演示文稿中学数学课件制作
【信息技术应用能力提升工程 】A3演示文稿设计与制作主题说明 初中数学《 定义与命题》
《定义与命题》主题说明
想一想
辩一辩
【希沃课件】通过希沃白板拖拽功能，进行分类整理，让学生在实际操作中梳理判断过程。
议一议
【希沃课件】通过希沃白板两人游戏功能，让学生在实际操作中通过两个人的对抗
赛加深对定义的理解巩固也加深同学的友谊。
>探究条件与结论
观察这些命题，它们有什么共同的结构待征?
1、如果一个三角形是等边三角形，那么这个三角形是锐角三角形
2、如果几个角都是直角，那么它们都相等
3、如果一个三角形是等腰三角形，那么这个三角形的两个底角相等
【希沃课件】通过希沃白板思维导图、较清晰的回顾反思本节课的知识内容加深
印象。
自评等级 优秀□合格□不合格。
如何制作演示文稿ppt课件
幻灯片
图标
滚动条
视图按钮
幻灯片 状态栏
7
幻灯片的版式
幻灯片的版式就是幻灯片页面的布局方式。
单击工具栏上的“常规任务”，在其下拉菜单中选 择“幻灯片版式”。或者单击菜单栏上的“格式”—— 选择“幻灯片版式”。
在弹出的对话框中，选择一种合适的 版式，再单击确定按钮。
32
创建配色方案
配色方案可以由我们自己来创建：
1、单击“格式”菜单中“幻灯片配色方案”，然后单击“标准” 选项卡。 2、选择一种最接近要求的配色方案，然后单击“自定义”选项卡。 3、在“配色方案”下单击“阴影”颜色框，再单击“更改颜色”。 4、单击“标准”选项卡直接从调色板中选择，或单击“自定 义”选 项卡调配自己的颜色。 5、在“标准”调色板中，单击所需的颜色，然后单击“确定”。 6、最后我们在预览之后，如果效果满意，选择“全部应用”。
33
自定义配色方案
34
怎样用“内容提示向导”创建演示
文稿
“内容提示向导”由几个向导屏幕组成，可以从提出的 一系列问题中进行选择，创建文稿。
1、启动后，第一屏为开始屏；
2、向导的第二屏是定义演示类型，它给出了所有可用
类型的详细列表，可以从中选择要创建的演示文稿类型；
3、“内容提示向导”的第三屏是输出选项。在其中可以
画 笔
行 数 据 的 编 辑 合 成 。
、
利 用 一 些 工
具 软 件
资资视数编 1 料料 频 据 辑 、
、、包、做 录音括合好 音频图成媒 资等象等体 料。、准数 、如动备据 录图画工收 像片、作集
。、
幻灯片素材的准备工作就绪后，就可进行课堂
数学课件制作
教学策略设计
根据教学内容和教学目标，选 择合适的教学策略，如讲解、 演示、探究等。
学习目标与学习内容设计
01
02
03
学习目标明确
根据课程大纲和教学要求 ，明确学习目标，确保学 习者能够掌握核心概念和 技能。
学习内容针对性
根据学习者分析和教学目 标分析，选择针对性的学 习内容，确保学习者能够 掌握所需的知识和技能。
素材采集与处理问题与解决方案
问题
素材采集困难，处理不规范。
解决方案
多渠道收集优质素材，如网络搜索、自行拍摄等，遵循 教学需求进行规范处理，如格式转换、尺寸调整等。
其他问题与解决方案
问题
缺乏创新性，形式单一。
解决方案
积极探索新的表现形式和手法，结合多媒体 技术，增强课件的趣味性和互动性，吸引学 生注意力。
学习环境与学习资源设计
学习环境良好
提供良好的学习环境，如教室、 实验室、在线平台等，以满足学 习者的学习需求。
学习资源充足
提供充足的学习资源，如教材、 参考书籍、在线视频等，以支持 学习者的自主学习和研究。
04
数学课件制作的流程
需求分析
02
01
03
目标群体
分析目标群体的需求和特点，确定课件的内容和呈现 方式。
06
数学课件制作案例研究
案例一：小学数学几何图形的认识
总结词
直观形象、互动性强、趣味性浓
详细描述
该课件通过大量的直观图形和动画，展示了各种几何 图形的形状、大小、方向和变化，帮助小学生更好地 理解几何知识。同时，通过互动游戏和动手操作活动 ，增强了小学生的参与感和趣味性。
如何用PPT制作数学PPT教学课件
2020/12/10
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☆ Powerpoint在制作数学课件中的应用
6、图形设计 ①小图标的设计
小图标的设计是选中Powerpoint自选图 形中的基本图形后，然后在它上面添加一些文 字制成，主要用来展示数学概念名称、数学公 式、提示语言、标注、标题等。
方法：点下面的工具条
上的自选图形，如果看不见这个工具条，则 点视图→工具栏→绘图
3、添加幻灯片 方法：插入→新幻灯片
幻灯片之间的切换直接点击鼠标左 键就可以了
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☆ Powerpoint在制作数学课件中的应用
4、幻灯片放映
方法：直接按F5播放整个文件或按 Shift+F5播放该张幻灯片
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☆ Powerpoint在制作数学课件中的应用
5、文本设计
文本录入与word的一样，方法：插入→水 平或垂直。对于字体、文字大小、文字颜色、 字母的上下标等设计与Word完全一样，而文本 框的背景设计也和Word中的设计一样。对于象 △、⊥、∥这类数学中所特有的文本的录入方 法与在Word中的录入方法一样。
同样，艺术字的也能在Powerpoint中轻松 使用，把课题、标题或重点的字词等设计成艺 术字，再加上动画，使课件更生动更形象。
③自画图形
自画图形是指用Powerpoint带有的 画图工具画一些几何图形，如直线、线 段、角、三角形、四边形、圆、抛物线 等基本图形及组合图形。
A
C
2020/12/10ຫໍສະໝຸດ 16BPPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
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☆ Powerpoint在制作数学课件中的应用
三年年级数学上册解决问题课件-A3演示文稿设计与制作
西师大版三年级数学上册
解决问题
学习目标
1.能综合运用两位数除以一位数的知识解决 简单的实际问题。
2.结合老师出示的问题情景多角度地分析问 题，在这个过程中体验解决问题策略的多 样化，从而提高同学们解决问题的能力。
例1、同学们到食堂吃饭：
例1、同学们到食堂吃饭：
95 ÷ 8 ＝ 11（张）…… 7（人）
例1、同学们到食堂吃饭：
95 ÷ 8 ＝ 11（张）…… 7（人）
我知道了，至 少需11张桌子。
例1、同学们到食堂吃饭：
95 ÷ 8 ＝ 11（张）…… 7（人）
我知道了，至 少需11张桌子。
你觉得小 胖说得对吗？
例1、同学们到食堂吃饭：
95÷ 8 ＝ 11（张）…… 7（人）
9÷3 = 3 93÷3 = 31
36元可以买多少块蛋糕？
36÷ 3= 12（块） 36元可以买12块。
36÷ 3= 12（块）
可以用乘法验算：
12 商
× 3 除数 3 6 被除数
65元可以买多少块蛋糕？ 还剩多少元？
65÷ 3=21 （块 ··）····2（元） 65元可以买21块，还剩2元。
口算：
6÷2 = 3 60÷ 2 = 30
8÷4 = 2 80÷4 = 20
9÷3 = 3 93÷3 = 31
36元可以买多少块蛋糕？
36÷ 3= 12（块） 36元可以买12块。
36÷ 3= 12（块）
可以用乘法验算：
12 商
× 3 除数 3 6 被除数
65元可以买多少块蛋糕？ 还剩多少元？
65÷ 3=21（块）······2（元）
三年级数学上册交通与数学课件-A3演示文稿设计与制作
上周我市日平均气温28度
日平均游人量5000人
欢欢：20个 迎迎：25个 妮妮：15个
我们平均每人 捡了几个？
争当环保小卫士
25 - 5 （移多）=
5
15 + 5（补少）2=0
20
五一期间贵港南山公园门票统计图
3500 3000 2500 2000 1500 1000
500 0
1000 1日
小明会遇到危险吗？
我身高135厘米， 下水游泳不会有危险
平均水深 110厘米
3000 2500
2日
3日
2000 1500
4日
5日
12、请你你估估计计得一准下吗这？5请天你平计均算每一天下售。门票大约多少张？
3500 南山公园
3000 2500 2000 1500 1000 500
0 1日 2日 3日 4日 5日
日平均游人量2000人
桂平西山
日平均游人量5000人
如果你是南山公园园长，看到这些信息你有什么想法？
注意儿童
注意行人
注意危险
禁止驶入 禁止非机动车行 禁止右转弯 驶
三年级数学下册统计中的平均数课件-A3演示文稿设计与制作
人教新课标三年级数学下册
统计中的平均数
学习目标
1. 通过丰富的实例，使同学们初步理解平均 数的意义，会求简单数据的平均数。
2. 体会数学源于生活，服务于生活，提高解 决问题的能力。
郑州 武汉
南京 杭州
上海
从小明家到学 校共有几条路?
1条 2条 3条
最近的路有多少米?
①100+100+180+190+80=650(米) ②100+350+180+80=710(米) ③280+150+190=620(米)
单调性与最大(小)值【精品课件】—A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】
下结论
当k 0时，k( x1 x2 ) 0, 即f ( x1) f ( x2 ) f ( x) kxb(k 0) 为增函数.
思考：由本例，你能归纳出用定义法证明函数单调性的步骤吗？
（1）取值；（2）作差；（3）变形；（4）定号；（5）下结论.
单调性与最大(小)值【精品课件】—A3演示文稿设计与 制作【微能力认证优秀作业】
单调性与最大(小)值【精品课件】—A3演示文稿设计与 制作【微能力认证优秀作业】
探索新知
在初中，我们利用函数图象研究过函数值随自变量的增大而增大（或减小）的性质，这一性质叫做函数的单调性.下面进一步用符号语言来刻画 这种性质.
活动2：我们以函数f(x)=x2为例，研究其单调性.
y
5
4
3
2
1
-4 -3 - 2 -1 0 1 2 3 4 x
解: 由二次函数性质知,y=2x2-kx-4的图象
开口向上，
对称轴为x= k
4
函数y=2x2-kx-4的递增区间为[ k ,+) 4
递减区间为(-，k4 ]
又∵函数在区间[-2,4]上有单调性。 当函数在区间[-2,4]单调性递增时，有
x k 4
[-2,4]
[
k 4
,+),即-2≥
k 4
当函数在区间[-2,4]单调性递减时，有
单调性与最大(小)值【精品课件】—A3演示文稿设计与 制作【微能力认证优秀作业】
探究新知析 (4)函数单调区间的端点是取还是不取？
单调性反映的是函数f(x)随自变量x的增大而增大或减小的性质， 在单个点上谈单调性没有意义。 因此，一般地，对于图象连续不断的函数，若其定义域含区间 的端点，则单调区间可以取端点，也可不取端点。
【信息技术应用能力提升工程 】A3演示文稿设计与制作主题说明 初中数学《探索轴对称的性质》
《探索轴对称的性质》主题说明基本信息县（市、区）学校姓名学科数学能力维度□学情分析 教学设计□学法指导□学业评价所属环境 多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境多媒体教学环境信息技术希沃白板课题名称北师大版七年级下册第五章《5.2 探索轴对称的性质》教学对象7（16）班全体学生教学重点1．掌握轴对称的性质：对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质。
2．运用轴对称的性质解决实际问题。
学习难点通过活动操作探索出轴对称的性质，并灵活运用轴对称的性质解决实际问题。
主要内容一、情境激趣引入新课1、观察图形，分辨哪些是轴对称图形哪些是两个图形成轴对称？提问：什么是轴对称图形？什么是成轴对称？【希沃课件】通过希沃白板拖拽功能，进行分类整理，让学生在实际操作中梳理判断过程。
2、【希沃课件】观察动画后回答（1）动画（1）中的两个三角形有什么关系？（2)动画（2）中的三角形是个什么图形？课前先通过观察图片及形象直观地动画演示对轴对称图形和两个图形成轴对称的特征进行复习，加强学生的学习目的。
让学生对本节课产生好奇，有想继续探究求知欲望。
二、自主探索获得新知探究定义活动一：如图所示，把一张纸折叠后，用针扎一个孔；再把纸展开，两针孔分别记为点A、点A′，折痕记为l ；连接AA′，AA′与l相交于点O ．学生观察并思考：点A与点A′有什么关系？线段AA′与直线l有什么数量和位置关系？活动二：仿照上面的操作，在对折后的纸上扎出线段AB，把纸展开后记右边的那条线段为A′B′，连接A A′ 、BB′．你有什么新的发现？AB 与A′ B′有什么关系？学生通过观察思考、分析发现AB =A′B′活动三：如图，在对折后的纸上扎一个三角形，把纸展开后记这两个三角形为△ABC和△A′B′C′。
小组合作交流：（1）△ABC与△A′B′C′有什么关系？（2）设折痕所在直线为l，连结点A和A′的线段和l有什么关系？点B和B′呢?点C和C′呢？（3）线段AB与线段A′B′有什么关系？BC与B′C′呢？AC与A′C′呢？（4）∠1与∠2有什么关系？∠3与∠4呢？你能得出什么结论？师生归纳（板书）：成轴对称的两个图形具有以下性质：1、两个成轴对称的图形中，对应点所连的线段被对称轴垂直平分． 2.对应线段相等 .3.对应角相等。
有理数的加减法-A3演示文稿设计与制作-教学设计-【微能力认证优秀作业】
《有理数的加法》第1课时教学设计内容：《义务教育课程标准实验教科书》人教版七年级(上)第一章第三节《有理数的加法》第一课时．一、教材分析数的运算在数学知识体系中好比是工具和基础设施.有理数加法是有理数运算的重要基础之一,它是整个初中代数的基础,直接关系到有理数运算、实数运算、代数式运算、解方程、研究函数等内容的学习．有理数这一章分为两大部分：有理数的意义和有理数的运算．有理数的意义是有理数运算的基础，有理数的加法是本章的一个重点，有理数的混合运算是这一章的难点．在有理数范围内进行的各种运算：加、减法可以统一成为加法，乘法、除法和乘方可以统一成乘法，因此加法和乘法的运算是本章的关键，而加法又是学生接触的第一种有理数运算，学生能否接受和形成在有理数范围内进行的各种运算的思考方式（确定结果的符合和绝对值）,关键是这一节的学习.综上所述，有理数的加法具极其很重要地位和作用．二、学法分析：同号两数相加学生易理解，难点是异号两数相加，教学时要注意以下几点：1、学生在小学阶段的学习和前面正数、负数、数轴、绝对值的学习为本节课提供了学习的前提．2、七年级学生已经具备一定的合作和交流的能力,利用学生的好奇心,采用生动形象的事例，让学生主动探索合作学习，发现有理数加法的不同形式的解释方法，从中获取成功体验，实现本节课的教学目标．3、注重范例讲解和随堂练习，这是学生强化理解法则、正确运用法则的有效方法．范例讲解时应引导学生步步说理，随堂练习时应引导学生通过自我反省来克服解题时的错误，有必要教师给予规范矫正．基于以上认识，制定以下教学设计．三、教学策略选择与设计采用以建构主义为依据，以学生为学习主体教师为主导的方式进行合作探究的教学方法：(1) 问题激发策略：创设问题情境：提供开展自主、合作、交流的学习的背景．(2) 提供意义建构材料策略：利用主题资源网站，给学生提供大量的相关资源。
使教学内容直观形象化，让学生体验数学来源于生活．(3)教师为主导、学生为主体：引导学生探究有理数的加法法则，要使学生积极思考问题，主动参与讨论，敢于发表自己的见解．(4) 多样化理解法则：在本节课的探究法则的过程中，运用类比、数形结合、顺口溜等手段形象具体地理解有理数的加法法则．(5)加强口算练习：口算练习是提高学生运算能力的有效方法之一，省时省力收效大．四、教学目标及重难点【教学目标】1．知识与技能：让学生理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则，并能熟练运用该法则准确进行有理数的加法运算．2．过程与方法：在探索有理数加法法则的教学过程中，注意培养学生的观察、比较、归纳及运算能力．培养学生数形结合和分类的思想方法，形象地理解有理数的加法，会用正负相抵法进行运算．3．情感与态度：使学生感受生活中处处有数学，体验数学的价值，激发学生探究数学的兴趣．【教学重点】理解有理数加法规定的合理性，根据有理数的加法法则进行有理数的加法运算。
八年级数学上册定义与命题教学课件—A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】
结论
已知事项
由已知事项推断 出来的事项
例2：下列命题的条件是什么？结论是什么？ （1）如果两个角相等，那么它们是对顶角； （2）如果a＞b,b＞c,那么a=c； （3）两角和其中一角的对边对应相等的两 个三角形全等； （4）全等三角形的面积相等.
我们把正确的命题称为真命题，不正确的 命题称为假命题．
（√）
（3） 2 不是无理数.
（√）
（4）作一条直线和已知直线平行. （×）
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
复习：
1、说说文中的两个通假字。 2、试简要复述故事内容。 3、试背诵课文。
（第二课时）
松林初中
王寿平
学习目标
1、理清文章脉络，把握文章详略； 2、掌握文中运用的多种修辞手法； 3、理解文章主旨； 4、分析人物性格特征，体会古代劳 动人民乐观勇敢的爱国精神。
如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭”？
翻译：到东边的集市买来骏马，到西边的集 市买来马鞭和马鞍下的垫子，到南边的集市买 来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马 鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战 具，不是一处地方买一样东西。
作用：渲染了木兰战前准备的紧张和 忙碌而井然有序。
理清脉络
用小标题的形式概括每节内容：
①停机叹息
②代父从军
③征途思家 ⑤还朝辞官
④征战沙场 ⑥亲人团聚
⑦隐喻作结
给文章划分段落，并用小标题概括段意。
代父从军
1-3小节
辞官还乡
5-7小节
征战沙场
4小节
诗中是如何安排详略的？为什么
要如此安排? 详
写
这样安排是因为诗
停机叹息——详写
如何用powerpoint制作数学课件
7
3、背景音乐
单调的幻灯片频繁转换，容易让人感到疲劳，如能插入背
景音乐或旁白，那效果就会好许多。 如何插入声音呢？声音可分为预先准备好的经典性的音乐和
即时录音两种，背景音乐通常选一些节奏平缓、轻松和谐的钢
琴曲、萨克斯等，一般不得使用节奏过快，或正在流行的歌曲， 以免弄巧成诎，分散学生的注意力。
即时录音一般操作步骤如下：准备好话筒，打开Power point ，
分别把各分点连结圆心，这样，圆心角也同样被分成了12等分。
y 1
O1
O
-1
2
3 2
2x
在OX轴上,从原点起点向右取长度等于2 (即单位圆周长)的一段,
也分成12等分;
20
正弦函数y=sin x的作法
过圆上的各分点，分别作出它们的纵坐标(由各点向OX轴作垂
线)显然，这些垂线的长度和方向就表示对应角的正弦；
2
当然，在这品种繁多的软件中，最简单、易学的，莫过 于作为Office 2000组件之一的Power point 2000了，只要单击 [开始]——[程序]——[Microsoft power point]就可以将它打 开了。
什么是PowerPoint呢?
PowerPoint 是世界最大的软件公司 Microsoft( 微软公司 ) 推出的一个简单易操作、功能强大的多媒体制作与演示软件。 简单地说 ,它是一种类似于幻灯片的演示文稿，可以将 图像、声音以及动画等多媒体信息，有机地组合在一起，然 后，通过投影仪等设备像海报、板报似的向别人演示出来， 表达自己的观点。
11 6
2
0.870.50
0 0.500.87 10.870.50 0
x
信息技术2.0作业A3演示文稿的设计与制作《圆的周长》教学课件主题说明
《圆的周长》教学课件主题说明一、主要内容：《圆的周长》这一节是概念与计算相结合研究几何形体的教学内容，它是在学生以前学过周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算的基础上进行教学的,是第一次学习曲线图形的周长。
是前面学习“圆的认识”的深化，是后面学习“圆的面积”的铺垫，更为下学期学习圆柱圆锥这样的立体几何图形打下坚实的基础，因此它起着承前启后的作用。
本节教学时，通过一系列操作活动，让学生在观察、分析、归纳中理解圆的周长的含义，经历圆周率的形成过程，推导圆周长的计算方法，为学习圆的面积、圆柱、圆锥等知识打下基础。
而且在对圆周长有关知识的推导论证过程中，培养学生主动探索，勇于实践，解决生活实际问题的能力。
二、面向对象：六年级的学生已经认识了圆，知道了圆的半径和直径决定圆的大小，理解了在同一个圆中直径和半径的关系，这些都为学生学习圆的周长做了知识铺垫。
虽然有计算直线图形周长的基础，但第一次接触曲线图形，概念比较抽象不容易理解，推导圆周长的计算方法、理解圆周率的含义会有一定的困难。
学生能用已有的知识经验通过迁移探索发现新的知识，并能用新知解决实际问题。
他们在小组合作的学习环境下，利用自主探索的学习方式，学习的积极性较高。
三、教学环境教室里有一台交互式电子白板一体机，具有投影功能，电脑可以联网，能够迅速获取网络上的丰富资源，基本可以实现信息技术与课堂教学的有机结合。
课前教师准备的教具有直尺、圆形硬纸板、绳子、剪刀、多媒体课件等。
学生需提前准备直尺、形硬纸板(大中小各一个)、绳子、剪刀等学具。
让每个学习小组共同完成绳测法、滚动法测量周长，依所测数据找出直径与周长的倍数关系，推导圆的周长公式三个操作活动，经历知识的形成过程。
四、教学目标：（1）知识目标：使学生直观认识圆的周长，知道圆的周长的含义；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值；理解和掌握求圆的周长的计算公式，并能正确地计算圆的周长。
（2）能力目标：通过对圆周长测量方法和圆周率的探索、圆的周长计算公式的推导等教学活动，培养学生观察、推理、分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单的实际问题的能力，同时着力培养学生的动手操作能力、创新精神以及团结合作精神。
演示文稿的制作过程
演示文稿的制作过程演示文稿的制作,一般要经历下面几个步骤：1、准备素材：主要是准备演示文稿中所需要的一些图片、声音、动画等文件;2、确定方案：对演示文稿的整个构架作一个设计;3、初步制作：将文本、图片等对象输入或插入到相应的幻灯片中;4、装饰处理：设置幻灯片中的相关对象的要素包括字体、大小、动画等,对幻灯片进行装饰处理;5、预演播放：设置播放过程中的一些要素,然后播放查看效果,满意后正式输出播放;课件制作的注意事项一、要注意突出教学重点突出教学重点是课件制作的基本前提,多数人往往只注重图、文、声、象等信息的结合,从而造成重点不够突出,要避免做出的课件都象音乐、美术课件,造成“宣宾夺主”的误导现象;二、要注意交互环境的设计交互环境通常指人机界面所用的颜色、文字大小、动画、背景音乐等信息因素,信息因素为人的感观所感知,因而良好的交互环境可极大引发学生浓厚的学习兴趣,过于单调的交互环境不利于兴趣的培养;三、要注意课件内容的相关性在课件设计过程中既要避免相关内容的过于扩散,又要注意必要相关内容的讲解传授,以使学生能够轻松地提高学习效率;四、要注意摆正课件的辅助地位多媒体课件的出现虽然是教学方式的一场革命,并且有不可估量的教学辅助作用,但不是取代教师的地位,而仅只是一种新的教学方式,它的作用是辅助教师的教、辅助学生的学,它能够使学生在一种比较新鲜、轻松的环境下学习,它无法替代师生的情感交流以及知识思想、人文品质的培养;◆制作powerpoint的注意事项◆首页设计新颖◆文字内容言简意赅◆图文混排布局合理◆背景清雅切忌零乱◆颜色搭配合理清新◆动画效果合理适度◆保证课件的完整性课题幻灯片制作大忌：1. 忌讳大量文字与数字堆砌：幻灯最好采用标题式,讲解时按照标题发挥;将表格转换为统计图如直方图更为直观;每页幻灯文字不宜多于10行,正文字号不宜小于5号;2. 忌讳铺天盖地不留余地：幻灯片应适当留出边缘,忌讳每页幻灯片内容都塞得满满地,看了头也大了;3. 忌讳过于单调与过分花哨：一个人穿上一身的朴素衣服显得单调,浑身上下都穿上花衣服也未必好看;幻灯的生动体现在背景与文字的颜色搭配、图片与动画的适当应用等诸多方面,关键是两个字－－“和谐”4. 忌讳讨论漫无边际：由于课题是自己知识的强项,一个特别容易犯的错误就是,讨论时毫无收敛,漫无边际,结果非但有“说教”之嫌疑要知道自己是学生,不是老师作报告,而且往往是内容复杂化,过多暴露疑点难点,给提问部分留下隐患一个聪明的学生应该“就事论事”,仅围绕自己的结果进行简单讨论,尽量简单讨论,这样提问的问题往往更为简单,回答更为顺畅;一句话,把你说知道的留下来回答问题吧密技真言：尽量用1种字体,最好不要超过3种PPT的灵魂----“逻辑”PPT的恶心----“错别字等于苍蝇”3色原则：“不要超过3种色系”6字解码：“大化小,小化图”----提纲时,用逻辑树尽量将大问题分解成小问题,小问题用图表现;12字真言：“能用图,不用表；能用表,不用字”只要掌握如上原则,PPT肯定不会很“糙”或“土”,而且具有专业精神图片◆图片直观、形象,选择要准确、精练,不要过多过滥◆来源于网络或其它途径◆案例：课件领导艺术。
中学数学全套课件制作实例(几何画板)
中学数学全套课件制作实例（几何画板）1、《几何画板》：绘制三角形内接矩形的面积函数图像2、《几何画板》：求过两点的直线方程3、《几何画板》：验证两点间距离公式4、《几何画板》：绘制分段函数的图像5、《几何画板》：绘制某区间内的函数图像6、《几何画板》：运用椭圆工具制作圆柱7、《几何画板》：绘制四棱台8、《几何画板》：绘制三棱柱9、《几何画板》：绘制正方体10、《几何画板》：绘制三角形的内切圆11、《几何画板》：通过不在一条直线上的3点绘制圆12、《几何画板》：给定半径和圆心绘制圆13、《几何画板》：绘制棱形14、《几何画板》：绘制平行四边形15、《几何画板》：绘制等腰直角三角形16、《几何画板》：旋转体教学17、《几何画板》：画角度的箭头18、《几何画板》：“派生”关系进行轨迹教学板19、《几何画板》：制作“椭圆”工具20、《几何画板》：显示圆和直线的位置关系21、《几何画板》：研究圆切线的性质22、《几何画板》：“垂径定理”的教学23、《几何画板》：证明三角形的中线交于一点24、《几何画板》：验证分割高线长定理25、《几何画板》：证明三角形外心和重心的距离等于垂心与重心的距离的一半26、《几何画板》：证明三角形内角和等于180度27、《几何画板》：验证三角形面积公式28、《几何画板》：验证勾股定理29、《几何画板》：验证正弦定理30、《几何画板》：验证圆弧的三项比值相等31、《几何画板》：巧用Excel制作函数图像32、《几何画板》：绘制极坐标系中的曲线函数图像33、《几何画板》：绘制带参数的幂函数图像34、《几何画板》：绘制带参数的正弦函数图像35、《几何画板》：绘制带参数的抛物线函数图像36、《几何画板》：绘制带参数的圆函数图像37、《几何画板》绘制带参数直线函数图像《几何画板》：绘制三角形内接矩形的面积函数图像第1步，启动几何画板，依次单击“图表”→“定义坐标系”菜单命令，在操作区建立直角坐标系。
离散型随机变量的分布列【精品课件】—【A3演示文稿设计与制作】
3.离散型随机变量的概率分布列
一般地，设随机变量 的所有可能的取值为 x 1,x2,x3,,xi,,xn 的每一个取值 x i (i1,2,,n)的概率为 P(xi)pi，则称表格
x1
x2
··· x i
···
P
p1
p2
··· p i
···
为随机变量 的概率分布列简称 的分布列．
注： 1、分布列的构成
(2)算概率：可以直接借助公式 P(X＝k)＝CkMCCnNnN－－kM求解，也可以 利用排列组合及概率的知识求解，需注意借助公式求解时应理解 参数 M，N，n，k 的含义.
(3)列分布表：求得的概率值通过表格表示出来.
课堂小结
1．离散型随机变量的分布列 (1)定义：一般地， 若离散型随机变量 X 可能取的不同值为 x1，x2，…，xi，…，xn， X 取每一个值 xi(i＝1,2，…，n)的概率 P(X＝xi)＝pi， 以表格的形式表示如下：
P(X＝0)＝CC3336＝210，P(X＝1)＝CC13C36 23＝290， P(X＝2)＝CC23C36 13＝290，P(X＝3)＝CC3336＝210.
所以X的分布列为
X0 1 2 3
P
1 20
9 20
9 20
1 20
感悟
超几何分布的求解步骤 (1)辨模型：结合实际情景分析所求概率分布问题是否具有明显 的两部分组成，如“男生、女生”，“正品、次品”“优劣” 等，或可转化为明显的两部分.具有该特征的概率模型为超几何 分布模型.
故 X 的分布列为
X01
P
2 19 21 21
感悟
两步法判断一个分布是否为两点分布 (1)看取值：随机变量只取两个值：0和1. (2)验概率：检验P(X＝0)＋P(X＝1)＝1是否成立. 如果一个分布满足以上两点，则该分布是两点分布， 否则不是两点分布.
利用PPT演示文稿制作互动式教学课件
利用PPT演示文稿制作互动式教学课件随着科技的发展和教育的改革，传统的教学方式已经无法满足学生的需求。
互动式教学课件逐渐成为现代教育中的一种重要工具。
利用PPT演示文稿制作互动式教学课件，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以增强学习效果。
本文将从设计思路、制作步骤和应用场景三个方面来探讨利用PPT演示文稿制作互动式教学课件的方法和技巧。
一、设计思路制作互动式教学课件的第一步是确定设计思路。
教师需要根据教学目标和学生的学习特点，合理安排课件的结构和内容。
可以采用问题导向的方式，引导学生主动参与课堂讨论和思考。
同时，还可以利用多媒体资源，如图片、音频和视频等，丰富课件的内容，增加学习的趣味性和互动性。
二、制作步骤制作互动式教学课件的第二步是具体的制作步骤。
首先，教师需要选择合适的PPT模板，并根据设计思路进行布局和排版。
其次，教师可以利用PPT的动画和转场效果，使课件更加生动有趣。
例如，可以设置过渡效果，使每一页的内容逐渐呈现，引起学生的注意力。
同时，还可以添加动画效果，如文字飞入、图片缩放等，增加课件的互动性。
最后，教师需要注意课件的整体风格和配色，保持统一和美观。
三、应用场景互动式教学课件可以应用于各个学科和年级的教学中。
在语言类课程中，教师可以设计互动式的单词拼写和语法练习，提高学生的语言运用能力。
在科学类课程中，教师可以制作互动式的实验演示，让学生亲自参与实验过程，提升科学实践能力。
在艺术类课程中，教师可以设计互动式的绘画和音乐创作，培养学生的艺术审美和创造力。
总之，互动式教学课件可以在各个学科中发挥重要作用，提高教学效果和学生的学习动力。
综上所述，利用PPT演示文稿制作互动式教学课件是一种有效的教学手段。
通过合理的设计思路和制作步骤，可以制作出生动有趣、互动性强的教学课件。
同时，互动式教学课件适用于各个学科和年级，可以提高学生的学习兴趣和学习效果。
教师应该积极探索和应用互动式教学课件，为学生提供更好的学习体验和教育资源。
《平面向量奔驰定理》课件制作_100
奔驰定理与四心的关系
牛刀小试
1.点 P 在△ABC 内部，满足P→A＋2P→B＋3P→C＝0，则 S△ABC∶S△APC 为
A.2∶1
B.3∶2
√C.3∶1
D.5∶3
解析 根据奔驰定理得，S△PBC∶S△PAC∶S△PAB＝1∶2∶3. ∴S△ABC∶S△APC＝3∶1.
2.点 O 为△ABC 内一点，若 S△AOB∶S△BOC∶S△AOC＝4∶3∶2，设A→O＝λA→B
本课件试用后我认为存在以下，动画应用较为单一。 提升策略：
在真正投入使用之前我将针对这些问题对进行如下优化：丰富动画的效果，以音频、视频、图片相结合的形式激发幼儿 园中班小朋友的兴趣，在实际操作过程中多关注幼儿园中班小朋友的发展水平，帮助其在原有经验上得到提升。
课件制作工具选择： 本课件使用的制作工具是办公系列软件WPS Office PPT，图像处理工具为美图秀秀。
课件适用对象： 幼儿园中班小朋友
使用方式： 辅助教师开展多媒体课堂教学，也可以供幼儿园中班小朋友自学。丰富主题教学活动，让内容更加生动形象，使幼儿园
中班小朋友能够更加直观的了解知识点。 存在的问题：
能力点：A2演示文稿的设计与制作 教材版本：人教版
学科学段：高中数学 年级学期：高三上学期 课名：平面向量奔驰定理
平面向量“奔驰定理”
教师信息技术应用能力提升工程
演示文稿的设计与制作 能力点作业
《平面向量奔驰定理》
设计与制作说明视频
应用工具：WPS Office PPT、美图秀秀、视频录制软件
课件制作说明
备注：若
O
为△ABC
的内心，则
sin
A·O→A＋sin
B·O→B＋sin
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危险时刻
爬升阶段
起飞阶段
飞行阶段
降落阶段
进近阶段
文本的处理方式(2)-----视觉化表达
照片 直观
示意图
果身弯曲，略为浅弓形，果棱 明显，果皮青绿色或带黄，果 肉松软，黄白色，味甜，无种 子，香味特浓。
香蕉
文字描述
概念
抽象
水是一种常见的液态物 质，当它受热的时候，会 变成气体散逸到空气中， 这种透明的无色无味的气 体叫做水汽，这个由液态 水变为气态水汽的过程 叫做蒸发。 当液态水遇 冷且温度降到0°C以下时 变成固态的冰，这个过程 叫做冻结…..
添加shockwave Flash Object控
件
设置播放路径 及属性
碰到不能插入 到PPT里的视 频怎么办？
文件格式转换
比如：FLV等
使用格式工厂
转成AVI、 mpg..
第四部分 更方便，高效动画制作
使用动画刷，制作动画更方便，更高效。
第二部分 图片处理
一幅好图
胜过
一千句话
在网上没人知道你是一条狗
裁剪我想要的…
同样的图片，不同的装饰效果
利用ppt2010图片处理功能
图像处理更方便快捷
艺术效果更好
设置图像上形状填充 透明度
新艺术图效片果更效好果
图片颜色、更正、艺术效果， 和背景消除使您可以为您的文章自定义图像
新增屏幕截图功能
最多6秒钟可以理解PPT内容
策略二 合适的配色
识别度高的十种配色 一张PPT一般不超过3色
黑与白 红与黄
对比强烈
课程名称
学校名称
对比不强烈
1号教学楼 1号教学楼 1号教学楼 1号教学楼 在背景和文字之间放置形状
文字颜色与背景颜色 设置叠放次序：上移或下移
快速配色小练习
国际化方面存在的问题
• 国际化存在的问题
优势
劣势
网
种类丰富
信誉问题
络
价格便宜
配送问题
购
容易查找
支付问题
物
没有时间限制 网络安全
图表信息表达
图表信息表达
之前
之后
利用SmartArt
Text
Text
Add Your Title
Text
Text
Text1 Text6
Text2 Text5
Text3 Text4
Add Your Text
普通文本阅读
网络购物商品排名
第一名：服装家居饰品 占48.9% 第二名：籍音像制品 第三名：化妆品
结构化处理后
项目列表
文本的处理方式（1）-----结构化表达
计算机系统由计算机 硬件系统和计算机软件系 统两大部分组成。
硬件系统是计算机系 统的物理装置，即由电 子线路、元器件和机械 部件等构成的具体装置， 是看得见、摸得着的实 体；软件是计算机系统中 运行的程序、这些程序所 使用的数据以及相应的文 档的集合…..
练习图片截图和处理
搜索一张图片练习
练习: 去除背景
图像背景与大背景不协调
处理效果
图形组合
点击“文件”按钮 -> “选项”，在弹出的“选项”窗口中点选“自定义功能 区”，在“不在功能区中的命令”找到并选择“形状交点”、“形状剪除”、 “形状组合”、“形状联合”.
练习
第三部分 声音与视频处理
PowerPoint Design
（优质）中学数学课件制作PPT 课件
分享 交流
POWERPOINT 2010
新功能教学应用
陈声健 物电学院 教育技术研究所 qjsycsj@ 15087465911
细胞结构示意图
第一部分 文字处理
文字型学习资源应当是什么样
策略一
简洁即美
参考：4X6原则
距屏幕6步远可以看清楚字体
B
Add Your Text A
Concept
C Add Your Text
Add Your Text
E
D Add Your Text
小练习1：把下面的文字信息进一步可视化表达
科学观察的主要步骤和准备工作
1.确定观察内容； 2.确定观察范围； 3.准备观察仪器； 4.设计观察记录；
科学观察的主要步骤和准备工作
确定观 察内容
准备观 察仪器
确定观 察范围
设计观 察记录
小练习
2：中国企业国际化方面存在的问题
• 国际化存在的问题
– 扩张区域:未将亚洲发达国家列为重点突破方向 – 品牌建设:品牌建设尚不能支持国际化的战略目
标 – 内部支持:组织结构和内部支持不能与国际化的
雄心相匹配
国际化方面存在的问题
未将亚洲发达 国家列为重点
突破方向
组织结构和内 部支持不能与 国际化的雄心
相匹配
国际化存 在的问题
品牌建设尚不 能支持国际化 的战略目标
小练:3
所有制 百分比 结构
国有 69 联营 2 三资 9 个体 6 私营 6 股份 1 集体 7
所有制结构比例
6% 1% 7% 6% 9%
2%
国有 联营 三资 个体 私营 69% 股份 集体
普通文本阅读
利用结构图加工
层级结构
组织结构
文本的处理方式（1）-----结构化表达
1971
第 一 封 电 子 邮 件
论 坛 出 现
1979
第 一 款
1990
ICQ-QQ类似工具
IM
2003
Twittwr
1996
2004
即www服务
MYSPACE
万 维 网 亮 相
时间线
文本的处理方式（1）-----结构化表达
声音 新增编辑功能
视频 新增编辑功能
完美视频
在 PowerPoint 2010 中，您可以对视 频执行更多操作。 可以在演示文稿中嵌入视频。没 错，再也不会丢失任何视频了!
此外，您还可以对整个视频重新着 色，或轻松应用视频样式。您的视 频看起来非常棒!
PPT2010如何嵌入swf文件
添加开发工具菜 单
– 扩张区域:未将亚洲发达国家列为重点突破方向 – 品牌建设:品牌建设尚不能支持国际化的战略目
标 – 内部支持:组织结构和内部支持不能与国际化的
雄心相匹配
策略三
可视化思维与表达
文本的处理方式（1）-----结构化表达
服装家居饰品是购买用 户数最多的一类商品， 近一半（48.9%）的网民 都在网上买过服装家居 饰品；书籍音像制品和 化妆品分列用户购买数 量的第二三位。
普通文本阅读
结构化处理——示意图
细胞结构示意图
光合作用示意
插图、示意图
驾驶证补换流程
商品在网上畅销与否受网络购物
的特点影响很大。按照重要性先后排 序，网络购物优越之处在于：网络商 店中的商品种类多而新、价格低、网 络购物没有时间限制、商品容易查 找、网络商店服务的范围广等。网络 购物的不利之处主要有：信誉度问 题、配送问题、支付问题、网络安全 问题等。