[[部编版]]《语文园地六》PPT课件五年级下册第6单元

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部编版语文五年级下册《语文园地六》课件

语文五年级下册
语文园地六
交流平台
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色。一点儿都不着急。接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
词句段运用
仔细读句段，发现两段话中真实的时间与人物对时间的体验差异很大，这种体验表现了人物独特的心理。
词句段运用
◇“几十年，几百年，几千年”是很长的时间，但在地球演化的历史中，又是很短的，运用了夸张的修辞手法，写出了对时光流逝的感受。
词句段运用
四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，在这四十秒钟里，孩子的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬；所以，大家觉得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。
词句段运用
◊五分钟，十分钟，二十分钟，三十分钟……考试时间过去了一大半，我才做了几道小题，看来这次考试成绩又要垫底了。
◊整个下午我焦急地等待爸爸回来，等待爸爸给我带来生日礼物。将近七点钟的时候，我走到客厅窗前，望着回家的路。七点，七点一刻，七点半……爸爸还没有回来。我实在等不及了，跑到楼下，来到爸爸回家的必经之路。
这两组词语每组的第一竖行词语都是文 ·言· 文·，·第二竖行的词语都是现代汉语。第二竖行的词语既是文言文中加点字组的词语，又是对前面文言文中加点词语的解释。
词句段运用
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就只·· 过脚·· 去的·· 了蜘· 。蛛· 成来· 千了· 上又万去· 绿了· 翅。· 膀的苍蝇· 和· 八·

部编版五年级下册第六单元《语文园地六》课件(共32张PPT)

自相矛盾
为什么会自相矛盾呢？
楚人的盾十分坚固，没有什么物体能够刺穿它；矛很锋利，没有什么物体不能被它刺穿。但是，用他的矛刺他的盾，会怎么样呢？
生活中遇到问题时，正确的解决方法是：
分析当时的条件寻找适宜的计策
解决问题
词句段运用
读下面的词语，注意加点的字，说说你有什么发现。
吾盾之坚
·
道旁李
万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
“几十年，几百年，几千年”，时间渐进，但相对于人类上亿年的历史来说，好像就是一转眼的事。
时间带给人的感觉取决于人的心理期待。
内容丰富而有趣内容贫乏而枯燥
积极的情绪消极的情绪
时间过得快时间过得慢
时间短时间长
仿写
示例：时间飞逝，转眼间我们就告别了流光溢彩的童年时光，迈向了激情澎湃的青葱岁月。
词句段运用
下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，读一读，说说叶圣陶先生为什么这样修改。
把用词不准确的地方改准确
幅一张画像
课本的包书纸
用词更准确
于是我便立刻在几何书皮上画了起来。
悄悄我递给同桌小强看，还不停地给他讲着。
更符合当时正在上课的实际情况。
几何课本本来拿画的正是。
那站在门口手里拿着大三角板和大圆
规的，就是我们的新班主任。。
我们的新班主任站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规。
清楚明白
朗朗上口
调整段落
叶圣陶把“管他厉害不厉害”一段接到了第2自然段后面，把“我立刻紧张起来”一段接到了第5自然段后面，这样一来，段落衔接更紧凑。
改正错别字和使用不当的标点符号
交流平台
为了加深对课文内容的理解，可以通过抓住人物的思维过程来入手。

统编版五年级语文下册第六单元语文园地六课件(共18张PPT)

义务教育教科书五年级下册语文园地六
思维的火花跨过时空，照亮昨天、今天和明天。
交流平台人物思维的奥秘
人物思维的奥秘
人物思维的奥秘
人物思维的奥秘
《自相矛盾》中围观者听了卖者的话，他的思维过程是怎样的？卖者哑口无言，当时他是怎么想的？
人物思维的奥秘
和同学去河边郊游，周围有草地、树木，大家踢球的时候不谨慎把球踢到了树洞里，要想把球拿出来，可以怎么做？
快乐的寒假有一个月之久，可我却觉得怎么一眨眼间就过去了，才放假立刻又要开学了。
思维表达的奥秘
时间的长短、快慢是根据情感的需要或者表达的需要来确定的，我们要学习作者这样的表达方法，在时间的描写中融入人物的情感。
词句段运用词语理解的奥秘
理解词语的方法很多：借助注释，抓住关键词语，联系上下文，结合具体的语境……
再见
“鬻”盾与矛者，借助注释，知道鬻是卖的意思，就是有人卖矛和盾。
“喜不自胜”中含有“喜”字，意思跟喜欢有关，抓住关键字 “胜”，知道它的意思是“禁得住”，这样就懂得词语的意思是“欢喜得自己不能控制。
“请勿自误”，结合上下文，我们可以猜出它的意思是“请不要使自己受伤”。
“拱伏无违”放在语境中，我们知道了是”伏在地上，朝上礼拜，没有违抗 “的意思。”序齿排班中“序”和“排” 都有排列的意思，可以猜测这个词语在这里指群猴按照顺序排队，查字典知道是“按年龄长幼排序”的意思。
词句段运用词语理解的奥秘
读读下面的词语，注意加点的字，说说你有什么发现。
词句段运用
群儿戏于庭（庭院）足跌没水中（淹没）
诲人不倦（疲惫）有恒者（恒心）
誉之曰（赞誉）白笑其拙（笨拙）

部编人教版五年级语文下册《语文园地六》优秀课件

第六单元
语文园地
学习“交流平台”
1.文章中人物的思维过程多种多样，有的比较直接，有的比较含蓄。阅读过程中了解人物的思维过程，可以加深多课文内容的理解。
2.在本单元课文的学习中，你都了解了哪些人物的思维过程？其思维过程是怎样的？
学习“交流平台”
（1）
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
①如，叶老把“上课了”改为“上课铃一响”。因为“上课了”可以理解成刚上课或已经上课一段时间了，改为“上课铃一响”，意思就清楚明白了。
②再如，作文中写“说完走回讲台前就又泰然自若地讲起课来”这里与上文衔接得不好，叶老改为“说完，就走上讲台又讲起课来”，这样，与上文的衔接就比较紧密，意思表达得也比较准确完整了。
（5）不惑
日积月累
语出《论语》。子曰：吾十有五而志于学，三十而立,四十而不惑，五十而知天命，十而耳顺，七十而从心所欲,不逾矩。”不惑： 40岁。后用作40岁的代称。Βιβλιοθήκη （6）花甲日积月累
花甲，指60岁。花甲一词出自中国古代历法，以六十年为一循环，一循环称为一甲子，又因干支名号繁多且相互交错，又称花甲。
本次“交流平台”让我们交流的是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”，教材先点明了解人物的思维过程对理解课文内容的作用，接着列举了两个例子：一是《田忌赛马》中的孙膑分析了赛马双方的具体情况后，利用现有条件，合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果；二是《跳水》中的船长根据当时的实际情况果断拿枪逼孩子跳水的思维过程。在此基础上，教材总结出解决问题的一般思路，意在引导我们有意识地尝试将课堂所学运用于自己的实际生活中。
日积月累

部编版语文五年级下册第六单元《语文园地六》课件

《语文园地六》是五年级语文下册的重要单元，包含丰富的语文知识和实践活动。在交流平台部分，通过学习《田忌赛马》和《跳水》等课文，引导学生理解人物的思维过程，加深对课文内容的理解，并培养学生分析问题和解决问题的能力。词句段运用部分则通过词语的发现和体验描写，提升学生的语言敏感性和表达能力。学生将发现加点字的读音和意思的相同之处，并分享自己类似的体验。此外，该部分还通过具体例子，指导学生如何修改作文，提高写作水平。日积月累部分则介绍了有关年龄的称谓及其出处，如豆蔻年华、及笄、弱冠等，帮助学生了解传统文化知识，丰富语言素养。整个单元设计旨在通过多样化的语文实践活动，提升学生பைடு நூலகம்语文综合能力和文化素养。

部编版五年级语文下册《语文园地六》优质课件(共66张PPT)

词句段运用
◇ 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
词句段运用
➢ 说特点第一句出自《跳水》一文，“四十秒
钟”本来是很短的时间，但因为大家都担心小男孩的安危，心情非常焦急，所以 “觉得时间太长了”；第二句出自《琥珀》这篇课文，“几十年，几百年，几千年”
小组讨论交流自己写的句子，相互提出修改建议。将小组里写得最好的展示出来。
时间的长短是根据情感的需要或表达的需要来确定的，我们要学习作者这样的表达方法，在时间的描写中融入人物的情感。
第2课时
叶圣陶先生是我国著名的作家、教育家。自由朗读课本上面的材料《一幅画像》，这段材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。
用修改符号修改下面的语段。
词句段运用
，提高了
阅读
报刊
这学期，我们班同学经常阅的杂志有《小学生
语文学习》《少年文艺》和《中国少年报》。大量
的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我们
班还被评为《课外阅读先进集体》了呢！
“
”
日积月累
豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。及笄：指女子年满十五岁。弱冠：指男子二十岁左右的年纪。而立：指人三十岁。
古今对比
对于我们来说，文言文的意思很难理解。
读读下面的词语，注意加点的字，你有什么
发现？
吾盾之坚
坚固
弗能应应答
道旁李
道路问其故缘故
冀复得兔重复守株待兔守卫
四人一些古今意思相同的字，我们在学习文言文的时候，可以根据这个字的现代文意思推测出它的文言文意思。
交流平台
➢ 演练台
《草船借箭》是《三国演义》中脍炙人口的故事，你能梳理一下诸葛亮草船借箭的思维过程吗？

部编版五年级语文下册第六单元《语文园地六》优质课件.ppt

冀复. 得兔
重复.
守. 株待兔守. 候
这两组词语每组的第一竖行词语都是文言文，
读一读，你发现了什么？
第二竖行的词语都是现面
文言文中加点词语的解释。
? 我拓展，我积累。
小朋友，你还知道哪些像这样的例子？
可以用组词的方法解释文言文字义的例子还有：（1）誉之曰赞誉（2）吾矛之利锋利
参考答案：
（1）用词的准确性。如，题目《一张画像》改成《一幅画像》，还有“书皮”被叶老先生改成：“课本的包书纸” 这就更确切了，因为“书皮”可以认为是书的封面。（2）长句断成短句。（3）句子的通顺。（4）合理分段。（5）正确使用标点符号。
?练一练，学运用。
用修改符号修改下面一段话中的错误。有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
◇老奶奶九十多岁了，回忆她年轻时候的故事，讲起爸爸小时候的事，就仿佛是在昨天发生的似的。
? 下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，读一读，说说叶圣陶先生为什么这样修改。
读一读，你发现了什么？
仔细阅读文章中修改的部分，分析为什么这样修改，这是从哪一方面进行的修改。然后总结归纳。
读一读，你发现了什么？
仔细读句段，发现两段话中真实的时间与人物对时间的体验差异很大，这种体验表现了人物独特的心理。
参考答案：
◇四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，在这四十秒钟里，孩子的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬；所以，大家觉得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。

部编人教版五年级语文下册第六单元《语文园地六》公开课PPT课件

任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规。他那魁梧的身材，黧黑的脸,粗粗的眉毛，叫人看不出他是教几何的，倒像《新儿女英雄转》里的“黑老蔡”。
开学了。第一节课是几何。我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规。他那魁梧的身材，黧黑的脸,粗粗的眉毛，叫人看不出他是教几何的，倒像《新儿女英雄转》里的“黑老蔡”。
➢ 当船长看到孩子在高高的横木上双腿发抖时，他是怎么想的？
学习《跳水》时，也可以推测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。这样分析后，就能知道他的办法好在哪里了。
语文园地六
➢ 还记得这两篇课文的主要内容吗？
《田忌赛马》《跳水》
交流平台
了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。
在解决问题的过程中，孙膑和船长是怎么想的？自读“交流平台”，再和同学交流。
➢ 孙膑当时的思维过程是怎样的？
学习《田忌赛马》时，可以推测孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的具体情况：田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。
老师拿着成绩册准备宣布成绩了，教室里鸦雀无声。这一刻的等待，就像等了整整一个世纪。
我今年已经上五年级了，这五年的快乐时光，一转眼就过去了。
这个游戏实在太有意思了，一不留神就已经玩了两个多小时，感觉才玩了两分钟呢。
下面的片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。读完后，你对叶圣陶先生的修改有什么感受？和同学交流。

五年级下语文课件-语文园地六-人教部编版(共12张PPT)【推荐】

情境交流
• 1、星期天父母不在家，突然有陌生人敲门。
• 2、放学路上，一位陌生的阿姨要顺路“带你回家”。
• 3、考试中突然遇到拦路虎。
有什么好方法解决
你知道了吗
1、遇事冷静、不慌张。 2、根据当前情况思考策略，选择恰当方法。
吾盾之坚. 坚. 固
道. 旁李
道.路
冀复. 得兔重复.
弗能应. 应. 答问其故. 缘故. 守. 株待兔守.卫
பைடு நூலகம்
五年级下语文课件-语文园地六-人教部编版( 共12张 PPT)【推荐】
•
1、一如既往倡导 “ 幼儿语言教育活动化 ” 的口号，巩固并提高幼儿说新闻、学广告、讲述故事、信息发布等活动的水平。
•
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2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿语言交往能力。创造性地设计一些语言交往活动，突出开展好 “ 小导游” 的活动。
部编小学五年级语文下册第六单元
教学目标
1、学习本单元的课文，要了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。 2、生活中，遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决。 3、学会结合情境体会句子含义，掌握修改作文的六种基本方法。 4、积累名言警句。
《田忌赛马》
《跳水》
推测孙膑制定计策的思维过程以及推测船长的思维过程。
说说你收集的此类古诗词。
1、画虎画皮难画骨，知人知面不知心。 2、有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。 3、逢人且说三分话，未可全抛一片心。
……
五年级下语文课件-语文园地六-人教部编版( 共12张 PPT)【推荐】

部编小学五年级语文下册第六单元(15-17课,语文园地)PPT课件

鲁国的国君照将闾的见解治理国家，麻烦事一天比一天多，连自己也处于危险境地，他就不再实行了。
人教版统编教材小学五年级语文下册
16《田忌赛马》
学校：执教教师：
知识锦囊
田忌：战国初期齐国的著名战将，曾率兵先后在桂陵、马陵
大败魏国军队，封于徐州，深受齐威王的信赖和喜爱。他和孙膑军事上是合作伙伴，生活上互相关心的好朋友。
人教版统编教材小学五年级语文下册
第六单元
15《自相矛盾》 16《田忌赛马》 17《跳水》语文园地六
人教版统编教材小学五年级语文下册
15《自相矛盾》
学校：执教教师：
新课导入
谁能给大家讲讲下面的语言故事呢？
矛（锐利）盾（坚固）
参考资料
《自相矛盾》出自于《韩非子》一则成语故事。指不连贯的性格或心情，后来讽刺那些言行不一致，前后不协调的人。
讨论交流
同样的马，比赛的结果却完全不同，原因在哪里？
讨论交流
田忌赛马取胜的原因是什么？善于观察认真思考
孙膑仔细分析勇于打破常规
还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
合作探究
田忌赛马这件事使你受到了什么启发？不论做什么事情都要学会仔细观察，认真
研究，勤于开动脑筋思考。遇到困难不要灰心，要迎难而上，勇于探
人教版统编教材小学五年级语文下册
17《跳水》
学校：执教教师：
走近作者
列夫·托尔斯泰（1828年-1910年）， 19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。
他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》等。

统编版五年级语文下册第六单元语文园地六课件(共34张PPT)

期颐：指人一百岁。
“百年曰期，颐。” ——《礼记•曲礼上》
部编版小学语文五年级下册第六单元
学而不厌
交流平台词句段运用
日积月累
而立：指人三十岁。古代认为人到三十岁可以自立，后将“而立”作为三十岁的代称。
不惑：指人四十岁。一是四十岁的代称，二是形容人到中年(四十岁)能明辨事理而不致迷惑。
花甲：指人六十岁。旧时用天干和地支相互配合作为纪年，六十年为一花甲，亦称一个甲子。
古稀：指人七十岁。
“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。” ——唐代杜甫的《曲江二首》
（修改句子，力求优美精练；推敲字词，力求恰当贴切；检查标点，力求准确无误）
用上修改符号开学了。第一节课是几何。那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任。他那魁梧的身材，黧黑的面孔，粗粗的眉毛，简直就看不出他是教几何的，我越看他倒越像《新儿女英雄传》里的“黑老蔡”。
上课了，他挺直了腰板望了望大家，然后鞠躬让大家坐下，满都是军人的风度。说不定还真是个复员军人呢！。看样子，他一定挺厉害。
我立刻紧张起来，心就像刚上岸的鱼“扑腾、扑腾”一
个劲儿地跳。我看见他的粗眉紧皱着，像拧成了一股黑绳。我的心在打鼓，想：“大祸要临头了，这顿‘斥儿’算挨定了！” 忽然他又把画放下，望了望我，只轻轻地笑了一声，象开玩笑似的说： “画得不错啊，不过是个‘相似形’，我的胡子可没那么长。”说完走回讲台前就又泰然自若地讲起课来。
读一读交流平台中的内容，看看你有什么收获？
生活中，我们遇到任何问题，也应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决。
读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。我发现每组加点
字的读音和意思都相同。

部编版五年级下册语文园地六课件PPT

教师在管理课堂时,遇到的很大一个问题就是时间管理。优秀的课堂管理者会努力避免在课堂上出现令学生感到无所事事的情形。从上课铃到下课铃的整个课堂时间里,他们会保证学生的注意力一直在学习上,从开始上课直到下课离开,都不会有人闲下来。
管好课堂时间的五点建议 1.计划充分。教师要为课堂教学准备出足够的内容(要有意义
课程在这里,我想讲几点最关键的策略,以帮助教师在课堂上合理安排学生活动。今天,我们的主题简短、明确并易于实践。目标如下: (1)帮助教师了解当学生没有事情可做时,会出现什么状况; (2)给教师提供几个规划课堂的好方法首先,以这几个问题开始
●你是否曾经在给学生布置任务时,要求所有人在同样的时间里完成? 你是否曾注意到,布置任务时要求的时间越长,有些学生磨蹭的时间就越长?
总之,他们不是老老实实地坐在座位上听讲,而是急不可耐地挨过上课时间，显然,你已经知道,从上课铃到下课铃的整个课堂时段中,只有那些高效教师才能保持课堂不被琐事中断, 并且保证学生能够集中注意力。在高效教师的课堂上,没有一分钟被浪费,没有学生无事可做。也正是因为这个原因,高效的教师很少遇到有关课堂纪律的问题。那么,高效教师是如何让整个课堂从头到尾一直保持饱满的状态呢?他们仔细规划课堂上的每一分钟,以保证没有时间被浪费;他们仔细规划讲课过程,力求简明扼要(因为他们知道长时间维持学生的注意力是件很不容易的事。)他们为领先的学生着想,他们也为后进的学生着想。
是的,教学是一件很费心思的事情,世界上不可能存在一种万能的教学方法,至少我还没听说过那些低效的教师在课堂上往往只是简单地给全体学生布置一项任务(而且很可能没有仔细考虑自己布置的任务是不是学生感兴趣的或是需要的),然后要求学生用二十分钟完成。同样, 不用亲历现场你也能猜到,有些学生五分钟就能完成任务,而这段时间里还有些学生甚至都没有开始,总有些学生无法在二十分钟内完成任务因此,这个二十分钟的规定会带来课堂纪律的问题。教师需要不断提醒学生集中注意力,但有的学生会抱怨自己还没听懂,而那些提前完成的学生则会感到无聊,并且着急地等着新任务。

部编人教版五年级语文下册第六单元语文园地六优质课件

学习目标
01
0 3
学习课文
02 学习字词
0 4
布置作业
学习目标小壁虎借尾巴 1、认识12个生字；会写7个生字。2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3、了解小壁虎尾巴的特点。初步了解一些动物尾巴的作用。
读一读死信跟忽喊身
块捉急直河行他说也地听哥
2.把不通顺的句子改通顺。如，把“口里还不住地呐喊”改为“从口里还吐出来几个字”等。
3.把长句改为短句，使表达更清楚，读起来朗朗上口。如，把“那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任”改为“我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规”。
4.删去重复啰唆的词句，使句子干净简洁。如，删掉“像拧成了一股黑绳”。
5.增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。如，“他挺直了腰板望了望大家”改为“他走进教室，挺直腰板望了望大家”。
6.改正错别字和使用不当的标点符号。如，作文中将“像”写成“象”以及多余的标点符号，叶圣陶先生都进行了改正。
◎莫道君行早，更有早行人。别说你出发得早，还有比你更早的人。
◎听君一席话，胜读十年书。听你所说的一番话，比读了十年书
还有用。
我发现：这些句子都出自《增广贤文》，是常用的俗语，都蕴含着一些深刻的道理。
我的拓展：责人之心责己，恕己之心恕人。人无远虑，必有近忧。平生只会量人短，何不回头把
自量。凡人不可貌相，海水不可斗量。
小壁虎借尾巴
◎近水知鱼性，近山识鸟音。临近水边，时间长了，就会懂得水中
鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。
◎路遥知马力，日久见人心。