专题11 功和功率导学案

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人教版九年级物理下册第十一章《功和功率复习》学习任务单(公开课导学案)及作业设计

人教版九年级物理下册第十一章《功和功率复习》学习任务单及作业设计【学习目标】1.能够辨别不同场景中力是否做功。

2.能够利用公式完成功的相关计算。

3.知道功率的概念、单位。

4.能够利用公式完成功率的相关计算。

【学习准备】准备一个笔记本、铅笔、橡皮、刻度尺和红笔。

在学习过程中做笔记和计算。

【学习方式和环节】听课学习，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：→观看视频知道力学中功的概念→结合情景判断力是否对物体做功→总结做功的必要因素和典型的不做功情况→知道功的定义、单位以及计算公式→利用公式解决功的相关计算→通过实例引入做功快慢的比较→类比物体运动快慢的方法，得出比较做功快慢的方法→知道功率的概念、单位以及公式→运用多种方法比较做功的快慢→利用公式解决功率的相关计算→课堂小结并完成课后作业【作业设计】1.在国际单位制中，功的单位是（）A．N （牛顿） B．Pa （帕斯卡） C．W（瓦特） D．J（焦耳）2.下列情境中，对是否做功的判断正确的是（）A．足球被踢后，在草地上滚动的过程中，运动员对足球做功B．司机费了九牛二虎之力，汽车还是纹丝不动，司机对汽车做功C．女孩把一箱报刊搬起来的过程中，女孩对箱子做功D．学生背着书包在水平路面上匀速前进，学生对书包做功3.一位普通中学生沿教学楼的楼梯爬到了 10m 高的楼上，该同学登楼做的功最接近（）A．5J B．50J C．500J D．5000J4.（多选）下列说法正确的是（）A．做功多的机器做功一定快B．机器的功率越大，机械工作时做功越快C．机器的功率越大，机械工作时做功越多D．相同时间内，功率大的机器，做功多5.一辆装满货物的汽车总重为 5×104N，发动机的功率为 7×104W，该汽车在平直公路上匀速行驶了10min，已知汽车所受阻力是车总重的0.1倍。

求：（1）汽车的牵引力是多大？（2）汽车的行驶速度是多少？（3）这段时间内汽车的牵引力做了多少功？【参考答案】1.D2.C3.D4.BD5.（1）F 牵=5×103N （2）v=14m/s （3）W=4.2×107J解：。

精编新课改标准教案初中物理八年级82.11.03. 第11章第3节功功率-导学案

第十一章第三节功功率（第1课时）导学案编写：孙德胜学习目标：1.知道机械功的两个因素、概念、公式及单位，2.能计算机械功，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义，学习重点：对功概念的理解。

学习难点：判断力是否做功，以及功的计算。

学习过程：一．创设情境，引入新课情景：葫芦娃（视频）【力对物体移动做了“贡献”】过渡：物理学用“功”来描述这种“贡献”二、新课教学§11.3功功率学生活动一：推课本实验：将课本向左推一定距离回答问题：1.手作用在书上的力的方向？____ 2.课本移动的方向？_____两个方向的特点？_______分析归纳：如果物体受力且沿___________移动一定的距离，就说力对物理做了功案例分析：叉车举货思考：叉车对货物做功了吗?________小结：做功的两个必要因素：①有____作用F②物体在力的方向上移动了一段_____s过渡：生活中还有哪些做功案例呢？学生活动二：【探究做功要素】一．一. 探究仪器：重物细线实验一：手拉起重物竖直上移一段距离，拉力做功吗？现象：物体被拉高了。

分析：拉力对重物被拉高有“贡献”结论：拉力对重物______功。

分析归纳：以下实例做功了吗？火箭起飞升空_______功马拉原木运动了一段距离_______功吊车吊起货物_______功过渡：有没有，有力作用但不做功的情况呢？有没有，移动了距离也不做功的情况呢？分析归纳：以下实例做功了吗？搬而不动，拉而不动_______功有距离，水平无力_______功虽然有力，也有距离，但力和距离互相垂直_______功结论：有力无距离不做功：(1)F_≠0, s______0,劳而无功力与距离垂直不做功：(2)F_____s，劳而无功有距离，水平没有受力，没做功: (3)F_____0 s____0：不劳无功总结：力对物体做功：主要与力和沿力方向上移动的距离有关。

所以力做功可以用F和s的关系来表示思考：功和F和s有怎样的关系式呢？【功的计算】:1.功:力与在力的方向上移动的距离的乘积2.计算公式：W = ______3.符号及单位：F—力—牛顿（N）s—距离—米（m）W—功—焦耳（J）把两个鸡蛋举高1m 所做的功大约是______J 1J = 1 N·m学生活动三：1.探究拉力对重物做功，并计算？方案：用弹簧测力计将重物匀速提升h=0.1m高度计算：弹簧测力计对重物做功？学生活动四：2.探究拉力对动滑轮和重物做功，并计算？方案：用弹簧测力计拉着动滑轮一端匀速提升动滑轮和重物，上升相同高度h。

人教版物理八年级下册第十一章功和功率专题复习教案

教案：人教版物理八年级下册第十一章功和功率专题复习一、教学内容本节课主要复习人教版物理八年级下册第十一章“功和功率”的相关内容。

具体包括：1. 功的概念及其计算公式；2. 功率的概念及其计算公式；3. 功和功率的关系；4. 各种物理情景下的功和功率计算；5. 功和功率在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 使学生掌握功和功率的概念、计算公式及它们之间的关系；2. 培养学生运用功和功率的知识解决实际问题的能力；3. 帮助学生巩固功和功率的相关概念，提高学生的物理素养。

三、教学难点与重点1. 功的计算及功率的计算；2. 功和功率在实际生活中的应用；3. 理解功和功率的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 情景引入：以一个运动员举重的情景为例，引导学生思考：运动员举重时做了多少功？他的功率是多少？2. 复习功的概念及计算公式：请学生回顾课本上关于功的定义及计算公式，并举例说明。

3. 复习功率的概念及计算公式：请学生回顾课本上关于功率的定义及计算公式，并举例说明。

4. 功和功率的关系：引导学生思考功和功率之间的关系，并得出结论。

5. 例题讲解：出示一些有关功和功率的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

6. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，教师进行点评和讲解。

7. 功和功率在实际生活中的应用：引导学生思考功和功率在实际生活中的应用，如：家用电器的功率、汽车行驶的功率等。

六、板书设计板书内容：功的概念及计算公式功率的概念及计算公式功和功率的关系七、作业设计（1）一个学生将一本厚重的书从地上搬到桌上，桌子高度为0.8米，书的质量为2千克。

（2）一名运动员在100米赛跑中，用时10秒。

2. 思考题：（1）家用电器的功率是如何产生的？（2）汽车行驶的功率与什么因素有关？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对功和功率的概念、计算公式及它们之间的关系掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难。

高三物理导学案功和功率

功和功率【使用说明】1,研读教材，勾画重点，演练导学案，发现问题，在读教材解决问题，整理主干知识。

2独立认真完成学案，用红色标记存在的疑惑和不能自主解决的问题3有“★”的C层不做【学习目标】：1.理解功的概念，知道做功的两个不可缺少的条件。

2.知道功是标量，理解正功和负功的意义，理解功是能量转化的量度的观点。

3.理解功率的概念，能运用功率的公式P＝W/t进行有关的计算4.会计算恒力的功和有关功率问题，激情参与，全力以赴，体会机车启动问题的应用【预习自测】：一、功1．功的概念(1)功所描述的是力的空间积累效应。

物体受到力的作用，如果在的方向上发生一段，就说力对物体做了功。

在国际单位制中，功的单位是：。

(2)功是量，即做功必须经过一段时间。

2．功的两个要素：（1）；（2）。

3．功的公式(1)若恒力大小为F，物体位移为S，力与位移夹角为α，则功的公式可写为：.(2)式中的F应为恒力，F可以是某一个力，也可以是物体受的合外力。

功的公式即可以计算某个力做功，也可以计算合力做功。

(3)功是量，只有大小没有方向。

因此合外力的功等于其各力做功的代数和。

(4)功的正、负与零功根据功的计算公式 W=FScosα可得出下列几种情况：①当α=90°时，cosα=0，则 W＝0，即力对物体功。

例如圆周运动的向心力。

②当α＜90°时，cosα＞0，则W＞0，此时力F对物体做功。

③当α＞90°时，cosα＜0，则W＜0为值，此力做负功，叫物体此力做功。

二、功率1．功率的概念（1）功率是描述做功的物理量。

功率等于功跟完成这些功所用的比值。

(2 )功率是标量。

国际单位制中功率的单位为 (W)。

2．功率的公式：(1)P＝ /t (2)P＝F公式(1)是定义式，但中学阶段只能用它计算平均功率。

而(2)式可用于计算瞬时功率和平均功率.(2)对于机车，由于F与v一般方向一致，故(2)式可写为P=Fv。

机车在实际运行中有两种理想模式：①额定功率下运行：机车运行时受两个力：牵引力F和阻力f。

高中物理新教材《功与功率》导学案

第八章机械能守恒定律1．功与功率1．知道什么是功，知道W＝Fl cosα的使用条件，并会用W＝Fl cosα进行有关计算。

2．理解正功和负功的含义，会计算总功。

3．理解功率、平均功率和瞬时功率的含义，会用P＝Wt和P＝F v cosα进行相关运算。

4．掌握机车的两种启动方式的分析方法。

1.功(1)力对物体所做的功，等于□01力的大小、□02位移的大小、□03力与位移夹角的余弦这三者的乘积。

(2)做功的公式：W＝□04Fl cosα，其中F、l、α分别为□05力的大小、□06位移的大小和□07力与位移方向的夹角。

当力F与位移l同向时，W＝□08Fl。

(3)功是□09标量。

在国际单位制中，功的单位是□10焦耳，简称□11焦，符号是□12J。

1 J等于1 N的力使物体在□13力的方向上发生1 m的位移的过程中所做的功。

2．正功和负功(1)当α＝π2时，W＝□140，力对物体不做功。

(2)当0≤α<π2时，W□15>0，力对物体做□16正功。

(3)当π2<α≤π时，W □17<0，力对物体做□18负功。

(4)当一个物体在几个力的共同作用下发生一段位移时，这几个力对物体所做的总功，是各个力分别对物体所做功的□19代数和。

可以证明，它也就是这几个力的□20合力对物体所做的功。

3．功率(1)定义：功W 与完成这些功所用时间t 的□21比值。

(2)定义式：P ＝□22W t。

(3)单位：在国际单位制中，功率的单位是□23瓦特，简称□24瓦，符号是□25W 。

1 W ＝1 J/s,1 kW ＝103 W 。

(4)物理意义：功率是表示做功□26快慢的物理量。

(5)功率与速度①功率与速度的关系式：P ＝□27F v (F 与v 方向相同)。

②推导⎭⎬⎫功率定义式：P ＝□28W t功的计算式：W ＝□29Fl cos α位移：l ＝v t―→P ＝□30F v cos α ――→当F 和v 方向相同时P ＝F v (α为力F 与运动方向的夹角) ③平均功率和瞬时功率当P ＝F v 中的速度v 是物体在恒力F 作用下的平均速度时，功率P 是指从计时开始到时刻t 的□31平均功率。

第十一章第一节功和功率导学案

功和功率导学案班级姓名编者高晓燕教研组长学科主任【学习目标】1，知道机械功的两个要素，知道机械功和功率的概念、定义式及单位；2，能计算机械功和功率。

【学习过程】导学一：力做功1、生活情景：下列哪几个图中力的作用取得了成效，哪几个图中力的作用没有取得成效？以上图示情景没有成效的是，有成效的是。

从上述3、4二图情景可以看出它们的共同特点是：有作用在物体上，效果都是使物体的位置______了，而且物体是沿___的方向移动了一段距离。

你能得出功的含义吗？功的定义：如果物体受力，且沿______方向移动一定的距离，就说力对物体做了功。

导学二：功的计算1.同学们将自行车推进校门，推力对车有没有做功?_______2.一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动，推力对物体有没有做功？______。

3.在光滑的水平冰面上，一物体由于惯性做匀速直线运动，没受力，有没有做功?_______4.手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力有没有对桶做功？_____________通过以上四个例子你能归纳出几种不做功的情况？1.不动无功：有力作用在物体上，但物体__________________。

2.不劳无功：虽然有距离，但没有_____作用在物体上。

3.劳而无功：有力作用在物体上，物体也移动了距离，但和移动的______互相垂直。

◆针对练习：达标测评40页6题。

总结：做功的两个必要因素（1）作用在物体上的，用符号表示。

（2）物体沿力的方向，用符号表示。

把一个重的物体搬到三楼和把轻的物体搬到三楼，对谁做的功多？把同一个物体从一楼搬到二楼和搬到三楼哪个做的功多？大家可以看出，用力越大，做的功越，物体沿力的方向移动的距离越远，做的功越。

总结：功等于力与物体沿力的方向移动距离的乘积。

即两个必要因素的乘积。

用符号表示功，则功的计算公式可写成。

（用表示功，用表示力，表示物体在力的方向上通过的距离）国际单位制中，功的单位是_________ 专门名称叫______简称____，符号是_______。

人教版-物理-八年级下册-八年级下册导学案第十一章功和机械能第二节功率

第二节功率【整体构思】1.理解功率的概念及计算公式。

2.知道功率的单位。

3.通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

【预习提示】1.功率。

2.功率的公式。

3.功率的单位。

【教学流程】一、学生展示1.如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上_________________,力学里就说这个力做了功。

2.做功的两个必要因素:一个是__________________,另一个是______________________。

3.在物理学中,功=_____×____________________________。

用公式表示就是__________。

其中F表示_____,单位是_____；S表示_____,单位是_____；W表示______。

功有两个单位,分别是________和_________,它们的换算关系是_____________________。

4.功率是表示_________________的物理量,_________________________叫做功率。

用公式表示为____________,其中W表示_______,单位是_______；t表示_______,单位是_____；P表示_______,单位是_______或________,它们的换算关系是_________________另外工程技术上还常用_____做功率的单位,1KW=______W.功率是机械的__________之一。

5.下列实例中,力做了功的是 ( )A.起重机吊着楼板从一楼运送到三楼B.静止的小车在拉力作用下向前运动C.用力搬石头但没有搬起D.用力提着一桶水在水平路面上前进E.冰雹在重力作用下向下落F.冰块在光滑的水平面上运动G.举重运动员举着杠铃不动H.人用力把铅球推出去6.一台电动机的功率是150W,则它的物理意义是 ( )A.这台机器所做的功是150JB.这台机器在1秒内所做的功是150JC.这台机器1秒内完成的功是150WD.这台机器1秒内的功率是150W7.关于功率,下列说法正确的是 ( )A.功率是表示做功多少的物理量B.机械做功越多,它的功率就越大C.机械做功所用时间越短,它的功率就越大D.做相同的功,用的时间越长,功率越小8.甲乙两人体重相同,甲用1min走上楼,乙用半分钟跑上同一楼,则 ( )A.甲的功率大B.乙的功率大C.两者的功率一样大D.无法确定9.质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物,一匹马拉着它沿水平道路将货物匀速运到了3000m外的货场,如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,求马运货时做的功。

新人教版八年级下册物理：11.2 功率(导学案)解析版

第十一章功和机械能第2节功率【学习目标】1.知道功率。

2.能说出功率的物理意义。

3.能写出功率的定义式，并进行简单计算。

4.能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。

【学习重点】理解做功率的物理意义；能用公式P=W/t解决生活中的有关问题。

【学习难点】理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。

【合作探究】1.人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？起重机做功快两种方法：一个是相同时间内起重机做功多另一个是做相同的功起重机所用时间短2.分析小孩和大人他们爬相同的楼时，做功相等吗？做功的快慢一样吗？做功不相同；原因是大人和小孩的体重不同，上升高度相同，所做功不同。

做功的快慢无法比较；原因是小孩做的功少，但所用时间短，大人所做的功多，但时间长。

3.小组探究:比较做功快慢的方法方法一:所用时间相同,做功多的做功快方法二:做相同的功,用时少的做功快方法三:看单位时间内所做功多的做功快【自主学习】阅读教材P65-P66完成下列内容：1.功率的物理意义。

功率是表示物体做功快慢的物理量。

2.功率的定义。

功与做功所用时间之比叫做功率。

3.功率的符号及单位。

P 瓦特（W)4.功率的定义式及每个物理量的物理意义和单位。

W=PtP--功率--瓦特（W)W--功---焦耳（J)t--时间--秒（s)归纳总结：一、功率的物理意义及定义？二、功率如何计算？三、功率的单位是什么？【精讲点拨】一、如何比较做功的快慢?方法一:所用时间相同,做功多的做功快方法二:做相同的功,用时少的做功快方法三:看单位时间内所做功多的做功快二、匀速直线运动的物体：P=Fv【归纳整理】1．功率是表示物体做功快慢的物理量。

2．功率的定义：功与做功所用时间之比叫做功率。

3．功率的定义式：P=W/t4．功率的单位：瓦特（符号W）1瓦=1焦/秒；1千瓦=1000瓦。

5．物理意义：1瓦表示物体在1秒钟内完成了1J的功。

【当堂练习】1．一定质量的物体在水平拉力的作用下沿水平面运动，物体运动的s t-图像如图所示.根据图像，下列判断正确的是( )A．物体10 s时的速度大于4s时的速度B．0～6 s拉力对物体所做的功大于6～12 s拉力对物体所做的功C．0～6 s拉力对物体做功的功率小于6～12 s拉力对物体做功的功率D．0～6 s物体所受的拉力大于6～12 s物体所受的拉力【答案】B【解析】A、从图象上看，0～6s和6s～12s物体以不同的速度做匀速直线运动，而0～6s过程中通过的路程是3m，6～12s的过程中通过路程为1m，因为相同时间内通过的路程越多，速度越大，因此0～6s的速度大于6～12s的速度，即4s时的速度大于10s时的速度，故A错误；BD、0～6s和6s～12s物体以不同的速度做匀速直线运动，拉力等于阻力，0～6s物体所受的拉力等于6～12s物体所受的拉力，0～6s过程中通过的距离为3m；6～12s的过程中通过的距离为1m，由W＝Fs可知，0~6s拉力做的功大于6s~12s拉力做的功，故B正确，D错误；C、由于速度发生了改变，根据P＝Fv可知，由0～6s的速度大于6～12s的速度，0～6s拉力对物体做功的功率大于6～12s拉力对物体做功的功率，故C错误．故选B．2．如图甲所示,木块放在水平面上,用弹簧测力计沿水平方向拉木块使其做直线运动,两次拉动木块得到的s-t关系图象如图乙所示．两次对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2,两次拉力的功率分别为P1、P2,下列判断正确的是( )A．F1>F2，P1>P2B．F1=F2，P1>P2C．F1>F2，P1=P2D．F1<F2，P1<P2【答案】B【解析】由图乙可知两次情况下，木块作匀速直线运动，所以拉力和摩擦力是一对平衡力，即F= f．因运动过程中所受摩擦力是滑动摩擦力，滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度有关，木块运动过程中压力和接触面粗糙程度不变，所以两次情况下摩擦力不变，即拉力F1＝F2，由图乙可知v1>v2，因为拉力功率P=Fv，F1＝F2，所以P1＞P2，故B符合题意．3．举重是我国的优势体育项目．一位身高170cm的运动员和一位身高160cm的运动员，在挺举项目中用相同时间，把同样重的杠铃举起，如图所示．如果他们对杠铃所做的功分别为W1和W2，功率分别为P1和P2，则下列关系式中正确的是（）A．W1＝W2、P1＝P2B．W1＞W2、P1＝P2C．W1＞W2、P1＞P2D．W1＜W2、P1＜P2【答案】C【解析】由题知身高170cm的运动员和身高160cm的运动员举起杠铃的重力相同，身高170cm的运动员比身高160cm的运动员将杠铃举得高，根据W=Gh可知，W1＞W2；因为两运动员举起杠铃的时间相同，根据P=Wt可知，P1＞P2．所以ABD错误，C正确．故选C．4．如图所示，完全相同的A、B两个长方体物块叠放在水平桌面上，用F＝20N的水平向右的力作用在A物块上，A、B一起向右做匀速直线运动，经过3s，两个物块一起移动了60cm的距离。

八年级物理下册第11章功和机械能第2节功率导学案 (新版)新人教版

八年级物理下册第11章功和机械能第2节功率导学案 (新版)新人教版1、理解功率，知道什么是功率，知道功率的物理定义。

2、知道计算功率的公式及功率的单位。

3、会用功率的公式进行简单的计算。

4、通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

学案导学【课前自主学习】根据要求，阅读课本相关内容，先对以下问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。

任务一：认识功率1、现有几百块砖搬运到楼顶，利用动滑轮、定滑轮、滑轮组、起重机和人工搬运时搬运的效果是相同的（都把这几百块砖搬到了楼顶，即做的有用功相同），有什么不同吗？2、我们知道，速度是表示物体运动快慢的物理量。

类似的，功率是表示____________________的物理量3、__________________________叫做功率。

4、功率的计算公式是：______________________，其中各个物理量的符号及单位分别是：_________________________________________________。

5、1kW=________W，一台机械的功率为0、35kW，合_______W。

任务二：感受功率的大小。

1、阅读课本P66的小资料内容，说一说常见的机械功率，体会功率的大小。

2、一台抽水机的功率为7500W，其意义是：_________________________________。

3、小胖和小瘦一起从楼底跑到楼顶，由于小瘦轻巧，先登上楼顶，小瘦对小胖说：“我比你做功快。

”，而小胖说：“不一定，尽管我后到的楼顶，但我做功比你快。

”你说到底谁快呢？【合作探究】组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学。

1、用1牛的力在2秒内将物理课本从地上提高1米，你能算出这个力做功的功率吗？2、体重为900N的爷爷与体重为300N的小孙子举行登楼活动，楼高三层共10米。

若：（1）爷、孙两人同时从一楼起步，半分钟后同时到达三楼；（2）爷爷年纪大、身体较重，孙子登楼用了半分钟，爷爷所用的时间是孙子的2倍；（3）孙子登楼用了半分钟，爷爷所用的时间是孙子的3倍。

【最新】人教版八年级物理下册第十一章第2节功率导学案

第十一章第2节功率导学案第1课时功率及功率的计算1. 功率的意义及计算公式2. 功率的计算功率的概念及物理意义●自主预习：阅读本节第65、66面内容，完成下面问题：1.回忆如何比较物体运动的快慢?2.小强体重500N，在5S内跑到5m高的楼上，则小红做了2500J的功。

小明体重500N，在10S内走到5m高的楼上，则小明做了2500J的功。

小红体重400N，在10S内跑到6m高的楼上，则小强做了2400J的功。

●小组讨论：1.上面三道题中：小强和小明，小强做功快，你是怎么比较出来的？小明和小红，小明做功快，你是怎样比较出来的？2.物理学中用一新的物理量功率来表示物体做功快慢，它的定义是单位时间内所做的功。

3.功率= 功/做功时间。

功率用符号P 表示，功用符号 W 表示，时间用符号 t 表示,因此用符号表示公式是 P=W/t .4.功的单位是 J ，时间的国际单位是 s ，所以功率的单位是 J/s ，为了纪念英国的工程师瓦特，人们将功率的单位叫做瓦特，简称瓦，符号W 。

所以: 1W= 1 J/S，1W的物理意义是1s内所做的功是1J ，常见的单位还用 kW 。

1KW= 1000 W。

5.利用功率的公式，计算出小强的功率=500W ，小明的功率=250W ，小红的功率=240W 。

●教师点拨:功与功率的计算区别：功──力和在力的方向上移动的距离的乘积，单位：J功率──功和完成这些功的时间的比值，单位：J/s（或w）●跟踪练习：1.下列关于功率的说法中，正确的是（ B ）A．做功多的机械，功率一定大B．做功快的机械，功率一定大C．做功时间少的机械，功率一定大D．功率是用做相同的功比较做功时间的方法比较做功快慢的2.小明用相同的水平推力，分别使较重的A物体沿较光滑的平面移动，较轻的B物体沿较粗糙的平面移动，若在相同的时间内移动相同的距离．则下列说法正确的是（ D ）A．小明对A物体做的功多 B．小明对B物体做的功多C．小明推A物体时的功率小 D．小明推A、B两物体时的功率相同3．体重为900N的爷爷与体重为300N的小孙子举行登楼活动，楼高三层共10米。

【人教版八年级物理下册导学案】第十一章功和机械能第2节功率

第2节功率一、目标导引：1、经过看书和谈论知道功率的定义。

经过语言描述、图片等知道功与功率的差别。

2、经过实验研究理解功率、公式及各物理量的含义，会有关功率的应用。

二、研究学习：（一）经过看书和谈论知道功率的定义。

经过语言描述、图片等知道功与功率的差别。

问题：小明的教室在五楼，平常上楼需要 1.5min ，一次他跑步上楼只用了40s，请问：⑴小明在两种状况下，做的功能否相同？⑵你以为这两种上楼做功方法，从物理的角度思虑有什么不一样？为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量。

学习活动 1：知道功率的看法，并可以用语言描述。

展现谈论1：用速度可以表示物体运动快慢来类比，表达功率的定义：。

单位时间内做的功叫做功率。

用字母P 来表示。

学习活动2：功率的计算公式：展现谈论2：例：山娃家住农村，爷爷想买一台离心式水泵，把水抽到高出水面30m处容积是 50m3的储水池中，要求 1h 能把储水池充满即可。

爷爷让山娃算一算需要购买功率至少是多少kW的水泵？可是山娃刚上初一，你能帮帮他吗？学习活动3：认识功率的单位：展现谈论 3 ：在国际单位制中叫, 简称，用符号表示， 1W=。

练习：结合速度的定义、计算和单位，完成以下表格物理量速度功率备注物理意义表示物体运动快慢定义单位时间内运动的行程计算公式V=s/t单位m/s km/h用速度的知识迁徙出功率的定义、计算和单位，这类方法叫。

学习活动4：谈论功率的物理意义。

展现谈论4：甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器 _；乙机器做功时的功率是20000W，它的物理意义：表示这台机器 _。

这两台机器中机器做功快。

学习活动5：认识一些常有物体的功率：展现谈论5：认识一些物体的功率，记住人平常骑自行车的功率约为W 。

（二）经过实验研究理解功率、公式及各物理量的含义，会有关功率的应用。

学习活动6：需要丈量哪些物理量，可以测出人爬楼的功率？展现谈论6：在学校里人爬楼的高度平常可以利用一阶台阶的高度×台阶数进行丈量。

功和功率导学案

第一节机械功导学案学习目标：1、知道W=FLcosθ的适用范围，巩固并提升应用能力。

2、学会简单的变力功求法。

重点难点：功的概念、功的计算（实际情况中如何理解力和力的方向上的位移）前置补偿和课前预习1、功：一个物体受到的作用，如果在的力的方向上发生一段，这个力就对物体做了功。

做功的两个不可缺少的因素：和在力的方向上发生的。

功的公式：功的单位：，符号是。

功是（矢、标）量。

2、正功和负功根据W=Fscosα可知（1）当α=时，W=0。

即当力F和位移时，力对物体不做功。

这种情况，物体在力F的方向上没有发生位移。

（2）当≤α＜时，W＞0。

即当力F跟位移s的夹角为（锐、钝）角时，力F对物体做正功，这时力F是（动、阻）力，所以，（动、阻）力对物体做正功。

（3）当≤α＜时，W＜0。

即当力F跟位移s的夹角为（锐、钝）角时，力F对物体做负功，这时力F是（动、阻）力，所以，（动、阻）力对物体做负功3、总功的计算当物体同时受到几个力作用时，计算总功(合外力的功)有两种方法.方法一：方法二：。

练习1．关于人对物体做功，下列说法中错误的是 ( )A．人用手拎着水桶在水平地面上匀速行走，人对水桶做了功B．人用手拎着水桶从3楼匀速下至l楼，人对水桶做了功C．人用手拎着水桶从1楼上至3楼，人对水桶做了功D．人用手拎着水桶站在原地不动，虽然站立时间很久，但人对水桶没有做功2．下列关于功的叙述中，正确的是 ( )A．力和位移是做功的二要素，只要有力、有位移，就一定有功B．功等于力、位移、力与位移夹角的余弦三者的乘积C．功等于力和力方向上的位移的乘积D．功等于位移和位移方向上的力的乘积思考3．一个质量m＝2kg的物体，受到与水平方向成37°角斜向下方的推力F1＝10N的作用，在水平地面上移动的距离s＝2m，如图7-1-1所示．物体与地面间的滑动摩擦力为它们间弹力的0．2，求：(1)推力F1对物体所做的功；(2)摩擦力f对物体所做的功；(3)外力对物体所做的总功．重难点突破：知识点一：恒力功的计算例1．用钢索吊起质量为m的物体，当物体以加速度a匀加速升高h时，钢索对物体拉力做的功为(不计空气阻力) ( )A．mgh B．mgh+mah C．m(g—a)h D．mah知识点二：简单变力功的计算例2．以初速度v0竖直向上抛出一个质量为m的小球，上升最大高度是h．如果空气阻力f 的大小恒定，则从抛出到落回出发点的整个过程中，空气阻力对小球做的功为( )A．0 B．－f h C．一2mgh D．一2 f h知识点三：图像问题例3.物体在合外力作用下做直线运动的v-t图象如图2所示，下列表述正确的是（）A.在0 ～ 1 s内，合外力做正功B.在0 ～ 2 s内，合外力总是做负功C.在1 s ～ 2 s内，合外力不做功D.在0 ～ 3 s内，合外力总是做正功练习1.如图所示,劈a放在光滑的水平面上,斜面光滑,把b物体放在斜面a的顶端,由静止下滑.关于在下滑过程中a对b的弹力对b做的功W1、b对a的弹力对a做的功W2,下列说法正确的是( )A.W1=0B.W1为负C.W2为正D.W2=0第二节功率预习案知识点一：功率的含义1、功率的概念：叫功率。

八年级物理下册《11.2 功率》导学案新人教版

八年级物理下册《11.2 功率》导学案新人教版11、2 功率》导学案新人教版课题课时1授课教师学习目标知道功率的定义，功与功率的区别理解功率的公式，各物理量的含义会有关功率的应用。

重点难点功和功率的区别，有关功率的应用。

教学内容师生随笔一、感悟新知功率1、物理意义：描述物体做功的物理量。

2、定义：叫功率。

3、公式：。

4、单位：（1）国际单位：瓦特（W）。

1W数值意义：。

（2）常用单位：1KW=103W;5、根据上面所学，试着完成下面几个比较简单的判断题：（1）做功快，功率大；做功慢，功率小；（）（2）做功多，功率大；做功少，功率小；（）（3）做功时间短，功率大；做功时间长，功率小；（）（4）相同时间内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小；（）（5）完成相同的功时间短，功率大；完成相同的功时间长，功率小；（）现在你对功率有一个全新的认识了吧。

瓦特单位大小的感知：人正常骑自行车时的功率约为70W怎样估测人上楼时的功率呢？写出人上楼时的功率的表达式_______________。

二、探究新知（一）、功率的物理意义甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器________________、乙机器做功时的功率是20000W，它的物理意义：表示这台机器____________________这两台机器中机器做功快，（二）、功和功率的有关练习1、推导计算功率的另一公式：说明用这一公式也可以计算功率，若v是某一时刻的速度,，还可以用它计算某一时刻的功率。

一辆小轿车以10m／s的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6000N，则（1）小轿车发动机的功率为多少，（2）5秒内发动机所做的功为多少一辆功率为45kW的汽车，以72km/h 的速度在平直公路上匀速行驶30km，求汽车受到的阻力。

思路与技巧:学会用功率的另一公式来计算功率，并注意单位，即功率的单位用，速度的单位用三、归纳整理四、达标测评1、比较两台机器做功快慢，通常用如下三种方法。

专题11 功和功率导学案

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