作文技巧：动作描写要夸张报告.ppt

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老张右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边， 小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左 手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个烧饼吃完， 芝麻也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左右的 五指向掌心一拢，芝麻便拢在一起，然后，忽地 往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又 搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，站起身来走 了。
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郭大侠站在讲台上，只见他双腿 分开，与肩同宽，膝盖微微弯曲，屁 股撅起，弓着腰，驼着背，胳膊在空 中挥舞着，五指并拢，手腕翻转，最 后双手用力往前推，并大声喊道： “排——山——倒——海——”
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Hale Waihona Puke Baidu
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1.选择准确的动词，力图一字传神
体现人物特点，符合生活实际
欧也妮把金路易铺在桌上，葛朗台几 小时的用眼睛盯着，好像一个才知道观 看的孩子呆望着同一件东西；也像孩子 一般，他露出一点儿很吃力的笑意。有 时他说一句： “这样好让我心里暖 和！”脸上的表情仿佛进了极乐世界。
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动作描写指对人物的行为、动作的 描写，即通过描写人物富有特征性的 动作，以表现人物的性格、品质、身 份、地位、处境和状态的写作方法。
（解释行为动作：老师喝水。 特征性的动作解释，用生活事例：你看水浒传里面的好汉们喝水，是怎么喝 的？拿起大碗大口大口地喝）
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食堂里，林老师急着要去上课， 他端起饭碗一仰头便呼呼噜噜地将 里面的米粥喝了下去；一低头却发 现衣襟上洒下了几滴粥，于是他一 边跑一边用纸巾擦掉粥滴。
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小松开始爬竿啦。
写具体：小松开始爬竿啦。只见他纵身一 跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速 地爬了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶。 多高兴啊，他笑着向下张望。
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小红走出教室，奔向雨中
小红走出教室，站在走廊里，抬起头，望了 望越下越大的雨，猛地缩起胳膊，踮起脚， 向雨中奔去。
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作文技巧
动作描写要夸张
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哑女卖刀
有这样一个故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱 惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演 示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截， 而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截， 但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙， 人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她是通 过自己的动作来说话，令顾客信服。”
老葛朗台临终之时的一段描写：
当“十字架、烛台和银镶的圣水壶一出 现”，不仅他的“似乎已经死去几小时的 眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法 器”，就连“他的肉瘤也最后地动了一 动”。
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例：近了，更近了， 组长终于来到他的身 边，像一座泰山定在 他面前，嚷道：“快 交作业，快交作业！” 他“嘿嘿”一笑，表 情是那样滑稽，又是 那样神秘，
3.运用修饰性成分，突出动作情态。
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朱老师左手托一个精致的小碗，里面 的皮蛋瘦肉粥散发着阵阵香气，朱老师右手 从桌上捏起一把小银勺，放到粥里搅拌几下， 接着她稍微低下头在粥上又吹了几下，随后， 她舀起一小勺粥慢慢放入口中。
• 反映人物性格 • 反映人物心理活动 • 推动情节的发展
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单一性动作描写（惜字如金凸现人物个性）
例：选自巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》
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【笑】微笑 大笑 狂笑 傻笑 苦笑 奸 笑 嘲笑 耻笑 笑眯眯 笑嘻嘻
笑盈盈 笑哈哈
点头微笑 抿着嘴笑 咧着嘴笑 淡然一笑
放声大笑 仰天大笑 捧腹大笑 哄堂大笑 嫣然一笑 笑不露齿 笑里藏刀 破涕为笑 眉开眼笑
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【哭】啜泣 抽泣 呜咽 哀号 潸然泪下 泪流满面 放声痛哭 失声痛哭 痛哭流涕 声泪俱下 哭哭啼啼 泣不成声 哭爹叫娘 号啕大哭 抱头痛哭 老泪纵横 哭声震天
【跑】小跑 慢跑 飞奔 飞越 扭头就 跑 拔腿就跑
连蹦带跳 东奔西窜 横冲直撞 跑得上 气不接下气 跑得比兔子还快 飞似地跑
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《药》： 老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一 把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一 手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里 哼着说，‘这老东西’ …
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2.展现动作过程，将动作具体化
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老张吃芝麻烧饼
老张右手把芝麻烧饼送进嘴巴，左手 接着。吃完烧饼，把左手上的芝麻也吃掉了。
吃的准备→吃的过程→吃后的动作
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老张右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边， 小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出 左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个烧饼吃 完，芝麻也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将 左右的五指向掌心一拢，芝麻便拢在一起，然 后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼 起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴， 站起身来走了。
痛哭
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【看】瞧 窥 瞄 望 眺 瞪 盯 端详 凝视 仰视 俯视 远眺 张望 回顾
窥视 浏览 定睛一看 目不转睛 怒目而视 左顾右盼 瞻前顾后 举目远望 察言观色 刮目相看
环视
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【走】跑 跪 跳 蹿 迈 逛 踢 抬 跨 越 跺 踏 踩 踮 踹 散步 漫 步 踏步
健步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流 星 飞檐走壁 大摇大摆 步履艰难 一 瘸一拐 蹑手蹑脚
猛然，他把头一 扎，像一条滑溜 溜的泥鳅从组长 胳膊旁闪过，脚 底像抹了油一样 飞奔逃走了。
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连贯性动作描写
例：近了，更近了， 组长终于来到他的身 边，像一座泰山定在 他面前，嚷道：“快 交作业，快交作业！” 他“嘿嘿”一笑，表 情是那样滑稽，又是 那样神秘，
猛然，他把头一 扎，像一条滑溜 溜的泥鳅从组长 胳膊旁闪过，脚 底像抹了油一样 飞奔逃走了。
哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的 一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会 跃然纸上，活起来。
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动作描写锦上添花：
有位同学写了“猪八戒到河边喝水”这们的情节。这样写 太概括，太笼统，动作不具体，因而不生动。
在老师的指导下他修改为：“猪八戒急急忙忙跑到河边， 也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大 嘴就‘咕噜咕噜’喝起来。”这里的“跑到、趴下、撅起 屁股、喝起来” 等一系列动词把猪八戒“渴不择水”的喝 水动作具体描绘出来，因而形象生动传神。