古老的丝绸之路-PPT精品

❖ 四、通过看图片、听介绍，了解丝绸之路的兴衰 ❖ 源自文库看“现在的丝绸之路的图片”、听“老师讲丝绸之路的兴衰”， 来
了解丝绸之路的2000多年来的发展变化过程，感受丝绸之路在东西方 物质文化交流方面发挥的重要作用。
教学过程
❖ 五、想一想，说一说 ❖ 这节课，你是怎么样学习的？
读图 学习故事 了解意义
教学过程
❖ 二、认识丝绸之路 ❖ 通过看路线图，查找、交流的活动完成。充分利用了课本提供的丝绸
之路路线示意图
教学过程
二、认识丝绸之路
欧
中亚
洲
西亚
今新疆地区 玉门关
敦煌
阳关 河西走廊
长安
7000多千米
教学过程
❖ 三、了解丝绸之路上的友好使者 ❖ 通过听故事、读故事、讲故事这样三个活动完成
教学过程
教学过程
❖ 五个环节
❖ 第一个环节，创设情境，导入新课 ❖ 第二个环节，认识丝绸之路 ❖ 第三个环节，了解丝绸之路上的友好使者 ❖ 第四个环节，是通过看图片、听介绍，了解丝绸之路的兴衰。 ❖ 第五个环节，想一想，说一说
教学过程
❖ 一、创设情境，导入新课 ❖ 用学生熟悉的物品图片引入，激发兴趣，开始新课的学习
谢谢聆听！
你我同行，共同进步。
教材分析
❖ 选用教材：首师大版小学《品德与社会》五年级下册第三 单元《灿烂的历史文明》中的第四课。
❖ 主要内容：其一，古老的丝绸之路 其二，丝绸之路上的友好使者
教学目标
❖ 通过读图查找、听、读故事、小组交流、说感受等方 式，使学生知道丝绸之路及丝绸之路上的友好使者张骞、 玄奘；培养学生读图及分析信息资料的能力；在教学过程 中，使学生体会丝绸之路开通的艰辛及开通的重要意义， 认识、理解不同文化的交往对社会发展的影响和作用，体 会平等、友好往来的重要。
古老的丝绸之路-PPT精品
指导思想与理论依据
❖ 《品德与社会课程标准》中指出作为一门新建构的课程， 品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以学生 社会生活为基础，满足学生的身心需要，注重学生在主动 学习的过程中，掌握认识社会事物和现象的方法，提高道 德判断和行为选择能力。
❖ 探究性学习方式，是学生自主学习的一种表现形式，是指 学生在教师指导下，围绕问题，主动去寻找与问题有关的 资料，进行归纳、整理、反思，从而获得新知识的一种学 习方式。因而本课的教学设计以探究性学习方式为主线， 引导学生主动地去探索知识，并在收集、归纳知识的过程 中，培养学生发现新知识的能力。
教学重、难点
❖ 重点：知道丝绸之路的简单知识 ❖ 难点：体会张骞开通丝绸之路的艰辛和重要意义
教学方式和手段
❖ 教学方式：教师讲授和学生小组探究相结合 ❖ 教学手段：多媒体技术辅助教学
教学准备
❖ 教师准备：1、丝绸之路的图片 2、丝绸之路的视频 3、友好使者张骞、玄奘的故事
学生准备：搜集一些关于海上丝绸之路的资料
板书设计
古老的 丝绸之路
长安
7000多千米
伊朗
友
贸易
好
文化
往
政治
来
本教学设计与以往或其他教学设计相比 的特点
❖ 1、把主题从新分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路两部分进 行教学
❖ 2、在第一课时中既让学生清楚认识丝绸之路及丝绸之路上 的友好使者，又能在学习过程中给予学生学习方法的指导.
❖ 3、第二课时的时候孩子们能应用第一课时中用到的方法进 行自主学习