美国南北战争说课稿

胜 利:
4.北方是正义的战争
北方胜利的历史意义
美国南北战争
一.选择题:
• 1. 19世纪中叶,美国北方工商业资本家与南方种植园主
的矛盾集中表现为( A )
• A.是否废除黑奴制度 B.是否进行领土扩张
• C.是否解决土地
D.是否把产品输入欧洲
• 2. 美国南北战争的性质是( C )
• A。民族解放战争
美国南北战争
萨拉 托 加 战 役 美国南北战争
约克 镇 战役 美国南北战争
美国 南北战争
美国南北战争
美国领土的
扩
张
美国南北战争
太
并入
平 夺取 洋
购买 吞并
大
划归
西
强占
洋
吞并
购买
美国南北战争
印第安人西迁的血泪之路
美国南北战争
南北战争的
爆
发
美国南北战争
北方资本主义工业 矛 盾 尖 锐
南方奴隶制种植园经济
• 1。议议北方在南北战争中获胜的原因？
• 2。说说美国南北战争的历史意义？
美国南北战争
五、说板书设计
美国领土
大西洋
血泪之路 太平洋
的 扩 张:
美 国 南 北
战争爆发 的 原 因: 南北战争
的 爆 发 导 火 线:
北方资本 矛盾尖锐 南方奴隶制
主义经济
种植园经济
主张废奴的林肯当选总统
战
战争的开始:
北方在南北战争中取胜的原因及历史意义. （3）培养学生识图的基本技能和观察问题、分析问
题、解决问题的能力。通过美国西进运动与 中国 西部大开发的比较，使学生学习比较分析历史的 方法。
美国南北战争
一、说教材
• 3、教学重、难点：
教学重点：北方胜利的原因
教学难点：美国南北两种经济制度的 矛盾
美国南北战争
B。无产阶级革命
• C。第二次资产阶级革命 D。社会主义革命
• 3。 下列文献按出现时间的先后排序正确的是（ D ）
• ①《宅地法》 ②《独立宣言》③制定美国宪法 ④《解 放黑奴宣言》
• A。①②③④ C。①④③②
B。②①④③ D。②③①④
美国南北战争
二议议说说
• 在美国南北战争中，先是南方准备充分， 取得了一定的胜利，但最后北方战胜了南 方，取得了南北战争的胜利。
1861年
争
1.林肯政府颁布了<<宅地发>>和
胜利的 北方的 原 因
<<黑奴宣言解放 2.人民群众和黑奴的革命情绪高涨 3.北方将士的英勇作战
胜 利:
4.北方是正义的战争
北方胜利的历史意义
美国南北战争
再 见
美国南北战争
美国领土 的 扩 张:
大西洋
血泪之路 太平洋
美 国 南 北
战争爆发 的 原 因: 南北战争
的 爆 发 导 火 线:
北方资本 矛盾尖锐 南方奴隶制
主义经济
种植园经济
主张废奴的林肯当选总统
战
战争的开始:
1861年
争
1.林肯政府颁布了<<宅地发>>和
胜利的 北方的 原 因
<<黑奴宣言解放 2.人民群众和黑奴的革命情绪高涨 3.北方将士的英勇作战
美国南北战争场景
美国南北战争
美国南北战争场景
美国南北战争
1.林肯政府颁布了<<宅地法>>和<<解
北 放黑奴宣言>> 方 胜 2.人民群众和黑奴的革命情绪高涨 利 的 3.北方将士的英勇作战 原 因 4.北方是正义的战争
美国南北战争
中国西部大开发 美国南北战争
中国西部大开发 美国西进运动
美国南北战争
二、说教法
• 根据教学大纲要求：本课教学采用提 问法、讨论法、图示法、多媒体交互 演示法等多种教学手段。并通过启发 式教学，设置一连串的问题情景，以 及巧妙过渡，有目的的启发诱导。
美国南北战争
三、说学法
• 针对本课的特点：我采取阅读法、分 析法、评价法、比较法等多种学习方 法。
美国南北战争
四、说教学过程
课件制作: 王平
美国南北战争
美国 南北战争
美国南北战争
一、说教材
• 1、课文简介 《美国南北战争》一课主要介绍独立
后美国领土的扩张，南北两种经济制 度的矛盾及其激化，内战爆发概况及 结果。
美国南北战争
一、说教材
• 2、教学目标 （1）了解美国领土的扩张,掌握美国南北战争的
爆发,战争过程中的主要事件和战争的结局. （2）认识战前美国南北两种经济制度的矛盾,理解
• 1、通过多媒体展示《美国独立战争》 的图片导入新课，并设疑：他们是怎 样解决这些障碍的？
• 2、合作探究 （1）、美国领土的扩张？ （2）、南、北战争爆发的原因？ （3）、北方胜利的原因？
美国南北战争
四、说教学过程
• 3、升华 将美国南北战争与我国的西部大开发进行对比 • 4、复习巩固 • 5、布置作业
劳动力 市场 原料
劳动力 市场
原料
美国南北战争
标
惑 的 人
一 个 不
美 国
南 ； 会
他被
北 不 困
屈难
不 挠 地
所 吓 倒
战 争
Hale Waihona Puke 中 迈 ，向不自 己 的
会 为 成
的 林
肯 伟 功
大所
目迷 是
美国南北战争
北方的胜利
美国南北战争
美国 南北 战 争 场 景 美国南北战争
美国南北战争场景
美国南北战争