借物抒情 作文指导 ppt课件
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-借物抒情、托物言志作文指导分析PPT课件
我不禁问爸爸，爸爸没有回答，只是期许地看了
我一眼。低头想了想，我似乎明白了其中的一些
含义。
要想盛开，先要看你能不能经历住风雨。要想
盛开，还要看你有没有执着的信念。当你心里一
直开着一朵百合，你就一定有盛开的一天。
.
15是学会放弃。 学会去留随意，任天空云卷云舒；学会宠辱不惊， 看窗外花开花落。（议论）
.
20
一、仰望银杏 突然忆起一个夏日，我迈着沉重的步伐漫无目 的地徘徊在那条小路。我止步抬头仰望，眼前是一 棵高大粗壮的银杏。翠绿的叶儿像一片片小小的扇 子，在枝头上颤动。叶片上还闪着丝丝亮光。一阵 微风从我耳边掠过 ，我仿佛还能听到树叶在枝头 窃窃私语的声音。只是，这株银杏，若不是他的干 粗壮虬曲，若不是他的枝苍劲有力，我怎么也不敢 相信，它竟是一株已逾百年的古树。 （描写）
。”
一株藤带来两种截然不同的心情。
前者让我懂得了每个人只是生命的过客，淡然
地看潮起潮落；后者让我学会了苦难中绽放自己的
美丽。（议论）
.
19
也许好的心情就是永远用平常心体会世界，若 做不到“不以物喜，不以己悲”，做个 “览物思 事，淡泊明志”的人也好。（议论）
《带着微笑出发》 当夜悄无声息地从屋檐滑落时，我透过茶水 袅袅而起的烟气，看到了自己的——恬淡的微笑 。 也许夜给人的感觉是孤单寂寞的，我总是一个 人孤独地梳理着自己的愁思，可越梳理越乱的愁思 越霸占了我的内心，怎么笑得起来？
.
17
《释怀·超越》(话题: 拥有好心情) 植物的生生死死常给我许多感动，虽然我无法 看尽人世沧桑，却能看尽植物的春发·夏荣·秋实 ·冬凋。 一次考试的失利常让我好几日都无法释怀。偶 然路过一所古旧的房子，发现上面爬满了古藤，房 子已多年未有人居住，可是暮秋之时，那金黄的叶 子在残日的照耀下，散发出惊人的美丽。（描写） 我看得有些入神，可秋风吹来，叶子却开始簌 簌的掉落。我甚至想阻止这场残忍的秋风。 最美的叶子是在暮秋，不舍，不舍，却还是落 下。好像泰戈尔的诗。
作文技法指导-借物抒情 主课件
❖ 2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ❖ 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
❖ 这两句诗又是借物的什么特点抒发诗人怎 样的感情？
❖ 第一句是借桃花潭水的千尺深抒发诗人与 汪伦之间的深厚友情；第二句是说诗人的 愁思就像这一江东流的春水绵绵不绝。
❖3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
❖这个诗句又是借什么物抒什么情？
运用“借物抒情”的手法要注意：
1.找准托物言志的“相托点”。 相托点即所咏之物与要表达的思
想意义之间相通相似之处。 即物与志、物与情之间的内在联
系。描述时，自己的志要以物的特 点为核心。物要能表达自己的意愿。
❖2.抓住事物的特征状物。 ❖ 抓住物的特征才能体现文章的
立意。精彩传神的状物才能使言志 有所依托。
写作 借物抒情
什么叫借物抒情？
“借物抒情，”就是通过对某种事物（动物、 植物、花草）的“形”进行形象具体的描绘, 来表明自己的心志，展示自己的人生态度和 对自然、人生的感悟、思考的一种表现手法。 这类文章写景状物不是目的，它是为抒情言 志作铺垫的。
❖借手古景法人抒，情它借，具物是有一 很抒种 强情十 艺分 术美 感妙染的力写，作从
3、记得有一次，爸爸喝醉了，到家很 生气，就开始打人、骂人，就在那天， 少年无知的我被爸爸打了。
４、你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀 嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧 桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转， 字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页， 横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽， 整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果， 你不认为这是一种乐趣吗？
二、描绘要具体
文章的立意明确了，怎样才能 很好地表达情意，使人感到亲切自 然、生动感人呢？这就首先要抓住 所托之物的“形”，进行具体的描 绘。这个“形”既指它的整体特征， 也指它的局部特征。
初中作文指导：借物抒情优秀课件
每每诵读唐诗宋词都有一种大彻大悟的感觉， 但每当读到李清照，婉约派的代表人物，那位著 名的女词人，就别是一番滋味在心头了。生命中， 她失去了很多，丈夫、亲人、朋友……她背负着 国亡的痛与一些本不该受到的谴责默默地走着， 她无法改变苦难，于是，她开始创造辉煌。她相 信，人格、精神是永远掌握在自己手中的，于是 有了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的领悟，有了 “帘卷西风，人比黄花瘦”的感叹，有了“凄凄 惨惨戚戚”的凄美……她用自己掌握的，展示了 自己的人格和才情，添进了自己的柔情与刚直， 装饰了宋词，也如梧桐叶一般在失落时证明了自 己的价值。
一切景语皆情语
请从以下景物中任选写景的角度（外部形 体、表面色彩、形成条件、本质特征、生长 过程、相互关系等），抓住景物特点，你能 想到或感悟到什么，能抒发怎样的情感？ 银杏 红豆杉 翠竹 ，我感悟到
了
我看到了
，从它的 。
银杏叶像一颗心， 视银杏树为健康长 寿、幸福吉祥的象 征。
红豆杉象征：幸运，财 富和荣誉，和平，祥和 的意味，其实成功人士 的财富之树。
树没有畏惧冬天，我倒杞人 忧天起来。我的担心，树是知道 的。树用裸露的身子对抗风雪， 全凭着对生命的执着，对承受生 命之重的担当。
校园里还有银杏树、柿子树、龙爪槐、白 杨树、法桐树等，还有一些我叫不上名字的树， 每一棵树都有一个故事，每一棵树都是一个传 奇，每一棵树都值得我敬畏。所有的树的性格 是一样的。敬畏一棵树，其实是敬畏一个生命， 你想，从一粒小小的种子到参天的大树，这个 生命的历程是多么遥远，多么伟大！期间，它 要承受多少艰难困苦，遭遇多少风吹雨打，面 对多少生命的变故，它依然淡定如初。佛说， 菩提本无树；树说，淡然若定是我的生活哲学， 不以物喜不以己悲是我的处事心态；我说，我 不需要说什么了。
借物抒情作文课件ppt
昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子。最 多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來的時候，家家飯館賣炒牛 肝菌，連西南聯大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝， 滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈 倒。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格 調比牛肝菌高。菌中之王是雞樅，味道鮮濃，無可方比。雞樅是 名貴的山珍，但並不真的貴得驚人。一盤紅燒雞樅的價錢和一碗 黃燜雞不相上下，因為這東西在雲南並不難得。有一個笑話:有人 從昆明坐火車到呈貢，在車上看到地上有一棵雞樅，他跳下去把 雞樅撿了，緊趕兩步，還能爬上火車。這笑話用意在說明昆明到 呈貢的火車之慢，但也說明雞樅隨處可見。有一
們亂摘她的花，時常給各家送去一些。有時送來一個七寸盤子， 裏面擺得滿滿的緬桂花!帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不 是懷人，不是思鄉。
雨，有時是會引起人一點淡淡的鄉愁的。李商隱的《夜雨寄
北》是為許多久客的遊子而寫的。我有一天在積雨少住的早晨和
德熙從聯大新校舍到蓮花池去。看了池裏的滿池清水，看了作比 丘尼裝的陳圓圓的石像(傳說陳圓圓隨吳三桂到雲南後出家，暮 年投蓮花池而死)，雨又下起來了。蓮花池邊有一條小街，有一 個小酒店，我們走進去，要了一碟豬頭肉，半市斤酒(裝在上了 綠釉的土磁杯裏)，坐了下來,雨下大了。酒店有幾只雞，都把腦 袋反插在翅膀下麵，一只腳著地，一動也不動地在簷下站著。酒 店院子裏有一架大木香花,昆明木香花很多。有的小
河沿岸都是木香,但是這樣大的木香卻不多見。一棵木香，爬 在架上，把院子遮得嚴嚴的。密匝匝的細碎的綠葉，數不清的半 開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。我們走不了， 就這樣一直坐到午後。四十年後，我還忘不了那天的情味，寫了 一首詩:
"蓮花池外少行人， 野店苔痕一寸深。 濁酒一杯天過午， 木香花濕雨沉沉。" 我想念昆明的雨
們亂摘她的花，時常給各家送去一些。有時送來一個七寸盤子， 裏面擺得滿滿的緬桂花!帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不 是懷人，不是思鄉。
雨，有時是會引起人一點淡淡的鄉愁的。李商隱的《夜雨寄
北》是為許多久客的遊子而寫的。我有一天在積雨少住的早晨和
德熙從聯大新校舍到蓮花池去。看了池裏的滿池清水，看了作比 丘尼裝的陳圓圓的石像(傳說陳圓圓隨吳三桂到雲南後出家，暮 年投蓮花池而死)，雨又下起來了。蓮花池邊有一條小街，有一 個小酒店，我們走進去，要了一碟豬頭肉，半市斤酒(裝在上了 綠釉的土磁杯裏)，坐了下來,雨下大了。酒店有幾只雞，都把腦 袋反插在翅膀下麵，一只腳著地，一動也不動地在簷下站著。酒 店院子裏有一架大木香花,昆明木香花很多。有的小
河沿岸都是木香,但是這樣大的木香卻不多見。一棵木香，爬 在架上，把院子遮得嚴嚴的。密匝匝的細碎的綠葉，數不清的半 開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。我們走不了， 就這樣一直坐到午後。四十年後，我還忘不了那天的情味，寫了 一首詩:
"蓮花池外少行人， 野店苔痕一寸深。 濁酒一杯天過午， 木香花濕雨沉沉。" 我想念昆明的雨
借物抒情托物言志作文PPT课件
四、过渡要自然
这类文章，要求作者插上想象的翅膀，上下 几千年，纵横数万里，信笔写来，舒卷自如。 这样写好像很散，但他却要求“神不散”， 因此要做到文章中除了有一根思想感情的红 线外，还需要有较明显的却又是自然的句、 段作为过渡。
落下来的树叶簇拥在一起，静静地 睡在了大树母亲的怀抱之下，我蹲下来， 仔细地视察，只见那枯黄的树叶在黑褐色 的泥土上，一动不动，突然看见，有的落 下早的树叶，已经有一部分逐渐融入到了 泥土之中，它们的身躯已化作养料给大树 生长的动力，等待明年春天的第二次萌发！ 我顿时省悟了，枯叶不是没有价值的，它 们的凋零，只是为了第二次萌发，第二次 新生！
练一练
阅读下面的文字，根据要求作文。
生命如花，芳香四溢。
当你凝视那些普通的生命，你会发现那些生命 正在静悄悄地开放，把芳香留给了世界。
当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人 已逝，芳香仍旧弥散。
让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追 求生命的芳香!
请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。
教学目标
学会选取某种事物，描画 它们的形态特征，并从中 发现一定的象征意义，借 此抒发自己的思想感情
例1：梅 （梅花香自苦寒来）
▪ 梅的简介
▪ 梅花又名“五福花”是中国传统名花， 她象征着快乐、幸福、长寿、顺利、和 平。梅花不仅是清雅俊逸的风度使古今 诗人画家为它赞美，更以它的冰肌玉骨、 凌寒留香被喻为民族的精华而为众人所 敬重。中国历代文人志士爱梅、颂梅者 极多。
……
▪ 上学的路上，看见一处路牙 石边开了一束小花，淡紫色的， 在几乎没有养料与阳光的条件下 卖力地、勇敢地、坚强地生长着， 它正朝太阳的方向倔强地昂着头， 它那不畏挫折、努力地想活出自 己风采的精神让我感动。
作文中的借物抒情资料PPT课件
18
四、借物抒情作文要求
1、立意要明确
“托物寓意”在某种意义上说就是作品 的思想，作者的感情。所谓“情意为主，景 （物）为实”，思想感情是主要的，我们要 由小见大，借自然之“物”来表达自己的思 想、情感。
2020年9月28日
19
2、描绘要具体
文章的立意明确了，怎样才能很好地表达情 意，使人感到亲切自然、生动感人呢？这就首 先要抓住所托之物的“形”，进行具体的描绘。 这个“形”既指它的整体特征，也指它的局部 特征。
所言何志?
人2020年应9月28有日 不畏风雪不争春的内在人格美.14
“假花”与“真花”
归纳:假花纵使再美.再逼真.也不属于任何季 节.他没有生机.没有昨天和明天,没有凋零, 也没有希望.真花即使不够完美.却有整个的 成长过程.有无限的生命活力.让我们做一枝 有灵魂.有热情.充满期望充满真诚的真花!
第一.由此及彼。以已知的经验为基础，间接地 认识客观事物。如巴金《日》
第二.由表及里。在感受生活的基础上,通过自 己的分析、综合、比较，把感性认识上升到理 性认识。如高尔基《海燕》
第三.由个别到一般。思考生活，也包括将自 己的个别情感，上升到对人们普遍的情绪和情 感的概括。如纪伯伦《浪之歌》
2020年9月28日
第二单元写作实践
2020年9月28日
1
教学目标
学会选取某种事物，描绘它们的 形态特征，并从中发现一定的象征意义， 借此抒发自己的思想感情。
2020年9月28日
2
一、什么叫借物抒情？
“借物抒情，”就是通过对某种事物 （动物、植物等）的“形”进行形象具体的 描绘,来表明自己的心志，展示自己的人生态 度和对自然、人生的感悟、思考的一种表现 手法。这类文章写景状物不是目的，它是为 抒情言志作铺垫的。
借物抒情完美版ppt课件
小试身手
你心目中的妈妈是什么形象呢？请选择合适 的事物来表达你的情感。
提示：要抓住这个事物的特征和“妈妈”这 一形象之间的联系和相似点进行描写和抒情。
定情－－选物－－状物－－揭示
悄
悄 话
揭示
片断练习成果展示：
✓ 由咏物到咏人，物人交融，物的品质就是人的 品质。物即是情！
✓ 状物只是手段，抒情才是目的！
听 洗衣机 穿著一身 退色塑料压克力 独坐在阳台上 受日晒风吹雨淋 电视机 孩子们目光都以他为中心 黑色简约外型 多适合客厅
一 就算是吹风机也有流线外型 紧握在手心 像跳舞亲密 听 光荣的电唱机 晋身为古董级 典雅的中音 比谁都 更受欢迎
木讷的洗衣机 从没有主题曲 只有风霜灰尘 让人不想接近 从来 没有 一句的怨言 你丢多少它都洗 脱水总是 全心又全力 直到颤 抖了身体 多少年了 旋转又旋转 时间一眨眼过去 上了年纪 却依 然尽力 孤独勇敢洗衣机 咖啡机 欧洲进口 带著书卷贵族气 孩子都长大了 爱围著它喝那堤 洗衣机 一直以来 度量很大没心机 它的唯一关心 是何时放晴 就算是已退役 的那台光碟机 也带我经历 冒险和爱情 冰箱的肚子里 啤酒和冰淇淋 抚慰了多少 失眠和失恋的心 木讷的洗衣机 从学不会讨喜 洗过多少四季 然后再一世纪 所有电器 都住在屋檐下 不必风吹雨淋 却只有它 孤独的守在 阳 台角落里运行 突然有天 好想要帮忙 衣服放进洗衣机 才发现了 它早就坏了 只是舍不得换新 奇怪是谁 一直清洗著 我闯的祸和污泥 好久以来 原来我衣服 全 部都是妈妈洗 从来没有 一句的怨言 你丢多少她都洗 才发现了 妈妈一直是 我无声洗衣机 才发现了 她的皱纹 是无法偿还的借据 才发现了 她的背影 是无法释怀的风景
↓ “陋室不陋 ”“惟吾德馨”
_借物抒情、托物言志作文指导优秀课件
❖ 秋天到了。
❖ 我望着摇摇欲坠，即将凋残的叶子，说：“你的 生命即将走到尽头，你还追逐着那不可能实现的 梦想吗？”
❖ “是的。”叶抬起头，眼里焕发着不可抑制的 光彩，“你知道吗？人，现在我很快乐。”
❖ “快乐？”
❖ “嗯，这段时间，我明白了许多。我在这树梢 头看着许多人来来去去，忙忙碌碌，却一直无 法得到满足，你知道为什么吗？”
曲折的人生，又何尝不是风中生存的
浮萍，浮萍是为了生根于水中，而人是为了 在大千世界中生存。
坎坎坷坷，漫漫人生，对着苍天长叹，
叹已逝人生；对黄河咏赞，赞黄河雄姿；对 着小草低泣，泣小草无人知晓；站在高山上 高唱，唱高山的威武；对小河低吟，吟小河 的涓涓……
若人生只有浮萍的平静，没有狂风，那
人生就是一杯淡水无味可言；若只有小河的 自私，那人间处处是冷若冰霜；若只有大山 的高傲，那人间没有无私的爱……
❖ “是他们没有得到想要的？”
❖ “不，是因为他们在追求‘结果’的同时，忽 视了‘过程’。要知道，‘结果’的欢乐是由 ‘过程’带来的。没有‘结果’的‘过程’固 然可惜，但没有‘过程’的‘结果’却更为可 悲……你明白吗？”
❖ 我轻轻摇了摇头：“你……究竟想和我说什么呢？”
❖ 它再次展开了笑颜：“我正品味着过程啊！”
低下头，也许生命就是惊喜与失落汇成的吧。 我看到那株藤在破瓦的压迫下，依然，傲然地抬 起头来。即使叶子已经掉光，但那粗壮有力的枝 干震撼了我。（描写）
原以为它早已自生自灭，只企盼来生，可是 生命的力量竟如此伟大！连它都不知道今生不努 力何以期盼来生，我又凭什么这样脆弱。
当眼前与身后都是黑暗，能做的只有“看脚 下。”
教学目标
学会选取某种事物，描绘 它们的形态特征，并从中 发现一定的象征意义，借 此抒发自己的思想感情
❖ 我望着摇摇欲坠，即将凋残的叶子，说：“你的 生命即将走到尽头，你还追逐着那不可能实现的 梦想吗？”
❖ “是的。”叶抬起头，眼里焕发着不可抑制的 光彩，“你知道吗？人，现在我很快乐。”
❖ “快乐？”
❖ “嗯，这段时间，我明白了许多。我在这树梢 头看着许多人来来去去，忙忙碌碌，却一直无 法得到满足，你知道为什么吗？”
曲折的人生，又何尝不是风中生存的
浮萍，浮萍是为了生根于水中，而人是为了 在大千世界中生存。
坎坎坷坷，漫漫人生，对着苍天长叹，
叹已逝人生；对黄河咏赞，赞黄河雄姿；对 着小草低泣，泣小草无人知晓；站在高山上 高唱，唱高山的威武；对小河低吟，吟小河 的涓涓……
若人生只有浮萍的平静，没有狂风，那
人生就是一杯淡水无味可言；若只有小河的 自私，那人间处处是冷若冰霜；若只有大山 的高傲，那人间没有无私的爱……
❖ “是他们没有得到想要的？”
❖ “不，是因为他们在追求‘结果’的同时，忽 视了‘过程’。要知道，‘结果’的欢乐是由 ‘过程’带来的。没有‘结果’的‘过程’固 然可惜，但没有‘过程’的‘结果’却更为可 悲……你明白吗？”
❖ 我轻轻摇了摇头：“你……究竟想和我说什么呢？”
❖ 它再次展开了笑颜：“我正品味着过程啊！”
低下头，也许生命就是惊喜与失落汇成的吧。 我看到那株藤在破瓦的压迫下，依然，傲然地抬 起头来。即使叶子已经掉光，但那粗壮有力的枝 干震撼了我。（描写）
原以为它早已自生自灭，只企盼来生，可是 生命的力量竟如此伟大！连它都不知道今生不努 力何以期盼来生，我又凭什么这样脆弱。
当眼前与身后都是黑暗，能做的只有“看脚 下。”
教学目标
学会选取某种事物，描绘 它们的形态特征，并从中 发现一定的象征意义，借 此抒发自己的思想感情
八年级语文下册写作借物抒情课件新版新人教版ppt版本
物抒情法,是指通过描写客观事物来表达自己思想感情的写 作方法。这种方法的要点是描写事物要紧扣与此事物有关的人事 的变迁、荣辱、生死等。一草一木,一砖一石,处处都浸染着人物 的喜怒哀乐。虽只是对事物的描绘,但读者读来却字字包孕着真切 动人的情感。
2.借物抒情要求我们在描写事物时,把感情寄托于对事物的爱憎 之中,要借事物的形象含蓄地抒发自己的感情。
它被它们嘲笑着,讽刺着,④但仍努力向上生长, 它要成为一棵高大的树,不是一般高的,而是最高的! 渐渐地,它可以低下头来俯视那些嘲笑过它的树
③对比中突 显“它”的形 象。 ④运用短 句,且十分 简练,如剑 锋之气,具 有穿透力, 让人震撼。
了。但这还不够,它还要长得更高、更大。它继续 努力着,为了它的梦想。
“仰望”的意思有两种,一为“向高处(远处)看”,一为“敬仰而有所期 望”。它强调对象的启发、引导、激励、关怀、反省等精神作用。 “仰望”,应理解为一种向上的灵性书写,强调的是精神境界的提升, 追求人性的深层体认。
构思一:描写大树的外形特征、内在品质,表达对大树的敬仰,蕴 含对某种精神的赞颂之情。
构思二:以“大树”为背景、引子,由物及人,表达对人物的颂扬之 情。
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仰望一棵树
①在结构上采用题
它高大、美丽、固执,同时又坚强不 屈。它是一棵树,但又不是一棵树,而是一个 勇敢不屈的高贵灵魂。①
——题记 仰望着一棵大树。它是一棵树,它们也 是。 但它和它们不一样,在这茂密的丛林中, 任何植物生长得都很好,自由自在,呼吸新鲜 的空气,汲取甘甜的雨露,无须多努力,自然的 养分足以使它们成材。但它不一样,它要成 为那棵最高大的树,不想隐没在这茫茫的绿 荫中,不想一生在日升日落中空虚而度。②
2.借物抒情要求我们在描写事物时,把感情寄托于对事物的爱憎 之中,要借事物的形象含蓄地抒发自己的感情。
它被它们嘲笑着,讽刺着,④但仍努力向上生长, 它要成为一棵高大的树,不是一般高的,而是最高的! 渐渐地,它可以低下头来俯视那些嘲笑过它的树
③对比中突 显“它”的形 象。 ④运用短 句,且十分 简练,如剑 锋之气,具 有穿透力, 让人震撼。
了。但这还不够,它还要长得更高、更大。它继续 努力着,为了它的梦想。
“仰望”的意思有两种,一为“向高处(远处)看”,一为“敬仰而有所期 望”。它强调对象的启发、引导、激励、关怀、反省等精神作用。 “仰望”,应理解为一种向上的灵性书写,强调的是精神境界的提升, 追求人性的深层体认。
构思一:描写大树的外形特征、内在品质,表达对大树的敬仰,蕴 含对某种精神的赞颂之情。
构思二:以“大树”为背景、引子,由物及人,表达对人物的颂扬之 情。
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阅卷评点
仰望一棵树
①在结构上采用题
它高大、美丽、固执,同时又坚强不 屈。它是一棵树,但又不是一棵树,而是一个 勇敢不屈的高贵灵魂。①
——题记 仰望着一棵大树。它是一棵树,它们也 是。 但它和它们不一样,在这茂密的丛林中, 任何植物生长得都很好,自由自在,呼吸新鲜 的空气,汲取甘甜的雨露,无须多努力,自然的 养分足以使它们成材。但它不一样,它要成 为那棵最高大的树,不想隐没在这茫茫的绿 荫中,不想一生在日升日落中空虚而度。②
-借物抒情、托物言志作文指导-市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
底由衷旳赞叹大自然旳神工妙手，随即花是花，人是人，
在各自旳世界里生活，辉煌也罢，衰落也罢，不会引起
我别样旳情怀．直到我见到了一品红．
❖ 第一眼见到一品红是在距它数十米之外，那烈火一 样旳红艳令我暗吃一惊－－竟有红旳如此彻底旳花！走 进一看，那红旳烈火一样热烈旳“花”居然是叶子！花 非花，雾非雾．一品红从此开在我旳心里，我总觉得这 奇异旳花卉好像隐喻着人生旳某些什么．
石榴
❖ 五月过了，太阳增长了它旳威力，树木都把各自 旳伞盖伸张了起来。不想再争妍斗艳旳时候,有少数旳 树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中 旳最可爱旳一种。
❖ 石榴有梅树旳枝干，有杨柳旳叶片，奇崛而不枯 瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍 去了梅柳之短。
❖ 最可爱旳是它旳花，那对于炎阳旳直射毫不避易 旳深红旳花，单瓣旳已够陆离，双瓣旳更为华丽，那 不是夏季旳心脏吗？
“梅”
特点:百花开罢它独放,不畏风雪不争春.
陆游有诗：咏梅 墙角数枝梅, 凌寒独自开. 遥知不是雪, 为有暗香来.
所言何志?
人应有不畏风雪不争春旳内在人格美.
❖“假花”与“真花”
❖ 归纳:假花纵使再美.再逼真.也不属于任何季 节.他没有生机.没有昨天和明天,没有凋零, 也没有希望.真花虽然不够完美.却有整个旳 成长过程.有无限旳生命活力.让我们做一枝 有灵魂.有热情.充斥期望充斥真诚旳真花!
❖ 野菊花土生土长，无所需求，却默默地无 私地向人们贡献。我喜爱它旳平凡、它旳 朴素、它旳顽强。我觉得人也需要有一点 野菊花旳精神，要像它那样默默地生长， 不求索取，只是予以、予以……
❖ 荷花扎根污泥，可它却出淤泥而不染， 在墨绿旳枝干上，开出一大朵素净旳花。
❖ 荷花不单单以它旳卓绝风姿吸引着我， 启示着我，而且还以它那无私旳献身精神感 染着我。
八年级_借物抒情、托物言志作文指导(课堂PPT)
25
四、写景物要有选择，要有所取 有所弃，抓住最能代表特征的景物 加以描写，其他的景色略写或不写。
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五、写景物要入情，感情要健 康向上，描写时应该将这种感情 一起表达出来，做到借景抒情。
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你可以： ①借景歌颂祖国大好河山 ②借景回忆美好时刻 ③借景敲响警钟，呼吁保护美好家 园 ④借景赞颂人物精神
18
情动而辞发，写景的文章，写的是 景，抒的是情，把自己的情，自己的感 受融入所描绘的景色中去，情景交融， 抒发自己真切的感受。这就是我们平时
所说的借景抒情。
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一、张开联想，想像翅膀，运 用多种表现手法：
20
例如：突兀地来了一座山，郁郁的，似乎
一个不很快活的村姑，没头没脑地在等什 么人。接着一座座秀拔而起的山，便络绎 迎接上来，且相互之间绝不关联绝非约好 了来的；迎风一晃便化作一个个风姿卓越、 飘飘逸逸的姑娘，梳了最新潮的发型，穿 了时髦的长裙；满面春风挽了装满土特产 的篮子，捧着盈盈欲滴的甜笑走来......
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二、描绘要具体
文章的立意明确了，怎样才能很好 地表达情意，使人感到亲切自然、 生动感人呢？这就首先要抓住所托 之物的“形”，进行具体的描绘。 这个“形”既指它的整体特征，也 指它的局部特征。
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千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻， 表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守 高洁情操的决心。石灰由于它的坚强不屈、 洁身自好在人间留下了清白，而于谦呢，他 也像石灰一样任凭怎样的千锤万击，任凭烈 火如何焚烧，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏 惧，坚决同恶势力斗争到底。
......
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①写一篇借景抒情的文章，题目 自拟 ②字数要求：600字左右 ③结构清晰，内容要具体，语句 要通顺 ④写完以后，认真修改
四、写景物要有选择，要有所取 有所弃，抓住最能代表特征的景物 加以描写，其他的景色略写或不写。
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五、写景物要入情，感情要健 康向上，描写时应该将这种感情 一起表达出来，做到借景抒情。
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你可以： ①借景歌颂祖国大好河山 ②借景回忆美好时刻 ③借景敲响警钟，呼吁保护美好家 园 ④借景赞颂人物精神
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情动而辞发，写景的文章，写的是 景，抒的是情，把自己的情，自己的感 受融入所描绘的景色中去，情景交融， 抒发自己真切的感受。这就是我们平时
所说的借景抒情。
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一、张开联想，想像翅膀，运 用多种表现手法：
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例如：突兀地来了一座山，郁郁的，似乎
一个不很快活的村姑，没头没脑地在等什 么人。接着一座座秀拔而起的山，便络绎 迎接上来，且相互之间绝不关联绝非约好 了来的；迎风一晃便化作一个个风姿卓越、 飘飘逸逸的姑娘，梳了最新潮的发型，穿 了时髦的长裙；满面春风挽了装满土特产 的篮子，捧着盈盈欲滴的甜笑走来......
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二、描绘要具体
文章的立意明确了，怎样才能很好 地表达情意，使人感到亲切自然、 生动感人呢？这就首先要抓住所托 之物的“形”，进行具体的描绘。 这个“形”既指它的整体特征，也 指它的局部特征。
45
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻， 表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守 高洁情操的决心。石灰由于它的坚强不屈、 洁身自好在人间留下了清白，而于谦呢，他 也像石灰一样任凭怎样的千锤万击，任凭烈 火如何焚烧，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏 惧，坚决同恶势力斗争到底。
......
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①写一篇借景抒情的文章，题目 自拟 ②字数要求：600字左右 ③结构清晰，内容要具体，语句 要通顺 ④写完以后，认真修改
作文中的借物抒情剖析PPT精品课件
2021/3/1
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2、描绘要具体
文章的立意明确了，怎样才能很好地表达情 意，使人感到亲切自然、生动感人呢？这就首 先要抓住所托之物的“形”，进行具体的描绘。 这个“形”既指它的整体特征，也指它的局部 特征。
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3、联想要恰当
既然是“托物寓意”，就必然要采用象征手法 展开联想。而类比往往是引起联想、运用象征 手法的基础。
第二.由表及里。在感受生活的基础上,通过自 己的分析、综合、比较，把感性认识上升到理 性认识。如高尔基《海燕》
第三.由个别到一般。思考生活，也包括将自 己的个别情感，上升到对人们普遍的情绪和情 感的概括。如纪伯伦《浪之歌》
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四、借物抒情作文要求
1、立意要明确
“托物寓意”在某种意义上说就是作品 的思想，作者的感情。所谓“情意为主，景 （物）为实”，思想感情是主要的，我们要 由小见大，借自然之“物”来表达自己的思 想、情感。
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二、借物抒情的思维过程——联想
联想
物象
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人情
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1、联想要点:
利用事物间的相通、相近、相似、或相反的 关联，丰富突出事物的形象性。
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举例
素面朝天
毕淑敏
看看我们的周围.每一棵树,每一叶草,每
一朵花,都不化装.面对骄阳.面对暴雨, 面对风
雪,他们都本色而自然.他们会衰老和凋谢,但衰
❖ 《海燕》作者对海燕搏风击浪，勇敢、乐观、
坚强的描写，赞扬了像“海燕”一样的无产阶
级革命先驱者，鞭挞了“海鸥”“海鸭”“企
鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者以及
八年级语文写作指导《借物抒情》课件
大自然时时刻刻给我们以
启示：看到幼苗冲破岩层，我
们感到生命的顽强；看到江河
奔腾不息，我们感到时间的飞
逝。
，
。
——借物抒情——
小思的《蝉》让我们看到了蝉 短暂而悲壮的生命历程，它告诉我 们生命因来之不易而珍贵。所以， 我们也要珍惜生命，让生命旅途染 上秋风（收获）的颜色。
——借物抒情—— 席慕蓉的《贝壳》展示了一 枚贝壳的精致、美丽。她感悟： 只要每一个人能精心地、一丝不 苟地过好每一天，那么他都将为 后人留下精致的生命的痕迹。
我小时候安静地躺在奶奶怀里乘凉的情景又不知 不觉地浮现在眼前。晚上，人们大都要歇了，小巷一 时显得很寂静，只有一些小虫仍然不闲着。我依偎在 奶奶怀中，望着黑洞洞的小巷，似乎没有尽头。这时， 月亮已不知不觉地爬上来，淡淡的月光泻在石板路上， 像一盆水泼在上面，静静地流淌。奶奶一边轻轻摇着 蒲扇，一边哼着儿歌。一阵微风和着花儿淡淡的清香 拂过面庞，我真要醉了。小巷仿佛是大海中漂着的一 叶小舟，而我就躺在它的怀抱中。月光为我盖上一层 薄被，船在轻轻摇动，我的心也随之微微荡漾……
我情不自禁地慢慢伸出手去，不知 道自己是在抚摸老树沧桑的皮，还是 这满树的笑声，满树的生灵。
那是我见到的最为奇特的一棵树， 一棵长在乡野间的默默无闻的树。我 幻想着它随我回家，在我的刻刀和画 笔下，绽放出生命奇幻的色彩。
我无法抑制带走它的冲动和渴望，四面望 望，空无一人，独它与我伫立这天地之间。 四野是没有拘束的草木，我叫不出它们的名 字，正像它和它们叫不出我的名字一般。我 们彼此陌生，却又好像早已熟识。
微风吹来，我置身于这绿色的 田野，仿佛一个心怀叵测的入侵者， 窥视着这里的一切。突然，感到愧 怍，感觉汗颜。
我恋恋不舍地望着眼前的这棵 虬曲的树，树上传来欢快的笑 声……
借物抒情作文指导剖析43页PPT
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
借物抒情作文指导剖析
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
借物抒情作文指导剖析
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要
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借物抒情 作文指导
茅盾有感于北方农民朴质、 坚强和力争上游的精神，于 是在《白杨礼赞》中借北方 常见的白杨树，抒发对北方 农民的崇敬钦佩之情。
借物抒情 作文指导
借物抒情 作文指导
思乡的游子 “露从今夜白，月是故乡明” 惜别的友人 “离人无语月无声，明月有关人
有情” 怀瑾握瑜者 “夜静水寒鱼不食，满船空载月
借物抒情 作文指导
借物抒情 作文指导
记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它 依傍一株枯槐爬得很高，但Байду номын сангаас朵从来都稀落，东 一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。 后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫 藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是， 花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想： 这里再也看不见藤萝花
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这 样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧 龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
通过借对紫物藤抒萝情花盛作开的文描指述导以及过去遭
遇的回忆，告诉人们一个道理：“花和人 都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长 河是无止境的”，紫藤萝花启示作者由个 人情感纠葛飞跃到对生命本质的认识。
原先，焦虑和悲痛“一直压在我心上”， 在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色 的芳香中，“我”宁静了，喜悦了，振作 了。我悟到“花和人都会遇到各种各样的 不幸，但是生命的长河是无止境的”。不 能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该 像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力， 投身到生命的长河中去，在闪光的花的河 流上航行。
明归” 幽隐避世者 “深林人不知，明月来相照”
借物抒情 作文指导
借物抒情 作文指导
紫我藤不萝借由瀑得物布停抒宗住璞了情脚步作。文指导
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌 的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发 端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在 流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上， 泛着点点银光，就像迸溅（2）的水花。仔细看时， 才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和 阳光互相挑逗。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是 伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前， 也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些 时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病 的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的 一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的 喜悦。
也是浅这紫里借色除的了物，光抒梦彩幻，情一还般有作轻淡轻文淡地的指笼芳罩香导着，我香。气忽似然乎
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
精品资料
白杨礼它赞没借有茅婆物盾娑抒的姿情态，作没有文屈指曲盘导旋的虬枝， 也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑” 或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树 中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严 肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺 拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原 上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或 一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不 想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了 北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后 的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树 一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又 不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上 进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决 荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
借物抒情 作文 指导
借物抒情 作文指导
通过描写客观事物来表达自己的 思想感情的写作方法。
要点是描写事物要紧扣与此事物有 关的人事的变迁、荣辱、生死等，一 草一木，一砖一石，处处都浸染着人 物的喜怒哀乐。
把感情寄托于对事物的爱憎之中， 要借事物的形象含蓄地抒发自己的感 情。
精品资料
• 你怎么称呼老师？
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命 的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色
的这花闪舱光，的借那花里的物满河抒装流生上情命航的行作酒。酿它文，是指它万张花导满中了的帆一，朵，在
也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不
觉加快了脚步。
本文作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀， 心中的悲痛焦虑化做为精神的宁静，感受到生命 永无止境，精神的永恒，歌颂了生命的顽强。宗 璞女士偶然在家乡见到开的很旺盛的紫藤萝，心 情感到十分舒服，淡化了小弟身患绝症的悲痛， 感到生命的顽强，永恒和美好。
这里春红已谢（3），没有赏花的人群，也没 有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤 萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此 推着挤着，好不活泼热闹！
““我 我在 在借开 开物花 花！ ！抒””它它情们们在嚷作笑嚷文。。 指导
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜 色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在 最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个 小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓 鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。