正义的主题
正义的主题议论文（通用10篇）
正义的主题议论文（通用10篇）正义的主题议论文（通用10篇）相信大家都接触过作文吧，尤其是作为主要学习作文类别之一的议论文，议论文的语言必须准确、鲜明、严密、有针对性。
优秀的议论文都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的正义的主题议论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
正义的主题议论文篇1自古以来，“正”一直被人认为是正义、善良的意思。
明朝于谦的《石灰吟》——千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
是清正廉洁最具代表的古诗。
但“正能量”不知是何时流行的，报纸、网络、电台向雨后春笋般传播，而被社会认为“正”的人实在少的可怜。
近日一条微博在网上热传：上海786路公交车的司机“正”的像安琪儿一样纯洁、善良。
意思是说786路公交车司机为了让一位盲人坐上未班车，每天的末班车司机要晚下班三分钟，一直坚持了三年。
如果换了别的司机，就肯定不会像这位用自已行动来传递“正能量”的786路公交车司机一样关爱、帮助盲人。
正如这位司机说的一句话“决不把你落下”让人心里暖暖的，这也传递了786路公交车司机的“正能量”——为人民服务的高尚品德。
看到这儿，我不禁想起去年过新年时，我坐开往外婆家的长途班车，找了一个靠窗的位子坐下来时，看见一位白发苍苍的农村老爷爷，他穿着退了色的中山装，脚穿解放鞋，头戴棉帽，挑着许多大袋子正慢慢地向长途班车走来。
我本以为司机会下车帮那位农村老爷爷拿行李，却没想到的是司机若无其事从口袋拿出槟榔来嚼。
过了几分钟，老爷爷来到车门口，吃力地把行李往车上搬，司机见那位农村老爷爷慢吞吞地，说：“喂喂喂，那个糗老头，说你呢，下去下去……行李太多了，不装。
”说着，司机竟拿起那位农村老爷爷的行李正准备扔下车，这时，一位穿着军装的叔叔实在看不下去了，大声对司机说：“你，这是干什么？这位老爷爷好歹也是乘客，也是你的长辈，你不就是看他衣着很朴素，就瞧不起人家，不就是行李占了地方，多买一张票不就行了吗？”车上的乘客也纷纷指责起这位司机。
公平正义主题班会教案
公平正义主题班会教案尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！首先，我代表班级执等同志，诚挚地邀请您参加本周五下午的一次特别班会活动，主题为“公平正义”。
活动详情如下：时间：本周五下午 15:00-17:00地点：学校多功能教室一、活动目的本次主题班会旨在引导同学们认识并关注公平正义的重要性，培养同学们的公平意识和正义观念。
通过活动，我们希望让同学们深刻理解公平正义对个体和社会的积极影响，提高他们的价值观和道德观。
二、具体内容1. 欢迎致辞：由班级执等同志代表进行欢迎致辞，介绍本次班会的目的和意义。
2. 公平正义主题演讲：我们特邀请了学校道德与法治教育专家李老师为我们做一场精彩的主题演讲。
李老师将以生动的案例和激情洋溢的语言，深入浅出地阐述公平正义的内涵与重要性，并指导同学们在日常生活中如何实践公平正义。
3. 公平正义故事分享：在班会现场，我们将邀请几位同学分享自己在面对不公平待遇时所产生的思考和行动。
通过分享亲身经历，同学们将感受到公平正义的力量以及个体改变社会的可能性。
4. 集体讨论：小组讨论是本次班会的重要环节。
我们将根据同学们的分组，组织开展针对不同话题的集体讨论，旨在加深对公平正义的理解和思考。
5. 活动总结：最后，我们将由班级执等同志进行本次班会的总结，并对同学们在讨论过程中提出的问题进行回答和引导。
三、活动准备请各位老师和同学们提前认真准备，并携带以下物品：1. 笔记本及笔：用于记录重要观点和体会，方便后续总结。
2. 高亮笔：用于标记重要信息或关键词。
3. 手机：作为活动中可能需要使用的学习工具，请将手机调至震动或静音模式。
四、活动期望通过本次班会活动的开展，我们期待同学们能够深入理解并坚持践行公平正义，增强社会责任感，建立良好的道德观念和价值观，共同营造一个公平正义的校园和社会。
公平正义是每个人的责任，也是整个社会的责任。
让我们一起为公平正义而努力，建设和谐美好的社会！最后，诚挚期待您的到来，相信本次班会必将为同学们带来一次深刻的教育和思考。
公正社会班会主题
公正社会班会主题
公正社会班会主题：以公平正义为指引，共同构建和谐社会
尊敬的各位同学们：
大家好！首先，感谢各位能够参加今天的班会，我们将一起讨论一个重要的主题——如何以公平正义为指引，共同构建和谐社会。
正义是每个公民的基本权利，是社会稳定和发展的基石。
公正的价值观指引着我们在个人与社会之间寻求平衡，推动社会公平、法治和公平交往的原则。
建立公正社会是我们每个人的责任，也是班级与学校共同肩负的重大任务。
首先，我们需要在班级内部构建公正的环境。
公平公正是班级管理的基础，要求我们对每一个班级成员一视同仁，不偏袒、不歧视。
我们应当尊重每一个同学的个性和权利，鼓励他们展示自己的才能和特长。
同时，我们也要培养团结互助、宽容包容的班级氛围，营造一个公正关怀的学习生活环境。
其次，我们要关注社会中的不公正现象，并积极参与到改变中来。
公正社会是建立在每个人行动和努力之上的。
我们可以通过参与公益活动、关注弱势群体的权益、提倡敬业诚信等方式来支持公正价值观的传播和彰显。
这些积极的行动不仅可以影响身边的人，也能够渐渐改变整个社会的态度和行为。
最后，我们要认识到公正社会的建立需要持久的努力，也需要
我们每个个体的积极参与。
公正的价值观是我们共同的信念，我们要以此为追求的目标，并时刻关注自己的言行是否符合公正原则。
我们要以公平正义为指引，与同学们共同努力，构建一个更加和谐公正的社会。
谢谢大家！
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公平正义主题班会反思
公平正义主题班会反思
简介
本次班会主题为公平正义，旨在引导学生思考公平和正义在我
们日常生活中的重要性。
班会内容围绕人际关系、学校文化和社会
公平展开，让学生深入了解公平正义的含义，并反思个人在其中的
角色和责任。
内容回顾
1. 人际关系中的公平
- 研究尊重和倾听他人的观点和意见，促进公正的交流和合作。
- 避免歧视和偏见，对待每个人都应以平等和公正的态度。
- 树立公正的价值观和品德，成为身边公正的榜样。
2. 学校文化中的公平正义
- 建立包容性文化，接纳每个人的差异和特点。
- 确保教育资源公平分配，让每个学生都有平等的研究机会。
- 提倡公正评价体系，以平等公正的方式衡量学生的能力和进步。
3. 社会公平与正义
- 维护社会公正，关注弱势群体的权益。
- 反对歧视和不公正的行为，促进社会公平和多元平等。
- 积极参与社会公益活动，为社会正义贡献力量。
个人反思
通过参与本次班会，我意识到公平正义对每个人来说是至关重要的。
我应努力从自身做起，培养公正的品德和态度。
在人际关系中，我要尊重他人，倾听他们的声音，做到公正交流和合作。
在学校文化中，我要接纳他人的差异，不歧视和偏见。
在社会中，我要关注弱势群体的权益，积极参与公益活动。
作为每个人的一部分，我相信只有每个人都能积极践行公平正义，我们的社会才能更加公正和和谐。
维护社 会公平正义追求公平待遇 演讲稿
维护社会公平正义追求公平待遇演讲稿尊敬的各位听众：大家好！今天，我演讲的主题是“维护社会公平正义，追求公平待遇”。
公平正义，是人类社会不懈追求的价值目标，也是衡量一个社会文明进步的重要尺度。
它如同阳光，照亮了我们生活的每一个角落；它如同雨露，滋润着每一个心灵。
社会公平正义体现在各个方面。
在法律领域，公平正义意味着法律面前人人平等，无论是谁，都要遵守法律，接受法律的约束和制裁。
在教育领域，公平正义意味着每个孩子都有平等接受优质教育的机会，不受家庭背景、地域差异的影响。
在就业领域，公平正义意味着每个人都能凭借自己的能力和努力获得公平的竞争机会，不受歧视和偏见的束缚。
然而，在现实生活中，我们仍然面临着诸多不公平的现象。
贫富差距的拉大，让一些人在起跑线上就输了；教育资源的不均衡，使一些孩子无法享受到良好的教育；就业中的性别歧视、户籍歧视等，让许多人的才华无法得到充分施展。
这些不公平现象的存在，不仅损害了个人的权益，也影响了社会的和谐稳定。
那么，如何维护社会公平正义，追求公平待遇呢？首先，需要建立健全公平的法律制度。
法律是维护公平正义的最后一道防线，只有法律公平公正，才能保障公民的合法权益。
我们要不断完善法律法规，加强执法监督，确保法律的严格执行，让违法者受到应有的惩罚，让受害者得到合理的补偿。
其次，要推动社会资源的公平分配。
政府应加大对教育、医疗、就业等民生领域的投入，缩小城乡、区域之间的差距，让全体人民共享改革发展的成果。
同时，要加强对弱势群体的扶持和帮助，为他们提供更多的机会和平台，让他们能够摆脱困境，实现自身的价值。
再者，我们每个人都要树立公平正义的意识。
在日常生活中，要尊重他人的权利和利益，不歧视、不偏见。
当遇到不公平的事情时，要敢于挺身而出，维护自己和他人的合法权益。
只有每个人都从自身做起，从点滴小事做起，才能汇聚起推动社会公平正义的强大力量。
最后，要加强舆论监督。
媒体和公众要充分发挥监督作用，对不公平现象进行曝光和批评，促使相关部门及时解决问题。
河北2020中考政治复习 -主题10 追求公平,守护正义
体系，保障人民平等参与、平等发展的权利。这表明( C ) ①我国正努力推进社会公平，维护社会稳定 ②当前我国政府的中心工作是建立
社会公平保障体系 ③我国国家整体实力大大增强，人民生活质量不断改善
④我国政府坚持以人民为中心的发展思想，努力做到发展成果由人民共享
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
③用司法捍卫了公平正义 ④是诚实守信的表现
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
主题10 追求公平，守护正义
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4. (2019济宁8改编)利剑扫黑，扫出清风正气；铁拳除恶，守护平安中国。2019
年，为期三年的扫黑除恶专项斗争迎来“船到中流浪更急”的深水区、攻坚期，
必须牢牢把握扫黑除恶的任务要求，聚焦重点问题和关键环节，不获全胜决不收
【解析】考查点：公平、平等。解题思路：杭州市图书馆允许乞讨者和拾荒 者入内阅读的做法体现了公民平等地享有权利，从此事例中我们感悟到社会 需要公平，②③正确；①④在材料中未体现，排除。
【答案】B
主题10 追求公平，守护正义
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拓 展角 度
馆长的回答获得市民纷纷点赞，其理由是他( C ) ①尊重弱势群体的人格 ②友善待人，传递社会正能量
主题10 追求公平，守护正义
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★12. 法治与实现自由平等、公平正义的关系。 (1)法治是实现自由平等、公平正义的保证。[2015.26(2)] (2)追求自由平等，维护公平正义，是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。 13. 实现社会公平正义的必要性及要求。 (1)必要性：①公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值；②实现 公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。 (2)要求：明辨是非，以公平之心待人处事，心怀正义，自觉抵制不公平和非正义 行为，从点滴做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。[2015.26(3)]
关于正义的演讲稿
关于正义的演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的想法和感受。
我要讲的主题是“正义”。
正义，是我们一直追求的，也是我们人类的基本价值观之一。
人类社会的发展离不开正义的指引和维护。
什么是正义呢？正义是一种道德上的标准，它要求每个人根据公正和道义来决定自己的行为，追求公平和平等。
正义是公平的权力分配、对抗不公平的行动和制度，是推翻人类自私自利的本性，追求公正和善良。
正义是人类文明的基石，它能够调节人与人之间的关系，维护社会的稳定和公共秩序。
在正义的指引下，我们追求平等和公正，反对无理的剥削和压迫。
正义的力量能够让我们面对各种困难和逆境时保持坚定和勇气，不屈不挠地追求我们内心所认为是正确的事情。
正义是审判与伸张的利剑，历史上有许多伟大的人物为了正义，付出了巨大的努力和牺牲。
比如，世界各地对种族歧视的斗争，民主运动，以及针对人权侵犯行为的抗议活动，它们都是因为众多勇敢的人为了正义而站出来。
他们相信，只有通过正义的对抗和伸张，我们才能追求人类文明的发展和进步。
他们以自己无私的行动成为了正义的英雄和榜样，让我们看到了正义的力量是如此强大和伟大。
正义也是我们每个人内心深处最基本的愿望，我们希望生活中的每个决策和行动都是公正和道义的。
我们认为，只有在公平和平等的条件下，我们才能真正实现自己的价值和理想，为社会做出贡献。
当我们目睹不公正的事情时，我们会心生愤怒和不满，我们会愿意站出来，为正义而战。
然而，正义不仅仅是口号和理念，更要在现实生活中得到充分体现和实践。
作为一名学生，我们要从自身做起，遵循正义的原则，树立正确的人生观和价值观。
我们要尊重每个人的权利，珍视公平和平等，拒绝课堂上的作弊行为，拒绝偷窃和欺凌行为。
我们也可以通过参与公益活动、捐款、义务工作等方式，为社会的正义贡献自己的一份力量。
尊敬的老师和亲爱的同学们，正义是我们价值观的支点，是我们生活和社会的基石。
只有我们每个人都以正义为指南，以善良和公正为准则，我们的社会和世界才能更加美好、和谐和进步。
公平正义主题班会
公平正义主题班会公平正义一直是社会发展和个人成长的重要理念。
为了加强学生对公平正义的认知和重视，提高他们的责任感和公民意识，本次主题班会将以公平正义为核心，激发学生思考和讨论。
以下是本次班会的内容安排：第一部分：引入（300字）班主任：各位同学，大家好！今天我们将举行一次特殊的班会，主题是“公平正义”。
公平正义是一个重要的价值观，它涉及到我们每个人的生活、学习和社交。
通过这次班会，我们将一起探讨公平正义的概念和意义，培养大家的公民意识和道德责任感。
第二部分：公平与正义的概念（400字）教师：公平与正义是人类社会不可或缺的核心价值观。
公平指的是对待每个人都应该公正、平等，并且不受特殊条件的影响。
正义则是指依法治国、公平审判以及罪有应得，善有善报的原则。
公平正义的实践，既在个体行为中，也体现在社会制度和法律中。
第三部分：公平正义的重要性（400字）学生发言：公平正义对每个人都非常重要。
在学校中，公平正义的体现让我们能够公平地获得资源和机会，不受歧视和排斥。
在社交关系中，公平正义保障了每个人的尊严和权益。
而在社会中，公平正义是和谐稳定的基石，它决定了一个国家和民族的发展方向。
第四部分：公平正义的实践（400字）教师：公平正义需要我们每个人的努力去实践。
我们可以从小事做起，学会分享和帮助他人，不偏袒自己和身边的人。
在学校中，我们要与同学友爱互助，不欺负他人，不参与欺凌。
在社会中，我们要尊重规则和法律，传递正能量，反对不公正的现象，积极参与公益活动。
第五部分：经典案例分享（400字）学生发言：1. 玛丽：我想分享一位被社会公认的公平正义英雄，他是马丁·路德·金。
他为黑人争取平等权利，反对种族歧视，最终受到了大家的尊敬和敬仰。
2. 杰克：我想分享一个我亲身经历的案例。
我曾经帮助一个被孤立的同学，组织班级活动让他融入大家，并且向其他同学传递了公平正义的观念。
第六部分：总结（200字）班主任：公平正义是我们成长道路上不可或缺的价值观。
正义主题班会课件
正义主题班会课件一、引言1. 欢迎致辞：老师对学生的鼓励与期望，强调正义的重要性。
2. 课程目标：了解正义的概念，培养学生对正义的认同和实践能力。
二、正义的概念与内涵1. 定义正义：讲解正义的含义和内涵，例如：公正、平等、合理等。
2. 反义词汇列举：介绍“不正义”的概念与反义词汇，例如：不公正、不平等、不合理等。
三、正义的现实意义1. 对个人的意义：说明正义对个人心理成长与社交互动的重要性。
2. 对社会的意义：讨论正义对社会的稳定与公平的促进作用，引用生活中的例子。
四、正义的实践案例1. 道德故事分享：选取几个关于正义的道德故事，进行阐述与讨论，例如：孔融让梨、古希腊的哲人洗盆手等。
2. 互动问题讨论：提出一些关于正义的实际生活问题，鼓励学生积极参与讨论，例如：如果在批改同学的试卷时发现同学作弊，你该怎么做？五、正义与爱的关系1. 正义与爱的区别与联系：讲解正义与爱的关系，强调正义不排斥爱，而是爱的一种表现方式。
2. 实践义务的重要性：说明正义时常需要行动和付出，为他人谋福利的能力。
六、培养正义意识和实践能力1. 正义意识的培养：提出课堂活动，让学生自觉积极关心正义问题，例如：组织正义小组，定期进行正义行动。
2. 互助合作的重要性：讨论合作与正义之间的关系，齐心协力共同促进正义的实践。
七、结束语1. 总结课程内容：回顾本次班会的主题与内容，再次强调正义的重要性。
2. 学生感悟分享：鼓励学生自由发言，分享对正义主题的感悟与收获。
3. 发放小证书：颁发正义使者证书，鼓励学生以正义为指南，积极行动。
注：此篇课件仅为参考，具体开展班会时可根据实际情况进行适当调整和补充。
几种正义理论
普遍主义的思想隐藏于西方政治思想史的整个脉络之中，是自 由主义的特征之一。这与其说是罗尔斯的问题，不如说是自由主 义传统本身存在的倾向。自由主义思想家常常理所当然地认为西 方的自由民主应该为其它民族与国家所接纳，并且成为他们中的 一员。
“社会和经济的不平等应这样安排，使他们在与正义的储 存原则一致的情况下，适合于最少受惠者的最大利益；” “ 并且依系于在机会平等的条件下职务和地位向所有人开 放。”——差别原则和机会的（公正）平等原则的结合
罗尔斯的贡献和特色主要体现在差别原则。
在自然条件及自然命运不一样的前提下，权利的平等和机 会的平等是不可能达到真正的民主和平等的。罗尔斯理论的 出发点是力图对不幸者的命运有所关注－－其基本理论的核 心，是力图通过制度性安排，把人的自然命运降临的差异所 产生的后果尽量驱除，同时安排好福利和负担的分配框架， 以使自然差异所造成的社会弱者能够与幸运者分享利益，改 善“最不利者”的处境，缩小他们与其他人的差距。
罗尔斯所理解的自由与平等，终究没有超出西方的自由民主主 义的传统，而自由与平等之间所存在的深刻矛盾，也并没有到 此处得到解决。对于视个人主义为至宝的自由主义者而言，自 由与平等的悖论恐怕将成为永久的难题。
社会主义社会也讲求平等，但是社会主义所追求的平等与西方 自由主义者以个人为基础的平等有本质不同。社会主义赞成个 人的解放与发展，赞成对自我利益的追求和自身价值的实现， 但从不以个人自由为唯一的至上的社会价值。我们的目标是实 现一个物质生活极大丰富、人人各尽所能、按需分配的平等社 会。
公平正义教育主题班会教案
公平正义教育主题班会教案1. 引言本教案旨在通过主题班会的方式，向同学们介绍公平正义教育的重要性。
通过探讨社会不公平现象和个人责任，培养学生的公平正义意识，以及促进公正行为和关怀他人的素质。
2. 教学目标- 了解公平正义教育的概念和意义；- 掌握公平正义的基本原则和行为准则；- 培养学生的公正观念和关怀他人的能力；- 引导学生将公平正义意识融入生活中的各个方面。
3. 教学内容3.1 社会不公平现象- 列举一些社会不公平的案例，如贫富差距、种族歧视、性别不平等等；- 分析社会不公平现象的原因及其对个人和社会的影响。
3.2 公平正义的概念和意义- 解释公平正义的定义和内涵；- 引导学生思考公平正义对个人和社会的重要性；- 分析公平正义与法律、道德的关系。
3.3 公平正义的基本原则和行为准则- 讨论公平正义的基本原则，如平等、公正、公开等；- 引导学生探讨公平正义的行为准则，如公平待人、尊重他人、平等对待等。
3.4 培养公正观念和关怀他人的能力- 分析如何建立公正观念和关怀他人的能力；- 设计相关活动，如角色扮演、小组讨论等，培养学生的公正思维和关怀他人的能力。
3.5 公平正义意识的融入生活- 探讨公平正义意识在生活中的应用，如平等对待同学、关怀弱势群体等；- 鼓励学生积极参与公平正义活动，如义务劳动、志愿者服务等。
4. 教学方法- 演讲：通过教师的演讲，向学生介绍公平正义教育的概念和意义；- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨公平正义的基本原则和行为准则；- 角色扮演：设计角色扮演活动，让学生体验公平正义的实际情境；- 成就分享：鼓励学生分享自己在公平正义方面的成就和感悟。
5. 活动安排本次班会将在周五下午进行，预计时间为60分钟。
活动安排如下：6. 教学评估- 观察学生在讨论和活动中的参与程度和表现；- 收集学生所完成的相关作业和小结；- 提供反馈和评估，鼓励学生在公平正义方面的持续努力。
7. 参考资料- 《公正：一种道德原则的研究》（约翰·罗尔斯）- 《公平正义与法律教育》（罗纳德·D·贝尔基纳）以上是《公平正义教育主题班会教案》的提纲，具体教学内容和活动可根据实际情况进行调整和拓展。
公平与正义主题班会
社会公平正义案例
案例一
农民工子女教育问题
案例描述
农民工子女在城市接受教育时面临 的入学难、受歧视等问题。
分析
社会公平正义的缺失导致农民工子 女无法享受到平等的教育机会，需 要政策支持和全社会的关注。
案例二
反腐倡廉行动
案例描述
政府开展的反腐倡廉行动，打击贪 污腐败，维护社会公正。
分析
通过打击贪污腐败，维护社会公正 ，提高政府公信力，促进社会公平 正义。
个人公平正义实践案例
案例一
见义勇为救助伤者
案例二
志愿者服务活动
01
案例描述
02 一名男子在路上救助受伤老人
的事迹。
分析
03 个人通过实际行动践行公平正
义，传递正能量，弘扬社会正 气。
04
案例描述
05 志愿者在社区开展义务服务活
动，帮助需要帮助的人。
分析
06 通过志愿者服务活动，践行公
平正义，传递关爱和温暖，促 进社会和谐发展。
公平和正义能够促使教育工作者 关注每个学生的学习需求，提供
个性化教育，提高教育质量。
培养公民意识
公平和正义教育能够培养学生的 公民意识和社会责任感，让他们
成为有道德、有担当的公民。
03
公平与正义的实践
法律与公平正义
法律是维护公平正义的重要工 具，通过制定和执行法律，可 以保障每个人的权利和利益。
法律面前人人平等，无论身份 、地位、财富如何，每个人都 应该受到公正的对待。
了解和学习法律知识，增强法 律意识，是实践公平正义的重 要途径。
教育政策与公平正义
教育是实现公平正义的重要领域 ，教育政策应该保障每个孩子都
有平等接受教育的机会。
守护公平正义(“心系公平正义争做忠诚卫士主题演讲稿范文)
守护公平正义（“心系公平正义争做忠诚卫士主题演讲稿范文）各位领导、各位同事，大家好。
今天我演讲的题目是《守护公平正义》：我参加了刚结束不久的司法考试，老实说，作为一个并不是法律专业的人，初次接触法条时，晦涩的专业用语和严谨的每个词汇使用的规则，是我对法律法条理解上的一个很大的障碍。
比如说，“应当”和“可以”，在没有学习法律之前，我觉得，这两者没有区别。
甚至在刚开始接触法条的时候，我认为，这些撰写法条的人，都有强迫症。
为什么有的时候非要用“应当”，有的时候非要用“可以”呢？不都是一个意思吗？不能理解。
或许有人会觉得，公平、正义这些东西都是很“形而上”的存在，看不见也摸不着。
不同的人，对公平和正义也有不同的理解。
有人说，公平正义是衡量一个国家或社会文明发展的标准，是人类文明的标志之一。
也有人说，公平正义是反映人们从道义上、愿望上追求利益关系特别是分配关系合理性的价值理念和价值标准。
于我而言，公平正义，就是我付出了劳动，就能收回对等的报酬。
就是我所有的东西，不会无缘无故被夺走。
就是在面临被欺骗、被敲诈、被绑架勒索，或者有危及人身财产安全的事件发生的时候，会有地方寻求帮助，会有规则挽回损失。
就是能够确信，为恶者必将受到惩罚，受侵害的人能够得到保护。
在我看来，所有的法律，不仅仅是作为一个工具，它更是像每一个使用法律者的武器。
而敌人，就是所有危及社会公平正义的存在。
诈骗也好绑架也好杀人也好防火也好，司法工作就是对侵害公平正义的行为宣战。
以法律为武器而战。
在这个战场上，或许没有硝烟弥漫，但同样寸步不能相让。
因为司法，是维护社会公平正义的最后一道防线。
我们守护公平正义，守护每个人合法的生存、居住、教育、就业等权利得到同等的保障与尊重。
我们守护公平正义，守护每个人能普遍地参与社会发展并分享由此而带来的成果的权利，我们守护公平正义，守护每个参与社会合作的人承担着他应承担的责任，得到他应得的利益。
我们守护公平正义，保障每个案件审判中的实体公正和程序公正，保障法益，保护人权，公正司法，严明纪律。
以正义为话题的作文
以正义为话题的作文以正义为话题的作文（精选5篇）相信大家都写过作文吧，尤其是应用极其广泛的话题作文，话题作文不明确规定主题，只要求作文主题与“话题”相关。
我们该怎么去写这类型的作文呢？下面是小编为大家整理的以正义为话题的作文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
以正义为话题的作文1你们知道正义吗？正义有一个特别好的比喻“舍生取义”为了正义的方面仍战斗到底。
所以我们要做一个正义的人，不要向下面的这位大叔学习：有一次，学完了语文课我走在路上，看见了有一位大人在批评一个小孩。
我一走近听了旁边的路人就明白了，原来是那位大的叔叔不小心撞着了一位小孩子的肩膀上，结果大人他不但没道歉，反着像雨点般的骂了他一顿，还打了他一顿，我看这孩子才不过5、6岁的年龄就被他打得这么惨，我想他肯定不是正义的人，是那个大叔叔装上的呀。
然后警察突然来了马上阻止了他，可他立刻那位警察说：“那孩子竟然撞了我！把我伤口撞伤了，你们必须给我一定要给做主，让他父母个我赔钱治疗伤口！”可是旁边的人立刻反驳说：是这个你这大叔叔撞到的！或真不要脸，你撞到了小孩，还······。
我就像原来世界上有这麽多的正义人呀！最后警察终于调查清楚给他定了罪。
然后警察叫他的爸爸、妈妈大声骂了他一顿所以我觉得世界上应该不经只有警察、保安应该还有全世界的人，全世界都应该是要有正义的人，所以希望每一人都要有正义的人！以正义为话题的.作文2又是阳光明媚，万里无云的一天。
我走在路上，看见一位老奶奶摔倒在地，想上前去扶她老人家一把！可刚走出一步，心里便起了挣扎：“还是去把老奶奶扶起来吧！地上多凉啊！可是万一是碰瓷的呢？不能害了爸爸妈妈呀！但万一老奶奶真的是摔伤摔疼了，没有得到及时的救治，而发生其他什么怎么办啊！把老奶奶扶起来了，万一她的家人觉得是我把老奶奶推在地上的，向我索赔怎么办？”这时电视剧中出现的一幕幕漂浮在我的脑海中，“扶还是不扶”我终于决定，先看看再说。
正义主题发言稿范文初中
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个令人深思的话题——正义。
正义，这是一个古老而永恒的话题。
它如同阳光照耀大地，温暖人心；它如同雨露滋润万物，滋养生命。
正义，是衡量一个人品质的标尺，是维护社会公平的基石，是推动国家进步的动力。
首先，让我们从个人层面来谈谈正义。
一个具有正义感的人，必定是一个正直、诚实、善良的人。
他们坚守道德底线，不做违背良心的事情。
正如古人所说：“为人处世，以诚信为本，以正义为魂。
”一个正直的人，不仅能够赢得他人的尊重，还能够让自己内心充满力量。
其次，从社会层面来看，正义是维护社会公平正义的基石。
在一个充满正义的社会里，每个人都能够享有平等的权利和机会，无论贫富贵贱，无论出身背景，都能够得到应有的尊重和关爱。
正如我国宪法所规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
”正义是社会和谐的保障，是社会进步的推动力。
然而，在现实生活中，我们常常会遇到一些不公平、不正义的现象。
例如，贫富差距、歧视、腐败等问题。
这些问题严重损害了社会的公平正义，破坏了社会的和谐稳定。
面对这些问题，我们每一个公民都应该勇敢地站出来，用我们的行动去维护正义，去推动社会的进步。
那么，我们如何去践行正义呢？我认为，首先，我们要树立正确的价值观。
我们要明确正义的重要性，将其内化为自己的行为准则。
其次，我们要关注身边的人和事，发现不公平、不正义的现象，及时采取行动。
最后，我们要勇于担当，敢于发声。
当我们看到不正义的事情发生时，要勇敢地站出来，为正义而战。
同学们，让我们携手共进，为实现正义而努力。
让我们从自己做起，从身边的小事做起，让正义之光照亮我们的前行之路。
最后，我想用一句名言来结束我的发言：“正义或许会迟到，但绝不会缺席。
”让我们共同期待一个更加公平、正义、美好的未来！谢谢大家！。
培养公平正义主题班会教学设计
培养公平正义主题班会教学设计教学设计：培养公平正义主题班会一、活动背景：公平正义是社会中最重要的价值观之一，培养学生的公平正义意识和价值观具有重要意义。
通过班会活动，引导学生认识到公平正义的重要性，理解公平正义的内涵，培养公平正义的行为习惯，进而促进班级的和谐发展。
二、活动目标：1.了解公平正义的概念与重要性；2.探讨公平正义在日常生活中的应用；3.培养学生公平正义的观念和行为；4.促进同学之间的公平交往；5.加强班级凝聚力，促进和谐发展。
三、活动准备：1.准备PPT或者白板，用于展示相关图片和信息；2.准备班主任对公平正义的讲解材料；3.准备公平正义相关的案例，用于讨论；4.准备学生小组活动所需的材料；5.确保班级环境整洁、安静。
四、活动过程：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾最近一个月发生的事情，询问有没有遇到过感觉不公平的事情。
鼓励学生表达，然后将学生的经历引出到公平正义的主题上。
第二步：讲解公平正义的概念（10分钟）班主任根据PPT或白板内容，对公平正义的概念进行讲解。
强调公平正义对于个人和社会的重要性，提醒学生要从小事做起，培养公平正义的意识。
第三步：案例讨论（15分钟）提供一些生活中的案例，例如：学校篮球比赛中的裁判公平性、同学间分享零食的公平性等，鼓励学生围绕这些案例进行讨论。
引导学生思考如何看待这些案例中的公平正义问题，如何解决这些问题。
第四步：小组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一个具体场景，例如：买东西排队、队友之间的分工、批改作业等。
要求学生按照公平正义的原则，提出最适合的解决办法。
第五步：小结（10分钟）班主任让每个小组选出一位代表，分享他们小组的讨论成果。
通过这些分享，加深学生对公平正义的理解，并总结出培养公平正义意识的重要行为准则。
第六步：展示与奖励（10分钟）班主任展示学生的讨论成果和准则，鼓励其他同学积极参与到培养公平正义的行动中，并表扬表现突出的同学。
和平正义主题班会课件
联合国维护和平的主要方式：
（1）、缓解国际冲突，防止紧张局势恶化； （2）、在促进世界经济繁荣，推进发展中国家经济 发展方面，起了积极的作用； （3）、积极推进非殖民化运动，支持被压迫民族的 自决和独立； （4）、推动世界裁军运动的发展； （5）、在解决人类可持续发展方面，如环境污染问 题、人口问题、生态问题、资源利用问题等方面，发 挥了重要作用。
各主要参战国伤亡人数占其总人口的比例
法国
德国 英国 俄国
1:28
1:32 1:57 1:107
整个欧洲的灯光政治熄灭，此生不会看到它们重 放光明了 ——时任英国外交大臣格雷 1914.7
二战是人类历史上规模空前的战争，直接涉及欧、 亚、非、大洋洲及大西洋、太平洋、印度洋、北 冰洋，将61个国家和地区卷入战争，占世界人口 80%的人饱受战争折磨。据不完全统计，伤亡9000 万，死亡5500万。直接军费开支1.1万亿，参战国 物资总损失4万亿美元。
世界需要和平
天,依然蓝, 只是蒙上了一层阴影; 水,依然绿, 只是散发出一股腥气. 我们忘不了, 忘不了9.11恐怖袭击, 我们忘不了, 忘不了悲惨的阿富汗难民. 在那战火纷飞的地方, 在那硝烟弥漫的战场, 横尸遍地. 看,那荒芜的田地 看,那光秃的山林! 是谁造成了这一切? 是战争!是那无情的战争! 我们不愿战火纷飞,不愿 炮声轰鸣! 我们不愿硝烟弥漫,不愿 横尸遍地! 还我们一片蓝天,一片宁 静, 世界需要和平!
二战后的重大局部战争： 1947-1949 年 第一次印巴战争 1948年 第一次中东战争 1950、6、25—1953、7、27 朝鲜半岛战争 1955—1975年 越南战争 1956年 第二次中东战争 1965-1966 年 第二次印巴战争 二战后局部战争频发 1967年 第三次中东战争 威胁世界和平与发展 1971-1972 年 第三次印巴战争 1973年 第四次中东战争 1981-1988年 两伊战争 1982年 第五次中东战争 1991年 海湾战争 1999年 科索沃战争 2003年 伊拉克战争 ………………
崇正义主题作文
崇正义主题作文
《守护正义，快乐相伴》
嘿，咱来说说正义这事儿哈。
记得有一次我去菜市场买菜，那可真是热闹非凡。
就在我在一个菜摊前挑拣着青菜的时候，突然听到不远处传来一阵吵闹声。
我好奇地凑过去一看，原来是一个卖鱼的大叔和一个年轻小伙子在争执着。
那个小伙子非说大叔卖的鱼缺斤少两，大叔则一脸委屈地直说不可能。
周围围了好多人，都在那指指点点的，但就是没人出来主持公道。
我这一看就看不下去了，于是走上前去。
我先看看那秤，再瞧瞧那鱼，然后对小伙子说：“嘿，哥们儿，先别急着吵嘛，咱看看是不是有啥误会。
”接着，我仔细地检查了那秤，发现还真没啥问题。
这时候那小伙子的脸色就有点尴尬了，支支吾吾地不知道该说啥。
我就笑着对大叔说：“大叔，别生气，误会一场，这秤没问题呢。
”大叔这才松了口气。
然后我又转过头对那小伙子说：“以后买东西咱也冷静点，别动不动就吵吵，多耽误大家时间呀。
”周围的人都笑了起来，那小伙子也不好意思地走了。
你看，这虽然是件小事，但要是没人站出来讲讲道理，说不定就得闹得不可开交呢。
我觉得吧，正义就是在这些点点滴滴的小事里体现出来的。
咱们每个人都能在生活中多一些这样的举动，那这世界不就更美好了嘛。
就像我那次挺身而出，自己都觉得心情格外舒畅呢，哈哈哈。
所以呀，我们都要崇尚正义，让正义与我们的生活常相伴，快乐就会时刻相随啦！。
正义主题班会
正义主题班会简介本次班会的主题是正义。
正义是社会中一个非常重要的价值观和行为准则，它包含了公平、公正、合理和道德等概念。
通过这次班会，我们将一起探讨正义的含义和重要性，并了解如何在我们的日常生活中实践正义。
班会内容1. 正义的定义和意义：我们将从哲学和伦理角度出发，讨论正义的概念和其在社会中的重要性。
我们将探讨正义与道德的关系，并思考为什么正义对于维护社会秩序和公平至关重要。
2. 正义的案例分享：班级中的同学们将分享一些他们在生活中遇到的正义案例。
这些案例可以是在校园中发生的事情，也可以是社会中的公正事件。
我们将共同分析这些案例，探讨正义是如何在不同情境中被实践和体现的。
3. 正义的实践方法：在本部分，我们将讨论如何在我们的日常生活中实践正义。
我们将介绍一些简单的方法和技巧，帮助我们成为正义的行为者。
这些方法包括尊重他人、对自己的行为负责、平等对待他人等。
4. 正义的挑战：虽然正义是一种理想的行为准则，但在现实生活中，我们可能面临各种挑战。
我们将讨论常见的正义困境和难题，并探索如何处理这些挑战以保持正义的原则。
5. 结语：在班会的最后，我们将总结本次讨论的要点，并呼吁大家在日常生活中努力实践正义。
同时，我们也将鼓励同学们积极传播正义观念，与他人分享正义的重要性。
结论正义是一个不可或缺的价值观，它对于我们个人和社会的发展具有重要意义。
通过本次班会，我们将深入探讨正义的定义、意义以及如何在日常生活中实践正义。
希望同学们能够从中获得启发，并在未来的行为中秉持正义的原则。
让我们共同努力，营造一个公平、合理和道德的社会！。
正义感教育主题班会
正义感教育主题班会一、引导学生树立正确的价值观念正义感是一种良好的品质和价值观念，它是一个人内心中的准则与标准，它能够促使一个人做正确的事情，做出公正的判断，做出有利于他人和社会的选择。
因此，培养学生的正义感对于他们的个人成长和社会责任感的形成都具有重要的意义。
要树立正确的正义观念，首先要明确正义的含义。
正义不是人争好恶，而是指道德法律的一致性。
正义是社会生活中的基本原则之一，是党的思想政策的重要内容之一。
正义就是公正，公平，宽容，公益，对事业做出了贡献，使人民受益的事情，就是正义的事情。
然后，要引导学生认识正义的重要性。
正义是现代社会中最为基本且最为迫切的需求之一，一个正直和有正义感的人，能够让他人获得尊重和信任，也能够正确地应对困难和挫折，并为社会的稳定和发展做出贡献。
相反，一个缺乏正义感的人，不仅会给社会带来不利影响，也会使自己陷入困境。
最后，要通过具体的案例引导学生树立正确的正义观念。
参考一些经典案例，如罗马将军马尔库斯·奥里略拯救了一个被奴役的高卢人，凯撒大帝用性命保护了共和国的法律。
这些案例都是展现了英雄人物们发自内心的正义感，并通过实际行动，为社会谋福利，具有典范意义。
二、引导学生树立公正的思维方式公正是正义感的表现形式，是一个人做事情的基本准则和原则，也是一种正确的思维方式。
在日常生活中，学生应该始终秉持公正的原则，既要认真对待自己的学习和生活，也要关心他人的权益和利益。
要引导学生树立公正的思维方式，首先要培养学生客观公正的判断能力。
学生应该学会用理性和客观的眼光看待事物，不要因为主观感受或个人喜好而失去公正的判断力。
只有具备客观公正的判断能力，学生才能在面对选择和决策时做出正确的判断，做出有利于自己和他人的选择。
其次，要培养学生公正对待他人的态度。
公正不仅表现在对待自己的行为上，也表现在对待他人的态度上。
学生应该珍惜每一个人的存在和权益，不要因为个体差异而歧视和排斥他人。
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正义是人类社会永恒的主题。
它既是构建合法社会制度的理论基础,也是构建道德体系的理论基础。
它广泛渗透在哲学、政治经济学和伦理学中,自古至今,历久常新,成为哲学家、思想家探究的根本问题。
20世纪70年代美国著名政治哲学家约翰•罗尔斯的《正义论》(1971年),从公平正义入手,全面系统深刻地论证了自由与公平、个人与国家、机会与结果等广泛的社会政治问题,力图为现代西方社会重建“公平正义”的道德基础。
他的学说,对西方政治哲学产生了重要的影响,引发了西方学界对“公共理性”与社会行为、个人权利与社会共同体要求、个人价值与社会正义、社会多元与社会统一、自由与平等、民主与秩序等重大理论问题的广泛讨论,从而形成了当今西方社会政治哲学的大繁荣局面,以致人们将《正义论》的出版视为“罗尔斯时代”或“罗尔斯轴心时代”开始的标志。
笔者认为罗尔斯的正义观，其视野虽然限于一种“国内社会”，但是对于处在社会转型时期的中国来说，回顾和探讨他关于公平与正义、平等与效率等一系列观点，并对我国的社会先行制度作出合理的反思，对我国社会的发展将大有裨益。
应该说，罗尔斯《正义论》的逻辑还是挺清楚的，而且论证也特别的仔细而清晰，从演绎的和经验的两条路证明了正义的两个原则，成为能替代功利主义的新的伦理观。
罗尔斯走的是一条契约论的路线，继承而又超越了传统的霍布斯、洛克的思想，并借鉴的吸收了康德的某些思想。
他试图恢复社会的正义，坚持公平正义的理想，这样一种坚持而崇高的理想我是十分钦佩的，而且我觉得这是当下社会的每个人都应该坚持的理想，如果每个人都能坚持了这样的原则，那么社会也就会治理的更好了。
可是，当前在西方国家尤其是中国，人们的思想都太过于功利了，人们把人当做手段而不是目的，从而更加注重发展一些工具性的东西，赚钱甚至成为很多人的人生理想和追求，整个社会成为了一个技术型工具型的社会，我深深的感到悲哀和无助。
我总在想，这样一种社会风气的形成到底是社会体制的问题还是教育的问题还是历史的必然呢？
罗尔斯的回答必然是社会体制的问题，因为正义的原则还没有被人们普遍的意识到接受并贯彻：平等自由并没有放在第一位，并且人们往往同意牺牲平等自由而换取更大的经济效益，或者国家打着和谐的旗号去肆意的践踏人民的自由权，机会也不是对每个人都敞开，往往富裕的有权的人有更多的机会并且更容易取得成功，这也就是为什么中国出现了“富二代”“官二代”的现象，并不是具有相同才能的人就能获得同等的地位，另外社会的发展也并没有把最少受惠者的利益的提高放在重要地位，农民，农民工们作为社会最底层的人并不安居乐业，他们对于自己所受到的损失和不公平待遇往往表示极其的不满和愤慨，整个社会的贫富差距越来越大。
可以看到，在中国，正义原则的任何一条原则都没有得到贯彻和落实，一个真正公平正义的社会在中国能建立起来吗？中国的政治体制改革之路还有多远呢？我希望在我有生之年可以看到，而我也要为着中国的民主自由平等而不懈努力奋斗！。