桌子有多长

活动名称：桌子有多长

活动班级：大班

设计意图：

《指南》中对于科学活动中指出，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；协助幼儿持续积累经验，并使用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和水平。自然测量活动是幼儿比较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，但幼儿要在一次活动中较为准确地掌握自然测量的方法，并同时知道测量结果之间的关系是不太容易的。所以，本着在活动中培养幼儿学习的积极性、主动性，我设计了本次科学活动。

活动目标：

1.在操作中理解、学习自然测量的方法。

2.知道量具的长短与测量的结果相关，量具越长测得的次数越少，量具越短测得的次数越多。

3.积极参与测量活动，能够动脑筋解决测量过程中遇到的问题。

活动准备：

雪糕棍若干、不同长度的纸卡若干；记录表人手一份；记号笔人手一支。

活动过程：

一、游戏小脚碰碰乐导入。

1.刚才我们玩了一个小脚碰碰乐的游戏，是用脚跟碰脚尖，那你走了多少只小脚丫？

2.教师提出“量一量”的任务。

师：今天，老师要交给你们一个小任务，量一量桌子的长边从起点到终点二、幼儿操作尝试，学习自然测量。

1.交代任务，幼儿尝试。

师：老师给大家带来了雪糕棍，请大家用雪糕棍当尺来量一量桌子有几根雪糕棍那么长？

2.交流讨论，小结。

师：谁能来说说桌子有几根雪糕棍那么长？你是怎样量的？引导幼儿学习准确的测量方法小结：像这样找准起点对齐，沿着边线测量，不要偏离边线，一个接着一个首尾相连，一边量一边数，这个就是自然测量的方法。

3.再次尝试。

4.交流，小结

师：用一张纸卡，怎样量才能量的准确呢？

三、体验测量工具的长短与测量结果的关系。

1.交代任务，幼儿探索。

教师提要求幼儿尝试：

2.个别幼儿交流测量结果，发现问题。

师：同样的桌子，怎么量出来的结果不一样?

3.根据测量结果，教师小结。

师：都是一样的桌子，纸卡长，量出的次数少;纸卡短，则量出的次数多。

四、自然测量在生活中的使用。

师：除了雪糕棍、纸卡，你还能想到用什么能够量一量桌子有多长？

五、延伸活动

下课后请用你想到的方法量一量桌子有多宽，有多长？