2018年儿童英语绘本阅读教学策略
小学英语绘本阅读教学效果提升的策略
小学英语绘本阅读教学效果提升的策略小学英语绘本阅读教学是提高学生英语阅读能力的重要环节。
为了提升教学效果，教师可以采取以下策略：1. 挑选适合学生的绘本：教师应根据学生的英语水平和兴趣，选择适合他们阅读的绘本。
绘本的内容和语言难度要符合学生的实际情况。
2. 创设良好的阅读环境：教师可以在教室内设置一个角落，里面放置着各式各样的绘本。
定期不定期地给学生推荐新绘本，激发他们的阅读兴趣。
3. 激发学生的阅读兴趣：教师可以在每周的课堂上安排阅读时间，鼓励学生带着自己喜欢的绘本并进行阅读。
教师可设置小组或个人的阅读比赛，激励学生积极阅读。
4. 设计有趣的阅读任务：为了增强学生对绘本的阅读兴趣，教师可以设计一些有趣的阅读任务，比如演绎绘本中的故事情节、创作新的故事情节、制作绘本读后感等，让学生在阅读中参与互动，增强学习的趣味性。
5. 引导学生理解绘本内容：在学生阅读绘本的过程中，教师要及时引导学生理解绘本的内容，帮助他们掌握绘本中的词汇、句型和语言表达方式。
可以通过提问、讲解和讨论等方式，帮助学生理解绘本的主题、情节和角色。
6. 进行绘本分享活动：教师可以组织学生进行绘本分享活动，让每个学生选择自己喜欢的绘本，向同学们分享自己的阅读体验和感受。
这样不仅可以增强学生的表达能力，还可以推广优秀的绘本作品。
7. 利用多媒体资源辅助教学：在教学中可以借助多媒体资源，如音频、视频等，为学生展示绘本的内容和情节，提供听力支持，帮助学生更好地理解绘本的内容。
8. 建立家校合作：教师可以和家长合作，共同关注学生的阅读情况，鼓励家长给予学生足够的阅读支持，比如陪伴孩子一起阅读绘本、组织家庭阅读活动等。
通过以上的策略，教师可以提升小学英语绘本阅读教学的效果，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，让他们在愉快的学习氛围中提升自己的英语水平。
例谈小学英语绘本阅读教学的策略
例谈小学英语绘本阅读教学的策略作者：康艳艳来源：《新课程·小学》2018年第06期绘本是带有讲述连续性故事情节的文学作品，以图画或是文字相配合的模式体现。
在小学英语教学中，英语绘本中图画与文字相互巧妙地结合，有助于激发学生英语学习的热情，提升学生阅读和理解的能力，使传统的英语教材从平面走向立体，让刻板的英语教学变得生动起来。
如何有效地开展英语绘本阅读，笔者结合教学实例，对教学的策略进行了初步探索。
一、巧妙导入，激发阅读兴趣巧妙地导入可以引起学生强烈的求知欲，为教学的顺利进行奠定基础。
一老师在执教“The Sky is Falling”时，通过大家熟悉的歌曲视频“Twinkle，twinkle，little star”，吸引学生的注意力。
欣赏完视频后，老师用一句话过渡：In the song，there’s an animal.What is it？引出故事的主人公——An owl. 然后，配以精美的教学课件呈现出三个问题：（1）What is he looking at？He is looking at the sky. （2）What’s in th e sky？The plane/clouds is /are in the sky. （3）What is falling？The rain/snow/sky is falling. 通过视频导入，学生的阅读兴趣被点燃，接着环环相扣交流问题，学生很自然地融入了绘本情境。
二、巧设对比，引发阅读期待课堂上，教师可巧用绘本的书本信息（如封皮、封底、扉页等）为学生提供完整的阅读体验，获取绘本的主要信息，开展有指向的阅读。
一老师执教“The Giving Tree”时，首先呈现了绘本封面图，接着呈现绘本最后一页的图片。
一幅是小朋友在枝繁叶茂的大树下，高兴地等待从树上掉下来的苹果；一幅是年迈的老爷爷坐在光秃秃的树墩上休息。
两幅图形成鲜明对比，学生心中不禁生出很多疑问。
小学英语绘本阅读教学策略
小学英语绘本阅读教学策略绘本是小学英语教学中不可或缺的重要资源，它不仅能够帮助学生扩展词汇和语言能力，还能够培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
教师在小学英语教学中需善于利用绘本，设计一系列有效的阅读教学策略，引导学生进行绘本阅读，提高他们的英语阅读水平。
在本文中，将探讨一些小学英语绘本阅读教学策略。
一、选择合适的绘本在进行绘本阅读教学前，教师首先要选择适合学生年龄和英语水平的绘本。
绘本的内容和主题要符合学生的兴趣和认知水平，语言简单易懂，图片丰富生动，能够引起学生的好奇心和注意力。
教师还可以根据教学内容和学生的学习特点选择一些与课文内容相关的绘本，通过绘本教学巩固课堂学习内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。
二、设定明确的阅读目标在进行绘本阅读教学时，教师需要根据学生的英语水平和学习需求，设定明确的阅读目标。
通过绘本阅读教学，培养学生的阅读理解能力、词汇积累能力和语言表达能力，引导学生学会从绘本中获取信息，了解故事情节，分析人物性格，感悟故事主题等。
设定明确的阅读目标有利于教师有针对性地设计教学内容和活动，引导学生有目的地进行绘本阅读，提高学习效果。
三、采用多元化的教学方法针对小学英语绘本阅读教学，教师可以采用多元化的教学方法，如阅读示范、语言解读、情景模拟、角色扮演、小组讨论、绘本分享等。
通过多种教学方法的灵活运用，教师可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和阅读积极性，创设良好的教学氛围，促进学生的全面发展。
四、设计丰富多彩的阅读活动在进行绘本阅读教学时，教师需要设计一系列丰富多彩的阅读活动，如词汇搭配练习、问题解答、情景再现、角色表演、故事复述、绘本分享等。
通过这些阅读活动，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的语言能力和表达能力，培养他们的合作意识和团队精神，丰富教学内容，增强教学效果。
五、关注学生的个性发展在进行绘本阅读教学时，教师需要关注学生的个性发展，根据学生的学习特点和发展需求，灵活调整教学策略和教学方法，帮助学生充分发挥自己的潜能，培养他们的阅读习惯和阅读兴趣，提高他们的语言水平和学习能力。
在小学英语课堂中开展绘本阅读的策略
在小学英语课堂中开展绘本阅读的策略绘本是小学英语教学中不可或缺的一部分，它能够帮助学生提高阅读能力、培养阅读习惯、拓宽文化视野，同时也能够增进学生对英语的兴趣。
开展绘本阅读在小学英语课堂中显得尤为重要。
那么，如何才能有效地开展绘本阅读呢？下面我们就针对这一问题来谈谈在小学英语课堂中开展绘本阅读的策略。
一、选择适合学生年龄和英语水平的绘本在开展绘本阅读之前，首先我们需要选择适合学生年龄和英语水平的绘本。
绘本应该既能够引起学生的兴趣，又能够帮助他们巩固所学的英语知识。
对于小学低年级的学生，我们可以选择一些图文并茂、内容生动有趣的绘本，比如《The Very Hungry Caterpillar》、《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? 》等。
而对于小学高年级的学生，我们可以选择一些内容稍微复杂一些，涉及一定情节和文化背景的绘本，比如《Charlotte's Web》、《Anne of Green Gables》等。
二、激发学生的阅读兴趣在开展绘本阅读的过程中，我们需要通过一些策略来激发学生的阅读兴趣。
可以利用绘本的插图来吸引学生的注意力，可以让学生通过观察插图来预测故事的发展，从而激发他们的好奇心。
可以通过讲述绘本的背景故事或者作者的生平来增加学生的了解和兴趣。
还可以通过提出一些问题或者引导学生讨论，让学生在阅读中能够参与进来，增加阅读的乐趣。
三、运用多种教学方法在进行绘本阅读教学时，我们可以运用多种教学方法，比如分组阅读、角色扮演、绘本分享会等。
分组阅读可以让学生们轮流朗读，互相帮助，促进他们的口语和阅读能力。
角色扮演可以让学生们更好地融入到故事中，增加他们的参与感和情感投入，从而更好地理解故事内容。
绘本分享会可以让学生们分享自己的阅读体验和感悟，增进彼此之间的交流和理解。
四、注重与实际生活的结合在进行绘本阅读教学时，我们可以注重与实际生活的结合，让学生们更好地理解故事内容，并且从中学到更多的知识。
小学英语绘本阅读教学策略
小学英语绘本阅读教学策略引言绘本是小学英语教学中不可或缺的一部分，它不仅可以帮助学生建立英语阅读习惯，还可以激发他们对英语学习的兴趣。
如何有效地进行小学英语绘本阅读教学成为了每一位英语教师需要思考和探索的课题。
本文将介绍一些关于小学英语绘本阅读教学的策略，旨在帮助英语教师提高教学的质量，激发学生对英语阅读的热情。
一、选择适合学生水平的绘本教师要选择适合学生水平的绘本。
小学生的英语水平还比较低，因此绘本中的文字和内容不宜过于复杂，应该选择简单易懂的绘本，以便学生能够轻松地理解和接受。
绘本的题材也要符合学生的兴趣爱好，比如动物、家庭、友谊等，这样可以更好地吸引学生的注意力，让他们更加愿意去阅读绘本。
二、引导学生阅读绘本在进行绘本阅读教学时，教师要引导学生正确地阅读绘本。
这包括教会学生正确的阅读姿势，比如坐姿端正、眼睛注视书本等，同时还要教会他们使用手指跟读文字，这样可以帮助他们更好地理解文章内容。
教师还可以通过提问的方式引导学生思考和理解绘本中的内容，比如询问学生故事中发生了什么事情、主人公是谁，以及他们对故事的理解和感受等。
这样可以提高学生对绘本的理解和关注度，同时也可以培养他们的阅读能力和思维能力。
三、利用多媒体辅助教学在进行绘本阅读教学时，教师可以利用多媒体设备，比如投影仪、幻灯片等，来辅助教学。
通过多媒体的展示，可以让学生更加直观地了解绘本中的内容，比如图片、文字等，同时还可以增加学生的兴趣，让他们对绘本的阅读更加感兴趣。
教师还可以在多媒体展示中加入一些互动环节，比如游戏、小测验等，来调动学生的参与度，提高他们对绘本的理解和记忆。
四、开展绘本朗读活动为了激发学生的阅读兴趣，教师可以开展绘本朗读活动。
通过朗读绘本，可以让学生更加直观地感受故事的情节和情感，同时也可以帮助他们更好地掌握英语语音及语调。
在朗读活动中，教师可以模仿各种角色的语音和表情，让学生更加生动地感受故事中的人物和情节，从而增加他们对绘本的兴趣和理解。
小学英语绘本阅读教学策略
小学英语绘本阅读教学策略绘本是小学英语教学中常用的教材之一，通过阅读绘本，可以激发学生的兴趣，提高他们的阅读能力和启发他们的思维。
为了有效地进行绘本阅读教学，以下是一些策略供参考。
一、选取适合学生年龄和语言水平的绘本1. 难度适中：根据学生的年龄和英语水平选择相应难度的绘本，确保学生能够理解和参与阅读。
2. 主题吸引学生：选择一些与学生生活经验相关的主题，使学生更容易产生兴趣和共鸣。
3. 多样性：选择不同类型的绘本，包括故事绘本、科学绘本、诗歌绘本等，以满足学生的兴趣和需求。
二、预测故事情节在阅读之前，可以通过观察绘本的封面、标题、插图等提示，引导学生预测故事情节。
通过预测，可以激发学生的阅读兴趣，同时也能为学生提供一些思维导图，帮助他们更好地理解故事。
三、带领学生欣赏插图绘本的插图是故事的重要组成部分，通过插图可以帮助学生更直观地理解故事情节和人物形象。
在阅读过程中，教师可以带领学生仔细观察插图，让学生描述所见到的内容，并鼓励他们使用适当的英语词汇来表达。
四、鼓励学生自主阅读在教师引导下，学生可以自主阅读绘本，根据自己的理解和能力来读写故事的主要内容。
教师可以提供问题，引导学生找到答案，进一步巩固学生的理解和表达能力。
五、词汇和句型学习通过绘本的阅读，学生可以积累大量的词汇和句型。
在教学过程中，教师可以适时引导学生注意一些关键词汇，并进行有针对性的词汇练习。
教师还可以鼓励学生使用绘本中的句型，提高他们的口语表达能力。
六、角色扮演绘本中的故事情节可以通过角色扮演来展示。
教师可以将学生分成几个小组，每个小组扮演一个角色，根据绘本内容表演故事。
这样可以让学生更深入地理解故事，提高他们的口语表达能力和团队合作精神。
七、创作绘本为了进一步激发学生的阅读兴趣和创造力，教师可以组织学生创作自己的绘本。
学生可以根据自己的喜好和创意，设计故事情节和绘制插图，并用英语来表达故事。
这样可以提高学生的写作能力和想象力。
小学英语绘本阅读教学效果提升的策略
小学英语绘本阅读教学效果提升的策略小学英语绘本阅读是提高学生英语阅读能力的重要途径之一。
如何提高绘本阅读教学的效果，激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读习惯和能力，以下是几种策略：1.引导学生主动参与：教师可以提前制作好一些与绘本相关的学习任务和互动活动，引导学生在阅读过程中进行思考和交流。
教师可以设计一些问题，让学生在阅读时找出答案；或者组织学生分角色朗读，进行小剧场表演等。
这样的活动能够激发学生的积极性，增加他们对绘本的兴趣。
2.掌握适合学生的绘本：教师应该选择适合学生年龄和英语水平的绘本，使学生能够理解其中的内容，同时也要考虑到学生的兴趣爱好，选择具有吸引力的绘本。
这样能够更好地吸引学生的注意力，提高他们对阅读的积极性。
3.培养正确的阅读策略：教师可以在绘本阅读教学中引导学生掌握一些阅读策略，如猜测词义的能力、推理判断的能力、提取信息的能力等。
可以通过提问和讨论的方式，帮助学生发现并运用这些策略，提高他们的阅读理解能力。
4.创设真实情境：教师可以通过创设真实生活中的情境，让学生能够把绘本中的内容与实际生活联系起来，增加学生对绘本的认同感和兴趣。
教师可以带领学生组织一场“动物园之旅”，在参观动物园时，学生可以用英语来描述并比较所看到的动物，同时也可以与绘本中的动物进行对比。
5.开展绘本分享活动：教师可以组织学生进行绘本分享活动，让学生在班级中以小组形式分享自己喜欢的绘本。
这样不仅可以培养学生的表达能力，还能让学生从彼此的分享中获取更多的阅读资源和灵感。
教师也可以利用这个机会对学生的阅读水平进行评估，指导学生提高阅读能力。
6.鼓励学生多读多背：教师可以鼓励学生多读同一本绘本，反复阅读帮助学生理解和记忆其中的内容。
教师还可以鼓励学生根据绘本中的句子进行口头或书面模仿，提高学生的语言表达能力。
7.合理安排任务和活动：教师可以根据学生的实际情况，设计不同形式的任务和活动，如绘本导读、角色扮演、翻译绘本等，使学生在绘本阅读过程中得到全面发展。
英语绘本阅读的有效教学策略
英语绘本阅读的有效教学策略作者：徐学敏来源：《教学与管理(小学版)》2018年第10期《义务教育英语课程标准（2017年版）》中强调，小学英语课程应该顺应学生认知规律，提供贴近学生生活、富有时代气息的课程资源，促进学生综合语言运用能力的提高。
英语综合能力的提高离不开足够的语言输入。
英语阅读能力是语言输入的重要组成部分，是激发求知欲、感知世界、开发思维的重要途径 [1]。
而英语绘本以其生动、形象、直观的图文激活学生的感性思维，触发头脑中的语言和内容图式，符合小学生的感知和思维发展规律，在视觉享受的同时产生情感共鸣，启发学生智慧。
笔者和课题组其他成员在阅读前、阅读中、阅读后三个阶段，通过资源选择、内容呈现、教学活动和教学评价，构建基于小学英语绘本阅读的“四位一体”有效教学策略（图1）。
现以牛津少儿《英语》第六单元Mood心情为话题，整合英语绘本《我的心像一座动物园》，说明小学英语绘本教学有效教学策略的运用。
一、优质与整合一体化英语绘本种类繁多，“如何选择绘本资源，协助教师拓宽教学资源”是有效开展教学的前提。
运用优质与整合一体化策略应满足以下原则：循序渐进，逐步提高；丰富情感，滋润心灵，完善人格；语言重复性高；整合教材资源，辅助教学。
以第六单元Mood心情为话题，为激发学生阅读兴趣，笔者选择了《我的心像一座动物园》这本硬纸板书。
该绘本由大小颜色不一的心形图案组合，变换出20种不同的动物，很容易抓住学生的好奇心。
此外小学生活泼好动，喜欢形象记忆，对色彩、形状有初步的感知，有一定想象力和创造力，并且已经掌握了一定数量表示情绪的简单英语词汇，熟悉简单动物的表述，但是还不擅长形象地表达自己的情感。
二、语言认知情境化在具体绘本阅读教学实施过程中，教师要为学生搭建课堂教学和现实生活之间的语用学习通道，为学生创设真实的生活情境，以情带情，活化教材、活化语言。
帮助学生通过情境的导入完成语言的感知，激发学生的创造性思维，最终实现知识意义的建构，从而调动学生的学习积极性，形成巨大的磁场效应。
小学英语绘本阅读教学策略
小学英语绘本阅读教学策略绘本是小学英语教学中非常重要的资源，它既能帮助学生提高英语阅读能力，又能培养他们的阅读兴趣。
以下是一些小学英语绘本阅读教学策略，希望能对教师们有所帮助。
1. 选择适合的绘本：在使用绘本进行教学之前，教师应该首先选择适合学生阅读水平和兴趣的绘本。
绘本可以根据主题、难度、风格等进行分类，教师可以根据学生的实际情况进行选择。
2. 创造良好的阅读环境：在教室里设置一个专门的阅读角落，摆放各种绘本和相关材料。
定期组织绘本阅读活动，鼓励学生在课余时间自主阅读绘本。
3. 预测故事内容：在阅读绘本之前，教师可以通过观察绘本的封面、标题、插图等要素，引导学生预测故事的内容。
这样可以提前激发学生的阅读兴趣和好奇心。
4. 导入词汇：在开始阅读绘本之前，教师可以提前教授一些绘本中出现的生词和短语。
通过直观、简单的方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。
5. 朗读故事：教师可以给学生朗读绘本的故事内容，并模仿不同角色的声音、语调，增加故事的趣味性。
学生也可以轮流朗读故事，提高他们的阅读能力和表达能力。
6. 阅读理解练习：在阅读绘本之后，教师可以出一些与故事内容相关的问题，让学生进行阅读理解练习。
这样可以帮助学生巩固和运用故事中的词汇和句子结构，同时也提高他们的阅读理解能力。
7. 制作绘本笔记：学生可以用自己的语言、图片等方式，制作绘本的笔记。
这样可以帮助学生整理和加深对绘本故事的理解，同时也培养他们的创造和表达能力。
8. 课堂分享：学生可以在课堂上分享自己喜欢的绘本，向其他同学推荐。
这样可以增加学生之间的交流和合作，同时也帮助学生发展他们的口语表达能力。
9. 绘本延伸活动：教师可以根据绘本的主题和故事内容，设计各种与之相关的延伸活动。
学生可以画绘本中的角色或情节；编写绘本的续篇或改编故事；利用绘本开展角色扮演活动等等。
10. 激励阅读兴趣：通过给学生一些奖励和认可，激励他们培养阅读绘本的兴趣。
可以设置一个绘本阅读排行榜，表扬读得多的学生；也可以给学生一些小礼品或奖励，作为阅读绘本的奖励等等。
小学英语绘本阅读教学策略
小学英语绘本阅读教学策略绘本阅读是小学英语教学中非常重要的一种教学资源，它能够帮助学生培养阅读兴趣，扩展词汇量，提高听说读写能力。
下面是一些小学英语绘本阅读教学策略，供教师参考。
1. 选择合适的绘本：教师在选择绘本时，要根据学生的年龄、英语水平和兴趣爱好来确定。
最好选择内容简单、图文互动性强的绘本，这样能够吸引学生的注意力并增强阅读的乐趣。
2. 激发学生的兴趣：在绘本阅读之前，可以通过一些预热活动来激发学生的兴趣。
可以给学生展示绘本的封面，让学生预测故事情节，或者通过图片提问的方式引发学生的思考。
3. 合理安排阅读顺序：在进行绘本阅读教学时，可以分为多个阶段进行。
可以进行整体阅读，让学生感受整个故事的情节。
接下来，可以进行逐一细读，帮助学生理解细节和生词。
可以进行再读，让学生加深对故事的理解，培养学生的语感。
4. 提问和讨论：在绘本阅读过程中，教师可以根据故事情节和绘本的内容提问学生。
这些问题可以帮助学生理解故事，引导学生运用所学知识进行思考和表达。
教师还可以组织学生之间的讨论，让他们分享自己的观点和理解。
5. 探索文化背景：绘本不仅仅是一个故事的载体，还可以作为学习英语文化的窗口。
在进行绘本阅读时，教师可以与学生一起探索故事中的文化背景，比如习俗、节日等。
这不仅能够帮助学生加深对故事的理解，还能够拓宽学生的视野。
6. 创设语言情景：为了帮助学生更好地理解和运用绘本中的语言，教师可以创设一些语言情景。
可以让学生进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，运用故事中的语言进行对话。
7. 培养阅读习惯：教师要培养学生良好的阅读习惯，让学生养成读书的乐趣和习惯。
可以鼓励学生多读绘本，可以组织绘本分享会，激发学生的阅读热情。
绘本阅读是小学英语教学中非常重要的一部分，它能够激发学生的兴趣，提高学生的语言能力。
教师可以根据学生的实际情况，灵活运用绘本教学策略，让学生在快乐的阅读中提高自己的英语水平。
小学英语绘本阅读教学效果提升的策略
小学英语绘本阅读教学效果提升的策略绘本阅读是小学英语教学中非常重要的一部分，它不仅可以提高学生的语言能力，还可以培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
以下是一些提升绘本阅读教学效果的策略：1. 选择合适的绘本：教师应根据学生的年级和英语水平，选择适合他们的绘本。
绘本的内容应该具有趣味性和教育性，能够引起学生的兴趣和好奇心。
2. 制定阅读计划：教师可以制定一个绘本阅读计划，安排每周一次的绘本阅读活动。
每次活动可以选择一个绘本，然后教师可以在课堂上进行朗读和讲解，与学生共同讨论故事情节和人物性格等。
3. 进行朗读练习：教师可以组织学生进行朗读练习，提高他们的口语表达能力。
可以让学生分角色进行朗读，每个人都有机会扮演不同的人物，培养他们的语音和语调表达能力。
4. 组织小组讨论：教师可以将学生分成小组，让他们就绘本的主题展开讨论。
可以提出一些问题，引导学生思考和表达自己的观点。
教师可以在小组讨论结束后，让每个小组派代表上台分享他们的思考和讨论结果。
5. 鼓励学生阅读绘本：教师可以鼓励学生在其他时间也阅读绘本。
可以在课堂上设立一个小角落，放置一些绘本供学生自由选择阅读。
教师也可以鼓励学生积极向家长推荐好的绘本，并提供一些阅读指导。
6. 创造阅读环境：教师可以在教室中设置一个专门的角落，称之为“英语角”，专门放置一些绘本和阅读材料。
学生可以在课余时间自由阅读，教师也可以定期组织一些阅读活动，比如读书分享会。
7. 利用多媒体资源：教师可以利用多媒体资源，比如视频、音频等，增加绘本阅读的趣味性和互动性。
可以通过观看绘本改编的动画片或听绘本故事的音频，帮助学生更好地理解故事情节和语言表达。
小学英语绘本阅读教学策略
小学英语绘本阅读教学策略随着小学英语教学的改革和发展，越来越多的学校和教师开始重视英语阅读教学，尤其是通过绘本来进行英语阅读教学。
绘本是小学英语教学中不可或缺的一部分，它不仅能激发学生学习英语的兴趣，还能促进他们的语言发展和认知能力的提升。
如何有效地利用绘本进行英语阅读教学成为了小学英语教师关注的焦点之一。
本文将介绍一些关于小学英语绘本阅读教学策略，希望能够给广大小学英语教师一些启发和帮助。
一、挑选适合学生的绘本教师需要根据学生的年龄和英语水平来挑选适合的绘本。
对于小学生来说，绘本的图画要丰富多彩，图文配合要协调，故事情节要简单生动。
教师可以根据学生的兴趣爱好来选择绘本，比如选择动物、玩具或者孩子们的日常生活作为故事背景，这样能够更好地吸引学生的注意力，让他们更容易理解和接受。
二、多媒体辅助教学在教学中，教师可以结合多媒体资源，比如利用投影仪将绘本的图画呈现给学生，这样能够让学生更加直观地感受到故事中的情节和人物形象，同时也能够引起学生的好奇心和探究欲。
教师还可以播放与绘本相关的视频和音频，比如英文动画片、英文歌曲等，这样能够丰富学生的阅读体验，帮助他们更好地理解故事内容，同时也能够提高学生的听力和口语能力。
三、形式多样的阅读活动为了激发学生的阅读兴趣，教师可以设计形式多样的阅读活动，比如分角色朗读、团体朗读、分段朗读等。
通过这些活动，学生能够更好地感受到故事情节的起伏，体验到不同角色的情感和心情，同时也能够提高学生的语音语调表达能力，增强他们的口语表达能力。
教师还可以设计一些与故事内容相关的游戏和手工活动，比如制作故事中的道具和人物，编写故事延续或者改编故事情节等，这样能够让学生更主动地参与到阅读中，同时也能够培养学生的创造力和想象力。
四、引导学生进行深度阅读在阅读教学中，教师不仅要引导学生进行表面阅读，还要引导他们进行深度阅读。
比如在学生理解了故事的基本情节后，教师可以对故事中的问题、情感、价值观念等展开讨论，帮助学生从多个角度去理解和思考故事中的内容，同时也能够提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
小学英语绘本阅读的教学策略
小学英语绘本阅读的教学策略作者：崔晓甜来源：《新教育时代·教师版》2018年第15期摘要：小学英语学习，主要是对孩子们进行英文启蒙教育，让孩子们掌握初步的英文单词，语句和常识。
鉴于小学生的特点，我们采用英语绘本阅读的方式来辅助英文教学，提高他们的英文能力。
在选取绘本时要注重内容的合理把握，对学生“三观”和情感的培养，在综合性学习中全面提升英文能力。
关键词：小学英语绘本阅读教学策略一、合理选择绘本内容（一）内容应适应小学英语教学内容在小学阶段，我们对孩子进行的是英语启蒙教育，并不涉及太复杂的句型语法。
孩子们只需要掌握最简单，最基本的几百个初级单词和一些日常交际用语。
因此，我们需要为孩子们选择的绘本，其内容不能超越这个预设的界限。
在选择好合适的绘本后，我们便可以引导孩子们结合课堂内容来阅读绘本。
例如，我们在课堂上学习了“How are you”的用法，那么当孩子们在绘本中看到这个交际用语在实际生活中的应用场景后，自然会加深对这句话的印象，从而运用到英文的初步实践当中。
这样的绘本阅读方法，可以和课堂教学相得益彰，相互促进，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习效率。
（二）绘本内容应注重趣味性和实用性相结合小学的孩子们正处在一个初谙世事，对一切都充满好奇的年纪。
可以说，爱玩是他们的天性。
因此，我们在选择绘本时一定要注重内容上的趣味性，来满足他们的好奇心和兴趣。
例如，我们可以多选择一些童话故事，神话故事，幼儿启蒙故事。
通过动物间，小朋友间的趣味性对话，来激发学生的兴趣，调动他们的积极性。
使用的语言也要在小学英语教学内容的范围内尽量满足趣味性的特点，从而让孩子们乐于阅读，享受阅读。
在注重趣味性的同时一定不要忽视实用性。
阅读绘本的最终目的还是为了辅助英语教学。
因此，我们要注重在趣味阅读中启发孩子们对于绘本中所描绘现象的思考。
要注重交际用语和生活用语的使用。
只有同时满足趣味性和实用性的绘本，才能真正起到小学英语绘本阅读的原本作用。
小学英语绘本阅读教学策略
小学英语绘本阅读教学策略
阅读绘本是小学英语教学中非常重要的一环，因为它可以激发学生的阅读兴趣和培养
他们英语思维能力。
在绘本阅读教学中，教师需要采取一些策略来帮助学生更好地理解故
事中的内容，以及提高他们的英语水平。
以下是一些常用的小学英语绘本阅读教学策略：
1. 制定阅读计划
教师应该根据学生年龄和英语水平，制定一份阅读计划，安排合适的绘本和阅读时间。
此外，教师还可以在课堂上安排一些阅读活动，例如朗读，角色扮演，讨论和写作，以帮
助学生更深入地理解故事。
2. 使用图片和插图
为了帮助学生更好地理解故事，教师可以使用一些绘本图书的图片和插图，以便学生
更好地理解故事内容。
此外，图片和插图还可以帮助学生记忆单词和表达方法。
在讲解故
事时，教师可以指着图片或插图，让学生更好地理解故事。
3. 让学生自主阅读
学生自主阅读是非常重要的，因为它可以提高学生阅读能力，增强他们的英语思考能
力和阅读技巧。
在自主阅读中，教师可以设置一些阅读任务，例如找出关键词汇，总结段
落大意，写下故事结论等。
4. 创造良好的阅读环境
为了让学生更愿意阅读绘本，教师应该创造一个良好的阅读环境。
例如，可以配备适
当的绘本和阅读角落，提供舒适的座椅和灯光，以及设置一些阅读挑战赛或比赛，以激发
学生阅读兴趣。
5. 建立良好的反馈机制
教师应该建立一个良好的反馈机制，及时给学生反馈，并指导他们更好地理解故事和
单词。
此外，教师还可以根据学生的表现给他们一些奖励，例如好评或小礼物，以激励他
们更好地阅读。
小学英语绘本阅读教学效果提升的策略
小学英语绘本阅读教学效果提升的策略小学英语绘本阅读是培养学生兴趣、提高语言水平的重要途径。
由于学生对英语绘本的阅读习惯和技巧还不成熟，教师需要采取一些策略来提升绘本阅读教学的效果。
以下是一些提升绘本阅读教学效果的策略。
一、选择合适的绘本在进行绘本阅读教学时，教师应根据学生的年龄、兴趣和水平，选择适合他们的绘本。
绘本内容应该简单、生动、有趣，可以与学生的生活经验、兴趣爱好和常见的问题相关联。
绘本的插图应该精美、色彩鲜艳，能够吸引学生的眼球。
二、进行预读和导读在绘本阅读之前，教师可以进行预读和导读，帮助学生了解故事的背景、主题和情节，从而提高学生的阅读理解能力。
预读可以通过观察绘本的标题、封面和插图，提出问题，引导学生对故事做出猜测。
导读可以通过讲解故事的开始、中间和结尾，培养学生的阅读思维和推理能力。
三、鼓励学生参与互动在绘本阅读教学中，教师应鼓励学生参与互动，积极回答问题、完成任务和讨论故事。
教师可以提出一些与故事相关的问题，引导学生进行思考和回答。
教师还可以设计一些小组活动或角色扮演，让学生在实际的情境中运用语言，提高语言的运用能力。
四、加强词汇和语法的学习绘本阅读教学是一个丰富的词汇和语法学习资源。
教师可以根据故事的内容，选取一些重要的词汇和语法结构进行教学。
可以通过图片、示例和例句的方式来解释和学习词汇和语法。
教师还可以设计一些相关的练习和游戏，帮助学生巩固所学的词汇和语法知识。
五、延伸学习与拓展绘本阅读教学不仅仅局限于阅读本身，还可以延伸到其他学科和领域。
教师可以通过与其他学科的内容进行联系，丰富学生的知识和视野。
可以组织学生进行一些绘本相关的综合活动，如绘本比赛、绘本分享会等，激发学生的学习兴趣和创造力。
六、评价和反馈在绘本阅读教学结束后，教师应及时对学生的学习进行评价和反馈。
可以通过口头评价和书面评价的方式，对学生的阅读表现和语言运用能力进行评价。
教师还可以针对学生的不足之处，给予适当的指导和建议，促使学生在以后的阅读中取得进步。
浅谈小学英语绘本阅读教学策略
浅谈小学英语绘本阅读教学策略一、绘本的选择选择适合学生年龄和水平的绘本是开展绘本阅读教学的第一步。
在选择绘本时，教师需要从内容、图画、叙述方式等方面进行考量。
绘本的内容要贴近学生的生活实际，能够引起学生的兴趣。
绘本的内容应该简单易懂，符合学生的认知水平，并且要涉及到学生的日常生活、学习和家庭等方面，以便学生能够更好地理解和接受。
绘本的图画要精美逼真，能够吸引学生的眼球。
在小学生群体中，图画是他们学习的重要载体，所以教师在选择绘本时要注重绘本的插图设计，要求图画美观、生动，并且可以帮助学生更好地理解故事内容。
绘本的叙述方式要简洁清晰，符合学生的阅读能力。
教师要根据学生的年龄和英语水平来选择相应的绘本，避免内容过于复杂或难以理解，让学生能够轻松地享受阅读的乐趣。
二、教学方法在进行绘本阅读教学时，教师需要选择合适的教学方法，以提高学生的阅读能力和语言表达能力。
教师可以采用“朗读-翻译-复述”的方式进行教学。
在朗读过程中，教师要注重语音语调、语音语调，帮助学生正确理解绘本内容。
在翻译环节，教师可以针对学生的理解能力，适当引导学生以英语或汉语进行简要翻译。
在复述环节，教师可以让学生根据绘本内容自由复述，锻炼他们的语言表达能力。
教师可以通过“表演-模仿-创作”的方式进行教学。
在表演环节，教师可以通过模仿绘本中的人物和情节，引导学生在情景中学习和表达。
在模仿环节，教师可以以绘本内容为基础，让学生模仿对话或者情景，巩固语言知识。
在创作环节，教师可以要求学生根据自己的理解和想象，编写绘本的延续故事或者进行有趣的创作。
教师还可以通过“阅读-讨论-分享”的方式进行教学。
在阅读环节，教师可以指导学生逐段阅读绘本，并辅导学生正确理解故事内容。
在讨论环节，教师可以开展问题导向的讨论，帮助学生深入理解绘本内容，并提升他们的思维能力。
在分享环节，教师可以让学生分组进行绘本内容的分享，促进学生之间的交流与合作。
教师可以采用日常表现评价的方式。
浅谈小学英语绘本阅读教学策略
浅谈小学英语绘本阅读教学策略1. 绘本选择在小学英语绘本阅读教学中，绘本的选择非常重要。
首先要选择符合学生年龄和英语水平的绘本，内容简单、生动有趣，图画清晰、精美。
绘本的主题要与学生所学的内容相关，能够引起学生的兴趣和好奇心。
教师还可以根据学生的兴趣爱好和生活经验进行选择，让学生能够在阅读中产生共鸣和情感共鸣。
可以选择一些带有配套音频的绘本，让学生在阅读的能够听到标准的英语发音，帮助他们提高听力和发音能力。
2. 提前导入在进行绘本阅读之前，教师可以通过一些导入的方式，引起学生的兴趣。
可以通过图片、视频、游戏等形式，让学生了解绘本的主题和内容，猜测故事情节，激发学生的好奇心和求知欲。
也可以通过一些简单的问题和任务，让学生在阅读中有所准备和期待，提高他们的阅读动机和参与度。
3. 多种形式的阅读在进行绘本阅读教学时，教师可以选择多种形式进行阅读，如师生共读、小组合作阅读、个人独立阅读等。
在师生共读中，教师可以通过讲解、解释、提问等方式，引导学生理解故事情节和语言表达。
在小组合作阅读中，学生可以相互讨论、交流，共同解决阅读中的难点和困惑。
在个人独立阅读中，学生可以根据自己的理解和想法，自由阅读和体验故事内容。
4. 活动设计在绘本阅读教学中，教师可以设计一些与故事情节相关的活动，促使学生进行语言实践和交流。
可以设计角色扮演、情景复述、故事改编、作品创作等活动，让学生在阅读中发挥自己的想象力和创造力，同时巩固所学的英语知识。
还可以设计一些与绘本主题相关的词汇、语法、听力、口语等练习，让学生在活动中感知和运用语言，提高英语综合能力。
5. 扩展延伸在绘本阅读教学之后，教师可以帮助学生进行一些扩展延伸的学习活动。
可以引导学生进行与绘本相关的写作、绘画、音乐、手工等创作活动，让学生在实践中加深对故事内容的理解和表达。
还可以带领学生了解绘本作者、相关文化背景等知识，拓展学生的英语文化视野。
在小学英语绘本阅读教学中，教师不仅要重视学生的语言水平，更要关注学生的情感体验和认知发展。
小学英语绘本阅读教学效果提升的策略
小学英语绘本阅读教学效果提升的策略小学英语绘本阅读教学是培养学生阅读兴趣和阅读能力的重要环节。
为了提升教学效果，教师可以采取以下策略：1.拓展绘本阅读内容：选择适合学生年龄和英语水平的绘本，并根据学生的兴趣和需求，选择不同主题、不同风格的绘本，如有趣的故事、科普知识等，以激发学生的阅读兴趣。
2.多样化的阅读方式：鼓励学生使用多种方式阅读绘本，如默读、跟读、分角色朗读等。
可以利用绘本的图画和插图，进行图文对照阅读，培养学生综合阅读能力。
3.增强词汇记忆：在阅读过程中，教师可以提前选取一些生词，并在阅读前、中、后引导学生掌握这些生词的发音、意义和用法。
也可以引导学生把生词记录在小笔记本中，复习巩固。
4.积极引导阅读思考：在阅读绘本的过程中，教师可以提出一些简单的问题，引导学生思考和理解故事情节、人物角色的感受和心理变化等，培养学生的阅读思考能力。
5.培养阅读习惯：教师可以设置一定的阅读时间，让学生每天阅读一定的绘本，并鼓励学生将阅读的心得和感受分享给同学或家长。
教师可以设置一些阅读任务，让学生按照一定目标进行阅读。
6.鼓励学生自主选择绘本：根据学生的阅读能力和兴趣，给予学生一定的绘本自主选择权利，让学生有机会读自己感兴趣的内容，增强学习的主动性和积极性。
7.创设良好的阅读氛围：教师可以设计一些有趣的活动，如绘本分享会、角色扮演、绘本展览等，让学生感受到阅读的乐趣和认识到阅读的重要性。
8.家校合作：教师可以与家长沟通合作，让家长积极参与学生的绘本阅读教学活动，如陪伴孩子一起阅读，与孩子一起进行绘本分享等。
并鼓励家长一起为孩子创设良好的阅读环境。
通过采用以上策略，可以提高小学英语绘本阅读教学的效果，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，使其在阅读中获得更多的成就感和乐趣，同时提高学习效果。
小学英语绘本阅读教学效果提升的策略
小学英语绘本阅读教学效果提升的策略小学英语绘本阅读是培养学生英语阅读兴趣和提升英语阅读能力的重要途径。
为了提高绘本阅读教学的效果，教师可以采取以下策略。
一、创设良好的阅读环境1. 构建舒适的阅读角落：为学生打造一个安静、干净、明亮的阅读空间，配备舒适的座椅和足够的书籍。
2. 丰富的图书馆资源：为学生提供丰富的绘本资源，包括经典作品、适合不同年龄段的绘本和多样的题材内容。
3. 良好的师生互动：教师鼓励学生分享阅读心得、推荐喜欢的绘本，为学生提供充分的借阅时间和个别指导。
二、设计多样化的教学活动1. 前导活动：通过引入课前活动、触发学生对主题的兴趣，激发学生的阅读欲望和好奇心。
2. 语言启发和教学：教师利用绘本中的图片和文字，引导学生理解故事情节、推测剧情发展，并开展相关的词汇和语法教学。
3. 听说读写综合训练：通过绘本教学，使学生在听、说、读、写四方面进行全面训练，提高综合语言运用能力。
4. 同伴合作学习：组织学生进行小组合作阅读，互相分享和讨论绘本内容，增进学生之间的合作意识和交流能力。
5. 创设情境活动：通过角色扮演、绘本剧等形式，让学生身临其境地感受绘本中的情境，提升学生的情感认知和情景理解能力。
三、运用多媒体技术辅助教学1. 播放配有动画的电子绘本：为学生播放配有动画效果的电子绘本，增强学生的视听感受，提高对绘本的理解和记忆。
2. 制作教学PPT：教师可以运用多媒体技术制作绘本教学PPT，通过图片、音频和视频等多种形式展示绘本内容，丰富教学资源和方式。
3. 利用教育App：教师可以引导学生使用适合小学生的英语学习App，通过游戏和互动的方式，激发学生学习英语的兴趣和动力。
四、鼓励学生自主阅读和写作1. 阅读日记：要求学生每天或每周写一份关于所阅读绘本的读后感，鼓励学生记录自己的思考和体验，提升学生阅读的深度和广度。
2. 读书分享会：组织学生进行读书分享会，学生可以向同学展示自己喜欢的绘本和阅读心得，激发学生相互学习和交流的兴趣。
小学英语绘本阅读教学策略
小学英语绘本阅读教学策略作者：栗俊英来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2018年第18期摘要：在小学英语教学中，教师一般采用学生感兴趣的教学方式吸引学生的注意力，让学生积极地进行英语活动的参与和交流，除了常用的游戏教学、互动教学和提问教学外，运用英语绘本阅读也是提升学生英语学习兴趣，帮助学生掌握英语知识的有效方法。
本文将对小学英语教学中的绘本阅读应用进行探讨，以便更好地提高学生的英语自主学习能力，让学生在愉快、有趣的教学活动中感受英语知识的魅力。
关键词：小学英语；绘本阅读；教学策略中图分类号：G623.31 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）18-035-01英语是一门外语，小学生初次接触英语会有陌生感，再加上没有母语的环境，如何提高学生的英语学习兴趣，有效的掌握英语知识成了小学英语教学关注的问题。
英语绘本阅读可以让学生根据图画进行英语知识的理解，降低学生的学习难度，提高学生的阅读积极性，从而在小学英语教学中被广泛的应用。
一、英语绘本概述绘本（Picture Book）就是图文并茂的阅读书籍，一般绘本都是由一些经典而有趣的小故事组成，绘本的图画丰富、生动，语言简练，学生通过绘本生动的画面很容易理解绘本描述的故事。
在小学英语教学中进行绘本阅读的应用，符合小学生认知规律，可以让学生形象的感受到绘本中的英语知识，从而提高学生的阅读效率，锻炼学生的听说读写能力，让学生更加主动地进行英语绘本的阅读。
与一般的学习材料相比，绘本更有利于学生思维能力的开发，让学生能够根据绘本的图画进行想象，丰富学生的情感，加深学生的故事印象，从而提高学生的学习能力。
绘本兼具英语基础知识和美术的艺术特征，给枯燥的英语课堂带来了生机，丰富了教学内容，让英语教与学变得更加丰富多彩。
对于小学英语教学，英语绘本阅读的效果要更加的明显。
二、英语绘本阅读教学策略（一）精选绘本，激发学生的阅读兴趣绘本可以分为故事类、益智类、科普类和主题类，小学英语教师在教学的过程中，可以结合学生的兴趣给学生精选绘本，激发学生的阅读兴趣，让学生从被动的“听”转变为自主的“读”，增加学生的阅读欲望。
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2018年儿童英语绘本阅读教学策略
如何选择绘本，拓展广阔的学习资源？如何将绘本与现行小学英语教材相结合，发展学生实际运用英语的能力？如何丰富学生的阅读经验，提升学生的阅读品味？如何针对各年级段的儿童进行绘本教学，建立有梯度的绘本阅读系统？下面瑞思学科英语集数十年少儿英语培训经验，特来支招~
英文绘本阅读作为儿童英语学习的一种新形式，在纳入与展开的过程中如要真正获取质量尚须一定的策略。
1.优质：绘本资源的选择策略
一个好的绘本材料是推动儿童英文阅读高质高效的基础。
绘本的选取最好是经典的、经过时间检验的故事材料，如白雪公主、七个小矮人、丑小鸭等，考虑到孩子的认知局限，绘本材料还必须尽可能的简易。
一个好的绘本材料除了呈现完整绘本故事图片、英语文字外，还可以根据绘本故事内容拟定一些练习题目，可检测儿童对于故事的理解程度，也能锻炼儿童的英语阅读理解能力。
2.分层：绘本阅读的目标设定策略
在英文阅读绘本的过程中，儿童在认知学习、语言发展、人格涵养、美感与创造力的开展等方面都能有所成长，但儿童的年龄特征不同，因此绘本阅读的目标不能统一一个标准，而需分层设定。
3.导读：绘本阅读的教师指导策略
对于刚接触英语的儿童来说，绘本阅读需要教师和家长的一定指导即导读，只有通过有效的导读，儿童的“绘本阅读”才会较好地进入境界。
美国教育心理学家杰洛姆·布鲁纳这样阐述阅读指导，“一开始，教师得先为儿童读故事，慢慢地，用比较戏剧化的方式，来呈现整个作品”。
教师在带领儿童阅读英文绘本时，要善于教给学生一定的策略，比如故事的呈现、讲述过程应充分考虑儿童已有的知识水平，寻找新旧知识的交接点，运用饶有趣味的形式，图文互现、启发猜想、设置悬念等，引导儿童在轻松有趣的氛围中感知、发现、收获。
同时要注意导读时的态度示范以及互动时的语气和感情，让儿童感受到阅读英文绘本是一件愉快而美好的事。
4.自悟：绘本阅读的学生学习策略
英语绘本具有画面优美、情节简单、句型反复、语言押韵、寓意丰富等优点，这些都是很吸引儿童的特性，能让儿童更乐意去尝试与接受英语的挑战。
但开展绘本阅读最关键的还是需要儿童的自我参与、自行感悟。
都说阅读是个性化的活动，即使同一个阅读材料，每一个孩子也会读出自己不同的感受。
因此教师要善于创设让学生独立阅读、独立思考的舞台，比如采取提前阅读、带着问题阅读、小组阅读交流等方式，
能让儿童在自读自悟的过程中展现个性的风采。
5.展示：绘本阅读的交流策略
学习不仅是吸收知识、丰厚内蕴的过程，还应是释放知识、展示才华的过程，绘本阅读也不例外。
有效的儿童英文绘本阅读，可通过儿童的尽情展示来促进交流。
让儿童将阅读收获释放出来；比如可以编制阅读小报，召开阅读故事会等，表现童积蓄在内心的阅读张力。
6.多元：绘本阅读的活动策略。
为辅助英语绘本阅读的展开，也为儿童更好地利用阅读英语绘本来提高自己的读写能力，绘本阅读还可依托一系列活动。
7.合作：绘本阅读的共建策略
儿童的英文绘本阅读特别是初级阶段，需要教师、家长等的共同支持，教师的策略引导、家长的环境创设等都是推进儿童阅读的重要手段。
学校可定期向家长汇报阅读活动的构想和具体实施步骤、儿童近期的英语绘本阅读情况等，争取家长们的一致支持；
当阅读把快乐带给儿童时，就把无可估量的巨大精神财富带给了他们，就为他们建造起了自由的精神空间与心灵家园。
儿童在与英文绘本进行心灵对话中，必定会提升兴趣、提高能力、开阔眼界、丰富内心。
关于瑞思学科英语
2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。
每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；
每年，数十万家庭选择瑞思，90%以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。