小学作文教案：怎样写人

怎样写人
• 第二步：选取事例。 • 在写了人物的外貌描写之后，读者对你写的人物只是有一 个大概的了解，那么如何才能把你写的人物生动地描写出 来呢？这就要通过一两个事例来写你要写的人是一个什么 样的人：有什么样的性格，或有什么样的爱好，或者有什 么样的品格等等。在写事情的时候，能够表现人物的好思 想、好品质、美好情感等方面，必须通过选取恰当的事例 来表现。
怎样写人
• 著名作家老舍说：“要知道，对话是人物 性格的‘声音’，性格各殊，谈吐亦异。” 即“言为心声”。我们写人就应该从对话 中分辨出人物的性格、气质、经历、身份、 年龄、地位、职业、文化教养、习惯爱好 和心理状态等，把人物的思想感情表现出 来。
怎样写人
• [练习] • 根据提示，在括号内填入合适的语句。 • 1.小明有一双（ ）的眼睛，（ ）的头 发，他经常穿着（ ），他最喜欢（ ）。 • 2.小花猫的眼珠（ 石呀。 ），多像两颗玲珑的宝
• 老师坐下来，将我搂在怀里帮我轻轻地揉了一会 儿肚子，我觉得一股爱像暖流一样流遍了我的全 身。揉了一会儿，老师问我：“还疼吗？”我轻 声说：“还有一点。”老师看我难受的样子，就 给妈妈打了电话，妈妈不一会就来到教室，把我 抱出了教室，当我回头一刹那，看见黄老师的头 发、衬衣都被汗水湿透了。我心想：老师是为了 我才急成这样，累成这样的啊！ • 其实，细观生活，爱无处不在。爷爷奶奶的 爱、父母的爱、同学的爱……，朋友们，让我们 用心去享受那不经意间流淌出来的爱吧，它滋润 着我们成长。
（3）描写人物心情的词语
• 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 • 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 • 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷
（4）描写人物的句子
• 李老师有一头漂亮的头发，乌黑油亮，又 浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头， 那头发就会闪出五颜六色的光环。
• 老师的爱 • 我的老师姓黄，中等身材，皮肤微黑，说话 声音很响亮，吐字清晰。在我五年的学习生活中， 他一直对我们关怀备至，有时似慈母有时似严父。 这种爱时时刻刻陪伴着我们，让我们享受爱的阳 光雨露。 • 老师的爱并不陌生，我和黄老师就发生了这 样一件事。有一次，我肚子疼，疼的很厉害，几 乎不能动弹了，当时我都疼哭了。班长黄昊立即 跑到老师的寝室，告诉了黄老师，黄老师听后急 坏了，连忙丢下手里未洗净的衣服，匆匆忙忙从 寝室里跑到二楼教室，气喘吁吁地问：“你这是 怎么了，孩子？哪里不舒服啊？”“老师，我肚 子疼，疼的很厉害。”我止住了哭声。
怎样写人
• 第三步：生动传神。 • 为了把写人的作文生动地展示给读者，还要写人 物之间的对话，或者写人物的一连串的动作，或 者写人在事例中的神态表情，或者写人物的心理 想法，或者选择其中的几个方面，这些都能让你 的作文生动有趣。
怎样写人
• 他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。 他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头， 想竭力制止抽泣。 • 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷， 年纪比我爷爷还要大哩！我点点头，仰起 脸…… • 老爷爷拉拉我的辫子，笑呵呵的说：“谢 谢你啦，小朋友……”
怎样写人
• 有一天，我发高烧了，妈妈赶紧抱着我上医院。 一路上，妈妈对我说：“孩子，你还好吧?”同时， 还急得流下了眼泪。到了医院，医生对妈妈说： “您的孩子需要打针。”我一听要打针，便哭了 起来，妈妈安慰我说：“丽丽，不要怕，打针就 像蚊子叮你一下，一点都不疼的。”我听了，哭 的更厉害了，妈妈又说：“你要是打了针，我就 带你去吃肯德基。”啊，肯德基，我最爱吃了。 于是，我停止了哭声，乖乖地打了一针。妈妈还 是不放心，再为我配了点药，花了一百多块钱。 最后，还带我去吃了肯德基。
怎样写人
习作要求：
• 在童年生活中，你一定结识了不少人。他 们有的是你的同学；有的是你的邻居；还 有的……你一定很了解他们，喜欢他们， 他们做过的许多事一定给你留下了深刻的 印象。请你选择其中一个人的一件事来写， 要把事情的经过写清楚，语句要通顺。
写人，是小学阶段经常接触到的一 种写作基本功训练。在记叙文中， 怎么才能把一个人栩栩如生地写出 来呢？你可以按照下面的步骤来尝 试一下！
• 3. 描写一个人，列举能表现人物性格的事例一至 两件，不低于150字。
谢谢！ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
怎样写人
• 爸爸的脾气很急躁，但有时也很细心。在暑假前， 妈妈要去照顾生病的姥姥，爸爸从早到晚都很忙， 早晨送我到学校，自己再去上班。下午还要接我 回家，晚上吃完饭后还要辅导我作业。在临考试 前的一个月里，尽管妈妈不在我们身边，爸爸细 心的照顾着我，爱护着我。我不仅没有生病，而 且在考试中取得了好成绩。
怎样写人
• 第一步：
• 外貌描写。通过对人的外貌描写来把人物 的外在特点写出来，从而给读者留下如见
其面的印象。
怎样写人
• 他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双大 眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴 角微微上翘，说起话来非常响亮。他最爱发言， 课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色 短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。
1）描写人物外貌的词语
• 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 • 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 • 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体
（2）描写人物表情的词语
• 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 • 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 • 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面
• 她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯 弯的眉毛下一双眼睛水灵灵的。她爱唱歌，更爱 跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红底白 花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！
怎样写人
• 我有一个胖老爸，脸呈“国”字型，一双 眼睛炯炯有神，高高的鼻子与一张大大的 嘴巴十分相称。既能吃，又能喝，所以他 还有一个大大的肚子。 • 我是一个三年级的小学生，我有一双水汪 汪的大眼睛，小巧玲珑的嘴巴上面还有一 个高鼻子。
• 我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑 亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的 大眼睛，看起来蛮漂亮的。
小组 讨论：
• 我要写的印象最深的是 • 要突出的人物特点是 • 选择的一个事例是 。 。 。
边看边想：
• 哪几句写老师的外貌？ • 哪件事表现了老师的品质？ • 哪些句子写的生动传神？
作文范例