小学班级目标管理及班主任量化评估细则

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小学班主任工作量化考评细则

小学班主任工作量化考评细则

小学班主任工作量化考评细则
小学班主任工作量化考评细则主要包括以下几个方面:
1. 课堂教学:考评班主任在教学过程中的教学效果、教学质量和学生学习情况。

评分
指标可以包括学生的学习成绩、课堂纪律状况、学生作业完成情况等。

2. 班级管理:考评班主任在日常班级管理中的工作表现,包括班级纪律、学生行为规
范和安全保障等。

评分指标可以包括班级纪律情况、学生行为表现、班级活动组织情
况等。

3. 家校沟通:考核班主任与家长的沟通和协作情况。

评分指标可以包括与家长的沟通
频率、家长反馈满意度、家访记录等。

4. 德育工作:考评班主任在培养学生良好品德和道德品质方面的工作表现。

评分指标
可以包括学生的道德行为表现、班级文明创建情况、学生综合素质评价等。

5. 社会实践:考核班主任组织学生参与社会实践活动的情况。

评分指标可以包括学生
参与实践活动的人数、活动质量和效果、对学生能力和素质的提升等。

6. 班级活动:考核班主任组织班级活动的情况。

评分指标可以包括活动策划和组织情况、学生参与度、活动效果等。

7. 班级文化建设:考核班主任在促进班级凝聚力和核心价值观教育方面的工作表现。

评分指标可以包括班级文化建设情况、学生参与班级活动的积极性等。

以上是一些常见的小学班主任工作量化考评细则,不同学校和地区可能存在一些差异。

具体的考评指标和权重应根据学校的实际情况和需求进行确定。

小学班主任工作量化管理考核方案

小学班主任工作量化管理考核方案
2、班级管理得当,无打架骂人、损害公物等现象(5分),打架骂人按每人次1分扣,损坏公物每件扣1分,扣完为止。
3、每月至少上一次安全教育课(查备课或记录)计5分。
4、班级布置井然有序,摆放整洁,学生座位滚动轮换(5分)。经检查若不合格每次扣1分。
5、严格执行上、下楼之规定,按时按顺序站队集合、做操,排队放学(5分)违反一次扣0.5分




1.班会计划,按时上交及落实,学期工作总结认真并按时上交(5分)
2.两课教案及时上传(5分)
3、积极做好家校联系,记录齐全,(5分)
4、好人好事有登记,个人卫生检查有记录(5分)
常规
管理
1、课间卫生保持良好,教师或值日生巡查期间发现一次不干净扣一分(满分10分)。
2、按时完成学校布置的大扫除及个人卫生检查,经查良好(5分)
3、做公开主题班会并受好评,区级加8分,街道级加5分;校级加3分
4、其他不可预知班主任量化考核奖励:
考核奖励:根据以上五项考核,得出总分后,再从高分到低分按优秀20%,良好30%,合格50%,不合格不占比例,将每次考核结果分为四档:优秀、良好、合格、不合格。。
小学班主任工作量化管理考核方案(草稿)
一、班主任量化考核细则
考核内容
考 核 目 标
得分
师 德
热爱学生,无体罚和变相体罚者得10分,违者酌情扣分。在校内外造成不良影响的不得分。
完成学校交给的任务,完成出色者得(10)分,一般得(8)分,不完成(或无承担)不得分。


1、班级无责任事故发生和无发生损害学校利益的事件(10分),每发生一人次扣1分,重大事故和严重损害学校利益一次扣5分。安全教育到位,学生无安全事故。出现安全事故酌情扣分,出现重大安全事故不得分。

小学班主任工作量化考核细则

小学班主任工作量化考核细则

小学班主任工作量化考核细则一、教学安排和教案准备1.根据学校教学计划和学科特点合理安排课程和教学内容。

2.按照一周课时表和备课表,及时准备课程教案和课件。

3.做好课堂教学记录,包括每节课的主要内容和教学效果。

二、学生管理和个性化辅导1.了解学生的学习情况和个性特点,并根据不同学生制定个性化辅导计划。

2.组织学生参加课外活动和学生会,并鼓励学生积极参与社会实践和志愿者活动。

3.关注学生的学习态度和行为习惯,并及时进行教育和引导。

三、家校沟通和家长会议1.定期与家长进行沟通,及时反馈学生的学习和成长情况。

2.组织家长会议,介绍学校的教育理念和教学措施。

3.协助解决学生和家长的问题和困惑。

四、考试监督和成绩分析1.组织学生参加各类考试,并监督考试的公平性和规范性。

2.对学生的考试成绩进行分析和评价,提出针对性的学习建议。

3.按照学生的成绩进行班级和个别奖励和表彰。

五、班级管理和安全工作1.组织并参与班级文化建设和班级活动的策划与实施。

2.维护班级的纪律和秩序,对学生的违纪行为进行处理和纠正。

3.确保校园的安全,加强对学生的安全教育和交通安全知识的普及。

六、教师学习和个人发展1.参加学校和区域组织的教师培训和学术讲座,提高自身的教育教学水平。

2.积极参与学科研究和教育科研项目,推动教育和创新。

3.定期进行教育教学经验总结和个人发展计划的制定。

七、家庭访问和心理辅导1.定期对学生家庭进行家访,了解家庭环境和家庭教育情况。

2.针对学生的心理问题进行个别辅导和心理解决方案的提供。

3.加强学生的心理健康教育,提高学生的心理素质和抗压能力。

综上所述,以上指标可以作为小学班主任工作量化考核的细则。

通过量化考核,可以客观评估班主任的工作表现,并提供针对性的培训和支持,进一步提高班主任的工作质量和教育教学水平。

这对于培养优秀的班主任队伍、推动学校发展和提升教育质量都具有重要意义。

小学班主任(班级)工作量化考核细则

小学班主任(班级)工作量化考核细则

小学班主任(班级)工作量化考核细则小学班主任是一种非常特殊的职业。

他们在班级中需要承担很多的工作,以保证学生的学习进步和身心健康。

对于班主任的工作量化考核,以下是一些考虑因素。

1. 学生的成绩首先,班主任应该对每位学生的成绩有一个准确的记录。

他们需要根据成绩,及时发现学生的学习状态和问题,并采取解决措施。

班主任应该每月至少一次与家长交流学生的学习情况。

2. 学生的课堂表现班主任应该关注每一个学生的课堂表现。

他们需要记录每个学生的课堂参与度和表现,每周组织一次班会,对学生进行帮助。

班主任和老师应该共同协作,提供更好的教学和教育服务,创造出更好的学习环境。

3. 学生的行为表现班主任也需要注意学生的行为表现。

他们应该每周统计学生在学校、家庭的表现,其中包括学习、生活自我管理等方面。

班主任需要及时反馈学生的不良行为,及时进行惩罚并纠正问题。

4. 班级管理班主任是班级管理的重要角色,他们需要组织整个班级的活动,设计一些能够奖励、激励学生的班级文化,使班级构建一个积极向上的环境。

同时,他们还应该关注班级各种事务,如统计出勤率、家访记录、班级卫生等。

5. 与教育行政机构的交流和合作班主任还需要与教育行政机构交流和合作。

他们应该积极参加学校、区、市组织的各种班主任培训和教育研讨会,在教育管理上学习并改善班级管理能力。

综上所述,以上考核因素可以作为班主任工作量化考核的基础,而不同学校、班级有不同的工作形成以及关注重点。

班主任的工作需要持续关注学生的身心健康和学习情况,以确保学生能够成为富有创造力和实践能力的人才。

2023年小学班主任工作考核评估方案细则

2023年小学班主任工作考核评估方案细则

小学班主任工作考核评估方案细则以让管理变得更简洁高效为己任,为此,我们细心编撰了以下学校班主任工作考核评估方案细则文章,盼望您撰写细则,班主任,考核,评估相关文章时,为您供应必要的借鉴和参考。

为进一步加强对班主任工作的管理,激发全体班主任的工作乐观性,增加责任感,依据学校有关规定要求,特制定本评估方案,其内容包括七个方面:一、工作态度:30分;二、班级建设:50分;三、同学面貌:40分;四、后进生工作:15分;五、其它方面:15分;六、加分条件;七、说明。

各项内容的详细评估要点及方法如下:一、工作态度:30分。

1、关怀、爱惜同学。

3分2、严格要求,公平待人。

3分3、劝说教育,不体罚。

4分4、常常召开班、队干部会议。

2分5、重视思想教育。

3分6、坚持家访加强沟通。

2分7、开展各种活动好玩,受教育3分8、教室干净、环境好2分9、以身作则,完成学校任务3分10、班风正,学风浓。

5分本项评估方法:自评:20%;生评:40%;师评:40%二、班级建设工作:50分1、每学期有方案和总结,且符合实际。

4分(以学校检查为准)2、班、队委员会等组织健全,定期讨论班务工作,每两周至少召开一次会议,并有记录。

10分若缺一次(项)扣1分。

(以学校了解和检查班主任工作记录为准)3、细心组织班队活动,按方案开展活动并有记录。

8分若缺一次扣1分。

(以学校了解、检查和班主任工作记录为准)。

4、按要求班内各栏目、表册齐全,更换准时,板报符合要求。

4分若缺一项(次)扣1分(以学校检查了解为准)5、加强与家长的联系,坚持家访制度,每学期至少20人次。

10分若缺一次减1分。

(以家访记录为准)6、学习风气深厚,早晨、中午时间利用好。

(9分)(以学校检查为准)7、班主任工作手册填写准时、利用好。

(5分)(以学校检查为准)三、同学面貌:40分1、同学品德规范,语言文明有礼貌,遵守纪律。

20分(以学校检查和值勤记录为准,酌情减分)2、同学标志齐全,佩戴规范。

小学班主任工作量化评估细则

小学班主任工作量化评估细则

小学班主任工作量化评估细则一、指导思想和依据为全面贯彻党的教育方针,培养学生高尚的道德品质和良好的行为习惯,营造健康文明向上的学习和生活环境,进一步促进学校良好校风的形成。

充分调动班主任的工作积极性、主动性和创造性,科学、客观和公正的评价班主任的工作。

依据《中(小)学德育大纲》、《中(小)学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》和学校各项规章制度,特制定我校班级管理量化评估细则。

二、评估原则和方法坚持导向性原则:引导教师全面贯彻党的教育方针,使学生德、智、体、美、劳全面发展;客观性原则:能准确反映班主任的管理水平和各班实际情况;可行性原则:具有可操作性,减少主观因素。

班级量化管理实行千分制,即在每班1000分的基础上加减分。

检查方法采取定期检查的方法,根据每月检查结果评价班主任工作。

三、检查内容和评分标准(一)资料建设、任务学期初制定具体的,切实可行的班级工作计划,期末写出班级工作总结,并按时上交,不按时交者,扣5分/项。

1、按时完成学校布置的其他材料、表册(含班务日志、安全日志、班队活动记录、好人好事记录、卫生检查记录等),并保证质量,及时上交,不按时上交扣5分。

造成学校不能按时上交的扣10分。

班主任在组织评审寄宿生贫困生生活补助工作时,工作不认真,讲私人情感评选严重失误的,扣10分。

上级部门组织征订的教辅读物,小天、练习册、寒暑假作业等,达不到95%的每项扣5分。

学生平安险参保率达不到95%的扣5分。

不参加学校组织的各种教学、文体活动的扣10分。

2、班级文化没学期办两次期黑板报,并保持黑板报的完整性,没完成任务的一次扣5分。

教室文化建设每期一次,且在期中考试前完成,不完成任务的扣10分。

寝室文化建设每期一次,且在期中考试前完成,不完成任务的扣10分。

学生巩固率达100%,以秋季年报数为准,期末考试时没差一人扣5分。

(二)德育考核1、教室卫生:①地面不干净,桌凳不整齐,墙壁有脚印或较脏,墙角有蜘蛛网,每项次扣1分。

班主任工作计划量化考评

班主任工作计划量化考评

班主任工作计划量化考评为了更好地完成班主任工作,我制定了以下工作计划,并对每项工作进行了量化考评,以便更好地评估自己的工作成绩和改进方向。

一、班级管理1. 学生考勤管理目标:100%学生按时到校。

考评方法:每月进行一次考勤统计,计算迟到和旷课率,迟到和旷课率控制在5%以内。

2. 学生行为管理目标:促进学生文明礼仪,自律行为。

考评方法:每学期进行一次学生行为评估,评定全班文明礼仪得分,控制在90分以上。

3. 学生心理辅导目标:及时发现和解决学生心理问题。

考评方法:每月进行一次学生心理测试,根据测试结果进行个性化辅导,并记录学生心理问题处理情况,达到100%跟进。

4. 班级卫生管理目标:保持班级整洁,建立良好的学习环境。

考评方法:每周进行一次班级环境检查,整洁得分控制在95分以上。

二、学业管理1. 学生学习情况跟进目标:及时发现学生学习问题,帮助学生克服困难。

考评方法:每月进行一次学生学习情况调查,针对不同学科成绩进行个性化辅导,掌握学生学习进展,提高不及格学科通过率。

2. 学生学科竞赛目标:鼓励学生参与学科竞赛,提高学科竞赛成绩。

考评方法:每学期组织一次学科竞赛,根据学科竞赛成绩情况进行评定,提高优秀学生比例。

3. 学生学科知识检测目标:定期检测学生学科知识掌握情况。

考评方法:每月进行一次学科知识检测,监测学生对各科知识的掌握情况,提高知识掌握率。

三、家校沟通1. 家长会议目标:主动与家长联系,了解学生家庭情况。

考评方法:每学期举办一次家长会议,与家长进行深入交流,掌握学生家庭情况。

2. 家长信函目标:及时通知家长学生学习和生活情况。

考评方法:每月进行一次家长信函,向家长汇报学生学习和生活情况,提高家校沟通效率。

3. 家访或电话沟通目标:积极主动与家长联系,解决学生在家庭中可能存在的问题。

考评方法:每周进行一次家访或电话沟通,了解学生在家庭中的情况,帮助解决学生在家庭中可能存在的问题。

四、班级活动1. 组织班级文体活动目标:丰富学生课余生活,促进班级凝聚力。

小学班主任工作量化考评细则

小学班主任工作量化考评细则

小学班主任工作量化考评细则
小学班主任工作量化考评细则可以包括以下几个方面:
1. 学生管理:考评班主任对学生的管理情况,包括学生的学习纪律、行为表现、卫生习惯等方面。

可以根据学生违纪情况、奖惩记录等来评估班主任的学生管理能力。

2. 班级管理:考评班主任对班级的管理情况,包括班级的组织协调能力、班级活动的策划和组织等方面。

可以根据班级的团结程度、参与班级活动的积极性等来评估班主任的班级管理能力。

3. 家长沟通:考评班主任与家长的沟通情况,包括与家长的沟通频率、沟通方式、解决问题的能力等方面。

可以根据家长的满意度、家校合作的程度等来评估班主任的家长沟通能力。

4. 学业指导:考评班主任对学生学习的指导情况,包括学生学习进展、学习方法和学习态度的引导等方面。

可以根据学生的学习成绩、学习习惯的改进程度等来评估班主任的学业指导能力。

5. 教师协作:考评班主任与其他教师的协作情况,包括与教师的沟通合作、教育教学资源的共享等方面。

可以根据教师的评价、协作项目的执行情况等来评估班主任的教师协作能力。

以上几个方面可以根据实际情况进行量化考评,可以设定相应的评分标准或指标,以客观的方式评估班主任的工作质量。

同时,也可以根据不同年级或学校的特点进行适当的调整和补充。

小学班主任工作量化考核细则

小学班主任工作量化考核细则

小学班主任工作量化考核细则小学班主任是学校管理的紧要角色之一,他们除了教书育人、引领同学外,还要承当管理、教育、协调、服务、沟通等多项任务。

为了更好地评估小学班主任的工作表现,需要一个可量化、可评估的考核细则。

下面是一份不少于1500字的小学班主任工作量化考核细则。

一、班级教学管理1.1 教学计划订立班主任应在每学期开始前订立本学期的教学计划。

优秀班主任应当认真讨论教育部门的教学引导方针,结合本身的课程表,依据同学的实际情况和需要,订立实在的教学计划。

计划应包括每周教学布置、教学重点、难点、重难点的应对策略等,应得到同学和家长的认可。

评分标准:1. 教学计划合理性和完整性得分30分,满分为30分;2. 计划实施情况可行性得分30分,满分为30分;3. 同学成绩和同学反馈得分40分,满分为40分。

1.2 课堂教学管理班主任不仅要负责教学计划的订立,还需要监督每一次的课堂教学。

优秀班主任应当关注同学的学习情况,重视同学的主体性,重视同学的思想教育,重视师生之间的交流。

评分标准:1. 考试成绩与平常表现得分40分,满分为40分;2. 完成教学任务的情况得分30分,满分为30分;3. 同学学习喜好、思维本领、交流本领等方面反馈得分30分,满分为30分。

二、班级管理2.1 班级纪律管理班主任应当积极参加班级纪律管理,包括规范同学行为、防止违法犯罪、防止学校欺凌等。

优秀班主任应当加强对同学的思想教育和学习辅导,通过班委组织,建立班级纪律制度,确保班级安全稳定。

评分标准:1. 班级纪律制度得分20分,满分为20分;2. 班级纪律执行情况得分30分,满分为30分;3. 班级同学安全稳定得分20分,满分为20分;4. 班级按时出勤率得分30分,满分为30分。

2.2 课堂纪律管理班主任还需要关注课堂纪律管理,包括规范同学的行为和语言,防止同学打闹、旷课等。

优秀班主任应当加强监管,适时处置问题,从根本上维护课堂纪律。

小学班主任工作量化考核细则

小学班主任工作量化考核细则

小学班主任工作量化考核细则
小学班主任工作量化考核细则可以包括以下内容:
1. 学生成绩考核:
a. 完成班级学生成绩统计;
b. 定期组织考试,并进行阅卷;
c. 跟踪学生学习情况,及时给出学习建议和辅导;
d. 学生成绩的年度进步情况。

2. 班级管理考核:
a. 组织并完成班级常规管理工作,包括布置作业、组织早读、升旗仪式等;
b. 维护班级纪律和秩序,对违纪行为进行处理;
c. 参与学校组织的各项活动,并组织班级参与其中;
d. 班级人员变动情况的处理。

3. 家校沟通考核:
a. 定期与家长进行沟通交流,了解学生在家庭环境中的情况;
b. 及时回复家长的联系,解答他们的疑问和关注;
c. 参与家长会和班委会活动;
d. 定期向家长汇报学生的学习情况及表现。

4. 教育教学活动考核:
a. 制定教学计划,并根据学生的学习情况进行相应调整;
b. 指导学生进行各项活动,如实验、研讨、作品展示等;
c. 评价学生的学习成果,给出针对性的评价和建议;
d. 有关教育教学方面的专业学习和素材收集。

5. 阶段目标考核:
a. 完成学校对班主任提出的各项目标任务;
b. 根据学校制定的发展规划,制定班级目标;
c. 指导学生制定学习目标,并监督其完成情况;
d. 实现学校和班级阶段目标的达成情况。

以上是一些建议的小学班主任工作量化考核细则,具体实施可以根据学校的实际情况进行调整和完善。

中小学班主任班级管理量化评分细则

中小学班主任班级管理量化评分细则

中小学班主任班级管理量化评分细则中小学班主任是学校管理中非常重要的一支力量,他们负责对学生进行日常班级管理工作,关注学生的学习、生活、心理健康等方面的发展,对学生进行指导和关爱。

为了更好地评估班主任的工作表现,可以制定一套班级管理量化评分细则。

以下是一个可供参考的细则,以便更好地评估班主任的工作表现。

一、学生出勤情况(满分20分)1.水平:班级全勤率、迟到早退率在学校全年级平均值以内(5分)2.积极帮助:关注学生请假事由,及时沟通家长了解情况(5分)3.协调:对于学生的缺勤进行及时记录和核对,并及时向学校报备(5分)4.防治落后:对长期缺勤的学生给予关注和帮助,并提供相关资源及协助(5分)二、学生学业表现(满分30分)1.辅导:及时针对学生的不足进行辅导和指导(5分)2.跟进:关注学生的学习进步情况,及时与学生家长进行沟通(5分)3.激励:设立学业目标,并及时表扬和奖励学生的优秀表现(5分)4.教学管理:对课内课外作业进行管理和检查,及时给予评价和指导(5分)5.学业辅导:积极与学校老师合作,为需要特殊帮助的学生提供学习辅导(5分)6.家校沟通:定期与学生家长进行家校沟通,了解学生学习状况并及时回应家长的关切(5分)三、学生行为表现(满分20分)1.纪律管理:积极督促学生遵守校规校纪,减少违纪行为的发生(5分)2.素质教育:定期开展班级教育活动,培养学生良好的行为习惯和道德品质(5分)3.社交指导:引导学生正确处理人际关系,积极参与团队活动,并帮助学生建立良好的人际关系(5分)4.管理措施:针对学生不良行为,及时采取适当的管理措施,并与家长进行沟通(5分)四、班级活动和文化建设(满分20分)1.班级组织:积极组织班级集体活动,增强班级凝聚力(5分)2.文化建设:培养学生的团队意识和集体荣誉感,营造良好的班级文化(5分)3.社区服务:组织学生参与社区服务活动,提高学生的社会责任感(5分)4.创新实践:鼓励学生参加学科或社科竞赛,并提供相应的指导和支持(5分)五、学生心理健康(满分10分)1.关心疏导:关注学生的心理状况,及时开展心理辅导和心理疏导工作(5分)2.心理测评:对学生进行必要的心理测评,及时发现和解决学生心理问题(5分)以上是一套较为综合的中小学班主任班级管理量化评分细则,可根据实际情况进行适当的调整和补充。

小学班主任考核细则范本

小学班主任考核细则范本

小学班主任考核细则范本一、考核指标制定及评分标准1. 教学管理能力- 课堂教学效果(满分10分):根据学生的学习情况、课堂气氛、教学过程等综合评价,包括学生参与度、学习积极性、知识掌握情况等。

- 学生综合素质评价(满分10分):以学生的综合素质表现为依据,如思想品德、学业成绩、文体特长、社会实践等。

2. 班级管理- 学生纪律管理(满分10分):评价班级学生的纪律约束力、课堂纪律情况、请假管理等,综合评定班级纪律管理水平。

- 家校沟通(满分10分):考察班主任与家长的沟通情况,包括家访情况、家长会的组织、联系家长沟通等。

3. 班风班纪- 班级氛围(满分10分):评价班级的凝聚力、和谐度、集体荣誉感等,综合评定班级的氛围情况。

- 班级文化建设(满分10分):考察班级是否开展形式多样的文化建设活动,包括班级团队合作、班级口号等。

4. 个人发展- 自我学习与提升(满分10分):考察班主任的自我学习和专业提升水平,如参加培训、参与教育研讨活动等。

- 师德师风(满分10分):评价班主任的职业道德和社会形象,包括教师教育情怀、师德师风等。

二、考核操作方法1. 考核组成员:学校领导、年级组长及其他班主任。

2. 考核程序:- 书面材料评核:班主任提交相关工作材料,包括工作总结、教学设计、家长联络记录等,由评委组进行评议。

- 课堂教学考核:评委组随机观摩班主任授课,根据教学效果进行评分。

- 面试评核:面试中对班主任的个人发展进行考核,包括自我学习与提升、师德师风等方面。

三、考核结果分析与奖惩机制1. 考核结果分析:根据各项指标的得分情况,制定考核结果,分析班主任的优势与不足。

2. 奖惩机制:- 优秀班主任:综合得分在80分以上,由学校予以相应奖励和表彰。

- 合格班主任:综合得分在60-79分,学校将提供相应的培训和指导。

- 不合格班主任:综合得分在60分以下,学校将组织评委组对其进行指导和考核补救。

四、考核改进措施1. 不断完善评分标准:根据实际情况,结合小学班主任的特点,进一步细化评分标准。

班主任工作范文五年级班级日常管理细则及量化评分标准

班主任工作范文五年级班级日常管理细则及量化评分标准

班主任工作范文五年级班级日常管理细则及量化评分标准前言班主任是学生学习生活中的重要指导者和协调者,班级管理对于学生的全面发展和教育教学质量有着至关重要的影响。

本文主要介绍班主任在日常管理工作中应注意的事项和工作规范,以及班级量化评分标准。

日常管理细则1. 准备充分班主任应提前细致地准备好教学计划,如备课、验收作业和试卷、评讲课文等等。

同时要关注班级建设方面的工作,如作业检查、清理教室、准备班集会等。

2. 保证课堂教学质量班主任应该认真备课,轻松而有力地讲授,注重学生的思考和讨论,帮助学生消除疑惑,提高学生的学习积极性,使学生获取更多的知识和技能。

3. 切实关心学生班主任要关注学生的行为和心理状态,了解每个学生的个性,强调班级友爱、相互尊重、团队合作,促进学生的全面发展。

同时,班主任还要帮助学生解决日常问题,如生活上的困难和学习上的难题等。

4. 安排学习生活合理班主任应根据学生的年龄和学科的特点,制定合理的作业量和时间安排,鼓励学生多读书、做有益的活动。

同时,班主任还要带领学生参加各项校内活动和社会实践,提高学生的综合素质和能力水平。

5. 与家长、校领导沟通班主任要认真听取学生的家长和校领导的意见和建议,及时进行反馈和处理,及时解决问题。

与家长和校领导的联系,是加强班级管理和营造良好校园文化的重要手段。

量化评分标准1. 学生行为评分标准学生行为是班级管理的重要内容。

学生行为评分可以从以下几个方面进行考核: - 每日出勤率、迟到早退情况 - 课堂表现情况(如上课专心听讲、积极发言等) - 课程作业(如作业完成情况、提交的及时性等) - 校内活动参与情况2. 班级管理评分标准班级管理评分可以从以下几个方面进行考核: - 校园文化建设(如课前气氛营造、班级宣传等) - 日常卫生保洁 - 学生管理(如交流家长电话、及时解决问题等) - 双语文化的建设(如中英文交流、文化活动策划等)3. 学生成绩评分标准学生成绩评分可以从以下几个方面进行考核: - 期中、期末考试成绩 - 作业质量和提交的及时性 - 参加校内各项比赛情况等通过以上量化评分标准的考核,可以更加准确、全面地评估班级管理工作的成果。

小学班主任评估细则[完整版]

小学班主任评估细则[完整版]

小学班主任评估细则[完整版]背景小学班主任是学校管理和教育的重要角色之一,其工作表现直接影响学生的研究和发展。

为了确保班主任的综合素质和工作能力,需要制定一套评估细则,以对其进行全面评估和提升。

目标评估细则的目标是评估班主任在以下几个方面的能力:1. 教学指导:班主任在教学过程中的指导和辅导能力。

2. 学生管理:班主任对学生行为管理和班级秩序维护的能力。

3. 家校合作:班主任与学生家长的沟通合作能力。

4. 班级管理:班主任对班级日常管理和组织工作的能力。

5. 个人发展:班主任的专业素养提升和个人发展情况。

评估内容教学指导- 能否根据学生需求制定教学计划和教学目标。

- 能否运用适当的教学方法和教材,提供有效的教学指导。

- 能否根据学生特点和进步情况调整教学内容和进度。

- 能否鼓励学生积极参与课堂活动,培养学生的研究兴趣和主动性。

- 能否对学生的研究情况进行及时的评价和反馈。

学生管理- 能否建立和维护良好的班级秩序和学生行为规范。

- 能否有效预防和处理学生之间的冲突和问题。

- 能否关注学生的心理健康和发展,提供必要的支持和指导。

- 能否与专业教师和学校管理人员合作,共同解决学生管理问题。

家校合作- 能否与学生家长保持良好的沟通和合作关系。

- 能否及时回应家长的关切和建议,解决家长的问题和疑虑。

- 能否组织家长参与学校活动和家庭作业辅导。

- 能否向家长提供学生的研究情况和发展建议。

班级管理- 能否制定合理的班级管理制度和规章制度。

- 能否组织和安排班级日常活动和研究任务。

- 能否管理班级资源和设备,保证研究环境的良好。

- 能否与班级成员保持良好的合作关系和团队精神。

个人发展- 能否参加专业培训和学科研讨会,不断提升专业素养。

- 能否积极反思和总结工作经验,不断完善自身的能力。

- 能否主动了解教育改革和教育政策,跟进行业动态。

- 能否展示个人发展和成就,为学校作出贡献。

评估方法为了全面评估班主任的工作能力和综合素质,可以采取以下评估方法:1. 考核班主任的教学案例和教案设计。

小学班级管理工作量化评估评分细则

小学班级管理工作量化评估评分细则

小学班级管理工作量化评估评分细则评估目的本评分细则旨在对小学班级管理工作进行量化评估,以便更准确地了解班级管理的优势和改进的方向。

评估指标评估指标是衡量班级管理工作的关键要素。

根据实际情况,我们将主要从以下几个方面进行评估:1. 教学计划与组织(20分)评估教师对学科教学的计划与组织能力,包括课程设置、教材选择、教学方法和资源利用等。

2. 学生管理(25分)评估教师对学生的个别管理和集体管理能力,包括学生行为规范的建立、纪律管理、学生关系的处理等。

3. 家校沟通(15分)评估教师与家长之间的沟通能力和合作关系,包括家长会、家访、教育咨询等。

4. 学生表现评估(20分)评估教师对学生研究表现的评估准确性和及时性,包括作业批改、考试评分、学生评语等。

5. 班级氛围(20分)评估班级的研究氛围和活动氛围,包括课堂氛围、班级文化建设、兴趣小组活动等。

6. 班级规划与发展(20分)评估班级的规划与发展情况,包括班级目标的设定、学生综合素质培养、课外拓展等。

评分标准根据以上评估指标,我们将为每个指标分配相应的分数。

每个指标的分数范围是0-5分,其中5分表示优秀,0分表示较差。

评分标准如下:- 优秀(4分-5分):完全符合指标要求,表现出色。

- 良好(3分-3.9分):大部分符合指标要求,表现较好。

- 一般(2分-2.9分):有一定程度上符合指标要求,但有改进空间。

- 较差(1分-1.9分):部分符合指标要求,表现一般。

- 待改进(0分):未能符合指标要求,表现较差。

评估流程评估流程如下:1. 收集评估材料,包括教学计划、学生管理记录、家校沟通记录、学生表现评估和班级活动记录等。

2. 对每个评估指标进行综合评估,根据评分标准给出相应分数。

3. 统计评分结果,得出综合评估分数。

4. 根据评估结果,制定改进方案并与教师共同讨论。

5. 定期进行评估,持续监测班级管理工作的改进情况。

总结通过量化评估班级管理工作,可以帮助教师全面了解自己的管理水平,并及时调整和改进工作。

学校班主任工作量化考核细则范文

学校班主任工作量化考核细则范文

学校班主任工作量化考核细则范文一、考核目标学校班主任工作量化考核的目标是全面评估班主任的工作表现和责任履行情况,促进班主任职业素养的提升,并为进一步改进和完善班主任工作提供科学依据。

二、考核指标1. 教育教学工作(1)班级教学计划的制定与落实情况(占比15%)班主任应根据学校教学计划和教育教学大纲,制定并落实班级教学计划,确保教学进度的顺利推进,并与科任教师密切配合。

(2)学生学业情况的跟踪与分析(占比20%)班主任应时刻关注学生的学业情况,及时与科任教师沟通,跟踪学生的学习进程,及时发现并解决学生的学习问题,并定期分析学生的学业成绩和发展态势。

(3)班级教育活动的开展情况(占比15%)班主任应组织并开展各种形式的班级教育活动,如班会、主题班会、班级讲座等,以促进学生的全面发展和个性培养。

2. 学生管理工作(1)班级管理制度的建立与执行情况(占比15%)班主任应根据学校规定,制定并实施班级管理制度,确保班级的纪律和秩序,培养学生的自律和规范意识。

(2)学生行为管理与教育的情况(占比20%)班主任应及时发现并处理学生的违纪行为,进行教育引导,及时与家长沟通,解决学生的问题,营造良好的班级氛围。

(3)学生情绪管理与心理指导(占比15%)班主任应关注学生的情绪变化,进行积极的心理指导,帮助学生解决心理问题,建立良好的情感沟通机制。

3. 与家长沟通工作(1)与家长的定期沟通与联系(占比15%)班主任应与家长保持密切联系,及时向家长反馈学生的学习、生活情况,在相关事项上与家长进行有效沟通。

(2)家访工作的开展情况(占比10%)班主任应定期进行家访工作,了解学生的家庭环境和成长情况,与家长共同关注学生的学习和品德发展。

三、考核流程1. 考核周期考核周期为一学年,从开学第一天到学期结束。

2. 考核方式(1)定期考核每学期末进行一次班主任工作的定期考核,由学校相关部门组织实施。

(2)日常考核学校将每位班主任的工作进行日常考核,通过观察、听取学生、家长和其他教职员工的反馈等方式进行评估。

中小学班主任必备班级量化评分细则

中小学班主任必备班级量化评分细则

中小学班主任必备班级量化评分细则一、引言作为中小学班主任,班级管理是工作的重点之一、而为了提高班级管理和师生教育质量,量化评分系统被引入班级管理中。

本文旨在提供给中小学班主任一套班级量化评分细则,以帮助他们更好地进行班级管理和评估工作。

二、班级活动1.组织活动的质量(分数)- 活动策划的完整性和合理性(10分)- 活动实施的顺利程度(10分)- 活动的创新性和独特性(10分)- 活动的参与度和效果(10分)2.班级活动的记录和总结(分数)- 活动记录的详细程度(5分)- 活动总结的客观性和准确性(5分)- 活动总结的反思和建议(5分)3.班级文化建设- 班级口号、队训、寄语等(5分)- 班级荣誉榜、奖状等(5分)- 班级氛围的营造(5分)- 班级特色活动的开展(5分)三、班级学习1.班级学习环境(分数)- 教室布置的整洁和舒适程度(10分)- 学习用品的管理和维护(10分)- 学习氛围的浓厚程度(10分)2.学生学习状态(分数)- 主动参与课堂讨论和活动的程度(10分)- 完成课堂作业和自主学习的情况(10分)- 学习笔记和作业的整齐和规范(10分)3.学生成绩(分数)- 考试成绩稳定性和提升情况(10分)- 作业完成质量和及时性(10分)- 小测验和习题完成情况(10分)四、班级纪律1.学生纪律(分数)- 违纪行为的次数和严重程度(10分)- 遵守课堂纪律和学校规定(10分)- 与他人相处和谐的表现(10分)2.作业和考试的纪律(分数)- 作业的按时上交和质量(10分)- 考试作弊行为的存在和频率(10分)- 公平竞争和诚信原则的遵守(10分)五、班级交流与家长关系1.班级交流的情况(分数)- 班级通知的发布和发布准确性(10分)- 与学生和家长的有效沟通(10分)- 班级交流平台的建设和使用(10分)2.家长参与度和态度(分数)- 家长参加班级活动和家校联络会的情况(10分)- 家长对学生学习和班级管理的支持度(10分)- 家长的合作和配合程度(10分)六、班级评价1.学生的自我评价(分数)- 学生对自己学习状态的认识和反思(10分)- 自评的诚实和客观性(10分)- 对自己学习和发展的规划和目标(10分)2.家长的评价(分数)- 家长对班级活动和管理的反馈和建议(10分)- 家长对班主任的满意度(10分)- 家长对学校教育质量的评价(10分)七、总结和反馈班主任根据上述各项评分细则,将得分计入学生成绩和评价系统,并进行定期总结和反馈。

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##小学班级目标管理及班主任量化评估细则在日常班级管理中,班主任是班集体的组织者、教育者和引领者,是学校领导进行教育教学工作的得力助手。

为适应当前教育改革的需要,进一步提高班级精细化管理。

我校将开展争创先进班集体,争当优秀班主任的活动。

为此,学校制定班级目标管理及班主任量化评估细则。

一、班级常规管理的内容1、路队(5分)2、两操(15分)3、校园卫生(20分)4、清校(5分)5、班队、晨夕会(10分)6、爱护公物(5分)7、升旗、集会(5分)8、日常行为规范(20分)9、自行车排放(5分) 10、班级活动(10分) 11、班级安全(5) 12、校园文化(5分)13、会议考勤(5分) 14、家校联系(5分) 15、奖罚分二、考核办法1、定期检查、量化考核。

2、政教处负责评比。

3、日检查、周公布、月小结、期末汇总。

三、评分细则〈一〉路队(5分)1、各班选出路队长,路队长负责整队,无路队长者扣2分。

2、放学铃响后,路队15分钟内必须离校,否则,每拖一分钟扣0.1分。

3、路队不整齐,有乱跑打闹者,每有1人次扣0.5分。

4、班主任护送路队至指定路口,如无教师护送扣2分,无路队旗扣1分。

5、进出学校时,只要有2人以上就必须自觉排队,靠右行走,不自觉排队者,每有1人次扣该班0.5分。

〈二〉两操(15分)(一)眼睛保健操(5分)1、眼保健操音乐一响,班主任要迅速到本班组织学生做操,如无教师看班扣该班1分。

2、做眼睛保健操不认真、东张西望、说话、打闹者,每1人次扣0.5分,全班未做,本次为0分。

(二)广播操(10分)1、课间操集合时,要快、静、齐,有说话、打闹者,每人次扣0.5分。

2、课间操无故缺勤1人次扣1分,全班迟到扣2分,全班旷操本次为0分。

3、学生做操做到动作到位、有力度、整齐化一,做操不认真、不按节奏、动作不到位、无精打采、少气无力。

每人次扣0.2分,有说话、打闹者、每人次扣0.5分,班主任不跟操扣2分。

4、做完操后,由体育委员整队,有序地把队伍带到教室。

不按次序带回,扣该班1分。

〈三〉校园卫生(30分)值日生必须按照分工负责好区域内的卫生,每天早、晚二次打扫,平时脏了随时打扫,认真执行《卫生管理细则》。

(一)楼外卫生区1、按时打扫,7:30前打扫完,打扫不及时扣0.5分,被通知打扫的扣2分。

2、卫生区域内打扫的垃圾及时清走,垃圾桶保持干净卫生,不得随意拉动垃圾桶。

否则每项扣1分。

3、区域内无纸屑、石头、树枝(条),每(片、块、根)扣1分。

4、区域内冬青带、树上无塞放或悬挂垃圾、食品袋等杂物品。

每条扣1分。

5、打扫、保持区域无遗漏,到边界,否则扣0.5-2分。

(二)楼内卫生6、楼梯、正厅无泥点、无积水、无痰迹及其它污物,拖扫干净,否则扣0.5—2分。

7、区域内的窗台、知识牌、宣传栏、门窗玻璃、楼梯扶手,保持洁净。

每处不干净扣0.5分。

8、随时保持干净。

(三)室内卫生 (包括教室所对应的廊道)9、地面干净。

无泥点、无积水、无痰迹、无粉笔头及其它污物,否则扣0.5—2分。

10、墙壁无污点、脚印,无乱涂抹、乱刻现象,桌凳及其它物品排放整齐。

否则扣1—2分。

11、门窗玻璃、窗台、窗帘、天花板等处干净。

否则扣0.5—2分。

12、前后门的门板无脚印污迹、考场标记等。

暂时性张贴物用完及时清理,永久性张贴物规范张贴。

否则扣0.5-2分13、卫生用具(扫帚、扒斗、字纸筐等)摆放整齐(统一放在教室后面)袋子能管理好,袋外无垃圾,否则扣0.5—2分。

(四)卫生随查14、卫生区责任明确,每天做到按时打扫,学校不定期抽查,发现一处不合格扣0.5-2分。

15、向政教处检举学生在学校内乱扔、乱涂且查实者,给所在班级加0.5分,对被检举班级扣1分;〈四〉清校(5分)1、学校实行放学后30分钟清校制度,学生在规定的时间内必须全部离校。

无故在校内停留者每1人次扣0.5分。

2、优生优培、学困生、后进生及各训练队等的辅导可适当延长至办公结束。

(名单要及时上报政教处)〈五〉班队、晨夕会(10分)1、班级计划、总结以及工作论文等要精心写好,不按时上交者每1次扣1分,质量不符合要求扣0.5分。

2、班主任要精心组织班队会,根据学校要求和班级实际情况设计灵活多样的活动,对学生进行教育。

备课简单、赶不上进度每次扣1分,无备课扣5分,晨夕会记录不详次数不足每次扣0.5分。

3、班队会时间上其他课,每发现一次扣2分。

〈六〉爱护公物(5分)1、下午放学后值日生必须关好教室及所在班级走廊内的门窗、窗帘,关闭所有室内电器电源,如发现一个不关扣该班1分。

2、损坏的门窗玻璃,必须当天汇报总务处并交款,否则每拖一天扣1分并罚款。

3、损坏公物或花木者,视情况扣1-5分并赔偿。

4、根据总务处检评结果评定。

〈七〉升旗、集会(5分)学生参加集会、外出参加集体活动,班主任要对学生进行安全教育和文明教育,确保学生安全。

1、严格按照升降国旗制度,站队、集合、整齐迅速,学生熟知升降国旗要求,队形不整齐扣0.5分。

全班迟到扣2分,不参加本次不得分。

2、升旗过程中,有说话者1人次扣该班0.5分,不戴红领巾、小黄帽、不穿校服每人扣0.2分。

3、大型集会集合要迅速、整齐,期间纪律好,否则扣0.5-2分。

迟到班级扣1分,不参加的班级扣2分。

〈八〉日常行为规范(15分)1、不戴红领巾、每人扣0.5分。

2、在楼内喧哗、拥挤、滑扶手、追逐打闹等每人次扣1分。

3、乱扔果皮、纸屑、垃圾袋,在走道、桌凳、墙壁、乱刻乱画,每发现一例扣该班1分。

4、每月抽查规范背诵,不会背每人扣0.5分,背不熟练者扣0.2分。

5、发现在校内骑车者,一人次扣2分。

6、有随便攀高,乱动电器等不安全行为者,每人次扣2分。

〈九〉自行车排放(5分)l、排列时间:7:50前排列完。

到时未排列完的或未排列的扣0.5分。

2、整齐度:齐、紧凑,大小车排放有序。

不齐扣0.5分,不紧凑扣0.5分。

大小车无序扣0.5分。

3、车上锁:车全部上锁,不能连锁。

无锁,每车次扣O.5分。

连锁车每对扣1分。

4、车筐干净:无废纸塑料袋等杂物。

车筐不净每车扣0.5分。

5、自行车区域内卫生良好:如有塑料袋、废纸等杂物扣1分。

〈十〉班级活动(10分)1、班主任的日常管理,如召开班会、设立班会记录,建立点名册、填写《学生成长报告手册》,认真组织课外活动等。

每少一项扣1分,质量不符合要求扣0.5分。

2、认真完成学校布置的有关班主任的各种文字工作,及时上交有关文字材料,如:班级工作计划、总结、学生操行评语、核检表、后进生书面材料等。

迟交者扣1分,不交者扣2分。

3、在班级以上组织的各种活动,积极参加,按成绩加分。

集体奖校级一等加2分,二等奖加1分,其他不加分。

〈十一〉班级安全(5)班级在校内无不安全事故者得5分,如发生不安全事故根据情节扣1—5分。

〈十二〉校园文化(5分)1、对每月的黑板报、手抄报更换等评估,更换质量不好扣0.5分,发生毁坏现象更换不及时扣0.5分,不更换扣2分。

2、广播站、电视台的定时演播要认真执行计划,无故缺1次扣相应班1分。

3、室内张贴物毁坏、脱落、卷角、不整洁等,每处扣1分。

〈十三〉会议考勤(5分)班主任要按时参加班主任例会,并认真做好记录,不无故迟到、缺勤。

会后把会议精神及时准确的传达到每个学生。

迟到1次扣1分,请假扣1分,病假扣0.5分,旷会1次扣3分。

〈十四〉家校联系(5分)1、加强家校联系,每学期要通过家访、电话访谈、家长访校、家长联系卡等形式与每个学生家长至少联系一次。

每少一次扣0.5分。

2、精心准备家长会,无家长会备课讲稿扣1分,无家长签到扣1分。

3、每年从9月份,按照《##区中小学家长委员会设置与管理办法》[2010]45号文件要求,做好相应工作,接受家长的意见、建议及对师生的评价。

〈十五〉奖罚分1、参加比赛、竞赛、征文、心灵独语发表、文章发表等活动中成绩优异的班级分别加0.2-2分,校级比赛按名次赋分记入相应月份积分。

2、如做出有损学校声誉的事,酌情减1-5分,好人好事加0.1-5分。

3、出现安全事故,存在体罚与变相体罚,驱赶学困生现象,酌情扣1-10分,情节严重者,班级和班主任评优实行一票否决。

4、学籍月报不按规定办,扣1-2分。

5、同坏人坏事机智斗争奖,举报奖1-2分。

6、对不支持校级活动(如训练队)的班或班主任,每次扣该班1-2分。

7、行为规范核检、学生品德评定工作不按规定办,流行病预防或防疫不力扣1分。

8、参加各项活动、组织各项劳动必须按学校要求组织学生,必须和学生在一起,做学生的表率。

不按要求做的扣2分。

9、按时参加班主任业务学习,并有学习笔记的加1分。

注:本细则基础分120分,做到日检查、周公布、月小结,存在严重问题的班级当天反馈。

四、评估结果的使用1、各校根据学校财力状况适当增加班主任补贴,班主任补贴依据评估结果按月分等级发放。

2、年终班主任绩效等级按评估结果分等级发放。

3、评估结果作为班主任评优树先的重要依据。

庄(注:本资料素材和资料部分来自网络,仅供参考。

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