小学生缩写句子的方法与技巧 PPT

一致。
9、特定词组的缩写
很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句 子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。
如“五星红旗”可以保留愿意，最多可以缩写成“红 旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的 修饰可以去掉，一个字的不可以去。
鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。” 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟 是宝库。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢” 等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
如：1、大家一起登上了举世闻名的长城。 应缩写成：大家登上了长城。 2、昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！ 应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！ 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持
二、解题步骤
（1）要认真读懂原句，明白句子的意思。
（2）找出句子的主要部分“谁干什么？”、“什么怎么 样？”，“什么是什么？”（主、谓、宾），对这部分 予以保留，删掉次要部分（定、状、补）
（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主 要意思。
三、牛刀小试
1、虹虹和姐姐在琳 琅满目的书店里购买 了一整套《上下五千 年》和几本童话故事
39、我是图书馆里一本普普通通的图书。 我是图书。 50、这位年轻画家就是后来蜚声世界的美国人沃尔特.迪斯尼。 画家就是沃尔特.迪斯尼。 51、我壮着胆子给爸爸看了一篇我写的短篇小说。 我给爸爸看了小说。 52、那里的每一片白云都记载着一桩平凡而伟大的筑路兵的故事。 白云记载着故事。 53、在国家集训队中，他进行了长期艰苦的训练。 他进行了训练。 55、各国的天文学家就不断地发现新的小行星。 天文学家发现小行星。 56、他满怀喜悦地给美国行星中心站写了一封信。
Байду номын сангаас
31、于是，它就等待，等待那极其难得的降雨。 它等待降雨。 32、娘想想，又狠心多放了一点荤油。 娘放了荤油。 35、每个星期六，孩子都要风雨无阻地乘车回家。 海子乘车回家。 36、孩子每个星期六来回的车费，对这个家庭是个不小的负担。 车费是负担。 37、五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和部队主力远去的方 向。 壮士眺望着群众和方向。 38、她梦想着有一天把一个又聋又瞎的孩子培养成一个有用的人。 她把孩子培养成人。
三、牛刀小试
11、教室里的孩子们一个个争先恐后地抢答着回答问题。 孩子们回答问题。 12、他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信。 他展读着信。 13、天上的星星闪耀着迷人的光辉。 星星闪耀着光辉。 15、景德镇的瓷器曾经多次夺得国际博展会金奖。 瓷器夺得金奖。 16、友谊是我人生中最宝贵的一种情缘。 友谊是情缘。 17、报春的大雁成群结队地飞过了江南的山川和田野。
57、他们是张钰哲献身祖国天文事业的丰碑。 它们是丰碑。 58、这九州热土，融入了他老人家多么深沉的爱啊！ 热土融入了爱。 59、你坐在马鞍上，就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底。 你俯视水底。 60、我像一片云，从四季常青的东海之滨飘到了北京城。 我飘到了北京城。 61、深秋时节的北京城，很快便以他那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的 偏见。 北京城区除了偏见。 62、马温驯地磨动他的松软的大口和齐整的大牙。 马磨动大口和大牙。
三、牛刀小试
19、人们看见巨人正同孩子们在天堂般美丽的花园里兴高采烈地做游戏。 人们看见巨人正同孩子们做游戏。 20、雪花在树林间尽情地快活地飞舞。 雪花飞舞。 21、大雪给草地披上了厚厚的白色大衣。 草地披上了大衣。 22、他在花园的四周筑起一道又高又厚的围墙。 他筑起围墙。 23、孩子们的欢唱声在花园里荡漾。 欢唱声荡漾。 25、每天下午，放学后孩子们总喜欢到巨人的花园里去玩耍。 孩子们玩耍。
4、“得”后补充说明也删去。
如“海力布着急得没办法。”
“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。 这句话缩写为“海力布着急。”
5、数量词语照样删。
如“罗丹塑了一座女像。” “一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女 像。”
6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
三、牛刀小试
6、轻捷的叫天子忽然从丛间直窜向云霄去了。 叫天子窜向云霄。 7、我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。 我看榕树。 8、这是中国体育健儿在奥运史上获得的第一枚金牌。 这是金牌。 9、湍急的江水在曲折的河道中卷着浪花，打着漩涡，一路欢腾着奔向远 方。 江水奔向远方。 10、我深情地爱着我的祖国和人民。 我爱祖国和人民。
小学生缩写句子的方法与技巧
缩句：缩写句子就是把结构比较复杂的句子， 去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要 成分，但不改变句子的主要意思。
方法技巧：
1、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”或“什么是什 么？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。”
三、牛刀小试
26、我曾在一个语言节目里听到这样一个寓言故事。 我听到故事。 27、意大利佛罗伦萨是一对英国贵族夫妇生下了一个可爱的女孩。 夫妇生下了女孩。 28、这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。 海上出现了蜃楼。 29、观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。 观众报以掌声。 30、这种爱的力量是灵感和创作的源泉。 爱是源泉。
例如： 在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强 调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留， 否则有可能颠倒句子的原意。
如： 我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。 因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”
2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。” “美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可
删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
3、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”
“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这 句话就缩写为“人们呼喊起来。