发学生的思考和讨论。
再次，教师口语要富有情感。
教育不仅仅是知识的传递，更是心灵的交流。
教师在课堂上展现出的情感态度，会直接影响学生的学习情绪。
因此，我在口语学习中注重情感的投入。
我会用热情洋溢的语言鼓励学生，用关怀备至的态度关心学生，让学生感受到教师的爱和期待。
同时，我也注重适时地表达自己的情感，让学生了解我们的喜怒哀乐，拉近与学生的距离。
此外，教师口语要具有互动性。
在课堂教学中，教师与学生之间的互动是必不可少的。
良好的口语表达能力有助于我们更好地引导学生参与课堂讨论，提高学生的参与度。
为此，我在口语学习中注重互动性的培养。
我会适时地提问、启发学生思考，鼓励他们发表自己的见解。
同时，我也关注学生的反馈，及时调整自己的教学策略。
最后，教师口语要不断进步。
口语表达能力的提升是一个持续的过程，需要我们在日常的教学实践中不断积累和总结。
因此，我在口语学习中注重自我反思和总结。
教师口语心得体会范文
作为一名教师，我深知口语表达在教育教学中的重要性。
自从踏上教师岗位以来，我一直在努力提升自己的口语表达能力，以期更好地与学生、家长以及同事沟通。
以下是我的一些心得体会。
首先，教师的口语要清晰、准确。
这是与学生沟通的基础。
在教学过程中，我经常遇到学生听不懂、跟不上的情况，这让我意识到，只有确保自己的语言清晰、准确，才能让学生更好地理解教学内容。
为此，我会在课前认真备课，对教学内容进行梳理，确保在课堂上用最简洁、最明了的语言表达出来。
同时，我也会在课堂上注意语速和语调，让学生能够轻松地跟得上我的思路。
其次，教师的口语要生动、有趣。
孩子们对新鲜事物充满好奇，喜欢有趣的事物。
因此，在教学中，我力求用生动、形象的语言来描述知识点，让课堂充满活力。
例如，在讲解数学题时，我会用故事、游戏等形式来引导学生思考，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也使课堂氛围更加融洽。
再次，教师的口语要富有感染力。
作为教师，我们要用自己的激情去感染学生，让他们在课堂上感受到学习的乐趣。
我会在课堂上投入自己的情感，用富有感染力的语言来调动学生的积极性。
例如，在表扬学生时，我会用真诚、热情的语言表达自己的喜悦和认可，让学生感受到被重视的温暖。
此外，教师的口语要尊重学生。
在与学生交流时，我始终保持谦逊、尊重的态度。
我会用平等的语言与学生沟通，关注他们的想法和感受。
同时，我也会倾听学生的意见，尊重他们的选择。
这样的交流方式有助于建立良好的师生关系，使学生在轻松的氛围中更好地成长。
最后，教师的口语要不断改进。
作为一名教师，我深知自己的口语表达还有许多不足之处。
因此，我会在日常生活中不断学习、积累，努力提高自己的口语表达能力。
我会阅读优秀的教育书籍，学习其他教师的优秀教学经验，同时，我也会在课堂上不断反思自己的教学方式，及时调整自己的语言表达。
总之，教师的口语表达在教育教学过程中具有举足轻重的作用。
作为一名教师，我要时刻关注自己的口语表达，努力做到清晰、准确、生动、有趣、富有感染力、尊重学生，并不断改进自己的表达方式。
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教师口语学习心得我有幸当涂县举办的南京爱德基金会暑期中学英语教师培训班的学习活动。
我们对这次极其宝贵的提升业务水平的学习机会十分珍惜，学习是忙碌充实的，不敢有丝毫的松懈与放松。
感受却是非常深刻的，心里的那份感动和感激是无法用言语表达的。
尤其是3位来自大洋彼岸的加拿大外籍老师don、debbie andjan，用他们的仁爱教我们为师做人。
他们年龄都60多岁了，但他们的言行都十分的年轻，充满着活力，充满着热情，我们都为之深受感动。
3位老师在给我们传授过程中都很重视营造语言环境,精心布置了我们的教室：把从加拿大带来的的书籍，画报，报纸，杂志地图等教学用具放在我们的教室里，我们可以随时翻阅，增长见识，开拓视野。
在教室的四面墙壁上张贴着激励大家学习的画图和标语。
诸如:” excellence”，” you can do it””，hip, hip hurray”，” well done” ，” i trust you”等等，墙壁成了english wall。
浓厚的外语氛围，教室成了充满英语气息，信息语言环境。
让我们身临其境，在异国文化氛围下自然地感受语言的魅力。
外籍教师们经常因势利导，总是给我们提供自主学习和直接交流的机会，创设各种情景，组织我们讨论一些热点话题，鼓励我们大胆地使用英语交流。
如外籍老师don他是位知识渊博并且拥有丰富英语教学经验的老师，经常组织我们讨论一些热门话题，诸如“traffic”“history ”“polution and environment” “jobs and unemployment” “society safety”“symbols” “the differences between china and canada” 等以及充满异域风情的“customs” “food” “sports” “festivals” 活跃在我们的课堂上，这样，我们不仅了解到更多关于西方国家的历史文化习俗，也同时更深刻的理解了本国的文化习俗与价值观。
debbie是位非常活泼且有着西方人与生俱来的幽默的老太太，尽管已经年遇花甲但仍然精力充沛，富有朝气，充满激情与活力。
听她的课能让你感到是在享受，是在放松，是种快乐，我们都感觉她的课妙趣横生，印像深刻。
而让我感受最多、学到的知识最直接、最深刻、最实际的，对我的英语教学帮助最大的是外教jan，她授课时总是一丝不苟，非常耐心地纠正我们的发音鼓励我们大胆说英语，她要求我们必须说英语，这样才能培养自己的听力和用英语思维的能力。
上课时，我们没有固定的座位，而是经常分成不同的小组参与各种话题讨论，经常变换partner，同学之间的思想交流频繁，相互之间也更为了解。
在课堂上，老师们很自然的贯彻了“学生为主体，教师为引导”的思想。
给出一个或者几个话题供大家讨论，通过这些外教们丰富的教学手段和生动活泼的讲解，帮助大家发散思维去想象。
有时，更是通过一些生动有趣的游戏，让大家在积极参与的同时，对本节课的内容有了更深入的认识。
寓教于乐，是我们学习的好榜样更值得一提的是每天下午在media centre 进行的english corner活动，外教帮我们开展了“western songs”“ christmas party” “football world cup” “shanghai expo” “s chain”等等活动，让我们对西方文化习俗又有了更为直观，更为深刻的了解，我认为在以后自己的教学之余，也许我也可以借鉴一下他们的做法，经常举办一些“english corner” “english party” 等活动，以进一步培养和延伸学生英语学习的兴趣，并提高他们团结协作的意识。
三、新颖的教学方法外籍教师们每节课都事先经过精心准备，形式多样，方法灵活。
有英文歌曲、苏格兰舞蹈、讲故事、看电影、辩论、各种游戏、异国的风土人情（如：婚礼）等，所有这些活动都让我们感到轻松愉快。
通过这些活动，让我们对英国有了更进一步的了解，也掌握了一些新的教学方法，今后可以用在自己的教学当中，丰富自己的教学方法和手段。
四、良好的师生关系经过近半个月的培训，我们不但了解到国外英语教学情况，还与外国朋友结下了深厚的友谊。
课后我们带着外籍教师品尝了我们石嘴山的特色小吃，介绍了石嘴山的一些风土人情，也更进一步的了解了英国人的一些日常生活。
通过这次培训使我对自己和自己的教学都有了一个新的认识，更清楚地(请帮助宣传好范文网：)看到了自己的优势和不足，今后我会发扬自己的优势，改正自己的不足，不断地学习，不断地扩大自己知识面，不断地更新自己的知识，努力使自己能更上时代的步伐，做一个合格的人民教师。
第二篇：教师口语学习心得我有幸当涂县举办的南京爱德基金会暑期中学英语教师培训班的学习活动。
我们对这次极其宝贵的提升业务水平的学习机会十分珍惜，学习是忙碌充实的，不敢有丝毫的松懈与放松。
感受却是非常深刻的，心里的那份感动和感激是无法用言语表达的。
尤其是3位来自大洋彼岸的加拿大外籍老师don、debbie andjan，用他们的仁爱教我们为师做人。
他们年龄都60多岁了，但他们的言行都十分的年轻，充满着活力，充满着热情，我们都为之深受感动。
3位老师在给我们传授过程中都很重视营造语言环境,精心布置了我们的教室：把从加拿大带来的的书籍，画报，报纸，杂志地图等教学用具放在我们的教室里，我们可以随时翻阅，增长见识，开拓视野。
在教室的四面墙壁上张贴着激励大家学习的画图和标语。
诸如: excellence， you can do it， hip, hip hurray，well done ， i trust you等等，墙壁成了english wall。
浓厚的外语氛围，教室成了充满英语气息，信息语言环境。
让我们身临其境，在异国文化氛围下自然地感受语言的魅力。
外籍教师们经常因势利导，总是给我们提供自主学习和直接交流的机会，创设各种情景，组织我们讨论一些热点话题，鼓励我们大胆地使用英语交流。
如外籍老师don他是位知识渊博并且拥有丰富英语教学经验的老师，经常组织我们讨论一些热门话题，诸如traffic history polution and environment jobs and unemployment society safety symbols the differences between china and canada 等以及充满异域风情的customs food sports festivals 活跃在我们的课堂上，这样，我们不仅了解到更多关于西方国家的历史文化习俗，也同时更深刻的理解了本国的文化习俗与价值观。
debbie是位非常活泼且有着西方人与生俱来的幽默的老太太，尽管已经年遇花甲但仍然精力充沛，富有朝气，充满激情与活力。
听她的课能让你感到是在享受，是在放松，是种快乐，我们都感觉她的课妙趣横生，印像深刻。
而让我感受最多、学到的知识最直接、最深刻、最实际的，对我的英语教学帮助最大的是外教jan，她授课时总是一丝不苟，非常耐心地纠正我们的发音鼓励我们大胆说英语，她要求我们必须说英语，这样才能培养自己的听力和用英语思维的能力。
上课时，我们没有固定的座位，而是经常分成不同的小组参与各种话题讨论，经常变换partner，同学之间的思想交流频繁，相互之间也更为了解。
在课堂上，老师们很自然的贯彻了学生为主体，教师为引导的思想。
给出一个或者几个话题供大家讨论，通过这些外教们丰富的教学手段和生动活泼的讲解，帮助大家发散思维去想象。
有时，更是通过一些生动有趣的游戏，让大家在积极参与的同时，对本节课的内容有了更深入的认识。
寓教于乐，是我们学习的好榜样更值得一提的是每天下午在media centre 进行的english corner活动，外教帮我们开展了western songs christmas party football world cup shanghai expo s chain等等活动，让我们对西方文化习俗又有了更为直观，更为深刻的了解，我认为在以后自己的教学之余，也许我也可以借鉴一下他们的做法，经常举办一些 english corner english party 等活动，以进一步培养和延伸学生英语学习的兴趣，并提高他们团结协作的意识。
通过这次学习，我深切地体会到英语的工具性的重要性。
语言是一个载体，是一种工具。
它的目的是交流。
要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以说的形式呈现出来。
然而，在实际英语教学过程中，迫于学生压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了说这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了哑巴英语。
随着新课程标准改革的推进，教材，试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程。
并且，要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。
在传统的教学模式下，教师是一个完完全全的传授知识的机器，传授方法单调枯燥，只注重单向性，因而难以达到真正的师生互动，生生互动。
因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变单调压抑的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。
灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。
总之,这短暂的学习让我开阔眼界,观念更新了,结识了新朋友,一起探讨教学问题,收获颇丰,希望今后能多一些这样的交流和学习的机会。
来源网址：第三篇：教师口语的心得学校教师口语的心得班级：08普7 学号：13 姓名：童清教师离不开教师口语，正如鱼离不开水一样。
当今社会对教师行业的口语水平提出了越来越高的要求。
作为一名现代合格教师，我认为应该具备良好的语言修养和职业语音运用能力，能做到因事施言，因人施言，因时施言，因地施言，因材施教。
在学校教师口语过程中，我学习到给小学生上课时，遇到基础较差，调皮捣蛋的学生，不应以“你怎么这么笨啊？”“你脑子怎么长的”“你干脆回家好了?”这样的话来谩骂学生，应首先耐心的来跟他沟通，然后找出其原因，最后帮助他们进步，在他们有一点进步是应适时鼓励他们。
批评学生时，要有技巧性，不能在公共场所进行教育，因为这样有损学生的自尊心。
同时，也不应向他们输送一些老师的个人主义色彩，比如悲观主义，极利主义，反共产主义等等。