25-语文阅读方法详解资料之二十五-语文阅读考试技巧总汇(一)
解析语文阅读的试题技巧
解析语文阅读的试题技巧第一篇：解析语文阅读的试题技巧阅读试题是高考语文试卷的重头戏。
好的阅读题，应能够考出考生真实水平。
真实水平指的是什么？首先，能读懂文本的基本意思。
一篇文章，作者说了些什么，主要意图是什么，表达了什么感情，运用了什么手法，能够说得正确、清楚，这就是一种基本的阅读能力，是真实水平的体现。
再高明一点，能欣赏文章好在哪里。
第三个层次，不受作者观点和视野的局限，能够审视批判。
目前高考阅读试题，只考了前两个层次，第三个层次，还未涉及。
一，文言文阅读2017年全国一共有十五套高考卷，它们的选材仍然是以人物传记为主，具体篇目如下。
《后汉书·孟尝传》全国卷(河南等)《欧阳文忠公集·桑怿传》全国卷(四川等)《晋书·吴隐之传》全国卷(新疆等)《汉书·疏广传》全国卷(广西等)《隋书·循吏传·辛公义》北京卷《三国志·魏书·曹彰传》天津卷《说苑·政理》《资治通鉴·李广》上海卷《新唐书·列传·忠义·夏侯端》重庆卷《资治通鉴·唐纪·魏元忠》湖北卷《许逖传》浙江卷《北史·王罴列传》辽宁卷《苏轼·放鹤亭记》湖南卷《史记·申屠嘉传》福建卷《宋史·徐勣传》江苏卷《孔子家语·颜回》广东卷只有湖南卷选的是苏轼的一篇散文，其余全部是人物传记。
材料来源大多出自史记类书籍。
从考法方面看，除上海卷外，各地的文言文试题仍严格遵守2017年颁发的《考试大纲》，即四道选择题，一道翻译题，沿袭历年考法，只是按大纲要求减少了一道选择题。
且减少的大多是考查古今异义的一道题。
四道选择题分别为实词、虚词、信息筛选和文意理解。
2017年十五套试卷文言文题目，有如下四个特点：一、题目类型的稳定性。
所谓“类型稳定”，指的是文言文的四道单选题已经定型，保持着高度的稳定。
语文阅读答题技巧方法有哪些
语文阅读答题技巧方法有哪些语文阅读答题技巧方法有哪些高考语文如何得高分?语文阅读答题有什么技巧方法?下文是整理的关于语文阅读的答题技巧和方法，仅供大家参考。
(1)、先读题后读文。
读题时注意从题干中找出题眼(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
(2)、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(3)、准备答题时，必须再次细读题目，找准题眼。
(4)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读;如涉及全篇，则要再读全文。
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。
)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
(4)平叙(略)语言特色：(形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等)答题套路：这篇文章语言(自然朴素或生动优美)如(摘录文章中的相关句子)，它(适当地选入下面词库摘抄的语言)。
例句：这篇文章语言优美生动，如让人了却忧虑，悠游其中、拍打着你心底沉淀的情绪、攫走你紧紧扯在手里的轻愁等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。
(《夏之绝句》)注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。
一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。
附：朴实自然的语言答题技巧：(1)、朴实无华(2)、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画(3)、言简意赅，清真雅洁，朴素自然(4)、语言简洁，气势纵横(5)、文字洗练，意境深邃(6)、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳(7)、文辞畅达，沉静雅洁(8)、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永(1)、文笔凝练，刻画传神(2)、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出(3)、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味(4)、笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美(5)、汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触(6)、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑(7)、大笔泼墨，尽情挥洒(8)、说理深刻，内容厚重(9)、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心(10)、深婉隐约，耐人寻味(11)、语言优美，富有诗意，撼人心扉(12)行文起伏跌宕，含义深邃隽永写作手法及作用：(对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议)答题套路：这篇文章采用XX的手法，作者通过(文章相关内容)使文章写得例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。
语文考试阅读题答题技巧方法
语文考试阅读题答题技巧方法我们在做语文阅读题的时候，也需要肯定的技巧，这样可以更精确的做出答案，速度也会很快，详细来看一下!下面给大家共享一些关于语文考试阅读题答题技巧（方法），盼望对大家有所关心。
一.语文考试阅读题答题技巧通用解题步骤1.通读（文章），了解主要内容，揣摩中心思想。
2.仔细通读全部题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，认真地阅读有关内容，仔细地思索、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型及解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1.（记叙文）回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.（说明文）回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.（谈论文）回答清晰谈论的问题是什么，的观点怎样。
格式：用什么论证方法证明白(论证了)+论点。
二、选择或概括文章的中心有许多的问答题都是依据中心解答的，例如：谈谈你的收获;告知我们什么道理;你有什么启发。
三、理解（句子）的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们认真地揣摩，实行一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种：明的是文章结尾谈论性的话，你把它拿过来，稍加整理即可;暗的难度大一点，必需在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的大事所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。
二.答语文阅读题需要留意什么1、仔细读短文在回答问题时切忌不仔细读原文就去回答。
一般状况下在回答时，第一遍先快速整体阅读全文，每读完一段，要知道这一段写的是什么，知道短文的大意。
其次遍就要带着问题边读边作答，不要不看文章盲目答题，肯定要带着问题认真地去阅读文章。
2、仔细回答问题我们快速地阅读完短文后，接下来就要带着短文后的问题去文中找答案。
这次肯定要细心仔细，这是最关键的一步，先仔细审好题，然后要带着问题认真地去阅读文章，要边阅读边揣摩边答题，不能有一丝马虎。
语文阅读理解答题技巧的复习资料
语文阅读理解答题技巧的复习资料语文阅读理解是语文学习中的重要组成部分，它不仅能够考察学生的语言表达能力，还能检验学生的逻辑思维和理解能力。
掌握一些有效的答题技巧，对于提高阅读理解的分数至关重要。
以下是一些语文阅读理解的答题技巧复习资料：1. 仔细阅读题目，明确要求。
在开始阅读文章之前，先仔细阅读题目，了解题目的要求和重点，这样在阅读文章时就能够有针对性地寻找答案。
2. 快速浏览全文，把握大意。
在做题前，快速浏览一遍文章，对文章的主要内容和结构有一个大致的了解，这有助于在回答问题时快速定位相关信息。
3. 精读重点段落，寻找细节。
在快速浏览的基础上，对于文章中的关键段落进行精读，特别是那些包含问题答案的段落，要仔细分析和理解。
4. 利用题目中的关键词。
在阅读文章时，注意题目中的关键词，这些关键词往往是寻找答案的线索。
在文章中找到这些关键词，通常就能找到问题的答案。
5. 理解作者的观点和态度。
在回答问题时，要注意理解作者的观点和态度，这有助于更准确地把握文章的主旨和情感色彩。
6. 注意文章中的修辞手法。
修辞手法如比喻、拟人等，往往能够增强文章的表现力，理解这些修辞手法对于理解文章内容和作者意图非常重要。
7. 学会归纳和总结。
在回答问题时，要学会从文章中提取关键信息，进行归纳和总结，这样能够使答案更加简洁明了。
8. 检查答案的完整性和准确性。
在完成答案后，要检查答案是否完整，是否准确反映了文章的内容和作者的意图。
9. 练习和反思。
多做阅读理解练习，每次练习后都要进行反思，总结自己在答题过程中的优点和不足，不断改进和提高。
10. 保持耐心和细心。
阅读理解需要耐心和细心，不要因为急于求成而忽略了文章的细节，要相信通过不断的练习和积累，阅读理解能力会逐步提高。
通过以上这些技巧的复习和实践，相信在语文阅读理解方面会有所提高。
记住，阅读理解能力的提高是一个长期的过程，需要持续的努力和练习。
小学语文阅读理解的技巧和方法精选全文完整版
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小学语文阅读理解的技巧和方法：
第一部分 解题步骤 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思 考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺， 标点是否正确。
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小学语文阅读理解的技巧和方法：
第三部分 基本方法 九：赏析优美词语
2.“××”词能不能删掉？ ★答题方式：动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词： 不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有 等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表 时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
第三部分 基本方法 十五：记叙人称
第一人称、第二人称（可算做第三人称）、第三人称。 第一人称是一种直接表达的方式，它更便于直接表达作者自己的思想感情， 采用第一人称，给人的感觉是真实、亲切的。 第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制， 能够比较自由灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围， 全方位地表现主题。
第三部分 基本方法 十四：记叙线索
(一)分析线索种类：1.以“物”为线索（题目）； 2.以“事” （反复出现的词语或句子； 3.以“人”；4.以“时间”； 5.以感情或感情变化为线索（文中变化的词语有时鲜明）。 (二)作用：以......为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。
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小学语文阅读理解的技巧和方法：
3.选择 ......不是......就是...... ......或是......或是............宁可......也不......
4.转折 尽管......可是...... 虽然......但是............却............然而......
语文阅读题答题方法与技巧PPT课件(64张PPT)
总结 1．关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手： 一是概括文章的内容，抓住以下几个要点： (1)把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人 为主的应明确写什么样的人。 (2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人、事。 (3)分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括文 章的中心思想，体验作者的思想感情。
爱，藏在世界的每个角落，就看你有没有去发现它，有没有 把它找出来给予别人。老人们需要爱，让世界都充满爱吧！
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记叙文.说明文.议论文的区别？
记叙文无非是一些事情和人物经历的记叙，比如什么春游等等之类
的，记叙文的六大要素把握清楚了 然后记叙文里面的线索、表现手法、
顺序等这些方面都是记叙文的特点，也是区别于其他两种文体的特点。
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事）
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历 和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
记叙文的分类：从写作对象的不同，可分为四类： 1．写人的记叙文； 2．叙事的记叙文； 3．写景的记叙文(即散文)； 4．状物的记叙文。
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爱是分享 爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。爱是无限的。爱是不 朽的。每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。亲情、 友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。有句歌词：爱是一道 光，如此美妙。对，爱就是一道无瑕的光芒，非常美丽，它也 时刻照亮着我们的未来。让我们勇往直前，永不会灭。 我们应该珍惜身边所有无价的爱，毕竟一个人的人生是短 暂的。 爱也是完美的，爱是无瑕的，它给了我们很大的勇气和信 心，让我们充满信心在人生的道路上畅通无阻。
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感。霎时，这瀑布看上去犹如三个缥缈婀娜的少女，在雾中婆娑起舞。 她们是如此秀丽，如此柔美，又带有一点儿害羞。游客虽多，但悄然无 声，大家都在静静地欣赏着这三位缥缈婀娜的少女翩翩起舞。两岸的花 朵都赶集似的聚拢来，它们也仿佛争先恐后地要看看这奇丽的一景。
语文阅读考试技巧总汇精选文档
语文阅读考试技巧总汇精选文档TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-语文阅读考试技巧总汇1主旨句：在首段或者尾端的议论抒情句。
2思想感情类：分为三部走：通过****的描写，表现****的感情，揭示***的道理。
3人称类：提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……6修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5. 反问：强调，加强语气等；6. 反复：强调了＋加强语气7有关布局谋篇的题型:提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
语文阅读方法大全
（一）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。
了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。
在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。
有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。
内容广泛，题材各异。
以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。
所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。
通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
有的学生采用"倒读法"，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。
我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
“倒读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。
语文阅读答题方法技巧(最新)
语文阅读答题方法技巧(最新)语文阅读理解是中考、高考和各种语文竞赛的重要组成部分。
在面对复杂的文本和多变的题型时，有些同学会感到无从下手，甚至会望而却步。
本文将介绍一些最新的阅读答题方法和技巧，帮助同学们快速高效地解答阅读题。
一、熟悉题型不同的阅读题型要求不同的解题方法和技巧。
因此，在开始做阅读题之前，要先了解各种题型的要求和特征。
常见的阅读题型包括：主旨题、细节题、推理判断题、词语理解题、作者意图题和文体特点题等。
同学们需要认真阅读题目，明确题型要求，有针对性地进行解答。
二、先通读全文在开始解答阅读题时，一定要先通读全文。
这一步操作的目的是帮助同学们了解文章的整体结构和主题思想，为后面的解答提供帮助。
在通读全文的过程中，同学们要注意以下几点：1.快速浏览文章的开头和结尾，了解文章的主旨和结论；2.关注文章中的关键词和重点段落，重点记下来；3.注意文中的字幕、图标、表格等，它们对文章整体意义的理解有着重要的作用。
三、重点分析问题阅读题往往涉及到各种细节和语言表达，因此在解答时容易出现偏差。
为了避免这种情况，同学们需要重点分析问题，明确题目中涉及的关键点。
对于一些类似“以下陈述错误的是哪项”、“下面选项与文中说法不符合的是哪个”等问题，同学们可以基于自己对文章的理解和记忆，一一排除选项直至找到正确答案。
而对于一些“推理判断”、“作者意图”等更为抽象的问题，同学们需要仔细理解文章语言表达的含义和语言用法，寻找线索，逐步推测，最终得出正确的答案。
四、化繁为简在解答阅读题时，同学们不仅要注意理解文章的含义，还要注意简明扼要地表达出来。
因此，一定要学会将复杂的问题简单化。
首先，同学们要在阅读时尽量采用标注和划线的方式，将关键句子和关键词圈出来；其次，在解答题目时，可以将问题分解成若干个小问题，逐一解答，最终将答案汇总；最后，在表达答案时，要注意简洁明了，用简短的语言准确地表达出自己的意思，让阅卷老师易于理解。
语文阅读的解题技巧分享
语文阅读的解题技巧分享语文阅读在我们的学习和生活中占据着重要的地位，无论是在学校的考试中，还是在日常的阅读积累中，掌握有效的解题技巧都能帮助我们更好地理解文章，准确回答问题。
下面我就来和大家分享一些实用的语文阅读解题技巧。
一、阅读前的准备在开始阅读一篇文章之前，先快速浏览题目，了解问题的大致方向。
这样在阅读过程中，就能更有针对性地关注可能与问题相关的内容。
同时，调整好阅读心态，保持专注和耐心。
不要被文章的篇幅或者难度所吓倒，相信自己通过积累的知识和技巧能够应对。
二、通读文章第一遍通读文章时，要快速把握文章的主旨大意。
注意文章的标题、开头和结尾，这些部分往往能提供关键的信息。
在阅读过程中，留意段落的主题句，通常主题句会概括段落的主要内容。
遇到不认识的字词或者不理解的句子，不要马上停下来纠结，可以先做个标记，继续阅读，根据上下文来推测其大致意思。
三、仔细审题认真阅读题目，理解题目的要求。
要注意题目中的关键词，比如“概括”“分析”“说明”“原因”等等，这些词会提示你回答问题的方向和重点。
还要注意题目中的限制条件，比如字数要求、指定的段落范围等，避免因为不符合要求而丢分。
四、带着问题回读文章根据题目中的问题，有针对性地回读文章。
找到与问题相关的段落和句子，仔细阅读、分析。
在回读的过程中，可以在文中做一些简单的标记，比如划出关键语句、圈出重点词汇等，方便后续组织答案。
五、组织答案回答问题时，要条理清晰，语言简洁明了。
可以采用分点作答的方式，让答案更加清晰易读。
如果是概括类的问题，要抓住主要内容，去除冗余的信息，用简洁的语言进行概括。
如果是分析类的问题，要结合文章的具体内容，从多个角度进行分析，比如人物的性格特点可以从语言、动作、心理等方面进行分析。
如果是阐述原因类的问题，要讲清楚因果关系，逻辑要严密。
在回答问题时，尽量使用文中的原词原句，如果需要自己总结，也要保证语言的准确性和规范性。
六、检查答案完成答题后，要仔细检查一遍。
2025届中考复习现代文阅读答题技巧和方法
2025届中考复习现代文阅读答题技巧和方法语文现代文阅读是语文考试中拉分项目之一，该如何做到不失分是很重要的。
下面小编为大家带来现代文阅读答题技巧和方法，欢迎大家参考阅读，希望大家喜欢!(一)修辞手法及其作用：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。
拟人(比拟)：给物赋予人的形态情感，便于抒情;描写生动形象，表意丰富。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡;利于表达作者情感。
夸张：使表达的情感更为强烈;突出事物的本质特征;引发人们的想象。
对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强;内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。
排比：节奏鲜明，内容集中;增强气势，加强语气;叙事透辟，条理清晰，长于抒情。
反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，增强表达效果，突出主旨。
对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。
设问：自问自答，突出文章内容;吸引读者，引发读者思考。
反问：增强语气，强化情感。
引用：增强文章历史文化底蕴;丰富文章内容;增强表达效果和说服力。
双关：使语言幽默;适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。
反语：正话反说，显得幽默讽刺。
(二)表现手法及其作用：象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情;使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。
抑扬(先抑后扬，先扬后抑)：引发好奇，使文章曲折有波澜;感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。
托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。
借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。
动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。
以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。
渲染烘托：使主要形象更加鲜明。
联想想象：丰富文章内容;使形象更为生动形象;增添文章艺术表现力。
语文阅读理解技巧与方法
语文阅读理解技巧与方法一、引言语文阅读理解是学生学习中的重要环节，也是考试中常见的题型。
掌握优秀的阅读理解技巧和方法对于提高阅读能力和应对考试至关重要。
本文将介绍几种常用的语文阅读理解技巧和方法，希望能对广大学生有所帮助。
二、提前预读在开始阅读一篇文章之前，可以先快速浏览全文，了解文章的主题和结构。
然后，在阅读每个段落之前，可以先扫一眼首尾句，梳理出大致的思路和关键词。
这样做的好处是可以提前激活相关知识，增强理解能力，而不是被动地阅读。
三、注重关键词和词组阅读理解中，关键词和词组经常是理解问题的关键所在。
当遇到问题时，可以将问题中的关键词和文章中的关键词进行对比，找出相同或相关的内容，帮助确定答案。
例如，问题中的“原因”可以寻找文章中的“由于”、“因为”等关键词，从中找出答案。
四、灵活运用排除法有时候，题目中的选项会有一些明显错误的答案，可以通过排除法来确定正确答案。
将每个选项分别与文章进行对照，逐个排除不符合文章内容或含义的选项，最终留下的就是正确答案。
排除法可以大大提高选择题的正确率。
五、注意文章结构和指代关系在阅读理解中，文章的结构和指代关系往往对理解文章和回答问题有很大的帮助。
文章的结构一般是有一个中心思想或主题句，并围绕这个中心展开。
指代关系指的是代词或名词在文章中的指向关系，了解这些关系有助于理解文章的意思和推断出正确答案。
六、多做阅读理解练习熟能生巧，多做阅读理解练习是提高阅读能力和理解能力的最好方法。
可以找一些经典的语文阅读理解题目进行练习，熟悉不同类型的题目和解题思路。
同时，也可以多读一些篇幅较长、难度较高的文章，增强自己的阅读能力。
七、总结语文阅读理解技巧和方法的掌握对于学生来说非常重要。
通过提前预读、注重关键词和词组、灵活运用排除法、注意文章结构和指代关系，配合多做练习，可以提高阅读理解能力和解题效率。
希望本文介绍的技巧和方法对广大学生有所帮助，并能在语文学习中取得更好的成绩。
语文阅读理解答题方法和技巧汇总(超级经典)
语文阅读理解答题方法和技巧的整理汇总一、常用阅读理解答题方法一般可以概括为下列六个步骤：•看标题信息，揣摩记叙类型；•抓记叙要素，了解大致内容；•理行文线索，分清段落层次；•辨叙述方式，领会布局特点；•挖中心思想，理解作品意义；•析表现手法，以供习作借鉴。
总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。
具体过程是：阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。
一、通读全文，把握文章内容，理清脉络。
答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
二、弄清题意，确定解决问题的阅读空间。
在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
三、从文章中直接提取信息。
有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。
四、挖掘句子的隐含信息和深层含义。
有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
五、组织语言规范答题，认真书写。
答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。
语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。
从长远角度考虑，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。
它需要在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界。
有些同学做阅读题时，全凭自己的感觉答题，其实，答阅读题也是有技巧可寻的。
以下是针对《考试说明》，提出的几种答题技巧：一、看分值答题法：可以从试题的分值中推测答题的要点。
如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。
语文阅读答题方式及技巧
（一）现代文阅读（记住、分清）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明（能准确辨析）修辞手法及作用：比喻拟人（形象生动）、排比（增强气势）、夸张（突出特征印象鲜明）、反复（强调，感染力强）、借代、反问（加强语气，强烈抒情）、设问（引人注意，启发思考）、引用、对比（突出特点使之鲜明）写作方法（表现手法）：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）语句特色评价用词：形象生动、清新优美、富有感染力、音韵和谐、节奏感强、委婉含蓄、准确严密、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力（结合文体、语境、修辞和具体语句选用分析）阅读习惯培养要进行阅读速度训练，读记叙文能短时间找出主要内容，何人做何事；读说明文能短时间找出说明对象及其特征，指出典型说明方法；读议论文能短时间找出论点、论据，指出论证方法。
其次养成良好的读题习惯和答题习惯。
读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文，善于利用原文信息形成最终答案。
三大文体复习要求：掌握三大文体，能根据特征正确区分文体，用相关文体词汇分析，做到不会混淆一、记叙文阅读技巧：把自己当作主人公，便于分析主人公的特点，分析主人公的思想感情。
1、词语注音、释义要根据上下文义在语境中推敲。
2、写人的文章抓人物描写方法；写物的文章抓蕴含的哲理性，写动物的抓与人品格的相似点，植物也是这样。
语文阅读理解答题方法及技巧技巧详解
初中语文阅读理解答题技巧要培养学生的阅读理解的能力，除了要注重学生平时的知识积累外，同时也要提高学生的解题技巧和方法，通过我们长期的教学实践，阅读理解题的解题应分以下几个步骤：一．纵观全文，把握主旨1、理清文章的思路。
文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。
2、要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍是速读，重点是理解文章的体裁。
答题时切忌还没完整的阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
学生阅读原文时有两种方式，一种叫"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
一种是采用"倒读法"，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。
我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
“倒读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。
要找到阅读理解要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析，目的是为了弄清题意，直接提取从文中提取有效的信息。
语文阅读理解答题方法及技巧
语文阅读理解答题方法及技巧语文阅读理解答题技巧和方法概括记叙文和小说的主要内容方法，包括句子和段落的构成：时间、地点、人物和事件的描述方式。
一、理解文章标题的含义：要点包括：1.明确中心；2.引起读者兴趣；3.作为文章线索；4.说明主要人物；5.点明主要内容。
二、各种修辞手法的作用：1.拟人答题格式：通过拟人的修辞手法，将非人物赋予人的情态和动作，生动形象地描绘了事件，表达了作者的情感。
2.排比答题格式：通过排比的修辞手法，使文章更加流畅易懂，具有极强的表现力，增强了文章的效果和气势。
3.比喻答题格式：通过比喻的修辞手法，生动形象地描绘了某个对象，表达了作者的情感。
4.反衬答题格式：通过反衬的修辞手法，给人以深刻的启示和鲜明的感受，增强了艺术效果和感染力。
5.打比方的说明方法及作用：通过打比方的说明方法，形象地说明了某个事物的特点，增强了文章的趣味性。
6.使用“大约”、“大概”、“差不多”等词语表示不确定或不准确的估计，强调说明文语言的准确性和周密性。
三、描写的作用：1.正面描写：直接表现人物的思想品质、性格特点，反映作品主题。
2.侧面描写：通过衬托，揭示人物的思想品质、性格特点，反映作品主题。
3.环境描写的六大作用：①交代故事发生的时间、地点，暗示社会环境；②表现人物身份，衬托人物心情；③渲染、营造某种气氛，展示人物性格；④奠定感情基调；⑤暗示或推动情节的开展，为后面情节的开展做铺垫，作为情节开展的线索；⑥酝酿诗情画意，提醒作品主题。
答题时应根据上下文有选择地进行作答。
4.心理描写的作用：①展示人物丰富的心灵世界；②有助于更好地描绘人物的性格，同时为下文做铺垫；③有助于突出作品的主题思想；④有助于展示情节的变化和发展。
心理描写的技法包括独白法、直描法、细节法和衬托法。
5.动作描写的作用：①找出人物动作描写中的典型动词；②结合具体情境分析人物发出该动作时的心理；③分析表现出了人物的哪些特征。
四、分析人物形象在分析人物形象时，我们需要将人物放在具体的故事情节中，了解人物在各个情节中的表现。
语文阅读选择题的方法和技巧(一)
语文阅读选择题的方法和技巧(一)语文阅读选择题的方法和技巧阅读理解题是《语文》考试中的一个重要部分，而选择题在阅读理解中占有相当的分量。
掌握阅读选择题的方法和技巧，是提高阅读理解能力的重要手段。
以下是一些实用的方法和技巧。
全段把握法在做选择题之前，首先应该全面了解文章，把握文章的主旨、结构、语法和词汇，切不可看到题就急于做题而忽略了文章本身。
了解文章后，在做每道选择题时，应该尽量将目光扩大到全段，用眼、用脑、用手“三位一体”，仔细思考每道题目。
定位法阅读选择题特别注重信息的准确性，因此要求考生在有限的时间内找到答案。
定位法可以帮助考生有效寻找答案的位置。
在做选择题时，可以在文章中标注出关键词，如人名、地名等，以便更好地定位。
同时，还可以根据问题的关键词，在文章中快速寻找相关信息，提高答题效率。
通读法在阅读理解中，有些题目的答案并不局限在一段中，需要通读全文才能得出正确的答案。
此时，可以采用通读法，在全文中找出相关线索和信息，并综合各种信息得出正确答案。
当然，在通读法中也要注意时限，不能把太多的时间花在一小部分的信息上。
解读选项法在阅读理解中，选项是极为重要的因素之一，有些题目的选项有明显的提示，可以通过解读选项得到正确答案。
例如，在一道与词语意义相关的选择题中，若选项中含有词语组合或者同反义词，则很可能提示了答案。
因此，在做选择题时，要把目光放到选项上，多方面解读选项，可以提高答题成功率。
条理清晰法阅读选择题考察考生的逻辑思维和表达能力，所以在做题的过程中一定要条理清晰。
可以先通读全文，对文章做简单的概括和分类，把握文章的结构和逻辑关系，然后再对每个问题逐一解答，避免重复和矛盾。
尤其是在归纳总结题中，条理清晰更加重要，避免出现遗漏等状况。
以上是几种常见的阅读选择题方法和技巧，掌握这些技巧可以帮助考生更加高效地做好阅读选择题。
同时，还需要在平时的阅读练习中积累阅读素材和提高阅读速度，这样才能在考试时复杂环境下更好地运用这些技巧。
最全语文阅读题答题技巧
最全语文阅读题答题技巧语文阅读题在语文考试中占据着重要的地位，不仅考查学生的阅读理解能力，还检验其综合运用语文知识的能力。
掌握有效的答题技巧，能够帮助我们在阅读题中取得更好的成绩。
下面就为大家详细介绍语文阅读题的答题技巧。
一、记叙文阅读1、概括文章内容要素归纳法：记叙文一般包含时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果这六个要素。
在概括时，将这些要素串联起来，就能得到文章的主要内容。
段意合并法：先概括每段的段意，然后将各段的段意合并起来，经过整理和通顺表述，就是文章的主要内容。
2、理解标题的含义表层含义：即标题的字面意思。
深层含义：往往与文章的主题、人物的情感或精神品质等相关。
需要结合文章内容深入挖掘。
3、分析人物形象从人物的语言、动作、神态、心理等描写入手，体会人物的性格特点和品质。
结合人物所做的事情，分析其行为背后反映的性格特征。
4、理解文中关键语句联系上下文，理解语句在文中的具体含义。
从修辞手法的角度进行分析，如比喻句要找出本体和喻体，体会其生动形象的表达效果；拟人句要体会把物当成人来写所赋予的人的情感和动作。
5、把握文章主旨关注文章的开头和结尾，很多时候作者会在这些地方点明主旨。
分析文中的关键事件和人物的转变，从中领悟作者想要表达的思想感情。
二、说明文阅读1、说明对象及特征明确文章的说明对象，可以通过标题、开头或关键语句来判断。
分析说明对象的特征，注意文中的关键词语和概括性语句。
2、说明方法及作用常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义等。
举例子：通过具体的事例，使说明更具体、更有说服力。
列数字：用具体的数据，使说明更准确、更科学。
打比方：把……比作……，生动形象地说明了……作比较：把……和……进行比较，突出强调了……下定义：科学准确地揭示了……的本质特征。
3、说明顺序时间顺序：按照事物发展的时间先后顺序进行说明。
空间顺序：按照事物的空间位置关系依次进行说明。
逻辑顺序：按照事物的内在逻辑关系，如从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部等进行说明。
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语文阅读理解方法详解资料之二十五
语文阅读考试技巧总汇（一）
一、有关语言修辞的题型：
1、描绘类
提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？
答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）
问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？
答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
2、结构类
提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？
答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……
答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。
（节选自《荷包蛋》）
问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。
因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
3、修辞类
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
答题格式：强调了＋对象＋特性
7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
答题格式：强调了……突出了……
9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。
答题格式：强调，加强语气等；
答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。
神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。
（节选自2002年全国卷《话说知音》）
问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？
答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。
二、有关布局谋篇的题型:
提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？
答题模式：
1）确认指定段落（句子）在行文中的位置
1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
2）明确段落的的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手）
答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。
看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）
问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。
答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。
答题示例2：（2004年高考题）从全文看，第六段“朋友打来电话”这件事，在内容和结构上分别起了什么作用？——①内容上，这件事启示人们要热爱生命，感悟生活，诗意地看待生活。
②结构上，起过渡作用，深化了作者的思考，引发了议论。
答题示例3：（2004年高考题）本文以怀表为线索，可以分三个层次，请分析这样安排的作用和好处。
①作用：第一层写修表的经过，为下文介绍表的来历作铺垫；第二层写表的来历凸显父亲的精神；第三层写表的传承突出作者对父亲精神的感悟。
②好处：由表及人，层次分明；环环相扣，严密紧凑。
补充：
1.线索：记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。
散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。
2. 段意的归纳
记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
3.矛盾句。
从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵，表达深刻见解。
三、有关表现手法的题型:
1、艺术类
提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？
答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）
答题示例：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。
民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。
我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。
香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。
问：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。
请你结合情结，分析这样写的作用和好处。
答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。
具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。
既照应了开头，也使本文的主题得到深化。
2、人称类
提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？
答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
答题示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。
几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。
几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。
蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。
由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。
它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。
在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。
所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（节选自2000年全国卷《长城》）
问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么？答：⑴将长城拟人化：A. 便于与长城对话，B. 便于抒发感情。
⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。