孟丽嫦娥奔月公开课教案

《嫦娥奔月》第二课时教案

一、复习导入

1.今天让我们再次穿越时空，走进这个美妙动人的传说。主人公是嫦娥，还有两个人物是？

2.他们发生了什么故事？请同学们快速浏览课文，用几句话简洁的话概括故事的主要内容。

预设：后羿射日，智斗逢蒙，嫦娥奔月，后羿追月，遥遥祝福（想念嫦娥）

3.用几句话简洁地概括课文主要内容，就叫概述（板书）。理清故事脉络，可以把故事说的有条有理。

二、精读课文

1.我还想把故事说的生动具体，怎么做？

生交流，明确：结合内容展开想象（板书）。

2.练习一个想象说话：他经常接济生活贫苦的乡亲。

（1）理解接济的意思，物质上援助。

（2）你能想象嫦娥是怎样接济乡亲们的吗？

（课件展示）当嫦娥看到邻居王奶奶没米下锅，____________；当听到李大爷没钱看病……

你们喜欢美丽善良的嫦娥吗？带着想象读好这句话。（个读，齐读）

3.过渡：如此善良美丽的女子居然被奸人所害，逢蒙！我们课文的主要内容也是——齐读“智斗逢蒙”。

（1）自由读智斗逢蒙部分，思考这段哪些部分可以加入想象，让故事更具体生动？

（2）理解“周旋”的意思。

字面意思两个人绕圈子，（勇敢地、聪明地与敌人做斗争）

（3）就让我们来看看两个主人公是怎样做的？先来看一看逢蒙，找到文中写逢蒙的句子——假装生病，闯进后羿家，他会怎么说，嫦娥又会怎么应对？

（4）师指导，想象周旋的第一回合

（师：你看，加入神态、语言、动作可以使故事生动。）

（5）小组合作想象周旋的其他回合：

请大家组内相互合作生续说接下来的周旋回合。每组选择自己喜欢的方式，可以讨论后写出来请一个代表读，也可以分角色读出来，还可以演出来。

生读或表演写话。

师一边板书：想象，语言，动作，神态，心理……

4.出示“嫦娥奔月”部分：嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来……（1）当她飞出窗子，离开了自己的家，离开深爱的丈夫，飞过洒满银辉的郊野，她的心中会涌现什么样的情感呢？

（2）你能不能用你的文字把这幅画面改一改呢？（泪眼朦胧，不时回头望）

(3)作者为什么要写这月夜美景？（衬托人美、人物不舍）

（4）多美的夜晚，多美好的人就要远离，让我们带着一丝伤感读的慢而柔美。

生配乐齐读。

5.读“后羿追月”，你认识了一个怎样的后羿？从哪些地方可以读出来？

6.读“思念嫦娥”片段。

三、学法总结

学会概括主要内容，理清脉络，在具体讲述的过程中，通过自己的想象每个情节适当加入人物语言、神态、心理等方面描写…把故事说的有声有色，就是创造性复述（板书）。把这个故事讲给给小弟弟妹妹听，记住这个故事的题目（齐读）—嫦娥奔月。

板书：

概述：后羿射日

智斗逢蒙

嫦娥奔月

创造性复述后羿追月

遥遥祝福

想象：语言

神态

心理

动作