《企业管理》课程标准

《企业管理》课程标准

课程编码：课程类别：专业必修课

适用专业：经济类、管理类各专业授课单位：经济与管理系

年级：18级学时：72

编写执笔人及编写日期：2019年1月审定负责人及审定日期：

一、课程定位

1、课程在专业培养中的定位及作用

本课程是我院经济类、管理类各专业必修课之一，课程内容包括管理基础知识、现代企业制度、企业经营战略管理、人力资源管理、市场营销管理、生产管理、质量管理、财务管理、企业文化等内容模块。本课程开设在第二学期，旨在让学生首先对企业职能和工作内容有一个整体认识，从而为学生的未来职业群奠定基础。

具体来看，通过现代企业管理的学习，让学生了解和掌握什么是现代企业、管理，了解现代企业制度、企业战略管理、市场经营战略管理、质量管理、人力资源管理、财务管理，企业文化的功能和主要工作内容，了解现代企业管理的一些最基本的知识；为学生以后走入社会，进行管理和实践活动打下坚实的理论基础和必要的实践基础。

2、本课程与其它课程的关系

表1 前导、后续课程一览表

二、课程设计理念及思路

课程设计理念：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元项目课程为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。按照行业企业的发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取课程教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。

课程设计思路：本课程以项目化课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据基层管理岗位的任职要求，以企业典型管理工作过程为主线，对课程内容进行合理安排。

三、学习目标

（一）知识目标

1、管理基础知识: 掌握管理的含义、基本特点，管理的二重性，管理的职能，管理者的层次和角色，简单了解管理理论的发展；

2、现代企业制度：掌握企业的概念和特点，企业的类型；掌握企业管理的概念、性质和职能，掌握现代企业制度的基本含义和特点，我国现代企业制度的基本组织形式，了解企业管理的发展；

3、企业经营战略管理：掌握企业经营战略及企业经营战略管理的概念、企业经营战略的特点、经营战略管理的流程。熟悉企业制定经营战略的重要性和必要性。

4、人力资源管理：掌握人力资源及人力资源管理的概念、人力资源管理的主要实践模块。了解工作分析和岗位评价的目的、流程。

5、市场营销管理:：掌握市场、市场营销的概念和功能，消费者市场及消费者行为模式，掌握目标市场营销和竞争性的市场营销战略类型，掌握市场营销组织策略类型，了解市场营销观念。

6、生产管理、质量管理:了解生产管理的内容、生产过程组织、生产作业计划。掌握质量、全面质量管理的概念，了解质量管理的产生和发展，质量管理常用的统计方法。

7、财物管理:掌握财务管理的概念，财务管理的主要内容，财务分析指标，了解财务控制的历史演变和特点。

8、企业文化:掌握企业文化的概念、主要特征和功能，企业文化的核心，掌握企业文化建设的程序，掌握企业形象设计及其途径，了解企业文化建设的原则，管理道德。

（二）能力目标

1、通过管理基础知识学习，会用管理知识分析、解释企业的管理活动

2、通过现代企业的学习，会区分什么是企业，会辨别企业类型，会分析和解释企业管理的功能。

3、通过企业经营战略管理的学习，会分析、解释企业经营战略管理的流程及各环节的重点。

4、通过人力资源管理的学习，会区分企业人力资源管理的主要模块和基础工作，会分析和解释企业的人力资源管理工作。

5、通过市场营销管理的学习，会进行初步的消费者购买行为分析，会根据企业的环境信息匹配市场营销战略。

6、通过生产管理和质量管理的学习，会区分企业生产流程，会区分企业管理中质量管理的效能。

7、通过财务管理的学习，会初步分析企业财务营运优劣。

8、通过企业文化的学习，会用企业文化的三个层面进行企业文化分析，会初步设计企业文化建设的流程。

（三）素质目标（态度）

具有良好的职业道德品质，形成团结协作，分工合作的职业观念，积极向上的工作态度。

四、课程内容标准与要求

表2 课程教学单元设计

五、教学建议

（一）教学方法按照模块教学要求，采用理论实践一体化教学模式，充分运用多媒体等教学环境和先进的教学手段。

（二）小班化教学，班级学生数以40 人为宜。

（三）课时的分配按照教学内容能够灵活组合。

（四）建立实训室

1、实训室配置

电脑10台，实训桌10张，投影仪一台，投影幕布一套

2、实训室实训软件配备

Microsoft office word、Microsoft office excel、Microsoft office PowerPoint

3、实训室实训用具配备

桌签若干、纸笔若干

六、课程实施条件

（一）教师基本要求

1、要求任课教师必须具有扎实的企业管理知识（包括理论知识和实践知识）、课程开发能力、基于学生能力培养的教学能力、为社会提供科技服务的能力等，以利于教学和课程的改革。

2、具有较强的实践操作技能，能带领学生进行的实践项目。

（二）教学硬件环境要求

多媒体教室

七、评价建议

（一）教师在教学任务结束后，应对教学模式、教学方法和手段、教学过程、试卷和成绩等写出分析报告。

（二）教研室在该课程的教学结束后，组织教研室教师进行学生评价、行业评价、专家评价、社会评价工作。

（三）突出过程评价和阶段评价，结合课堂提问、教学任务和期末考试进行综合评价。、