常用的体育课教学评价方法

常用的体育课教学评价方法

一、总体评价思路：

1、教学整体设计，能渗透现代体育教学思想、观念和理论。

2、说课与上课的统一，理论与实践的有机结合。

3、教学设计具有新颖、独特和创新。

4、说课、上课具有艺术性、实效性和推广价值。

5、评分分为说课、上课两部分，部分总分为100分，分值为各一半。具体见以下评分细则：

二、说课评分细则：

分类内容要素评价

A B C

说课内容教材分析大纲计划处理搭配重点难点价值内涵深化创新 3 2 1 学情分析基础起点身心特点条件习惯与课联系 3 2 1

教学目标确切合理具体可操作 3 2 1

教法、学法教师教法：紧扣目标切实有效探索创新体现主导

学生学法：充分活动明白道理学会学习体现主体10 8 6

教学过程设计合理过程清晰优化组合目标达成

理论与过程结合16 12 10

场地器材充分利用变化新颖一材多用改革创新 3 2 1

说课艺术讲述普通话脱稿清晰激情时间（20’） 4 3 2

艺术教态节奏表现力感染力 4 3 2

媒体合理实效现代技术 4 3 2

加分因素有特色有创新效果显著酌情加分

三、上课评分细则：

分类内容要素评价

A B C

教师教学能力教材教案与说课内容的衔接，说课的思想、理论在教案中的体现。---创意。5 4 3

教学目标符合纲要符合实际合理明确可操作有评价达成度。 5 4 3

教学过程内容、方法、手段、场地、器材、组织、教与学的优化整合。

---流畅紧凑。10 8 7

教学效果目标达成德育渗透体育与健康教育运动负荷。--明显10 8 7

教学特色模式、方法、思维、创新。 5 4 3

学生学习表现学习态度注意力集中积极参与自学锻炼思维活跃听从指挥。---体现主体。3 2 1

意志情绪进取精神克服困难情绪饱满体验乐趣。 3 2 1

目标达成学习目标达成在原有基础上提高。 3 2 1

师生关系

同学关系师生融洽、同学合作、和谐民主、相互尊重。 3 2 1

思维能力思维活跃认知、思维、活动相结合，有创造意识。 3 2 1

加分因素有特色有创新效果显著酌情加分