部编人教版小学语文一年级《升国旗》教学设计
部编版小学语文一年级-上册-识字《升国旗》(教案)
部编版小学语文一年级上册-识字《升国旗》（教案）教学目标1.了解《升国旗》的背景及意义。
2.通过学习《升国旗》这篇文章，培养学生爱国主义情感，激发学生爱国热情。
3.培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。
4.通过观看升旗队仪式，学生了解仪式的过程和意义，认识我们的国旗和国徽的意义。
教学内容及步骤教学内容本节课我们要学习的文章是《升国旗》。
教学步骤第一步：导入（1）教师引导学生看看教室里的国旗，询问他们是否知道国旗和国徽的意义和历史背景等。
（2）通过让学生感受和感悟国旗的意义，引导学生进入到本课的学习中。
第二步：朗读课文由教师或学生读课文《升国旗》，大声清晰，流畅有感情。
第三步：学习课文（1）教师引导学生读课文三遍，让学生自己理解文章的内容。
（2）指导学生在课文中找出生词、短语和认识的字。
（3）教师与学生一起判读生字，短语和句子，加深对文章的理解。
第四步：讨论课文内容（1）询问学生对文章有什么感想和收获，有没有遇到不懂或不理解的地方。
（2）询问学生知不知道升旗半旗的意义。
（3）安排小组活动，就升旗、挂旗等方面进行讨论。
（4）小组代表汇报讨论结果。
第五步：黑板报（1）教师讲解国旗的颜色和形状及国徽的图案，让学生在黑板上画出国旗和国徽数字。
（2）教师领读笔画，教学生默写笔画。
第六步：拓展延伸（1）引导学生到校学生会、升旗队参观，观摩升旗仪式，进行实地学习。
（2）教师推荐一些和升旗有关的歌曲和诗歌，让学生自己选择演唱或背诵。
教学方法本节课采用“以学生为中心”的教学方法，重点注重学生的参与和体验，通过学生的积极思考和实践，达到知识和情感的有机结合，促进学生贯彻以人民为中心的教育方针。
教学评价（1）课后教师针对课堂学习情况进行评价，以便是否需要调整教学方法或下一步教学安排。
（2）评价学生对学习经验的总结和对本节课学习的反思。
总结在本节课的学习过程中，教师以人民为中心的教育思想，采用了多种教学方法，使学生更直接地理解了《升国旗》这篇文章及升旗的意义和过程，并可以反思自己的学习经验和思考。
部编人教版小学一年级语文上册《升国旗》教学设计
《升国旗》教学设计【学情分析】《升国旗》一课是一首诗，讲的是校园里正在举行升旗仪式。
告诉我们五星红旗是我国的国旗，激发学生的爱国情感。
一年级学生处于学习语文的基本阶段，在学习了拼音的基础上进行生字的学习，也为以后的语文学习打基础。
【教学目标】1.学会本课要求认的字及要求写的字，能够准确的书写，并进行组词、造句。
2.有感情的朗读课文，并且能够背诵下来。
3.理解课文内容，知道升国旗时我们应该干什么，并激发学生热爱祖国的思想感情。
【重点难点】教学重点：能够准确的认识并会写该课的生字，并进行组词、造句。
教学难点：通过有感情的朗读课文，激发学生热爱祖国的思想感情。
【教学过程】一、导入新课同学们，你听过这首歌吗？（播放音乐）让学生进行回忆。
二、讲授新知（一）认识生字带领学生一起学习中、五、立、正，四个生字，并讲述每个字的笔顺笔画（PPT一笔一划的展示每一个生字），同时对每个生字进行组词、造句。
（二）朗读课文老师先朗读课文学生认真听。
接着学生跟着老师一起朗读。
（三）课文讲解1.徐徐升起的徐徐形容升国旗时十分缓慢。
2.迎风飘扬写出国旗上升过程中的动态。
3.你知道升国旗时，我们要怎么做吗？课文中这两句话告诉我们，升国旗时要向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
我们可以感受到升国旗仪式是神圣的、庄严的。
（四）欣赏升国旗的场景我们祖国的首都北京天安门广场前。
每天早晨都要举行庄严的升旗仪式。
每周一我们也会集合在学校操场上举行升旗仪式。
接下来我们一起欣赏天安门广场升国旗的震撼场景。
（播放天安门广场升国旗的视频）提问：我们知道五星红旗是长方形的、底色是鲜艳的红色，象征革命。
那么你知道五星红旗上的五颗星星代表什么吗？一颗大五星代表中国共产党，四颗小五角星代表全国各族人民。
（四）课外扩展1.请你连一连2.你知道五星红旗为什么是红色的吗？它是被革命烈士的鲜血染红的，革命烈士为了我们今天的幸福生活勇敢地和坏人作斗争，死在战场上，鲜血染红了这面旗帜。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 升国旗(示范课例) 教学设计教案
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
(上)
教材版本
課题名称
第五单元10《升国旗》
难点名称
在读中理解国旗的含义,懂得要尊敬国旗,热爱国旗
难点分析
从知识角度分析为什么难
在读中理解国旗的含义,懂得要尊敬国旗,热爱国旗.要通过理解課文,将凝固的语言转化为情感价值观,具有一定的难度.
从学生角度分析为什么难
課堂练习
（难点巩固）
再读課文,表达我们对国旗的尊敬,对祖国的热爱.
小结
国旗是中华人民共和国的象征,热爱国旗就是热爱祖国.希望同学们尊重国旗、爱护国旗,为祖国的明天更加繁荣而奋发努力吧!
2、教师讲解
“升国旗”就是把国旗高高地升上天空.在我国的首都北京,每天清晨太阳即将升起的时候,解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗,我们的国旗和太阳一同升起.
知识讲解
（难点突破）
1.教师范读課文.
2.学习第一句“五星红旗,我们的国旗.”
（1）认识五星红旗.
中华Байду номын сангаас民共和国国旗为五星红旗,长方形,红色象征革命,其长与高为3:2,旗面左上方缀黄色五角星五颗,象征共产党领导下的革命大团结,星用黄色象征红色大地上呈现光明.
（2）读句子
我们的祖国是中国.
中国的国旗是五星红旗.
五星红旗是中国的国旗.
3、学习第二、三句“:国歌声中,徐徐升起；迎风飘扬,多么美丽.”
4.学习第四、五句“向着国旗,我们立正；望着国旗,我们敬礼.”
思考:升国旗的时候,我们应该怎样做呢?为什么要这样做?
升国旗时,我们应该肃立、敬礼.因为国旗代表着我们的国家,肃立、敬礼,表示我们对国旗的尊敬,对祖国的热爱.
部编版小学语文一年级上册-升国旗教案
部编版小学语文一年级上册-升国旗（教案）【教学目标】1.了解和学习国旗升旗仪式的基本内容和步骤；2.提高学生的文化素养和国家意识，激发学生爱国热情；3.培养学生遵守纪律、自觉参与的良好习惯。
【教学重点】1.国旗升旗的基本内容和步骤；2.学生参与升旗仪式的良好表现。
【教学难点】1.适当引导学生理解升旗仪式的内涵；2.帮助学生掌握升旗仪式的基本步骤，与一年级学生年龄特点相符。
【教学准备】1.小组活动所需道具：画纸、颜料、笔、白板、草稿纸等；2.升旗仪式所需物品：国旗、升旗台、国歌等。
【教学过程】1.教师概述首先，教师要向学生讲解升国旗的意义，宣传爱国主义，激发学生爱国热情。
告诉学生国旗是国家象征，象征祖国富强、人民幸福，升旗仪式是我们表达对祖国、对人民的爱的方式之一。
然后，向学生介绍升旗仪式的基本内容和步骤，帮助学生了解国旗升旗的含义、标准动作及注意事项。
2.跟读“升国旗仪式”在了解了升旗仪式的基本内容和步骤后，让学生跟读升旗仪式，加深对升旗仪式的理解。
升国旗仪式升国旗仪式是具有庄严仪式感的国家仪式，它的基本仪式分为早上升旗和晚上降旗两个时段。
升旗时，升旗手在队列前奏响国歌时，向旗帜敬礼，同时升旗。
降旗时，升旗手向旗帜敬礼，将国旗放入旗物车后降旗。
每日升旗和每周一、三、五的升旗仪式，都最为隆重庄严。
3.阅读和理解教师让学生阅读《国旗升旗仪式》的说明，然后提问：•升旗手在什么时候向旗帜敬礼？•升旗手在队列前为什么要奏响国歌？•升旗物应该存放在哪里？•怎样才能使升旗仪式更为庄严含蓄？•学生与升旗仪式有什么关系？引导学生思考，回答问题，并通过讨论使学生更好地理解升旗仪式的内涵。
4.制作小组海报将班级分为几个小组，每个小组设计制作一幅与升旗仪式有关的海报，可以用画纸、颜料、笔等道具，海报要求体现出升旗仪式的关键步骤和重要意义，海报形象生动，富有创意。
5.学生互相分享小组活动结束后，鼓励学生互相分享自己的海报，让学生了解不同小组的设计想法，激发学生思考、创造和交流的能力。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计三篇
【导语】本课是⼀⾸诗，三句六⾏，押韵上⼝，好读易背。
第⼀句是说我国的国旗是五星红旗;第⼆句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时，我们要肃⽴、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 设计思想： 这节课要⾯对的是⼀群刚⼊学不久的娃娃。
他们的阅读经历很浅，他们的阅读⽅法⼏乎为零。
对他们的阅读要求，课标上有法可依——“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”⼀个“趣”字，是课堂教学的主旋律，⼀个“实”字，是课堂教学的主⽬标。
教材内容分析： 《升国旗》是北京版⼀年级教材（上）中的⼀⾸⼩⼩诗歌，全⽂只有五句话。
描写了同学举⾏升旗仪式的场⾯，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。
语⾔浅显易懂，贴近⼉童⽣活，学⽣不难理解。
⽂中配有插图，有助于学⽣观察想象。
教学⽬标分析： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，让学⽣知道五星红旗是我国的国旗，激发学⽣热爱祖国的思想感情。
2、学会书写“升”字。
教学重难点：学⽣能有感情地朗读课⽂，表达对国旗和祖国的热爱。
教学准备：多媒体课件 教学过程设计： ⼀、⽣活引出新篇章 1 师：今天⽼师为同学们带来⼀⾸歌曲，仔细听，这是什么歌曲？（国歌）每天的什么时候，我们总能听到这⾸歌曲？（升国旗的时候） 2 揭题：今天我们来学习第⼆课《升国旗》，先请⼀位同学来拼⼀拼课题（出⽰课题）。
3 指名学⽣拼读，再指名学⽣直呼后全班齐读：2升国旗。
4 下⾯请同学看⽼师写升国旗的“升”，注意看清笔顺。
（师范写⽣字）指名回答共有⼏画，并书空，后⼀起书空。
⼆、细读课⽂。
（⼀）初读指导 1 师：同学请看，图上画的是谁，在⼲什么，请说⼀说。
学⽣看图说话。
2同学们说的真好，那课⽂中是怎样写升国旗的呢？⾃由的把课⽂读⼀读，读书时要做到读准字⾳，不丢字，不加字，把你认为难读的字或者句⼦多读⼏遍。
3学⽣⾃由朗读课⽂。
4指名读，⼤家评。
5教师：要想把书读好，只要闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书⼩明星，⼤家有没有信⼼？我们要闯的第⼀道关是读准字⾳。
部编版一年级语文上册《升国旗》 优质课教学设计
部编版一年级语文上册《升国旗》优质课教学设计一、教学目标本节课主要针对一年级学生，通过学习《升国旗》这篇课文，达到以下教学目标： - 知识目标：了解升国旗的意义，掌握课文内容。
理解基本的爱国情感。
- 能力目标：培养学生的语文阅读能力，提高表达和理解能力。
- 情感目标：培养学生对国旗的尊重和热爱，培养爱国情感。
二、教学重点•理解《升国旗》的主要内容和寓意。
•培养学生的阅读能力和表达能力。
三、教学难点•激发学生对国旗的感情，引导学生理解国旗的象征意义。
四、教学准备•课文《升国旗》。
•多媒体设备。
•学生课本和练习册。
•手工制作国旗的材料。
五、教学过程1. 导入引导学生回顾国旗的样子，谈谈国旗的颜色和图案代表的意义，激发学生对国旗的兴趣和认识。
2. 学习课文让学生带着问题阅读课文《升国旗》，注重文字理解和情感体验，引导学生认真思考升国旗的意义和象征。
3. 分组讨论安排学生分组讨论：你们心目中的国旗代表什么？国旗对我们有什么意义？鼓励学生积极发言，分享自己的观点。
4. 学习国旗礼仪通过视频或图片展示国旗护卫队升旗仪式的场景，让学生了解国旗升降的一般程序和注意事项。
5. 制作国旗让学生动手制作小国旗或将自己绘制的国旗陈列起来，增强对国旗的亲近感和尊重。
6. 总结回顾回顾本节课学习的内容，引导学生写下学习体会和感想，重新强化对国旗的理解和感情。
六、课堂延伸•可以邀请父母参观学校的国旗仪式。
•组织学生到社区或博物馆参观国旗的展览。
七、教学反思•教师要根据学生的实际反馈不断调整教学方法，确保教学效果。
•鼓励学生多多表达自己对国旗的理解和情感。
通过本节课的教学，希望能够引导学生深入理解国旗的意义，培养爱国情感，让学生在品德和文化建设中得到全方位的提升。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 升国旗 教学设计教案11
师:雄壮的国歌声中,国旗慢慢地升起,通过朗读让我们一起感受当时的情境吧!
4．读前两句.
5.出世后半句.
过渡:快看,国旗升起来了.齐读.
6．出示第三句:迎风飘扬,多么美丽.
7．划出朗读节奏,指导朗读.
(1)在一些词语的前面加上“多么”,表示程度更深.
（2）所以在朗读的时候我们一定要读出过期的美丽.
3.指导朗读,重读“我们”
(二)学习第二句.
师:升国旗的时候,我们还会听到什么?
1．出示前半句:国歌声中,徐徐升起.
2．每周一我们升国旗时,老师和同学们都要跟唱国歌,唱国歌时老师总能感受到它的雄壮与激昂.
3．划出朗读节奏,指导朗读.
(1)理解“徐徐”.同学们回忆下,国旗升起来时的速度是快是慢?
小结:是呀,国旗是慢慢地升起来的,用文中的一个词语来形容,是什么?(徐徐)
教师姓名
单位名称
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年级/册
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教材版本
人教版本
課题名称
《升国旗》
难点名称
在读中了解国旗的含义,懂得尊重国旗,热爱国旗
难点分析
从知识角度分析为什么难
学生对于国旗虽然了解单不明白国旗的含义,只有让学生在朗读中感悟,但学生刚学习拼音生字,对于句子朗读基础薄弱,朗读较为困难,从而较难从朗读中感悟
让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来朗读一遍这篇課文,读出我们内心最真挚的情感.
課堂练习
（难点巩固）
根据朗读节奏,练习朗读,感受诗歌中蕴含的情感,激发内心对国旗的尊重与热爱,明白在面对国旗是应该如何做.
小结
这节課对于的孩子来说主要难度在于朗读,孩子们对于朗读刚刚接触,朗读的方式方法都没有掌握,无法做到有感情的朗读課文,比较困难从朗读中感受情感,所以本节課通过范读,划分朗读节奏等方式让孩子进行练习,为以后的朗读敎学打下基础.
部编人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计
部编人教版语文一年级上册识字10《升国旗》教学设计
一、教学目标
1.能够认识识字10《升国旗》的汉字和词语。
2.能够理解并背诵课文《升国旗》。
3.能够用简单的语言表达对升旗仪式的理解和感受。
二、教学准备
1.课文《升国旗》的教材。
2.PPT或者课件展示素材。
3.国旗和校旗模型或图片。
4.相关视频资源。
三、教学过程
1. 导入
引导学生回忆上节课学过的内容，以激发学生对升旗仪式的兴趣。
2. 学习识字10《升国旗》
1.教师带领学生一起认读《升国旗》中的生字和生词。
2.学生自读，教师纠正发音和字词理解。
3.通过图片、故事等方式，帮助学生加深对《升国旗》的理解。
3. 阅读和表达
1.教师朗读《升国旗》，让学生跟读。
2.组织学生分角色朗读，培养合作意识和表达能力。
3.请学生就什么是国旗，为什么要升国旗等问题进行小组讨论，并展示
他们的回答。
4. 实践活动
1.组织学生进行升旗仪式的模拟，让学生亲身体验。
2.观看相关视频资源，进一步了解升旗仪式的步骤和意义。
3.小组分享模拟升旗仪式的感受和体会。
四、课堂总结
通过今天的学习，学生不仅认识了汉字和词语，还了解了升旗仪式的重要性。
希望同学们能够牢记国旗的重要象征意义，热爱祖国。
五、作业布置
完成《升国旗》的课文笔记，并用自己的话描述升旗仪式的步骤和意义。
以上是本节课的教学设计，希望通过这样的教学活动，能够帮助学生更好地理解《升国旗》这篇课文，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。
部编人教版语文一年级上册-识字 二 10.《升国旗》教学设计
部编人教版语文一年级上册-识字二 10.《升国旗》教学设计一、教学目标1.知识目标：使学生了解《升国旗》这篇课文的内容，学习和掌握课文中的新词汇。
2.能力目标：培养学生的阅读能力和表达能力，提高学生的语文素养和综合能力。
3.情感目标：激发学生对祖国的热爱和对国旗的尊重，培养学生的爱国情感。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握关键词汇。
2.教学难点：理解课文中较为抽象难懂的内容，如国旗的象征意义等。
三、教学准备1.课文《升国旗》的教材资料。
2.课件、图片资料、国旗等教学辅助工具。
3.复印好相关的练习册、听力材料等。
四、教学过程第一部分：导入1.利用多媒体设备播放国旗升起的视频，引导学生了解国旗的意义。
2.引导学生讨论国旗的象征意义，激发学生对国旗的认同和情感。
### 第二部分：学习课文3.师生共同朗读课文《升国旗》，注重语音语调的准确。
4.分段解释课文内容，帮助学生理解并掌握词汇。
5.提问引导学生思考，加深对课文内容的理解。
### 第三部分：互动练习6.分组进行短文填空练习，巩固课文内容。
7.同学们相互朗读自己写的短文，提高表达能力。
### 第四部分：拓展延伸8.学生自由发挥，用自己的语言表达对国旗的热爱和敬仰之情。
9.讨论国旗在日常生活中的应用，启发学生对国旗的更深层次理解。
### 第五部分：总结反馈10.整体复习本节课的内容，强化学生记忆。
11.学生自由发表对课文的感想和体会，教师及时给予肯定与指导。
### 六、课堂练习12.请学生描述国旗的颜色、形状、寓意等内容。
13.请学生向同学介绍自己对国旗的感受和看法。
五、教学反思1.这节课的设计是否符合学生的认知水平和思维特点？2.教学过程中是否出现了学习障碍，如何及时有效地解决？3.学生对本节课的学习效果如何，是否达到了预期的教学目标？4.下节课如何更好地延续对国旗的教学，让学生更深入地了解和认识国旗的意义？通过本节课的教学，希望学生能够深刻理解国旗的意义，培养对祖国的热爱与尊重，为学生德智体全面发展打下坚实的基础。
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案3
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标1.了解升国旗的重要意义，培养学生对国旗的尊敬之情；2.掌握升国旗的基本动作，提高学生的国旗仪式规范性；3.培养学生热爱祖国、热爱国旗的情感。
二、教学重点1.进行国旗升降礼仪的学习；2.讲解国旗的含义，提高学生对国旗的尊重和热爱。
三、教学难点1.让学生理解国旗所代表的意义；2.引导学生自觉尊重国旗，认真参与升降国旗仪式。
四、教学准备1.准备一面国旗；2.准备相应的教学课件；3.分发相关绘本或图片，让学生了解更多关于国旗的知识。
五、教学过程第一步：导入1.教师与学生一起回顾上节课的内容，引导学生回想有关国旗的知识；2.出示国旗图片，让学生谈谈自己对国旗的认识和感受。
第二步：学习国旗升降的基本动作1.展示国旗升降的基本动作，细致地讲解每一个动作的含义和操作方法；2.让学生模仿教师展示的动作，动作要规范、整齐。
第三步：讲解国旗的意义1.引导学生思考国旗的颜色代表着什么，国旗上的图案有什么含义；2.解释国旗的含义，培养学生对国旗的尊重和热爱情感。
第四步：实际操作1.学生分组，进行升国旗的实际操作练习；2.每组轮流进行国旗升降动作，教师纠正学生的动作不规范之处。
第五步：总结与拓展1.回顾本节课的内容，让学生总结升国旗的基本动作和国旗的含义；2.鼓励学生主动了解更多与国旗相关的知识，提高爱国情感。
六、作业布置1.让学生回家整理国旗学习笔记；2.带上国旗，与家人一起谈谈自己对国旗的感受。
七、教学反思本节课学生表现活跃，参与度高。
但在实际操作中仍有一些学生动作不够标准，需要加强训练。
下节课将继续巩固国旗升降的动作，并引导学生更深入理解国旗的意义。
以上就是本节课《升国旗》的教案安排，希望能够帮助学生更好地理解国旗的重要意义。
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标知识与技能1.通过本节课的学习，学生能够了解升国旗的意义和方式。
2.能够正确地展开国旗，以及如何挽起袖子。
3.知道什么是国旗、国歌，并对其有一定的了解。
情感态度价值观1.学生能够培养爱国情操，热爱祖国。
2.学生能够尊重国旗，尊崇国歌。
二、教学重难点•教学重点：学生能够清楚地知道升国旗的意义，正确操作升国旗的动作。
•教学难点：引导学生树立起正确的爱国观念。
三、教学准备1.课件：包括升国旗的图片、国旗、国歌音频等。
2.教具：国旗、国歌音频。
3.环境：教室内角落有一面国旗。
四、教学过程1. 温故而知新（5分钟）老师播放《义勇军进行曲》音频，让学生听一遍。
2. 导入新知（10分钟）1.观看升国旗的图片，带领学生谈谈自己对升国旗的认识。
2.老师简要介绍升国旗的方式和意义。
3. 学习新知（20分钟）1.学生模仿老师的示范，正确展开国旗，挽起袖子。
2.一起学习国歌的歌词。
4. 练习与巩固（15分钟）1.学生分组进行升国旗的练习，相互之间检查。
2.老师布置作业，要求学生用绘画的形式表现升国旗的过程。
5. 总结（5分钟）让学生分享今天的学习心得体会。
五、板书设计•标题：升国旗•内容：正确展开国旗，挽起袖子六、课后作业1.完成升国旗的绘画作业。
2.收听国歌，反复听歌词。
七、教学反思在教学中要贯彻德育为先的原则，引导学生形成正确的爱国观念，树立正确的价值观。
同时，要通过注重实践操作，提高学生综合动手能力。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 升国旗 教学设计教案8
《升国旗》第一課时敎学目标:1.学写2个生字,会认“升、歌”等7个生字,认识一种基本笔画,了解由生字组成的词语.2.能正确、流利、有感情地朗读課文.做到读中有情,最后达到熟读成诵的目的.3.知道五星红旗是我国的国旗,知道国旗的象征意义,懂得尊重国旗,热爱祖国.教材解读:《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗.三句六行,押韵上口.学习这首诗,使孩子们掌握五星红旗是我们祖国的国旗,升旗时要奏国歌,我们要敬礼的常识性知识.识字、写字、朗读和背诵是本課的重点.书本图画内容是校园升国旗的场景.学情解读:学生对升旗仪式的过程有生活体验.经过前一阶段学习,学生能够借助拼音认读汉字；能在笔顺图的指导下,观察汉字在田字格里正确书写的笔顺和基本要求,能通过加一加、象形字等方法识记汉字.敎学准备:与課文配套的多媒体課件、视频；生字卡片.敎学时间:1課时敎学过程:一、揭示課题,导入新課1、每周一早上,同学们都要参加一项非常严肃、庄重的活动,你们知道是什么活动吗?接下来,我们就来学习一篇和升国旗有关的課文.2、板书課文题目.请看老师板书課题.3、齐读課题,读准字音.学习“升”字.二、整体感知,初读課文1、初读課文.请同学们自读課文,注意读准字音,读通句子,把課文读三遍.2、带拼音认读生词.在学生读的过程中相机正音,在读中反复巩固,理解词语、认读词语.3、去拼音认读生词.在读的过程中掌握生字、生词.4、再读課文.将生词送回文中,请大家仔细轻声读課文,注意读出感情.三、随文识字,细品課文（一）学习第一句.1、识记“国”字,学习新部首:口字框.（1）谁来说说自己是怎样记住这个“国”字.（2）学习新部首:口字框.口字框方方正正如边境线般守护着祖国的疆土.（板书:国）练习组词,尝试说句子.2、练读“五星红旗”,学习“红”字.重点了解红字的偏旁部首和笔顺.（1）点生练读.（2）理解五星红旗的含义.（3）“红”是本节課的生字,左边叫做绞丝旁,跟老师读.右边是“做工”的“工”字,我们把这样的结构叫做左右结构,跟老师读.谁领大家写写“红”的笔顺,这个笔画叫做提,我们一起写!孩子们,在这一笔一划中我们记下的是,革命烈士用鲜血染成的红.让我们齐读.3、创设情境,指导朗读.（1）在我国的首都北京,每天清晨太阳即将升起时,解放军叔叔都要在天安门广场上升起五星红旗,我们的国旗和太阳一同升起.（播放视频）看到五星红旗升起,你的心情怎样?带着激动的心情读.点生读.指导读.（2）奥运会上,我国运动员获得金牌,看到五星红旗升起时,你的心情又是怎样的?带入情境带着自豪的心情个别读.（3）在重要的场合、重大的日子里,我们都会看到五星红旗飘扬,因为它是我们祖国的象征.开火车练读.（4）全班齐读.无论我们走到哪儿,看到国旗就好像看到自己的祖国.让我们用朗读声轻轻告诉同伴——；让我们用朗读声大声告诉老师——；让我们声音响亮地告诉全世界——.(二)学习第二句.1、出示第二句.学习“歌”和“起”字,重点强调方法的指导.2、指导朗读.理解“徐徐”,创设情境配乐朗读.（1）同学们回忆下,国旗升起来时的速度是快是慢?小结:是呀,国旗是慢慢地升起来的,用文中的一个词语来形容,是什么?(徐徐)（2）创设情境.师:雄壮的国歌声中,国旗慢慢地升起,通过朗读让我们一起感受当时的情境吧!指名读,男女生赛读.(三)学习第三句.1、出示第三句.结合象形字方法学习生字“美”“丽”.2、指导朗读.3、针对“多么”一词进行说话训练.(1)在一些词语的前面加上“多么”,表示程度更深.我们来读一读这些词语:(課件出示)美丽多么美丽好听多么好听高大多么高大(2)你能依照这样的形式说几个词语吗?(四)学习第四句.1、学习生字“立”“正”.2、指导朗读.(五)学习第五句.1.抓住“敬礼”一词表演读.2.全班齐读.(六)整体学习,诵读品悟,升华热爱国旗之情.孩子们,让我们怀着对国旗尊敬、对祖国的热爱一起来朗读全文. 四、指导写字,规范书写1．指导书写“中”.(1)引导学生观察生字在田字格中的位置.(2)教师示范,讲解书写要点.(3)学生描红、临写,教师巡回指导.(4)投影展示,师生评议.2．指导书写“立”.(1)引导学生观察生字在田字格中的位置.(2)教师示范,讲解书写要点.(3)学生描红,临写.五、总结全文国旗是我们国家的象征,今天的我们是幸福的一代,在党的呵护下在国旗下茁壮成长,我们为此自豪.希望同学们爱护国旗,尊重国旗,时刻牢记习爷爷对我们少年儿童提出的要求,热爱祖国,从小立志,为祖国的明天,为中国梦的实现而不断努力.。
部编小学语文一年级上册第五单元《升国旗》教学设计
(3)引导学生进行书写练习。
4．指导书写“立”“正”。
1.认读要求会写的字，注意“中”
“正”的读音是翘舌音。
2．在书写时，我们可以按照“一看二写三对照”的方式进行书写练习。
(1)书写“中”的笔顺。观察“中”在田字格中的位置，注意横、竖中线上的笔画。
附：助学三单及评价量表
《升国旗》课前预习单
课前了解国旗和升国旗的过程
《升国旗》课中共学单
1.认字字卡
升 国 旗 中 红 歌 起
么 美 丽 立
2.表演朗读
《升国旗》课后延学单
结合自己的生活经验，结合课文内容进行升国旗情境模拟。
(2)在教师的引导下认真进行书写。
(3)练习书写“中”，描红、临写，教师巡回指导。
(4)认真观察书写的生字，在教师的引导下进行评议。
3．(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)学生认真观察教师书写过程。
(3)学生描红，临写。
4．学生先仔细观察笔画的位置，再在本上练写。
引导学生认真揣摩生字在田字格中的位置，观察怎么写字才好看，培养学生自学的能力和良好习惯的养成。通过说关键笔画、教师示范、学生描红、在田字格中练习书写等活动，达到“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构”的教学目标，从而初步感受汉字的形体美。
(3)红：可以用“加一加”的方法记忆。
(4)歌：采用生活识字法，音乐课中我们都要唱歌。
(5)起：用“加一加”的方法来记“起”。“走”＋“己”＝“起”。
(6)美、丽：用造句的方法来记，用“美丽”说一句话。
5．在朗读课文中巩固、识记生字，注意读准字音。
6．注意句子中难读的字音。
人教部编版语文一年级上册《识字10 升国旗》教案
人教部编版语文一年级上册《识字10 升国旗》教案一、教学目标1.能够认识和书写本课文的生字：升、国、旗。
2.了解升国旗的意义，培养爱国情感和家国意识。
3.通过朗读课文和讨论学习，激发学生对国旗的浓厚兴趣和热爱。
二、教学准备1.课文教材：《人教部编版语文一年级上册》第十课《升国旗》。
2.教学工具：黑板、彩旗、国旗图样等。
3.教学环境：保持安静整洁的教室环境。
三、教学过程1. 导入•让学生看一面国旗，引导学生谈一谈国旗的形状和颜色。
师生共同讨论什么是国旗，国旗的重要性。
2. 学习课文•朗读课文，讲解生字：升、国、旗。
学生跟读。
•教师解释课文内容，引导学生理解国旗升起的意义。
3. 课文赏析•让学生围绕国旗的图案、颜色、寓意等方面展开讨论。
鼓励学生表达自己对国旗的感受和想法。
4. 情感教育•引导学生思考什么是爱国，爱国的表现方式是什么。
通过课文内容，培养学生的家国情感和爱国情怀。
5. 课堂练习•让学生进行国旗绘画活动，体验绘制国旗的乐趣。
教师指导学生用简单的线条勾勒出国旗的轮廓。
6. 课堂小结•教师对本节课的学习内容进行总结，强调学习的重点和意义。
鼓励学生在课后继续深入思考国旗的意义。
四、作业布置•布置家庭作业：让学生写一篇关于“我眼中的国旗”的作文，表达对国旗的理解与感情。
五、板书设计•生字：升、国、旗•教育目标：培养爱国意识，认识国旗的重要性•他山之石：以小学生喜欢的形式，培养国旗知识六、教学反思本课主要围绕国旗展开，通过课文学习和活动让学生了解国旗的意义和重要性，并培养对国旗的热爱和尊重。
课程设计可视情况调整，确保学生能够充分理解和接受教学内容，达到预期的教学效果。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）部编版小学一年级上册语文《升国旗》设计篇1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
掌握本课的生字，学习新的笔画。
让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。
教学重难点：有感情地朗读课文。
教学构想：本课主要从“五个一”人手。
“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。
“看一看”：通过多媒体演示，引导学生观察五星红旗的特点。
“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的尊敬、热爱。
“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。
“唱一唱”：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。
“五个一”的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
教学时间：两课时。
第一课时教学内容：学习朗读课文并理解课文内容，指导书写部分生字。
学生学习过程：一、揭示课题。
(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。
)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。
)教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。
板书课题：升国旗。
(指导读准字音：升。
)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。
二、自读课文。
1.学生自读课文。
要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。
2.检查读音。
读词语卡片，进行正音练习。
3.结合句子中的生字再读课文。
指名分读句子。
4.打乱生字卡片，抽认读。
组成词语读。
齐读。
三、细读课文。
1、学习第一句。
(1)我们的国旗是什么样子?(2)指名读句子。
(3)揭示“五星红旗”。
2、学习第二句，(1)升国旗的时候，我们还听到什么?(2)问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的?(3)指名读句子。
部编人教版语文一年级上册识字(二)10 升国旗教学设计
部编人教版语文一年级上册识字（二）10 升国旗教学设计一、教学目标1.认识国旗，了解国旗的含义和象征。
2.能够正确展开国旗，知道应该在哪些场合行注目礼。
3.提高学生对国旗的尊重和热爱。
二、教学重点1.认识国旗及其象征意义。
2.技能操作：正确展开国旗、行注目礼。
三、教学难点1.理解国旗的含义和象征。
2.初步掌握正确展开国旗、行注目礼的技能。
四、教学准备1.班级国旗一面。
2.齐整整的班级队列。
3.为学生准备国歌录音。
4.PPT 或图片资料介绍国旗的含义和象征。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生讨论什么是国旗，国旗的颜色有哪些，有什么含义。
2.通过PPT或图片资料展示国旗及其含义，激发学生的兴趣。
第二步：学习国歌和行注目礼（15分钟）1.播放国歌录音，让学生听一遍。
2.学唱国歌，教授行注目礼动作。
3.学生跟随老师练习行注目礼。
第三步：正确展开国旗（20分钟）1.示范正确的展开国旗动作，引导学生模仿操作。
2.引导学生分组练习展开国旗，师生互动指导。
第四步：实践操作（10分钟）1.安排学生在操场进行升旗仪式，指导学生正确展开国旗和行注目礼。
2.让学生亲身体验升旗的流程，增强对国旗的尊重和热爱。
六、教学反馈1.通过观察学生的操作和表现，评价展开国旗和行注目礼是否正确。
2.引导学生回顾这节课学到的知识，加深对国旗的理解。
七、作业布置1.要求学生整理升国旗的步骤和国旗的象征意义，并撰写相关感想。
2.鼓励学生在课外了解更多国旗知识，展示国旗在不同场合的用途。
八、拓展延伸1.鼓励学生主动参与学校的升旗仪式，锻炼自己展开国旗和注目礼的技能。
2.可以邀请父母参加活动，一起学习国旗知识，增进亲子关系。
通过本次课程设计，希望能够引导学生正确认识国旗，并培养他们对国旗的尊重和热爱情感，让国旗成为学生心中永远的骄傲和自豪。
人教部编版一年级语文上册教案：10.升国旗
人教部编版一年级语文上册《升国旗》教案一、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字、生词，理解词语的意思，能够流利地朗读课文。
2. 通过学习课文，使学生了解我国的国旗，知道国旗是国家尊严的象征，培养学生的爱国情怀。
3. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容1. 学习课文《升国旗》。
2. 学习课文中的生字、生词。
3. 了解我国的国旗，知道国旗是国家尊严的象征。
三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握课文中的生字、生词，理解词语的意思，能够流利地朗读课文。
2. 教学难点：培养学生的爱国情怀，提高学生的阅读理解能力。
四、教学时间- 2课时五、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，我们每周一都会举行升旗仪式，谁能来说一说你在升旗仪式上的感受？2. 学生回答，教师总结：升旗仪式让我们感到庄严、自豪，因为升旗仪式代表着我们国家的尊严。
这节课我们就来学习一篇关于升国旗的课文。
（板书课题）二、学习课文1. 学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，把不理解的词语画出来。
2. 指名学生分段读课文，检查学生的自读情况，并相机指导。
3. 教师范读课文，学生边听边画出自己不理解的词语。
4. 教师讲解词语的意思，帮助学生理解课文。
5. 学生再读课文，体会课文表达的情感。
三、学习生字、生词1. 教师出示生字卡片，学生认读生字，并组词。
2. 教师讲解生字的结构和易错点，指导学生书写生字。
3. 学生练习书写生字，教师巡视指导。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的生字、生词。
2. 学生齐读课文，回顾课文内容。
二、深入理解课文1. 学生默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？2. 指名学生回答，教师总结。
3. 学生再读课文，画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的理由。
4. 教师引导学生理解课文，体会作者的情感。
三、实践活动1. 学生分角色朗读课文，感受课文的情感。
2. 学生表演课本剧，进一步理解课文内容。
一年级语文上册《升国旗》教案5篇
一年级语文上册《升国旗》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学语文一年级上册- 升国旗 〔教案+反思〕
部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案）一、教学目标1.学生能正确朗诵《义勇军进行曲》歌词。
2.学生能够正确理解升国旗的意义和重要性。
3.学生能够了解国旗的颜色和图案的含义。
4.学生能够正确使用“国旗”这个词汇。
二、教学准备1.播放器和音响。
2.国旗（校园中常有标志国家的国旗）。
3.双语版《义勇军进行曲》歌词。
4.识字卡片：国、旗。
三、教学过程1. 导入老师拿着国旗让学生看：“同学们，这是我们的国旗，你们知道国旗的颜色和图案的含义吗？”应该会有学生知道这些，老师让他们回忆和说出来。
2. 学习国旗的颜色和图案的含义讲解国旗的颜色和图案的含义。
比如，红色代表勇气和无畏，黄色代表沃野，蓝色代表天空和海洋，五星红旗代表我们伟大的祖国。
3. 学习“国旗”这个词汇老师拿出识字卡片，展示“国”、“旗”两个字，让学生朗读。
学生之前应该已学过这两个字了。
老师再问一遍：“同学们知道‘国旗’这个词汇吗？”然后教师正式介绍这个词，让学生学习和认识这个词。
4. 朗诵《义勇军进行曲》歌词教师播放双语版《义勇军进行曲》让学生听，同时将歌词展示在黑板上。
之后，老师让学生纷纷朗读歌词，鼓励学生踊跃发言。
教师可逐句逐句引导学生朗读，让学生感受到中华民族的壮举和勇气。
学生应该对这首歌有所了解。
5. 升旗仪式体验理论学习之后，让学生参加升旗仪式，增强学生的体验感，让学生更加深刻地体会升旗的意义和重要性。
6. 小结老师总结本节课学习的内容，总结国旗的含义和重要性，以及《义勇军进行曲》歌词的感染力和历史背景。
四、课后作业1.画一幅国旗的图画，写下国旗的颜色和图案的含义。
2.在家里朗读《义勇军行进曲》歌词，并写下你的感受。
五、教学反思在这节课中，学生通过多种教学方式理解了升国旗的意义和重要性。
同时，学生还学会了新词“国旗”，增强了词汇的掌握度。
教师应该发挥自己的专业能力，把文化知识传递给学生，陶冶学生爱国情感。
同时，升旗仪式的体验也增强了学生的民族自豪感和凝聚力。
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部编人教版小学语文一年级《升国旗》教学设计
《升国旗》教学设计
1，教学目标
1。
通过分类、记忆等方法，我们知道了“升国旗”等11个新字和国字架、合页旁的2个部首。
写四个新字，如“中学”和“五”
2。
正确阅读课文在阅读中，我理解了国旗的含义。
我知道升国旗是一个庄严的仪式。
我应该立正敬礼。
我知道我应该尊重和热爱国旗。
3。
背诵课文第二，教学重点:
正确阅读和背诵课文；通过分类、记忆和其他方法，我们可以记住新单词。
教学难点:
阅读理解国旗的含义，理解尊重国旗和热爱国旗第三，教学策略
可以采用先分散后集中的方法记忆这节课的新单词，在揭示主题、学习单词和学习儿歌时进行分散识字，通过比较、猜测和改变的方法集中识字。
在写作教学过程中，教师可以通过写作来学习写作，学生在学习写作的同时可以说出笔画的名称。
在写作教学中，学生应渗透多横笔画的书写规则，注意学生的书写姿势和握笔姿势。
在朗读指导下，采用多种形式激发学生朗读兴趣，实现四字词组朗读的特点。
通过关键词的想象，感受升旗仪式的庄严，表达对国旗的尊重和热爱。
4、教学过程
(1)创设情境激发兴趣
1。
同学们，每周一我们将列队来到操场，面对国旗，举行升旗仪式。
你知道为什么吗？
2。
播放天安门广场升旗仪式的视频，让学生感受升旗时刻的尊严。
3.作为少先队员，我们应该如何参加每一次升旗仪式？让我们一起学一首儿歌。
[设计意图]通过情境的创设，将学生带入升旗仪式的庄严气氛中，让学生初步感受到升旗仪式的庄严与肃穆。
(2)初读课文，读写
1。
板书题目:升国旗，理解“升”当
老师在黑板上写下单词“up”时，让学生回忆起升国旗的画面，并思考这个单词的意思。
是的，从低到高让学生感受“提升”和“生活”的不同然后继续在黑板上写:举起国旗，让学生一起读题目，并读好。
2。
展示一组单词:中国，国旗，五星红旗
学生先自己读，然后让学生读给每个人听。
想想看，你能把它们连接成一个句子吗？自己读课文
默认:中国国旗是五星红旗五星红旗是中国的国旗。
3。
展示一面中国国旗，让学生们看一看。
告诉我，你何时何地会看到国旗
4。
请阅读下面的课文和生词
(1)要求:阅读发音我们可以拼写和猜测我们不知道的单词。
找出课文中的新单词，并圈出它们
(2)同桌而坐，玩你指的游戏。
5.识别并阅读新单词和短语(1)识别和阅读单词
课件展示:国旗、国歌、五星红旗、缓缓升起、飘扬、多么美丽、立
正、敬礼
低声朗读这些单词，驾驶火车并按名字朗读。
(2)识别新单词并读出准确的发音
课件展示:中国、国旗、中国、红色、宋、齐、姚、美国、李、李在同一张桌子上互相阅读，自己阅读。
理解“海滨”和“国民性框架”(3)识别和阅读由新字符组成的常用字符
课件展示:崛起、国家、旗帜、红火、红日、红叶、歌唱、歌曲、民歌、站起来、崛起、美丽、美丽、基础、坐着
4。
巩固读写能力并指导写作
(1)学四个字“中、五、正、正”
教师示范笔画书写，给学生命名以读笔画名称；解释笔画顺序和笔画数指导学生写更多的水平和垂直字符，“水平，垂直，等距离，上下，左右不对齐。
”“(2)学生练习写作
名学生先按笔画顺序笔画，然后再写一个；学生们在写作前互相评论
你会使用新单词吗？读这些话:在口中，在耳中，在手中，在五十年代，在十五，在中间
[设计意图]班，我们提倡自主，合作和探究的学习方法来培养学生的自主学习意识和能力。
例如，自己练习阅读课文，检查和阅读对方的文字，独立阅读，培养独立写好文章的能力。
学习新单词后，再次阅读课文，并在阅读时用几个单词标记课文。
(五句)其中两句用分号表示，这方面的知识应该介绍给学生。
2。
我们邀请了五个学生来读它。
请听他们是否读对了。
听完他们读的课文，你知道些什么？(4)再读一遍课文，感受一下。
1.学习第一至三个句子
(1)请读前三句，告诉我你眼前出现的是什么样的画面。
(2)你觉得这幅画来自哪个词？
“慢慢地”表达国旗的外观和“如何”使学生感到美丽。
当学生阅读时，他们可以通过替换单词来理解，然后通过大声朗读来读出他们的感受。
(3)教师可以自由阅读，学生可以自由阅读2.学习第四和第五句
(1)让学生读一读，说出你所知道的。
(2)模拟升旗:学生先谈论要做什么，然后一起参与
(3)展示课件:多媒体播放升国旗、奏国歌的场景，让学生感受国歌的雄壮和国旗的美丽
(4)创设情境:教师扮演记者，采访学生。
参加升旗仪式后你在想什么？你感觉如何？大声朗读来表达你对国旗的敬意。
[设计意图]通过阅读、表演和演讲，让学生知道我们在升国旗时必须立正敬礼。
国旗代表一个国家的尊严，是神圣不可侵犯的。
我们每个人都应该尊重和珍惜国旗。
3。
记住
[设计意图]通过自由阅读、同桌阅读、鼓掌伴奏、添加动作等形式，学生能很好地理解和背诵儿歌。
(5)课后扩展
1。
你在这门课上获得了什么？你还想知道什么？2.介绍另一首与国旗相关的儿歌
[设计意图]鼓励学生课后收集国旗信息，拓宽学生学习空间，引导学生在实践中学习，真正让学生把自己当成学习的主人。