最新移动通信技术教案教学内容

职业技术学院教案（20 ～20 学年第学期）

教学单位：

课程名称：移动通信技术

任课班级：

任课教师：

教案书写说明

教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据、教材为蓝本，在熟悉教材，了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每堂课的全部教学活动。教案书写应包括以下内容：

⒈课题：授课题（章节）名。

⒉课型：分理论讲授课、实验(实训)课、实习(见习)课等。讲授课又分新授课或复习课。

⒊教学目的：本课题教学应达到的目的。

⒋教学重点：本课题（章节）的教学重点分别列出。

⒌教学难点：本课题（章节）的教学难点分别列出。

⒍教学方法：指本课题使用的教学方法和手段。

⒎课时安排：本课题（章节）总计划课时数。

⒏教学内容：本课题（章节）主要内容。

⒐作业及实践：包括思考题、讨论题、实验题目、实训题目等。

⒑教学后记：授课结束后的教学小结、心得体会等。

课程概况

出席及成绩考核表

移动通信技术课程教案（适用于电子教案）

变革管理

变革管理是人们常谈常新的一个永恒主题“穷则变，变则通，通则久”在一定程度上道出了变革的真谛与价值，然则不一定只有在“穷”的状态下才求“变”。事实证明即使是“富”亦应求“变”，“变”就是割弊除陈，就是创新，只有不断地“求变“，才能“常新”，才能长久。中国的改革开放诱发了中国企业脱胎换骨的深刻变革；ＷＴＯ的加入不仅仅使中国企业进入了“与狼共舞“的时代，更会由此而产生有利于我国企业发展的一种“沙丁鱼效应”。那么什么是变革管理呢?变革管理就是以变革为对象和内容的管理方法，是对期望实现的变革进行计划组织控制实施等一系列的活动。它是在资源、环境不断发生变化的情况下，为了增强企业的竞争力，谋求长远的发展而创造出的一个全新的资源配置方式。在激烈的竞争中，变革管理已经成了在市场上获取优势的竞争策略,是企业主动调整适应并提高经济效益的管理方法。

一变革管理的模式

１．传统模式

（１）三阶段模式。变革管理的传统模式遵循“解冻”到“变革”到再凝结“的固定路线。解冻就是要刺激组织成员去改变他们原来的态度，改变旧的习惯和传统，促使组织成员认识到照旧的一套下去不能达到希望的结果。变革就是指明改革的方向．实施变革，使组织成员形成新的态度和行为的过程。再凝结就是利用必要的强化方法使新的态度和行为方式固定下来，使之持久化。

（２）价值链模式。为了提高企业绩效，获得竞争优势，１９８５年迈克尔.波特提出了著名的价

值链模式。他认为企业是在设计、生产、销售、交货和其他辅助产品生产的过程中进行活动的集合体。企业的竞争优势通常来源于企业在生产、营销等业务层许多相互分离的活动。价值链可将企业的业务层分解为战略性相关的许多活动，这些活动被看作是企业增加边际收益的基本活动链，它包括进货、生产、发货、经营、服务五种基本活动和基础设施、人力资源、技术开发、采购四种辅助活动。

（３）欧洲卓越企业模式。该模式不仅重视产品的质量而且还重视供应商和顾客的反馈，引进了学习与创新。它将企业的运行分为三个层次，由里到外分别是心智方法、技术层．标准要素层即各要素的具体指标。其出发点是从投入到结果，由”创新和学习”最后又从结果反馈到投入。

２．动态模式