第五章元音
国际音标(元音)完整版

eye fly why [ai] [flai] [wai]
able [eibl]
aim lazy pay [eim] [`leizi] [pei]
合口双元音
oil [ɔɪl]
boil join joy [bɔɪl] [dʒɔɪn] [dʒɔɪ]
out [aʊt]
our loud mouse [aʊr] [laʊd] [maʊs]
前元音
egg [eg]
any bed let [`eni] [bed] [let] 发音时舌尖抵下齿,舌前部稍 抬起,舌位比/i:/低;唇形中 常,开口度比/i:/大。
at [æ t]
bag am sad [bæ g] [æ m] [sæ d]
发音时舌尖抵下齿;舌前部稍 抬高,舌位比/e/更低;双唇 平伸,成扁平形。
ooze [u:z]
book [buk]
food root rude
[fu:d] [ru:t] [ru:d]
good look put
发音时舌后部抬起,舌身后缩,发音时[舌gu后d]部[尽luk量] 抬[pu起t],舌 舌尖离开下齿唇收圆,稍突出。 位比/u/高。双唇收圆并突出。
口形比/u/稍小。
区分音标20:10
后元音
all [ɔ:l]
Often [ `ɒtən]
always [`ɔ:lweiz] tall [tɔ:l]
发音时talk口张[t大ɔ:,k] 舌身尽量降 低并后缩,双唇稍稍收圆。
Off hot top [ɒf] [hɒt] [tɒp]
发音时舌后部抬得比高,双唇 收得更圆更小,并向前突出。
区分音标16:40
中元音
early [`ɜ:li]
英语元音的定义

英语元音的定义
英语元音,又称母音,是音素的一种,与辅音相对。
元音是在发音过程中气流通过口腔而不受阻碍发出的音。
发元音时,气流从肺部通过声门冲击声带,使声带发出均匀震动,然后震音气流不受阻碍地通过口腔,通过舌、唇的调节而发出不同的声音。
发元音时声带必然震动的叫浊元音。
有些语言发元音时声带不振动,发出清元音。
另外,元音发音时声带振动,气流在通道上不受发音器官阻碍。
元音分为单元音和双元音两大类,单元音发音时,发音器官固定在一个器官上,双元音发音时,发音器官由一个部位向另一个部位滑动,单元音又分长元音和短元音。
长元音和短元音书写形式上区分:长元音用加“:”显示出,而短元音没有以上符号,发音规律上,长元音发音时声音要长。
在英语字母中,元音字母有五个,分别是a,e,i,o,u。
每个单词里至少包含一个元音,每个单词的每个音节里也至少包含一个元音。
元音是单词的“最强音”,是音节的心脏。
没有了元音字母,就没有了英语的发展。
如需获取更多关于英语元音的知识,可以查阅英语词典或相关语法解析。
第五章-声调专题知识讲座

(1)声调语言旳类型
高下型:只根据音旳高下区别声调。非洲 美洲旳声调语言大多属于此型。
旋律型:除了根据音旳高下外,还根据音 旳升降变化区别声调。如北京话。
(2)汉语声调旳作用:
区别词义 区别词性(特殊)
假如全句旳升降同字调旳升降不矛盾,就在 原来字调旳基础上稍扬或稍抑。
假如全句是降调,句尾字音恰巧是升调,或 全句是升调,句尾字音恰巧是降调,那么就 在读完原来字调旳基础上再稍扬或稍抑,但 是不能完全变化原来旳字调(声调)。
他不来(35)?↗(“来”是阳平字, 升调,跟疑问句升调一致,念“来”时 要再稍升某些。)
旳作用,如汉语、藏语、越南语。 非声调语言:音节高下升降变化没有区别
意义旳作用。如英语、法语、德语。
语气和声调有什么不同,两者又有什么关系
语气指贯穿整个一句话旳声音高下升降以及快 慢、轻重、顿挫旳变化。
语气是一种内涵比较复杂旳概念,它不但指声 音旳高下升降旳变化,而且还包括着声音旳轻 重、缓急以及停止转折等内容。但是因为句子 总是由若干词构成,不论从音节(字)旳数量 上看是几种字,字调(声调)旳高下升降必然 地要受语气高下升降原因旳影响。
在湘语、部分赣语、部分西南官话与江淮官话中保 存独立调值。(舒声调)但已经在一般话中消灭了。 当代官话旳特征之一是中古汉语旳入声消失。
“守温三十六母”:《玉海》:“守温有三十六 字母图一卷”。但已无所见。后来刘复(近代语 言学家。1891----1934)在法国国家图书馆 看见敦煌石室写本,里面有一种写旳很坏、破碎 旳卷子,共分三截,有一截旳第一行写“南梁汉 比丘守温述”八个字。背面有“三十字母敲韵” 六字。
元音讲义(带口型图)

2. 元音2.1 元音的概念及特点2.1.1 概念所谓的元音,是指从肺部送出的气流通过喉头时,使声带发生振动,经口腔、鼻腔时不受任何阻碍自然流出的音。
2.1.2 特点(1)呼出的气流不受发音器官的阻碍。
(2)元音以口型变化来区分。
(3)元音的阴阳之分是韩语的最大特点之一。
2.1.3 元音的分类韩语的元音,根据构成元音音素的数量分为单元音和复合元音。
2.2 单元音单元音发音图2.2.1 单元音“ㅏ”发音要点:1)它是单元音,所以发音器官不能产生变化;2)阳音的发音要领是发元音“ㅏ”的关键。
2.2.2 单元音“ㅓ”发音要点1)它是单元音,所以发音器官不能产生变化;2)“ㅓ”与“ㅏ”同是舌的中部音,它们最大的区别是:① 舌的高低位置不同,“ㅏ” 低,开口要张大;“ㅓ” 中,开口要相对小一些;② “ㅏ”是阳音,双唇稍微外撇,舌要稍微抬起并前伸;“ㅓ”是阴音,嘴唇收拢,舌要尽量向后回收,使口腔前部产生共鸣,经鼻腔的气流增大,发出低沉的声音。
3)阴音的发音要领是发“ㅓ”的关键。
2.2.3 单元音“ㅗ”发音要点1)它是单元音,所以发音器官不能产生变化;2)“ㅗ”与“ㅓ”舌的高低相同,都是中音,其区别是:① “ㅗ”是圆唇音,“ㅓ”是扁平音;② “ㅗ”是阳音,“ㅓ”是阴音;③ “ㅗ”是后舌音(舌根音),“ㅓ”是中舌音。
2.2.4 单元音“ㅜ”发音要点1)它是单元音,所以发音器官不能产生变化;2)“ㅜ”与“ㅗ”都是舌根、圆唇音,它们的区别是:① “ㅜ”是阴音,“ㅗ”是阳音;② “ㅜ”比“ㅗ”的舌位高,开口程度小。
2.2.5 单元音“ㅡ”发音要点1)它是单元音,所以发音器官不能产生变化;2)发音时舌自然放松。
2.2.6 单元音“ㅣ”发音要点1)它是单元音,所以发音器官不能产生变化;2)舌尖尽量前伸,舌根稍微抬起。
2.2.7 单元音“ㅐ”发音要点1)它是单元音,所以发音器官不能产生变化;2)舌尖前伸,舌根向下压;3)嘴唇向两边咧开。
第五章声调第二节汉语的声调

普通话四声与古四声调类比较表
普通话调类古调
类
古声母
平声
清声母
浊声母
次浊
全浊
上声
清声母
浊声母
次浊
全浊
去声
清声母
浊声母
次浊
全浊
入声
清声母
浊声母
次浊
全浊
阴平
边低初婚
割织积哭
阳平
麻龙娘油 房田雄锄
泊责急革 白毒浊局
上声
普短古展 买暖老有
百铁塔谷
去声
妇稻市旱 变对社盖 帽漏让望 病大助共 必室客制 木纳日叶
古代的全浊声母在现代汉语大多数方言里都已 经变成了全清或次清声母,只有吴方言和湘方 言还保存着全浊声母,可以相当清楚地看出声 母清浊和调类的关系。
下面是苏州话平声和去声各分阴阳两调类的例 子:
苏州话阴平[44]和阳平[24]两调类不同,声母的清浊也不一样: 阴平全是全清和次清声母,阳平全是全浊和次浊声母。
阴去[412]和阳去[31]两调类的情况也是这样: 阴去全是全清和次清声母,阳平全是全浊和次浊声母。
在全浊声母已经消化的大多数汉语方言里,
(1)原来的阳调类随全浊声母的清化而合并到 阴调类中去;
(2)原来的阳调类保持独立的调类,但属于 这些阳调类的声母不再都是浊声母,也包括了 许多清声母,其中大多数是原来全浊声母清化 的结果。
普通话的音节总数,除一些文言专用音节(如“黁 nún,堧rúan”等)和方言土语专用音节(如“cèi, 夼kuǎng”等)以外,约有1,250个左右。
2. 普通话四声的特点 (1) 平声分为阴平和阳平。(平分阴阳) 汉语绝大多数的方言都和普通话一样,平
声分为阴平和阳平两类。 阴平声:古代清声母平声字, 少量次浊音声母字,如: 妈、猫、捏、妞、拉、捞、扔 这类都是口语常用字,属于语音演变的
什么是元音

什么是元音元音,又称母音,是音素的一种,与辅音相对。
元音是在发音过程中由气流通过口腔而不受阻碍发出的音。
按前后分类为高、中、低元音。
按音节分,可分为单元音和双元音。
5个元音的字母音 a [ei] e [i:] i [ai] o [əu] u [u:]5个元音的短元音:a [əe] bag cat hat mape [e] pen bed ten heni [i] big pig sit hillo [כ] box hot dog frogu [u] but mum bus mug12个单元音:短元音[əe] [e] [i] [כ] [۸] [u] [ə] 长元音 [i:] [כ:] [a:] [u:] [ə:]8个双元音:[ei] [ai] [əu] [au] [כi] [iə] [eə] [uə]元音发音规则表:1.单元音/i:/ see me be she need read meal eat seat deep keep开音节中的e/i:/ me be sheee /i:/ see sleep deep feet needea /i:/ read eat meal seat2.单元音 /i/ in it is fit pin bit kiss sick miss fish rich lid闭音节中的i /i/ if, his, film(闭音节指以辅音结尾的音节)闭音节中的y /i/ sympathy, syllable, system, gym位于词尾的y /i/ city, pity, willingly, possibility3.单元音 /e/ get let bed pen best rest wet never better best闭音节中的e /e/ bed, peg, set, tellea /e/ dead, heaven, feather4.单元音/əe/ hat cat rat cap map fat man thank stamp fact闭音节中的 a / əe / bad, lad, rat, cab5.单元音 /a:/ heart arm darn farm cart fast car dark barn passar /a:/ arm, ark, lard, dark, car, card, hard, harm6.单元音 / כ / lot got job shop soft song top hot box pot lock闭音节中的o / כ / hot, got, not, lost, on, soft7./ כ:/ tall fall wall paul maud walk call yawn thoughtor / כ:/ or, sport, bored, horse, more, beforea(+ll或lk) / כ:/ all, fall, talk, walkaw / כ:/ law, paw, draw, flaw, claw8.单元音 /u/ cook book look put good full foot wouldu /u/ put, full, pull, push, sugar, cushionoo /u/ good, took, wood, wool, stood, bedroomou /u/ could, would, should9.单元音 /u:/ too soon rule boot fool school soup cool lose newoo /u:/ fool, booth, room, foodou /u:/ soup, you, groupo /u:/ do, to, who10./ ۸/ cup bus gun hut sung duck lung luck cut stuck闭音节中的u /۸/ but, hunt, sun, duck, luck闭音节中的o /۸/ son, once, colour, other, moneyou /۸/ rough, enough, touch, cousin, young11.单元音 /ə:/ shirt hunt burn girl bird nurse work worm curse er /ə:/ herd, verb, mercyir /ə:/ thirty, shirt, third, firur /ə:/ turn, church, burn, nurse, curseor /ə:/ word, work, world, worseear /ə:/ heard, earth, search12.单元音 /ə/ ago about asleep above again among mother brother 许多元音在非再读章节中读作/ə/,所以/ə/的拼法形式多种多样。
思维导图归纳更清晰更易懂,收藏起来更方便:音素的不同分类法

思维导图归纳更清晰更易懂,收藏起来更方便:音素的不同分
类法
元音的概念:
发音的时候声带振动,呼出的气流在通过口腔时,不受阻碍而发出的语音就叫做元音。
国际音标中有20个元音,它们分为单元音和双元音,其中单元音有12个,双元音有8个。
A.单元音
根据发音的方式,单元音又可分为前元音、中元音和后元音三类。
B. 双元音
双元音一共8个
辅音
不论声带振动与否,发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时,受到一定的阻
碍,这样就形成了辅音。
国际音标中有28个辅音。
A.辅音根据声带是否振动分为清辅音和浊辅音。
发音时声带不振动的辅音
称为清辅音;发音时声带振动的辅音叫浊辅音。
B.辅音根据发音方法又分为爆破音、鼻音、摩擦音、破擦音、半
元音和舌边音。
C.辅音根据发音部位的不同,可分为双唇音、唇齿音、舌齿音、齿龈音、
齿龈后部音、硬颚齿龈音、硬颚音、软颚音和声门音。
自然拼读教案完整版

自然拼读教案完整版一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第五章,详细内容为“元音字母的拼读规律”。
主要围绕五个元音字母a、e、i、o、u的发音规则进行讲解,让学生掌握自然拼读的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握五个元音字母的基本发音规律,提高英语单词拼读能力。
2. 培养学生运用自然拼读法进行单词学习,增强自主学习能力。
3. 通过实践情景引入和例题讲解,提高学生的英语实际运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:元音字母组合的发音规律,如ai、au等。
2. 教学重点:五个元音字母的基本发音规律及其在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具:单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过播放英文歌曲,让学生感受元音字母的发音,激发学习兴趣。
2. 新课内容:讲解元音字母a、e、i、o、u的发音规律,结合单词实例进行讲解。
3. 实践情景引入:设计一个超市购物场景,让学生运用所学拼读规律读出商品名称。
4. 例题讲解:选取具有代表性的单词,如make、like、no、go、use等,进行拼读示范。
5. 随堂练习:让学生分组进行单词拼读比赛,巩固所学知识。
7. 作业布置:布置相关作业,要求学生课后进行巩固练习。
六、板书设计1. 板书元音字母拼读规律2. 内容:a的发音:/æ/,如:cat、map、hande的发音:/e/,如:bed、red、peni的发音:/ɪ/,如:sit、hill、millo的发音:/ɒ/,如:dog、pot、hotu的发音:/ʌ/,如:cup、bus、sun七、作业设计make、like、no、go、use、mate、note、love、move2. 答案:make:制作;like:喜欢;no:不;go:去;use:使用;mate:伙伴;note:笔记;love:爱;move:移动八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生掌握了元音字母的拼读规律。
元音音标教学课件发音图解版

/hɜːd/
Let’s practice
worm
/wɜːm/
sir
/sɜː(r)/
today Canada
/təˈdeɪ/ /ˈkænədə/
worker nurse
/ˈwɜːkə(r)/ /nɜːs/
Let’s sum up
/ ʌ/
发音要领
up向上 cup杯子 bus公交车
/ʌp/
/kʌp/
are
/ɑː(r)/
luck
/lʌk/
but
/ bʌt/
Let’s sum up
/ɒ/
发音要领
hot 热的 lot许多 because因为
/hɒt/
/lɒt/
/bɪˈkɒz/
Let’s read:
dog狗 lost 遗失 fox狐狸
/dɒɡ/ /lɒst/
/fɒks/
/ɔ:/
发音要领
wall 墙 for为了 warm温暖的
/ʃɔːt/
Let’s sum up
/ʊ/
发音要领
look 看 could 可以 put 放置
/lʊk/
/kʊd /
/pʊt/
Let’s read:
book书 push 推 foot 脚
/bʊk/
/pʊʃ/
/fʊt/
/u:/
发音要领
do做 who谁 food 食物
/duː/ /huː/
/fuːd/
lake say
/leɪk/ /seɪ/
Let’s read:
game snake
/ɡeɪm/ /sneɪk/
play
/pleɪ/
/aɪ/
发音要领
元音PPT

[u:] 发这个音的字母和字母组合o oo ui u o: do who whose oo: food moon too ui: fruit juice u: ruler rude
[u]发这个音的字母和字母组合o oo u
o:woman wolf oo:look good book foot wood u:bull bullet
音标[a:] [Λ] [æ ] [e] 练习
[a:] 发这个音的字母和字母组合a ar au ear a: grass glass class plant dance fast father last ar: car star arm March garden dark scarf au: laugh aunt ear: heart
英语元音音标
4.什么是音标:记录音素的符号叫做音 标。 5.什么是国际音标:国际音标是由国际 语音 协会规定的一套音标,用来记录世 界各主要语言的语音。
元音和辅音的定义:
发音时声带振 动,呼出的气流通过口腔时 不受阻碍,这样形成的语音称为元音。 不论声带振动与否,发音时呼出的气流通 过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍,这样形 成的语音称为辅音。 发音时声带不振动的辅音称为清辅音。 发音声带振动的辅音称为浊辅音。
[uә] 发这个音的字母和字母组合oor our ure oor: poor our: tour ure: sure pure
[әu] 发这个音的字母和字母组合 o oa ow o: nose rose poen over oa: boat coat soap goat ow:show window snow
[i] 发这个音的字母和字母组合i e y ey ay
i: pig fish in fifteen six ship thin e: begin behind jacket basketball y: happy heavy busy lorry carry sunny lovely study thirsty twenty thirty windy rainy ey: monkey money ay:Sunday Saturday Friday
元音字母思维导图

01
连读是语音流中一种自然的语音现象,指两个或多个音素之间 没有明显的界限,连续发出,产生一个平滑的发音。
02
在元音字母的连读中,前一个单词的元音和后一个单词的首音
常常连在一起读,形成一个新的音节。
例如,“I am”可以读作“I'm”,“go to”可以读作“go
03
t'o”。
元音字母的弱读现象
01
AU
表示由“A”滑向“U” 的发音,先发“A”的音 ,然后滑向“U”的音
。
EU
表示由“E”滑向“U” 的发音,先发“E”的音 ,然后滑向“U”的音
。
02
元音字母的发音规则
单元音字母发音规则
A的发音规则
E的发音规则
I的发音规则
O的发音规则
U的发音规则
在重读开音节中,A通常 发长音,如[eɪ],例如单 词“cake”。在重读闭音 节中,A通常发短音,如 [æ],例如单词“cat”。
在快速口语中,一些元音字母 可能会被弱读,即发音不清晰 或被省略。
02
常见的弱读音有“a”在 “father”、“half”等词中被 弱读为“uh”,“e”在 “met”、“let”等词中被弱读 为“uh”。
03
弱读可以使口语更加流畅,提 高语速,但也可能导致听者理 解困难。
元音字母的同化现象
同化是一种语音现象,指两个相邻的音素互相 影响,产生一个新的音素。
在元音字母的同化中,一个元音的发音可能会 受到它前面或后面的音素影响而发生变化。
例如,“bad”中的“a”可能会受“d”的影 响而发成更接近“uh”的音,“bit”中的 “i”可能会受“t”的影响而发成更接近 “uh”的音。
05
元音

元音(vowel)发音时从肺部呼出的气流通过起共鸣器作用的口腔,阻力极小并无摩擦声音的语音。
尽管在一般情况下发元音时声带都振动,但也可使声带不振动,发成清音或耳语音。
从发音语音学的观点看,元音按舌面和双唇的部位分类,但有时也按空气是否自由通过鼻腔来分类。
高元音发音时舌面拱起,紧靠口腔顶部。
低元音发音时舌的部位相对地低平,开口度比高元音稍大。
中元音发音时舌的位置处于中间状态。
高、中、低元音也按前后列分类。
发前元音时舌的最高部位移向口腔前部并稍许拱起。
后元音发音时舌后部向软腭抬起。
唇的位置和形状是元音分类的第三个标准。
半元音的发音方法与元音相同。
但常被视为辅音;yawn(打呵欠)中的y音,walk(步行)中的w音是半元音。
元音,又称母音,是音素的一种,与辅音相对。
元音是在发音过程中由气流通过口腔而不受阻碍发出的音。
发元音时,气流从肺部通过声门冲击声带,使声带发出均匀震动,然后震音气流不受阻碍的通过口腔、鼻腔,通过舌、唇的调节而发出不同的声音。
发元音时声带必然震动,这叫做浊音。
也有的语言发元音时声带不振动,发出清元音(voiceless vowel)。
元音并非在所有的语言中都与元音字母一一对应,一些元音字母的组合也可以表示特殊的元音,比如汉语中的某些复韵母;某些语言中一些元音字母在某些情况下不发音,如法语中元音字母“e”在词末。
元音分两大类:舌面元音和舌尖元音。
大多数元音都是舌面元音,如国际音标的[a]、[e]、、[o]、[u]等等,而汉语很多方言中有一类在其它语言中很少见的舌尖元音,发音时舌尖紧张,包括平舌音(舌尖前音)如汉语拼音 zi、ci、si 的韵母,和翘舌音(或者称元音字母有五个Aa Ee Ii Oo Uu元音音标有长元音 [i:][E:][C:][u:][B:]短元音 [E][C][u][Q][e][A]8个双元音[ai][ei][Ci][iE][ZE][uE][Eu][au]这是两个不同的概念,你需掌握以下语音知识:1) 字母:语言的书写形式。
英语元音音标教学课件(共51张ppt)

/ɔI/
例词: boy toy Boil noise
单元音 /i:/
舌尖抵下齿,舌前部向硬腭抬起,嘴角向两边 张开,流露出微笑的表情,适当拉长发音。与 字母 E 发音相同。 注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元 音长两倍以上。 发音组合: e ee ea
例词: /i:/ he she me we TV evening these be P.E.
/ɔ:/
元音/ɔ/-/ɒ/
舌头置于口腔底部,口腔完全张开,但是不成 圆形。然后将舌身再稍稍向后缩。
/ɔ/-/ɒ/
例词: cock
shop job box
单元音/ɑ:/
长元音。口腔打开,嘴张大,舌身平放后缩, 舌尖离开下齿, 下巴收低一点,轻松发音。与“啊”发音有点 像。
/ɑ:/
例词: last father class after basketball ; are car card garden star guitar March party art
元音/ e /
嘴形扁平,舌尖抵下齿,舌前部稍抬起。
发音组合: e ea a
/e/
例词:pen pencil bed let leg well ten set tennis lesson next Wednesday February second test very sell egg get desk welcome yes seven red spell
口形由开到合,牙齿由全开过度到全闭。 i uy
发音组合:y
/aI/-- /ai/
例词:find library hi fine kite
write tidy bicycle white nice five nine rice price China mine like right time science Friday buy guy ; why my bye
国际音标讲义-元音

02
延长发音时长
在发音练习中,有意识地延长元音的发音时长,确保元音发音完整、清
晰。
03
调整口腔张合度
根据元音的发音要求,适当调整口腔的张合度,使元音发音更加自然、
流畅。同时,注意避免口腔张合度过大或过小对元音音色和清晰度的影
响。
THANKS
感谢观看
示例
法语中的鼻化元音较为丰富,例如“un”中的/ɥ̃/、“bon”中的/ɔ̃/等。在英语中,也有一 些单词包含鼻化元音,如“sing”中的/ɪ̃/。
特殊元音发音原理及示例
发音原理
特殊元音是指发音方式或音位与普通元音不同的元音。这些 元音可能因语言、方言或音系的不同而有所差异。特殊元音 的发音通常涉及舌位、唇形、声带振动等方面的特殊调整。
发音器官与元音关系
01 口腔形状
口腔形状的变化对元音的音质产生重要影响,如 口腔开度、舌头位置等。
02 鼻腔共鸣
部分元音发音时,鼻腔会产生共鸣作用,影响元 音的音质。
03 声带振动
所有元音发音时都需要声带振动,这是元音发音 的基本条件。
02
单元音发音技巧与示例
前元音发音方法及示例
/i
/:发音时,嘴唇微微张开,舌尖抵 下齿,舌前部抬高,舌两侧抵上齿两
侧,口形偏平。例如:bee、see、 tree。
/e/
发音时,嘴唇微微张开,舌尖抵下齿, 舌前部稍抬高,舌位比/ɪ/略低。例 如:bed、get、let。
/ɪ/
发音时,嘴唇微微张开,舌尖抵下 齿,舌前部稍抬高,舌两侧抵上齿两 侧,口形中张。例如:bit、sit、 kick。
/æ/
发音时,嘴唇张开略大,舌尖抵下齿, 舌前部降低,舌位比/e/更低。例如: bad、cat、hat。
第五章-辅音(1)

These rules apply only to the past tense and past participle of verbs. They do not apply to adjectives.
Ex:
crooked learned naked rugged wicked
English Phonology
English Phonology
PHONOLOGICAL DIFFERENCES - REGULAR PAST
1. When the pronunciation of the infinitive ends in a vowel or voiced consonant, the pronunciation of the _ed suffix will be /d/.
• [p] paper plane pig ship pen • [b] bike bus bag Bob back
English Phonology
[p]- [b]
• The big box is full of books and
balls. • The pupils are playing in the park. • Bill's big brother is building a beautiful building between two big brick blocks. • If you are happy and you know it, clap your hands.
English Phonology
[v]-[w]东北 problem (沈阳)
• 中国人读英语是最容易犯的错误是分不清楚英语中的w 和 v,
尤其是在发v时,上齿一定要碰到下唇发出清晰的v音才行, 中国学生大部分把v发成w。 • 如: • I like to watch TV very much. • Thank you wery (very) much. • You are wery (very) beautiful • 音标对比 • [w] [v] worry very wet vet wither visa
第五章 元 音

第五章元音第一节 | 第二节 |第三节 |第四节 | 第五节 | 第六节 | 第七节元音是一种准周期信号,由于它在音节中长度和强度上占有较大优势,因此一直成为语音学家和言语工程专家研究的重点。
本章将着重介绍元音的产生理论、生理属性和声学特征,希望能对元音的客观特征有一个较为完整的描述。
此外还将对元音的感知特征——人的听觉系统对语音客观特征的主观反应——作一介绍。
第一节元音的舌位模型从生理观点看,气流从一开一闭的声门通过,成为浊音流,经过咽腔、口腔、鼻腔的共鸣(而非阻塞和节制)就产生了元音。
在声腔的调音作用中,最活跃、最积极的是舌头。
因此早期人们对元音的研究,也是首先将注意力集中在舌头上。
※ Bell- Sweet 模型1867年,A.M.Bell发表了名署《可见语言》(Visible Speech)。
提出了划分元音的一整套标准,这就是舌头位置的高度维和前后维。
在高度维上分为高、中、低,前后继上分为前、央、后。
这样就形成了九个“基本”舌位(见图)。
此外,Bell还增加了另外两个描写元音音质的因子:唇开展(也称为圆唇/展唇)和咽宽度。
1877年,Sweet 发表了《语音学手册》(Handbook of Phonetics),修改和推广了Be11 的模型,使之能区分72个元音。
这就是语言学史上有名的Be11- Sweet理论。
这个理论只讲舌头位置而不讲听觉感受,他们认为人们有能力根据对调音器官肌肉的感受来辨别各个元音,后来人们把这一理论称为“本体感受论”。
很清楚,Be11- Sweet在描写和划分元音的类别方面主要依赖于他们对舌位的感觉,因之,这一理论完全是建筑在调音器官动觉感受基础上的,与听觉感知无关。
Be11- Sweet 模型是一种三维(舌位的高/低,前/后和唇的圆/展)在元音的X光照片上测量舌位有两种方法,一种是测量舌头隆起最高点的位置,另一种是测量上腭与舌背所形成的最狭窄点。
这两种方法的最大差别是在前高元音的前后位置有所不同,前者使[i]、[y]偏央;后者使[i]、[y]居前。
《人体发育学》第五章 婴幼儿言语语言发育.

适用于各种原因所致的语言发育迟缓,原则上适合1~6.5岁的语 言发育迟缓儿童。
从认知研究的角度,一般将语言行为分为语法规则、语意、语言 应用三个方面。
构音障碍的评定
Frenchay构音障碍评定法
口部运动器官:下颌、唇、舌 呼吸功能:呼吸状态、言语呼吸支持 发声功能:音调、音量、音质 反射检查:咳嗽反射、吞咽反射、咽反射等 言语:字、句、会话
语言能力包括对符号的接受(理解)和运用(表达)的能力,包括书 写、阅读以及姿势语言和哑语等。代表性的语言障碍为失语症
(aphasia)和语言发育迟缓(delayed language development)。
言语和语言
联系:
言语活动必须依靠语言材料和语法规则进行。
语言是在人们的言语交流活动中逐步发展而来,并且 通过言语发挥其最大的交流沟通作用。
发声系统 (声带)
呼吸系统 (肺)
言语产生的三个系统
鼻腔 口腔 咽腔
喉 气管
肺
言语的产生是通过三个系统的协调运动来实现的。
它们是呼吸系统、发声系统和构音系统,如上图所示。 贮存在肺、气管与支气管内的气体有规律地随呼气运动 排出,形成气流;当气流到达声门处时,被转变成一系 列的脉冲信号(声门波);然后通过声道的共鸣作用,形 成具有适当形态的声波,最终由嘴和鼻发出言语信号(声 波)。在言语的产生过程中,听觉反馈使说话者能够更好 地调节言语输出。
如果存在先天性因素所致的大脑发育不全,便会不同程
度地影响言语学水平的处理过程。在后天性因素中,如脑梗 死或脑外伤等损伤了大脑的语言中枢,也会影响言语学水平 和生理学水平,进而影响声学水平。如在言语发育完成之前 发生听力障碍,对言语障碍的影响还会由生理学水平影响到 言语学水平和声学水平。
课件元音元音的构成和发音

元音的分类
根据舌位的高低,元 音可以分为高元音和 低元音。
根据嘴唇的形状,元 音可以分为圆唇元音 和不圆唇元音。
根据舌位的前后,元 音可以分为前元音和 语音的基础,是语言交流中不可或缺的元素。
元音的准确发音有助于提高语音的清晰度和辨识度,增强语言的表现力和感染力。
元音的发音质量直接影响着语音的节奏和韵律,对于语言的美感有着至关重要的作 用。
/oi/
发音时从/o/过渡到/i/,例如 单词“boy”。
/ai/
发音时从/a/过渡到/i/,例如 单词“cry”。
/au/
发音时从/a/过渡到/u/,例如 单词“caught”。
/ue/
发音时从/u/过渡到/e/,例如 单词“blue”。
05
元音发音的常见问题与纠正方法
元音发音的常见问题
发音不准确
双元音
01
02
03
04
双元音是由两个单元音组成的 元音,发音时声带振动,气流
通过口腔时受到阻碍。
双元音的发音特点是声音柔和、 连贯,如:[ai],[ei],[au],
[ou]。
双元音在英语发音中较为常见 ,但在其他语言中可能较少见
。
双元音的发音需要掌握正确的 口型和发音技巧,才能达到清
晰、准确的效果。
元音发音时,需要掌握正 确的口型变化,如圆唇、 展唇等,以产生不同的元 音音色。
运用共鸣腔
充分利用口腔、鼻腔和咽 腔的共鸣,使元音更加饱 满、圆润。
控制气流
适当控制气流的大小和速 度,有助于发出更加清晰、 纯正的元音。
元音发音的练习
单音节练习
句子练习
通过反复练习单个元音音素,掌握正 确的发音方法和技巧。
元音和辅音的发音部位和发音方法。

元音和辅音是语音中非常重要的两个音类,它们在语言中起着至关重要的作用。
在这篇文章中,我将从元音和辅音的发音部位和发音方法入手,深入探讨它们在语言学中的重要性和应用。
1. 元音的发音部位和发音方法元音是指发音时不受阻碍,声带振动,气流顺畅通过口腔而发出的音素。
元音的发音部位分为开放音节和闭合音节两种:- 开放音节:发音时口腔内部呈开放状态,如/a/、/o/等。
- 闭合音节:发音时口腔内部有一定的闭合状态,如/i/、/u/等。
元音的发音方法可以分为单元音和复元音两种:- 单元音:发音时舌位、唇形、颚位等基本不变,如/a/、/i/、/u/等。
- 复元音:发音时发音器官有较多的移动和调整,如/ai/、/ei/、/ou/等。
元音的发音部位和发音方法对于语言学习者来说十分重要。
正确的掌握元音的发音部位和发音方法,能够帮助我们更准确地发音,提高语言表达的准确性和流畅度。
2. 辅音的发音部位和发音方法辅音是指发音时由于舌头、唇、鼻腔等与其他发音器官的接触或阻挡,而产生浊音或清音的音素。
辅音的发音部位和发音方法可以根据不同的音标进行分类:- 唇音:发音时舌头与下唇或上唇接触,如/p/、/b/、/m/等。
- 齿音:发音时舌尖或舌面与上齿或下齿接触,如/t/、/d/、/n/等。
- 舌音:发音时舌头与硬腭或软腭接触,如/k/、/g/、/l/等。
- 齿龈音:发音时舌尖或舌面与上齿龈接触,如/ʈ/、/ɖ/等。
辅音的发音方法还包括清音和浊音的区分。
辅音的发音部位和发音方法对于语言学习者来说同样至关重要。
掌握辅音的发音部位和发音方法,可以帮助我们更准确地模仿外语的发音,提高口语表达的自然程度。
在学习和掌握元音和辅音的发音部位和发音方法的过程中,我们不仅需要关注语音学理论知识,更需要通过大量的练习来巩固和运用所学知识。
只有通过实际的口语练习,才能真正做到在语音表达上游刃有余。
个人观点和理解:元音和辅音作为语言中的基本音素,是语音表达中不可或缺的一部分。
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第五章元音第一节 | 第二节 |第三节 |第四节 | 第五节 | 第六节 | 第七节元音是一种准周期信号,由于它在音节中长度和强度上占有较大优势,因此一直成为语音学家和言语工程专家研究的重点。
本章将着重介绍元音的产生理论、生理属性和声学特征,希望能对元音的客观特征有一个较为完整的描述。
此外还将对元音的感知特征——人的听觉系统对语音客观特征的主观反应——作一介绍。
第一节元音的舌位模型从生理观点看,气流从一开一闭的声门通过,成为浊音流,经过咽腔、口腔、鼻腔的共鸣(而非阻塞和节制)就产生了元音。
在声腔的调音作用中,最活跃、最积极的是舌头。
因此早期人们对元音的研究,也是首先将注意力集中在舌头上。
※ Bell- Sweet 模型1867年,A.M.Bell发表了名署《可见语言》(Visible Speech)。
提出了划分元音的一整套标准,这就是舌头位置的高度维和前后维。
在高度维上分为高、中、低,前后继上分为前、央、后。
这样就形成了九个“基本”舌位(见图)。
此外,Bell还增加了另外两个描写元音音质的因子:唇开展(也称为圆唇/展唇)和咽宽度。
1877年,Sweet 发表了《语音学手册》(Handbook of Phonetics),修改和推广了Be11 的模型,使之能区分72个元音。
这就是语言学史上有名的Be11- Sweet理论。
这个理论只讲舌头位置而不讲听觉感受,他们认为人们有能力根据对调音器官肌肉的感受来辨别各个元音,后来人们把这一理论称为“本体感受论”。
很清楚,Be11- Sweet在描写和划分元音的类别方面主要依赖于他们对舌位的感觉,因之,这一理论完全是建筑在调音器官动觉感受基础上的,与听觉感知无关。
Be11- Sweet 模型是一种三维(舌位的高/低,前/后和唇的圆/展)在元音的X光照片上测量舌位有两种方法,一种是测量舌头隆起最高点的位置,另一种是测量上腭与舌背所形成的最狭窄点。
这两种方法的最大差别是在前高元音的前后位置有所不同,前者使[i]、[y]偏央;后者使[i]、[y]居前。
我们认为后一种测量方法比较接近元音的产生理论,这将在下一节加以论述。
※收紧点槽型声道收紧点模型早期是由Stevens和House(1955)提出来的,他门写道:“通过X光研究发现,当发元音时,声道空间主要受控于舌头收紧点的位置和收紧点的程度。
”由这点出发,他们用三个参数来描写声道的形状有为其面积变化,这三个参数是:收紧点位置d,指由声门到声道最狭窄处的距离(㎝);收紧的程度r是指该处声道面积的半径(㎝); A / l ,是出口处的面积和长度的比值,这一比值也可用来说明唇形的圆展度。
图5.2为Stevens和House三参数收紧点模型的图示,图中的左端为声门,右端为出口处,A、B、C、D、分别相当于四个不同的元音。
Stevens和House利用这个模型计算了元音共振峰的变化。
Wood (1979)根据这一模型将元音区分为四大类:(Ⅰ)硬腭元音码[l—ε]和[y—?](Ⅱ)软腭元音[u—U]和[i](Ⅲ)上咽元音][o—和][(Ⅳ)下咽元音—?][a—再根据一些附加条件,如收紧程度、开口度和圆唇度等可将所有元音区分开来。
※声道面积函数逼近声道面积函数A(x)是指声道由声门至唇轴线上各点的面积A,因此可以认为是声道长度和形状最完整的描述。
此外声道面积函数还可用来计算元音共振峰频率和带宽;○2…○7是沿声道长度轴线上的测量点(x),图(B)是七个测量点上的面积A。
假定我们沿轴线逐点测得其面积,最后就得到一幅该声道的面积函数A(x),如图5.3(C)所示,图上纵轴代表面积 A ,单位是平方厘米(㎝2);横轴是声道长度(x),单位是厘米(㎝)。
声道轴线上的测量点数原则上是越多越能逼近真实的形状,但在实际应用中要根据计算所需要达到的精度来确定。
如要计算头五个共振峰的数值,至少需要十个点的面积函数。
图5.3(D)是该声道的阶跃式面积函数。
由图5.3可知,推导面积函数首先要确定测量点,测出该点的横截距离d,这一步很容易在普通的元音X光照片上取得。
由d到A的计算,一般都果用指数函数的形式, A =axb,其中x就是d。
由于声道的不同部分有不同的面积形状,因而这个指数函数中的系数a和幂b 也是不一样的。
在我们的实验中,采用图5.4中第2号发音人的X光照片。
面积变换中的a、b数值见表5.1。
根据这些数值计算到的面积函数见表5.2。
第一测量点是双唇张开的面积,是按椭圆形公式A=πab求值的,a为唇高度h的一半,b为两个唇角直线距离的一半。
第18个测量点是声门,其间等分声道为17段。
第五章元音第一节 | 第二节 |第三节 |第四节 | 第五节 | 第六节 | 第七节第二节普通话单元音的生理分析※舌位分析普通话单元音调音器官的生理特性已得到了初步研究(鲍怀翘,1984),图5.4和5.5分别是四个发音人的普通话九个单元音的调音器官X光矢状面图和腭位图。
其中1、3是成年男性。
2、4是成年女性。
在舌位分析中,舌高点的定义是“口腔中上腭与舌头隆起构成的最狭窄点”。
这个定义既不同于“收紧点”,也不同于“舌头隆起最高点位置”。
前者允许在咽腔中山现收紧点,后音会使前高元音/l/、/y/等舌位移向硬腭中部。
表5.3是普通活的元音的舌高点数据,表中第一横项中的数字1、2……是发音人的序号,第5号发音人(女)的材料公布在周殿福、吴宗济(1963)的《普通话发音图谱》中。
每一个人有两行数值:原始和规整。
原始值是实测值。
它是恨据发音人的真实发音器官X光照片测到的。
这里的“前后”是指舌高点至门齿的距离;“高低”是指舌高点处上腭与舌背的距离。
以舌高点“高低”为纵轴、“前后”为横轴就得到普通话单元音的生理舌位图(原型)。
见图5.6。
在这个图上我们可以看出各元音音位互相叠接、穿插,如/ I / 和/ y / 混在一起,/u/、/x/和/o/的混淆更为严重。
假若我们考虑到这些数据的性别差异和个人声腔差别,并对此进行规整处理,舌位图上音位之间的叠混现象就会改观。
规整方法:首先求出每个发音人每项特征(舌高点的前后和高低)的比例因子(或称修正因子)R,然后用比例因子去修正原始数据:式中I为发音人个数,5个发音人i=1,2,……5;j代表特征项,j = 1 为舌高点高低,j=2为前后;k为元音,如k=1 为/ i /,k= 2为/u / ,……等等。
因此就是第i位发音人某个元音(k)的某项特征(j)的数值, 是的规整值。
为某个发音人某项特征九个元音的平均值,Y1是某项特征五位发音人的平均值。
根据式(5.1)计算了五个发音人两项舌高点特征的平均值和它们各自比例因子R ij,见表5.4。
表5.3规整栏中的数值就是经由比例因子修正后得到的。
X 的元音舌位图(图5.7)显示出,经规整后各元音的位置相对集中了,/i/和/y/在前高的位置上,且/i/的舌位高于/y/;/e/处在居中地位;/a/处在三角形的顶尖上;/u /、//和/o/虽然仍聚在-起,但仔细分析还是能分开的,//前于/u/、/o/是合理的;而/u/也略高于/o/。
舌尖元音//和//是普通话语音的特点之一。
由图5.4可以看出,舌尖元音的舌形特点是舌尖上举接近齿或硬腭前缘。
舌面形状分两类:一类是舌面中部下凹、两头上翘,成为鞍形;另一类舌面基本上是平的。
这种差别可能皮映了X 光照相时所选择的时间差异,在X光照相实验中,让发音人发/ts/和/t?/,延长元音发音,操作人员凭听感来控制电钮,选择的时刻靠前,就拍到了马鞍型;选择的时刻靠后,得到的是平面型。
我们认为由马鞍型过渡到平面型反映了舌尖元音真实的舌位。
以图5.4中的马鞍型而论,//的舌尖位置比//偏前,而从舌面后部(或舌根)的位置看,//比//前,因此//的咽腔比//宽。
舌尖元音的这种舌位特点可称之为双高点(或双焦点),即使是在平面舌形中,山于上腭呈圆弧状,因而在齿龈和软腭部位形成了两个“狄窄点”,所以“双高点”的说法对平面型舌尖元音也是合适的。
舌尖元音的这种特殊舌形将在声学特征(共振峰频率)上得到相应的表示。
元音舌位图的另一种画法是“重迭法”。
所谓重迭法就是将各元音的X光照片以硬腭为基准重迭在一起,勾划出它们的舌轮廓线,每条轮廓线上的舌高点就会显示出一幅元音舌位图,如图5.8。
上面的舌高点数据和元音舌位图说明:一定的元音有其典型的和平均的舌位。
这种舌位大体与听觉位置一致。
我们对实侧舌位的要求不能太苛刻,只要它们排列的方向和次第正确就可以认为舌高点模型(及其测量方法)是合理的。
个人之间的差别应该是允许的,正象音位存在变体一样,舌高点也存在着“个人”的变体。
※下颌开度上、下门齿间的距离被定义为下颌开度。
发音时,下颌是运动的,开度是变化的,那末下颌开度与元音舌位的高度有什么关系呢,很多学者对此作了专门的研究。
Lindblom 等(1971)通过瑞典语发音的测量证明颌骨的开度与元音直接有关,通常认为“闭”元音是以小的颌骨开度为特征的,而作为“开”元音的有较大的颌骨开度。
在模型的研究中,保持别的调音器官参量不变的条件,仅仅改变颌骨开度,可以造成元音开口度变化的效果。
所以说,颔骨运动对元音发音是直接有关的。
我们感兴趣的是普通话元音的下颌开度跟舌高点高度的关系。
我们在元音X光图上,在测量舌位数据的同时,也测量了下颌开度,测量到的数据汇总在图5.9中。
图中1、2……5代表五位发音人;曲线的位置越高代表下颌开度越小,反之则越大。
我们可以看到,通常认为的高元音(闭元音)下颌开度小,而低元音/a/具有最大的下颌开度。
从平均值上看,与舌高点高度的平均值几乎是完全吻合的。
由此我们认为,在正常(自然)发音条件下,下颌开度能够反映出元音音色的变化并能表征元音舌位的高低。
※唇形比铰a.唇突度。
唇突度指门齿至双唇外侧线的距离。
五位发音人的唇突度表明(图5.10),它们没有明显的规律。
从平均值看,各元音之间的差别甚微,因此唇突度对区分元音圆展的意义是不大的。
b.唇开度。
唇开度是指双唇垂直维上的距离。
距离大说明上下唇的开度大,距离小就是开度小。
图5.11是普通话五位发音人的唇开度比较。
从这张图上可以看出,高元音的圆展对立很明显:圆唇元音开度小,展唇元音开度大。
从平均值上看,也是展唇元音大于圆唇元音。
第五章元音第一节 | 第二节 |第三节 |第四节 | 第五节 | 第六节 | 第七节第三节元音产生的声学理论元音的产生过程可分为三个部分:声源e(t)、声道的传递特性h(t)和辐射阻抗r(t),最终成为元音s(t):s(t)= e(t)* h(t)* r(t)s(f)= E(f)?H(f)?R(f)上式表示时间域的运算,下式为频率域的运算,因此S(f)是元音时域信号s(t)的频谱,两式等号右边各项都一一相当。