2014年河北省教师资格考试教育学(高等学校)模拟试题及答案

二0一四年河北省教师资格测试

教育学（高等学校）模拟试题 题 号

一 二 三 四 总 分 统分人签字 分 数

一、选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一个正确答案，请把所选项前的字母填写在下表对应题号的空格内） 1．高等教育是在完全的中等教育基础之上进行的

A . 基础教育 B. 特殊教育

C. 专业教育

D. 高级教育

2．高等教育服务社会职能产生的背景是颁布

A ．《莫里尔法案》

B ．《高等教育促进法》

C ．《大学令》

D ．《高等教育报告》

3． 高校的根本使命是

A. 发展科学

B. 服务社会

C. 培养专门人才

D. 制造社会舆论，传播思想

4．我国全面发展教育的方向和动力是

A ．德育

B ．智育

C ．体育

D ．美育

5． 技术成果转让、技术咨询等，属于高校社会服务的哪种形式

A . 教学服务 B. 科技服务

C. 信息服务

D. 装备服务 6． 《中华人民共和国高等教育法》通过的时间是

A . 1997年8月 B. 1998年8月

C. 1999年8月

D. 2000年8月

7．高校教师的结构主要包括职务结构、学历结构、年龄结构和

A. 知识结构

B. 理论结构

C. 专业结构

D. 心理结构

8． 《学记》中“建国君民，教学为先”体现的是

A ．个人本位说

B ．形式教育说

C ．实质教育说

D ．社会本位说

9．高校师生间的心理关系包括认知关系和

A ．情感关系

B ．公民关系

C ．朋友关系

D ．长辈和晚辈的关系

10．高等教育目的大体可以划分为三个层次，即高等学校培养目的、高等学校培养目标和

得 分

评卷人

题号

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案

C A C A B B C

D A A 题号

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B D C D A C D C B D

A .专业培养目标 B. 学科培养目标

C. 课程目标

D. 教学目标

11．下面几位教育家中，持教育目的个体本位论的是

A. 柏拉图

B. 斯宾塞

C. 赫尔巴特

D. 洛克

12．以下不属于通才教育特征的是

A.知识的基础性和经典性

B. 内容的综合性和广泛性

C.教育形式的多样性和灵活性

D. 教育手段的创造性和多变性

13．美国学者马丁·特罗指出，高等教育入学人数达到适龄人口的50%以上时，属于

A .英才高等教育阶段 B. 大众高等教育阶段

C. 普及高等教育阶段

D. 普遍高等教育阶段

14．以下关于“终身教育”的说法正确的是

A . 任何年龄阶段的人都能进出的各种正规教育

B. 任何年龄阶段的人在生活中的任何阶段都能进出的各种正规教育

C. 某些人在生活中的任何阶段都能进出的各种非正规教育

D. 任何年龄阶段的人在生活中的任何阶段都能进出的各种非正规教育

15．单一公立系统，单一部门的学校系统模式，有代表性的国家是

A . 意大利 B. 德国 C. 美国 D. 日本

16．以下不属于高校课程体系现代化特征的是

A . 开放性 B. 整体性 C. 计划性 D. 可测性

17．学校的组织方式、人际关系、校园文化等给学生以价值上、规范上的陶冶和潜移默化的影响，属于

A .学科课程 B. 显性课程 C. 核心课程 D. 隐性课程

18．教育评价是指一定的评价主体按照教学质量标准对教学活动在条件、过程和结果等方面所做出的

A．质量检测B．教学诊断

C．价值判断D．甄别和选拔

19．在一定教学理论或教学思想指导下，在实践中形成的相对稳定的教学活动的结构和方式，是

A . 教学策略 B. 教学模式 C. 教学设计 D. 教学组织形式20．教学方法是教师和学生为实现教学目标、完成教学任务所采用的

A．教学策略B．教学模式

C．教学设计D．方式和手段

二、填空题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分。请把答得分评卷人

案填写在题中横线上）

21．教师在指导学生撰写毕业论文或毕业设计时应遵循科学性原则、

因材施教原则和

教育性原则。

22．社会主义国家制定教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展学说。

23．全面发展教育的核心是智育。

24．马克思认为，教育和生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。25．学校培养人才最基本的途径是教学。

26．弹性学制的根本宗旨是还给学生学习自由。

27．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和

接班人、提高民族素质的使命。

28．高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系。29．制约高校师生关系的因素有师生角色特点、师生个性因素、教师领导作风和师生相互期待作用。

30．高校师生关系的主要表现形式为教育关系、道德关系和心理关系。

31．教学评价中最核心、最基本的活动是学生学业评价。

32．教学的思想性是指在教学过程中应该对学生进行思想政治教育和品德教育。33．在思想政治教育中，通过组织引导学生参加改造自然和社会的有意识的活动，从中得到教育和启发的方法是实践教育法。

34．高等学校整个教学过程的最后一个基本环节是毕业设计或毕业论文。

35．思想政治教育的过程，归根到底是通过受教育者的思想矛盾运动实现的。

36.以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科主要内容的教学指导文件是教学大纲。“

37.教师备课时，钻研教科书的有关章节内容，真正吃透教科书中的内容和材料，做到“懂”、“透”、“化”，确定教材内容和学生知识储备的联系，确定教材重点和难点。

38.“化民成俗，其必由学”，出自我国也是世界上最早的一部成体系的教育学作品《学记》。

39.西方学者将西方各国高校权力结构划分为三种模式，即欧洲大陆模式、美国模式和英国模式。

40.一方面广开言路，让受教育者畅所欲言；一方面对各种不同思想和言论加以积极引导，反映了高校思想政治教育的疏导性原则。

三、简答题（本大题共5个小题，每小题6分，共30分）

得分评卷人

41．你怎样理解高等教育要培养德智体全面发展的专门人才？

答：人的全面发展是由德智体诸方面的发展所构成的，以促进

人的全面发展为目的的教育也就包含了德育、智育、体育等方面，他们共同构成了全面发展的教育。在全面发展教育中，这些组成部分既是相互独立，各有特殊任务，又是辩证统一的，他们相互依存、相互渗透，以其整体促进人的全面发展，其中的德育书全面发展教育的方向和动力，智育是全面发展的核心，体育是全面发展的基础。他们相辅相成，缺一不可。

42．你认为高校学术带头人应具备哪些素质？

答：1、学术造诣深，理论基础雄厚，专业知识扎实，实践经验丰富，掌握和本学科有关的边缘学科知识和国内外学术发展动态，学术思想活跃，教学、科研成果卓著，在估计国内学术界有一定的地位和影响。

2、治学态度严谨，能起到设计、组织和指导课题的作用。

3、有较强的科研管理和组织领导能力。

4、学术民主，具有团队协作精神。

43．你如何理解教学过程中教师主导作用和学生主体性相统一的规律？

答：教师的主导作用和学生的主体作用是辩证统一的。只有通过教师的组织、调节和引导，学生才能迅速有效地掌握知识并获得发展；同时，也只有学生积极主动参和教学活动时，教师的主动、调节才能起到作用。在教学过程中，教师的教影响着学生的学，学生的学也在不断促进并检验着教师的教。教和学彼此相长。因此，在教学实践在，我们要纠正过去片面强调教师的主导作用而忽视学生的主体作用，或片面强调学生的主体作用而忽视教师的主导也在的偏向，把教师的主导作用于学生的主体作用辩证地结合起来。

44．大学教学的基本任务有哪些？

答：1、促进学生的知识积累和知识结构的优化；