表达方式和表达手法教学内容

表达方式和表达手法
一．常见的表达方式
1．记叙：对环境、人物、时间所做的必要的交代和说明，是记叙文中最基本的表达方式。

2．描写：用形象的语言对人物、事件和环境所做的绘声绘色、细致的描绘与刻画。

按内容分：外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写、环境描写、景物描写
按角度分：正面描写、侧面描写、直接描写、间接描写等。

3．议论：在作品中对人物、事件表明自己的态度及对问题的看法，议论是为记叙服务的，在记叙文中议论起着画龙点睛的作用。

4．抒情：直接抒情、间接抒情。

在作品中抒发自己的思想感情。

作用：突出人物的性格特征、深化文章的中心思想、增强文章的感染力。

5．说明：对所记叙的内容做必要的补充或说明，要求言简意赅。

有时说明的部分会用括号或者破折号标示出来，有时是一段文字。

说明的存在可以使文章更加具体、翔实。

二．常见的表现手法
1．白描：泛指不加渲染烘托，用简练笔墨勾画事物形象的描写手法。

特点：简练、质朴、传神。

一般不用修辞，以形写神。

如：《背影》（朱自清）中的一段描写：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

”作者用极简练的文字勾勒了父亲的背影，那情景好像在眼前，使一个慈父形象跃然纸上。

2．悬念：情况一：读者对将要发生的事情一点也不知道，急于弄清楚。

情况二：读者对所叙述的事知道的比较粗略，想知道更详细的东西。

情况三：读者对事件的过程知道的过多，急于想知道结果。

作用：可以使文章行文波澜起伏，激发读者的阅读兴趣，使故事情节跌宕起伏，使人物形象可以在曲折的情节中突出出来。

如：《我的叔叔于勒》中，先以简练的笔墨叙述了菲利普一家拮据的生活情况和他们对于勒衣锦荣归的企盼，构成悬念；然后出其不意地安排于勒落魄归来，与兄嫂巧遇的场面。

这种大起大落的巧妙情节，不仅起到了出人意料、引人入胜的艺术效果，而且把菲利普夫妇“唯钱是亲”的丑恶灵魂暴露无遗，有效的深化了主题。

3．对比：对比有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质，加强艺术作品的感染力。

有两种基本类型：
（一）纵向对比，同一事物发展过程中的对比。

如契诃夫的《变色龙》，写奥楚蔑洛夫在处理一只狗伤工匠赫留金的故事中，其态度在顷刻间变了四次。

这里通过主人公前后不同态度的对比，鲜明地刻画了其见风使舵的本性。

（二）横向对比，即将不同的人或物安排在一起进行比较。

如臧克家的《有的人》：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

“这里形成强烈的对比，贬斥骑在人民头上作威作福的人，褒扬一生为人民、甘愿做人民牛马的人。

4．衬托：描绘一事物用来突出另一事物。

分为正称和反衬。

正称又称“烘托”，多用景物描写来衬托人物性格或事件意义。

如鲁迅的《故乡》，开头描绘了荒凉萧索的村景，十分贴切地衬托出“我”的悲凉心情。

做常见的反衬使用其他人物衬托主要人物。

如《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见。

5．烘托：对文章中的环境和人物着意描写、烘托，以增强某种气氛，深化主题的写作手法。

渲染常用的两种方法有两种：
（一）反复：反复运用形式相同或相似的句子，以抒发感情，渲染情绪，突出主题。

如光未然的《黄河颂》：“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”
（二）烘托：借描写环境或特定的气氛，表现人物的一定情绪。

如孙犁的《荷花淀》中：“这女人编者席。

不久，她像坐在一片雪白的雪地上，也像坐在洁白的云彩上。

她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。

水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。

”这段话通过对水生嫂编织芦席
的景物描写，渲染了一种清新宁静的氛围，烘托了水生嫂勤劳淳朴、温顺善良的形象。

6．象征：借具体的物象来表现与之相似或相近的概念、思想、情感。

可以使抽象的思想、概念形象化，还可以使思想感情表现的含蓄、耐人寻味。

如矛盾的《白杨礼赞》中用黄土高原上的白杨树象征了华北农民质朴、严肃、坚强不屈、力求上进的精神和意志。

再如高尔基的散文诗《海燕》，用象征手法构思全文，赋予高傲飞翔的海燕以革命先驱者的象征意义，使作品意义更深远。

7．夸张：在现实的基础上扩大或缩小描写对象的特征，以加强艺术效果的一种艺术表现手法。

一种是通过比喻来夸张，如《三国演义》中写张飞：“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。

”这种夸张描写，突出张飞粗直勇猛的特点。

另一种是通过描写、渲染来夸张。

如童话《皇帝的新装》中对皇帝形象的塑造也采用了夸张的手法，皇帝竟然一丝不挂地沿街出游，辛辣地讽刺了统治阶级的愚蠢。

8．抑扬：分为欲扬先抑和欲抑先扬。

如《白杨礼赞》第七段采用：“欲扬先抑”的手法，先说白杨树“没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝…算不得树中的好女子”，似乎要否定白杨树的美，但又转而赞美白杨树是“树中的伟丈夫”。

9．托物言志：将个人之“志”寄托在某个具体之“物”上，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托着。

《白杨礼赞》就是一篇托物言志的文章。

10．借景抒情：借助对眼前的“景”或褒或贬的叙述和描写，表达出心中或喜或悲的“情”来。

如老舍的《济南的冬天》，借描绘济南特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深地喜爱和赞美之情。

《品味精彩语言，赏析表达技巧》
考点一：品味精彩语言
一．提问方式：
1.结合上下文内容，谈谈你对这句话的理解。

2.结合语境，对文中的划线句子进行赏析。

3.请从人物描写或修辞方法的角度赏析下列句子。

4.请分析这句话在表达感情方面的作用。

二．解题方法
1.理解这句话本身的意思。

2.说明这句话运用了何种手法（如修辞手法、表现手法等），有何表达效果（如生动形
象、通俗易懂、诙谐幽默等）。

3.评述这句话的思想内涵，即阐明句子表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育
等。

三．答题模板
这句话运用了…手法，使某物（某人、某事）…（修辞、表现手法的作
用），表现了…（主旨、品质，结合文章的具体内容来写）。

考点二：赏析表达技巧
表达技巧主要从四个方面入手：表达方式、表现手法、结构技巧、修辞手法。

表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。

表现手法：侧面描写、欲扬先抑、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、虚实结合、动静结合、白描、渲染、衬托、象征、以小见大等。

结构技巧：承上启下、设置悬念、首尾呼应、由远及近、层层铺垫、前后照应、卒章显志等。

修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反复、反问等。

一．提问方式：
1.作者运用了怎样的表现手法来表现某事物？
2.文中运用了对比（象征、侧面描写等）的表现手法，试分析它在表达上有什么作用？
3.选文多处运用了对比手法，请找出一例，并简要分析。

二．解题方法
1.指出运用了何种表达技巧。

2.结合文章内容说明此种表达技巧的表达效果。

（要紧扣住文章所渲染的气氛、表达的
感情、人物形象的特点说明。

）
三．答题模板
本文采用了…手法，通过对…的描写（记叙），表现了（赞颂、贬斥）了…
的精神（现象、品格等），表达了作者…的思想感情。

【议论】引发读者思考，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

【抒情】抒发作者…的情感，引发读者的感情共鸣，使文章更具感染力。

【对比】…和…形成鲜明的对比，表现了人物（事物）…的特点。

【衬托】以次要的人或物衬托首要的人或物，突出了首要的人或物的…品质（特点、性格、感情等）。

【悬念】引起读者的注意和思考，激起读者阅读兴趣，使文章情节曲折。

【象征】用某物象征某物，使文章立意深远，含蓄深刻，增强了文章的表现力。

【比喻】用…比喻…，形象地写出了（事物）…的特点（情态），表达了…的情感。

【拟人】把…拟人化（人格化），赋予…以人物的感情，生动形象地表现了…的情状（描绘了一幅…的画面），写出了事物…的特点，表达了（人
物）…的思想感情。

【排比】使句句式更整齐，气势更强烈，强调了事物的…，突出了（人物）…的感情。

【设问】开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。

文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对…问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”。

【对偶】使文章节奏鲜明，增强了文章的节奏感和韵律美。