自觉践行教师礼仪,塑造教师美好形象
师德演讲稿：践行师德,铸就师魂
师德演讲稿：践行师德，铸就师魂尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：大家好！今天我站在这里，为大家演讲的主题是《践行师德，铸就师魂》。
作为一名教师，我们肩负着传道授业、育人树人的使命，我们的师德与师魂，不仅关乎自身的生命，更关乎学生的未来。
首先，作为一名教师，我们要践行良好的师德。
师德是教师的灵魂和立身之本。
只有不断修炼师德，才能不断提高自身的道德水平，才能真正做到言传身教，成为学生心灵的榜样。
践行师德，首先要以身作则。
教师要做到言行一致，言行合一，言者无负，行者无愧。
我们要严于律己，做到敬业、守信、廉洁、公正。
只有这样，我们才能树立起良好的榜样，赢得学生和家长的尊敬。
其次，作为一名教师，我们要铸就优秀的师魂。
师魂是教师朴实无华的精神风貌，是教育工作的灵魂和力量源泉。
只有拥有坚定的师魂，我们才能忠诚于教育事业，才能为学生的成长贡献自己的力量。
铸就师魂，首先要有责任心。
教师要有担当和责任感，要真正关心关爱学生的成长。
无论在教学还是管理中，都要站在学生的角度思考问题，为学生的发展着想，用心用情去引导他们，努力帮助他们实现自己的梦想。
其次，要有爱心和耐心。
教师要善于倾听和关心学生的精神世界，要了解他们的需求和困惑，给予他们关爱和支持。
在解答问题时，我们需要用耐心和关怀的态度，不断激发学生的学习兴趣和潜能，使他们能够茁壮成长。
最后，要有创新精神。
教师是知识的传播者和创新的引领者。
只有持续学习、不断创新，我们才能适应时代的发展和学生的需求。
我们要积极借助现代技术手段，提供多样化的教学方法和丰富的学习资源，激发学生的学习热情，培养学生的创新能力。
尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：践行师德，铸就师魂，是每个教师应该努力追求的目标。
在今后的教育工作中，让我们始终牢记自己的职责和使命，不断修炼好自己的师德，通过自身的努力去影响和塑造学生的人生。
相信只要我们共同努力，我们一定能够成为一名优秀的教师，用教育的火炬照亮学生的前程，为社会培养更多的栋梁之才！谢谢大家！。
学习《教师礼仪》心得体会
学习《教师礼仪》心得体会学习《教师礼仪》心得体会15篇学习《教师礼仪》心得体会1在新学期之初，我们全校老师认真观看了《教师礼仪》的录像。
礼仪是尊重自己尊重别人的一种规范的表现形式。
教师礼仪的定义是――教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范的作法。
金正昆教授讲授的“教师礼仪”的十二讲，感受颇多。
首先让我明白了什么是真正的教师礼仪；懂得了什么叫做教师素养；教师的形象应该怎样去注意；教师的语言应该怎样去运用；教师的装饰、穿着应该如何搭配较得体；教师的仪表应该注重些什么；课堂礼仪、校园礼仪应该怎样执行；办公室关系应该如何谐调；师生之间的礼仪应该注意什么；社会交往中要如何注意哪些礼节。
每一讲都非常生动，让我听得很是入迷，也收获多多。
因为教师礼仪真真切切、实实在在地就在我们身边绕，它无不让我们敲响了应该如何塑造自己将更能胜任这神圣的职业的警钟。
学习了教师礼仪之后，使我感到学习礼仪规范、提高自己的修养、培养自己良好的气质风度，比学业的进修也许更有意义。
因为我们的工作上就是一项不断与人交流交往的工作，与学生、与家长、与同事、与校长。
如果不懂文明礼仪，周围的人很难接受你、承认你。
我们平时也曾注意到，一个学生关注老师的气质风度、行为仪表根本胜过关注老师的文凭：一个家长对一个教师的.信任或不信任很多时候只来自一两次谈话和交往。
作为一名教师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响。
在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。
当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。
老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。
站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
通过观看金教授的讲座，使我们明白了，作为一名教师除了在思想道德方面作出表率之外，在日常生活中的行为也直接影响着学生。
遵守职业道德规范 塑造优秀教师形象
遵守职业道德规范塑造优秀教师形象教师作为传递知识的引领者，不仅需要具备专业的知识和技能，更需要以道德规范为准则，树立良好的职业形象。
遵守职业道德规范不仅能够提高教师的教学质量，更能够为学生树立榜样，塑造优秀教师的形象。
本文将重点讨论教师应遵守的职业道德规范，并提出一些有效的措施来塑造教师的形象。
一、遵守职业道德规范的重要性职业道德规范是教师职业生涯中必须坚守的准则。
首先，遵守职业道德规范能提高教师的教学效果。
教师作为学生的榜样和引导者，只有自己具备了良好的道德修养，才能够更好地引导学生树立正确的价值观和行为准则。
其次，遵守职业道德规范能够维护教师职业的声誉。
教师在社会中享有较高的社会地位，但也常常受到外界的关注和评判。
只有恪守职业道德，才能够赢得社会的尊重和信任。
最后，遵守职业道德规范有利于维护教育行业的良好发展。
教育行业作为培养人才的重要领域，需要教师们共同努力，用良好的道德规范来保障教育事业的健康发展。
二、教师应遵守的职业道德规范1. 尊重学生和学生家长作为教师，应尊重每个学生的人格和个体差异。
不歧视、不嘲笑、不体罚学生，坚持平等对待每一位学生，给予他们充分的关爱和尊重。
同时，与学生家长保持良好的沟通和合作，共同关心学生的成长和发展。
2. 诚实守信教师应该以诚实守信为原则，对学生和学生家长负责。
不散布虚假信息，不隐瞒实情，尽可能做到言行一致，以积极的表率引导学生。
3. 保护学生隐私教师在处理学生问题时，要保护学生的隐私权，不随意公开或传播学生的个人信息。
同时，在评价学生的过程中，要坚持公正、客观、平等、准确的原则，避免对学生的评价产生偏见。
4. 教学专业教师应该具备扎实的学科知识和教学能力，不断提高自身的专业素养。
同时，要积极参与教育教学研究，不断更新教育理念和教学方法，为学生提供更好的教育服务。
5. 尊重同行教师之间应该互相尊重、互相帮助、互相学习。
不进行恶意竞争，不攻击他人，共同营造融洽的教育环境和团队氛围。
教师的形象礼仪在教育教学中的作用
教师的形象礼仪在教育教学中的作用教师的形象礼仪在教育教学中的作用1教师礼仪是指教师在从事教育教学活动中所必须遵守的礼仪规范。
教师不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，是育人的园丁，是道德的楷模。
我国有着悠久的尊师重教的传统，并赋予教师崇高的地位，教师被誉为“人类灵魂的工程师”。
通过多年的教学实践，我体会到教师自身的形象和表现出的礼仪在教书育人过程中有着非常重要的作用。
一、教师应注意自己的外在形象教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人的重要责任，作为教师应注重自身的外在形象——仪容、衣着等，要处处“为人师表”。
即教师应有良好的卫生习惯，教师的穿着要整洁、朴素，不必入时，但必须得体。
教师的服饰是无言的课本，绝不可以掉以轻心，随随便便。
正如莎士比亚所说：“服装往往可以表现人格，一个人的着装就是其自身修养最形象的说明”。
试想，一个蓬头乱发、衣冠不整、不修边幅，或者浓妆艳抹，衣着过于绚丽、暴露的教师，站在讲台上给学生讲课，即使他有着渊博的知识，在学生的心目中也不会是一个受人尊重的教师，学生也不会乐意与你交往。
二、教师要有良好的精神面貌教师站在三尺讲台上，就应把个人的烦恼、不快抛开，用轻松、愉快的心情感染学生，呈现给学生朝气蓬勃的形象。
因为人的情感对认知有着重要的影响。
如果情感发生障碍，就会降低认知效率。
假如教师不能处理好自己的个人情绪，不能处理好社会、家庭矛盾，而把苦恼和愁容带进课堂，就有可能因为心境不好，精神状态不佳，给学生带来消极影响；教师可能会把学生作为发泄的对象，给学生施以压力，从而使学生莫名其妙，造成心理紧张；或者因为精神萎靡不振，魂不守舍，上课时思维混乱，稀里糊涂，使学生无所适从。
这样，既影响了课堂教学效果，给学生留下了不良印象，也疏远了教师与学生之间的关系。
三、教师要有美好的内在形象如果说较好的外在形象是学生对老师的感性认识，那么教师良好的道德修养、广博的知识等内在素养，就是学生对老师的理性认识。
师德规范塑造教师的良好形象
师德规范塑造教师的良好形象教师作为社会教育事业的重要组成部分，承担着培养学生综合素质和道德品质等重要任务。
师德规范是教师行为的底线，是塑造教师良好形象的基础。
本文将从四个方面探讨师德规范如何塑造教师的良好形象。
第一，追求专业素养。
教师专业知识水平的提升是塑造良好形象的基础。
教师应在不断学习和研究中增强自己的学科知识层次，做到严谨、全面地指导学生。
同时，教师应不断锻炼自己的教学技能，善于运用现代教育技术手段，提高教学效果。
第二，严守职业道德。
教师作为社会公众利益的代表，应始终以身作则，做到守信、守法、守纪律。
教师要讲究言行举止，在公开场合注意形象仪表，言行得体，不得有不当言行举止。
此外，教师还要抵制各种形式的不端行为，保持纯洁的思想境界，维护社会风气的廉洁。
第三，关心学生发展。
教师要时刻关注学生的身心健康发展。
无论是学习上还是生活上，教师要以父母的角色关心学生，耐心倾听他们的困惑与忧虑，给予适当的指导和关怀。
教师还应积极引导学生正确树立人生观、价值观，陪伴学生一同成长。
第四，积极参与社会实践。
教师作为社会的一员，应积极参与社会公益活动，并通过自身的实际行动，向学生树立正面的榜样。
教师的社会责任感和使命感能够提升他们的影响力和社会形象。
教师可以参加志愿者活动、社会教育培训等，以此来提高自身的社会教育素养。
总之，师德规范对于塑造教师良好形象具有重要作用。
教师要追求自身专业素养的不断提高，严守职业道德，关心学生的全面发展，积极参与社会实践，才能真正实现良好形象的塑造。
这样，教师的形象将受到社会的认可和尊重，为教育事业的发展做出更大的贡献。
浅谈教师礼仪与教师形象
浅谈教师礼仪与教师形象 Last updated on the afternoon of January 3, 2021浅谈教师礼仪与教师形象礼：养也，指一个人的修养；仪：仪式也，指表现的形式，体现在：形象、素质、意识三个方面。
可见一个人的职业形象与其职业礼仪是分不开的。
党中央颁发的《公民道德建设实施纲要》中也明确指出：“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止，有着重要的作用。
”可见，礼仪是现代人必备的素养之一，是一个人立足社会，成就事业，获得美好人生的基础。
教师承担着教书育人，为人师表的光荣职责。
在礼仪课堂教学中，我深刻的感受到教师礼仪在教学过程中的的重要作用，是树立良好教师形象的具体呈现。
一、教师礼仪在教学过程中的呈现规范的要求一般来看，一个人气质、涵养往往从他的姿态中就表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的教师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
课堂是教师教育教学的主阵地，是教师礼仪示范和道德育人的中心区，如何呈现和展示一个教师的礼仪风采，树立良好的教师形象，是一个不可小视的问题。
例如在课堂教学中礼仪规范的表现有：1、合理的站姿：教师授课一般是站着的，这样更有利于肢体语言强化教学效果，也是对学生的重视。
站着讲课时，就要注意站姿的礼仪，两脚脚跟落地，站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
女教师讲课时最好不要穿高跟鞋，以免声音过响转移同学的注意力，一般穿平底软跟鞋较好。
2、适当的眼神：眼睛是心灵的窗户，教师上课时要特别关注眼睛的运用，讲课时，目光要柔和、亲切、有神。
给人以平和、易接近、有主见之感。
不能死盯住某个学生，这样不仅不礼貌，还显得咄咄逼人或神智呆钝；无节制地东张西望，又给人以心不在焉，应付差事之感。
合理运用目光的要领是：把目光放虚一点，不要聚集于某人，而是将目光罩住全场。
还要注意，当您讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象，反映出自身心胸狭隘与无礼。
如何在校园中树立良好的教师形象
如何在校园中树立良好的教师形象在校园中，教师形象的塑造是非常重要的，因为他们不仅仅是知识的传授者，更是学生的楷模和引导者。
良好的教师形象能够对学生产生积极的影响，并激发他们对学习和成长的热情。
本文将探讨如何在校园中树立良好的教师形象。
1. 以身作则作为一名教师，首先要具备良好的职业道德和行为操守。
教师应当严守学校的规章制度，不迟到、不早退，认真备课、讲课，并时刻保持自己的仪表、言谈举止和仪态仪表的良好形象。
只有以身作则，才能让学生对自己产生尊重和敬意，树立起良好的教师形象。
2. 与学生建立良好的互动关系教师应该尽量与学生建立起平等、友善的互动关系。
可以适时与学生进行交流，了解他们的兴趣爱好和关注点，并在合适的时机给予肯定和鼓励。
同时，教师也应该尊重学生的个性和观点，给予他们足够的空间来表达自己的意见。
通过建立良好的互动关系，教师能够更好地引导学生，树立起亲近、可信赖的形象。
3. 关注学生全面发展教师不仅仅要关注学生的学业成绩，还应该关注他们的全面发展。
可以积极参与学生的课外活动，如社团、俱乐部等，与学生共同成长。
此外，教师还可以鼓励学生参加一些有益的竞赛和活动，提升他们的综合素质。
通过关注学生的全面发展，教师能够为学生树立良好的榜样，成为他们心目中的良师益友。
4. 善于倾听和沟通教师在校园中还应该具备良好的倾听和沟通能力。
对学生的问题和困惑要保持耐心倾听，并及时给予解答和帮助。
此外，教师还应该主动与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，以便更好地关注他们的成长和发展。
善于倾听和沟通的教师，能够与学生和家长建立起良好的互动关系，树立起亲和力和信任感。
5. 勇于创新和进步教师在校园中应该勇于创新和进步，不断提升自己的教育教学水平。
可以积极参加教师培训和学术研讨，学习前沿的教育教学理论和方法，提高自己的教学能力和专业水平。
同时，教师还可以积极探索教育教学改革，尝试新的教育教学模式和方法，给予学生更全面、个性化的教育。
教师要自觉践行师德师风
教师要自觉践行师德师风作为教育行业的从业者，教师的师德师风起着至关重要的作用。
师德师风是指教师在工作中应当具备的道德品质和职业风度，它体现了教师对学生的责任心、职业精神和职业道德，对于保障教育质量、塑造良好教学环境具有非常重要的意义。
教师要自觉践行师德师风，既是对自己的要求，更是对学生和社会的责任。
首先，教师要守信重诺，恪守教育承诺。
教师是学生的引路人，他们的言行举止直接影响着学生的成长和发展。
因此，教师应当言行一致，言出必行，承诺就要信守。
教师要认真备课，按时上课，不迟到早退，不随意请假，做到师德与诺言同行。
其次，教师要热爱教育事业，传递正能量。
教育事业是一项神圣的事业，教师作为教育事业的参与者，应该怀有对教育事业的热爱和敬畏之心。
教师要积极投身教育改革，不断提升自身教育水平，不断学习和吸收新知识，不断追求教育事业的发展与进步。
同时，教师要用自己的行动激励和影响学生，传递正能量，培养学生的积极心态，塑造良好的学习氛围和成长环境。
再次，教师要坚持以人为本，关爱学生成长。
教师的职责是教书育人，在教书育人的同时，教师更应该以人为本，关注学生的个性特点、身心发展，注重培养学生的健康人格和全面发展。
教师要尊重学生的个人差异，关心学生的生活和成长，鼓励学生积极参与各类活动，培养他们的社会责任感和创新能力。
只有真正关心学生的成长，才能更好地引导他们走向成功的道路。
最后，教师要严守职业操守，树立良好形象。
作为教师，需要时刻保持端正的态度和言行，树立起良好的师生关系和社会形象。
教师要坚守职业道德规范，不滥用权力，不侵犯学生权益，不扰乱课堂秩序。
同时，教师还应该保持良好的个人修养，注重仪表仪容，注重自身形象的塑造和维护，做一个合格的示范者和表率。
总之，教师要自觉践行师德师风，始终将学生的发展和全面教育放在首位。
只有践行师德师风，才能更好地履行教育使命，塑造更加美好的未来。
让我们共同努力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
践行文明礼仪 塑造教师形象
践行文明礼仪塑造教师形象古人云：“不学礼，无以立。
”礼仪，对于个人，是文明与教养的表现；对于社会，是发展与进步的标志；对于民族，是精神风貌的展现。
教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。
为了树立良好的师表形象，我们每位教师应该认真学习教师礼仪规范，严以律己、形成习惯、提升素质。
自古以来，人们认为“教师是文明礼仪的化身”。
“教师无小节，处处是楷模”，教师要从生活小节入手，从小事做起，从严要求自己，才能做到为人师表。
教师的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。
一个人的仪态仪表是其修养和文化程度的外在标志。
教师的衣着整洁、典雅、合群，则具有导向和潜移默化的久远影响，也是一个教师综合素质的外在体现，一个外表清净、文明有礼、风度幽雅、具有亲和力的教师是学生和家长都喜欢的。
反之如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然很不雅观。
当然也不能超越教师的根本而去追赶时尚,如果你染了发，穿了超短裙，学生会觉得很困惑，有时甚至会模仿。
因为我们是小学教师，面对的是模仿力和可塑性很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。
一个人的言谈举止庄重文雅，语言可亲，进退有礼，仪容可观，执事谨敬，不仅受人尊敬，而且有助于进德修业，也蕴涵着一种对自己、对他人高度负责的精神。
教师的行为举止应该庄重高雅，言谈有度，落落大方，不卑不亢。
举止轻浮、高傲不屑，装腔作势，放肆说笑，喜怒无常，大发雷霆等，都应从教师的言谈举止中彻底屏弃。
语言是人们在交往过程中表情达意的工具。
语言的美与否，直接关系到思想感情的表达、交流的完美与否。
亲切、文雅、谦逊的优美语言，是迈向相互挚爱与尊重的桥梁；而粗俗和污秽的语言，则就成为冲突和辱骂的导火索。
“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”。
教师礼仪素养心得分享：礼仪之邦是教育之邦
教师礼仪素养心得分享：礼仪之邦是教育之邦。
我们需要了解教师礼仪素质的意义。
教师作为一个社会公众人物，在不同场合需要使用不同的礼仪规范。
合理的礼仪素养可以提高教育教学的质量，建立教师良好的形象，进而让学生对教师更加信任、尊重和感激。
同时，更高层次的礼仪素养同样也是一种职业化的表现，并能让教师在职称评定、评优评先等方面获得更多的机会与回报。
我们要注意在教书育人过程中的言行举止。
从教学仿效，教师称呼，到形象仪表，都应该注重细节。
比如说，教师的语言应该准确得体，用词要得当，加强语调变化（提醒信心，停顿思考，严肃措施等），处不同场合使用不同礼仪。
在服装搭配上教师应该通过正确的穿着，来给学生做好榜样作用，教学看得准确和时髦，范围大方得体，适当的妆容，干净整洁的发型都应该得到重视。
此外，在走进课堂之前，教师应该做好充分的准备。
教师要及时规划课程，梳理出教学重点和难点，才能够在悬念环节让学生有高强度的关注点。
教师需要对学生的视线、表情、情绪等各种细节进行精明的感知和把握。
快速抓住学生的思路，准确领会学生想要表达的意思，通过精心的语言来予以引导和正面回馈，让学生在轻松和愉快的氛围中获得感性认识的体验。
在班级管理中，教师也要体现出良好的礼仪素养。
教师应该及时反馈学生的学科成绩，鼓励学生发扬团队精神，并及时处理班级教育管理中遇到的问题，显示出自己用爱回报学生，关怀备至，具有教育管用修养和实践能力。
砥砺前行，不断提高是教育工作者的共同愿望。
培养出一批有敬业热忱、有高尚道德、有高超的方法，有丰富人生经验和厚重文化底蕴的优秀教师队伍，是新时代我们共同应该努力建设的珍贵财富。
教师礼仪素养的作用不容忽视，它是教育工作者在日常工作中应该具备的最基本要求之一。
通过不断加强学习和实践，提高自身的素质，逐步改善言行举止，规范教学行为，树立良好的师德风范，不断提升自己的教学水平，进而为学生提供更优质的教育服务，培养更多优秀的人才。
希望每一位教育工作者都能够重视教师礼仪素养，悉心打磨，不断提升，成为一名更好的教育工作者。
老师的礼仪心得体会(优秀4篇)
老师的礼仪心得体会（优秀4篇）当我们备受启迪时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样能够培养人思考的习惯。
那么好的心得体会是什么样的呢？小编为您精心收集了4篇《老师的礼仪心得体会》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
教师礼仪心得体会篇一20__年11月11日下午，我们15期（小学语文第四期）特岗教师来到了濮上园培训基地开始了为期五天的培训。
教育无小事，教师无小节。
教师作为教书育人的职业要以身作则，言传身教。
作为教师，尤其是一名新教师，要接受教师礼仪的培训至关重要，所以在培训的第一天（11月12日）上午局领导就给我们安排了辛岩老师主讲的教师礼仪课。
讲课之前我在想：教授礼仪的这位老师应该是一位穿着职业套裙、踩着高跟鞋、画着淡淡的妆的美女吧。
但上课后，老师穿着朴素、穿着运动鞋，但是尽管这样，也掩盖不住她那得体的气质。
对呀，这才是老师该有的装扮吧。
这一上午辛岩老师给我们分享了很多，听了她的这晌课我真的是受益匪浅。
辛老师说，教师无小节，处处见楷模。
他先以教师课堂教学基本规范和教师形象的魅力给我们将了教师礼仪的开篇内容。
作为一名教师，在对待学生时首先要有温和亲切的眼神，让自己的眼睛会说话，时刻注意自己的形象，自己的一言一行，一举一动都要大方、得体、儒雅；其次要有适当得体、自然大方的教态手势；第三是教师的课堂站姿要端正、稳重、亲切、自然；最后是教师步伐从容的走姿。
教师的形象至关重要，教师形象的好坏，直接影响到学生，教师的形象就是学校的形象。
为了塑造一个良好的教师形象，辛老师还从服饰礼仪、语言礼仪、表情与礼仪三个方面为我们作了详细的介绍。
从辛老师的讲解和分享中，我了解到教师一走进课堂就要注意自己的形象，一言一行都要端庄大方，含蓄稳重。
在平常的。
与人交流中也要谈吐文雅，明理达意，让人听后觉得舒适悦耳。
另外老师的表情对学生也起着非常大的引领作用，所以，教师要在特定的环境流露出该有的表情。
接着，辛老师就握手的礼仪给我们作了简单的讲解。
教师礼仪学习心得体会(精选6篇)
教师礼仪学习心得体会（精选6篇）教师礼仪学习心得体会篇1“为人师表”不仅应该表现在课堂上，还应该表现在生活礼仪中，表现在无数生活细节中。
为加强师德师风建设，塑造教师完美形象，10月16日我校德育处组织全校教师学习了《教师礼仪》讲座，我感受颇深。
课上温主任说：“教师的教学水平和内在修养一样重要。
所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。
作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。
做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵，否则，也可能污染他们纯洁的灵魂。
”现我从在学心教师礼仪中的“言行、衣着、举止”这三方面谈谈个人的学习心得。
言行：教师的一言一行对学生都起着很强的示范作用，尤其是处在小学中低年级段的孩子们，他们事事以教师为榜样，教师的一举一动很容易引起他们的注意，并能在他们的心灵上留下很深的记忆。
因此，教师在学习文明礼仪基本常识的同时，应当加强自我学习，不断提高自身修养，这样才能成为讲究礼仪的典范，才能担当起弘扬和传承礼仪文明的重任。
举止：它包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。
它是教师与学生交往中的“人体信号”。
这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。
衣着：衣着看似很简单的问题，小学教师面对的是小学生，现小学的思想比较成熟，模仿性比较强，作为老师要注意这方面的问题，教师注重了自己的着装，但在坐立行方面却做出一些不得体的行为，也是非常难看的。
所以每当穿正装的时候，我绝不随意坐，走起路来也是稳稳当当的；而穿正装时间长了总觉得有些累，所以间隔一段时间我就会穿两天休闲一点的衣服，在穿休闲服的时候，适时放松一下，有点随意感，但也绝非肆无忌惮的去说、去坐。
教师得体的举止，高雅的谈吐本身就是一种教育资源。
教师形象美好气质演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家一起分享关于教师形象美好气质的话题。
教师，一个神圣的职业，肩负着培养下一代、传承文明的重任。
作为教师，我们的一言一行、一举一动都对学生产生着深远的影响。
因此，塑造美好的教师形象，培养良好的气质，显得尤为重要。
一、教师的形象1. 仪表端庄仪表是教师的第一张名片，也是学生了解教师的第一印象。
一个仪表端庄的教师，会让学生产生敬意，从而拉近师生之间的距离。
作为教师，我们要注重穿着打扮，保持整洁、得体的形象，展现出良好的精神风貌。
2. 言谈举止言谈举止是教师气质的体现，也是教育过程中不可或缺的一部分。
我们要做到言辞恳切、文明礼貌，尊重每一位学生，关心他们的成长。
在课堂上，我们要用丰富的语言激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考；在课下，我们要与学生谈心交流，了解他们的困惑，帮助他们解决问题。
3. 敬业精神教师是教育事业的中坚力量，敬业精神是教师形象的灵魂。
我们要热爱教育事业，尽职尽责，不断提高自己的教育教学水平。
面对繁重的教学任务，我们要保持积极向上的心态，克服困难，勇攀高峰。
二、教师的气质1. 耐心耐心是教师必备的品质。
面对学生的调皮捣蛋、学习成绩不佳等问题，我们要保持耐心，用爱心去感化他们，引导他们走向正确的道路。
只有耐心，才能让学生感受到教师的关爱，从而树立起学习的信心。
2. 严谨严谨是教师气质的重要体现。
我们要对待教学严谨认真，对学生的每一个问题都给予耐心解答，确保他们掌握知识。
同时，我们要对自己严格要求，不断提高自己的教育教学能力，为学生树立榜样。
3. 创新创新是教育发展的动力。
作为教师，我们要敢于突破传统教育观念的束缚，勇于尝试新的教学方法，激发学生的学习兴趣。
在创新中，我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每一个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。
4. 爱心爱心是教师气质的核心。
我们要关爱每一个学生，关心他们的生活、学习，帮助他们解决困难。
在爱的阳光下，学生才能茁壮成长，成为国家的栋梁之才。
教师仪表、礼仪的重要性
教师形象、仪表、礼仪的重要性教师的形象礼仪。
形象对一个人来说是其综合素质的最初展示。
教师要有良好的教师形象，必须讲究美的仪表、美的仪态、美的语言。
教师形象的好坏，对于学生的价值标准、美标准的形成，有着重要的示X和影响。
塑造教师形象有四个效应，首轮效应就是仪表整洁。
第二就是近因效应。
教师要时刻注意自己的言行，不做有损教师形象的事，时刻保持自己的教师尊严，公平对待学生，友善对待学生，让学生爱上自己的课堂。
第三要有亲和效应。
“亲其师，信其道〞，我们教师不能将自己塑造成拒人于千里之外的人，远离学生，冷漠情感，让学生认为教师不友善、不亲近，没有共同语言，这样很容易形成教师与学生之间的距离，容易产生矛盾。
要使自己的课堂容易被学生承受，教师要努力将自己的情感与学生的情感联系在一起，要善于将自己的情感表达出来，让学生知道教师与自己没有距离，可以说出自己的心里话，可以将教师当作可以信任的大朋友，只有这样，教师与学生之间才能产生师生情，使课堂教学互动互助。
第四就是定型效应。
作为教师，我们不可以有过激行为，不可以有鲁莽行为，不可以出现有损教师形象的行为，一旦出现就很难从学生心目中抹去不良的印象。
这是教师的职业道德素养问题，但我认为也是教师的礼仪问题，因此我们教师在平常的工作中要时刻注意自己的言行，注意对待学生的态度等等。
一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生XX的人格。
通过金教授的讲解，我更深一部地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当表达在外在的言谈举止上。
教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。
教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。
教师以身作那么，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
如果一位教师在讲台是教育学生应当老实，但某天为应付检查，为了听领导的话，居然XX学生如何去说谎，这样就会在学生心灵中留下难以磨灭的阴影。
遵守教师礼仪塑造良好教师形象
遵守教师礼仪塑造良好教师形象孔子曰：“不学礼，无以立。
”礼仪是指人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素的影响而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守，以建立和谐关系为目的的各种符合礼的精神及要求的行为准则或规范的总和。
礼仪对个人而言，是一个人思想水平、文化修养、交际能力的外在表现。
它体现的宗旨是尊重，既是对人也是对己的尊重，这种尊重总是同人们的生活方式有机地、自然地、和谐地和毫不勉强地融合在一起，成为人们日常生活、工作中的行为规范。
这种行为规范包含着个人的文明素养，也体现出人们的品行修养。
人在社会化过程中，需要学习的东西很多，而礼仪教育是一个人在社会化过程中必不可少的重要内容。
教师礼仪是指教师在教育和生活中应遵循的尊敬他人，影响学生的行为举止、处事方法和外在气质，是一名教师内在修养的外在表现。
荀子曰：“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。
无礼何以正身！无师吾安知礼之为是也！”意思是：礼仪是规范人的行为的，教师则是修正礼仪的。
没有礼仪怎么能修正人的行为？没有教师又怎么能知道礼仪的正确与否呢？著名教育家叶圣陶也曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。
”可见，教师礼仪的根本内涵就是为人师表，以身作则，为学生、为社会树立良好榜样，礼仪修养是教师必备的基本素质之一。
教师礼仪作为教师的行为规范和准则，是教育活动的精神文明的外在体现，它不仅是教育活动者和其对象关系融洽亲近的保证，更是构建校园和谐、社会和谐的条件。
在校园中，教师应从以下几个方面遵守教师礼仪，塑造良好的教师形象：一、遵守教师的仪表礼仪（一）衣着要整洁不论穿着质量好坏、新旧如何，或者是否高档的名牌，只要做到端正、干净、妥贴，大方得体，都会给人以清新高雅之感，会使学生感到可敬可亲，无形中成为学生的榜样。
否则，如果衣冠不整、甚至穿着背心、裤衩、拖鞋去上课，就会给学生留下不修边幅、不懂礼节的不良印象。
（二）服饰要大方主要是指服装和发式方面不要过于追求时髦华丽。
教师言行雅正演讲稿
大家好！今天，我站在这里，有幸与大家共同探讨一个重要的话题——教师言行雅正。
教师，是太阳底下最光辉的职业，肩负着为国家培养下一代的重任。
教师的一言一行，都关乎着学生的成长和未来。
因此，作为一名教师，我们要时刻保持言行雅正，以身作则，为学生树立榜样。
一、言行雅正，彰显教师风范1. 严于律己，树立良好形象教师是人类灵魂的工程师，我们的言行举止，直接影响着学生的品德修养。
我们要严于律己，以身作则，做到言行一致，表里如一。
在日常生活中，我们要注重仪表仪态，穿着得体，举止优雅，为学生树立良好的形象。
2. 爱岗敬业，弘扬敬业精神教师是人类文明的传承者，我们要热爱教育事业，忠诚于党的教育事业，全身心地投入到教育教学工作中。
面对学生，我们要关心爱护，耐心辅导，用心教育，用爱心和责任心去关爱每一个学生，让每一个学生都能在阳光下健康成长。
3. 诚实守信，树立道德榜样诚信是做人的根本，教师更要注重诚信。
我们要诚实守信，言行一致，不欺骗学生，不弄虚作假。
在教育教学过程中，我们要遵循教育规律，科学施教，做到严谨治学，为学生树立道德榜样。
二、言行雅正，助力学生成长1. 言传身教，启迪学生心灵教师的一言一行，对学生有着潜移默化的影响。
我们要以高尚的品德、严谨的治学态度、热情的关爱去感染学生，启迪学生心灵，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 耐心引导，助力学生成才教育是一项长期而艰巨的任务，我们要有耐心，引导学生克服困难，发挥潜能，不断进步。
在教育教学过程中，我们要关注学生的个体差异，因材施教，助力学生成才。
3. 激发潜能，培养创新精神创新是民族进步的灵魂，我们要注重培养学生的创新精神。
在教学中，我们要鼓励学生质疑、探索，培养学生的思维能力和创造力，让学生在创新中成长。
三、践行言行雅正，共创美好未来1. 提高自身素质，做一名优秀教师我们要不断学习，提高自己的教育教学水平，努力成为一名优秀的教师。
通过参加培训、阅读书籍、向同行学习等方式，提升自己的综合素质，为学生的成长提供有力保障。
以身作则树立良好的师德师风形象
以身作则树立良好的师德师风形象作为一名教师，良好的师德师风是我们应该始终追求的目标。
师德师风是指教师自觉遵守职业道德规范，具备高尚的品质和良好的职业素养，以身作则，以良好的师德师风为学生树立榜样。
本文将以身作则树立良好的师德师风形象展开论述。
一、热爱教育事业，承担专业责任作为教师，首要的是对教育事业充满热爱，并将其作为自己的职业追求。
只有真诚的热爱，才能在教育过程中散发出教育的力量。
同时，教师还应承担起专业责任，提高自身的教学水平与能力，并不断学习、更新教育知识，以保证教学的质量和效果。
二、恪守职业道德，诚实守信在教育领域中，教师的职业道德是最基本的要求。
教师应具备诚实守信的品质，坚守社会准则和教育伦理，绝不以任何形式索取、承受贿赂，维护教育事业的公正和公平。
同时，教师应正直无私，言行一致，不以个人利益为重，为学生树立榜样。
三、关爱学生，关注个体差异良好的师德表现在教师对学生的关爱和关注。
教师应尊重每个学生的个体差异，关注他们的成长和发展，关爱他们的心理与身体健康。
在教学中，教师要注重个体的发展，帮助每个学生充分发展自己的特长与潜能，促进他们全面成长。
四、严肃教学，公正评价严肃教学是教师师德的重要表现。
教师应保持严谨的教学态度，精心备课，严格执行教学计划。
同时，在教学过程中要公正评价学生的学习成绩，绝不偏袒或歧视任何学生。
教师应该注重培养学生的创新思维能力和实践能力，使每个学生都能得到公正的教育和评价。
五、注重师生关系，加强沟通与合作良好的师德师风还需要教师注重与学生之间的师生关系。
教师应积极与学生进行沟通，关心学生的生活和学习情况，及时解答他们的疑问和困惑，建立良好的师生互信关系。
此外，教师还应与同事之间加强合作，共同致力于学校的成长与发展。
六、自我修养，不断提升师德师风要求教师具备良好的修养，不断提升自己。
教师应坚持学习，关注教育前沿动态，不断提高自身的教育教学水平。
同时，教师还应注重自身的修养，培养优秀的品质和人格，以身作则，成为学生心中的楷模。
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自觉践行教师礼仪塑造美好教师形象
民乐一中张淑琴
按照学校统一安排，我有幸于2013年7月日至8月日参加了在复旦大学举办的培训班。
第一次来到全国最大的经济中心及国际化大都市，在复旦这所百年名校聆听教授和权威人士的授课，对我们无疑是一次难得的学习机会。
通过天的学习培训和参观考察，我感受颇深、受益匪浅，现介绍学习情况和个人体会与大家分享：
一、培训情况
本次培训安排的课程涉及面广，内容丰富、形式多样，既有专题讲座也有实地考察。
重点结合教师个人礼仪及形象塑造等方面的介绍学习和了解复旦文化。
整个培训过程，行程安排紧凑，课程重点突出，师资选备精良，教学手段先进，培训效果显著。
培训期间，每一天的内容都具体实在，教授的讲课形式生动活泼，常常伴有肢体语言，穿插了许多国内外的案例，课堂上时不时地进行上下互动，经常几个小时的课听下来都不觉得枯燥乏味。
这次培训使我们增长了知识、开阔了视野。
二、主要收获和体会
通过聆听了上海师范大学田军教授的高级公务礼仪课，让我更深刻地了解到作为一名中学教师必须也应该具备基本的教师
礼仪。
（一）教师礼仪在教学过程中务必做到规范
课堂是教师教育教学的主阵地，是教师礼仪示范和道德育人的中心区，作为塑造人类灵魂工程师的教师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
如何呈现和展示一个教师的礼仪风采，树立良好的教师形象，是一个不可小视的问题。
例如在课堂教学中礼仪规范的表现有：
1.合理的站姿。
教师授课一般是站着的，这样更有利于肢体语言强化教学效果，也是对学生的重视。
站着讲课时，就要注意站姿的礼仪，两脚脚跟落地，站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。
需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
女教师讲课时最好不要穿高跟鞋，以免声音过响转移同学的注意力，一般穿平底软跟鞋较好。
2.适当的眼神。
眼睛是心灵的窗户，教师上课时要特别关注眼睛的运用，讲课时，目光要柔和、亲切、有神。
给人以平和、易接近、有主见之感。
不能死盯住某个学生，这样不仅不礼貌，还显得咄咄逼人或神智呆钝；无节制地东张西望，又给人以心不在焉，应付差事之感。
合理运用目光的要领是：把目光放虚一点，不要聚集于某人，而是将目光罩住全场。
还要注意，当您讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷的目光，这样做有损于你在学生心目中的形象，反映出自身心胸狭隘与无礼。
在讲台上，教师忌讳的目光有：对学生
不能运用斜视、瞥视、瞪视、眯视等傲慢目光，也不能目光游移不定，看天花板或讲台，表现出惊恐不安心神不定，害怕见人的神情。
3.适度的手势。
上课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。
手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。
手持稿讲课时，持稿高度与胸平行，不能掩面或过低，也不能紧靠眼前晃动讲稿。
讲课时忌讳用手指点人、敲击讲台、或作其他过分动作，忌故弄玄虚，哗众取宠。
俗话说，教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成败。
教师的形象礼仪渗透到的不光是教学的每一个环节，还有生活的方方面面。
比如教师办公室礼仪：第一、以礼相待，言行高雅。
早晨相遇，主动打招呼，互祝“早上好!”下班道别，说声“再见!”，第二、热情待客。
有客人(或家长)来访时，应热情欢迎，微笑起立，让座请茶：“您好！”“请坐！”“请喝茶”。
又如教师的课间礼仪：在校内，上下楼梯靠右走。
课间，值日老师按时上岗，做好学生活动疏导。
行走在校园中，不随地扔杂物，看到杂物主动捡拾，等等细节要求教师自己要用实际行动给学生做榜样、做表率，用自己的行动维护校园的公共卫生，创建美好的校园环境，树立教师良好的职业形象。
（二）教师礼仪塑造美好教师职业形象
1.“教师礼仪”是教师尊重自己，尊重学生树立良好师德形象的规范的表现形式。
教师是学生的一面镜子，学生每时每刻都在
进行对照。
教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范与影响作用，要明白“教育无小事，教师无小节。
”比如，教师的语言是教师劳动的重要工具，是形成教师文明礼貌的重要内容，对教师的教育效果起着举足轻重的作用。
教师在讲台上言谈，表达要准确，音量要适当。
讲课不是喊口号，讲课要抓中心，语言要精练，讲课时可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
反之，一个教师在课堂内外如果声音沙哑，口齿不清，土话连篇，甚至骂骂咧咧，高门大嗓，吐沫四溅，语言粗鲁，不仅起不到教育学生的作用，相反会被学生所冷漠和厌弃，学生对他只有敬而远之，适当的礼仪训练，让教师懂得并合理的运用礼仪，它就像润滑油，使某些粗糙的摩擦消失。
然而要想处理好这些现象，就要有广博的知识，要使学生有一碗水，自己必须有一桶水，这样才能在教学过程中游刃有余，用知识的魅力去打动学生，激励他们以知求善，树立“学高为师，身正为范”的良好形象。
又如，教师的衣着具有较强的外显性，最易为学生所感知，并由此对教育效果产生重要影响。
古人云：“佛要金装，人要衣装”，一个教师无论多忙，一定要干净、整洁、端庄、和蔼地出现在学生面前，绝不能蓬头垢面或者袒胸露背地面对学生。
教师的衣容仪表足以影响学生的注意力、行为方式以及对教师本人的态度，也就是说教师美好的形态，能够增强教师的威信和影响力。
在引导学生走向科学和人文世界，教师自身就是不少学生的精神偶像，所以一些隐性知识流传，
对学生的影响力，对教师职业形象的塑造都起到非常重要的作用。
2.“教师礼仪”是教师人格魅力和师德形象的展示，是教书育人的重要载体。
教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观等都会影响到学生的成长。
教师自身的仪表和语言，要成为学生学习效法的榜样和楷模，才有力量影响学生、感染学生，达到育人的目的。
教师是学生模仿的道德实体，教师的一言一行，一举一动无论是否带有德育的故意，实际上都是德育的无声影片，也许不经意的一句话、一个动作会对孩子的一生都产生影响。
我们平常所说的“身教重于言教”就是这个道理，用孔夫子的话就是“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
所以教师形象塑造既是自身形象建设的需要，也是学校优良师德师风建设的需要。
中国教师的师祖孔子说：“不可以无饰，不饰无貌，无貌不敬。
”礼仪，对于个人，是文明与教养的表现；对于社会，是发展与进步的标志；对于民族，是精神风貌的展现。
“教师礼仪”是以礼仪学为核心，吸收教育学、伦理学、心理学、社会学和美学的内容，具有鲜明的师范性，也是教师人格魅力和师德师能的形象展示，更是教书育人的重要载体。
总之，教师职业礼仪不光体现在课堂教学的点点滴滴中，还渗透于日常生活的方方面面。
教师在人们的心目中，不仅具有“淡泊明志，宁静致远”的博大胸怀，更具有学高为师，身正为范”的
良好形象。
教师不光有外在体现出的“形美”，更要有充实的内心世界体现出的“道美”，它是师表形象的灵魂所在。
我们全体教师应讲究表美，追求道美，弘扬风貌美，这才符合德育和美育的需要。
让我们大家都提高自己的礼仪意识，重视礼仪，才能使自己逐步养成文明礼仪习惯，承传人类的文明，增强职业效能感、职业满意感、职业美感等,从而在专业化进程中实现自身的社会价值与自身价值，树立我们良好的教师职业形象。