大班数学《快乐家园》集体备课活动记录样表
幼儿园家园共育活动记录表范本及填写指南
幼儿园家园共育活动记录表范本及填写指南幼儿园家园共育活动记录表范本及填写指南一、引言在幼儿教育中，家园共育活动扮演着重要的角色。
幼儿园家园共育活动记录表是记录和总结家园共育活动的重要工具，有效地促进教师、家长和幼儿之间的互动和合作。
通过这个记录表，家长可以了解幼儿在幼儿园的学习和生活情况，同时也能够及时掌握幼儿的个性化需求和成长状况。
本文将从幼儿园家园共育活动记录表的作用、范本和填写指南等方面进行详细探讨。
二、家园共育活动记录表的作用1. 促进家园互动家园共育活动记录表能够促进家长和幼儿园教师之间的有效沟通和互动。
家长可以通过记录表了解幼儿在园的表现和活动，及时发现问题并与教师进行深入的交流。
2. 关注幼儿成长家园共育活动记录表能够关注幼儿的成长轨迹和个性化需求，帮助家长更好地了解幼儿在园的学习和生活情况，指导家长与园方共同关注幼儿的身心健康成长。
3. 促进教育教学质量通过记录幼儿在园期间的表现和活动，家园共育活动记录表能够促进教育教学的质量提升，为教师提供重要的参考依据，以更科学、更全面地指导幼儿的学习和发展。
三、家园共育活动记录表范本示例家园共育活动记录表日期：______________幼儿尊称：______________家长签字：______________1. 今日活动2. 今日学习3. 今日饮食4. 今日情绪5. 家庭反馈教师评语：______________家长回复：______________四、家园共育活动记录表的填写指南1. 填写日期和幼儿尊称在记录表的开头填写今天的日期和幼儿的尊称，以便进行具体的记录和观察。
2. 记录今日活动和学习情况教师应记录幼儿在园期间的具体活动和学习情况，包括参加的游戏、听讲故事等。
还应记录幼儿在学习中的表现和进步。
3. 记录今日饮食和情绪教师应记录幼儿在园期间的饮食情况和情绪表现，包括幼儿的饭量和饮食偏好，以及情绪变化和表现。
4. 家庭反馈和家长签字家长可以在记录表中填写家庭反馈，包括对于幼儿在园期间的成长和表现的看法。
大班级数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高大班级数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2022年3月15日开展了大班级数学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师对数学教材的理解和把握，优化教学策略，提高课堂教学效果。
二、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00三、活动地点大班级数学办公室四、活动主题1. 集体备课：针对大班级数学教材中的重点、难点进行研讨，优化教学设计。
2. 教学观摩：观摩优秀教师的课堂教学，交流教学经验。
3. 经验交流：分享教学心得，探讨教学策略。
五、活动流程1. 集体备课（2:00-3:30）（1）由教研组长主持，全体大班级数学教师参与。
（2）针对本学期教材中的重点、难点进行讨论，分析学情，制定教学目标。
（3）针对每个单元的教学内容，教师们提出自己的教学设计，并互相交流、修改。
2. 教学观摩（3:30-4:00）（1）由教研组长组织，全体大班级数学教师观摩一位优秀教师的教学展示。
（2）观摩结束后，进行现场评课，教师们就课堂教学中的亮点和不足进行讨论。
3. 经验交流（4:00-5:00）（1）由教研组长组织，邀请优秀教师在会上分享自己的教学心得和经验。
（2）教师们就教学中的困惑和问题进行提问，共同探讨解决方法。
六、活动内容1. 集体备课（1）教材分析：教师们对教材中的重点、难点进行了详细分析，明确了教学目标。
（2）教学设计：针对每个单元的教学内容，教师们提出了自己的教学设计，并互相交流、修改。
例如，在“分数的认识”这一单元，有教师提出了通过实际操作让学生直观理解分数的概念，并通过小组合作学习提高学生的动手能力和合作意识。
2. 教学观摩观摩的优秀教师展示了“面积的计算”这一课。
在课堂上，教师通过丰富的教学手段，如多媒体课件、实物操作等，引导学生积极参与课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握面积的计算方法。
观摩结束后，教师们对这节课进行了评课，认为这节课教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，值得借鉴。
幼儿园教案二快乐的家园教案
幼儿园教案二快乐的家园教案二快乐的家园一、教学目标：1．应掌握的知识经历从日常中抽象出的数的过程，能错误数出数量的1的物体，认识1~10各数；初步理解基数、布尔代数的联系和区别以及“一一对应”的思想。
2．应发展的能力理解基数、序数的联系和区别。
能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
培养人才学生的有序观察能力。
3．应培养的情感初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。
二、设计要旨 1. 课标解读课标中指出“能运用数表示称日常生活中的一些事物，并进行交流。
”数来源于生活，用于生活。
因此，教学时，根据学校学生家长特点，要依托学生已有的生活经验，和身边的逻辑学资源，最大限度地激发学习兴趣，启迪学生的智慧。
设计生动有趣、直观形象、富于情趣的数学教学活动，激发学生的兴趣，丰富学生的硬性积累，发展学生的数感，让学生在生动具体的情境中认识数学和知晓数学。
例如：可创设“排队”这一学生熟悉的情境，进行基数与数列的教学，便于学生理解区分。
2. 内容分析本教时教学重点就是正确数出数量是1的物体，理解1可以表示单个的物体，也可以指出一个集合。
教学难点是阐释基数、序数的联系和区别。
1. 学情认识学前儿童对数的认识，大多停留在基数范畴这一范畴内，如家里有几个人，数数有四篇等等，而对序数的认识较少。
因而这部分素材也很重要，并且对于学生来说，“几个”与“第几个”的联系和区别较抽象，所以基数、序数关注的联系和区别需要在教学研究中引起重视。
4. 经验介绍这部分教科书设计了两个生活情景：一个是“快乐的家园”情景，目的旨在通过这幅图理解1~10各数可以表示物体的个数，引导学生从数的角度观察事物，渗透数学与生活的共同性。
另一个是“足球场”情景。
目的是让学生理解1~10各数除了表示三四个，还可以表示第几个，从而认识比率与序数的联系与取得联系区别。
散播同时教科书还在练习中渗透了一一对应的思想，教学中要通过自主学习、项目合作交流的学习方式给学生创造一个富有课堂的情趣学习氛围，从而突破教学重难点。
大班年级组教研《数学教育中的集体活动和小组活动》
大班年级组教研《数学教育中的集体活动
和小组活动》
大班年级组教研活动记录表
地点：3.3大3教室
时间：未注明
研讨内容：《数学教育中的集体活动和小组活动》
主持人：XXX
参加研究人员：大班全体教师
XXX：集体活动和小组活动是幼儿园常用的两种教学组织形式，它们各有特点和功能。
为了充分发挥两种活动组织形式的长处，较好地解决一般教学要求与个体发展需求之间的矛盾，我们需要将集体活动和小组活动的形式有机地结合起来，以满足每个幼儿的发展需要，有效促进他们的发展。
一）XXX：下面我们来谈谈集体活动和小组活动的优势
和存在的不足之处。
窦：集体活动的优势就是能够集中、高效地完成教学目标。
XXX：不足之处就是难以兼顾幼儿的个别差异。
王：小组活动的优势就是能够较好地满足幼儿自主研究的需要。
XXX：不足之处是缺乏集体交流，难以体现分享的价值。
二）XXX：那么我们如何将集体教学和小组活动有效结
合呢？
王：实现教师直接指导和幼儿自主研究的统一。
集体活动一般由教师直接指导幼儿进行研究。
在教师有目的、有计划的指导和帮助下，幼儿能够借助教师的适当经验和有效教学策略，研究自己能够接受的数学概念、方法和语言等。
窦：例如阿拉伯数字及加号、减号等数学符号，幼儿需要依赖教师的讲解和引导才能认识。
XXX：在积累了一定的数学感性经验之后，教师可以通过集体评价帮助幼儿整理和归纳相关经验。
幼师集体备课教研活动记录
活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:30活动地点：幼儿园多功能厅参与人员：全体幼师、教研组长活动主题：《幼儿园大班社会活动——我的家乡》一、活动背景为了提高我园教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，本周三下午，我园全体幼师在多功能厅开展了以《幼儿园大班社会活动——我的家乡》为主题的集体备课教研活动。
二、活动流程1. 主题介绍与讨论活动伊始，教研组长首先介绍了本次集体备课的主题——《幼儿园大班社会活动——我的家乡》。
随后，全体教师围绕以下问题展开讨论：（1）活动目标是什么？（2）活动内容如何安排？（3）如何调动幼儿的积极性，使他们在活动中获得乐趣？（4）如何根据幼儿的年龄特点，设计合适的活动形式？2. 分组讨论与交流为了更好地完成本次集体备课，全体教师分为三个小组，分别就以上问题进行深入讨论。
每个小组推选一名代表，在活动结束后进行汇报。
3. 成果展示与分享各小组代表依次上台，分享了本小组的讨论成果。
以下为各小组讨论的主要内容：第一小组：（1）活动目标：通过本次活动，让幼儿了解自己的家乡，培养他们对家乡的热爱之情。
（2）活动内容：参观家乡的风景名胜、了解家乡的历史文化、制作家乡特色手工艺品等。
（3）调动幼儿积极性：组织幼儿进行家乡知识竞赛、开展家乡主题绘画活动等。
（4）活动形式：结合幼儿的年龄特点，采用参观、绘画、手工制作等形式。
第二小组：（1）活动目标：让幼儿了解家乡的自然风光、风土人情，培养他们的爱国情怀。
（2）活动内容：参观家乡的自然保护区、了解家乡的传统节日、品尝家乡特色美食等。
（3）调动幼儿积极性：组织幼儿进行家乡风光摄影比赛、开展家乡美食制作活动等。
（4）活动形式：结合幼儿的年龄特点，采用参观、摄影、美食制作等形式。
第三小组：（1）活动目标：让幼儿了解家乡的历史文化，培养他们的文化自信。
（2）活动内容：参观家乡的历史博物馆、了解家乡的民间传说、学习家乡的传统文化等。
数学组集体备课活动记录表
数学组集体备课活动记录表数学组集体备课活动记录表活动时间：5月17号活动地点：二楼办公室主持人：中心发言人记录人：课题认识角本节课是在学生已经初步地认识了长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。
教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形，通过实际操作加深他们对角的认识。
学生能熟练掌握这部分内容将为学生进一步研究角的有关知识奠定基础。
本节课的教学目标是让学生初步地认识角，引导学生探索角的大小与什么有关，结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。
教学重难点是引导学生探索角的大小与什么有关。
备学法、教法：自主探索、动手实践、合作交流。
教学学具包括多媒体教学软件、三角板、活动角，学生需要准备三角板等。
主备人说课集体备课研讨记录一、创设情境，引入新课1、出示三角尺，引入课题。
老师出示三角尺，引导学生认识角，并询问学生对角的了解程度。
二、探索新知一）认识角1、抽象出几何角通过出示生活中的物体，引导学生从实物中抽象出角的概念，并展示角的几何图形。
2、搭一搭学生通过搭建角的形状，加深对角的认识。
3、角的各部分名称介绍角的各部分名称，包括顶点和边，并展示角的记法和读法。
4、画角学生通过自己画角的形状，并标出顶点和边，加深对角的理解。
设计意图：通过采用不同的评价语言，激发学生对数学研究的兴趣，发现问题，并通过寻找生活中的角，让学生从生活中认识角的过程。
认识角1、摸角并感知角。
教师出示三角板，让学生找出其中一个角，并用手摸一摸。
学生进行活动，教师进行指导。
2、认识角的顶点和边。
教师让学生分享他们的发现，指名回答。
教师让学生用手摸一摸角的顶点，并指出这个地方叫做角的顶点。
教师再问学生摸到了什么，指出这两条平平的、直直的线叫做角的两条边。
教师展示课件，让学生一起看看图中的角都有几个顶点和几条边。
小结：角有一个顶点和两条边。
画角、介绍角的名称及读写法教师让学生在纸上画出几个不同的角，并进行指导。
《快乐的家园》环节卡
《快乐的家园》备课环节卡
教学环节修（复）案
一、课前活动（按要求拿小棒）
先拿出1根小棒，举起来。
再拿出3根小棒，举起来。
最后再拿出5根小棒，让同桌互相看一看。
二、谈话
你在你的家中找到了哪些数呢？能说给同学们听听吗？上节课我们寻找了许多身边的数，那么这些数可以表示些什么呢？这节课我们到“快乐的家园”里去找一找。
(出示主题挂图)
三、学习
1、看图观察图上都有些什么？
说的多好啊！一个农民伯伯，一个小朋友，一座房子这些都可以用数字几来表示呢？
2、小朋友再仔细找找，图中还有哪些物体数量也是1？
3、哇，有这么多物体的数量都可以用1来表示呀。
这“1”可真神奇。
“1”既可以表示1个萝卜，还可以表示1筐萝卜；既可以表示一座大山，也可以表示1棵小草。
4、观察图画2，你发现了什么？
5、小朋友衣服上的数表示什么？
6、你知道这样做有什么好处吗？
四、练习
1、P5第1题
注意用直尺连（教用直尺）培养良好的学习习惯。
2、2、P5第2题
数一数、画一画，弄清题意，自己分步骤做，然后集中交流。
3、P5第3题
把与左边同样多的部分连起来跟着老师的口令做动作：伸出一根手指（随便哪根）伸出三根手指，伸出五根手指，伸出七根手指（同桌互相看看伸对了没有）。
那“2--10”这些数字是不是也可以表示许多不同物体的数量呢？请小朋友在小组中说一说2--10这些数字可以表示什么？
引导理解题意：
大家看，戴红帽子的小朋友把1和什么连在了一起呀？为什么不和其他物体连在一起呢？
年段：一上科目：数学主备人：齐艳会使用人：齐艳会。
幼儿园的集体备课活动记录表格
计
流程
一、热身活动。
请幼儿每人拿一个皮球，幼儿和教师一起随着轻快的音乐做球操。
二、你抛我接。
1.幼儿单人玩抛接球游戏，感知球的不同高度会有不同的下落速度。
——教师出示各种球：“这是什么球？你们平时是怎么玩球的？（幼儿自
由讲述）
——师：你们知道“抛接球”怎么玩吗？请你们自己试着去玩一玩吧。”
——幼儿自由玩抛接球。
3.请小朋友们再次变成自己最喜欢的小花，我们最后认真地唱一遍给客人老师小花
五、结束活动
有小便的小朋友去小便，然后请王老师带你们出去找找幼儿园的小花，编编新的歌曲。
小班主备人：汤双双《花背心》
永嘉县实验幼儿园集体备课活动记录（一）
时间：2012年3月31日地点：三楼会议室
研讨题目
小班美术：花背心
主备教师
活动
目标
1.用欢快的情绪演唱歌曲。
2.表达自己喜爱花卉的情感。
教具准备
音乐CD小花等图片
设计流程
一、欣赏歌曲二、学唱歌曲三、表演歌曲。
一、欣赏歌曲。
——老师有个小花园，你们知道里面有什么吗?
——教师念歌词：我的小花园，种满了鲜花。这里有白花，那里有红花。每天早上，我给它浇水，茉莉和玫瑰，开放得多美丽。
时间：2012-3-31地点：会议室
研讨题目
中班音乐：《我的小花园》
主备教师
周谢微
参加人员
张洁王素芳陈琰琰胡晓丽
设计意图综述
歌曲《我的小花园》是主题“大树和小花”中的一个音乐活动，旋律活泼欢快、内容形象生动，描述式的歌词描绘了一幅非常美丽的花园场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
活动
目标
记录幼儿园家园共育交流活动的表格
记录幼儿园家园共育交流活动的表格【中文文章】记录幼儿园家园共育交流活动的表格摘要：本文记录了一份幼儿园家园共育交流活动的表格，该表格旨在促进家长与学校之间的有效沟通，并更好地支持儿童的学习和发展。
表格包括了交流内容、日期、参与人员和主题等关键信息，同时提供了一个综合评估部分，以便对活动的效果和进展进行总结。
通过使用这份表格，幼儿园和家长能够更好地合作，实现家园共育的目标。
1. 活动信息部分序号交流内容日期参与人员主题1 第一次家长会议 2021年1月5日教师、家长学期目标及课程介绍2 家园互动游戏 2021年2月10日教师、家长、幼儿游戏和玩耍的重要性3 家访 2021年3月15日教师、家长家庭教育心得分享4 课堂观摩交流 2021年4月20日教师、家长观察和支持儿童的学习5 学习展示会 2021年5月25日教师、家长、幼儿儿童的学习成果展示2. 综合评估部分通过对以上交流活动的综合评估，我们能够更全面地了解家园共育的效果和进展情况。
以下是对每个交流活动的评估结果：1) 第一次家长会议：在这次会议中，家长们对学期目标和课程安排有了更具体的了解。
通过与教师的交流，家长们也表达了他们对儿童学习的期望和关心。
这次会议很好地启动了家园合作的过程，并为今后的交流活动奠定了基础。
2) 家园互动游戏：通过游戏和玩耍，幼儿园希望促进家长和孩子之间的互动和情感交流。
这个活动让孩子们感到快乐，同时加深了家长对游戏和玩耍在儿童学习中的重要性的认识。
家长们对活动的反馈也非常积极，认为这是一个有意义的体验。
3) 家访：家访是一种非常有效的方式，让教师能够更好地了解儿童在家庭环境中的情况，并与家长面对面交流。
通过家访，教师们可以更好地为每个孩子制定个性化的教育方案，并为家长提供相关的教育资源和支持。
这种一对一的交流对促进家园合作起到了重要的作用。
4) 课堂观摩交流：通过观摩儿童在课堂上的学习情况，家长们能够更直观地了解孩子在幼儿园的学习状态并与教师进行交流。
数学集体备课记录表格2
数学集体备课记录表格2
这是数学集体备课记录表格2，用于记录备课过程中的内容、讨论与探讨以及思考与解决方案。
在每个日期下填写相关信息。
请根据备课的具体内容，填写相应的列，以记录备课过程中的重要内容和讨论。
在"内容"列中填写备课要点、教学内容或题目；在"讨论与探讨"列中记录备课教师之间的讨论与分享；在"思考与解决方案"列中记录备课过程中的思考和提出的解决方案。
通过使用这个表格，可以让备课团队更有组织地进行教学资源的分享和讨论，提高备课效率、准备教学内容，以及解决备课过程中遇到的问题。
> 请注意，此文档是根据您的要求提供的范例，并不包含实际内容。
请根据您的实际需要填写相关信息。
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大班家园教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：幼儿园多功能厅活动主题：家园共育，助力幼儿全面发展活动主持人：王老师参与人员：幼儿园全体教师、部分家长代表一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，家园共育已成为幼儿教育的重要组成部分。
为了更好地发挥家庭和幼儿园的教育合力，促进幼儿的全面发展，我园特开展了本次大班家园教研活动。
二、活动目的1. 加强家园沟通，增进教师与家长之间的了解与信任。
2. 分享幼儿教育经验，提高家长的教育理念和方法。
3. 共同探讨幼儿教育中的问题，寻求解决方案。
三、活动内容1. 开场致辞王老师首先对各位家长代表的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，并简要介绍了本次活动的目的和意义。
2. 家长代表发言来自不同班级的家长代表分别分享了他们在家庭教育中的经验和心得，包括如何培养孩子的良好习惯、如何与孩子沟通、如何引导孩子进行自主学习等方面。
3. 教师经验分享各班教师结合自身教学实践，分享了在幼儿园教育中如何与家长进行有效沟通、如何开展家园共育活动的具体案例和策略。
4. 主题讨论围绕“家园共育，助力幼儿全面发展”这一主题，教师和家长们展开了热烈的讨论。
主要讨论内容包括：（1）如何让家长更好地参与到幼儿园的教育活动中来？（2）如何针对不同家庭背景的幼儿开展个性化教育？（3）如何解决家庭教育与幼儿园教育之间的矛盾和冲突？5. 专家讲座邀请了幼儿园教育专家为教师和家长们进行了一场关于家园共育的专题讲座。
专家从理论层面和实践层面分析了家园共育的重要性，并提出了具体的实施策略。
6. 活动总结王老师对本次家园教研活动进行了总结，肯定了教师和家长们为幼儿教育付出的努力，并对今后的家园共育工作提出了要求。
四、活动效果1. 家长们对幼儿园的教育工作有了更深入的了解，增强了他们对幼儿园的信任和支持。
2. 教师们通过与家长们的交流，拓宽了教育视野，提高了教育理念和方法。
3. 家园共育的意识得到了进一步提高，为幼儿的全面发展奠定了基础。
大班数学《快乐的家园》教学设计
大班数学《快乐的家园》教学设计教学内容：快乐的家园。
教学目标：1、知识与技能：操作实践中感受知识、学习新知识．在注重直观感受的同时逐步提高对学生的要求．例如在认识1的时候先让学生感受一棵草、一只船、一盆花……让学生联想到:2可以表示什么;3呢;4呢;使学生的思维得到拓展不只停留在原有的知识水平和已有的生活经验基础上，培养学生的观察能力。
2、过程与方法：借助图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。
3、情感态度与价值观：使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验．教学重点：理解数“1、2、3、4”的含义。
体会数与生活的密切联系．教学过程：教具预备：学生每人一张数字卡片，老师1-10的数字卡片．教学过程：一、活动（一）1、你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结绳计数）2、你们有什么好办法帮助他吗？二、活动（二）1、今天老师带大家到一座漂亮的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看．2、（演示课件：漂亮的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论）3、集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……4、平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？（1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体．）三、活动（三）在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？四、活动（四）1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队．2．你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前．（10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排）3．同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？4．假如让他们排成一队，可以怎么排？（学生讨论）方法一：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10方法二：1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（学生说出其中一种，台上小队员排队）5．老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？6．请同学扮演小记者，向运动员提问．7．除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？（10人一组活动：把自己座位里的数字贴在胸前，然后大家讨论可以怎样排队，站成一队）8．小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问．五、活动（五）1．这节课你学到了什么？2．你打算向谁学习他的什么优点？六、板书设计：快乐的家园1、2、3、4、5、6、7、8、9、10教学反思：教学时我通过一幅小山村的图画，把孩子引入一个硕果累累的乡土风味的情景。
大班家园教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着幼儿教育的不断发展，家园合作的重要性日益凸显。
为了更好地促进幼儿的全面发展，提高家园合作的质量，我园特开展了大班家园教研活动。
本次教研活动旨在探讨家园合作的有效策略，提升教师与家长之间的沟通与协作，共同促进幼儿的健康成长。
二、教研时间2021年9月15日三、教研地点幼儿园会议室四、参与人员大班全体教师、部分家长代表五、教研主题家园合作的有效策略六、教研内容1. 家园合作的重要性首先，教师们共同探讨了家园合作的重要性。
大家一致认为，家园合作是幼儿教育的重要组成部分，有助于形成教育合力，促进幼儿的全面发展。
教师和家长是幼儿成长道路上的重要伙伴，共同肩负着培养幼儿的责任。
2. 家长参与幼儿园活动的途径接下来，教师们针对家长参与幼儿园活动的途径进行了深入探讨。
以下是一些可行的策略：（1）定期举办家长会：通过家长会，教师可以向家长介绍幼儿园的教育理念、课程设置以及幼儿在园情况，增进家长对幼儿园的了解。
（2）开展亲子活动：组织家长参与幼儿园的各项活动，如亲子运动会、亲子阅读等，增进亲子关系，促进幼儿的发展。
（3）建立家长微信群：利用网络平台，方便家长与教师及时沟通，了解幼儿在园情况，共同关注幼儿的成长。
（4）设立家长志愿者岗位：鼓励家长参与到幼儿园的管理和活动中，为幼儿园的发展贡献力量。
3. 家长沟通与反馈在家长沟通与反馈方面，教师们提出了以下建议：（1）建立良好的沟通渠道：教师应主动与家长沟通，了解家长的需求和意见，及时回应家长关切的问题。
（2）定期收集家长反馈：通过问卷调查、家长座谈会等形式，收集家长对幼儿园教育工作的意见和建议，不断改进教育教学工作。
（3）关注特殊家庭：针对家庭困难、家庭环境特殊等情况，教师应给予更多的关注和帮助，促进幼儿的全面发展。
4. 家园共育案例分享最后，教师们分享了几个家园共育的成功案例，包括：（1）家长参与幼儿园环境创设：家长积极参与幼儿园环境创设，为幼儿提供更加舒适、富有教育意义的学习环境。
《快乐家园》大班上册2和3的分解
《快乐家园》大班上册2和3的分解
看，苹果 熟啦，小 朋友，我 们一起来 收苹果吧！
老师为小朋友们准备了两个小筐， 想一想苹果可以怎么怎么分呢？
《快乐家园》大班上册2和3的分解
小朋友， 再见啦！
《快乐家园》大班上册2和3的分解
数一数 这棵苹 果树上 有几个 苹果熟 了？
小朋友 ，三只苹果怎么分呢？
《快乐家园》大班上册2和3的分解
小朋友 ，三只苹果还可以怎么分呢？
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小动物终于住进了快乐家园小区，在衣服时他们又遇到困难了，为了美观，设计师要求他们按规律来凉袜子，你能帮小动物们凉袜子吗？
哇！快乐家园小区的小动物开心极了，他们终于可以踏踏实实的住进去了，谢谢小朋友们！
三、指导幼儿按要求完成互动手册第19页的内容。
1教师：可是在按规律装饰气球的时候，气球飞走了一个，什么颜色的气球飞走了呢？请你用圈圈圈出来，在铺路的时候，有一块地板忘记铺了，这块地板应该是怎样的呢？请你帮助小动物们圈出来。
请小朋友坐回座位，帮主快乐家园小区的小动物们完成任务。
2、幼验证答案。
教师：请小朋友拿着作业本，当你好朋友的作业全对的时候，请为他贴上笑脸贴画。
六出示PPT，引导幼儿观看生活中的规律。
7、教师：今天我们发现快乐家园的很多东西都是按规律排序的，其实，在我们的生活中也有很多物品是按规律的排列，我们一起来看看：
2、感知物体的排列规律，并根据规律进行推理排序。
3、从游戏中感受数学学习的乐趣”。
教具准备
大小房子6个、颜色不同的栅栏，不同颜色形状的石头，不同颜色的气球，不同颜色的袜子，笑脸贴画，幼儿用书。
设计流程
一、情景故事导入。
1、教师：小朋友们，快乐家园小区建了很多漂亮的房子，我们一起来看看吧！（出示快乐家园的房子图片）
宜春百树幼儿园集体备课活动记录（二）
时间：执教者：地点：
研讨题目
大班数学《快乐家园》
设计意图综述
这节课，主要以生活中常见的一些物品作为本活动的素材，希望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培养起幼儿的数学可以服务应用于生活的意识,如运用规律知识进行实际操作。
活动
目标
1、通过观察，发现物体的不同排列规律；
2、引导幼儿感知颜色相同、形状不同的物体排序规律。
教师：快乐家园的房子真漂亮，这些房子有什么不一样？（大、小）对了，这些房子有的大，有的小，设计师是按规律设计这些房子。请你们仔细看看，说一说这些房子是怎么排列的？（教师引导幼儿说出房子的排列顺序）
4、教师小结：小朋友们观察的真仔细，这些房子都是按照大小大小的顺序排列的，一栋大房子、一栋小房子不断重复排列。请小朋友一起读出这些规律。（大小大小大小……）
8、教师小结：原来，生活中有这么多的东西是有规律的排列的，有了这些图案，我们的生活变得更整洁更美丽了！
二、引导幼儿感知相同形状，颜色不同的图形排列规律
2、教师：快乐家园的新房子建好了，设计师们还在房子的周围围上了漂亮的栅栏，这些栅栏有什么不一样？（颜色）有几种颜色？（对了，这些栅栏有三种颜色，分别是红、黄、蓝）
3、教师：请仔细看一看，说一说这些栅栏又是按什么规律排列的：（教师引导幼儿说出栅栏的排列顺序）
4、教师小结：一个红色栅栏，两个黄色栅栏，一个蓝色栅栏不断重复。我们一起来读一读排序规律吧!（红黄黄蓝，红黄黄蓝……）
三、操作游戏：
1铺路
教师：快乐小区的路还没有修好，设计师也是按规律来设计路的，我们看看，设计师都准备了什么样的地板铺路呢？（）
2、装饰气球
教师：小动物们终于住进了新房子，他们希望小区变得更漂亮，小动物邀请小朋友们给他们在天空装饰一些漂亮的气球，你们愿意帮忙吗？请小朋友们说一说气球的排列规律，拿出气球，并按照这个规律继续用气球装饰天空。