《三维动画制作》评分标准
2017年竞赛规程——动画片制作
2017年竞赛规程——动画片制作D2.动画片设计与制作（三维）本赛项要求选手基于赛场软、硬件环境，按照赛题要求，完成模型的建立，运用赛题提供的场景，创作三维动画。
具体需要完成的工作包括三维建模、材质设计、非角色动画与角色动画、灯光布置、渲染、合成等。
比赛分为动画基础与动画创作两个现场竞赛模块。
动画基础与动画创作模块基本要求如下。
1.动画基础模块1)根据参考图三维建模。
2)模型、贴图与材质的效果应尽可能接近参考图。
3)自行挑选合适的视角，以最高品质渲染三张分辨率为1600×1200 或1200×1600 的效果图，保存为.JPG文件。
4)利用关键帧和曲线编辑器制作相关场景物体的关键帧或路径动画。
2.动画创作模块1)参赛选手需对给定角色完成一定动作和表情动画运动制作绑定。
2)场景模型与贴图已提供，参赛选手可根据所给图片布置灯光也可自行布置灯光；参赛选手可根据需要对场景模型的结构或材质进行调整。
3)可对场景、角色进行修改，请自行调整它们之间的大小比例；请自行设计分镜；角色动画需符合运动规律。
4)如赛题中包含“动画创作要求”，则参赛选手需以赛题“动画创作要求”制作动画；可以根据画面效果与剧情的需要自行决定添加其它各类动画和特效。
5)为动画片命名，命名中严禁出现姓名、学校或者其他体现个人信息的文字。
6)动画长度为根据具体题目要求拟定，分辨率为1280×720，帧速率为25fps；最后输出的文件应为.avi格式。
表2 动画片设计与制作（三维）竞赛内容分类说明（三）竞赛设备和器材1、竞赛软硬件环境配备说明（1）动画片设计与制作赛项硬件设备表3 设备清单（2）动画设计与制作预装软件表4 预装软件2、选手自备的设备和器材大赛统一提供所有资料、设备、软件、耗材、工具。
参赛选手无需携带任何设备和器材。
八、命题标准由赛项组织单位牵头，联合各参赛院校共同命题。
九、竞赛裁判与仲裁（一）裁判的确定及组成裁判长及裁判员由大赛组委会确定，由专家库抽取产生；由大赛组委会确定的行业专家担任，裁判人数不少于9人，其中裁判长1人。
Flash动画制作比赛评分标准
6分
③具有一定的交互性
4分
④画面衔接流畅，视听效果好
6分
总分
Flash动画制作评分标准
班级：姓名：得分：
项目
评分标准
分数
得分
备注
1．思想、科学性（25分）
①主题明确，内容积极、健康向上
10分
②能科学、完整地表达主题思想
5分
③内容切合作者的学习和生活实际
5分
④文字内容通顺，无错别字
5分
2．创造性（30分）
①素材获取及加工属原创
10分
②主题表达形式新颖，构思独特、巧妙
7分
③具有想象力和个性表现力
7分
④内容、结构设计独到
6分
3．艺术性（25分）
①反映出作者有一定的审美能力
5分
②情节、人物、语言等设计上引人入胜
5分
③角色形象生动活泼，富有艺术想象力
5分
④音效与主题风格一致,具有艺术想象力
5分
⑤画面美观，色彩和谐
5分
4．技术性（20分）
①选用制作工具和制作技巧恰当
4分
2012.2数字媒体设计与制作毕业设计选题
数字媒体设计与制作（专科）专业毕业设计选题2012年2月一、平面设计●以下四题任选一题题目一：社会工作专业宣传手册题目二：数字媒体设计与制作专业宣传手册题目三：国家开放大学残疾人教育学院VI手册题目四：中央电大残疾人教育学院VI手册●设计要求1．设计图片不低于100dpi精度。
2．宣传手册设计必须包括两种形式：对开宣传册和三折小册子（附图）对开宣传册如下图三折小册子如下图3．VI手册内容设计全面，制作规范，包括：封面封底、目录、扉页、基本设计系统和应用设计系统。
（附图）（1）基本设计系统包括：标准标志、标准字体、标准色彩等。
（2）应用设计系统包括：LOGO设计、纸袋、贺卡、信函等。
4．撰写毕业设计说明，内容主要包括：创意来源、设计思路、设计理念、制作过程，字数不少于1000字，设计说明排版格式要求参见附件。
5．每个学生均需提交毕业设计说明A4打印稿一份和毕业设计作品高精度彩色打印一份（至少4张）及所有打印稿的电子文档一份。
电子文档应满足以下要求：以光盘方式提供作品电子文件，其中设计作品存储格式包括源文件格式和JPEG格式；设计说明存储格式为word文档格式。
参考评分标准1.主题创意表达的准确性25％2.颜色搭配的感官性10％3.图形表现的原创性10％4.艺术创意的独特性30％5.表现手法的艺术性20％6.毕业设计说明5％二、网页设计●以下五题任选一题题目一：阳光学习网题目二：数字媒体设计与制作专业主页题目三：社会工作专业主页题目四：视障学习者数字化学习平台题目五：中央电大残疾人教育学院主页●设计要求1．网站主页必须包括菜单栏目和LOGO设计等。
主页的栏目项至少5个，整个网页设计页面至少6页。
2．网页要适应800*600分辨率，网页尺寸大小不规定。
3．界面中必须包含至少1个flash动画形式。
4．超链接的路径为相对路径，所有路径都必须正确。
5．撰写毕业设计说明，内容主要包括：创意来源、设计思路、设计理念、制作过程，字数不少于1000字，设计说明排版格式要求参见附件。
三维设计大赛评分方案
其他（满分10分）
作品涉及有限元分析（5分）和运动分析（5分）的内容
总分（满分100）
序号
内容
评分标准
A（100%~90%）
B（90%~80%）
C（80%~70%）
1
作品创新性
（满分20分）
选题新颖，作品中有一定的原创性，构思合理，有一定的实用价值
选题较新颖，作品中有一定的创新性，构思较合理
题目来于实践，作品属测绘造型
2
造型难易程度
（满分20分）
作品中包括三维造型、装配的基本功能外，还涉及以下全部内容：
（曲面、曲线、模具等功能，有合理的工程图2张以上。）
作品中涉及以下内容：（曲面、曲线、模具等功能中的2项，有合理的工程图2张以上。）
作品中涉及以下内容：（曲面、曲线、模具等功能中的1项，有合理的工程图1张以上。）
3
作品工作量
（满分10分）
整个造型的工作量
≥16小时*人数
整个造型的工作量
≥12小时*人数
能灵活、合理运用PPT展示作品，编排合理，效果好
能合理运用PPT展示作品，编排合理，效果较好
能运用PPT展示作品，效果一般
6
表达
（满分10分）
能清楚阐述作品内容，表达言简意赅，能正确回答评委提出的各类问题
能清楚阐述作品内容，能基本正确回答评委提出的各类问题
基本能阐述作品内容，基本能正确回答评委提出的各类问题
整个造型的工作量
≥8小时*人数
4
作品内容
（满分20分）
包括以下全部内容，且质量高：
（爆炸动画、装配动画、作品工作演示动画、作品渲染）
包括以下全部内容，质量较高：
（爆炸动画、装配动画、作品工作演示动画、作品渲染）
《三维动画》核心课程标准
《三维动画》课程标准课程名称：三维动画课程性质：必修课学分：4计划学时：32+32适用专业：信息技术（计算机多媒体技术）专业1．前言1.1课程定位《三维动画》课程是多媒体专业的必修专业课，此课程之前应当学习平面设计，矢量图像，动画制作（MAYA），广告设计，摄影摄像等专业课程，该课程为第四学期开设的专业技能课，后续课程即是实习。
通过本课程的学习，可以深入全面的了解MAYA 及其相关软件在动画制作方面的应用，能够完成复杂模型的创建、高级材质的制作、灯光与摄像机的设置、三维动画的生成以及各种动画特效的处理等，能够基本胜任电视广告动画、建筑漫游动画以及影视栏目包装等工作。
1.2设计思路1.2.1本课程立足于培养学生的动手实践能力教学活动基本上围绕着职业导向而进行，对课程内容的选择标准作了创造性的根本改革，打破以书本知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和实施课程教学，让学生在完成具体项目的过程中发展职业能力并掌握相关理论知识，真正做到学以致用，从而发展职业能力。
1.2.2本课程按实际需要及由简入繁的原则，最终确定了以下三个项：MAYA 软件的熟悉、项目案例的临摹制作、作品的创作。
教学方案的第一阶段通过简单案例的讲解和训练来掌握和熟悉MAYA 软件的基本功能，同时熟悉MAYA软件的创作特征；第二阶段以具有代表性的MAYA 作品为载体，让学生通过制作具体而完整的案例了解具体的制作步骤及命令的使用，领会不同功能的综合运用，引导学生对软件的进一步理解；第三阶段以学生完成MAYA 三维动画作品项目，通过项目的训练，开阔学生的设计思维，增强创意设计能力，最终能灵活运用各种命令完成作品的制作。
1.2.3本课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
华联学院《3DS MAX三维动画设计》课程标准
≪3DSMAX三维动画设计》课程标准课程名称：3DSMAX三维动画设计课程代码：020410035总学时：96 （理论学时：0 实践学时：96 ）课程学分：4适用专业：动漫制作技术使用年级：课程类型：专业核心课程一、课程概述（一）课程定位三维动画是当前在电影、电视、广告、装修设计、辅助教学等行业大量采用的技术。
同时随着计算机性能增强,计算机动画软件越来越简便易行,使得计算机动画制作广泛普及。
3DSMAX就是一个著名的通用三维动画设计软件。
它具有简单易学,功能强大,对硬件要求低等优点。
课程主要介绍的是3dsmax的基本操作方法和动画制作技巧，重视技术和实用的结合，由浅入深、循序渐进地讲述了三维动画的制作过程，使学生能够举一反三，通过课程的学习，学生能独立地完成一般的设计任务。
（二）设计思路本课程由浅入深学习三维动画的理论和实际操作。
从基础的知识学起,注重实际操作能力,结合实践经验,教授最实用的动画技术。
学生在学完本课程之后，可以从理论知识的学习很快进入三维动画设计实践。
学以致用在今后的工作过程中能应用所学知识进行三维建模及简单动画设计，增强学生在人才市场中的竞争力、从理论层面上升到实际层面、提高学生未来的创业能力。
总体目标:以易学活用为导向，采用任务驱动的教学模式，全面介绍了3dsMaX三维建模与动画设计的基本方法。
详细讲解了3dsMaX制作三维空间和形体的创建、3dsMaX二维形体的创建以及向三维形体转换的方法、3dsMaX放样的编辑和修改、贴图坐标和贴图展开、游戏材质的编辑和基本类型、制作游戏道具实例的方法和技巧、灯光和摄影机的定位以及操作、3dsMaX中动画界面有关动画制作的方法和技巧。
（一）能力目标1、掌握三维动画基础知识，在3DSMAX的用户界面和基本操作,熟悉各个菜单以及工具，了解一般常用操作及整个动画的运行机理，动画制作的基本思想。
2、掌握3DSMAX设计的最基本元素一一二维图形，同时还介绍了生成二维图形的各种方法。
动画作品评价参考依据
动画作品评价参考依据
*繁体字与异体字的使用范围：一般不允许使用繁体字、异体字，根据《浙江省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，可保留使用繁体字异体字的九种情形为：
◆文物、古迹；
◆历史名人、革命先烈的手迹；
◆姓氏中的异体字；
◆老字号牌匾的原有字迹；
◆已有的题词和招牌的手书字；
◆已注册的商标用字；
◆书法、篆刻等艺术作品用字；
◆出版、教学、研究中确需的用字；
◆涉及港澳台与华侨事务确需使用的情形。
同时，已有的题词和手书招牌使用繁体字、异体字的，须在适当的位置配有规范汉字。
人名用字提倡使用规范汉字、常用字。
5。
2017年竞赛规程——动画片制作
职业院校技能大赛（中职组）动画片制作技能大赛规程目录第一部分竞赛规程 (1)一、竞赛项目名称 (1)二、竞赛目的 (1)三、竞赛对象 (1)四、竞赛方式 (1)五、竞赛规则 (1)六、报名信息 (2)七、竞赛地点、竞赛内容、技术要求 ....................................... 错误!未定义书签。
八、命题标准 (4)九、竞赛裁判与仲裁 (4)十、评分要求 (5)（一）评分方法 (5)（二）评分细则 (5)（三）名次排列 (7)第二部分竞赛须知 (9)一、参赛队须知 (9)二、指导教师须知 (9)三、竞赛选手须知 (10)四、赛场管理须知 (11)五、赛场纪律 (12)第三部分竞赛技术规范 (13)一、竞赛环境 (13)二、竞赛的主要设施设备清单 (13)第四部分竞赛日程安排.................................................................. 错误!未定义书签。
第五部分竞赛报名表 (14)第一部分竞赛规程一、竞赛项目名称动画片制作(共设有两个分赛项：二维、三维)二、竞赛目的通过竞赛，推进信息技术类专业建设与教学改革，实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，培养适应信息技术产业发展需要的技能型专门人才，提高职业教育的社会认可度；促进职业教育校企合作的深入开展，提升职业教育的社会服务能力；提供信息技术类中职院校的交流平台，促进中职院校间信息技术类及相关专业建设与教学改革经验的学习与交流，促进教学质量与师生专业技能水平的整体提高，提升中职院校信息技术类专业建设的整体发展水平；展示中职院校的信息技术类专业建设与教学改革的实践成果，增强职业教育吸引力。
三、竞赛对象本次中职组“动画片制作”项目参赛选手必须为全日制在籍中职学生，或五年制高职学生中一至三年级（含三年级）的学生，年龄不超过21周岁（即1996年7月1日及以后出生）。
三维动画制作精品课
《三维动画制作》精品课自评报告天津城市职业学院2008.5．评审说明（1）本评审指标根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）精神制定。
（2）精品课程评审的依据是《2008年度高职国家精品课程申报表》、课程整体设计介绍录像、课程教学录像和网络课程教学资源。
（3）本评审指标采用百分制记分。
其中，一级指标一至六项占总分的90%，“特色及政策支持”项占总分的10%。
评价等级分为五档，系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。
一、课程简介《三维动画制作》课是我院电脑艺术设计专业的核心课程之一，也是培养学生三维设计职业能力的重要课程，为将来学生适应室内外装饰设计等工作岗位起支撑作用。
课程要求学生掌握三维空间分析能力、三维模型制作能力、三维场景制作能力、初步的动画合成与编辑能力。
经过多年教学实践，及多次到企业实习与公司设计师交流研讨，确定专业岗位的核心技能，我们按照设计工作流程进行归纳，将知识与技能融入到任务中间，以模拟设计项目为引导，将该课程的教学结构进行了调整，目前采用的是：四步法工作流程式教学模式。
也是《三维动画制作》精品课的体系结构特点。
该教学模式充分体现出其职业性、实践性和开放性的特点。
通过与实训基地的公司设计师对本课程涉及行业的实际情况和岗位调查，并与该行业专家进行交流和研讨，共同制订了本课程的模拟项目任务，在模拟项目任务的基础上形成了具体工作任务，在具体任务中说明了任务要求、设计方法及相关知识与技能的要求等，突出了工学结合与职业素质的培养。
二、自评形式本课程组认真学习《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）等文件，提高对“精品课程建设工作重要性和必要性”的认识，对照2008年度高职高专国家精品课程评选要求，按照我院精品课程申报流程，进行了逐级评审。
三维动画 考核方案
北京市海淀区艺职南校2011----2012学年度第一学期
三维动画课程期末考试
专业：多媒体班级：10级多媒体1\2\3教师：沈建峰考试方式：随堂考试
考试地点：116房
考试时间：4课时
考试内容：按照参考图片的效果，综合运用三维软件的建模与贴图及渲染知识（重点是贴图和渲染），对所提供的场景进行建模、贴图渲染。
考试要求：
1．按照要求，对未完成的场景进行建模。
2．将完成的场景模型分别指定材质和贴图
3．保证场景模型均为多边形，使用导出命令保存为
*.Obj模型。
4．使用Keyshot软件进行后期渲染。
评分标准：
1．独立完成，10%
2．作品吻合参考图片场景效果，色彩搭配和谐，40%
3．场景模型创建完整，物体间的疏密安排得当，细节
表现到位，30%
4．作品的材质选择正确、贴图绘制准确、渲染效果好。
20%。
2019年全国技能大赛—— 02 VR模型素材3D动画制作评分标准
至左肩上。凤翅、披风跟随动作。 6 金箍棒逆时针回至初始姿态，手、脚回至初
始姿态。凤翅、披风跟随动作。 5
100
VR模型素材3D动画制作评分标准（备注：百分制统分，最后折合成30分）
项目
评分项
分数
备注
1 动画命名满分3.5分
3.5
人物动作.fbx；Maya人物动作.fbx，若不对 本项不得分。
2 动画存储位置满分3.5分
提交资料\任务二\动画制作\；若文件位置不 对则本项不得分。当文件位置不对时，评分 3.5 裁判需找一下整个提交资料文件夹里看是否 能找到模型的提交文件，若能找到则仅此项 不得分，其它项正常评分。
10 速度，提交的动画小于115F或大于220F则本
项不得分。
6 蒙皮绑定满分15分，具体为：
15 按蒙皮绑定的效果进行评分
7
起始与结束动作
3 身体稍弯，左手弯曲前指，右手拿金箍棒动
作，左脚弯曲，右脚单脚独立
8
第一次舞动金箍棒
3 脚部落地，右手舞动金箍棒，头部、凤翅、
披风跟随动作
9
带金箍棒第一次转身
3 模型格式满分20分
20
若提交文件为非fbx格式的本项不得分。FBX 格式打不开或打开为空文件本项不得分。
若为maya的作品，请评分裁判需按6键，显
4 动画贴图丢失满分10分
10
示贴图； 所带的贴图需为直接嵌入的，用链接的方式
本部分不得分。
动画标准时长为7画时长满分10分
动作效果
10 （33分） 第二次舞动金箍棒
6 携带金箍棒转身一次，金箍棒举过头顶。头 部、凤翅、披风、右手及脚部跟随动作
5 金箍棒转一圈，身体调整，作预备打击工作 。凤翅、披风跟随动作。
三维动画制作标准
命名规则：一、模型：全部使用中文，简单明了，若有多个版本，则需要有个最终版文件。
文件名为 xxx_最终版。
同一模型不同用途要标明。
例如 xxx_实体、xxx_透明、xxx_外壳。
二、贴图：中英文皆可，但不可以用纯数字。
不可以用“logo”等过于雷同的词。
专用贴图需要在后缀名里写清楚。
例如：xxx_bump。
三、镜头：前缀名为“cam_”。
后面为镜头号，例如“cam_1”。
同一镜头不同用途要在后缀名的注明。
例如：cam_1_通道、cam_1实体。
单个无编号的镜头直接标注，例如：cam_展示。
四、渲染输出：渲染输出按照镜头文件命名。
特殊用途在后缀名上标明。
例如：cam_1_景深，cam_1_ZDepth。
中英文皆可。
制作标准：一、模型制作标准：1.制作：工业模型布线一般为横平竖直。
规则的部件用挤出、倒角、车削等修改器制作单个部件，最后进行组装。
注意模型的比例。
部件都要倒角。
法线不能翻转。
模型尽量不要单面，都给一个厚度。
绝不要重叠面。
曲面模型用多边形制作，布线简洁，不要出现破面。
倒角的地方需要加线。
段数均匀。
2.处理：工业软件直接转出来的模型，先把显示精度调整为产品级，接着塌陷掉为多边形，减少资源消耗。
（注意保留源文件）下载的模型检查面数是否过多，场景里不需要的东西一律删掉。
二、材质制作标准：1、材质：正确理解物体质感，高光比正常的要稍微强一点。
反射都要加模糊，即使镜面的材质也可以给一点点模糊。
折射模糊慎用。
凹凸贴图不要对比度过大。
一些起伏过大的表面用置换。
2、贴图：尺寸尽量为512*512，1024*1024 等。
不能有明显重复度的贴图。
尽量做成无缝贴图。
颜色上不能有纯色。
如纯黑、纯白等。
饱和度适当降低。
3、UV：把握好UV和模型、场景之间的比例。
近景物体UV适量放大，远景适量缩小。
在保证场景比例的情况下，重复度越小越好。
结构复杂的物体需要使用UV展开。
三、镜头制作标准：1、目的：制作镜头前先考虑这一镜的目的是什么，是引入镜头，还是过渡镜头，还是表现产品的买点的核心镜头。
c4d考试评分表
c4d考试评分表C4D考试(Certified4DDesigner)是一种专门针对Cinema4D 软件技能的认证考试。
C4D考试评分表通常包括以下几个方面：1.基础知识和操作：这部分主要测试考生对Cinema4D界面、工具和功能的熟悉程度，以及基本操作和技巧。
2.建模和雕刻：这部分主要评估考生在创建和编辑三维模型方面的能力，包括使用各种建模工具和技术，以及雕刻细节。
3.材质和纹理：这部分主要测试考生在为模型应用材质和纹理方面的能力，包括创建和应用材质、调整材质属性和使用纹理贴图。
4.灯光和渲染：这部分主要评估考生在设置场景灯光和进行渲染方面的能力，包括使用不同类型的灯光、调整灯光属性和使用渲染设置。
5.动画和特效：这部分主要测试考生在创建动画和添加特效方面的能力，包括关键帧动画、运动图形和粒子系统等。
6.表达式和Xpresso:这部分主要评估考生在使用Cinema4D 的表达式和Xpresso系统进行高级控制和自动化方面的能力。
7.工作流程和项目管理：这部分主要测试考生在整个项目过程中的组织和管理能力，包括文件管理、版本控制和团队协作等。
下面是考试内容及分值分配。
1.基础知识（20分）：包括计算机图形学基础、设计原理、色彩理论等方面的知识。
2.软件操作（30分）：评估考生对C4D软件的熟练程度,包括界面布局、工具使用、快捷键操作等。
3.建模能力（20分）：考察考生对三维模型的建立、编辑和优化能力。
4.材质与纹理（10分）：评估考生对材质制作、纹理贴图等方面的掌握程度。
5.动画制作（10分）：考察考生对关键帧动画、路径动画等动画制作技巧的运用。
6.特效制作（10分）：评估考生对粒子系统、动力学模拟等特效制作技术的掌握程度。
下面是评分标准。
1.优秀（90-100分）：考生在各项考试内容中表现出色,具备扎实的理论基础和出色的实践能力，能够独立完成高质量的C4D作品。
2.良好（80-89分）：考生在各项考试内容中表现较好，具备较好的理论基础和实践能力，能够完成较高质量的C4D作品。
《三维动画》考试改革方案
XXXX职业技术学院《3维角色动画与特效》考试改革方案一、课程简介三维动画又称3D动画，是近年来随着计算机软硬件技术的发展而产生的一新兴技术。
三维动画软件在计算机中首先建立一个虚拟的世界，设计师在这个虚拟的三维世界中按照要表现的对象的形状尺寸建立模型以及场景，再根据要求设定模型的运动轨迹、虚拟摄影机的运动和其它动画参数，最后按要求为模型赋上特定的材质，并打上灯光。
当这一切完成后就可以让计算机自动运算，生成最后的画面。
二、课程考核设计1、考核改革的目的《3维角色动画与特效》课程是一门应用型课程，从培养学生实际动手能力出发，本课程在先修课程《3维动漫基础》之上，安排了全部64学时的上机实践，以典型的案例教学，着重培养学生3维软件应用能力。
因此，考核的重点是学生对3维动画创作相关软件的使用熟练程度。
（1）熟练掌握：指重点要求的内容。
对于理论概念性的内容，应能做到正确阐述，作出正误判断并更正有关的错误，对相关概念进行综合比较分析，正确解答有关动画创作的问题。
（2）掌握：对于这一要求层次的内容应能：简单分析有关概念，作正误判断并更正有关的错误。
（3）了解：对于这一要求层次的内容，将不作为考核重点，所占考核的分数很少；或者只是某道考核题中涉及到一点。
（4）应用：指对要求必须掌握的实际操作过程。
2、考核原则在教学大纲和考核说明所规定的目的、要求和内容范围之内命题。
在教学内容范围之内，按照理论联系实际原则，考察学生对所学知识和应用能力的掌握与了解。
三、课程考核总体方案课程总成绩由学生平时作业成绩和期末大作业成绩两部分组成。
其中平时作业成绩占40%，期末作品考核成绩占60%：（1）平时作业考核（40%）平时作业成绩由每次上交作品、作业以及上课考勤几部分构成。
（2）期末大作业考核（60%）期末由教师命题，学生根据要求完成一个中等复杂程度的3D项目作业，根据作业完成情况依据相应的评分标准评定成绩。
作业命题及评分标准见附件一。
技能大赛视频动画制作评分标准
2009年华港中等职业学校技能大赛动画制作项目细则和评分标准一.题目：观看样片，制作动画。
共有三个大题1.跟踪火球2.蝴蝶飞舞3.手机短信二.时间是60分钟。
提前10钟完成额外加一分三.评分细则：1.印象分：评委对照样片和学生输出的动画视频，凭感觉给出第一印象分共10分2.技术分：打开源文件，观察学生制作的步骤和细节共10分I.跟踪火球技术要点：（1）使用跟踪技术（2）火球能够很好的跟踪手掌移动没有露出手掌白纸的“露馅”情况（3）背景火焰全屏，没有黑边（4）绿色背景完全消除（5）火球的火焰燃烧不会出现黑色火焰或白色火焰（遮罩偏移）情况（6）火球和火球遮罩放入一个空物体中移动II.蝴蝶飞舞技术要点：（1）蝴蝶使用PS进行抠图操作，也可使用AE色度键进行抠图（2）蝴蝶拍翅膀的动作是否自然，检查飞舞的路径，是一个曲线，不是直线（3）是否使用了循环的表达式，使翅膀反复拍打（4）是否对两个翅膀进行了链接表达式的操作。
（5）是否将蝴蝶的两个翅膀都放到一个空物体当中进行移动。
III.手机短信技术要点：（1）手机背景色是否已经使用PS进行变换，或者使用AE固态层填充渐变蓝颜（2）文字的出现分为两行，先出现第一行，停顿一下再出现第二行（3）是否有下划线（4）下划线是否能很好跟上文字（5）下划线使用了循环表达式（6）下划线不断闪动，直到文字出完之后下划线消失3.操作分：现场观察学生操作，给出分数共10分（1）学生操作的熟练情况，是否使用快捷键，或者从不使用快捷键（2）操作时是否左手放在键盘上，右手操作鼠标（3）学生对时间轴中的素材进行中文重命名操作（4）学生导出的视频清晰度以上分数，印象分占20%，技术分占70%，额外加分占10%。
2009年华港中等职业学校技能大赛动画制作项目一. 大赛试题共有三题，观看样片，使用提供的软件和素材制作动画。
二. 比赛时间为60分钟。
三. 素材文件在桌面的“素材”文件夹中。
四. 在桌面新建“09年华港职业技能大赛动画片制作”文件夹，将制作好的工程文件和导出的视频文件放在文件夹中。
《数字媒体技术导论》课程标准
《数字媒体技术导论》课程标准一、课程描述（一）课程定位高等职业教育以培养应用型、技能型人才为根本任务, 以适应岗位群需求为目标, 以培养技术应用能力为主线。
而《数字媒体艺术导论》课程是数字媒体技术专业的岗位职业能力课程, 是学习数字媒体艺术必须要掌握的理论课程。
重在培养学生对于数字艺术的理解和对当前数字技术的了解等技能。
该课程开设在大一第一学期。
（二）课程性质数字媒体不仅仅是一个技术概念, 而是专业人员或普通大众获取、设计制作和传达信息的基本方式。
数字媒体技术是现代编辑出版人才为适应信息社会发展和传播方式数字化变革而必须具备的专业技能。
《数字媒体技术导论》是我校数字媒体技术的专业核心课程, 是该专业专科生为了能胜任将来数字媒体技术行业能力要求而必修的课程, 在培养方案和计划中占有重要的地位。
《数字媒体技术导论》课程直接指向学生数字媒体技术的应用能力培养, 旨在帮助学生形成数字化网络传播所要求的包括图形图像、动画、视觉等现代媒体编辑与处理能力体系, 为适应未来的岗位要求打下良好的基础。
（三）课程作用在语言教学中体现数字媒体技术理论的培养, 引导讲理论运用到创作实践中打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式, 转变为以案例分析为中心组织课程内容, 并让学生在分析具体项目的过程中学会完成相应工作任务, 并构建相关理论知识, 发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练, 理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行, 同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要, 并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目分析以技能目标为线索来进行。
教学过程中,要通过案例分析等多种途径, 采取学习与讨论结合等形式, 充分开发学习资源, 调动学生的思考。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式, 通过理论与实践相结合, 重点评价学生的职业能力。
二、课程目标本专业致力于将学生培养成为热爱祖国, 拥护共产党领导, 拥护社会主义制度, 具有正确的世界观、人生观、价值观, 德、智、体、美、劳全面发展, 具有良好的政治素质和职业素养, 掌握数字媒体相关的计算机科学与技术的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法, 具备数字媒体开发和数字传播能力, 能从事数字媒体开发、多媒体设计制作、信息服务与数字媒体管理, 以及科学研究等工作, 兼备一定艺术修养的应用型、复合型数字媒体技术人才。