西南师大版三年级语文下册《三单元13香港夜色》教案_11
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3.
比谁写得妙 请默读二到四自然段，你认为哪些句子描写得最美，画出来，并把你的感受
写下来吧！
生自学、师巡视，了解学情，师相机指导。 过渡：好的文章用心地读出来，也是一种学习方法。 4. 赏析文本，小组交流，分享朗读。
比谁读得美 请小组合作交流， 试着有感情地读读自己最喜欢的句子， 谈谈感受， 准备全班分享。
5. 品读美景 点评批注 生 1：随着山道地势的升高， 我的眼光透过车窗， 看见高高低低、 错落有致的灯光： 远处的像无数的星星闪闪烁烁， 而近处的则是五光 十色、壮观辉煌。 生 2：从高高低低、 错落有致、 闪闪烁烁、五光十色、壮观辉煌， 写出了灯光的高低错落、 闪烁飘浮的情景， 从中体会到港岛夜景的美 丽、壮观。 生 3：那缓缓行驶的万吨巨轮和来回穿梭的渡轮，那游艇上挂着 的横的灯串、直的灯柱，红红绿绿，黄黄白白，相映成趣，把夜的港 湾装点得如同白昼。掠过那片灯火的海港，仍是一望无际的灯火，只 见大地上灯光连着光环，光环罩着灯光，近的在眼前，远的在天边。 灯火与天上的星星连在一起，天宇与大地连在一起，辽阔大地，万里 海天，就像撒满了珍珠。 从中体会到港湾里灯火随波流淌、 色彩变化、 形态多样、海天相连的情景。 生 4：…… …… 四、回顾全文，畅谈感受 过渡：文章的语言美，香港的夜色美，请同学们跟老师一起走进 香港夜色，去领略它的风采吧！ 1 学生观看视频，身临其境，感受香港夜色的美。 2 教师小结：多么美丽、壮观的灯火呀！大家已经陶醉其中了， 你能用什么词来形容一下你眼中的香港夜色呢？ 3 学生回答。（师相机板书：美不胜收、难以忘怀） 五、联系生活，拓展延伸
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵自己喜欢的段落。 。 2 理解课文，一边读一边展开想像，感受香港之夜的景色和作者 的语言美 3. 学习用批注的方法感受香港夜色的美。 【教学重点】 1. 能流利有感情地朗读课文，体会文章的语言美。 2. 学习用批注的方法感悟课文中香港夜色的美丽。 【教学难点】 学习用批注的方法感悟课文中香港夜色的美丽。 【课前准备 】 制作多媒体课件。 【课时安排 】： 第二课时 【教学过程 】 一、情境导入 , 揭示课题 1. 在《东方之珠》的音乐声中， 教师导入新课：游香港看香港， 那山那水那情那景给我留下美好的印象。 香港很美，香港的夜色更美。 这节课就由我带领同学们再次走进第 13 课香港夜色。 2. 学生跟老师一起书写课题。 3. 学生齐读课题。 4. 出示学习目标。
《香港夜色》教案设计
【设计说明 】 《香港夜色》是西师大版三年级下册语文第三单元的一篇写景散
文，课文以优美的文笔描写了港岛高低错落、 闪烁飘浮的景色和港湾 里灯光流淌、色彩变幻、形态多样的迷人景色。课文有五段，第一段 开篇点明香港夜色令人难忘，赞叹“香江灯火”有 “世界四大夜景 之一”的美称。第二段主要写作者在傍晚时分， 乘着中巴车环山而上， 沿途所看到的高高低低、错落有致的灯光星火。第三段写车到山顶， 登上 瞭望台，第四段描述维多利亚湾灯火辉煌的景象。 第五段由衷赞 叹香港夜色美。让孩子们亲近语言文字的同时，受到心灵的触动，感 受香港夜色的美好，激发了孩子们对香港的热爱之情。 【教学目标】
过渡：香港夜色为什么使作者如此流连和难以忘怀呢？让我们随 着作者再次走进文本，寻找夜色中独特的美丽吧！
2.
比谁找得快 请有感情地朗读二到四自然段，找找作者描写了哪些地点的香港夜色。
（1）指名回答。 （2）相机板书（山道、山顶、港湾）
过渡：不动笔墨不读书，在读书的过程中，把最喜欢的句子画出 来，批注上自己独特的感受，这是最好的学习方法。
【板书设计】
香港夜色
山道
山顶 港湾
难以忘怀 美不胜收
学习目标 （ 1）我要正确、流利、有感情地朗读课文。 （ 2）我能用批注的方法感受香港夜色的美。
5. 师生合作读学习目标。 二、复习词语 好词入句 过渡：好的词语能使文章蓬荜生辉，通过上节课的学习，我们认 识了不少好词语，大家再来美美地读一遍吧！ 1. 出示词语学生齐读
灯火辉煌 林立如笋
夜幕低垂 摩天大厦
华灯初映 金辉银光
错落有致ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ相映成趣
五光十色 美不胜收
2. 教师：好词入句，好句成文。请同学们快速在课文中找到含有 这些词语的句子，和大家分享。
3. 点名交流、朗读找到的句子。 三、品读课文，批注感受 1.
比谁看得准 请自由朗读课文一遍，看看哪些段落概括了香港夜色很美呢？
（1）指名读概括香港夜色美的段落。 （2）学生齐读概括香港夜色美的段落。
过渡：是啊！香港夜色真是美不胜收，难以忘怀！美景不仅要留于 眼，更要收于心， 那么作者用了什么样的写作方法，让我们深切体会 到香港夜色的美呢？ 1 学生回答。 作者让开头和结尾相呼应， 也就是用首尾呼应的写法， 强烈地赞美了香港夜色是如此的“美不胜收、难以忘怀” ！
2 尽量用上文中的好词佳句，夸夸自己家乡的美景。把这处美景介 绍给更多的朋友吧！
比谁写得妙 请默读二到四自然段，你认为哪些句子描写得最美，画出来，并把你的感受
写下来吧！
生自学、师巡视，了解学情，师相机指导。 过渡：好的文章用心地读出来，也是一种学习方法。 4. 赏析文本，小组交流，分享朗读。
比谁读得美 请小组合作交流， 试着有感情地读读自己最喜欢的句子， 谈谈感受， 准备全班分享。
5. 品读美景 点评批注 生 1：随着山道地势的升高， 我的眼光透过车窗， 看见高高低低、 错落有致的灯光： 远处的像无数的星星闪闪烁烁， 而近处的则是五光 十色、壮观辉煌。 生 2：从高高低低、 错落有致、 闪闪烁烁、五光十色、壮观辉煌， 写出了灯光的高低错落、 闪烁飘浮的情景， 从中体会到港岛夜景的美 丽、壮观。 生 3：那缓缓行驶的万吨巨轮和来回穿梭的渡轮，那游艇上挂着 的横的灯串、直的灯柱，红红绿绿，黄黄白白，相映成趣，把夜的港 湾装点得如同白昼。掠过那片灯火的海港，仍是一望无际的灯火，只 见大地上灯光连着光环，光环罩着灯光，近的在眼前，远的在天边。 灯火与天上的星星连在一起，天宇与大地连在一起，辽阔大地，万里 海天，就像撒满了珍珠。 从中体会到港湾里灯火随波流淌、 色彩变化、 形态多样、海天相连的情景。 生 4：…… …… 四、回顾全文，畅谈感受 过渡：文章的语言美，香港的夜色美，请同学们跟老师一起走进 香港夜色，去领略它的风采吧！ 1 学生观看视频，身临其境，感受香港夜色的美。 2 教师小结：多么美丽、壮观的灯火呀！大家已经陶醉其中了， 你能用什么词来形容一下你眼中的香港夜色呢？ 3 学生回答。（师相机板书：美不胜收、难以忘怀） 五、联系生活，拓展延伸
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵自己喜欢的段落。 。 2 理解课文，一边读一边展开想像，感受香港之夜的景色和作者 的语言美 3. 学习用批注的方法感受香港夜色的美。 【教学重点】 1. 能流利有感情地朗读课文，体会文章的语言美。 2. 学习用批注的方法感悟课文中香港夜色的美丽。 【教学难点】 学习用批注的方法感悟课文中香港夜色的美丽。 【课前准备 】 制作多媒体课件。 【课时安排 】： 第二课时 【教学过程 】 一、情境导入 , 揭示课题 1. 在《东方之珠》的音乐声中， 教师导入新课：游香港看香港， 那山那水那情那景给我留下美好的印象。 香港很美，香港的夜色更美。 这节课就由我带领同学们再次走进第 13 课香港夜色。 2. 学生跟老师一起书写课题。 3. 学生齐读课题。 4. 出示学习目标。
《香港夜色》教案设计
【设计说明 】 《香港夜色》是西师大版三年级下册语文第三单元的一篇写景散
文，课文以优美的文笔描写了港岛高低错落、 闪烁飘浮的景色和港湾 里灯光流淌、色彩变幻、形态多样的迷人景色。课文有五段，第一段 开篇点明香港夜色令人难忘，赞叹“香江灯火”有 “世界四大夜景 之一”的美称。第二段主要写作者在傍晚时分， 乘着中巴车环山而上， 沿途所看到的高高低低、错落有致的灯光星火。第三段写车到山顶， 登上 瞭望台，第四段描述维多利亚湾灯火辉煌的景象。 第五段由衷赞 叹香港夜色美。让孩子们亲近语言文字的同时，受到心灵的触动，感 受香港夜色的美好，激发了孩子们对香港的热爱之情。 【教学目标】
过渡：香港夜色为什么使作者如此流连和难以忘怀呢？让我们随 着作者再次走进文本，寻找夜色中独特的美丽吧！
2.
比谁找得快 请有感情地朗读二到四自然段，找找作者描写了哪些地点的香港夜色。
（1）指名回答。 （2）相机板书（山道、山顶、港湾）
过渡：不动笔墨不读书，在读书的过程中，把最喜欢的句子画出 来，批注上自己独特的感受，这是最好的学习方法。
【板书设计】
香港夜色
山道
山顶 港湾
难以忘怀 美不胜收
学习目标 （ 1）我要正确、流利、有感情地朗读课文。 （ 2）我能用批注的方法感受香港夜色的美。
5. 师生合作读学习目标。 二、复习词语 好词入句 过渡：好的词语能使文章蓬荜生辉，通过上节课的学习，我们认 识了不少好词语，大家再来美美地读一遍吧！ 1. 出示词语学生齐读
灯火辉煌 林立如笋
夜幕低垂 摩天大厦
华灯初映 金辉银光
错落有致ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ相映成趣
五光十色 美不胜收
2. 教师：好词入句，好句成文。请同学们快速在课文中找到含有 这些词语的句子，和大家分享。
3. 点名交流、朗读找到的句子。 三、品读课文，批注感受 1.
比谁看得准 请自由朗读课文一遍，看看哪些段落概括了香港夜色很美呢？
（1）指名读概括香港夜色美的段落。 （2）学生齐读概括香港夜色美的段落。
过渡：是啊！香港夜色真是美不胜收，难以忘怀！美景不仅要留于 眼，更要收于心， 那么作者用了什么样的写作方法，让我们深切体会 到香港夜色的美呢？ 1 学生回答。 作者让开头和结尾相呼应， 也就是用首尾呼应的写法， 强烈地赞美了香港夜色是如此的“美不胜收、难以忘怀” ！
2 尽量用上文中的好词佳句，夸夸自己家乡的美景。把这处美景介 绍给更多的朋友吧！