2013年江苏省宿迁市中考语文试题含答案

江苏省宿迁市2013年初中毕业暨升学考试语文卷第一部分（28分）1.读语段，根据拼音写汉字或给加点字注音（依次填写）。

（4分）成功没有定律，有人早慧，有人则大器晚成；有人平步青云，有人则曲径通yōu（）；有人“华山一条路”登lín（）绝顶，有人则中途易辙．（）看到了另一番美景,,但不论哪种情况，都需要有坚韧之志和耐得寂寞之定力，也需要变通之智和化苦水为佳酿．（）之诗意情怀。

2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）①捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之间。

②看到果实如此的柚子树，霎时间，我心头充满了喜悦和新奇。

③这部长篇小说，形象鲜明，情节，具有史诗般的文化厚度。

④在年级课本剧汇演中，邻班同学夸张的表演让大家地笑起来。

A传承丰饶抑扬顿挫忍俊不禁B传承丰饶跌宕起伏情不自禁C传递丰硕跌宕起伏情不自禁D传递丰硕抑扬顿挫忍俊不禁3.下列一则短讯，划线部分有两处语病，请写出病句序号和修改方法。

（4分）日前，①100余名左右小主持人、记者来到消防大队，参加消防知识培训活动。

他们从消防队员生动形象的讲解中，学到了很多消防知识，②初步了解了灭火器、消防栓等消防工具的操作方法。

此外，消防队员还特意组织了“火灾逃生”模拟演练活动。

③通过演练活动，使孩子们初步掌握了消防逃生技能。

(1)第句，修改方法：(2)第句，修改方法：4.默写古诗文⑴芳草鲜美，⑵，直挂云帆济沧海。

⑶晴川历历汉阳树，。

⑷，恨别鸟惊心。

⑸萧鼓追随春社近，。

⑹了却君王天下事，。

⑺他山之石，。

⑻独学而无友，。

⑼《三峡》中“，”两句将自然景物和人的思想感情融为一体，侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。

5.综合性学习。

（7分）为落实“建设节约型校园”精神，楚秀中学开展了“光盘行动”（关盘，即把碗、盘里的饭菜吃光）主题教育活动。

请阅读材料，完成任务。

【材料一】楚秀中学学生调查统计图【材料二】统计部门调查显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白质和脂肪就分别达800万吨和300万吨，至少倒掉了约2亿人一年的口粮。

而我国目前仍有一亿多人口没有解决温饱问题，主要集中在中西部地区。

（1）用简洁的语言概括【材料一】反映的主要．．问题。

（2分）（2）从【材料二】可以看出，推行“光盘行动”有何积极意义？（2分）（3）根据情境，完成对话。

（3分）蒋华在生日那天请来几个同学小聚，其中一位嘀咕道：“就这么几个菜！”[来源:学+科+网Z+X+X+K]张文说：“这样才能‘光盘’，杜绝浪费啊。

”李明接着说：“”[来源:Z#xx#]这时郑全说：“李明说得多好，引经据典，不仅说出了‘光盘’对节俭的意义，还说出了节俭对德行养成的作用。

”第二部分（47分）二、诗歌赏析6.阅读下面一首诗，回答问题。

（5分）宴词王之涣长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。

莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。

注：宴词：写于送别宴席上的诗。

畎：田间小沟（1）“悠悠”一词极具表现力，请简要分析。

（2分）（2）三、四句运用了什么表现手法？有什么表达效果？三、阅读【甲】【乙】两段文言文，完成7—9题（12分）【甲】夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响。

好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

【乙】当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈（tiáo）出水，白鸥矫翼，露湿青皋（gāｏ），麦陇朝雊（gòu），斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。

然是中有深趣矣！无忽。

（王维《山中与裴迪秀才书》节选）7.解释下列加点的词。

（4分）（1）负．势竞上（2）鸢飞戾．天者（3）白鸥矫．翼（4）倘能从．我游乎8.用现代汉语翻译文中划线的句子（4分）（1）横柯上蔽，在昼犹昏[来源:Z§xx§]（2）然是中有深趣矣！9.同为书信，【甲】【乙】两文写作目的有何不同？（4分）四、阅读下面的文字，完成10—12题（7分）①近来，一些医院却发现，真正能加快病人恢复进程的并非是名医，而是默默无闻的保洁员。

他们意识到，那些容易引起院内感染的病菌正在变得越来越难以对付。

②过去，院内感染的罪魁祸首是金黄色葡萄球菌，而目前让医院焦头烂颇的病菌有:万古霉素肠球菌、艰难梭状芽孢杆菌，以及一组高度耐药、被统称为革兰氏阴性菌的细菌等。

这些顽固的病菌在医院的角落里无处不在。

③有统计称，医院病房内大约10%的软硬表面遭到革兰氏阴性病菌的污染，还有15%遭到艰难梭状芽孢杆菌的污染。

美国的卡佛医学院对30个病房里的病床床单进行了一次调查，结果发现，有95%的床单都窝藏着万古霉素肠球菌和金黄色葡萄球菌，而在新床单换上一周之后，又有92%的床单再次被这些病菌污染。

④对付那些常附着在皮肤上的金黄色葡萄球菌，医护人员保持手部清洁就能解决问题。

但如今的病菌却能够在键盘、床单等无机表面存活，消毒工作也随之越来越难，为此，纽约大学朗格医学中心流行病学菲利普斯曾做了一次尝试，把保洁人员变成了病人护理过程中的关键合作伙伴，以保证那些被接触最多的表面得到彻底消毒。

仅半年时间，项目的主要衡量指标——艰难梭状芽孢杆菌的数量与抗生素的使用量，都答复降低。

10.阅读选文，写出容易引起医院内病人感染的病菌名称。

（2分）11.选文第③段运用了哪两种说明方法？有何作用？（3分）12.根据选文，结合实际，说说生活中如何降低被细菌感染的风险？（2分）五、阅读下面的文字，完成13——15题（8分）融张金刚①融，有形，是一个渐变的过程，浸润着时间的味道，演绎着渗透的传奇。

②融，无形，是一种情感的交汇，凭借着心灵的沟通，形成了彼此的默契。

③生活的圈子，是无数个体在不同领域的交集，让邂逅成为永恒的要旨便是“融”。

④央视2012年《开学第一课》，于丹讲得好：把生鸡蛋、胡萝卜、茶叶分别放在三个锅里煮。

第一个锅里，生鸡蛋被煮熟，变得硬邦邦。

生活中有些只固守着自己内心、不肯融合的人，最后变成了孤家寡人，被生活煮硬。

第二个锅里，胡萝卜被煮得软塌塌，成了胡萝卜泥。

有些人因为没有生命的坚持，被生活煮得没了自己。

第三个锅里，茶叶在沸腾中自己舒展了、丰美了、滋润了，同时它把无色无味的水变成了一锅香茶，有些人，在煎熬里成全了自己，改变了别人。

⑤其实，这正是社会、个体间正能量、负能量的较量与融合。

社会并不完美，个人也不是完人，学会适应，彼此融入，才会统一。

有时，坚守，并不合时宜，就要尝试接纳和改变；有时，妥协，就会被现实无情地打败和抛弃；最佳，便是融合，你中有我，我中有你，共生共荣，做一片既能释放、传递正能量，又能承受煎熬、历炼，涅槃重生的“茶叶”。

这便是做人、处世的通用法则。

⑥一直有人在置疑，仅一些模范、英雄能否撑社会善美的天空。

我无法回答。

但我更希望将他们看作“源头活水”，在其汩汩喷涌、涓涓流淌间，滋润、浇灌出周边茂盛的花草，融汇、吸纳无数奔流向海的细流，一起融入浩瀚的湖海。

一人、两人、多人，渐渐传递、互融，终可汇成大爱、大德、大义。

人与人，融洽和睦，其乐融融。

社会，被爱包容，和谐祥和，自会一派融融。

13.请结合全文，概括作者的主要观点。

（2分）14.第④段使用了哪些论证方法？其作用是什么？（3分）15.联系上下文，理解第⑥段中划线的句子。

（3分）[来源学科网Z.X.X.K]六、阅读下面文字，完成16—19题远去的乡村李汉荣①稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。

我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过，我妈说，一到夏天我和你外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，它们的摇篮歌，比我和你外婆唱的还好听哩。

听着听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。

②小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，还有的趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。

我扑哧一笑，被他们逗乐了。

我有那么好玩，值得它们研究吗？于是我静静地爬在地上研究它们。

当我爬起来，我已经有了我最原始的昆虫学。

原来摔跤，是我和土地举行的见面礼，那意思是说，你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。

③现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试，你跌得再惨，你把身子趴得再低，也绝然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼和骨折。

④菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。

到了夜晚，它们就把月光排列成一行一行；到了早晨，它们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它们就把雪排列成一行一行。

被那些爱写田园诗的秀才们看见了，就学着葱的做法，把文字排列成一行一行。

后来，我那种地的父亲看见书上一行一行的字，问我：这写的是什么？为啥不连在一起写呢？多浪费纸啊？我说：这是诗，诗就是一行一行的。

我父亲说：原来，你们在纸上学我种葱哩，一行一行的。

⑤你听见过豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂。

所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串疑似世界大战即将发生的剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑和垃圾等待打扫，别无它物，更无丝毫诗意。

那么，我该怎样庆祝我觉得值得庆祝一下的时刻呢？我的秘密方法是：来到一个向阳的山坡，安静地面对一片着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦、绿豆啦、小豆啦、豌豆啦、红豆啦，听它们那被阳光的一句笑话逗得突然炸响的哔哔啪啪的笑声——那狂喜的、幸福的炸裂！美好的灵感，炸的满地都是。

诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。

⑥纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事，当他头也不回地走远，他的田亩和更广袤的田亩，被房地产商一夜间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也不分泌露水、不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的荒芜永恒——这时，我才突然明白：我不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直在挽救那首注定要失传的田园诗。

⑦屋梁上那对燕子，是我的第一任数学老师、音乐老师和常识课老师。

我忘不了它们。

我至今怀念它们。

它们一遍遍教我识数：1234567；它们一遍遍教我识谱：1234567；它们一遍遍告诉我，一星期是七天：1234567。

（选自《汉中日报》2013年5月14日，有删改）16.文章第③段有何作用？试从内容和结构两方面加以分析。

（3分）17.请从修辞的角度，赏析第⑤段划线句子的妙处。

（4分）[来源:学科网]18.文章以“远去的乡村“为题，蕴含了作者哪些思想感情？（4分）19.参考示例，概括作者笔下远去的乡村生活画面，说说你理想中的生活画面。