幼儿结构游戏：幼儿园

结构游戏计划——幼儿园

【游戏主题由来】

小班幼儿入而已经三个多月了，幼儿的情绪基本稳定，对幼儿园的环境渐渐渐熟悉，尤其对幼儿园的器械玩且特别感兴趣，我们想以主题结构游戏—“幼儿园”为载体，引导幼儿在游戏中进一步了解幼儿园，熟态幼儿园，更加喜欢幼儿闻。丙此，主题结构游戏“幼儿园”就这样应运而生。

【预设游戏总目标】

1.初步了解幼儿园的布局和设施的名称。

2.会用积木、花轮胶粒、宝石花胶粒等材料建构幼儿园的教学楼和户外活动器械（如跷晓板、转转椅、攀登架、滑滑梯、娃娃城堡），反映它们的主要特征。

3.学会垒高、连接、镶嵌的建构技能，在教师的帮助个共问参加“幼儿园”的主题建构。

4.初步学习向他人简单地介绍自己的建构作品。

5.学习按建构材料的种类、形状整理玩具，养成良好的整理玩具、爱护玩具的习惯。

结构游戏：幼儿园（一）——跷跷板

第15周2017.12.6 星期三小四班王兰兰

【活动目标】

1、会用花轮胶粒、软泡沫胶粒和宝石花胶粒模仿范例拼搭跷跷板，表现跷跷板的基本特征。

2、练习端点连接和交叉连接的技能。

3、初步能按材料的种类和形状归类整理。

【活动准备】

1、经验准备：组织幼儿参观幼儿园，初步了解幼儿园的主要站

础设施，基本布局。

2、材料准备：各种积塑材料及教师事先分别拼搭好的跷晓板的

范例。

【活动过程】

（一）出示跷跷板的照片，引导幼儿观察跷晓板的外形特征。

师：这是我们参观幼儿同时拍的跷跷板的照片，你们看看跷跷板是什么样的? 师：是的，跷跷板有一块长长的板，板的两边都有座位，在板的中间有个底座，支撑住跷跷板。

（二）引导幼儿学习拼跷跷板。

1、教师出示用花轮胶粒拼搭的跷院板范例，引发幼儿的兴趣

师：小眼睛看过来，这个是老师搭好的跷跷板。小朋友想学这个新本领吗？

2、教师边讲边示范跷跷板的拼搭方法

教师：小耳朵认真听，老师要教新本领了。先选三块大的积木一块块地连接在一起，形成长长的板，再在连接好的长板的两端用两块小的积木纵向连接形成座位，最后将小积木固定在长板的中间形成底座。

（三）幼儿按意愿建构，教师观察指导。

师：等下小朋友搭跷跷板的时候要注意齿轮胶粒要固定在长板中间哦，不会搭的小朋友可以看一下图片。搭好的跷跷板放在香蕉桌上，把玩具收拾好坐到位置上。

1、关注幼儿用齿形胶粒固定在长板中间的情况。

2、指导幼儿用齿形连接和交又连接的技能。

（四）师动共同欣赏建构作品并评价。

师：我们来看看这是谁搭的跷跷板啊？底座怎样搭会更稳呢？

幼儿游戏观察记录表

班级：小四班教师：王兰兰

交叉连接的技能上还有待于加强，另外分类收放材料方面也有待于进一步地提高。

分析1.幼儿建构经验少，对于胶粒间的连接掌握的还不够。

2.孩子们收拾玩具的习惯还不够，需要加强。

解决策略

1.给幼儿更多的时间去建构，让幼儿在区域活动中也有目地进行

建构，掌握建构的拼搭技能。

2.师幼共同学习如何又快又好的收拾建构材料。

结构游戏：幼儿园（二）

第16周2017.12.13 星期三小四班王兰兰

【活动目标】

1.能尝试用多种材料拼搭滑滑梯，表现其基本特征。

2.练习连接、垒高的技能，并学会按材料的种类和形状归类整理。

3.学习分类收抬胶粒，能将相同的胶粒收放在一起。

【活动准备】

1.经验准备

参观和玩过体验滑滑梯。

2.物质准备

幼儿园滑滑梯图片；用多种材料分别拼出的滑滑梯的范例；滑滑梯的多种建构材料若干。

【活动过程】

（一）出示滑滑梯的照片，引导幼儿观察、发现它们之间的不同。

师：小朋友们喜欢玩滑滑梯吗？你们都是怎么玩滑滑梯的？这是我们幼儿园滑滑梯的照片，小朋友们看，滑滑梯由什么组成？

师总结：滑滑梯有楼梯，还有滑坡。

（二）引导幼儿学习拼搭滑滑梯。

1.教师出示用宝石花胶粒拼搭的滑滑梯范例，引发幼儿的观察。

师：这是搭好的滑滑梯，滑滑梯是由什么拼搭起来的呢？

师小结：滑滑梯要有可以爬的梯子和滑下来的斜坡

2.教师结合范例示范，讲解滑滑梯的拼搭方法。

（1）教师示范讲解用宝石花胶粒拼搭的方法。

师：先用宝石花胶粒一层一层往上搭高，搭四五块后爬梯就搭好了，在爬梯的边上再加上一块斜坡，它就成了滑滑梯了。

（2）教师示范讲解用其他材料拼搭的方法。

3.幼儿按意愿寻找材料建构，教师观察指导。

(1）指导幼儿连接和垒高的技能，引导幼儿先搭爬梯再加上斜坡变成滑滑梯。

（2）鼓励幼儿拼搭好作品后再选择其他材料继续拼搭。

（三）幼儿自由搭建，教师指导观察。

1. 观察幼儿有没有按要求搭建滑滑梯。

2. 观察幼儿在搭建过程中有没有将滑滑梯的样子搭建出来。

（四）师幼共同欣赏建构作品。

师:有哪位小朋友可以来和我们一起分享一下你是怎么搭的？你先搭了滑梯的什么？再搭什么？

幼儿游戏观察记录表

班级：小四班教师：王兰兰

儿童

观察内容

本次建构滑滑梯，幼儿基本都能搭出搭出支柱，滑坡和滑梯，但在连接的时候有的幼儿会有些困难，连接的时候，很容易就把滑坡和滑梯弄“断”。同时，搭建的滑坡和楼梯很像。有些幼儿能够尝试用多种材料来进行建构，许多孩子搭高、延长等基本建构技能也有所发展。幼儿的作品与老师基本一致。

分析

1.幼儿连接点遇到困难，幼儿在连接的技能上还欠缺。同时在连接的时候，手指精细动作发展不够，还需要细心。

2.材料的投放不够多，能够制作滑板的材料还不够，需要借助其他材料，且老师的演示过多，导致孩子们模仿教师的范例，自由发挥不够多。

解决策略

1.在连接点时候，重点讲解，并鼓励幼儿同伴之间互相学习。

2.鼓励幼儿尝试用其他材料来试试，找寻最适合搭建滑坡的材

料。

3.在接下来的活动中注意教师展示范例的方式。如可以只演示

某一个部分的拼搭方式，不展示完整模型。

结构游戏：幼儿园（三）

第17周2017.12.20 星期三小四班王兰兰

【活动目标】

1、学会用多种材料搭建攀爬梯，对建构游戏感兴趣。

2、初步掌握学习插、搭高、拼的技能。