高中语文必修四《辛弃疾词两首》

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高中必修四语文辛弃疾词两首

高中必修四语文辛弃疾词两首

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高中语文人教版必修4第二单元 6《辛弃疾词两首》课件58张

高中语文人教版必修4第二单元  6《辛弃疾词两首》课件58张

❖ 下联的“美芹悲黍”中的“芹”指芹菜。 《列子• 扬朱》篇载:有人向同乡富豪赞美芹菜 好吃,结果富豪吃了反倒嘴肿闹肚子。后人以 “献芹”称所献之物菲薄,以示诚意。辛弃疾曾 于1165年写论文10篇,又称《美芹十论》,陈述 抗金救国、收复失地、统一中国的大计。
❖ “悲黍”,黍即小米,据史书记载,周室东迁 后,周朝志士回到故都,见昔日宗庙夷为田地, 黍苗丛生,便悲国家之颠覆,故《诗经》有《黍 离》篇。“冀南宋莫随鸿雁南飞”,是说辛弃疾 希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅,而要立志收 复失地,表示了他“男儿到死心如铁”(辛弃疾词 《贺新郎》中的句子)的豪情壮志。
水龙吟 登建康赏心亭
辛弃疾 楚天千里清秋,水随天去秋无 际。 遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺 髻。 落日楼头, 断鸿声里,江南游 子。 把吴钩看了, 栏杆拍遍,无人会, 登临意。 休说鲈鱼堪脍(kuài),尽西风、季 鹰归未? 求田问舍,怕应羞见,刘郎 才气。 可惜流年,忧愁风雨,树犹如 此! 倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄
请你且登上那画有开国功臣
男儿何不带的吴凌钩烟,阁去看,又有哪一个 收取关山五书十生州曾。被封为食邑万户的列 请君暂上凌侯烟?阁, 若个书生万户侯。
——李贺 《南园》
把栏杆拍遍
曾经有诗说:“读书误我四十年, 几回醉把栏杆拍”。栏杆拍遍是胸 中有说不出来抑郁苦闷之气,借拍 打栏杆来发泄。用在这里,就把作 者雄心壮志无处施展的急切悲愤的 情态宛然显现在读者面前。
佛狸:后魏太武帝拓跋焘的小 名。他击败宋文宗,率军追到瓜步 山上,在山上建立行 宫,即后来的 佛狸祠。
思考:诗人写佛狸祠下的迎神赛 会的一幕景象,是什么心情?
作者的心情是沉重的,表达了自 己的隐忧:如今江北各地沦陷已久, 不迅速谋求恢复,百姓就安于异族统 治,忘记了自己是宋室臣民。表达对 南宋政权不图恢复中原的不满。

人教版高中语文必修四:课件21:第6课 辛弃疾词两首

人教版高中语文必修四:课件21:第6课 辛弃疾词两首

学习下片
下片直接言志,表达自己对国事飘摇、时光流逝、北 伐无期、恢复中原的愿望不能实现的无奈与遗憾。
5.分析“休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?”运 用的典故及其作用。
答:晋朝张翰字季鹰,为官时,一日“因见秋风起, 乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍,曰:‘人生贵得适志, 何能羁官数千里以要名爵乎!’,遂命驾而归”。张 翰为官可以忘情世事,追求个人的“适志”,但词人
或许是心灵深处,辛弃疾还是忘不了山东济南那一 弯弯的泉水,但那时的济南是沦陷区,辛弃疾有家 不能回,这是一种无奈,更是一种悲情。与其说是 江西的山水让辛弃疾留了下来,还不如说是上饶的 瓢泉,勾起了辛弃疾对家乡无限的怀念与眷顾。
2.辛派词 辛派词,南宋受辛弃疾的影响而产生的一个词派。 主要有陈亮、刘过、刘克庄等。他们在辛弃疾的影 响下,用词来抒发爱国情感,豪放慷慨如辛弃疾, 但题材不如辛词广,风格不如辛词多样。多以议论 为词,以文为词,过于直率,不如辛况下,他登上北 固亭这个具有历史意义的京口名楼,远望已属金国的 长江以北的广大地区,抚今追昔,心潮澎湃,写下了 这首词。
链接资料
1.一代词圣缘何选择隐居江西? 辛弃疾的墓坐落在江西上饶铅山半山腰上,墓前有两 根水泥柱,刻着一副楹联“铁板铜琶,继东坡高唱大 江东去;美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞”。 那么,一代词圣800年前缘何选择隐居江西,并最终魂 归江西上饶?
3.“游子”是古诗中常见的意象,此处的“江南游 子”有怎样的内涵? 答:“江南游子”系作者自称。因作者家在北方, 早年在北方起义抗金,失败后南归,无法回到老家, 故以“游子”自称,包含着作者的无奈情绪。
4.赏析“落日楼头,断鸿声里,江南游子”三句。 答:“落日”本是自然景物,辛弃疾用“落日”二 字,含有比喻南宋国势衰颓的意思,亦表达了作者 的愁苦心情。“断鸿”是失群的孤雁,比喻自己飘 零的身世和孤寂的心情。 这三句既写所见,也写所闻。在落日斜照的赏心亭 上,在失群孤雁的声声哀鸣中,一个客居江南的天 涯游子正怆然伫立。南宋国势衰微,恢复遥遥无期, 孤雁悲苦,尚可南归,而自己却已有家难投了,包 含着家国之痛身世之叹。

辛弃疾词两首PPT讲课课件

辛弃疾词两首PPT讲课课件

3.写法领悟
高中语文·必修4(人教版) 第六课
(2)善用对比。
《永遇乐·京口北固亭怀古》以英雄业绩与可悲现实对比,抒发对南宋统治者 的不满情绪。以刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾”对比,提出历史上的经 验教训。四十三年前的“烽火扬州路”与今日的“一片神鸦社鼓”对比,抒发忧国伤时的 感慨。
3.解释词义
高中语文·必修4(人教版) 第六课
断鸿:_失__群__的_孤__雁__。___________________________ 北顾:_向__北__回_头__望__。_______________________ 可堪:_怎__能__忍_受__。___________________________ 草草:_草__率__马_虎__。___________________________
2.作品背景
水龙吟·登建康赏心亭
高中语文·必修4(人教版) 第六课
《水龙吟·登建康赏心亭》作于淳熙元年(1174)辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时, 他自江东率领人马来到南宋已有10多年了,却一直没有受到朝廷的重用。当为了消愁解闷而 登上赏心亭时,面对这大好江山,涌上心头的却是无限感慨,遂写下了这首慷慨激昂的抒情 词。
1.精读探究
高中语文·必修4(人教版) 第六课
(2)《永遇乐·京口北固亭怀古》用了哪几个典故?各有什么作用?
答:用了孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇的典故。孙权是当年西破黄祖,北败曹 操,与曹刘成鼎足之势的英雄,表达自己对他的敬仰与向往,对孙权的追慕和钦羡,实际上就 是对南宋腐败无能的讽刺和嘲笑;北魏拓跋焘的典故,用意是劝诫统治者要快速收复失地,以 免人民安心他人的统治;廉颇的典故,用来说明他虽年岁已高但依然不忘为国效力,自己也像 廉颇一样渴望为国出力。

高一语文人教版必修四第二单元《辛弃疾词两首》【教学课件】

高一语文人教版必修四第二单元《辛弃疾词两首》【教学课件】
4、这首词最囊体现主旨的词是哪一个?作者是从哪些方面来表现这一主旨的? 明确:“登临意”。 他用对秋天里的青天、流水、远山、落日、征鸿等自然景物的描写,营造出一种凄 清的意境,以烘托他的“登临意”。又通过看吴钩、拍栏杆的动作来表达自己的“登 临意”。再用张翰、刘备以及桓温等历史人物的典故来阐发自己的“登临意”。Fra bibliotek课文总结
本词借古讽今,表达了对 孙、刘功业的赞扬、向往,对 南宋统治者草率用兵和不思收 复中原的讽刺、不满,表现了 作者词人报效国家的强烈愿望。
比较阅读
1、辛弃疾在创作这两首词时,人生处境和心理状态有什么异同? 明确: 《水龙吟》写于淳熙元年(1174)作者35岁时。当时他胸怀报国壮志,从北方率 众南来已有12年,在这么长的时间里,朝廷从来没有给他过北上抗金的机会,所以 他经常感到非常愁闷。他的雄心壮志却没人能够理解,这正是词人当时内心最大的 悲伤! 《永遇乐》是作者写于开禧元年(1205)的作品,这时他以66岁的高龄出任浙东 安抚使,镇守京口(镇江)。他赞美了古人孙权和刘裕,评论了南朝宋文帝草率出 兵的历史,以及隆兴元年(1163)南宋将领张浚北伐失败的往事。南宋朝廷一直偏 安江南,不图恢复,致使作者南归43年来,空怀报国壮志而得不到杀敌陷阵的机会 。他对南宋朝廷的忘记国耻不思北伐,对自己的无用武之地,感到极大的愤慨! 相比之下,辛弃疾创作后一首词时年事已高,仍旧报国无门,所以更多一些苍凉悲 壮之感。
3、第三层:最后三句“凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否”。抒发未能施展才能的 感慨。以廉颇事做结,表达了作者怎样的感情?
明确:写到这里,作者不禁义愤填膺,他觉得自己来当这个镇江知府简直是被捉 弄了,当权者哪里有一星半点要重用自己的诚心!他很敬慕战国时赵国的老将廉 颇,廉颇因被人陷害而逃奔魏国,后来秦军攻打赵国,赵王想起老将廉颇,曾派 人前去探视,看他能否再带兵出征。他在赵国使者面前,“ 一饭斗米,肉十斤, 被甲上马,以示尚可用。”但结果赵使还报赵王说:“廉将军虽老,尚善饭;然 与臣坐顷之,三遗矢矣。”(见《史记·廉颇蔺相如列传》)于是赵玉以为他老了 ,便不再起用。而自己呢?虽然雄心不减当年,仍然切望为国效力,但到如今却 连个前来问讯的人都没有,所以说自己的运气还不如廉颇。

人教版语文必修四《辛弃疾词两首》课件

人教版语文必修四《辛弃疾词两首》课件

写作背景
《水龙吟》作于淳熙元年(1174年)辛弃疾在 建康任江东安抚司参议官时作。这时,他带领人马 来到南宋已有十多年了,却一直没有受到朝廷的重 用。朝廷只给他一些地方官当当,决不肯让他带兵 去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑,内心充满 了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时,面 对这大好江山,反而是无限感慨涌上心头,遂写下 了这首大方、激昂的抒情词。
缺点:1.宋词顾名思义在宋代,但是当时国家饱受 风霜,婉约派的诗词大多对战事描画较少。李清照 也仅有一首豪放的诗:生当做人杰,死亦为鬼雄, 至今思项羽,不肯过江东。 缺点:婉约派的词虽然美,但豪气不足,给人的整体 感觉太过悲凉。
辛弃疾借古讽今,追怀刘裕驰骋疆场,而刘义隆 草率北伐、溃不成军的史实痛感山河沦陷,南宋统 治者无北伐复国之志,有苟且偷安、弄权谋私之实; 英雄无用武之地,自己报国无门。因此,辛弃疾的 怀古之情更多表现为悲愤不平和忧心如焚。
拓展延伸
婉约派代表人物:柳永、李清照 优点:1.婉约派的词大多描画当时人们的生活情节, 反应其对生活的各种态度。 2.婉约派的词大多富含浓烈的感情色彩,其文藻唯 美,给人以心灵的极大享受。
倾情诵读,整体感知
1.掌握生字读音; 2.注意停顿、语气和情感的把握; 3.充满感情的朗读。
探究讨论
认真研读上片,思考并讨论: 上片刻画了一个怎样的词人形象?是如何刻画的?
词人形象:上片刻画了一个因满腔报国杀敌之 志却无人理解、不能施展,内心无比苦闷、激愤、 孤独的词人形象。
刻画方法:直接描写人物的动作、心理。
想当年,他指挥作战,兵强马壮,气吞万里,威猛 如虎。
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。
元嘉年间,刘义隆草草出兵北伐,梦想如霍去病在狼 居胥山封坛祭天,作为全胜的纪念,却不料只落得 惶恐败北狼狈逃窜。

人教版高中语文必修四第6课辛弃疾词两首《水龙吟·登建康赏心亭》课件

人教版高中语文必修四第6课辛弃疾词两首《水龙吟·登建康赏心亭》课件

恢复中原,一雪国耻 突袭金营,生擒叛徒 建言献策,政绩显著,不得重用 别号稼轩,致力创作 参与北伐,壮志难酬
词中之龙
辛弃疾一生以恢复为志,以功业自许,却命运多舛、壮志难酬。但他始终没有动 摇恢复中原的信念,而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关心、担忧,全 部寄寓于词作之中。
其词艺术风格多样,以豪放为主,风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。 其词题材广阔又善化用典故入词,抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志
1.在前两个典故中,辛弃疾是怎样的态度?从哪些词语可以看
出来? 词西人晋借张张翰翰来,自字比季,鹰不过,却在是洛反阳用
其做意官。,既见表明秋自风己起很,难想忘怀到时故事乡、的弃味官 还美乡的;鲈还鱼写了,有于家是难弃归官的乡回思乡,。并抒发 了对金人、南—宋—朝《廷晋的书激愤·,张确翰实传收》到
了一石三鸟的效果。
XXX,即年光如流;风雨,指国家在风雨飘摇之中。“树犹如此”指 辛弃疾对国事飘摇,时光流逝,北伐无期,恢复中原的夙愿不能实现的忧 惧。明确:用桓温的典故,词人表达了自己已经慢慢衰老,可是祖国仍处 在飘摇的风雨中,自己杀敌报国的壮志难以实现的痛苦心情。
3.“倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪?”作者在此处为何落泪? 辛弃疾为自己飘零失所、年华流逝而伤感落泪。
难酬的悲愤,对当时执政者的屈辱求和颇多谴责;也有不少吟咏祖国河山的作品。 现存词六百多首,有词集《稼轩长短句》等传世。
写作背景
《水龙吟·登建康赏心亭》作于淳熙元年(1174)秋。这一年, 辛弃疾由滁州知府改调江东安抚司参议官,再返建康(今南京)。
辛弃疾有“于万军之中,取上将首级”之英雄本领。 平生以英雄 自称、以功业自负、以气节自许。这时他已经三十五岁了,南归已逾 十年,壮志依然难酬,胸中充满郁愤之气。为了消愁解闷而登上赏心 亭时,辛弃疾面对着大好江山,反而是无限感慨涌上心头,遂写下了 这首大方激昂的抒情词。

高中语文必修四辛弃疾词两首

高中语文必修四辛弃疾词两首

辛弃疾词两首水龙吟·登建康⑴赏心亭⑵宋·辛弃疾楚天千里清秋,水随天去秋无际。

遥岑⑶远目,献愁供恨,玉簪螺髻⑷。

落日楼头,断鸿⑸声里,江南游子。

把吴钩⑹看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。

休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未⑺?求田问舍,怕应羞见,刘郎才气⑻。

可惜流年⑼,忧愁风雨⑽,树犹如此⑾!倩⑿何人唤取,红巾翠袖⒀,揾⒁英雄泪!注释:⑴建康:今江苏南京。

⑵赏心亭:《景定建康志》:“赏心亭在(城西)下水门城上,下临秦淮,尽观赏之胜。

”⑶遥岑(cén):远山。

韩愈、孟郊《城南联句》:“遥岑出寸碧,远目增双明。

”⑷玉簪(zān)螺髻(jì):玉簪、螺髻:玉做的簪子,像海螺形状的发髻,这里比喻高矮和形状各不相同的山岭。

韩愈《送桂州严大夫同用南字》:“江作青罗带,山如碧玉簪。

”⑸断鸿:失群的孤雁。

⑹吴钩:唐李贺《南园》:“男儿何不带吴钩,收取关山五十州。

”吴钩,古代吴地制造的一种宝刀。

这里应该是以吴钩自喻,空有一身才华,但是得不到重用。

⑺“鲈鱼堪脍”三句:用西晋张翰典,见《晋书·张翰传》。

另外,《世说新语·识鉴篇》:“张季鹰辟齐王东曹掾,在洛,见秋风起,因思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍,曰:“人生贵得适意尔,何能羁宦数千里以要名爵?”遂命驾便归。

俄而齐王败,时人皆谓见机。

”后来的文人将思念家乡称为莼鲈之思。

季鹰:张翰,字季鹰。

⑻“求田问舍”三句:典出《三国志·魏书·陈登传》:后许汜与刘备共在荆州牧刘表坐,表与备共论天下人,汜曰:“陈元龙湖海之士,豪气不除。

”备谓表曰:“许君论是非?”表曰:“欲言非,此君为善士,不宜虚言;欲言是,元龙名重天下。

”备问汜:“君言豪,宁有事邪?”汜曰:“昔遭乱过下邳,见元龙。

元龙无客主之意,久不相与语,自上大床卧,使客卧下床。

”备曰:“君有国士之名,今天下大乱,帝主失所,望君忧国忘家,有救世之意,而君求田问舍,言无可采,是元龙所讳也,何缘当与君语?如小人,欲卧百尺楼上,卧君於地,何但上下床之间邪?”求田问舍:置地买房。

高中语文必修4第6课辛弃疾词两首

高中语文必修4第6课辛弃疾词两首

永遇乐·京口北固亭怀古 永遇乐 京口北固亭怀古
写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了, 辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活, 得不到朝廷的重用。这期间,1203年再次被当 时执掌大权的韩侂胄起用,任浙江东路安抚史, 翌年改任镇江知府。1204年韩侂胄为了巩固自 侂 己的地位,草草北伐。而镇江濒临抗战前线, 是北伐的重要基地。辛弃疾到任后,做了大量 的准备工作,但是韩侂胄把持朝政,只想侥幸 侂 求逞,不愿认真准备。韩侂胄听不进辛弃疾的 劝告,后来就把他调离了镇江。这首词是辛弃 疾被起用又被降职时,登上北固亭,满怀悲愤 而写下的。
思考:词中用典? 思考:词中用典?
孙权 ——始置京口 刘裕 ——起兵北伐 霍去病——出击匈奴 宋文帝——北伐失败 拓跋焘——建立行宫 廉颇 ——尚能饭否?
上片
孙权以区区江东之地,抗衡曹魏,开疆拓 土,造成了三国鼎峙的局面。尽管斗转星移, 沧桑屡变,歌台舞榭,遗迹沦湮,然而他的英 雄业绩则是和千古江山相辉映的。刘裕是在贫 寒、势单力薄的情况下逐渐壮大的。以京口为 基地,削平了内乱,取代了东晋政权。他曾两 度挥戈北伐,收复了黄河以南大片故土。这些 振奋人心的历史事实,被形象地概括在“想当 年,金戈铁马,气吞万里如虎”三句话里。英 雄人物留给后人的印象是深刻的,因而“斜阳 草树,寻常巷陌”,传说中他的故居遗迹,还 能引起人们的瞻慕追怀。
呢?”
——
《三国志·陈登传》 陈登传》 三国志 陈登传
刘郎在这里泛指有大志的人, 刘郎在这里泛指有大志的人,这个典故用在这 泛指有大志的人 里是说他既不学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰, 里是说他既不学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰,也不学 求田问舍的许汜, 怕应羞见”中的“怕应” 求田问舍的许汜,“怕应羞见”中的“怕应”二字 是词人为许汜设想,表示怀疑:你这样的小人, 是词人为许汜设想,表示怀疑:你这样的小人,有 何颜面去见刘备那样的英雄人物? 何颜面去见刘备那样的英雄人物?表达了对英雄的 追慕,折射出了辛弃疾的雄心壮志。 追慕,折射出了辛弃疾的雄心壮志。

人教版语文必修四第6课《辛弃疾词两首》课件

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水龙吟·登建康赏心亭
楚天千里清秋,
江景
水随天去秋无际。
遥岑远目,献愁供恨, 山景 玉簪螺髻。
落日楼头,断鸿声里, 落日、断鸿、
江南游子。
游子
把吴钩看了,栏杆拍遍,
无人会,登临意。
江景 山景 落日
断鸿 游子
意 境? 修辞手法? 深层含义?
深层含义? “游子”指谁? 表达了词人什么情感?
江景 水天相接,无边无际,显得空寂苍凉。 山景 修辞手法? 落日 深层含义?

• 《水龙吟》:“拍”。栏杆拍遍是胸中有 说不出来的抑郁苦闷之气,借拍打栏杆来 发泄。一个“拍”,就把作者雄心壮志无 处施展的急切悲愤的情态显现在读者面前。 而且不仅拍,还拍遍,足见胸中悲愤之深 切、强烈。
• 《永遇乐》:“觅”。准确地表现了作 者对英雄人物孙仲谋的崇敬、敬慕与向往, 主观情感色彩十分强烈,更有寻觅不到的 深深遗憾与苦痛。
《水龙吟》
• 正值壮年的词人,大方激愤,拍遍栏杆,忧 愤难泄,恨恨地唱出:“倩何人换取,红巾 翠袖,搵英雄泪?”英雄无泪,只因未到伤 心处,辛弃疾却黯然流泪,那是因为他的心 在滴血!
• 词人为山河破碎、朝廷偏安贪逸而愤激落泪。 • 为自己飘零失所、年华流逝而伤感落泪。 • 为壮志难酬、且又无人理会而寂寞落泪。
目的是加深诗词中的意境,促使人联想。恰当地用典,可使
诗文内容丰富,言简意赅,文情隽永,含蓄深刻。如不了解 典故往往会影响对诗的理解。例:
• ◆庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。——李商隐《锦瑟》

用了“庄周梦蝶”和“望帝啼鹃”的典故。
• ◆东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》

用了三国赤壁之战的典故。
• ◆李清照《声声慢》“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。”

【新人教版课件】高中语文必修4_第6课《辛弃疾词两首》

【新人教版课件】高中语文必修4_第6课《辛弃疾词两首》

对于这次北伐,词人是赞成的,但是必须做好准 备工作;而准备是否充分,关键在于举措是否得宜, 在于任用什么样的人主持其事。他曾向朝廷建议,应 当把用兵大计委托给元老重臣,暗示以此自任,准备 在垂暮之年,挑起这副重担;然而事情并不是所想象 的那样,不久后他又被韩侂胄一脚踢开。他落职南归 时就发出了“郑贾正应求死鼠,叶公岂是好真龙”的 慨叹。
(二)访稼轩未晚 ——以词会友的故事 宋宁宗嘉泰年间,刘过在杭州。当年辛弃疾 被起用知绍兴府兼浙东安抚使,曾听说刘过的文 名,便派遣一名侍从去招请他。刘过刚好碰上有 事不能成行,便写了一封信给车夫带去,还仿效 辛弃疾《沁园春》的体式作词一首封好转呈,下 笔便逼似辛弃疾词。这首词写道: 斗酒彘肩,风雨渡江,岂不快哉!被香山居 士,约林和靖,与坡仙老,驾勒吾回。坡谓西湖, 正如西子,浓抹淡妆临镜台。二公者,皆掉头不 顾,只管衔杯。
• 1.了解辛弃疾的生平和词作;理解词中所 用典故的含义。 • 2.分析辛词圆熟精到的艺术手法,理解作 者用典的深刻用意。 • 3.体悟作者在《水龙吟》中表达出的郁闷 无奈的思想感情,学习他深沉真挚的爱国热 情。理解作者在《永遇乐》中所表达的爱国 之心和老当益壮的战斗之志。
辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼 轩,历城(今山东济南)人。南宋词人。一生 都在致力于抗金御敌、统一中原的大业。其 词现存620余首。多数抒写力图恢复国家统 一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤。与苏 轼同为豪放派的代表,合称“苏辛”。
结合全词看,这些典故有哪些特点? ①典故多。全词双调104 字,上片两处用典,下 片四处用典。 ②内容有侧重。上片典故所及侧重“人”———曾 在京口建功立业的历史人物;下片典故所及侧重 “事”———与北伐抗金的需要和愿望有关的历史事 件。

语文人教版必修四第6课辛弃疾词两首《水龙吟-登建康赏心亭》课件

语文人教版必修四第6课辛弃疾词两首《水龙吟-登建康赏心亭》课件

人生经历:
抗战爱国的英雄,一生失意的英雄
辛弃疾的一生可以分为四个阶段:
第一时期(1140-1162)南渡前沦陷和起义期 第二时期(1162—1181)南渡初期 第三时期(1181—1203)闲居带湖瓢泉期 第四时期(1203—1207)晚年再起
创作情况:
辛弃疾诗词较多,现存词600多首。他是中国历 史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家, 也是南宋爱国词派的领导和旗帜。强烈的爱国主义思 想和战斗精神是他词的基本思想内容。
其词题材广泛,内容丰富,而以爱国词和田园词 最为突出。主要抒写力图恢复国家统一的爱国热情, 倾诉壮志难酬的悲愤,对当时执政者的屈辱求和颇多 谴责;也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善 化用前人典故入词,风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之 处。作品集有《稼轩长短句》,今人辑有《辛稼轩诗 文钞存》。
辛派词人:
辛弃疾的词纵横谨严,以豪放悲壮为主,形成 了独具一格的“稼轩体”。这种风格对同时期的文 人也有所影响,于是就产生了“辛派词人”。
辛派词人,是指南宋时期,受辛弃疾的影响而 形成的一个诗词流派,其成员主要有陈亮、刘过、 刘克庄等。他们继承辛弃疾的豪放词风,意象宏大 肆意、风格雄豪悲壮、意境大方激昂,以抗敌爱国 、感抚时事为主要创作内容,使词更进一步散文化 、议论化,但不如辛词蕴藉。
如:《西江月·夜行黄沙道中》、《清平乐· 村居》
3、爱情词
辛弃疾在婉约词的创作上也是别有境域 。 他的爱情词是其婉约词的重要组成部分, 数量虽不多,但却也柔情万种。
如:《青玉案·元夕》
《青玉案·元夕》
东风夜放花千树。更吹落,星如雨 。宝马雕车香满路。凤箫声动,玉壶光 转,一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去 。众里寻他千,蓦然回首,那人却 在,灯火阑珊处。

人教版高二语文必修四《第6课辛弃疾词两首》课件(共47张)

人教版高二语文必修四《第6课辛弃疾词两首》课件(共47张)

落日楼头,断鸿声里,江南游子。
流落江南的游子。在落日的时候,在失群孤雁
的哀鸣声中,站在楼上瞭望。
把吴钩看了,阑干拍遍,无人会,登 临意。
• 把宝刀吴钩看完,把栏干拍遍,但没有人领会,
我登临楼台的用意。
休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?
• 不要说鲈鱼正好可以切碎煮熟品尝,秋风吹 遍大地,张季鹰怎么还没有回乡? • 晋朝人张翰(字季鹰),在洛阳作官,见秋 风起,想到家乡苏州味美的鲈鱼,便弃官回乡。 (见《晋书•张翰传》)
坎坷仕途
1162年至1181年,从辛弃疾23岁到42岁,是一生中 游宦时期。这一时期的辛弃疾,雄心勃勃,壮志凌 云。他热情洋溢地写了不少有关抗金北伐的建议, 著名的有《美芹十论》《九议》。这些建议书在当 时深受老百姓称赞,广为传诵,但已经不愿意再打 仗的朝廷却反映冷淡,只是对辛弃疾在建议书中所 表现出的才干很感兴趣。
栏报 杆国 拍欲 遍死 悲无 断战 肠场
辛 弃 疾 词 两 首

辛弃疾(1140—1207),字 幼安,号 稼轩 ,济 南历城人。抗金英雄,南宋著名词人。艺术 苏辛 ”, 风格以 豪放 为主,与苏轼并称为“ 传世词有600多首,皆冠两宋。其词抒 发强烈的爱国热情 ,倾诉壮志难酬的悲愤,乃 “ 人中之杰,词中之龙 ”。
明月别枝惊鹊,清 风半夜鸣蝉。
西 江 月
夜 稻花香里说丰年,听取 行 蛙声一片。 黄 沙 七八个星天外, 道 两三点雨山前。 中 旧时茅店社林边,路转 溪头忽见。
登水 建龙 康吟 赏 辛心 弃 疾亭
题目解说
“水龙吟” 为词牌名。建康, 即今天的江苏南京市,是 东吴、东晋、宋、齐、梁、 陈六个朝代的都城。赏心 亭是南宋建康城墙上的一 座亭台。据《景定建康志》记载:“赏心亭在 (城西)下水门城上,尽观赏之胜。”

辛弃疾词两首(共9篇)

辛弃疾词两首(共9篇)

辛弃疾词两首(共9篇)辛弃疾词两首(一): 必修四《辛弃疾词两首》原文水龙吟·登建康赏心亭作者:辛弃疾朝代:南宋体裁:词楚天千里清秋,水随天去秋无际.遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻.落日楼头,断鸿声里,江南游子,把吴钩看了,阑干拍遍,无人会、登临意.休说鲈鱼堪脍,尽西风、季鹰归未求田问舍,怕应羞见,刘郎才气.可惜流年,忧愁风雨,树犹如此.倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪【注释】①建康:今江苏南京.②遥岑:远山.③玉簪:碧玉簪.④螺髻:螺旋盘结的发髻.皆形容远山秀美.⑤断鸿:离群失侣的孤雁.⑥吴钩:指吴国制造的一种兵器.⑦流年:流逝的时光.⑧倩:请托.⑨红巾翠袖:代指美人.⑩揾:擦拭.【译文】楚地一片清秋,水光连接天边,秋色无边无际.我向远山望去,山都皱着眉,仿佛在向我倾述着无限怨恨.面对着落日,我一个人独立楼头,听着南飞鸿雁来来往往的声音.我这位江南的游子啊,把吴钩看了又看,将楼上的栏杆都拍了数遍,可又有谁能理解我心中的情意不要说鲈鱼脍的鲜美,西风吹,我却不能像张季鹰那样归去.我更不愿像许汜那样求田问舍,我羞于见人,怕被刘备那样的英雄人物小看.可惜时光年年,大好年华在风雨中白白过去,就连树木也是如此老去.想到这里,我不禁伤感不已,落下眼泪.好心的佳人用红巾绿袖,为我擦掉英雄泪.【赏析】这首词大约写于淳熙元年(1174年),是借登临周览以抑郁悲愤之情.词的上片借景抒情,“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会、登临意”!写出了没有人了解他雄心壮志的苦闷.词的下片借归典抒怀:他决不愿学晋代的张翰为了贪恋家乡鲈全味美就想归隐,更鄙视像三国时的许汜专为个人打算而不管国家大事.只可惜时光流逝,恢复中原汪是无望,他的忧国心情也一天深似一天.词中深刻地表达了他的这种悲愤情绪.下片连用三个典故,正反两面见意,用张翰之典,既有故乡难归之慨叹,也有不忍置国事不顾而隐居的责任感,这正是作者性格的两个重要方面.许汜之典,对那些只知购田买房自私自利的官员表示极大的鄙夷之情.结尾六句抒发举世皆浊我独醒,世无知已之深慨,与上片“无人会、登临意”遥相呼应,章法谨严.本词写尽英雄失路之感,如垓下悲歌,动人心魄.全词借景抒情,意境悲壮而深曲,或比兴,或用典,贴切灵活,豪气浓情,沉郁淋漓.永遇乐·京口北固亭怀古作者:辛弃疾朝代:南宋体裁:词千古江山,英雄无觅、孙仲谋处.舞榭歌台,风流总被、雨打风吹去.斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住.想当年,金戈铁马,气吞万里如虎.元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾.四十三年,望中犹记、烽火扬州路.可堪回首、佛狸祠下,一片神鸦社鼓.凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否【注释】①京口:今江苏省镇江市 .②北固亭:在镇江东北北固山上,双名北顾亭.面临长江.晋人蔡谟为储军备而建.③孙仲谋:孙权,字仲谋,三国时吴帝.④寄奴:南朝宋武帝刘裕的小名.刘裕生于京口、建国后曾北伐,并收复过长安、洛阳.【译文】江山依旧,却无处觅求英雄豪杰,像孙仲谋一流.昔日繁华的歌舞台榭.英雄的业绩风流,总被历史的风雨只得化为乌有.一抹斜阳映着丛密的草树,平常的街巷,伴侣说刘裕曾在这里寄住.想当年,他指挥的金戈铁骑,气吞万里,威猛如虎.元嘉年间刘义隆草草出兵北合伐中原,梦想如霍去病在狼居胥山封坛癸天,作为全胜的纪念,却不料只落得惊慌败北狼狈逃窜.隆兴北伐失败对今四十三睥,我遥望中原,扬州路上烽火杀逢的情景历历如在眼前.那堪回首,而今侵掠中原的拓跋焘祠庙香火盛烧,一片神鸦鸣嗓,社鼓喧闹!靠谁问顾我:将军年老,饭量可好【赏析】本词作于宁宗开禧元年(1205),时作者任镇江知府,已66岁.当时宰相韩胄准备北伐,作者一方面坚决主张抗金,同时又担心主事者轻敌冒进而致败,对当权者不能真正理解他,重用他表示愤慨.上片即景生情,由眼前之主联想到两位著名的历史人物,即孙权与刘裕,对他们的业绩表示无限的向往和怀念.下片用刘义降草率北代失败的史实告诫当政者,接下宕开.回忆43年前率兵南归时如火如茶的战斗场面.“四十三年”战斗场景的插入,也有深意,当年自己满腔爱国热血,在极艰危的情况下血战南归.结果43年过去,一切依旧,佛狸祠照样在金人统治之下,而且一派和平景象.43年的时间却一事无成.结尾用廉颇自喻,抒发有志报国而不被重用的忧伤与苦闷.全词将多种感受都委婉地抒发出来,慷慨悲歌,千古后读来仍令人回肠荡气,全篇苍劲沉郁,豪壮中有悲凉.全篇苍劲沉郁,豪壮中有悲凉.杨慎在《词品》中评曰:“辛词当以‘京口北固亭怀古’《永遇乐》为第一.”辛弃疾词两首(二): 辛弃疾词二首的一大特色三个对比是什么有一个是以“少年”与“而今”对比,通过回顾少年时不知愁苦,衬托“而今”深深领略了愁苦的滋味,却又无法道明的情感.辛弃疾词两首(三): 语文八年级作业辛弃疾词二首答案,拓展阅读也要.1.少年时:不知道愁是什么滋味,所以喜欢登上高楼,凭栏远眺.为了学文人写词,勉强写出个“愁”来.“而今”:不能得到朝廷重用,心中充满痛苦,却无处诉说.2.B3.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声.沙场秋点兵.4.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊.5.了却君王天下事,赢得生前身后名.可怜白发生!建议以后不要抄答案会对你有好处的,辛弃疾词两首(四): 高中语文必修四《辛弃疾词两首》的难点字词拼音两首诗里面的难点字词加上拼音.急!⑴遥岑远目cén⑵玉簪螺髻zān jì⑶鲈鱼堪脍kuài⑷揾英雄泪wèn⑸舞榭歌台xiè⑹封狼居胥xū(7)佛狸祠下bì辛弃疾词两首(五): 辛弃疾词两首水龙吟和永遇乐情感相同和不同的地方水龙吟(楚天千里清秋)永遇乐(千古江山,英雄无觅孙仲谋处.)水龙吟和永遇乐情感相同和不同的地方相同点是:怀才不遇,壮志未酬.不同点:第一首慷慨豪迈,第二首突出爱国热忱.【辛弃疾词两首】辛弃疾词两首(六): 求高中语文必修四常考的句子默写廉颇苏武牧羊辛弃疾词两首苏轼词两首李清照词两首必有赏金【辛弃疾词两首】高中语文必修四默写练习蜀道难·李白噫吁唏,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!蚕丛及鱼凫,.尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟.西当太白有鸟道,.,然后天梯石栈相钩连.,下有冲波逆折之回川.黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援.青泥何盘盘,.扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹.,畏途躔岩不可攀.但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间.,,蜀道之难,难于上青天!使人听此凋朱颜.连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁.,.其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎哉!剑阁峥嵘而崔嵬,,.所守或匪亲,化为狼与豺.朝避猛虎,夕避长蛇,磨牙吮血,杀人如麻.锦城虽云乐,不如早还家.蜀道之难,难于上青天!侧身西望长咨嗟登高·杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回.,.万里悲秋常作客,.,潦倒新停浊酒杯锦瑟·李商隐锦瑟无端五十弦,.庄生晓梦迷蝴蝶,.,蓝田日暖玉生烟.,.琵琶行并序·白居易名段填空寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟.移船相近邀相见,添酒回灯重开宴.千呼万唤始出来,.转轴拨弦三两声,未成曲调先有情.,似诉平生不得志.低眉信手续续弹,.轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后绿腰.大弦嘈嘈如急雨,.间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难.冰泉冷涩弦凝绝,.别有幽愁暗恨生,.,铁骑突出刀枪鸣.曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛.,.名句默写醉不成欢惨将别,.,老大嫁作商人妇.夜深忽梦少年事,.,相逢何必曾相识.座中泣下谁最多.虞美人·李煜 ,往事知多少.小楼昨夜又东风,.,只是朱颜改.,恰是一江春水向东流.蝶恋花·晏殊槛菊愁烟兰泣露,,.明月不谙离恨苦,.,,.欲寄彩笺无尺素,山长水阔知何处.雨霖铃·柳永寒蝉凄切,对长亭晚,.都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发.,.念去去、 ,.多情自古伤离别.更那堪、 .今宵酒醒何处,、 .此去经年,.便纵有千种风情,更与何人说.声声慢·李清照寻寻觅觅,,.乍暖还寒时候,最难将息.,怎敌他,晚来风急.雁过也,,.满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘守着窗儿,独自怎生得黑,到黄昏、点点滴滴.这次第,辛弃疾词两首(七): 人教版高中语文所涉及到的文言文(包括重点非重点)有哪些,荆轲刺秦王...烛之武退秦师.鸿门宴.召公谏厉王弭谤必修一《诗经》两首...离骚.孔雀东南飞并序.诗三首必修二必修三:5 蜀道难6 杜甫诗三首7 琵琶行并序(2)8 李商隐诗两首9 寡人之于国也10 劝学11 过秦论12 师说必修四:5 柳永词两首6 苏轼词两首7 辛弃疾词两首8 李清照词两首13 廉颇蔺相如列传14 苏武传15 张衡传16 李贺小传必修五: 5 归去来兮辞并序6 滕王阁序7 逍遥游8 陈情表辛弃疾词两首(八): 人教版的高一语文课本中需要背诵的古文11 *沁园春长沙4 烛之武退秦师5 荆轲刺秦王24 《诗经》两首氓采薇5 离骚7 诗三首涉江采芙蓉短歌行归园田居(其一)8 兰亭集序9 赤壁赋10 游褒禅山记34 蜀道难5 杜甫诗三首秋兴八首(其一)咏怀古迹(其三)6 琵琶行并序7* 李商隐诗两首锦瑟8 寡人之于国也9 劝学4 柳永词两首望海潮(东南形胜)雨霖铃(寒蝉凄切)5 苏轼词两首念奴娇赤壁怀古定风波(莫听穿林打叶声)6 辛弃疾词两首水龙吟登建康赏心亭永遇乐京口北固亭怀古7* 李清照词两首醉花阴(薄雾浓云愁永昼)声声慢(寻寻觅觅)好像有点多,但我们的确就是这样过来的,不过你也不用太担心,不同老师要求也不一样,我们班班主任属于那种死不罢休型的,所以多了一点,不过并不是每篇课文必须全背,这和初中要求类似辛弃疾词两首(九): 5文言文及古诗文人教版高中语文必修必修一(第一册)5、兰亭集序王羲之6、赤壁赋苏轼7、*山中与裴秀才迪书王维8、*游褒禅山记王安石必修二(第二册)5、《诗经》两首氓采薇6、离骚屈原7、《孔雀东南飞》(并序)8、*诗三首涉江采芙蓉《古诗十九首》短歌行曹操归园田居(其一)陶渊明9、烛之武退秦师《左传》10、荆轲刺秦王《战国策》11、鸿门宴司马迁12、*召公谏厉王弭谤《国语》必修三(第三册)5、蜀道难李白6、杜甫诗三首秋兴八首(其一)咏怀古迹(其三)登高7、琵琶行并序白居易8、*李商隐诗两首锦瑟马嵬(其二)9、寡人之于国也《孟子》10、劝学《荀子》11、*过秦论贾谊12、*师说韩愈必修四(第四册)5、柳永词两首望海潮(东南形胜)雨霖铃(寒蝉凄切)6、苏轼词两首念奴娇赤壁怀古定风波(莫听穿林打叶声)7、辛弃疾词两首水龙吟登建康赏心亭永遇乐京口北固亭怀古8、*李清照词两首醉花阴(薄雾浓云愁永昼)声声慢(寻寻觅觅)13、廉颇蔺相如列传司马迁14、苏武传班固15、张衡传范晔16、*李贺小传李商隐必修五(第五册)5.归去来兮辞(并序)陶渊明6、滕王阁序王勃7、*逍遥游庄周8、*陈情表李密辛弃疾词两首ppt辛弃疾词两首教案。

【教学课件】《辛弃疾词两首》(语文人教必修4)

【教学课件】《辛弃疾词两首》(语文人教必修4)

辛弃疾生不逢时。他的文才武略换来的却是大半生报国无门的悲 愤和苦痛。于是他只好笑傲山林、诗酒余生。他常常将满腔雄心壮志 化作杜鹃啼血式的悲愤的长歌。我们从这首词中,分明能品味出他对 英雄人格的悲壮追求。然而,也正是这一特定的遭遇,使他寄之于词 ,成为一代词宗,在词史上留下了光辉的一页。
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第二单元 · 第三课
辛弃疾词两首
人民教育出版社 高中 | 必修4
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导入新课
被人们称为“人中之杰,词中之龙”的辛弃疾,一生怀着“金瓯缺,月 未圆,山河碎,心不安”的块垒,似乎和辛字极有缘,正如他自己的戏说:
烈日秋霜,忠肝义胆,千载家谱。得姓何年,细参辛字,一笑君听取。 艰辛做就,悲辛滋味,总是辛酸辛苦。更十分,向人辛辣,椒桂捣残堪吐。
作 大功。于是他想到用辛弃疾作为号召北伐的旗帜。 背 1204年,辛弃疾被起用担任镇江知府。初到镇江,他积极做各方
的准备。可是他的意见不能被韩侂胄一伙采用。他被调离镇江。
景 他施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了。这时离他渡江 南归已四十三年了,当他北望扬州,想起历史上的英雄人物,也想起 自己青年时期的战斗生活时,满怀悲愤而写下《永遇乐》词。
寥廓的天空 悠悠的江水 连绵的山峰 哀鸣的孤雁 楼头的落日
寥廓的天空
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悠悠的江水
连绵的山峰
哀鸣的孤雁
楼头的落日
江天 山景
水天相接,无边无际, 壮阔雄浑
比喻,清秀之美。 移情入景 满怀愁恨。
落日 断鸿 游子
比喻南宋国势的衰颓。 心情:愁苦悲凉。
失群的孤雁,比喻自己飘 零的身世和孤寂的心境。
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人教版高中语文必修四:辛弃疾词二首 (共31张PPT)

人教版高中语文必修四:辛弃疾词二首 (共31张PPT)
青山遮不住,毕竟东流去 旧时茅店社林边,路转溪桥忽见 七八个星天外,两三点雨山前 众里寻他千, —— 蓦然回首,那人却在灯火阑珊处
你们能说出以上诗句是出自谁的笔下吗?
1

青玉案
东风夜放花千树, 更吹落、星如雨。 宝马雕车香满路。 凤箫声动, 玉壶光转, 一夜鱼龙舞。 • 蛾儿雪
• 缺点:不拘守音律,然而有时失之平直,甚
至涉于狂怪叫嚣。
31
涕自落拟对, ,比后慷段慨一壮刘气怀奔 ,裕注 如—, 闻—笔 其刘不 声义遏 ;隆: 谓廉此颇词
用人名多者,尚扬是州不路解—词—味佛。”狸祠
廉颇——自己
27
《永遇乐·京口北固亭怀古》参

考译文 历经千古的江山,再也难找到像孙权那样的英雄。当年的舞榭歌台还在,英雄人
物却随着岁月的流逝早已不复存在。斜阳照着长满草树的普通小巷,人们说那是当年
思考:辛弃疾引用宋文帝北伐惨败 的故事的目的是什么?
借鉴历史,伐金必须作好 准备,委婉劝韩侂胄不能草率 行事。
20
四十三年,望中犹记,烽火扬州路。 可堪回首,佛狸祠下,一片 神鸦社鼓!
佛狸:后魏太武帝拓跋焘的小 名。他击败宋文宗,率军追到瓜步 山上,在山上建立行 宫,即后来的 佛狸祠。
21
思考:诗人写佛狸祠下的迎神赛 会的一幕景象,是什么心情?
14
写 作 背 景
写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了, 辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生 活,得不到朝廷的重用。这期间,1203年再 次被当时执掌大权的韩侂胄起用,任浙江东 路安抚史,翌年改任镇江知府。1204年韩侂 胄为了巩固自己的地位,草草北伐。而镇江 濒临抗战前线,是北伐的重要基地。辛弃疾 到任后,做了大量的准备工作,但是韩侂胄 把持朝政,只想侥幸求逞,不愿认真准备。 韩侂胄听不进辛弃疾的劝告,后来就把他调 离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职 时,登上北固亭,满怀悲愤而写下的。

高中语文人教版必修四课件:第二单元第6课辛弃疾词两首

高中语文人教版必修四课件:第二单元第6课辛弃疾词两首
答案
6.作者对孙权和刘裕充满了什么样的感情?寄托了怎样的情怀? 答案 借助“觅”“英雄”“风流”“金戈铁马”“气吞万里如虎”等词语和句子, 准确地表现了作者对英雄人物的崇敬、敬慕与向往。寄托了自己力主抗 金和决心恢复中原的宏大抱负,同时借古代帝王来讽刺南宋统治者昏庸 无能,屈辱求和。 7.下片中辛弃疾为什么会想到刘义隆? 答案 以史为鉴,警告韩侂胄及南宋朝廷不要草率出兵,体现自己正确 的抗金作战思想。答案Fra bibliotek 2 深度研读
1.在《水龙吟·登建康赏心亭》中,作者是通过哪些方法来表现自己的 “登临意”的? 答案 他用对秋天里的青天、流水、远山、落日、征鸿等自然景物的描 写,营造出一种凄清的意境,以烘托他的“登临意”。又通过看吴钩、拍 栏杆的动作来表达自己的“登临意”。再用张翰、刘备以及桓温等历史人 物的典故来阐发自己的“登临意”。
2.背景剖析 (1)《水龙吟·登建康赏心亭》这首词作于宋孝宗淳熙元年(1174)秋,作 者在江东安抚司参议官任上。这时他南渡已12年之久,尚未得到北伐 抗敌的机会。建康(今江苏南京)是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝 代的都城。赏心亭是南宋建康城上的一座亭子。据《景定建康志》记 载:“赏心亭在(城西)下水门城上,下临秦淮,尽观赏之胜。”辛弃疾 登上建康的赏心亭,极目远望祖国的山川风物,百感交集,更加痛惜 自己满怀壮志而老大无成,于是写下这首词。
树犹如此: 动词,如同 坐须臾,沛公起如厕: 动词,到、往 孔明真神人也,吾不如也: 动词,比得上 如其不才,君可自取也: 连词,如果
倩何人唤取: 疑问代词,什么 开国何茫然: 副词,多么 正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”:疑问代词,与“为” 连用,表示“为什么” 今日之事何如: 疑问代词,与“如”连用,表示“怎么样”
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山景

落日、断鸿、游子
把吴钩看了, 栏杆拍遍, 无人会, 登临意。
人的动作
找出富有表现 力的动词,表达了 作者怎样的情感?
情感
把吴钩看了,
栏杆拍遍,
苦闷
急切悲愤 忧愤孤寂
无人会, 登临意。
问题探讨:
2、这些景、物触发了作者哪些思 绪,即词人有哪些“登临意”?
水龙吟· 登建康赏心亭
休说鲈鱼堪脍, 尽西风,季鹰归未? 求田问舍, 怕应羞见,刘郎才气。 可惜流年, 忧愁风雨,树犹如此! 倩何人唤取, 红巾翠袖,揾英雄泪?

暗用:
用典的方式:
古典诗词在使用典故时,有时表面上看用典处似乎与 上下文句融合为一,不细察则不知为用典,这就是暗用 典故。例如《江城子 • 密州出猎》的末句是:“会挽雕 弓如满月,西北望,射天狼。”表面看来好象是写“出 猎”,描写猎人弯弓射狼的情况。其实这是暗用了《楚 辞 • 东君》“举长矢兮射天狼”的典故。天狼,是星名, 古代用以代表贪残掠夺,作者在此代指辽和西夏统治者; “射天狼”则表明自己御敌保国的决心。
• 明确:追忆两位就在京口起步建立丰功伟 绩的英雄人物,表达对英雄的仰慕和崇敬, 激发起词人抗击金人,收复中原的爱国豪 情,同样是帝王,而南宋王朝呢?因此, 用此二人典,又讽刺了宋王室昏聩不堪, 屈辱求和,软弱无能的现状。
3. “元嘉草草……赢得仓皇北顾” ——刘义隆
明确:“元嘉”是南朝宋文帝年号。宋文帝刘义 隆是刘裕的儿子,他好大喜功,在准备不足的情况下 听信王玄谟的北伐之策,结果一败涂地,北魏军队一 直追到长江边,声称要渡江,都城震恐。 “封狼居胥”是用汉朝霍去病战胜匈奴,于狼居胥 山举行祭天大礼的故事。 “仓皇北顾”是看到北方追来的敌人而张皇失色的 意思,极写惨败之情状。
通判,不得实现报国之愿。作者不能被重用是因为
他的几个特殊身份:一、他是仕金官员的后代;二、
他曾参加过农民起义;三、他是个意志坚决的主战
派。这三重身份,都触犯了当权者的忌讳。所以朝
廷不肯让他带兵复国。
在这种情况下他深感压抑,内心充满了
愤懑不平。当他为了消愁解闷而登上赏心亭
时面对大好河山,反而是无限感慨涌上心头,

对于这些典故,我们一定要有所了解,并要很好 地体会作者用典的目的。至于用典的方式,有 明用 的, 也有 暗用 的,有 正面 用的,也有 反其意 而用的。下面 我们简单了解一下有关用典的知识。
用典的分类:
用典有用事和引用前人诗句两种。 用事是借用历史故事来表达作者的思想感 情,包括对现实生活中某些问题的立场和态度、 个人的意绪和愿望等等。

玉楼春·戏赋云山
辛弃疾

何人半夜推山去?四面浮云猜是汝。常时 相对两三峰,走遍溪头无觅处。

西风瞥起云横度,忽见东南天一柱。老僧 拍手笑相夸,且喜青山依旧住。
稼轩驱使《庄》《骚》经、史, 无一斧凿痕,笔力甚峭。 ——《四库全书提要 · 稼轩祠 提要》
背 景: 这首词作于乾道四年至六年间建康通判任上。 这时作者南归已八九年,却投闲臵散,做一个建康
问题探讨:
1、作者在赏心亭看到什么触动自己心弦
的东西?请把词中描写作者所见的触发他
的思绪的景、物的文字找出来?
2、这些景、物触发了作者哪些思绪,即 词人有哪些“登临意”?
水龙吟· 登建康赏心亭
楚天千里清秋, 水随天去秋无际。 遥岑远目,献愁供恨, 玉簪螺髻。 落日楼头,断鸿声里, 江南游子。 把吴钩看了,栏杆拍遍, 无人会,登临意。
①刘义隆的典故用意何在?
明确:借古讽今,告诫南宋 朝廷不要草率出兵,体现自己正 确的抗金作战思想。
4. “四十三年……一片神鸦社鼓” ——佛狸祠
明确:这几句的语序可调整为“望中犹记四十三 年扬州路烽火”。 “佛狸祠”是北魏太武帝拓跋焘追击王玄谟军队 时在长江北岸建造的行宫,现在当地百姓年年在佛狸 祠下迎神赛会,很是热闹,沦陷区的人民安于异族统 治,多可悲啊! 南宋统治者偏安江南一隅,忘记收复失地更让 人心寒。
江景
山景
落日、断鸿、 游子
江景 落日
水天相接,无边无际,显得空寂苍凉。 意 境?
修辞手法? 山景 比喻、拟人,清秀之美。移情入景,满怀愁恨
断鸿 游子 指自己。辛弃疾渡江淮归南宋,原是以宋朝为自己
深层含义? 喻南宋国势衰颓,也表达了作者的愁苦 悲凉心情。 喻因飘零的身世而悲苦和孤寂的心情 深层含义?
但是,以赵构为首的赵家王朝偏安江南,在临安 过着游宴玩乐歌舞升平的生活,对金屈辱求和。他们 对起义军也一直害怕。
辛弃疾渡江之后,首先被解除了武装,后被派往 江阴作签判,帮助地方官处理政务。曾多次上书,陈 抗金恢复大略,均未被采纳。孝宗淳熙八年( 1181 )
罢官。辛弃疾被迫退隐江西上饶,铅山等地二十余年,
于是写下这首慷慨激昂的词。
诵读:
水龙吟 登建康赏心亭
楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,
献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南
游子。把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。
Hale Waihona Puke 休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?求田问舍,
怕应羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨,树犹
如此!倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪?
引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的 意境,促使人联想而寻意于言外。

明用:
用典的方式:
古典诗词在使用典故时,如果能使读者从字面一看便知 使用了某个典故的就是明用典故。这种现象在古典诗词中是 常见的,如苏轼《江城子 • 密州出猎》:“持节云中,何日 遣冯唐?”这是明用《史记 • 冯唐列传》中的故事,东坡居 士在这里明用这个典故,意在以魏尚自况,希望有一个象冯 唐那样识才敢谏之人,为自己在宋神宗面前保荐,派人将自 己召回,委以重任。这是古人忧国忧民的忧患意识的反映。 在皖南事变后,周恩来愤笔疾书“同室操戈,相煎何急”, 这里明显化用了曹植《七步诗》里的句子:“本是同根生, 相煎何太急。”
整体感知:
全词写了什么内容?
典故
根据这几个典故,我们可
以把这首词分为几个部分?
典 故
1、“千古江山……风流总被雨打风吹去” ——孙权 2、“斜阳草树……气吞万里如虎” ——刘裕 3、“元嘉草草……赢得仓皇北顾” ——刘义隆 4、“四十三年……一片神鸦社鼓” ——佛狸祠 5、“凭谁问……尚能饭否” ——廉颇
“游子”指谁? 的故国,以江南为自己的家乡的。可是南宋统治集 团不把辛弃疾看作自己人,对他一直采取猜忌排挤 表达了词人什么情感? 的态度;致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了, 内心酸楚可想而知了… …
水龙吟· 登建康赏心亭
楚天千里清秋, 水随天去秋无际。 江景
遥岑远目,献愁供恨, 玉簪螺髻。
落日楼头,断鸿声里, 江南游子。
其间两度被起用,但都不长。
而他则“招之则来,挥之则去”却始终不放
弃伐金复国的理想。
宁宗嘉泰三年被起用。次年,受宁宗召见,问以 北伐大计,但并未重用,将其改任镇江知府。辛弃疾
一方面积极备战,一边又劝韩 侂胄不可草率冒进。宁
宗开禧元年,因与韩意见不合而遭弹劾罢官,回到瓢
泉,其理想壮志彻底破灭。直到67岁,志未遂而离世。
作者简介:
(1140-1207)字 幼安,号稼轩, 宋代历城人。辛 弃疾在词人中, 算是个英雄。
1161年,金国大举南犯,辛弃疾(21岁)率群 众2000多人在家乡起义,加入耿京的农民抗金义军, 担任掌书记职务。他表现出非凡的勇敢和坚定,干 了两件轰动一时的事。一是义端叛变投敌,辛弃疾 亲往追捕并斩了这个叛徒;二是亲率50 骑兵,直 逼驻有5万大军的金营,活捉了杀死耿京、瓦解起 义军的叛徒、内奸张安国。渡过淮水,到达建康 (南京)。
用 许汜 刘备 典 可惜流年,
桓温
求田问舍, 怕应羞见,刘郎才气。
忧愁风雨,树犹如此!
倩何人唤取, 红巾翠袖,揾英雄泪?
用典:

典故指诗文等作品中引用的古书中的故事或有 出处的词句。在怀古咏史诗中,不少篇章在吟咏主要 的人和事之外,还会引用一些典故。用典或 仰慕古人 , 或以 古人自况 , 感慨身世 ,或 借古讽今 等,使诗文言 简意赅,含蓄隽永。

正用:
用典的方式:
李白的《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中有“蓬莱文章建 安骨,中间小谢又清发。”以典代人,通过文章既以赞李云, 也以自赞。“蓬莱”,为海中神山名,传说仙府中难得的典 籍,均藏于此。《后汉书•窦章传》言:“是时学者称东观 (后汉政府的藏书机构)为老氏藏室,道家蓬莱山。”这首诗 中的“蓬莱”,是借指校书郎李云。“建安骨”为建安风骨 之简称。东汉末建安时期,以曹操父子和建安七子为代表的 诗歌,风格清新刚健,被后人称为建安风骨。“小谢”,指 谢眺;区别于“大谢”(谢灵运)。李白非常推崇谢眺,这里 有自比的意思。这两句中,上句称赞李云文章得建安风骨, 清新刚健;下句谓自己的诗歌应像谢眺那样清新隽永。
体会词人的
用典
“登临意”
典故
休说鲈鱼堪脍, 尽西风,季鹰归未? 求田问舍, 怕应羞见,刘郎才气。
人物
张翰 许汜 刘备 桓温
事迹
念鱼归隐
谋取私利 雄才大略
可惜流年, 忧愁风雨,树犹如此! 倩何人唤取, 红巾翠袖,揾英雄泪?
时光流逝
“登临意”
休说鲈鱼堪鲙, 尽西风季鹰归未?
典故用意
张翰
既写了有家难归的乡思,又抒发了对 异族入侵的仇恨和对不思复国的南宋 朝廷的激愤。 抒发自己远大的抱负和胸襟。 控诉南宋统治集团不能任用人才, 使爱国志士无所作为,虚掷年华。 写辛弃疾自伤壮志难酬,国运衰微, 时无知己,得不到同情与慰藉的悲叹。
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