小班语言小不点儿教案
2024年小班语言小不点儿教案
2024年小班语言小不点儿教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“小不点儿”章节。
教学内容详细包括：认识和理解小不点儿的概念，学习使用含有“小不点儿”的句子进行简单描述，通过图片和故事情境，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解“小不点儿”的含义，并能运用到实际情景中。
2. 培养幼儿观察图片细节的能力，提高语言表达和描述能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，激发对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用“小不点儿”进行描述，培养观察力和想象力。
教学重点：掌握“小不点儿”的概念，能熟练运用到句子中。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片、磁性板、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示各种大小的物品，引导幼儿观察并描述：“这个物品是什么？它有多大？”2. 新课内容展示（15分钟）通过故事书和挂图，向幼儿介绍“小不点儿”的概念，讲解如何用含有“小不点儿”的句子进行描述。
3. 例题讲解（10分钟）出示图片，示范如何用“小不点儿”进行描述，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察图片，用“小不点儿”进行描述，鼓励幼儿互相交流。
5. 互动游戏（5分钟）开展“小不点儿”接龙游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书“小不点儿”2. 展示例句：“这个小球是红色的，它是个小不点儿。
”3. 突出重点词汇：“小不点儿”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩纸，创作一幅含有“小不点儿”元素的画作，并用所学句子进行描述。
2. 答案示例：我画了一个小猫咪，它是个小不点儿，毛茸茸的，真可爱！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，将所学知识应用到家庭生活中，让幼儿在实践中不断提高语言表达能力。
2024年小班下学期语言教案及反思《小不点儿》含课件
2024年小班下学期语言教案及反思《小不点儿》含课件一、教学目标1.了解故事内容，理解故事主题。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.激发幼儿对自然环境的热爱，培养环保意识。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受小不点儿的勇敢和智慧。
2.培养幼儿讲述故事的能力。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，理解小不点儿解决问题的方法。
2.培养幼儿团队合作精神。
四、教学准备1.故事课件：《小不点儿》2.环保宣传册3.画纸、画笔五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过小不点儿吗？今天，老师要给大家讲一个关于小不点儿的故事，你们想听听吗？2.讲述故事师：好，现在请大家认真听，故事的名字叫《小不点儿》。
（讲述故事，引导幼儿关注故事细节，理解小不点儿的勇敢和智慧。
）3.讨论故事师：故事讲完了，你们觉得小不点儿是个怎样的孩子呢？幼：小不点儿很勇敢，他很聪明，能够解决困难。
师：是的，小不点儿勇敢、聪明，他懂得保护环境，是我们学习的好榜样。
那你们知道我们身边有哪些环保行动吗？（引导幼儿分享自己的环保行动，如节约用水、用电，不乱扔垃圾等。
）4.情境体验师：下面，我们来进行一个环保小游戏。
请小朋友们分成小组，每组需要完成一个环保任务。
（发放环保宣传册，引导幼儿合作完成任务。
）师：通过这个故事，我们知道了保护环境的重要性。
从现在开始，我们要像小不点儿一样，做一个环保小卫士，为我们的地球家园贡献一份力量。
六、教学反思1.本节课通过讲述故事《小不点儿》，让幼儿了解到环保的重要性，培养了他们的环保意识。
2.在讨论环节，幼儿积极参与，分享了自己的环保行动，达到了教学目标。
3.情境体验环节，幼儿合作完成任务，提高了他们的团队合作精神。
4.教学过程中，教师注意引导幼儿关注故事细节，培养他们的观察力和思考能力。
5.不足之处：在讲述故事时，语速稍快，部分幼儿可能未能完全理解。
今后需要注意调整语速，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。
七、课件内容1.故事课件：《小不点儿》2.环保宣传册3.画纸、画笔重难点补充：1.教学重点补充：在讲述故事时，通过提问的方式引导幼儿关注小不点儿解决问题的过程，如：“小不点儿在面对困难时是怎么做的？他是怎样想到这个办法的？”通过角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，加深对故事的理解，如：“如果你是小不点儿，你会怎么说？怎么做？”教学过程补充：1.导入师：小朋友们，你们有没有遇到过什么小困难呢？当时你们是怎么解决的呢？幼1：我找不到我的玩具了，我就到处找，在床底下找到了。
幼儿园小班语言教案及反思小不点儿
幼儿园小班语言教案及反思小不点儿一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三章《可爱的形容词》，具体内容为“小不点儿”。
通过学习这个词汇，让幼儿感知形容词的概念，培养他们的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“小不点儿”这个词语，并能正确运用到生活中。
2. 培养幼儿观察事物细节的能力，学会用形容词描述事物。
3. 激发幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握“小不点儿”这个形容词，学会运用。
教学重点：培养幼儿观察事物细节的能力，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物展示（小物件）、图片等。
学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一些大小不一的物品，让幼儿观察并说出它们的特点。
引导幼儿关注“小不点儿”这个形容词，让他们尝试用这个词语描述物品。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解“小不点儿”这个词语的含义和用法。
结合实物和图片，让幼儿举例说明如何运用“小不点儿”描述事物。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相用“小不点儿”描述对方。
派代表上台展示，评价并给予鼓励。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多运用形容词。
六、板书设计1. 板书小不点儿2. 内容：形容词：小不点儿用法：描述事物的大小、形状等举例：小猫咪、小花儿、小饼干七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用“小不点儿”这个词语，描述自己喜欢的一个物品。
2. 答案示例：我喜欢的小不点儿是气球，它又小又圆，飘在空中真可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“小不点儿”这个词语。
但在课堂实践中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多的表达机会。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长在生活中引导幼儿观察事物，用“小不点儿”描述事物。
教学活动：开展“形容词大比拼”活动，让幼儿学会更多形容词，提高他们的语言表达能力。
小班语言教案《小不点儿》
小班语言教案《小不点儿》教案：小班语言《小不点儿》一、教学内容1. 教材：幼儿园小班语言领域教材2. 章节：第二册《小不点儿》3. 内容：故事《小不点儿》讲述了一只小蚂蚁在森林里冒险的故事，通过小蚂蚁的冒险经历，培养幼儿勇敢、自信的品质，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感变化。
2. 培养学生敢于表达自己想法，勇于尝试新事物的态度。
3. 提高学生的语言组织能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生理解故事中情感的变化，以及故事所传达的勇敢、自信的品质。
2. 重点：培养学生敢于表达自己想法，勇于尝试新事物的态度。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示故事中的场景，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《小不点儿》，引导学生关注故事中的情感变化，以及小蚂蚁的勇敢、自信品质。
3. 角色扮演（10分钟）分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
4. 随堂练习（5分钟）让学生结合自己的经历，谈谈自己在面对困难时是如何勇敢、自信地解决问题的。
5. 手工制作（10分钟）让学生根据故事内容，用学具制作自己心中的“小不点儿”，培养学生的动手能力和创造力。
6. 作品展示（5分钟）让学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 板书小班语言《小不点儿》2. 板书内容：勇敢、自信、解决问题七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话复述故事《小不点儿》。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
在故事讲解和角色扮演环节，学生能够很好地投入到故事情境中，表达自己的情感。
手工制作环节，学生的动手能力和创造力得到了锻炼。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起讨论生活中遇到的困难，以及如何勇敢、自信地解决问题。
小班教案小班语言活动《小不点儿》
小班教案小班语言活动《小不点儿》一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元，主题为《小不点儿》。
详细内容包括：1. 学习词语：小不点儿、大大、小小、高高的、矮矮的、长长的、短短的等。
2. 学习句子：我有小不点儿，你有大点点；我的是矮矮的，你的是高高的等。
3. 故事理解：《小不点儿》的故事情节及其寓意。
二、教学目标1. 让幼儿掌握本节课的词语，并能运用到实际情景中。
2. 培养幼儿对语言句子的理解和表达能力，提高幼儿的语言素养。
3. 通过故事让幼儿明白，每个人都有自己的优点和特点，学会互相尊重和欣赏。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的理解和运用；句子的表达。
2. 教学重点：词语的学习；故事的理解和寓意传达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、磁性板等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示各种大小、高矮、长短不同的物品，引导幼儿观察并描述。
2. 新课导入（10分钟）：（1）学习词语，教师出示图片，让幼儿说出对应的词语。
（2）学习句子，教师用磁性板展示句子，带领幼儿朗读。
3. 故事讲解（10分钟）：教师播放故事课件，讲解《小不点儿》的故事情节，引导幼儿关注故事中的大小、高矮等对比。
4. 例题讲解（10分钟）：教师出示例题，如：“我有小不点儿，你有大点点。
我的是矮矮的，你的是高高的。
”引导幼儿模仿句子。
5. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，用彩色纸制作大小、高矮、长短不同的物品，然后进行描述。
六、板书设计1. 词语卡片：小不点儿、大大、小小、高高的、矮矮的、长长的、短短的等。
2. 句子卡片：我有小不点儿，你有大点点；我的是矮矮的，你的是高高的等。
3. 故事主题：《小不点儿》。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用词语卡片，组合成不同的句子。
（2）画一幅表现故事情景的画。
2. 答案：（1）示例：我有小不点儿，你有大点点；我的是矮矮的，你的是高高的。
幼儿园小班语言教案及反思小不点儿
幼儿园小班语言教案及反思小不点儿一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的形容词》，详细内容围绕“小不点儿”这一主题展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感受和理解形容词，并学会运用。
二、教学目标1. 能够理解并说出“小不点儿”的意思，掌握与之相关的形容词。
2. 通过故事和儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力，提高他们的思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解并运用形容词，如“小不点儿”、“高高的”、“胖胖的”等。
重点：通过故事和儿歌，让幼儿学会用形容词描述事物。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、儿歌CD、PPT、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于“小不点儿”的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师展示故事图片，引导幼儿观察并描述图片中的角色和事物，如“小不点儿”、“高高的树”等。
3. 实践：幼儿分成小组，每组选择一个形容词，用画纸、彩笔等学具创作一幅画作，展示给其他小朋友。
4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，如“小不点儿在哪里？”引导幼儿用形容词回答。
5. 随堂练习：教师发放卡片，幼儿根据卡片上的形容词，找到对应的物品或人物。
六、板书设计1. 《小不点儿》2. 内容：（1）故事：《小不点儿的故事》（2）形容词：小不点儿、高高的、胖胖的、长长的、短短的等（3）例题：小不点儿在哪里？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘一个“小不点儿”的场景。
2. 答案：小朋友可以画一个小男孩站在大树旁边，旁边有一只小猫咪，天空中有小鸟飞翔。
画面中要体现出“小不点儿”的意思。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解形容词方面的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：回家后，家长可以继续引导幼儿观察周围的事物，用形容词描述，培养幼儿的语言表达能力。
2024年《小不点儿》小班语言教案
2024年《小不点儿》小班语言教案一、教学内容本节课选自2024年《小不点儿》教材，主要围绕第二章“幼儿生活与情感”展开，详细内容包括：小不点儿遇到的一系列生活情境，通过这些情境引导幼儿学会表达自己的情感和需求。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事中小不点儿的情感变化，学会表达自己的情感。
2. 培养幼儿在日常生活中遇到问题，能够主动寻求帮助的能力。
3. 培养幼儿的观察能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的情感和需求。
教学重点：引导幼儿观察故事情境，理解小不点儿的情感变化。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小不点儿玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小不点儿，表演一段情境剧，引导幼儿观察小不点儿的情感变化。
2. 例题讲解（10分钟）：教师通过故事课件，讲解小不点儿遇到的情境，引导幼儿讨论如何表达自己的情感和需求。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿在小组内讨论如何解决小不点儿遇到的问题。
六、板书设计1. 故事小不点儿2. 情境一：小不点儿找不到玩具情境二：小不点儿想上厕所情境三：小不点儿饿了3. 情感表达：开心、难过、生气、害怕4. 解决方法：主动寻求帮助、表达自己的需求七、作业设计1. 作业题目：画一画你帮助小不点儿的场景。
2. 答案：幼儿根据自己讨论的情境，画出帮助小不点儿的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对情感表达和问题解决方面进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中遇到问题时，学会主动寻求帮助，表达自己的情感和需求。
同时，开展相关的主题活动，如：“我帮小不点儿”等，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达自己的情感和需求。
2. 实践情景引入：教师扮演小不点儿，表演情境剧。
3. 例题讲解：通过故事课件引导幼儿讨论如何表达情感和需求。
幼儿园小班下学期语言教案《小不点儿》含反思
幼儿园小班下学期语言教案《小不点儿》含反思一、课程目标通过《小不点儿》这个故事，让小班幼儿能够：•了解和学习一些简单的汉字；•学会用自己的语言阐述故事中的情节，并进行简单的讨论；•引导幼儿理解“分享”这个概念，并进行相关的活动。
二、教学内容1. 汉字学习•本课程着重教学“小”字、“点”字、“儿”字三个汉字。
2. 故事阅读•讲解故事梗概：《小不点儿》是一只小蚂蚁，他在去采集食物的路上遇到了一只掉进水里的小萤火虫，于是小不点儿决定帮助小萤火虫，最终两个小动物成了好朋友。
•朗读故事：老师为幼儿读故事，并进行语言模仿。
•提问：老师根据故事情节进行提问，让幼儿进行简单的回答和讨论。
3. 分享活动•通过讲解小不点儿和小萤火虫之间的友谊，引导幼儿理解“分享”这一概念，并进行相关的游戏活动。
三、教学过程1. 课前准备•准备好课件，准备好相关讨论问题的标签。
2. 教学过程1.首先老师进行整体的故事讲解，引导孩子们了解这个故事中的主人公和情节；2.然后，老师将幼儿分成小组，进行小组讨论：这个故事里，哪个小动物做得最好？发生了什么事情？并在小组之间进行分享；3.最后，老师引导幼儿进行互相分享活动，鼓励幼儿自己讲述一个小故事，让他们感受分享的快乐。
3. 课后习题•给幼儿布置汉字书写练习，要求必须按照笔画书写。
四、教学反思通过这次教学，我发现幼儿园小班初学汉字时最好采用有趣的故事教学，而阅读绘本可以帮助幼儿对语言有更深入的理解。
同时，在讨论环节中，我发现孩子们的思维可以自由发挥，挖掘出更深层次的讨论话题。
对于游戏环节，我觉得更有趣的方式可以增加更多的游戏元素，可以是通过配合音乐和认知游戏来提互动性，让孩子更加愉快地学习。
总的来说，这次教学的教材和教学方法都是有效的，可以更好地激发幼儿们的学习兴趣和语言表达能力。
小班语言教案《小不点儿》
小班语言教案《小不点儿》一、教学内容《小不点儿》选自幼儿小班语言领域教材第四章，内容讲述了一个关于小不点儿在生活中的趣事。
本章详细内容包括：小不点儿的自我介绍、小不点儿与家人、朋友之间的互动，以及小不点儿在生活中的各种趣事。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过故事了解小不点儿的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿用语言表达自己想法的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、友善相处的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过故事理解小不点儿的特点，用语言表达自己的想法。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿关爱他人、友善相处的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小不点儿的图片、磁性板、彩色笔。
2. 学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小不点儿的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个小可爱是谁吗？今天我们就来认识他，听听他的故事。
”2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件讲述故事《小不点儿》，引导幼儿关注故事中小不点儿的特点和趣事。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问：“小朋友们，你们觉得小不点儿可爱吗？为什么？”让幼儿用语言表达自己的观点。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿们讨论小不点儿在故事中的趣事，引导幼儿学会关爱他人、友善相处。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 小不点儿自我介绍与家人、朋友的互动生活中的趣事2. 幼儿语言表达七、作业设计1. 作业题目：画一幅小不点儿的画，并用语言描述画中的内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、关爱他人方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、幼儿园中关爱他人，友善相处，将所学品质运用到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿通过故事理解小不点儿的特点，用语言表达自己的想法。
幼儿园小班语言精品教案及反思小不点儿
幼儿园小班语言精品教案及反思小不点儿一、教学内容本节课选自幼儿语言教材《小不点儿》故事，主要围绕小不点儿的日常生活展开，讲述了小不点儿在成长过程中遇到的各种趣事。
教材所属章节为《可爱的小动物》，详细内容包括：小不点儿的外貌特征、生活习性以及与小伙伴们的互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解小不点儿的外貌特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，通过故事让幼儿学会用简单的词语描述事物。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在活动中学会与同伴分享、互助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的词语描述小不点儿的外貌特征和生活习性。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力、想象力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：小不点儿的图片、故事挂图、动物角色扮演道具。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小不点儿的图片，引导幼儿观察并说出小不点儿的外貌特征。
然后让幼儿扮演小不点儿，进行角色扮演游戏，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小不点儿》，讲解故事中的重点词语，引导幼儿用简单的词语描述小不点儿的外貌特征和生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿结合故事内容回答。
如：“小不点儿有哪些好朋友？”“小不点儿喜欢做什么事情？”4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一个动物角色扮演，用所学的词语描述动物的特征，并进行表演。
六、板书设计1. 小不点儿的外貌特征：可爱、小巧、毛茸茸。
2. 小不点儿的生活习性：喜欢玩耍、交朋友、助人为乐。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并用简单的词语描述它的特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《小不点儿》，让幼儿了解到了小不点儿的外貌特征和生活习性，同时也培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用词语描述事物，避免出现表达不清的情况。
幼儿园小班语言《小不点儿》教案
幼儿园小班语言《小不点儿》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章第三节《小不点儿》。
内容主要包括：认识和理解“小不点儿”的含义，通过故事让幼儿感知大小的概念，学会用简单的语言描述事物。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解“小不点儿”的意思，掌握大和小的概念。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对语言活动的兴趣，培养他们热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述事物的大小。
2. 教学重点：理解“小不点儿”的含义，掌握大和小的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大小不同的物品（如球、玩具汽车等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示大小不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的大小。
（2）教师邀请两名幼儿到台前，比较身高，引导幼儿感知大和小。
2. 故事讲解（1）教师播放《小不点儿》的故事课件，引导幼儿倾听。
（2）教师根据故事内容提问，检查幼儿对故事的理解。
3. 例题讲解（1）教师出示大小不同的物品，让幼儿用“小不点儿”来描述。
（2）教师指导幼儿用简单的语言描述物品的大小。
4. 随堂练习（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的“小不点儿”。
（2）幼儿互相展示作品，用语言描述自己画中的“小不点儿”。
（2）教师鼓励幼儿在生活中观察、发现更多的大小事物。
六、板书设计1. 板书《小不点儿》2. 板书内容：大和小小不点儿七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的“小不点儿”，并用语言描述。
2. 答案示例：我画了一个小小的蚂蚁，它是地上的“小不点儿”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿掌握了“小不点儿”的含义，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿观察和描述更多的大小事物，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述事物的大小。
幼儿园小班教案《小不点儿》含反思
幼儿园小班教案《小不点儿》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小不点儿》章节，详细内容包括：小不点儿的概念认知，通过故事、游戏等形式，让幼儿了解小不点儿的特点和趣味；学习小不点儿的礼貌用语，培养幼儿的文明礼貌意识；以及通过小不点儿的故事，引导幼儿学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿了解小不点儿的概念，知道小不点儿的特点和趣味。
2. 培养幼儿的文明礼貌意识，学会使用礼貌用语。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小不点儿的内涵，学会关爱他人。
重点：小不点儿的概念认知，礼貌用语的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：小不点儿的故事课件，小不点儿的图片，礼貌用语卡片。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于小不点儿的故事，引发幼儿的兴趣，提出问题，让幼儿思考。
2. 讲解：详细讲解小不点儿的概念，特点，让幼儿了解并认识小不点儿。
3. 示范：教师示范使用礼貌用语，展示关爱他人的行为。
4. 实践活动：让幼儿分组，每组设计一个关于小不点儿的情景剧，要求用到礼貌用语，展示关爱他人的行为。
5. 课堂小结：对幼儿的表现进行点评，强调小不点儿的特点和关爱他人的重要性。
6. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小不点儿，并标注礼貌用语。
六、板书设计1. 板书《小不点儿》2. 内容：小不点儿的概念和特点礼貌用语关爱他人的行为七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小不点儿，并标注礼貌用语。
答案：略。
2. 拓展延伸：回家后，向家人分享今天学到的关于小不点儿的知识，尝试在日常生活中运用礼貌用语。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践活动等形式，让幼儿了解了小不点儿的概念，学会了礼貌用语，培养了关爱他人的意识。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校的表现，及时发现问题，加强引导。
在今后的教学中，可以增加更多有趣的实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的文明礼貌和关爱他人的品质。
小不点儿幼儿园小班语言教案（5篇模版）
小不点儿幼儿园小班语言教案（5篇模版）第一篇：小不点儿幼儿园小班语言教案小不点儿幼儿园小班语言教案作为一名老师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的小不点儿幼儿园小班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小不点儿幼儿园小班语言教案1活动目标：1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。
2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
活动准备：1、教学图片若干张。
2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。
3、音乐《找朋友》。
活动过程：一、自由介绍“我的好朋友是×××”请幼儿介绍“我的好朋友是×××”，并与好朋友握握手，抱一抱。
二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。
1、扁扁的嘴巴会游泳，走起路来摇摇摆摆，唱起歌来嘎嘎嘎。
2、师：你怎么知道是小鸭子的？三、逐步出示图片，讲述图片内容。
1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？练习说短句：“你能和我一起游泳吗？”“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。
（1）个别扮演角色说（与老师对说）（2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。
（3）自由交流说。
4、讲述最后一段讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”以各种形式开展（1）老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。
（2）老师做动作，幼儿猜相应的动词。
（3）个别、集体、小组轮流说。
五、集体舞《找朋友》。
小不点儿幼儿园小班语言教案2一、活动目标：1、喜欢阅读故事大书，体会故事的趣味性。
2、能有序观察图画，根据图画中的线索推测并大胆表达自己的想法。
3、学习读本、理解故事，感受故事幽默的结局。
二、活动重难点：1、理解读本内容，学会仔细观察读本画面。
幼儿园小班语言教案小不点儿
幼儿园小班语言教案小不点儿一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的字母》，详细内容围绕“小不点儿”展开，通过有趣的故事、儿歌和游戏，引导幼儿认识和书写字母“d”，学会用“小不点儿”造句，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识字母“d”，了解其发音和书写方法。
2. 技能目标：让幼儿能够用“小不点儿”造句，提高语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言学习的兴趣，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母“d”的书写方法。
2. 教学重点：用“小不点儿”造句。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、故事书、儿歌CD、小白板、磁性字母。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一幅画有各种小动物的图片，引导幼儿观察并说出小动物的名字，然后请幼儿找出最小的小动物，引出“小不点儿”的概念。
2. 故事讲解（5分钟）教师讲述故事《小不点儿》，引导幼儿关注故事中出现的字母“d”，让幼儿跟随教师一起朗读故事，感受“小不点儿”的趣味。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示字母卡片，讲解字母“d”的发音和书写方法，然后示范如何在句子中使用“小不点儿”。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，让幼儿在书上完成字母“d”的书写练习，并鼓励幼儿用“小不点儿”造句。
5. 儿歌时间（5分钟）教师播放儿歌《小不点儿》，引导幼儿跟随音乐节奏朗读儿歌，巩固字母“d”的发音。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织“小不点儿”游戏，让幼儿在游戏中运用所学知识，提高语言表达能力。
教师回顾本节课所学内容，表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 故事《小不点儿》2. 字母“d”的书写示例3. 用“小不点儿”造句的示例七、作业设计1. 作业题目：用“小不点儿”造句，至少三个句子。
答案示例：小猫咪是个小不点儿；小弟弟跑得像个小不点儿；小不点儿花儿开了。
2024年幼儿园小班语言《小不点儿》精彩教案
2024年幼儿园小班语言《小不点儿》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言教材第三单元《可爱的动物》中的第二章《小不点儿》。
详细内容包括：认识“小不点儿”这个角色，学习与“小不点儿”相关的词汇和句子，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识“小不点儿”这个角色，掌握与“小不点儿”相关的词汇和句子。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 情感目标：引导幼儿关注生活中的小动物，激发他们对大自然的好奇心和爱心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用“小不点儿”这个角色进行语言表达。
教学重点：掌握与“小不点儿”相关的词汇和句子，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事书《小不点儿》、图片、卡片、动物玩偶等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示故事书《小不点儿》，引导幼儿观察封面，激发兴趣。
（2）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的“小不点儿”角色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取故事中具有代表性的句子进行讲解，如：“小不点儿，跳跳跳。
”（2）教师引导幼儿模仿句子，进行语言表达。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放图片、卡片等材料，让幼儿根据故事内容进行配对。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，用“小不点儿”进行语言表达。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：“你们还知道哪些小动物？它们有什么特点？”六、板书设计1. 《小不点儿》2. 主要内容：角色介绍：小不点儿关键词汇：小、跳、笑、哭等重点句子：小不点儿，跳跳跳。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并用“小不点儿”进行描述。
2. 答案示例：我喜欢的小动物是小兔子。
它有长长的耳朵，短短的尾巴，白白的毛发。
小不点儿，跳跳跳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、图片、角色扮演等多种形式，让幼儿掌握了“小不点儿”这个角色，提高了他们的语言表达能力。
2024年小班语言教案及反思《小不点儿》
2024年小班语言教案及反思《小不点儿》一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材《小不点儿》。
具体内容包括：1. 认识和理解词语：小不点儿、高、矮、胖、瘦、长、短等。
2. 学习用简单的句子描述事物。
3. 通过故事，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用本节课所学的词语。
2. 培养幼儿用简单的句子描述事物的能力。
3. 激发幼儿对故事的兴趣，提高观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：词语的认识和理解，用简单句子描述事物。
难点：如何引导幼儿用所学的词语进行观察和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示故事课件，引导幼儿观察并讲述故事中的人物和事物。
2. 例题讲解（10分钟）教师针对故事中的词语进行讲解，如“小不点儿”、“高”、“矮”等。
举例说明，引导幼儿用词语描述事物。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图片，让幼儿用所学的词语进行描述。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音和表达。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张图片，共同讨论并描述图片中的事物。
每组选一名代表进行展示，其他组员进行评价。
通过提问，激发幼儿对故事情节的想象和拓展。
六、板书设计1. 板书《小不点儿》2. 板书内容：重点词语：小不点儿、高、矮、胖、瘦、长、短等。
描述句子：小不点儿很矮，大树很高，小猫很瘦，小狗很胖等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅描述故事中的场景，并用所学词语进行标注。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、图片等形式，让幼儿掌握了所学的词语和句子，提高了观察力和想象力。
但在教学过程中，部分幼儿对词语的运用仍不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，加强对所学词语的巩固。
教学活动：组织一次“我是小不点儿”的主题活动，让幼儿在活动中进一步运用所学知识。
幼儿园小班教案《小不点儿》
幼儿园小班教案《小不点儿》幼儿园小班教案《小不点儿》（精选5篇）幼儿园小班教案《小不点儿》篇1活动目标:1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。
2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动重难点:重点：安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。
难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。
活动准备:物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
活动过程:(一)自由谈话，引出课题师：你们和老师比谁大?和爸爸妈妈比谁大?在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你?小不点儿是什么意思?如果有人叫你小不点儿你会开心吗?为什么?(二)倾听故事，《小不点儿》理解内容1、小猴寻找比他小的朋友。
(1)有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。
(2)你认为比小猴小的有谁?(3)一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小?小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么?2、小老鼠寻找比他小的朋友。
(1)小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗?猜猜他会怎么做?(2)你认为比小老鼠小的有谁?(3)小老鼠东看看，西望望，哎!什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢!忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：“哎呦，你踩疼我了!”小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小?小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么?3、小甲虫对“小不点儿”的态度。
(1)小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗?他会怎么做?(三)小结并提升经验1、为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢?2、我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，但我们有很多本领，谁愿意说说你的本领?(四)说说自己1、在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是“小不点儿”?2、当别人说你是“小不点儿”时，你是生气还是高兴?3、你们这些“小不点儿”有哪些本领?4、将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，以增强幼儿的自信心。
小班语言优质教案及反思《小不点儿》
小班语言优质教案及反思《小不点儿》一、教学内容《小不点儿》选自幼儿语言教育教材第三册第五章，内容围绕小不点儿这一角色展开，通过描绘小不点儿在不同场景中的奇妙经历，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
详细内容包括：小不点儿的诞生、小不点儿与小花猫、小不点儿与大风车、小不点儿与彩虹桥等。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要角色和情节，培养幼儿对故事内容的兴趣。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，使幼儿能够用自己的话复述故事。
3. 教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿发挥想象力，用自己的语言描述故事中的场景。
教学重点：培养幼儿对故事内容的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小不点儿玩偶、小花猫玩偶、大风车模型、彩虹桥模型。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：教师展示小不点儿玩偶，引导幼儿观察并猜测小不点儿的故事。
2. 故事讲解：教师通过课件，生动形象地讲述《小不点儿》的故事。
3. 例题讲解：教师提出问题，引导幼儿发挥想象力，用自己的话描述故事中的场景。
4. 随堂练习：幼儿分组进行角色扮演，复述故事内容。
5. 实践活动：幼儿用水彩颜料在画纸上描绘出自己心中的小不点儿世界。
六、板书设计1. 故事《小不点儿》2. 主要角色：小不点儿、小花猫、大风车、彩虹桥3. 故事情节：诞生、相遇、冒险、友谊七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小不点儿世界，并用一句话描述。
2. 答案示例：我心中的小不点儿世界是一个五彩斑斓的奇幻世界，充满了友谊和关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，但在引导幼儿发挥想象力方面还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母共同创作小不点儿的故事，提高幼儿的语言表达能力，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿发挥想象力，用自己的语言描述故事中的场景。
幼儿园小班语言《小不点儿》教案
幼儿园小班语言《小不点儿》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的小不点儿》，详细内容包括小不点儿的故事、小不点儿的成长变化、小不点儿与朋友的互动等内容。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受小不点儿的成长变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱他人、团结友爱的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子表达小不点儿的特点和成长变化。
重点：通过故事让幼儿感受关爱他人、团结友爱的重要性。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小不点儿的玩偶、成长变化图。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小不点儿的玩偶，引导幼儿观察并描述小不点儿的特点。
邀请幼儿分享自己成长过程中的趣事。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注小不点儿成长过程中的变化。
教师讲述故事，让幼儿感受小不点儿的成长历程。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答。
例如：“小不点儿为什么觉得自己很幸福？”4. 随堂练习（10分钟）教师发放成长变化图，让幼儿观察并描述小不点儿的变化。
邀请幼儿用画笔、彩纸、剪刀创作小不点儿的成长故事。
邀请幼儿分享自己的创作成果。
六、板书设计1. 小不点儿的故事2. 小不点儿的成长变化3. 关爱他人、团结友爱七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事。
答案要求：用完整的句子描述自己的成长变化，体现关爱他人、团结友爱的品质。
2. 作业题目：小不点儿的幸福生活。
答案要求：用绘画形式展示小不点儿的幸福生活，注重细节描绘。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、创作等形式，让幼儿充分感受小不点儿的成长变化，培养了他们的语言表达能力和关爱他人的品质。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同记录幼儿的成长故事。
组织幼儿进行关爱他人、团结友爱的实践活动，如帮助同伴、分享玩具等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园小班语言活动教案：小不点儿500字
幼儿园小班语言活动教案：小不点儿一、活动目标1.引导幼儿观察图片，激发幼儿对故事内容的兴趣。
2.通过听故事、讲故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.教育幼儿学会尊重他人，关爱身边的小生命。
4.培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的艺术欣赏能力。
二、活动准备1.故事课件：《小不点儿》2.小不点儿手偶3.画纸、彩笔、贴纸等绘画材料4.音乐CD：《小不点儿》主题曲三、活动过程1.导入：（1）出示小不点儿手偶，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿猜一猜，小不点儿是谁？它有什么特点？2.欣赏故事：（1）播放故事课件，引导幼儿认真倾听。
（2）在故事过程中，适时提问，引导幼儿关注故事细节。
3.讲述故事：（1）邀请幼儿讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
（2）引导幼儿讨论：小不点儿为什么会有那么大的成就？4.绘画活动：（1）分发绘画材料，引导幼儿画出自己喜欢的小不点儿。
（2）鼓励幼儿用彩笔为小不点儿上色，培养幼儿的审美情趣。
5.音乐欣赏：（1）播放《小不点儿》主题曲，让幼儿跟着音乐一起舞蹈。
（2）引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，提高幼儿的艺术欣赏能力。
（1）回顾故事内容，引导幼儿学会尊重他人，关爱身边的小生命。
（2）鼓励幼儿在日常生活中学以致用，做一个有爱心、有责任心的小朋友。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动。
2.环境创设：在班级环境中布置小不点儿主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
3.区域活动：在角色区设置小不点儿之家，让幼儿扮演小不点儿，体验故事中的角色。
五、教学反思我要感谢幼儿们的积极参与，感谢同事们的支持与鼓励。
在今后的工作中，我将继续努力，为幼儿们带来更多有趣的语言活动，让他们在快乐中成长。
重难点补充：1.引导幼儿观察图片，激发幼儿对故事内容的兴趣。
教师：你们看，这是小不点儿，它很小，但是很有力量哦！你们想知道小不点儿的故事吗？2.通过听故事、讲故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
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小班语言小不点儿教案【篇一：中班语言活动：自信的小不点儿(故事)】中班语言活动：自信的小不点儿（故事）设计意图在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长，有变化；感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。
我们还需要让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的进步，逐渐形成乐观、自信、向上的自我意识。
活动定位为语言领域。
意图通过情景引导为主要策略让孩子在对故事情节一次次的想像、猜测、表达过程中得到语言表达和思维能力的提升。
同时，引导孩子明白自己现在虽然小，在大人们眼里是小不点儿，但小不点儿也是有很多本领和长处并且总有一天会长大的道理。
活动目标1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。
2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
活动重难点重点：安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。
难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。
活动准备物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大和小。
活动过程（一）自由谈话，引出课题师：你们和老师比谁大？和爸爸妈妈比谁大？在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你？小不点儿是什么意思？如果有人叫你小不点儿你会开心吗？为什么？（二）倾听故事，《小不点儿》理解内容1. 小猴寻找比他小的朋友。
（1）有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。
（2）你认为比小猴小的有谁？（3）一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小？小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么？2.小老鼠寻找比他小的朋友。
小精灵儿童网站（1）小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗？猜猜他会怎么做？（2）你认为比小老鼠小的有谁？（3）小老鼠东看看，西望望，哎！什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢！忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：“哎呦，你踩疼我了！”小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小？小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么？3.小甲虫对“小不点儿”的态度。
（1）小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗？他会怎么做？（三）小结并提升经验1.为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢？2.我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，小精灵儿童网站但我们有很多本领，谁愿意说说你的本领？（四）说说自己1.在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是“小不点儿”？2.当别人说你是“小不点儿”时，你是生气还是高兴？3.你们这些“小不点儿”有哪些本领？4.将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，以增强幼儿的自信心。
（五）结束活动孩子们，我们很小，在大人们眼里我们就是小不点儿，但小不点儿本领大，我们会??，我们还会慢慢长大。
所以，如果有人说我们是小不点儿，我们一点儿也不用在意，可以像小甲虫一样自信地说：“没关系，总有一天我会长大的。
”【篇二：小班上学期语言课程教案】小班上学期语言课程进度表1、《高高兴兴上幼儿园》（选自幼儿园课程指导第17页）——喜欢木偶表演，并产生操作木偶的兴趣。
在故事角色的影响下，乐意天天上幼儿园。
2、《阿文的小毯子》（选自建构版第21页）——正确对待自己的玩具或日用品。
逐步适应幼儿园集体生活。
3、《丁丁的一天》（选自建构版35页）——了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。
能看图讲述，初步模仿打电话。
4、《啊呜啊呜吃得香》（选自幼儿园课程指导第56页）——学习看图念儿歌，理解儿歌内容。
养成独立进餐的良好习惯。
5、《一对好朋友》（选自建构版第38页）——能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物中的关系。
懂得好朋友要友好合作。
6、《橡皮膏小熊》（选自建构版第42页）——懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。
初步懂得一些自我保护的方法。
7、《手指谣》（选自幼儿园课程指导第47页）——学念儿歌，并尝试简单的仿编。
通过游戏锻炼手指小肌肉群。
8、《给妈妈的妈妈送甜蜜》（选自建构版第62页）——理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。
学习用多种方式表达对成人的爱。
9、《不爱用手的小河马》（选自建构版第83页）——安静地倾听故事。
知道小手的用处大，尝试用小手做力所能及的事情。
10、《我的小嘴真能干》（选自幼儿园课程指导第71页）。
——学说：“你好”、“你早”、“对不起”、“谢谢”等礼貌用语，并能在日常生活中使用。
能口齿清楚地朗读儿歌。
体验做个有礼貌的乖宝宝的快乐感。
11、《树叶鸟》（选自幼儿园课程指导第79页）——能安静的倾听故事，理解故事内容。
知道秋天到了，有的树叶会变黄了，会落下来，但当春天来临时，树上又会长出绿叶来。
12、《蛤蟆种瓜》（选自建构版第113页）——愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。
知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。
13、《宝宝睡了》（选自课程指导第121页）。
——辨认白天、黑夜，知道白天、黑夜的不同特征。
懂得早睡早起身体好。
14、《小老鼠上灯台》（选自建构版第158页）——感受儿歌的韵律感。
能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
15、《小兔乖乖》（选自幼儿园课程指导第135页）——喜欢听故事，能记住故事中的角色。
理解故事内容，具有初步的善恶感。
感受和老师、同伴一起表演的快乐。
16、《怕冷的大恐龙》（选自建构版第195页）——感知各种抵御寒冷的方法，周到运动可以使身体暖和。
乐意参加讨论，体验帮助他人的快乐。
17、《雪花》（选自幼儿园课程指导第107页）——理解故事内容，学讲故事中的对话。
学习词：白花花、冰冰凉。
18、《小不点儿》（选自建构版第166页）——能根据故事内容进行猜想。
能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。
19《我想长大》（选自建构版第168页）——了解人是慢慢长大的。
感受长大的变化，看到自己进步，萌发自信心。
20、《雪白雪白的朋友》（选自建构版第199页）——体验和表达想念朋友的情感。
能在集体中表达自己的想法。
小班上学期语言课程教案活动过程：一、出示幼儿园背景图，提问：这时什么地方？有谁？他去干什么？二、食饭饭表演木偶戏“高高兴兴上幼儿园”，请幼儿观看。
三、再次表演木偶戏，咕噜幼儿边看边学说角色之间的对话。
四、演出谢幕时，请幼儿观看木偶的形象特点及简单的操作技巧，邀请个别幼儿尝试操作。
五、送给每个幼儿一个纸偶，让幼儿自由玩耍、表演。
活动过程：一、认识阿文。
——教师出示挂图。
你们知道她是谁吗？她是一只老鼠，名叫阿文。
——阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。
可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗？二、听听阿文的故事。
——教师结合挂图，完整讲述故事一遍。
——阿文常常带着毯子干什么？她喜欢这块毯子吗？——阿文上幼儿园带着毯子方便吗？为什么？——后来阿文放下毯子了吗？三、说说自己喜欢的东西。
——你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西？你们常常用它干什么？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？——我们小朋友笔阿文还能干！每天早上高高兴兴地和好朋友说再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回家再和好朋友一起玩，真不错！一、丁丁的一天。
——教师出示丁丁木偶。
你们还记得他是谁吗？对了，他是丁丁，他可喜欢幼儿园了。
——你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗？我们一起来看看吧！——请幼儿仔细观察挂图，按箭头缩指示方向有顺序地说出丁丁在干什么。
——你们看丁丁在幼儿园过得开心吗？二、给丁丁妈妈打电话。
——丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园时怎么过的，瞧！她打电话来了！——教师扮演妈妈，一大班幼儿扮演丁丁。
妈妈：喂，你是丁丁吗？丁丁：我是丁丁，你是谁？妈妈：我是妈妈，你现在在幼儿园干什么？丁丁：我在做游戏。
妈妈：你在做什么游戏？丁丁：娃娃家。
妈妈：回家后，你和妈妈做这个游戏，好不好？丁丁：好的。
妈妈：再见！丁丁：再见！——教师扮演丁丁妈妈，幼儿扮演丁丁，做出打电话的样子。
——教师逐一指着挂图中的某一场景，文：“你在幼儿园做什么？”幼儿回答：“我在干xx。
”活动过程：一、分别出示“小兔吃萝卜”、“小猫吃鱼”、“小狗吃肉骨头”、“宝宝吃饭”的图片，启发幼儿说说图片上的内容。
二、便引导幼儿看图片，边示范念儿歌1-2遍。
三、鼓励幼儿学习跟念儿歌，可由老师念前半句，幼儿念后半句，再完整跟念。
四、请幼儿说说总在家是不是自己吃饭，，并用相应的动作表示。
五、请三位幼儿戴上头饰分别扮演小兔、小猫、小狗，去寻找自己爱吃的东西，其他幼儿则扮演“宝宝”，一起念儿歌边表演数次。
六、学说“啊呜啊呜吃得香”这句话，鼓励孩子在园在家都能自己吃饭，一、两个好朋友。
——教师出示茶壶和水杯实物。
茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说的对吗？为什么？——教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的好朋友关系。
如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。
”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了。
”——雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？二、谁和谁是好朋友。
——教师出示挂图，完整讲述故事一遍。
——故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？——你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对“或”不对“来评判。
（如小朋友和幼儿园时好朋友等）——教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友“自然融合进去，使幼儿体验到参和的快乐。
三、寻找好朋友。
——请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？——在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。
【篇三：小班教案设计8(共1篇)】精选范文:小班教案设计8(共1篇) 小班数学教案：一个苹果许多梨目标：1、通过视觉、听觉、触摸觉等感官初步感知1和许多。
2、在操作活动中理解1和许多的关系，激发幼儿学数学的兴趣。
准备：1、背景图：一棵大树、许多果子；布袋一个、木珠若干2、幼儿操作材料：画有水果篮的操作纸人手一份，纸剪水果若干过程：1、看看说说，感知1和许多（1）说说自己看到的什么东西有一个？（2）说说什么东西有很多，数也数不清？2、摸口袋，理解和学说“许多”（1）摸摸口袋里有什么？有多少？（2）我们小朋友有多少？现在我把木珠假装是苹果分给你们，（幼儿每人在口袋摸一个苹果）（3）看看老师的口袋里还有没有苹果？（没有）（4）小结：许多苹果可以分成一个一个一个??（—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。
3．会双脚向前行进跳。
准备：1．红。
黄。
绿三色纸，布置好场地。
2．小图的头饰若干。
过程：一．老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。