六年级语文写景阅读
六年级写景作文600字优秀范文10篇
【导语】相信大家都经常接触到作文吧，尤其是在作文中有重要意义的写景作文，写景作文就是把我们日常看见的那些自然景观或者人文景观，通过文字的方式记录下来。
为大家提供《六年级写景作文600字优秀范文10篇》，欢迎阅读。
1.六年级写景作文600字优秀范文我的家乡有一条河，虽然它没有黄河的名气大，没有长江的历史悠久，但是，这条河是我童年时美好的回忆。
春天，是播种的季节。
农民伯伯来到河的另一边，在田野里播种下希望的种子，等待着秋天的收获。
春天吹醒了小草，吹开了花朵，吹笑了孩子们的脸蛋，燕子从南方飞来了，叽叽喳喳地说着话。
平静的小河恢复了往日的生机。
夏天，烈日炎炎，大地快被烤干了。
知了在树上烦躁地叫着，我和小伙伴们光着小脚丫，拿着渔，下河捉鱼。
一会儿抓到一条泥鳅，一会儿抓到一条小鱼，不时还抓到一条小虾呢。
捉了很长时间的鱼，我们桶中都装满了收获。
开始打水仗了，河水打湿了我们的衣裳，但大家丝毫不介意，继续玩耍。
下午，老人们坐在石凳上，谈天说地，在树下乘凉。
我和妈妈也来到这里，妈妈坐在石凳上给我讲故事，不知不觉，我已躺在妈妈的怀中睡着了。
走过了夏天，家乡的河又步入了秋天。
一到秋天我就有这样的体验：天空特别蓝，河水格外清，空气中弥漫着秋的气息。
树叶落在了水中，像小舟一样，美极了!春天种下的种子，终于长出了硕果，听，机器轰隆隆的响声，那是秋天收获的声音。
冬天，家乡的河显得格外热闹，地上堆满了厚厚的雪。
这时，我和同村的孩子们来到了岸边，玩打雪仗。
只听裁判一声令下，我们便热火朝天地开始了。
虽然北风呼呼刮着，但丝毫掩盖不住我们火一般的热情。
河面泛起阵阵的微波，似乎为我们加油鼓劲。
我们玩得兴高采烈，连小手冻得通红都没察觉。
累了，便坐在石凳上，看着河水流动，悄无声息，世界安静了下来。
家乡的河，我童年时美好的回忆!2.六年级写景作文600字优秀范文生活就是一个万花筒，它向我展现了一个五彩缤纷的世界，十岁的我拥有一片蓝天，一方乐土。
六年级语文阅读理解(写景记叙文阅读训练)
小桔灯三维阅读写景类文章的一） 姓名： 1.海南记奇 我这次到海口，游览过孕育了红色娘子军的万泉河，看到了专供各国首脑开大 厅⋯⋯但是，留给我印象最深的，还是琼海农家。
琼海的农舍淹没在竹木花果组成的绿阴丛中。
一户户农家组成了一大的绿色“包子”。
这 “包子”的皮很厚很厚，内容很多。
高矮不等的竹木排列农家四周，各自的青枝绿叶自下而上向天空 推进，大约在四五层楼房高的地方交织延伸，把“包子”的顶端遮严实下20分 钟，恐怕农舍的场地还是干的；不过一旦潮了，晒干也难。
一条十多米的曲折泥我走进包子的 “馅心”。
那里有片近百平方米的场地和一幢三间三进的平房，户内、户外打扫得非来香 阵阵吹拂而来，如兰似桂还有叫不出名字的果香。
做个深呼吸吧！这里是不需付费氧吧！ 我走进农舍，大门右边伏着一个竹编的鸡笼。
海南岛农民很少养热发 瘟病。
凡烧蛋汤，都是鸭蛋汤。
你猜笼中养的什么？黑乎乎、颤巍巍一堆吓了。
它是一条 蟒蛇，头有椰子大，身体有饭碗粗，团在一起，活像一只老猪婆。
朋友告诉我，蟒蛇是用来看门的， 好像中原人家养狗一样；有的还会看护孩子它也有名字，每天有游玩的时间，好像达。
它一般活动在自家房檐下，或是房前屋后砖木堆里从游到别人家去讨人嫌。
一叫它名字，笼中 坚守岗位，非常尽职如无主人陪同，陌人休想走进大门。
刚才它吓了我，被句，一会 儿就不见了。
主人说躲到心去了。
在村子外边，耸立着一棵棵椰树。
椰树属常绿乔木，满身是宝。
果实椰子，中 果肉可吃，名椰蓉，可作月饼，也可榨油。
果皮纤维可结网，可作牙刷。
椰树树干很高，可作房子的 大梁。
可截两根作大梁的树干造房，可用80年；截三根作大梁的树干造房，可用120年。
我到的那 户人家，三间三进，都是椰树树干作大梁造的房子。
我看村外的大片红土地树。
朋友告诉我，椰树生长离不开二氧化碳，离不开人群和村庄。
把椰树对它的生长最有利。
不过，椰子成熟的时候，行人可要！ 我在海南还吃过菠萝蜜，它与菠萝一字之差，绝对是两种不同的水果。
2023年文学_六年级写景文章阅读题
2023年六年级写景文章阅读题六年级写景__阅读题篇一雪，纷纷地飘着……像天堂里的小天使，舞着轻盈的翅膀。
在空中打着旋儿，悠悠地，悠悠地降落人间，她悄悄地飘在树枝上，落在草丛上，把大地母亲装扮得异常美丽。
我不禁要惊诧于她那神奇的画笔，将世界着上了这般冰清玉洁的色彩。
她调皮地落在孩童那冻得通红的鼻尖上，化为雾气，将欢笑送得很远很远.她又留恋在娇艳的红梅上，欢飞在青翠的松林间.最后，她累了，于是依依不舍地告别了广阔的天空。
紧紧依偎着小草、泥土，和大地融为一体，孕育着新的生命。
我静静地坐在雪地上，享受着那一份独特的感觉。
柔柔的雪花轻抚着我。
我禁不住伸出舌尖捕捉她那离合的身影，啊，真凉，一股甘甜直沁心脾。
抬头仰望天空，洋洋洒洒的雪花好似一张洁白的网、飘动的沙。
罩住了山，笼住了树，覆盖了一切的一切。
一时间，世界变得这么至纯至美。
——白雪呀，你是上帝的天使，人间的春神。
我的心灵追随着你飞到了天堂，善良，美丽，纯洁在这里得到了升华。
啊，雪之韵……六年级写景__阅读题篇二一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。
于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。
不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。
他觉得爸爸“一点也不关心”他。
在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。
不信你看，等你爸爸走到前面拐弯处的地方，他一定会回头看你。
”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。
于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头……可是当他走到拐弯处，就在侧身左转的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后消失在拐弯后面。
虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。
写景文章六年级(六篇)
写景文章六年级(六篇)写景文章六年级 1梅花，一个娇小、美丽的小生命。
你那小巧玲珑，带有微微清香的身躯，使人感到心情十分舒畅，心中不禁唤起那难以追寻的欢快旋律。
在寒冷的冬季，温暖的小屋中，暖气和松软的被子都无法__我们对窗外世界的渴望。
只要我们看到窗外一株梅，就产生了一股股抑制不住的感叹，真想一下子冲出屋去，拥抱这冷香四溢的世界。
可是，无情的雪一下子垄断了我们的希望。
但是，你的香气仍然从窗缝中窜进来，给我们那颗失望的心，一丝安慰。
窗外，雪仍在纷纷扬扬地下着，比春天的梨花还美丽。
在这寒冷的冬季，它仿佛是最美丽的，几乎已无人敢与它相比美了。
这时，只有梅花挺身而出，清晰地出现在我们眼前，似乎想用自己的毅力去征服白色的世界。
雪下得更大了，也许雪想考验一下梅花。
可梅花并未认输，在风雪中傲然挺立。
不知雪是被梅花感动了，还是主动退出了，突然间，雪停了，只留下一个雪白的世界。
真是“梅虽逊雪三分白，雪却输梅一段香”啊!这时，在注视着梅花的人，都慢慢地走出了屋子，眼中充满了感慨，仿佛看见这一切，就懂得了一个深奥的道理。
同时，深吸一口气，感觉心情无比舒畅，如有一株圣洁的梅花在心中盛开。
梅花，你是多么美丽，多么坚强啊!你虽没有牡丹的富贵，没有菊花的高雅，也没有春雨的滋润，可你却是百花丛中最纯洁，最美丽的。
写景文章六年级 2十一__放假我回到了爷爷家，爷爷家在农村，那里的风景：芦苇、树林、天空、太阳都特别美。
而在这秋高气爽，收获果实的季节里，最美的还要算是村子周围一望无际的稻田了。
秋天的稻田是金灿灿的，远远望去好像是金色的海洋，而村庄好像是金色海洋中的一座座小岛。
来到稻田中间，一阵微风吹过，我感到格外的凉爽，再一看稻穗，它们轻轻的在这风中摇曳，不时发出“沙沙”的声音。
稻杆被稻穗中饱满的果实压弯了腰。
农民伯伯看到这一幕，心中别提多有高兴了!远处，传来收割机的声音，原来是农民伯伯在收获果实。
一粒粒饱满的果实，被一点点装进巨大的袋子里，而最后都要磨成白胖胖的米粒，送上人们的餐桌。
部编版小学语文六年级写景阅读练习题
部编版小学语文六年级写景阅读练习题小伙伴，你们欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙、令人神往的仙境。
雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗，远近的小村庄，都笼罩起来了。
就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间、田野里，这世界仿佛是在幻觉中。
你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。
比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。
太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红了。
天边的云链接着，重叠着。
一会儿阳光从云彩的缝隙中，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。
这时远处传来大公鸡的报晓声。
太阳出来了，先是一丝，像红色的线。
不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。
一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。
一瞬间□阳光穿过树丛□透过晨雾□斜斜地□密密地洒满了大地□拖拉机□突突□地下地了□人人们三五成群地下地了□伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是我们自己的双手创造的。
1、写出与下列词语意思相近或相反的词语。
意思相近：奇妙----（）创造----（）意思相反：湿润----（）轻松----（）2、给第6自然段加上标点。
3、选择答案填在（）里。
A、比喻句B、拟人句C、排比句D、设问句E、反问句（1）、伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是我们自己的双手创造的。
（）（2）、太阳出来了，先是一丝，像红色的线。
（）4、用“｜｜”给文章分段，并简要写出每段的段意。
5、给短文加一个题目，写在文前的横线上。
游龙华公园星期天，我们游览了桃花盛开，曾经洒过劣势鲜血的地方——龙华公园。
进了公园，我们先走向“桃园”。
不多会儿，满园桃花便呈现在我们的眼前。
这里的桃花品种繁多，有“樱桃”、“白桃”、“垂桃”、“日月桃”等。
桃花的颜色也各不相同，红的像一团火，白的像一片云，还有黄的、紫的，真是五彩缤纷！微风吹过，送来了缕缕清香。
六年级语文阅读理解(写景记叙文阅读训练)(最新整理)
写景类文章的阅读训练（一）姓名：1. 海南记奇我这次到海口，游览过孕育了红色娘子军的万泉河，看到了专供各国首脑开会的博鳌港会议大厅……但是，留给我印象最深的，还是琼海农家。
琼海的农舍淹没在竹木花果组成的绿阴丛中。
一户户农家组成了一个个硕大的绿色“包子”。
这“包子”的皮很厚很厚，内容很多。
高矮不等的竹木排列农家四周，各自的青枝绿叶自下而上向天空推进，大约在四五层楼房高的地方交织延伸，把“包子”的顶端遮盖得严严实实。
倾盆大雨下20分钟，恐怕农舍的场地还是干的；不过一旦潮了，晒干也难。
一条十多米的曲折泥路，引我走进包子的“馅心”。
那里有片近百平方米的场地和一幢三间三进的平房，户内、户外打扫得非常干净。
夜来香阵阵吹拂而来，如兰似桂，还有叫不出名字的果香。
做个深呼吸吧！这里是不需付费的天然氧吧！我走进农舍，大门右边伏着一个竹编的鸡笼。
海南岛农民很少养鸡，因为天气热，鸡比鸭容易发瘟病。
凡烧蛋汤，都是鸭蛋汤。
你猜笼中养的什么？黑乎乎、颤巍巍的一堆，吓了我一跳。
它是一条蟒蛇，头有椰子大，身体有饭碗粗，团在一起，活像一只老猪婆。
朋友告诉我，蟒蛇是用来看门的，好像中原人家养狗一样；有的还会看护孩子。
它也有名字，每天有游玩的时间，好像狗要溜达。
它一般活动在自家房檐下，或是房前屋后砖木堆里，从不游到别人家去讨人嫌。
一叫它名字，就游回笼中坚守岗位，非常尽职。
如无主人陪同，陌生人休想走进大门。
刚才它吓了我，被主人骂了几句，一会儿就不见了。
主人说它躲到一边伤心去了。
在村子外边，耸立着一棵棵椰树。
椰树属常绿乔木，满身是宝。
果实椰子，中有椰奶，是饮料。
果肉可吃，名椰蓉，可作月饼，也可榨油。
果皮纤维可结网，可作牙刷。
椰树树干很高，可作房子的大梁。
可截两根作大梁的树干造房，可用80年；截三根作大梁的树干造房，可用120年。
我到的那户人家，三间三进，都是椰树树干作大梁造的房子。
我看村外的大片红土地，直到小山丘，都没种椰树。
朋友告诉我，椰树生长离不开二氧化碳，离不开人群和村庄。
小学六年级写景阅读知识点
小学六年级写景阅读知识点写景是小学六年级语文学习中的一个重要内容，也是培养学生观察力和想象力的有效方式。
通过写景，孩子们能够丰富自己的语言表达能力，同时也能够增强对环境的感知能力。
下面我们来了解一下小学六年级写景的知识点。
一、写景的定义和特点写景是指通过文字来描绘自然或者人工环境的一种表达方式。
它主要以文字来形容事物的外貌、特征和状态，让读者能够通过阅读文字来感受到景物的美好与特点。
写景文字的特点主要有以下几点：生动形象、言之有物、感情真实、色彩丰富。
通过对景物的形容，读者能够产生身临其境的感觉，感受到作者对景物的深深喜爱和倾情描述。
二、写景的基本原则1. 观察准确：写景要求作者对所描绘的景物有准确的观察和把握。
只有真实的观察，才能够准确地描绘出景物的特点和细节。
2. 重点突出：写景时，要能够选取景物的重点进行描写，突出景物的特色和亮点。
例如，在描绘花园时，可以重点突出花的颜色和花香的馨香。
3. 细节丰富：写景时要尽量描写景物的细节，让读者能够感受到作者对景物的细致观察和深入描摹。
例如，在描写小溪时，可以描述流水潺潺的声音和水面泛起的微波。
4. 感情真实：写景时要表达出真实的情感，让读者能够感受到作者对景物的喜爱和热爱之情。
例如，在描写夏天的草原时，可以表达出无边无际的绿色让人心旷神怡的感受。
三、写景的常见方法和技巧1. 对比法：通过对比的手法来描写景物的特点。
例如，描写四季的变化时，可以通过对比冬天的雪和春天的鲜花，夏天的烈日和秋天的金黄叶子来突出四季的特点。
2. 比喻法：用一个形象生动的比喻来描写景物，让读者能够更加直观地感受到景物的美好。
例如，描写夜空时可以说“星星点点，如同银河撒在黑布上”。
3. 拟人法：将无生命的景物赋予生命和感觉，增加景物的情感色彩。
例如，描写山时可以说“山峦似静默的巨人，守护着这片土地”。
4. 发散思维法：通过发散思维来描写景物，拓展写作的广度和深度。
例如，描写雨的时候可以发散思维到描写雨后的青山绿水和空气的清新。
六年级语文写景阅读理解
六年级语文写景阅读理解在六年级的语文学习中，写景阅读理解是一项重要的能力。
它不仅要求学生能够理解文本内容，还要能够欣赏文中描绘的景物，感受作者的情感，以及理解作者通过景物描写所传达的深层含义。
以下是一篇写景阅读理解的范文，供学生参考。
春天的校园，是一幅生机勃勃的画卷。
清晨，当第一缕阳光透过树梢，洒在校园的每一个角落，一切都显得那么宁静而美好。
操场上，孩子们的欢声笑语在空气中回荡，他们奔跑着，跳跃着，尽情地享受着春天的温暖。
教学楼前，一排排的樱花树开满了粉红色的花朵，像是给校园披上了一层轻柔的纱衣。
微风吹过，花瓣随风飘落，仿佛下起了一场粉红色的雨。
树下，学生们三三两两地坐着，或读书，或交谈，或静静地欣赏着这美丽的景色。
图书馆的旁边，是一片翠绿的竹林。
竹子挺拔而立，枝叶茂盛，给人一种清新脱俗的感觉。
阳光透过竹叶的缝隙，洒下斑驳的光影，让人忍不住想要走进这片竹林，去探索它的奥秘。
校园的一角，有一个小小的池塘。
池塘里，荷花静静地开放，荷叶上滚动着晶莹的水珠。
偶尔，一只蜻蜓掠过水面，点起一圈圈涟漪，打破了池塘的宁静。
池塘边，几只鸭子在悠闲地游弋，它们的倒影在水中摇曳，增添了几分生动。
在这片充满生机的校园里，每一个角落都充满了春天的气息。
无论是花坛中的鲜花，还是草地上的嫩芽，都在告诉我们，春天已经到来。
而我们，也应该像这些植物一样，努力生长，迎接每一个崭新的日子。
这篇范文通过对校园春天景色的细致描写，展现了春天的生机与活力，同时也传达了作者对春天的喜爱和对校园生活的珍视。
在阅读理解时，学生应该学会从文中提取关键信息，理解作者的写作意图，并能够感受到文中所蕴含的情感和意境。
小学六年级的的语文阅读理解写景记叙文阅读训练.doc
六年级语文阅读理解( 写景记叙文阅读训练)姓名：1.海南记奇我这次到海口 ;游览过孕育了红色娘子军的万泉河 ;看到了专供各国首脑开会的博鳌港会议大厅但是 ;留给我印象最深的 ;还是琼海农家。
琼海的农舍淹没在竹木花果组成的绿阴丛中。
一户户农家组成了一个个硕大的绿色“包子”。
这“包子”的皮很厚很厚 ;内容很多。
高矮不等的竹木排列农家四周 ;各自的青枝绿叶自下而上向天空推进 ;大约在四五层楼房高的地方交织延伸 ;把“包子”的顶端遮盖得严严实实。
倾盆大雨下 20 分钟 ; 恐怕农舍的场地还是干的；不过一旦潮了 ;晒干也难。
一条十多米的曲折泥路 ;引我走进包子的“馅心”。
那里有片近百平方米的场地和一幢三间三进的平房 ;户内、户外打扫得非常干净。
夜来香阵阵吹拂而来 ;如兰似桂 ;还有叫不出名字的果香。
做个深呼吸吧！这里是不需付费的天然氧吧！我走进农舍 ;大门右边伏着一个竹编的鸡笼。
海南岛农民很少养鸡 ; 因为天气热 ;鸡比鸭容易发瘟病。
凡烧蛋汤 ; 都是鸭蛋汤。
你猜笼中养的什么？黑乎乎、颤巍巍的一堆 ; 吓了我一跳。
它是一条蟒蛇 ; 头有椰子大 ;身体有饭碗粗 ;团在一起 ;活像一只老猪婆。
朋友告诉我 ;蟒蛇是用来看门的 ;好像中原人家养狗一样；有的还会看护孩子。
它也有名字 ;每天有游玩的时间 ;好像狗要溜达。
它一般活动在自家房檐下 ;或是房前屋后砖木堆里 ;从不游到别人家去讨人嫌。
一叫它名字 ;就游回笼中坚守岗位 ;非常尽职。
如无主人陪同 ;陌生人休想走进大门。
刚才它吓了我 ;被主人骂了几句 ;一会儿就不见了。
主人说它躲到一边伤心去了。
在村子外边 ;耸立着一棵棵椰树。
椰树属常绿乔木 ; 满身是宝。
果实椰子 ;中有椰奶 ;是饮料。
果肉可吃 ;名椰蓉 ;可作月饼 ;也可榨油。
果皮纤维可结网 ;可作牙刷。
椰树树干很高 ;可作房子的大梁。
可截两根作大梁的树干造房 ;可用 80 年；截三根作大梁的树干造房 ;可用 120 年。
六年级上册写景类记叙文阅读专项练(有答案) (1)
1. 阅读文章, 回答问题火烧云(节选二)天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
(1) 选文第二段话采用了的修辞手法，写出了火烧云不仅颜色多，而且变化快的特点。
(2) 我们可以用_____这个词来概括火烧云颜色。
A．五颜六色B．洁白无瑕C．金碧辉煌(3) “还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”这句话说明了。
A ．火烧云的颜色很多。
B ．火烧云变化得很快。
2. 阅读文章, 回答问题美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个巨大的圆盘，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。
太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。
它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。
鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅——太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
(1) 下列选项中哪些内容是“我”在梦幻里看到的？ (多选)A．龙B．森林C．仙鹤D．孙悟空(2) 判断下列说法是否正确，在正确的句子后面填“T”，错误的填“F”。
①文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。
②“飞龙仿佛进入一片原始森林。
”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。
神奇就是“神秘”的意思。
③(3) 画线句子运用了什么修辞手法？(答案两个字)3. 阅读文章, 回答问题白荷(节选)春末夏初，沉睡了一个冬天的白荷禁不住大自然美丽景色的引诱，慢慢地从睡梦中苏醒了。
六年级写景作文500字【六篇】
【导语】写景作文，把日常看见的自然景观或者人文景观，通过文字的方式记录下来。
为大家提供《六年级写景作文500字【六篇】》，欢迎阅读。
【篇一】六年级写景作文500字星期日，爸爸妈妈要带我去观赏大雁塔的音乐喷泉。
妈妈告诉我，大雁塔的音乐喷泉是我们亚洲的音乐喷泉，喷出来的水花很高，很漂亮。
当我们到了大雁塔，哇！这里真是人山人海啊！有很多来观赏音乐喷泉的人，都在这里照相。
忽然，一首动听的歌曲传来了，我顺着歌声找到了音乐喷泉。
由于人实在太多了，我只好挤开人群找到了一个的位置，开始观赏喷泉。
这时，音乐的声音快了起来，喷泉也使劲地往上喷，就像火箭“嗖”的一声发射出去，忽然，音乐的声音又变慢了，喷泉也喷的低了，就像一位穿着白纱裙的公主在翩翩起舞，真好看啊！随着激昂的音乐声，一排排喷泉有节奏的喷着，一会儿像蜿蜒盘旋的巨龙，一会儿像突兀森郁的山峰。
紧接着换了第二首抒情的乐曲，喷泉顿时也变得柔和起来。
喷泉一会儿变成心形，一会儿变成三角形，一会儿变成五角星。
如同一个技艺高超的魔术师在变着各种好看的东西，连我也陶醉在这可爱的喷泉中了。
时间过得真快，转眼间就到了晚上，“晚上的喷泉可比白天的喷泉漂亮多了！”爸爸欢呼着，我有点不相信了，因为，我觉得晚上黑蒙蒙的，肯定什么都看不见。
当妈妈带我看了晚上的喷泉，哇！爸爸说得没错，晚上的喷泉，水池里还有各种颜色的灯光呢！红色的灯光喷出来时，就像一团火喷了出来；当绿色的的灯光喷出来时，就像一片大森林；当蓝色灯光射出来时，喷泉就像和天连在了一起；当白色灯光射出来时，就像一位白裙子的少女在跳舞呢。
简直就像天上美丽的彩虹！我很喜欢大雁塔的这美丽的音乐喷泉，我会每时每刻把音乐喷泉这绚丽多彩的风景留在我的心中。
【篇二】六年级写景作文500字春雨来了，它如同明亮的珍珠，滑润的碎玉，零零散散，断断续续，无声无息，飘飘扬扬地挥洒着。
它们似乎是一群活泼可爱的孩子。
滴滴答答的落在雨伞上，像是在伞上手足舞蹈。
六年级阅读写景状物类阅读专题资料
六年级阅读写景状物类阅读专题写景、状物类阅读专题讲解（借景抒情、托物言志)小学《语文课程标准》的阅读要求是：具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重感受和理解的能力。
能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易的文言文。
整个小学阶段课外阅读总量应不少于145万字。
小学阶段的阅读文能章以分可为八类，每类文章文学生应该好好去理解：考点，1.描写事物的方法、角度（动静结合、虚实结合、多种感官的运用）；2.抓住景（物）的特点，领悟作者借景（物）抒发的感情。
第一：写景类文章。
写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。
阅读此类文章要注意：㈠了解写景文章的类别写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《记金华的双龙洞》；一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。
我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
㈡明确写景的描写顺序写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。
写景文章一般有这样的几种顺序：按空间顺序写。
如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
按观察的先后顺序写。
这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。
按时间推移的顺序写。
随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。
按景物的不同类型来写。
如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。
㈢理解写景文的层次写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。
这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。
课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。
六年级写景阅读知识点
六年级写景阅读知识点写景是六年级语文学习的重要内容之一，在阅读文章时，同学们需要注意一些写景的知识点，以便更好地理解和欣赏作品。
本文将介绍几个六年级写景阅读的重点知识。
一、描写物象的形状和颜色在写景中，作者通常会用生动的语言描绘事物的形状和颜色，以便让读者能够形象地感受到景物的美丽。
通过形状和颜色的描写，读者可以想象出景物的样子，增加阅读的乐趣。
例如：“迎面而来的是一片千红万紫的花海，五彩斑斓的花朵竞相绽放，宛如一幅美丽的画卷。
”二、描写物象的动作和声音除了形状和颜色，描写物象的动作和声音也是写景中常用的手法。
通过描述物体的动作和声音，读者可以更加生动地感受到景物的变化和存在。
例如：“微风吹过，树叶随风摇摆，好像在跳着优美的舞蹈。
”三、描写物象的气味和味道写景时，作者还会通过描写物象的气味和味道，来让读者更加全面地感受到景物的味道和特殊气息。
例如：“沿着田间小道走来，迎面传来一股花香，让人感到心旷神怡。
”四、描写物象的纹理和质地一些景物具有独特的纹理和质地，通过描写这些特点，可以使读者更加真切地感受到景物的质感和触感。
例如：“大海的波浪不断地翻滚，它们像绵延不绝的绸缎一样，一层一层地涌向岸边。
”五、描写物象的背景和环境景物的背景和环境也是写景中值得关注的一点。
背景和环境的描写可以帮助读者更好地了解和感知景物所处的时空背景。
例如：“夕阳西下，金色的余辉洒满整个大地，照亮了远处那座高山的轮廓。
”六、描写物象的情感和哲理有些写景作品不仅仅是为了描述景物本身，还融入了作者的情感和哲理，通过描写景物传达一定的情感和思考，启发读者的思考。
例如：“冬天的寒风呼啸着，但凡事总有两面，寒冷的冬天也有它美丽的一面，它让人们更加懂得珍惜身边的温暖。
”以上就是六年级写景阅读的几个重点知识点。
同学们在阅读写景作品时，可以根据这些知识点来更好地欣赏作品，理解作者的用意，并从中提高自己的写作能力。
希望大家在学习中能够不断积累、提升，享受阅读的乐趣！。
描写景色的六年级作文8篇
描写景色的六年级作文8篇描写景色的六年级作文1春姑姑走了，夏姐姐迫不及待地跑出来，把热尽情地洒向大地。
夏天是炎热的。
把大地烤的滚烫滚烫的。
烤得人们汗流浃背，随处可见的大树便可以为人们遮挡太阳。
女人们穿漂亮的裙子，打着太阳伞，戴着墨镜，男人们有的热的光着膀子，狗狗张着嘴伸着舌头大口大口地喘着粗气，鱼儿不敢露出水面，小鸟藏在树叶中也不叽叽喳喳地叫了，花儿低着头，小草也无精打采地弯下腰去，小朋友们吃着冰凉的雪糕，甜甜的西瓜，大滴大滴的汗水从孩子们脸上滚落下来，随处荡漾着孩子们欢乐的笑声。
夏天是多变的。
夏天是多雷阵雨。
刚开始天气很闷热，突然间天空乌云密布，仿佛有一块黑色的布遮住了天空。
一道闪电“嚓”的一声，冲过了“黑布”，给黑暗的天空带来了一丝微弱的光芒。
雷公公也毫不示弱，打起了“轰隆隆”的雷声，惊天动地。
风儿“呼呼呼”地吹着。
小树摇摆着树枝，如同在向人招手。
转眼间，雨“哗啦啦”地下着，有的落到窗户上，发出了“叮叮当当”的声音，好象在开音乐会；有的落到五颜六色的花朵上，象给花儿穿了一件新衣；有的落在树上，把叶子冲的干干净净；有的落倒地上，想给人们制做一个天然的游泳池。
一只只鸭子“扑通扑通”的跳入水中，雨水落在鸭子身上，给鸭子们洗了个澡，它们高兴的“嘎嘎”直叫，仿佛在说：“好舒服，好舒服”。
雨水落入江中，江面上泛起了一圈圈波纹。
没有准备雨具的人们，东躲西藏，有的大步跑回家，有的用衣服挡雨，然后人人都变成“落汤鸡”！真是花样百出，让人防不胜防。
过了一会儿，雨停了，天空亮了，乌云散开了。
东躲西藏的人们，从藏身处走了出来。
人们闻到了新鲜的空气，青蛙“呱呱呱”的唱着美妙的歌。
给人带来了无限的清爽。
夏日的夜晚更是那么的迷人。
满天的星星眨着眼睛，一闪一闪的，弯弯的月亮挂在天边。
月光洒在寂静的路面上，发出了银白色的光芒。
夏日的味道是清爽的，也是火辣迷人的，更是美好未来的象征。
让人们深深感受到了夏日的欢乐……描写景色的六年级作文2一轮皓月高悬在夜幕之中，天空是那样的深邃。
六年级满分写景作文经典5篇
六年级满分写景作文经典5篇六年级满分写景作文1小时候，住在瓦屋下，每当下雨，便能听到淅淅沥沥、凄凄然然的雨声。
长大了，住在钢筋混凝土的森林中，听不到雨声凄然，似乎生活缺了不少的灵气，缺了能让人感动的至柔至弱的东西，心在慢慢地沙化。
雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那厚重的钢筋水泥的.楼房。
而瓦屋则不同，雨滴在上面，叮叮当当的，立即发出悦耳的声音。
身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。
雨声就慷慨激越，如百鸟齐鸣，如万马奔腾。
雨势减缓，声音轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风，瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。
有词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”。
人生境遇不同，听雨的感受也就各异。
然而听雨却都是听灵魂的对话，听真情的奔泻，听年华的淙淙流淌。
雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。
似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中，心灵才得以喘息，生命才得以延续。
雨声依然在响，像我真实的心跳……六年级满分写景作文2江滨公园不仅美丽，而且是休闲娱乐的好场所。
傍晚，太阳公公西去，金色的彩霞为他送行，江滨公园更添上了一层金色。
这时候江滨公园里的运动场更是热闹非凡。
男女老少都来参加运动。
你看他们玩得多高兴呀,有的在玩吊环,有的在玩秋千，秋千就像弹簧似的荡出去又弹回来,还有的在玩太空漫步机，翘翘板…… 他们的脸都涨得通红.当绯红的晚霞在天边渐渐退尽，夜色像一层朦脓的面纱笼罩着大地。
此时，江滨的路灯次第亮起。
五彩缤纷的灯，就像一片灯海。
堤岸边的柳树像一位少女甩动着双手跳舞。
那一大片草地像给大地铺上一个巨大的`绒毯。
你看在草地上休闲的人们在一边谈谈笑笑，看起来，他们非常高兴。
有的带着小狗在公园里散步;还有的在那里嬉戏，一群小孩儿拿着闪光棒在那里追跑，他们就像一群荧火虫在花园里飞来飞去。
天色越来越暗，散步休闲的人渐渐少了，而在中山桥两边，摆夜摊的越来越多了，有卖羊肉串，刨冰，水果等。
写景类文章阅读六年级
写景类文章阅读六年级情要以写景为基础,写景要为抒情服务。
不管写什么景物,都要融入自己的感情,做到景中有情,情中有景,避免情和景不一致。
下面就是店铺给大家整理的写景类文章阅读六年级，希望大家喜欢。
写景类文章阅读六年级：夏天时间过着，带着所有过往的风沙，秫秫的穿越过人们的灵魂。
一切，在忙忙碌碌的生活中，幻化成一个又一个美丽的泡影。
那是我们想要追逐的过去，又是我们遥不可及的曾经。
关于一切，我们只有无奈的看着它们的消逝。
关于夏天，我们用身体所触碰的温度感受着。
春天，我们可以看见满山遍野的野草野花开得那样的灿烂，我们早已习惯枯干上偶然冒出的新芽的欣喜之情。
于是，在我们的记忆里存留着关于春天的记忆，但是，在我们的灵魂里，它早已远去。
它太过温柔的性格，总让人把它的到来看成一种习惯。
却带给人们少了些独特的感觉。
所以，我们的灵魂再也无法触及它带给我们的最初的感动。
而夏天，当一切都变得成熟而显得有些老成的时候，它带着狂热，顷刻间席卷了整座城市。
偶尔刮起的夏风，扫过这个城市的每个角落，也都蕴涵着袭人的热量。
匆匆从炽热的太阳底下飞奔过的人，也忘不了抱怨几句“这个天好热哟，晒死人了。
”关于夏天的记忆，从这里开始。
短短的短裤，薄薄的短袖T-shir，一双大大的凉拖鞋，让我们用随意诠释着夏天的含义。
还有随处可见的拿着一把大大的蒲扇，若诸葛孔明挥动羽扇指点江山，挥洒着豪爽的老大爷。
浮躁的空气中，一切又显得那么得怡然自得。
时光停止了脚步，所有关于夏天的一切如流星，闪耀过记忆的刹那，拖着长长的尾巴，或多或少让人有几分怀恋。
有些事虽然就是人生中的一瞬间，或许美好或许有些不尽如人意，就像夏天，炙热的天气让人心情躁动，但夏天的轻薄、自由又令人向往，我们渴望但又畏惧。
一切东西都有两面性，无论好还是坏，既然都已过去，为甚麽不用心去铭记?铭记着像夏天一样炙热的苦楚，铭记着像夏天一样轻快的自由。
铭记着人生中的不如意，铭记着人生中的小快乐。
铭记，随时光消逝的过去。
小学生六年级写景作文450字【六篇】
【导语】写景作文教学是学校语文教学的一个重要组成部分，对学生的学习具有重要意义。
你想知道六年级写景作文怎么写吗？为大家提供《小学生六年级写景作文450字【六篇】》，欢迎阅读。
1.小学生六年级写景作文450字外婆家在东阳市前田村，村子不大也不闹，村旁有一条小溪，溪水不深也不浅，但它却是那么迷人，那么可爱。
春天，积雪融化了，溪里涨满了春水，溪旁的树木吐出了嫩芽，那是春姑娘的发卡吧？小草从地下钻出来了，那是春姑娘的眉毛吧？许多野花都争先恐后地开放了，有黄色的，有红色的，还有白色和紫色的，那是春姑娘的大花园吧？夏天，太阳像个火球般烘烤着大地，但小溪里的水却是清凉的。
我和小伙伴常常去溪里抓小螃蟹和小鱼，我们就像一只只快乐的小鸭子，玩得不亦乐乎。
秋天，山上的树叶都变颜色了，有黄的，有红的。
我和小伙伴们在小溪上面的石桥上嬉戏。
外公、外婆也坐在桥上，一边看着远处的山，一边乐呵呵地谈天。
这山、这水如同一幅多彩的画卷。
冬天，雪花从天空中飘落下来，树上积满了银白色的雪。
小溪上也结了冰，西北风呼呼地刮过树梢。
我冷得钻进了被窝；小动物冷得躲进了洞里；人们冷得换上了棉袄；小溪里的鱼却不知是在洞里睡大觉？还是被冻成了冰块呢？一年四季，小溪都是这么有趣，我爱外婆家的小溪！2.小学生六年级写景作文450字金华江南的梅园，有数不清的梅花树、桃树、柳树、桂花树……，树木和草坪连成一片，就像绿色的海洋。
春天，柳树、桃树纷纷发芽，一颗颗小芽，就像是一双双漂亮的眼睛；不同品种的、成片的梅花仍在陆续盛开，吸引人们纷纷前来赏梅。
树上的积雪早已融化，雪水注入公园的池塘，池塘里的野鸭子在池塘里欢快地游着，正在欢庆着春天的到来。
人们有的在池塘边散步，有的在观赏池塘里的金鱼，还有的欣赏着自己映在池塘里的影子。
夏天，池塘水面上的荷花争相盛开，有粉色的，白色的，还有粉白相间的，美丽极了。
柳树嫩绿的枝条，就像小女孩的辫子，随风起舞。
大片的草坪上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的，真像个美丽的大花坛。
六年级写景阅读教学提纲
六年级写景阅读绘景类文章写景类文章以描写地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心。
阅读时可掌握两种情形：其一，通篇都是写景物（或主要写景物）这类文章客观反映某一景物的状态、特点。
其二，它是通过描述景物来抒发思想感情，叫“借景抒情”。
阅读此类文章应该注意以下几点：1、抓住景物特点，弄清写景顺序及描写顺序景色特点包括景色的姿态特点、色彩特点、静动态特点。
阅读此类文章时要善于捕捉。
另外，还要抓住作者写景物的顺序。
作者写景顺序又分四种：（1）空间顺序。
按地点变换写景，学习作者按景物空间位置归类、条理清楚的记叙方法，以了解景物不同空间的各自特点。
（2）时间顺序。
阅读时注意表示时间的过渡词、句、段，这样才能把握不同时间景物的不同特点。
（3）按观察的先后顺序。
（4）按景物的类别。
2、分清文章的情与景景，指作者描述的客观事物；情，指作者在描述景物时产生的思想感情。
二者在写景作文中是交织在一起的。
区分、理解和体会是阅读此类文章的重要一环。
3、体会文章中的修辞方法在写景文章中，作者为了描述更生动、形象，给读者以深刻的印象，常用几种修辞手法：（1）对比法。
把两个相同或相反的景物，或者一景一物的两个不同方面并列写，形成反差，目的是突出作者所要描述的景色。
（2）拟人法。
为了达到更好的表现效果，作者把所描述的景物直接当做人来描述，赋予其行为、动作、语言来反映景物变化过程。
总之，在阅读写景文时，要吟读品味，让自己的感官进入文中境界，使文中的景色形成立体感，这样才有激情，才能发现美。
要懂得，写景从来都不是孤立地为写景而写景，而是都具有主观色彩，都要借景抒情。
即使单纯写景，也具有主观感受在内。
写景记叙文，是以描写大自然的各种风物景致、社会环境中的人文建筑、设施等为主要内容的记叙文。
阅读此类文章的方法是：1．了解作者在文章中描写了哪些景物，这些景物是静态的还是动态的，是从景物的哪些方面来写其特点的。
2．分析描写景物是按照什么顺序来写的。
六年级语文阅读理解(写景记叙文阅读训练)精编版.doc
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯写景类文章的阅读训练（一）姓名：1.海南记奇我次到海口，游孕育了色娘子的万泉河，看到了供各国首开会的博港会大⋯⋯但是，留我印象最深的，是海家。
海的舍淹没在竹木花果成的阴中。
一家成了一个个大的色“包子”。
“包子”的皮很厚很厚，内容很多。
高矮不等的竹木排列家四周，各自的青枝叶自下而上向天空推，大在四五楼房高的地方交延伸，把“包子”的端遮盖得。
盆大雨下 20 分，恐怕舍的地是干的；不一旦潮了，晒干也。
一条十多米的曲折泥路，引我走包子的“ 心”。
那里有片近百平方米的地和一幢三三的平房，内、外打得非常干。
夜来香吹拂而来，如似桂，有叫不出名字的果香。
做个深呼吸吧！里是不需付的天然氧吧！我走舍，大右伏着一个竹的。
海南民很少养，因天气，比容易瘟病。
凡蛋，都是蛋。
你猜中养的什么？黑乎乎、巍巍的一堆，吓了我一跳。
它是一条蟒蛇，有椰子大，身体有碗粗，在一起，活像一只老猪婆。
朋友告我，蟒蛇是用来看的，好像中原人家养狗一；有的会看孩子。
它也有名字，每天有游玩的，好像狗要溜达。
它一般活在自家房檐下，或是房前屋后木堆里，从不游到人家去人嫌。
一叫它名字，就游回中守位，非常尽。
如无主人陪同，陌生人休想走大。
才它吓了我，被主人了几句，一会儿就不了。
主人它到一心去了。
在村子外，立着一棵棵椰。
椰属常木，身是宝。
果椰子，中有椰奶，是料。
果肉可吃，名椰蓉，可作月，也可榨油。
果皮可网，可作牙刷。
椰干很高，可作房子的大梁。
可截两根作大梁的干造房，可用 80 年；截三根作大梁的干造房，可用 120 年。
我到的那人家，三三，都是椰干作大梁造的房子。
我看村外的大片土地，直到小山丘，都没种椰。
朋友告我，椰生离不开二氧化碳，离不开人群和村庄。
把椰种在南方城市的路两，它的生最有利。
不，椰子成熟的候，行人可要注意安全哦！我在海南吃菠蜜，它与菠一字之差，是两种不同的水果。
六年级写景作文阅读答案
六年级写景作文阅读答案
雨，雨小雨淅淅沥沥地下着，像个不乖的孩子，用手指叩扯起窗棂。
屋里，书桌上那叠纸着一篇六年级的写景作文，题目是“秋天的早晨”。
阳光，斜斜地洒在书页上，衬映着墨色的字迹，彷佛是在邀请我我我我然后刚才刚刚进入一个金色的童话世界。
我轻地读着，脑海中显露出出出那金色的田野，金黄的稻穗在风中飘动，像是在向天空倾吐着丰收的喜悦。
风，轻轻地的的吹拂着我的脸颊，领着一丝秋天的凉意，也带了兴奋一丝能能成熟的香气。
远处的树林，在秋风的吹拂下，树叶飘拂，像是舞台上面起舞的舞者。
我宛若犹如身进入那金色的秋天，能够感觉到着秋天的气息，也能感觉得到着作者对秋天的喜爱。
他的笔触细腻生动形象，将秋天的美景细细细细描摹得如注精致，让我宛如如身临其境，感觉我能得到了秋天的魅力。
读着读着，我仿如一眼就看到了一幅画，画中是金色的田野，金色的麦田，金色的树林，这个那金灿灿的阳光。
这一切都异常你并不想这般如此美好和幸福，这样的话爱和睦相处，那我令人沉醉。
我合上了书，闭上眼，脑海中仍然是那金色的秋天，那夏收的喜悦，那令人沉醉的美景。
我宛若听了了秋风在耳边低语，听了了秋雨在心中清唱，也静静站立的静静的听着了生命在秋天的怀抱里欢呼。
不知不觉间的间，太阳出来了，阳光和煦，透过缝隙窗户窗户，映亮四周黑夜了大部分的房间。
我回过身，站到窗边，死死地的望着窗外的世界，心中蕴满了对秋天的喜爱，也蕴满了对未来的期待。
秋天的早晨，是美好和幸福的感觉和幸福的，是令人难以忘怀的。
那像这六年级的写景作文，它用文字描摹出出了秋天的美丽，也带进去了我对秋天的美好回忆。
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超山赏梅记初春，正是赏梅的大好季节，素有“雪梅十里香”之称的超山，吸引了成千上万的游客。
公园大门前的小山坡上，有一片梅林。
朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。
白梅有5片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。
进门不远，便是大明堂。
在草坪的东边，有一株宋梅，四周用石栏围着。
这株古梅，饱经风霜，树皮已成了铁黑色，树枝苍硬弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它并不服老，像要展示出自己生命不息的顽强意志。
穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。
花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。
啊！超山的梅是美丽的，诱人的。
1．给下面词中加粗的字选择正确的解释，填在括号里。
“饱”的字义有：①充分②饱足③充实、充足④满足了食量A 饱满（）B 饱经风霜（）2．用“‖”给短文分段，并概括段意。
3．这篇短文是按 __ __ 的顺序记叙的。
用“====”画出表示顺序的句子。
4．归纳各种梅花的特点。
白梅：________________________________宋梅：________________________________红梅：________________________________5．用“~~~~”画出一个比喻句；用“____”画出一个拟人句。
6．概括短文的中心思想：秋之神韵我爱秋。
不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……秋天是清爽的。
头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。
风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。
一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。
因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。
学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。
一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。
在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。
1、给下列加点字注音。
（5分）戛然而止（）硕果（）伴和（）步履（）雕琢（）2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。
（2分）3、在作者眼中，春天的特点是_____,夏天的特点是_____,冬天的特点是_____,秋天的特点是______,______,______。
（3分）4、文中，作者把秋天分别比喻成了_____，_____，_____。
（3分）5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
”一句里的“这”指的是什么？（2分）6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？（3分）吐鲁番盆地我国的旅游胜地——新疆吐鲁番盆地，它的最低点艾丁湖低于海平面154米，是我国最低的洼地，也是世界第二低地。
?它每年六月至八月气温均高于40摄氏度，最高可达47摄氏度，而地表温度则高达75摄氏度以上；加上平均每年要刮七十多次风，每次卷起漫天风沙，所以有“火洲”“风库”之称。
《西游记》中所描绘的“八百里火焰山”（其实只有一百公里长）横贯整个盆地，?那殷红色的山石，褶皱的地貌，远远望去，真像跳动的火苗。
在盛夏（猛烈强烈）的阳光（照射照耀）下，满山像烧起了大火，热浪灼灼扑人。
这里夏天人们每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。
传说有位县长上任时正赶上大热天，公务繁忙，热汗擦了又流，洗了又淌。
为了节省时间，他干脆坐到水缸里办公。
有人来找县长，光听见声音不见人，回头一看，哟！他正赤条条地坐在水缸里看文件呢！夏季去吐鲁番，半路上没有饭店也饿不着。
（）带一些鸡蛋，不用找锅，不需生火，把鸡蛋往沙坑里一埋，很快（）可以吃上喷香的熟鸡蛋了。
再配上随身携带的小菜和饮料，就是一顿十分（精致别致）的野餐。
吐鲁番人植树造林，变沙漠、盆地为绿洲。
在吐鲁番通往交河古城中间，有这样一条十五公里长的林阴路：?两侧树分为三行，一行是钻天白杨，一行是桃树，一行是梨树。
据说这是一位五十年代的县委书记领人栽的。
他想让后人（）有遮阳蔽日之处，（）有解热止渴的桃梨。
如今白杨已搭起绿色的通道，桃梨已开花结果。
那些走得又热又渴的行人，惊喜地扑到这清凉的树阴下，大口地吃着酸甜解渴的水果的时候，该是多么感激这不知名的种树人啊！大风、酷热考验了人，也锻炼了人，使人们的智慧和创造力像金子一样耀眼、闪光。
1、给下列词语中的带点字选择正确的解释。
漫：①不受约束，随便；②广阔，长；③到处都是。
漫天风沙（）长夜漫漫（）漫无目的（）2、在文中括号里合适的词下面画横线。
3、在文中的括号内填入合适的关联词。
4、之处文中划线句子分别用了、、的说明方法。
5、文中的“火洲”“风库”指的是。
6、吐鲁番人用的方法，来改造这儿的自然环境，在路边上栽种钻天的白杨，可以，栽种桃树、梨树，可以，从中可以看出吐鲁番人的。
乡村素描这是六月的最后一天。
在周围一千俄里之内，便是俄罗斯——我的故乡。
整个天空染满均匀的蓝色；天上只有一片云彩——不知它是在飘浮呢，还是在消散。
没有风，天气晴和……空气呢——像刚刚挤出的牛奶那样新鲜！云雀在高声鸣叫；鼓胸鸽在咕咕低语；燕子在静悄悄地飞掠；马儿有的在打着响鼻，有的在嚼草；狗儿没有发出吠声，站在一旁温驯地摇着尾巴。
空气里呢，散发着烟和青草的气味——还夹杂着一点儿松脂和一点儿皮革的气味；大麻田里大麻花盛开，散发着浓郁的令人愉快的芳香。
一条深深的，但缓缓倾斜的沟壑。
两边长着好几行爆竹柳，枝叶婆娑，下边的树干却已龟裂了。
一条小溪顺着沟壑流去；透过碧清的涟漪，溪底的小石仿佛在颤动。
远处，在天空和大地尽头的边缘上，闪现着一条大河的碧流。
沿着沟壑——一边是整齐的小粮仓，门儿紧闭着的小贮藏室；另一边是五六间木板屋顶的松木小农舍。
每个屋顶都竖着一根装有鸟巢的高高的杆子；每家的小门廊上，都装饰有一匹铁铸的短鬃小马。
粗糙不平的窗玻璃上，辉映出七色彩虹。
木板套窗上描绘了花瓶。
每座小农舍前，都端端正正地摆着一张完好的条凳；几只猫儿在墙脚周围的小土堆上蜷成一团，耸着透明的耳朵；高高的门槛后边，现出凉爽、幽暗的前室。
我铺开马衣，躺在沟壑的边缘；四周围——一堆堆刚刚割下的干草，散发着使人懒洋洋的芳香。
机灵的主人们，把干草散放在小农舍前边：让它在向阳处晒得更干透一些，然后再从那儿放到草棚去！要是睡在那上面，再舒服不过了！（选文略有改动）1、判断下列句子中破折号的作用。
A，表示解释说明 B表示意识递进 C表示意思的转换，跳跃或转折。
D表示声音的延长。
（1）这是六月的最后一天。
在周围一望无垠的俄罗斯啊——我的故乡。
（）（2）整个天空染满均匀的蓝色；天上只有一片云彩——不知它是在飘浮呢，还是在消散。
（）（3）沿着沟壑——一边是整齐的小粮仓，门儿紧闭着的小贮藏室；另一边是五六间木板屋顶的松木小农舍。
（）2、用“＿＿”画出文中的一个排比句。
从这组排比句中，你感受到了什么？3、这篇文章分别写了那些景物？文中的哪一副画面给你留写了最深刻的印象？4、从文章中找出一些表达作者心情的句子，摘抄下来。
5、这是一篇描写的优美文章，作者惬意地享受着乡村给自己带来的快乐。
诗人们对乡村总有一些偏爱，在我国古代，有许多诗人写过脍炙人口的田园诗，你能够背出并默写其中的一首吗？海滨仲夏夜夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。
大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。
因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。
而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。
天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。
最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。
最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。
它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。
而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。
在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。
海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。
晚来的海风，清新而又凉爽。
我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。
……月亮上来了。
是一轮灿烂的满月。
它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。
大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。
沙滩上，也突然明亮了起来，一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。
啊！海滩上，居然有这么多的人在乘凉。
说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个的海滩。
月亮升得很高了。
它是那么皎洁，那么明亮。
夜已经深了。
沙滩上的人，有的躺在那软绵绵的沙滩上睡着了，有的还在谈笑。
凉爽的风轻轻地吹拂着，皎洁的月光照耀着。
让这些英雄的人们，在这自由的天幕下，干净的沙滩上，海阔天空地尽情谈笑吧，酣畅地休想吧。
1、根据拼音，在文中括号里写出合适的词语。
2、联系上下文，理解下面词语的意思。
A肃穆B次第3、本文是按照顺序写的，找出相应词语，用横线画出来。
4、1-3自然段描绘了哪三幅图景？???5、作者描写月下的海滩时重点写了什么？表达了作者怎样的思想感情？6、本文用了大量比喻，试举一例加以赏析。