三年级美术上册《大树的故事》
《大树的故事》(教学设计)-2021-2022学年美术小学二年级上册人美版
3.在教学难点部分，采用更多直观、生动的教学方法，帮助学生理解记忆。
4.课后关注学生的作业完成情况，了解他们对课堂所学知识的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
在今后的教学中，我将不断总结经验，努力提高自己的教学水平，让每一个学生都能在美术课堂上感受到美的熏陶，激发他们的创造力和想象力。
4.情感态度：通过绘画大树，引导学生关注自然环境，培养对大自然的热爱和尊重，形成积极向上的情感态度。
5.审美与评价：学会欣赏大树之美，培养学生审美观念，学会相互评价、交流，提高学生的审美能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点
《大树的故事》（教学设计）-2021-2022学年美术小学二年级上册人美版
1.教学重点
1.讨论主题：学生将围绕“如何描绘大树”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大树的故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公园或者小区里是否注意过那些高大的树木？”（让学生们回想日常生活中的观察）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大树的奥秘。
3.通过绘画大树，培养学生的观察能力和想象力，激发学生对自然环境的热爱。
4.学习以大树为主题，创作一幅有趣的画作，提高学生的绘画技巧和审美能力。
课程将围绕大树的主题，引导学生观察、思考、创作，将所学知识运用到实际绘画中，培养学生的美术素养。
人美小学美术二上《第15课 大树的故事》word教案 (17)
《大树的故事》说课稿一、教材分析：大树的故事是一节集欣赏性、互动性、合作性为一体的造型表现课，它在学生前面已经学过和掌握了我和昆虫、奇妙的爬行，百变团花等课的一个剪贴绘画的综合运用，同时也是为我们来跳舞，节日的装饰等课综合运用的开启和铺垫。
教材在内容的选择上非常贴近学生的生活，大树与人们的日常生活息息相关。
孩子们从小就接触的比较多，小区里、学校里、马路边处处都有大树的身影。
学生的脑海里肯定都留有在大树下做游戏，乘凉的美好回忆。
所以，这是一个比较受学生欢迎的一课。
我在本课的安排上，以大树本身作为切入点，范围涉及到大树的结构、大树四季的变化、大树与小动物之间的故事、大树与人类之间的故事、大树的作用、大树对于环境的重要性、怎样保护大树。
因为内容比较多，所以我将本课分为两个课时。
今天所要讲的第一个课时中不包括大树的作用、大树对环境的重要性、怎样保护大树。
但在教学各环节中都有所铺垫。
二、教学目标：1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构。
2、通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等3、通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
三、教学重难点：重点：本课的重点我把它定位在学生能否围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点：难点在于感知并讲说大树的故事，大胆、自由地进行造型表现组织画面。
四、学情分析：二年级的学生掌握了一些简单的绘画。
剪贴和制作方法，他们思维活跃、不受约束，在教学中只有充分运用各种教学手段，创设多种多样的的趣味情境，调动他们的学习兴趣，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。
五、教学教法：在本课我运用的教法有：循序渐进式教学、直观教学法等；为了让学生能积极主动的参与到教学中，我还制作了一些小动物的形象。
其一是在教学环节中，让孩子上黑板来摆放位置。
另外也是一种教学示范的作用。
六、教学过程：歌曲、游戏导入→师生合作→启发想象分组制作→表现的多样性本课我安排了五个教学环节，涉及到学生学法的分别是第三环节合作式学习、第四环节实践创造。
二年级上册美术教案-大树的故事》人美版(2023秋)
3.大树的美化与环境意义：引导学生关注大树在自然环境中的作用，培养环保意识，通过绘画表现大树美化环境的意义。
4.优秀作品欣赏：赏析一些描绘大树的经典美术作品，提高学生的审美能力。
本章节内容既与教材紧密相关，又注重培养学生的观察力、创造力和环保意识，符合二年级学生的认知水平和兴趣。
1.理论介绍：首先，我们要了解大树的基本结构和特征。大树是由树干、树枝、树叶等组成的，它们有着独特的形状和色彩。大树不仅是自然景观的一部分，还能为我们提供氧气，调节气候，是生态系统中的重要组成部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘大树的美术作品，分析它们是如何通过线条、形状和色彩来表现大树的美。
二年级上册美术教案-大树的故事》人美版（2023秋）
一、教学内容
《大树的故事》为二年级上册美术教案，选自人美版教材（2023秋）。本章节内容紧密围绕大树的主题，旨在培养学生对自然美的感知和表现能力。具体内容包括：
1.大树的观察与描绘：指导学生观察大树的外形、树叶、树干等特征，运用线条、形状和色彩进行描绘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察大树的方法和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，如空间关系和色彩搭配，我会通过实际演示和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于大树的问题，如大树的外形特征、生长环境等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践，尝试用画笔和颜料来描绘我们心目中的大树。
-想象力激发：引导学生打破思维局限，创作出独特且有趣的大树故事。
举例：
-在绘画过程中，学生可能会难以表现树干和树枝的穿插关系，教师需要指导他们如何观察和表现。
小学美术人美二年级上册大树的故事《大树的故事》教案
大树的故事教学目标：1．通过回忆、观察，了解大树的基本结构：树根、树干、树洞，树冠，树枝，树叶等并以此通过想象创作一幅有关大树的画。
2．引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：通过观察记忆生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。
教学难点：设计新颖、美观；样式独特、创新；故事有趣、生动。
教法学法：直观演示发探究法讨论法练习法教学用具：多媒体课件自制教具学习用具：彩笔（油画棒），彩纸、美术本等。
课型：造型·表现课时：1课时教学过程：课前稳定情绪，检查学习用具，准备上课。
一、激趣导入。
师：同学们，你们玩过拼图的游戏吗？谁愿意帮帮老师把拼图完整拼出来。
师：好的。
请仔细看！。
师：大家都看出来了，这是我们以前学过的一片课文《树之歌》，我们很熟悉。
老树的故事可真多啊！有不同的歌唱家在为它演唱，有不同的鸟儿以它为家，大树是动物们的好朋友。
树在我们身边无处不在，大树，小树，老树，每棵树呀，都有自己的故事。
今天我们就来学习新课：《大树的故事》（课件展示课题）二、赏析探究。
师：你在生活中见过什么树呢？老师也带来了一些树的图片，我们一起欣赏。
这些树形态各异，色彩多样，那同一棵树在不同的季节里有什么不同？（色彩和形态都有变化）（课件展示树木图片）（学生回答相关问题，回答好的给于奖励：七彩树叶）师：树木是动物们的好朋友，那树木对我们人类有什么用呢？（图片出示）生：制造氧气，乘凉，做家具等树木对我们这么重要，我们要好好了解他。
认识它，和它交朋友。
给大家提问一个问题：大树由哪几部分组成？（课件）谁知道？生：树根、树干、树枝、树杈、树叶，树洞等。
师：非常好。
（课件展示大树的结构）师：那树上、树下、树洞里可能有什么故事？我们一起来画画编故事，我们可以编动物和大树的故事，也可以编人类和大树的故事。
我先来画一棵大树，一只小乌鸦，拿着话筒，它在树上干什么呢？在神秘的树洞里面，住着谁呢？它又在干什么呢？师：这里又几幅小朋友画的大树的故事，我们一起看一看！这些作品，我们课本就有，请大家挑一幅自己喜欢的，讲给同桌听，一会还可以讲给老师和同学们听！看谁的故事讲的最精彩！（学生看图讲课本上的图片讲故事，以环境保护的作品为重点）师：我们再来看一看其他小朋友的画的关于大树的画。
大树的故事美术教案
大树的故事美术教案【篇一：小学美术二年级上册大树的故事教学设计】一、课前活动。
检查学生课前准备情况，稳定课堂秩序二、激趣导入老师今天给大家带来一段视频，请认真看，猜猜故事发生在哪里？这节课我们就来学习《大树的故事》出示课题三、探究新知1、了解树的种类师：生活中大树是我们的好朋友，你能根据自己平日里的观察、学习，说说你都认识些什么样的树吗？生：杏树、桃树、梨树、松树……师：咱们的校园里也有好多的树，如：芙蓉树、杨树、银杏树；你瞧，这棵青松就在咱们的校园中间，你知道它的年龄吗？（资料：35岁了）（边看图，边了解树的结构）小朋友们，你们知道吗？咱们生活在王哥庄，可以说是个宝地，各种名树还有很多，你像汉柏凌霄、唐榆、银杏树等等（边欣赏边了解树的结构）师：除了咱北方的这些不同种类的树，南方也有好多姿态各异的树，如：椰子树、红豆杉、水松、伯乐树等师：欣赏了这么多的树，你能说说大树都有哪几部分组成吗？生：树叶、树干、树枝、树根2、、这么多形态各异大树谁会最喜欢？生：小鸟、小动物、人等等）师：小鸟在大树旁觉得很安全，在大树上安了家；大象喜欢在树下乘凉。
谁？住在树洞里？（小松鼠）还有谁也喜欢住在树洞里？（熊）瞧，猫头鹰也来凑热闹。
老爷爷喜欢在大树下下棋，晨练的人们也来到大树下，还有玩耍的小朋友。
3、欣赏画家作品大画家也喜欢树，看看他编织了什么故事呢？为了突出菩提树的高大，她把谁画上去了？（长颈鹿）长颈鹿已经很高了，可是跟菩提树一比，就显得矮多了；再加上周围的奇花异草，以及彩云的衬托，使菩提树更显得枝繁叶茂。
4、引发构思，指导构图小朋友也喜欢树，看看他们是在大树的哪部分编织故事呢？①通过欣赏使学生明白绘画时可以有选择性的画：画树根的故事、树干的故事等等②构图要饱满，颜色要鲜艳、亮丽，故事内容要有童趣童乐。
5、教师示范，学生认真观察，了解颜色、笔的使用方法小朋友们把大树的故事编织的如此有趣，老师也动心了，也想编织一个大树的故事。
大树的故事说课稿中小学美术教育
中小学美术教育应承担起传承和弘扬中华文化的责任，通过学习传 统美术和民间艺术，让学生了解和热爱中华文化。
美术教育的内容与方法
绘画基础教学
教授学生绘画基础技能，如线条、色 彩、构图等，培养他们的绘画表现能 力。
美术欣赏与评述
将美术教育与语文、历史、地理等学 科进行整合，通过跨学科的学习和实 践，培养学生的综合素质。
课程大纲
第二章：大树的故事 分析不同地区和文化中与大树相关的传说和故事，了解其文化内涵。
创作与大树相关的故事插画或短篇漫画。
课程大纲
01
02
03
第三章：大树的艺术
欣赏不同风格的与大树相关的 美术作品，了解其艺术特点。
创作与大树相关的美术作品， 如素描、水彩画、油画等。
课程大纲
第四章：大树与环保
本课程的主要收获
培养了学生的观察能力
通过观察大树的形态、纹理和色 彩，学生学会了如何细致入微地
观察自然。
提高了学生的艺术鉴赏能力
通过欣赏大树的美，学生能够更 好地理解艺术作品，提高对美的
敏感度和鉴赏力。
激发了学生的创造力
通过创作大树的故事画，学生能 够发挥想象力，培养创造力和创
新思维。
促进了学生的情感表达
艺术创作的灵感
大树的形态、色彩和质感 常常启发艺术家进行创作， 成为绘画、雕塑等艺术形 式的灵感来源。
大树在艺术作品中的表现
具象表现
创新表现手法
艺术家通过具象手法表现大树的形态、 纹理和色彩，传达出大树的生机与活 力。
随着艺术的发展，越来越多的艺术家 尝试运用新的表现手法来呈现大树的 独特魅力，如装置艺术、行为艺术等。
掌握绘画技巧
二年级上册美术教案第15课《大树的故事》人美版(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“大树在美术作品中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大树的基本组成、四季变化以及在美术作品中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对大树绘画表现的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画创作中灵活运用。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
4.学生创新意识的培养：在创作大树故事的过程中，我鼓励学生发挥想象，将生活中的点滴融入作品。从学生的作品中，我看到了许多富有创意的画作。但在这一过程中，也有部分学生表现出依赖心理，缺乏独立思考。为了培养学生的创新意识，我将在教学中加大启发式教学的力度，引导学生主动探索，培养独立思考的能力。
5.教学评价的运用：在本次教学中，我注重对学生的过程性评价，关注学生在课堂上的表现。在今后的教学中，我将进一步完善评价体系，将自评、互评等多种评价方式相结合，促使学生全面了解自己的学习状况，激发学习动力。
二年级上册美术教案第15课《大树的故事》人美版（2023秋）
一、教学内容
二年级上册美术教案第15课《大树的故事》人美版（2023秋）
本节课以人美版二年级上册美术教材第15课《大树的故事》为基础，教学内容主要包括以下部分：
1.大树的组成：引导学生观察大树的结构，了解树干、树枝、树叶等基本组成部分。
二年级美术上册教案-第15课 大树的故事1-人美版
《大树的故事》教学设计学习领域：造型表现教材内容：大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。
通过回忆、观察，了解大树的基本结构，并在作业中呈现出来，同时通过再创作，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。
教学目标：知识目标——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。
一、导入：利用课件介绍一些奇妙的树，让学生对千奇百怪树有所认识，对树产生一定的兴趣。
（如：枫树、胡杨树、椰子树等）师：刚才，同学们见到的树美吗？（生答：美）师：大家见到了这么多有趣的树，你们对树熟悉吗？（生答：熟悉）、师：想不想了解大树的故事？让我们一起来说说《大树的故事》。
（板书）二、了解大树1、我们认识了这么多的大树，那老师在考考大家，谁知道大树是有哪几部分组成的？（树冠.树枝.树干.树洞.树根）课件：大树的分步图。
师：现在我们对大树有了一定的了解。
有谁到大树这儿来玩呢？参考下面图片编一个大树的故事，讲给大家听。
课件：乌鸦，猴子，大树不仅是小动物们的好朋友，也是我们的小朋友的好朋友。
课件：校园中的大树但有些大人，违背了人们的意愿，看看他在做什么？课件：砍伐树木生：汇报。
师：当我们遇到这样的情况时，我们应该怎样做呢？生：汇报。
三、欣赏图片，启发学生完成作业。
课件：饱满主题突出，饱满有变化…等。
四、布置作业1、教师引导学生参与实践：师：现在请画出你心中大树的故事，看谁画得最有趣？（同学们可以纷纷画出自己的大树有关的物体形象。
师巡视指导）2、展示评价小结：教师展示优秀作品，让学生说说自己画的《大树的故事》，引导学生课后进一步大胆表现绘画。
第八课 大树的故事 教材 教案 讲义 教学参考 教学设计(小学美术第三册(人美版))
第八课大树的故事教材教案讲义教学参考（小学美术第三册(人美版)）作者：白彬华[教材阅读]一、教材分析(一)编辑指导思想本课是“造型·表现”领域的一个内容。
由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，所以他们对大树有着特殊的感情，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。
教师可以利用这个课题，引导学生通过对大树上、大树洞里面小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景进行丰富的联想，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。
本课内容，可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。
(二)教学内容与目标1.显性内容与目标(1)通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)。
(2)培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
2.隐性内容与目标(1)引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
(2)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
(三)教学重点与难点重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点：画面构思和组织。
(四)学习材料彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。
二、教学设计参考(一)教学活动的方式与方法(二)解决重点与难点的要点本节课要注意引导学生从多角度大胆地进行想象，既可以从人与大树的关系、动物与大树的关系进行想象，也可以从人为造成树木砍伐、破坏生态平衡的恶果等角度去表现，使学生思路开阔，想象丰富。
在绘画的构图上，要分清主次，不一定将大树各部分都表现出来，可以选择大树的一个局部重点进行表现。
教师可以通过画面的具体分析，或者利用课件，解决画面构图问题。
(三)学习中可能出现的问题及解决办法小学低年级的学生，往往用程式化的方法表现大树——笔直的树干，圆圆的树冠，教师要注意引导学生观察大树的特点，表现出其个性特征。
小学二年级美术上册《大树的故事》教案
课题：《大树的故事》教材内容：大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。
通过回忆、观察，了解大树的基本结构，并在作业中呈现出来，同时通过再创作，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。
教学目标：知识目标——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。
教学流程：一、师生互相问好。
二、导入设计播放动画片导入，语言：小朋友们，你们一定很喜欢动画片吧，那我们就来欣赏一段动画。
播放《小鸟和大树》同学们，你们喜欢猜谜语吗？春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。
（谜底：大树）（激发学生的学习兴趣）教师过渡：同学们，你们知道吗？在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树，不信，你们来瞧。
（课件展示各种大树）。
师：提问：这些大树长的有啥不一样？（引导学生说出：外形生长姿态色彩的不同）师：我们今天学的新课就是《大树的故事》出示课题《大树的故事》三、讲授新课：1、师：孩子们知道有哪些树呢？给大家说一说它的名字。
教师补充，引导学生欣赏各种树的图片。
同学们你们喜欢大树么？引出大树的结构。
大树由哪几部分组成？树根、树干、树枝、树杈、树叶、树冠等。
（通过大屏幕，介绍树的结构。
）孩子们喜欢它吗? 当然，除了我们人类，小动物们也很喜欢大树哦！孩子们猜猜，有谁会到大树这里来活动？与大树交朋友呢？它可能在大树的什么位置活动？树枝上会有谁来？树干上谁会来？树洞呢？树根呢?小结：大树不同的位置有不同的朋友。
2、在大树下，大树上，树洞里还会发生什么故事呢？（同桌讨论，然后请同学发表自己的意见）3、课件出示：在展示的两幅画里，分别画的是大树的那部分？(让学生明白我们可以表现整个大树，还可以表现大树的某一部分)让学生说说你喜欢哪一个作品，为什么。
《大树的故事》教学设计
《大树的故事》教学设计《大树的故事》教学设计4篇《大树的故事》教学设计1一、教材分析:本课是“造型表现”领域的一个内容。
由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。
通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力。
使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，打到教学目标的多元化。
二、教学内容与目标:显性内容与目标:通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
隐性内容与目标:引导学生在小组学习氛围种，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
三、教学重点与难点:重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点:画面构思和组织。
四、[教具准备]多媒体课件、水彩笔、蜡笔。
五、[教学过程]一、激趣导入。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件展示谜语（学生读谜语）春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。
（谜底：大树）（激发学生的学习兴趣）师：我们今天学的新课就是《大树的故事》出示课题《大树的故事》二、讲授新课：环节一：看看说说，分析大树：1、请学生展示带来的大树的图片，就树的色彩、形态来谈谈为什么喜欢这棵树。
（培养学生语言表达能力）2、欣赏四季树的图片。
请学生根据树的色彩猜猜是哪个季节的树。
（培养学生观察、分析问题的能力。
）3、提问：大树由哪几部分组成?树根、树杆、树洞、树枝、树冠等。
（通过展台，介绍树的结构。
）4、师示范画大树的一部分，请小朋友上台一起描绘这棵树。
环节二：赏析探究，展开想象：1、分析人物、动物与树的关系。
指出《大树的故事》画面上可以添加上人物或动物。
2、展示同龄小朋友画的《树的故事》。
请小朋友谈谈自己喜欢的作品。
3、请学生思考、交流：你准备画怎样的一个大树的故事？1）具体画树的哪一部分？2）画面中除了主角――大树以外，你想添加的配角是谁？请学生回答。
小学美术《大树的故事》优质教案.教学设计
《大树的故事》教学设计【教材分析】本课造型.表现领域的内容。
大树底下是学生从小就喜欢玩耍的地方，所以他们对大树有着特殊的感情。
引导学生通过对大树上下小鸟的生活、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，进行丰富的联想，还可以通过大树被砍伐后的情景，培养学生的环保意识和创新精神。
本课内容既可培养学生的造型表现能力，理解画面的大小关系，以线和色彩为主表现，引导学生初步认识人与自然的关系。
【教学目标】（壱）教学目标1.知识与技能通过回忆、观察，了解大树的结构及其颜色、种类等特点。
学习表现大与小的关系，用绘画或剪贴的方法表现有关大树的故事。
2.过程与方法在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。
3.情感、态度和价值观引导学生在小组学习氛围中，相互交流。
引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然。
（弐）教学重点难点1.教学重点：了解大树的结构、外形、颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。
2.教学难点：画面构思和组织【教学准备】多媒体课件【教学过程】壱、启发导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？听：春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬天挂雪霜。
（大树）同学们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉。
树上的鸟儿，树下的蚂蚁和小动物们，它们和大树都发生了哪些有趣的故事呢？今天，我们就一起学习第十五课：大树的故事（粘贴课题）【设计意图】从猜谜入手，激发学生的学习兴趣。
弐、新知探究：大屏幕出示课件1.同学们让我们一起来到美国画家杰斯.艾伦画的菩提树下，瞧：⑴这课菩提树漂亮吗？跟真实的菩提树有什么不同？（学生讨论交流，从外形颜色分析）⑵菩提树有哪些好朋友？（让学生观察回答）⑶同学们你觉得这课菩提树高大吗，画家是如何表现菩提树的高大？（学生观察后讨论回答）师总结：画家的菩提树在彩云、动物和奇花异草的衬托下，更显得枝繁叶茂，高大无比，长颈鹿很高，可是跟菩提树比，可就矮多了。
小学美术课大树的故事教学反思5篇
小学美术课大树的故事教学反思5篇小学美术课大树的故事教学反思1通过本节课的教学,师生.同学之间有了一个认识交流,增进情感的过程.让我体会到了新的教材在设计上优于老教材之处.随后要求学生在小组内互相欣赏评议作品,并评选一张的作品展示在黑板上.于是学生开始评选,有的认为这张,有的认为那张,有的认为自己这张,许多小组的意见往往不能统一.在意见没有统一的情况下,有的学生就迫不及待地将自己的作品展示在黑板上,于是小组内有的同学开始效仿,也将自己的作品展示在了黑板上,各小组的情形也基本相似,胆大的同学纷纷将自己的作品展示在黑板上.胆小的同学经过一阵犹豫后,终于挡不住诱惑,也纷纷将自己的作品展示在黑板上.看到此情景,教师被感动了,终于改变了原来的教学预设,也就不再坚持每小组评选一张的作品进行展示了.再经过了-番自评.互评后,教师表扬了全体同学,说每个小朋友的作品都很有创意,与众不同,而且都很漂亮.开放教学过程,就是不要拘泥于预先设定的教学程式,改变课堂教学机械.沉闷和程式化.实施教学的开放性,才能激发学生的生气.乐趣和对智慧的挑战,使教学充满生机和活力.教师在学生作品展示这一环节中,能及时改变原来的教学预设,面向全体学生,给了每个学生一次展示的机会,其意义将是深远的.反映了教师良好的教学机智,同时也反映了教师在教学过程中,不断实践不断提高的过程.面向全体学生,给每个学生一次展示的机会,这是符合小学低年级学生的一般心理特征的.这是学生自我实现的需要 .对于小学低年级学生而言,他们往往呈现一种以自我为中心的现象.他们往往对自己的作品特别感兴趣,他们都希望自己的作品能被展示.如果让学生向同学介绍自己的作品,他们个个都争先恐后.在这一过程中,看似学生把自己的作品介绍给了同学,实际是自我欣赏的过程,也是自我满足的过程.因此,面向全体学生,给每个学生一次展示的机会.小学美术课大树的故事教学反思2《画中的线条》一课,其教学目的就是,通过本课教学使学生认识线条的作用力和表现力,学习运用对比观察.欣赏画面的方法,进而充分地感受到线条这种造型语言的无穷魅力.为了激发学生创作的热情,教学中我通过语言的提示.摸不同质感的物体(粗糙的树干.丝绸)等各种感官上的刺激设计一些练习,要求学生画出有情感的线提高学生的表现力.如〝刚强有力的线条〞.〝温柔的线条〞.〝奔放的线条〞.〝平静的线条〞.〝烦躁的线条〞.〝潇洒的线条〞.〝犹豫的线条〞等等.通过学习使学生感受到线条的无穷魅力表现出不同线条的.通过本课的教学,使学生认识到线条的表现力.学习观察.欣赏画面的方法,进而体会.认识到线条这种造型语言的魅力.线条是最基本的美术造型语言,线的表现力极其丰富:水平线有广阔.宁静感;流动的曲线使人感到柔和.轻巧.优美,给人轻快愉悦的感觉……线的粗细.刚柔.滑涩.虚实.疏密等变化产生不同的美感.理解线条的节奏与情感是比较抽象的,需要全面的知识技能和创造思维,要让三年级的学生在短时间内了解不同线条表达各种不同的情绪是一件不容易的事.上课时我准备了几件物品,如铅笔,树枝,树叶.苹果等让学生用线表现出来,启发学生的创造性思维,使学生感性地认识线条,感受线的魅力.在课堂中我积极创设情境,激发学生兴趣,让他们参与有趣的美术游戏,增加了直观性,也调动了学生的学习积极性.小学美术课大树的故事教学反思3教学目标:1.学习运用不同的材料进行刮画的方法.2.通过学习制作刮画,体验自主学习的乐趣.3.培养学生大胆细心的创作习惯,学习勇于创新的精神.教学重.难点:重点:学习制作刮画的方法.难点:学习掌握运用不同的刮器,不同力度,产生不同效果的方法.课前准备:学生:刮画纸.各种刮画工具教师:刮画纸.各种刮画工具.课件教学过程:一.导入师:小朋友们现在回忆一下,以前都学过哪些绘画形式?(水彩画.蜡笔画.线描画等)课件展示:让学生进行两张范画对比(蜡笔画的效果和刮画的效果),说一说这两幅画的绘画形式有什么不同?生说,师小结:这是一种有非常特殊效果的画,叫做刮画.请欣赏以下几幅漂亮的刮画(课件展示),小朋友们,漂亮吗?想学吗?(生:想)今天我们就来学学这种画法.看看到下课的时候有哪十位小朋友可以获得〝刮画大王〞的称号.出示课题:刮出来的画.二.赏析1.刮画底色的区别课件出示图片,让生找出其中的色彩有什么不同?师小结:刮画的底色可以是有一种颜色和几种颜色的,我们把只有一种底色的称为单色刮画,把有几种底色的称为彩色刮画.(在讲解这个单色刮画和彩色刮画的时候,老师要注意说话的语气和速度,让学生有个思考的空间和时间.)师随机在两个组各取一张刮画纸,让学生猜底色是单色的还是彩色的.生观察,无法给出确切的回答.师引出:作品完成的时候大家就知道答案了,看哪些小朋友猜对了.2.线条的变化课件出示图片师:小朋友们在这幅刮画作品中除了看到刚才我们讲到的色彩以外还有线条,这幅刮画作品中的线条有什么变化呢?生观察,小组讨论后回答,师小结:有粗有细,有疏有密,有曲有直.有长有短……师故做思考模样,然后提问:这些线条是怎样产生变化的呢?师根据学生回答小结:使用不同的刮画工具以及使用工具时的力度不同都可以使线条产生不同的变化.三.体验师:我们知道了工具不同可以使线条产生不同效果,现在我们就来体验一下这些变化.师:首先我们来了解一下生活中有哪些物件可以成为刮画工具?生:思考并汇报,师小结:可以在纸上留下刮痕且有棱角的物件.(课件出示各种刮画工具,有牙签.钥匙.钉子.直尺.笔芯.梳子.硬币.筷子……)师:现在我们就来体验一下这些工具所带来的线条的不同效果.每组派一个代表上台,两人一组,表现线条粗和细.长和短.疏和密.曲和直,学生自选工具进行绘制.(在实物展台上演示操作)师小结:通过刚才的体验,我们已经知道了不同工具产生的线条效果,对刮画又有了更进一步的了解.我们了解了这么多的刮画知识,你们是不是想自己动手试一试了呢?(生:想)四.创作1.六人一组,根据要求各完成一幅作品.要求:(1)大胆去想,大胆去刮.(2)工具多样,线条多变.(3)我的刮画,我来取名.2.游戏在进行创作之前让学生完成一个游戏,提出游戏要求,必须安静.每个人各抽一张小组内的抽签纸,看看是否是1-6这几个数字,有没有重复的.师提示:可别小看这几个数字,它可是和我们每个小朋友要创作的主题有关.课件出示创作主题:①海底世界;②茂密的花;③可爱的小动物;④童话城堡;⑤大树的故事;⑥手型的联想每个小朋友找到数字对应的绘画内容后,看谁最快开始创作,记得要大胆想象,大胆绘画.学生创作,教师巡视辅导,播放伴奏乐曲(宫崎骏动画钢琴合集)五.展示学生完成后把作品展示到指定位置,让全班同学评选出10幅最喜欢的作品,并授予作者〝刮画大王〞的称号.方式:先选取一人上台,选出自己最喜欢的画,问其他学生的意见,如果举手的超过半数,就请该幅作品的作者上台,授予〝刮画大王〞的称号,再由这位学生选出自己喜欢的画……依次类推,评出10位〝刮画大王〞.六.总结师:面对同学们这些作品,我只想说一个字:好!每一位小朋友都画得非常不错.希望小朋友们在课后能运用所学的知识尝试着使用不同的材料,看一看我们灵巧的手又能刮出一幅怎样奇妙的艺术品,来装饰美化我们的生活.提示:在离开教室之前,小朋友们把工具整理好,桌面收拾整洁.小学美术课大树的故事教学反思4《出壳了》一课属于造型·表现领域.教学目标是探索生命伊始的奥秘,展开回忆与想象,大胆自由的表现出一种自己喜爱生物出壳时候的情景,通过观察.幻想.体验与交流,感受美丽生命的不屈和独特的美丽,进行想象与构思,追求表现的新颖与生动.本课在教学方法选择问题上需要重点强调的是,低年级的学生注意力保持时间短,自控能力差,要让他们能积极主动,选择方法是很重要的,在本课中我设想运用自主探究的学习方式,让学生通过一次次的观察,自己讨论.研究出壳了的特点,让学生的每一次观察,都有收获,都能得到肯定,使他们获得进一步学习的兴趣和动力,同时我让学生在发现过程中再进行练习,使学生发现得到巩固和形象表现.因此,在本课的教授中,我运用了引领学生反复地递进式观察.探究的方法,和创作环节紧密相扣,强调学生〝自己去看,自己去想,自己去画〞,从而为能够使学生更为大胆自由进行表现奠定了基础.教学中让学生设身处地的想一想,假如自己就是那只鸡宝宝,破壳而出的那一刻有什么感受,会看到些什么?让学生角色扮演,设计这些环节的目的,就是希望他们能够感受到生命的喜悦.课堂上,学生们的表现也令我满意,基本都能很好地投入学习.小学美术课大树的故事教学反思5《童话中的城堡》是小学美术一年级下册中的课程,属于造型表现领域.本课主要是让学生们认识圆形.长方形.正方形与三角形等基本形状,并且通过观察.联想知道生活中的许多建筑都可以用基本形概括,本课的教学重点我主要是放在让学生们自主观察.亲自动手认识这些基本形状,并可以运用这些基本形状加以组合.变形的进行创作.本课我还涉及了一个新的知识〝认识线条〞(要求二年级下册掌握),学生们对于线条还没有准确的认识,但大部分学生都可以大胆的运用到画面中.本节课主要存在以下问题环节及改正措施:1.问题环节:授课中导入阶段,观察城堡时只给了学生我写板书的时间(大概十几秒)在六张图片中寻找.总结基本图形,给学生们观察的时间较短.改正:应该给学生们1-2分钟的时间,让学生们真正动脑去认真观察图片,这样对于低年级的学生来说会印象更深刻,在后面的绘画环节会有所帮助.2.问题环节:在同学们认识图形让学生回答问题时,有两个学生分别回答三角形.长方形,随后我是一起书写的板书(画的基本图形)这样会让学生们觉得很赶时间.改正:认识基本图形阶段给积极主动的同学予以肯定,一个学生回答完问题(比如:三角形)直接把他的答案书写在黑板上,让积极回答问题的同学有成就感,同时感染另一部分同学.在回答其它问题的时候也是,给一个〝你真棒〞〝真聪明〞……这样的表扬,学生在这一节课的表现会更好.3.问题环节:在布置课堂作业前,我是直接让学生们设计一座自己喜欢的城堡,这样会让一些同学在绘画时找不到头绪,会边想边画,影响绘画质量与效率.改正:作业前,应设计小组讨论环节,让小组之间有一个互动,一个方法变成多种方法,再让小组长把本组的多种想法组织语言展示给大家,这样在全班之间也会有一个互动,同时也锻炼了学生的语言表达能力.4.问题环节:在学生第一展示模块中拼图展示,让学生说一说的时候,有同学只回答〝有三角形.圆形……〞回答问题时,说话不完整.改正:回答问题时语序不全面,应该说〝我的城堡分别由三角形.长方形.圆形……等基本图形组成〞,我应引导学生这样回答问题,要让学生从低年级就让成一个会说〝完整话〞的好习惯.5.问题环节:本节课在最后绘画环节的时间是相当充分的,我忘记设计学生交流这一环节,导致学生在展示评论.讲故事等环节没有头绪,不积极主动.改正:因为小孩子的好奇心是特别强的,互相比一比也可以让每个学生的好奇心得到满足,可以让他们讲一讲自己城堡里发生的故事,也可以讲一讲自己的城堡为什么设计成这种形状,自己设计的城堡有什么功能……讨论交流,可以让学生们发散思维,创造.想象能力得到提高.同时在交流时学会更积极表现,找到自信.本节课学生们非常的配合,以后在授课时我会更加注重〝深入刻画〞每个环节,通过读教材.教参.写教案到授课等的过程中,寻找重难点再认真进行教学设计.在以后的教学中,我会知识.兴趣多于形式,应了解到教学重难点,再运用各种新意去设计新的课时,并展示在学生们面前,让每一名同学都快乐参与到我的课堂中.小学美术课大树的故事教学反思。
2022年小学生美术第19课大树的故事冀美版34张ppt课件
老 人 悠 闲 的 生 活
爷爷在树下下棋
孩 子 们 快 乐 的 童 年
然而，当树离开了我们......
大地会变得满目疮痍
动物们会失去家园
城市将是一片灰色……
保护树木 珍爱地球
2、 你想请哪些朋友到你们的大 树身边呢？他们会在那里干些什么 呢？
动手做一做
遇到困难多动脑， 勤动小手最重要。 互相学习分工巧， 小组齐心创美好！
大树故事展
大树是人类的朋友，它把自然带进城市……
春 天 树 花 满 眼
夏天 一片荫凉
秋 天
满 树 的 金 黄
秋天满树金黄
冬 天
银 装 素 裹
欣赏美丽的大树，从大
树的树冠、树干去关注它们 的样子和色彩！
样子 颜色
样子 颜色
样子 颜色
样子 颜色
样子 颜色
样子 颜色
样子 颜色
样子 颜色
样子 颜色
样子 颜色
样子 颜色
样子 颜色
样子 颜色
动手贴一贴
小组比一比：
音乐停， 快静息。
1、 你们的大树会生长在哪里呢？
（池塘边、马路旁、校园里......）
优选大树的故事小学美术课件
这两颗大树你更喜欢哪一棵呢？ 姿态生动有变化
看看同学们是如何生动表现大树的特 点和姿态的。
外形夸张
大树的颜色有什么不同？
这两幅大树作品的颜色有什么特点？ 颜色丰富
请你观察画家笔下的菩提树 跟真实菩提树的有什么不同？
菩提树在彩云、动物和奇花异草的 矮多了。你想想要是把树画大，用什么方法好呢？
外形、颜色更加夸张
请你看看这三幅画有什么联系？
表现局部
表现整体
画面饱满 主体突出
请你根据自己创编 的大树故事，大胆地画 下来吧。
要求：构图大方 色彩 鲜艳 有故事情节。
1.谁画的故事生动、有趣？ 2.什么地方最有趣？ 3.谁的想象力最丰富？
大树的故事小学美 术课件
上
《 熊 出 没 》
熊 大 、 熊 二 它 们 努 力 打 败 伐 木 者 光 头
演 了 一 个 个 与 大 树 有 关 的 精 彩 故 事 。
强
来
保
护
森
林
你认识这些大 树吗？请你说一说 它们都是什么树？
椰子树
松树
银杏树
柳树
枫树
树洞
你知道大树由哪 几部分组成的吗？
树冠 树枝