教科版三年级科学下册教学计划

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最新三年级科学下教学计划教科版大全

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教科版三年级下册科学教学计划

教科版三年级下册科学教学计划

教科版三年级下册科学教学计划三年级下册科学教学工作计划篇一一、教材分析(一)教学内容1、教材内容的选择方面在数与代数领域里,继续教学整数的乘,除法计算,初步教学简单的分数与小数,开始教学简单的小数加,减法,结合认数与计算解决实际问题;教学有关年,月,日的知识;在空间与图形领域里,教学观察形状相近的物体,比较它们的视图哪些是相同的,哪些是不同的,突出视图能准确描述物体的形状与结构;教学常见的平移,旋转,对称现象,初步体会图形的变换;教学长方形,正方形的面积,突出对给定的面的大小的测量和估计;在统计与概率领域里,教学求一组简单数据的平均数,重点放在利用平均数描述,解释一组数据的特征或者比较两组数据的差异;在实践活动领域里,本册教科书共安排了6次实践活动,其中《我们的试验田》是场景型活动;《生日快乐》,《美丽的花边》,《了解千米》,《奇妙的剪纸》是操作型活动;《运动与身体变化》是探究型活动。

这些实践活动给学生提供许多应用数与代数,空间与图形,统计与概率领域的数学知识和数学思想方法的机会;本册教科书共安排了10则"你知道吗",涉及的内容有自然科学,环境保护,节约资源,计量工具的进步与发展,古代的算法等等。

这些内容能拓宽学生的知识面,并使学生受到广泛的教育。

教材里还有12道思考题,增加了教学内容的弹性,满足学生的学习需要。

2、教学内容安排方面第一,教学内容的安排符合知识发生发展的线索,尊重学生认知发展的特点,合理设计教学内容的层次结构;第二,把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安排,一方面有利于不断激起并维持学生的学习兴趣,另一方面可以让各领域的教学内容相互支持,各种思想方法交叉应用;第三,把数学基础知识,基本技能与解决实际问题紧密联系在一起,把知识与技能,数学思考,解决问题,情感与态度等方面有机结合在一起,尽力保障教学目标的全面实现。

3、教材的重点除数是一位数的除法,两位数乘两位数,面积以及简单的数据分析和平均数。

教科版小学三年级科学下册教学计划(6篇)

教科版小学三年级科学下册教学计划(6篇)

教科版小学三年级科学下册教学计划(6篇)教科版小学三年级科学下册教学计划1【教学目标】科学概念1、动物都有生命周期,都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。

2、不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同,寿命的长短也不相同。

过程与方法1、查阅和交流资料,了解更多动物的生命过程。

2、从多种动物的生命过程中发现共同的规律,提高分析、比较、综合、概括的能力。

3、用流程图和循环图表示动物的生命周期。

4、按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。

情感态度价值观1、认识到动物的生长发育都有自己的规律。

2、培养研究生命奥秘的兴趣。

【教学重点】观察了解其他动物的生命周期。

【教学难点】不同的生命周期。

【教学准备】一些有关动物生长发育过程的图片和资料。

【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段,其他动物的一生也要经历这样一个过程吗?这个过程的各个阶段是怎样的呢?这节课我们就来研究这些问题。

二、学习新课1、让学生观察书中的图,了解其他动物的生命周期分小组选择其中一种动物,讨论这种动物一生中必须要经历哪些生命阶段,用流程图表示这种动物的生命周期,并查阅资料了解它的'生命周期的时间(即寿命)。

(在查阅资料中还要注意:动物的寿命问题较复杂,它同环境关系极大,尽量采用人工饲养条件下取得的数据。

)2、不同的生命周期(1)比较不同动物的生命周期,它们有什么相同和不同。

(让学生能总结出它们相同的地方。

)(2)指导学生给动物分类。

分类的标准就是是否经过变态,以及卵生还是胎生。

3、观察了解其他动物的生命周期。

(1)课前要求学生收集鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等动物生命周期和寿命的资料,并带到课堂上来。

(活动方式主要以小组查阅资料和大组汇报交流的方式进行。

)(2)布置任务并提出要求:每组从上述动物中选择两种,了解其生命周期及经历的时间,并把它们的生命周期用流程图的形式表示出来。

2022-2023学年教科版科学小学三年级下册教学计划

2022-2023学年教科版科学小学三年级下册教学计划

教科版科学小学三年级下册教学计划一、学情分析通过两年多的科学学习,学生对科学课产生了浓厚的兴趣,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强,学生的观察与描述能力有了明显的发展,在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时,学生的合作意识和合作能力也得到培养。

受年龄的限制,学生的思维依旧处于形象思维阶段,抽象概括和语言表达能力仍然比较弱,教师的指导和帮助仍然非常重要。

教师还要注重观察、记录方法的示范和引导,注重提供语言表达的范例。

学生已能初步控制自己的情感和行为,但还有不稳定的现象,自制力还不强,意志力较差,遇事很容易冲动,活动的自觉性和持久性都比较差,且常与兴趣密切相关。

另外,他们精力旺盛、活泼好动,具有好奇、好动等特点,在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展,用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。

二、教材分析三年级下册教科书由“物体的运动”“动物的一生”和“太阳、地球和月球”三个单元组成。

每个单元各有8个教学内容,共计24个教学内容。

完成一个单元的教学需10课时左右,预计一学期共需30课时。

本册的三个单元虽然属于不同的领域,但都强调学生建构科学模型。

例如,“物体的运动”单元引导学生建构机械运动中质点的模型,“动物的一生”单元引导学生建构动物生命周期的模型,“太阳、地球和月球”单元引导学生建构日地月的天体模型……这些科学模型的建立,有利于学生用科学的观点系统地认识世界。

特别要注意的是,修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型,表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。

其中大单元的组织形式,是为了体现科学概念的连贯性和综合性,挖掘科学探究中的思维和认知发展过程,将新课标中的每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。

而四个板块的呈现方式,是借鉴学习周期的策略,将探究活动的组织过程显性化,目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。

这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关,与促进他们对科学的理解相关,与发展他们的认识能力相关,而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。

教科版小学三年级科学下册教学计划

教科版小学三年级科学下册教学计划

教科版小学三年级科学下册教学计划本册教材遵循《新课程标准》的要求,在内容的选编上贴近儿童的生活实际,顺应现代科学技术的发展,以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题,同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。

以小学生的生活经验为主要线索构建单元,做到了“生活经验”引领下的内容综合化。

为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下:一、所教年级学生现状分析本学期三年级学生五个班。

这些学生就是新课改后的学生,视野虽然比较宽广,但是,在对基础知识的掌控以及听讲的技巧相对不如课改前的学生。

课堂上认为很活跃、很冷清,但是学生对问题的深入细致思索方面却非常缺少,动手实验时,常常就是在为了玩而玩,而不是存有计划存有目的的回去玩玩,想要出来办法了再玩玩。

因此学生课堂上常常整体表现的就是Palestel后,一问三不知,因此针对这种情况,本学期的科学课必须对学生展开科学启蒙教育,必须对学生主动探究科学知识的能力展开专门的训练,发展学生们的爱科学,学科学、用科学的志趣和能力,在本学期中我必须从揪学生的综合课堂教学能力抓起,在小制作、大栽种、大实验、大调查、大操作方式等方面抓起,融合科学课的新课程标准,合理的运用电教媒体,创造性培育学生的科学探究能力和技术创新精神。

不懈努力培育学生的技术创新思维和创新能力。

把科学课的新课程标准全面落实至科学教学中回去,并使科学教学步入至一个来到新课程改革的新时期。

二、本册教材的知识系统和结构本册书25课。

从科学知识方面可以分成六个方面:1、科学在我们身边:(1---5)课,以学生玩玩具的生活经验为线索展开,拓展到了解身边熟悉的、常见的事物,教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动,通过亲历活动,使学生“走近科学",初步感悟到身边处处有科学,生活离不开科学的道理。

2、我们怎么晓得:(6---9)课,以“学生对身边事物尚无的观测、重新认识”为助推,进一步重新认识身边的物体,表述观测至的现象,积极探索其中的奥秘,初步掌控科学探究的基本方法、步骤,为学生亲历科学提供更多一把入门的钥匙。

教科版三年级科学下册教学计划

教科版三年级科学下册教学计划

教科版三年级科学下册教学计划一、教学目标通过本册的教学,让学生了解和掌握自然界的基本规律,培养学生的观察、思考、实验和探究能力,激发学生对科学的兴趣和好奇心,使学生在探究过程中体验到科学的乐趣和成就感。

二、教学内容1.第一单元:我们周围的物体(1)物质的状态和变化(2)物体的运动和力的作用2.第二单元:植物的生长(1)植物的根、茎、叶(2)植物的花、果实、种子(3)植物的生长需要什么3.第三单元:空气和水的奥秘(1)空气的成分和作用(2)水的性质和作用(3)天气预报4.第四单元:声音的世界(1)声音的产生和传播(2)声音的特性(3)音乐和噪声5.第五单元:能量和运动(1)能量的转化和守恒(2)机械运动(3)热能和电能6.第六单元:探索宇宙(1)太阳系和地球(2)星空和星座(3)人类对宇宙的探索三、教学方法1.启发式教学:通过问题引导,激发学生的思考和探究欲望,培养学生的独立思考和解决问题的能力。

2.实验教学:通过实验操作,让学生亲身体验和观察科学现象,培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

3.小组合作学习:引导学生进行小组讨论和合作探究,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.情境教学:创设情境,让学生在实际情境中感受和体验科学知识,提高学生的实践能力。

四、教学评价1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现,了解学生的学习状态和进步情况。

2.作业和实验报告:通过学生的作业和实验报告,了解学生的学习效果和实验操作能力。

3.单元测试:定期进行单元测试,检验学生对知识的掌握程度,及时发现和解决问题。

4.期末考试:进行期末考试,全面评估学生的学习成绩和科学素养。

五、教学时间本册教学时间为一个学期,共计16周。

六、教学资源1.教科书2.实验器材:如显微镜、放大镜、实验仪器等3.多媒体教学设备:如投影仪、电脑等4.网络资源:如科学视频、科学网站等七、教学建议1.注重学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能得到充分的发展。

2024年教科版三年级下册科学实验教学计划

2024年教科版三年级下册科学实验教学计划

2024年教科版三年级下册科学实验教学计划一、教学目标1. 培养学生科学探究的兴趣与能力;2. 培养学生严谨的科学态度;3. 培养学生观察、思考和实验分析的能力;4. 培养学生团队合作与交流的能力;5. 培养学生安全意识。

二、教材分析《教科版三年级下册科学》是按照《课程标准》编写的一本针对小学三年级学生的科学教材。

本册科学实验内容精选科学教学实验,涵盖生活中的常见现象,通过科学探究的方式帮助学生掌握科学概念,培养科学思维和科学方法。

三、教学内容及安排教学计划根据教科版三年级下册科学教材内容进行设计,共包括以下六个单元的实验内容:单元一:理科活动实验一:如何保护眼睛(观察和比较眼睛的结构、作用,通过实验了解如何正确保护眼睛)实验二:大象能乘坐铁轨车吗?(观察和比较力的作用,通过实验了解力的方向和大小的概念)单元二:生物活动实验一:鸟儿喝水的细密奥秘(观察和比较不同的喝水方式,通过实验了解鸟儿的喝水方式)实验二:落叶歌手——知了(观察和比较不同的动物叫声,通过实验了解昆虫的鸣叫原理)单元三:生长活动实验一:种子从哪里来?(观察和比较不同种子发芽的过程,通过实验了解种子的生长过程)实验二:土壤对植物生长的影响(观察和比较不同土壤对植物生长的影响,通过实验了解土壤对植物生长的重要性)单元四:力的作用实验一:追踪光线的秘密(观察和比较光的传播方式,通过实验了解光的直线传播和光的反射)实验二:力的大小和方向(观察和比较不同任务中的力的大小和方向,通过实验了解力的作用)单元五:磁的吸引实验一:磁铁吸铁块的奇技(观察和比较磁铁吸引铁块的现象,通过实验了解磁性材料的特性)实验二:磁力是怎样产生的(观察和比较不同磁体之间的相互作用,通过实验了解磁力的产生)单元六:环保行动实验一:何为可降解物品(观察和比较不同物品的降解过程,通过实验了解可降解物品的重要性)实验二:利废再生利好(观察和比较不同废物的再利用方式,通过实验了解废物再生的意义)四、教学方法在教学过程中将采用以下教学方法:1. 观察法:通过观察现象,培养学生观察力和思考力;2. 实验法:通过实验,让学生亲身操作,探索科学的奥秘;3.讨论法:引导学生进行小组讨论,提高学生合作和交流的能力;4. 归纳总结法:引导学生归纳实验结果和得出结论;5. 示范法:通过教师的示范,帮助学生理解实验步骤和操作方法;6. 适度启发法:根据学生的实际情况,引导学生独立思考和探索。

教科版三年级下册科学教学计划(4篇)

教科版三年级下册科学教学计划(4篇)

教科版三年级下册科学教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

二、全册教材分析1、全册内容情况和各单元教学目标:本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。

“植物的生长变化”单元,将引领学生在种植风仙花的过程中,观察绿色开花植物的生长发育历程,发现其生长变化的规律,知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。

同时伴随着生长过程,指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能,初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

“动物的生命周期”单元,将指导学生亲历养蚕的过程,了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期,并以蚕的生命周期为例,从常见动物的生命过程中,以及从人体特点的观察中,认识动物和人的生命周期。

“温度与水的变化”单元,将以水为例,引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。

通过观察水的固、液和气三态,研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化,帮助他们初步认识物质是不断变化的,这种变化是与外界条件密切相关的。

同时,帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。

“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上,安排一系列的探究活动,引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。

并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向,了解磁铁的应用。

2、主要材料清单:“植物的生长变化”单元大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子,放大镜,花盆、土壤、铲子等种植工具,透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新鲜芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵,成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。

教科版三年级下册科学教学计划及教案人教版三年级科学下册教学计划(新教科版(3篇)

教科版三年级下册科学教学计划及教案人教版三年级科学下册教学计划(新教科版(3篇)

教科版三年级下册科学教学计划及教案人教版三年级科学下册教学计划(新教科版(3篇)教科版三年级下册科学教学规划及教案人教版三年级科学下册教学规划(新教科版篇一以培育小学生科学素养为宗旨,积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动,培育他们的奇怪心和探究欲,进展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好根底。

二、全册教材分析1、全册内容状况和各单元教学目标:本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。

“植物的生长变化”单元,将引领学生在种植风仙花的过程中,观看绿色开花植物的生长发育历程,发觉其生长变化的规律,知道绿色开花植物的生长都要经受“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。

同时伴随着生长过程,指导学生讨论植物主要器官一根、茎、叶的功能,初步熟悉植物体都有维持其生存的构造、构造与功能是严密联系在一起的。

“动物的生命周期”单元,将指导学生亲历养蚕的过程,了解蚕的一生要经受诞生、生长发育、生殖、死亡的生命周期,并以蚕的生命周期为例,从常见动物的生命过程中,以及从人体特点的观看中,熟悉动物和人的生命周期。

“温度与水的变化”单元,将以水为例,引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。

通过观看水的固、液和气三态,讨论水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的变化,帮忙他们初步熟悉物质是不断变化的,这种变化是与外界条件亲密相关的。

同时,帮忙学生初步建立自然界物质“循环”的概念。

“磁铁”单元将在学生已有学问的根底上,安排一系列的探究活动,引领学生熟悉磁铁具有磁性、磁铁两极磁力、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。

并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向,了解磁铁的应用。

2、主要材料清单:“植物的生长变化”单元大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子,放大镜,花盆、土壤、铲子等种植工具,透亮玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新奇芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵,成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。

2021年教科版三年级下册科学教学计划

2021年教科版三年级下册科学教学计划

2021年教科版三年级下册科学教学计划全文共5篇示例,供读者参考年教科版三年级下册科学教学计划篇1一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习。

发展他们对科学本质的理解,使他们学会解。

决问题的探究策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学生情况分析1、整体学习状况:三年级学生整体学习科学兴趣很高,学习比较认真,但缺乏灵活性,普遍习惯于常规课堂学习模式,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。

2、已有知识、经验:从课外书中获得的科学知识比较丰富,但科学探究能力比较弱。

家长和某些教师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

三、教材分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期、”“温度与水的变化、”“磁铁”四个单元组成。

“植物的生长变化”单元,将引领学生在种植风仙花的过程中,观察绿色开花植物的生长发育历程,发现其生长变化的规律,知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发幼苗生长”营养生长开花结果”这样的生命周期。

同时伴随着生长过程,指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能,初步认识植物体都有维持其生存的结构,结构与功能是紧密联系在一起的。

“动物的生命周期”单元,将指导学生亲历养蚕的过程,了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期,并以蚕的生命周期为例,从常见动物的生命过程中,以及从人体特点的观察中,认识动物和人的生命周期。

“温度与水的变化”单元,将以水为例,引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。

2024年小学科学三年级下册教学计划

2024年小学科学三年级下册教学计划

2024年小学科学三年级下册教学计划小学科学是培养学生科学思维、观察、实验、探索的能力的重要课程之一。

下面是2024年小学科学三年级下册的教学计划,帮助学生深入了解自然科学,培养他们的科学兴趣和创造力。

教学目标:1. 学习掌握科学的基本知识,培养科学思维和观察能力。

2. 引导学生通过观察、实验、探究的方式发现问题、解答问题。

3. 培养学生的动手能力,培养其对科学的兴趣和创造力。

教学内容:1. 运动与力- 学习运动的基本概念和物体的运动状态。

- 了解不同力对物体的影响。

- 研究简单机械的原理和作用。

- 进行简单的力和运动实验。

2. 光的反射与折射- 学习光的传播和反射的基本原理。

- 了解光的折射现象及其应用。

- 进行光的反射和折射实验。

3. 生物多样性和保护- 认识不同生物的种类和特点。

- 了解生物多样性的重要性和受到的威胁。

- 学习保护环境和生物多样性的意义和方法。

4. 空气与水- 研究空气的种类和特点。

- 学习水的来源、循环和变化形态。

- 进行观察和实验,了解空气和水的一些基本性质。

5. 物质变化和能量- 探究物质的变化状态。

- 学习能量在物质变化中的作用。

- 进行简单的物质变化和能量实验。

教学活动:1. 观察和实验:通过观察和实验的方式,引导学生主动探索科学问题,发现规律和原理。

2. 讨论和分享:鼓励学生互相交流和分享自己的观察和实验结果,培养学生的合作和团队精神。

3. 问题解答:培养学生提问和解答问题的能力,进行课堂问答和小组讨论。

4. 演示和展示:通过教师的演示和学生的展示,呈现科学现象和实验结果,加深学生对科学知识的理解和记忆。

5. 课外拓展:组织学生参观科技馆、实验室等,开展科学实践活动,加强学生对科学的实际应用理解。

评估方式:1. 课堂参与度:观察学生在教学活动中的参与情况,包括提问、回答问题、实验操作等。

2. 实验报告:要求学生进行实验,并根据实验结果撰写实验报告,评估学生对实验过程和结果的理解和分析能力。

2024年教科版三年级下册科学教学计划(三篇)

2024年教科版三年级下册科学教学计划(三篇)

2024年教科版三年级下册科学教学计划一、教材概述新编《科学》三年级下册教材是基于三年级上册内容的延续,作为科学教育的起点,上册教材以学生的“有系统的观察活动”为教学主线。

本册教材共设计了五个单元,包括“常见的力”、“地球的外衣”、“土壤与岩石”、“电的本领”和“动物王国”。

第一单元旨在引导学生通过探索生活中的现象,体验科学探究的乐趣,激发学习兴趣。

第二单元通过大量资料的阅读,使学生初步了解地球,培养他们的实践和信息处理能力。

第三单元通过观察和研究土壤,使学生了解土壤的多样性,同时在探究岩石的过程中欣赏自然美。

第四单元引导学生观察身边的动物,理解其特性,培养他们珍爱生命和保护动物的意识。

第五单元以日常生活中的电器为切入点,结合学生的生活经验,通过观察和实验,引导学生探索电的奥秘。

二、学情分析1. 三年级的学生想象力丰富,思维活跃,对周围世界充满好奇,这种好奇心是科学学习的强大动力。

2. 经过一学期的科学学习,学生对科学课程有了一定的理解,喜欢参与实践活动,但课前准备的自觉性有待提高。

3. 学生已具备一定的观察技能,但观察力和思维深度需要提升,他们往往难以洞察事物的内在联系。

4. 学生对实验有浓厚兴趣,但往往停留在表面现象,对事物的本质探究不够深入。

5. 传统观念可能影响学生对科学学科重要性的认识,需要加强科学素养的培养。

三、教学目标与评价1. 教师应提供充足的探究材料,如杠杆尺、水槽、磁铁等,激发学生的好奇心和探究欲望。

2. 通过实地观察土壤的活动,使学生了解土壤的组成和作用,认识到土壤的价值,培养他们观察和合作的能力,学会用多种方式表达观察结果,发现事物变化的规律。

3. 在教学过程中,鼓励学生积极参与各种观察研究活动,培养他们细致的观察习惯和科学思维,享受科学探究的乐趣,保持对周围世界探索的热情。

4. 引导学生从实际问题出发,培养他们预测、计划和安全意识,教会他们收集、分析和整理信息的方法。

四、教学改进策略1. 根据新课程理念,灵活运用教材,注重教学活动的设计和课前准备。

2022-2023学年度第二学期教科版三年级科学下册教学工作计划

2022-2023学年度第二学期教科版三年级科学下册教学工作计划

2022-2023学年度第二学期教科版三年级科学下册教学工作计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析1. 三年级儿童想象丰富、思维活跃,天生的好奇心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心,只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2. 通过一个学期的《科学》学习,学生们对《科学》这门课已经有所了解,知道科学课是由一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3. 虽然经过一个学期的科学学习,学生们已具备一定的探究能力,但是他们的观察力、思维力有待提高,特别是动手操作能力更是比较低。

往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。

4. 对实验感兴趣,但容易停留在表面,而不去研究内在。

5. 对科学探究的认识不够,特别是制定计划的水平低。

6. 受传统观念的影响,学生缺乏对科学学科重要性的认识。

三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。

教学内容和三年级上册一样,也属于生命世界和物质世界的内容,但在探究重点上却与上学期有着本持的区别,主要是让学生对变化的事物进行观察,观察变化的过程并探究变化的规律。

相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化;为什么会有这些变化;植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系;它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。

动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期,进而认识其它动物的生命周期,和认识人的生命周期。

温度与水的变化主要是认识温度,学习使用温度计,观察研究水是如何从一种状态变化为另一种状态,研究水的三态之间的变化规律。

教科版三年级下册《科学》教学计划

教科版三年级下册《科学》教学计划

小学科学三年级下册教学计划一、学情分析1.三年级儿童想象丰富、思维活跃,天生的好奇心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心,只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2.通过一个学期的《科学》学习,学生们对《科学》这门课已经有所了解,知道科学课是由一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3.虽然经过一个学期的科学学习,学生们已具备一定的探究能力,但是他们的观察力、思维力有待提高,特别是动手操作能力更是比较低。

往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。

4.对实验感兴趣,但容易停留在表面,而不去研究内在。

5.对科学探究的认识不够,特别是制定计划的水平低。

6.受传统观念的影响,学生缺乏对科学学科重要性的认识。

二、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教材分析1.全册内容情况和各单元教学目标:本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。

“植物的生长变化”单元,将引领学生在种植风仙花的过程中,观察绿色开花植物的生长发育历程,发现其生长变化的规律,知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。

同时伴随着生长过程,指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能,初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

“动物的生命周期”单元,将指导学生亲历养蚕的过程,了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期,并以蚕的生命周期为例,从常见动物的生命过程中,以及从人体特点的观察中,认识动物和人的生命周期。

“温度与水的变化”单元,将以水为例,引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。

教科版三年级下科学教学计划

教科版三年级下科学教学计划

教科版三年级下科学教学计划一、教学内容教科书:教科版三年级下册科学章节:单位与测量、物体的性质、能源与能量、生态系统保护二、教学目标1. 了解单位与测量的概念,掌握几种量的计量单位及其换算。

2. 了解物体的色、形、大小、重量、硬度、透明度等性质,能够用简单的器具进行测量。

3. 了解能源与能量的概念,能够简单区分不同的能源,并且认识节能和能源保护的重要性。

4. 了解生态系统的组成和稳定性,认识保护生态环境的重要性。

三、教学重点难点1. 量的计量单位及其换算。

2. 物体不同性质的测量方法。

3. 不同能源的认识和节能理念。

4. 生态系统的组成及环保观念。

四、教学内容及教学安排第一课:单位与测量教学内容:1. 计量单位的概念。

2. 长度、面积、体积、重量、时间、温度的计量单位。

3. 不同计量单位之间的换算。

教学安排:1. 通过实物展示,让学生对计量单位有一个直观的认识。

2. 采用游戏和绘画等方式帮助学生掌握不同计量单位之间的换算方法。

第二课:物体的性质教学内容:1. 物体的形状、大小、重量、硬度、透明度、颜色、温度等性质。

2. 温度计的使用及其原理。

教学安排:1. 通过观察、比较和测量,让学生认识物体的各种性质。

2. 制作简易的温度计,让学生了解温度的概念及其测量方法。

第三课:能源与能量教学内容:1. 能源的概念及其种类。

2. 能量的定义和量的单位。

3. 节能和能源保护的重要性。

教学安排:1. 通过视频、图片等方式让学生了解不同的能源及其应用。

2. 通过游戏和实践活动让学生体验节能的重要性,引导学生树立节约能源的观念。

第四课:生态系统保护教学内容:1. 生态系统的基本概念和组成部分。

2. 生态系统的自我调节机制及其稳定性。

3. 保护生态环境的重要性。

教学安排:1. 通过图片和实物展示,让学生了解生态系统的组成和结构。

2. 通过自然探索等活动,让学生感受生态系统的自我调节机制。

3. 通过生态环境的保护实践,引导学生树立环境保护意识及其重要性。

2024年春学期教科版小学科学三年级下册教学计划附教学进度表精华版

2024年春学期教科版小学科学三年级下册教学计划附教学进度表精华版

2024年春学期教科版小学科学三年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学三年级科学教育教学工作,全班45人,其中男生22人,女生23人。

学生视野较开阔,但对基础知识的掌握及听课的技巧不足。

普遍缺乏对问题的深入思考。

动手实验时多无计划无目的。

本学期教育教学工作中要注重科学启蒙教育,对主动探究科学知识的能力强化训练培养,从抓实践能力入手,结合新课标,合理运用多媒体资源,创造性地培养科学探究和创新精神,全面提升科学学科素养。

二、教学内容与教材分析本册内容由“物体的运动”、“动物的一生”、“太阳、地球和月球”三个单元组成。

“物体的运动”单元将机械运动作为研究对象。

通过对机械运动的系统学习,对物体的位置、运动形式、运动速度等有初步认知,能用科学的方法和思维审视现实世界中各种物体的运动。

经历明确问题、确定方案、设计制作、改进完善的学习过程,将科学、技术、工程、数学有机融合,综合应用跨学科知识,体会科学实践的乐趣。

“动物的一生”单元研究动物生命周期。

包括两条线索:一条是研究蚕的生命周期现象。

另一条是由蚕拓展到其他动物的生命周期,在此过程中认识昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等常见的动物类别。

在饲养、观察、记录、交流、展示等活动中,有效培养学生的观察、记录、整理资料、提取有效信息形成结论等能力。

“太阳、地球和月球”单元研究三个天体的本质特征及其相互关系。

通过观察活动、模拟实验、制作海报等方式认识三个天体的特点以及它们之间的关系,了解它们对人类日常生活的影响,锻炼培养收集信息、处理信息、分享信息、交流信息的能力,强调建构科学模型。

三、教学目标能用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置。

知道物体的运动有不同形式。

知道物体的运动按运动轨迹(运动路线)可以分为直线运动和曲线运动。

知道物体运动的快慢是可以测量和比较的。

可以用“当运动距离相同时,比较运动时间的长短”和“当运动时间相同时,比较运动距离的长短”的方法,比较物体运动的快慢。

教科版三年级下册科学实验教学计划(通用10篇)

教科版三年级下册科学实验教学计划(通用10篇)

教科版三年级下册科学实验教学计划教科版三年级下册科学实验教学计划(通用10篇)涓涓不壅,终为江河,教师专业化水平的逐渐提高,需要通过教师不断学习、钻研理论知识并结合实际经验,才能逐步走向成熟,下面是小编带来的是教科版三年级下册科学实验教学计划,希望对您有帮助。

教科版三年级下册科学实验教学计划篇1一、指导思想:以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

二、全册教材分析:1、全册内容情况和各单元教学目标:本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。

“植物的生长变化”单元,将引领学生在种植风仙花的过程中,观察绿色开花植物的生长发育历程,发现其生长变化的规律,知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。

同时伴随着生长过程,指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能,初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

“动物的生命周期”单元,将指导学生亲历养蚕的过程,了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期,并以蚕的生命周期为例,从常见动物的生命过程中,以及从人体特点的观察中,认识动物和人的生命周期。

“温度与水的变化”单元,将以水为例,引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。

通过观察水的固、液和气三态,研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化,帮助他们初步认识物质是不断变化的,这种变化是与外界条件密切相关的。

同时,帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。

“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上,安排一系列的探究活动,引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。

并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向,了解磁铁的应用。

三年级下册科学教学计划全册教科版

三年级下册科学教学计划全册教科版

三年级下册科学教学计划全册教科版一、指导思想:以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,进展他们对科学本质的明白得,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

二、全册教材分析:1、全册内容情形和各单元教学目标:本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。

“植物的生长变化”单元,将引领学生在种植风仙花的过程中,观看绿色开花植物的生长发育历程,发觉其生长变化的规律,明白绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”如此的生命周期。

同时相伴着生长过程,指导学生研究植物要紧器官一根、茎、叶的功能,初步认识植物体都有坚持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

“动物的生命周期”单元,将指导学生亲历养蚕的过程,了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁育、死亡的生命周期,并以蚕的生命周期为例,从常见动物的生命过程中,以及从人体特点的观看中,认识动物和人的生命周期。

“温度与水的变化”单元,将以水为例,引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。

通过观看水的固、液和气三态,研究水在融解、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的变化,关心他们初步认识物质是不断变化的,这种变化是与外界条件紧密相关的。

同时,关心学生初步建立自然界物质“循环”的概念。

“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上,安排一系列的探究活动,引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。

并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向,了解磁铁的应用。

2、要紧材料清单:“植物的生长变化”单元大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子,放大镜,花盆、土壤、铲子等种植工具,透亮玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新奇芫萎、植物油等;不同生长时期的风仙花植株、风仙花朵,成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个要紧生长时期的风仙花照片等。

新教科版三年级科学下册教学计划2篇

新教科版三年级科学下册教学计划2篇

新教科版三年级科学下册教学计划篇1一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析本学期我继续担任三年级段1班和2班的科学教学工作,这两班的学生都比较活泼好动,且思维活跃,能较好的配合老师完成教学工作。

1.三年级儿童想象丰富、思维活跃,天生的好奇心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心,只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2.通过一个学期的《科学》学习,学生们对《科学》这门课已经有所了解,知道科学课是由一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3.虽然经过一个学期的科学学习,学生们已具备一定的探究能力,但是他们的观察力、思维力有待提高,特别是动手操作能力更是比较低。

往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。

4.对实验感兴趣,但容易停留在表面,而不去研究内在。

5.对科学探究的认识不够,特别是制定计划的水平低。

6.受传统观念的影响,学生缺乏对科学学科重要性的认识。

三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。

教学内容和三年级上册一样,也属于生命世界和物质世界的内容,但在探究重点上却与上学期有着本持的区别,主要是让学生对变化的事物进行观察,观察变化的过程并探究变化的规律。

相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。

植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化;为什么会有这些变化;植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系;它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。

动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期,进而认识其它动物的生命周期,和认识人的生命周期。

温度与水的变化主要是认识温度,学习使用温度计,观察研究水是如何从一种状态变化为另一种状态,研究水的三态之间的变化规律。

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《科学》三年级下册教学计划一、学情分析通过两年多的科学学习,学生对科学课产生了浓厚的兴趣,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强,学生的观察与描述能力有了明显的发展,在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时,学生的合作意识和合作能力也得到培养。

受年龄的限制,学生的思维依旧处于形象思维阶段,抽象概括和语言表达能力仍然比较弱,教师的指导和帮助仍然非常重要。

教师还要注重观察、记录方法的示范和引导,注重提供语言表达的范例。

学生已能初步控制自己的情感和行为,但还有不稳定的现象,自制力还不强,意志力较差,遇事很容易冲动,活动的自觉性和持久性都比较差,且常与兴趣密切相关。

另外,他们精力旺盛、活泼好动,具有好奇、好动等特点,在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展,用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。

二、教材分析1.整体情况三年级下册教科书由“物体的运动”“动物的一生”和“太阳、地球和月球”三个单元组成。

每个单元各有8个教学内容,共计24个教学内容。

完成一个单元的教学需10课时左右,预计一学期共需30课时。

本册的三个单元虽然属于不同的领域,但都强调学生建构科学模型。

例如,“物体的运动”单元引导学生建构机械运动中质点的模型,“动物的一生”单元引导学生建构动物生命周期的模型,“太阳、地球和月球”单元引导学生建构日地月的天体模型……这些科学模型的建立,有利于学生用科学的观点系统地认识世界。

特别要注意的是,修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型,表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。

其中大单元的组织形式,是为了体现科学概念的连贯性和综合性,挖掘科学探究中的思维和认知发展过程,将新课标中的每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。

而四个板块的呈现方式,是借鉴学习周期的策略,将探究活动的组织过程显性化,目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。

这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关,与促进他们对科学的理解相关,与发展他们的认识能力相关,而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。

2.单元概述第一单元“物体的运动”:本单元是将机械运动作为研究对象的主题单元。

对于运动,学生有许多正确的生活经验,但也有一些不完善甚至错误的认识,例如他们无法准确描述某个物体的位置、习惯用感觉来比较物体运动的快慢等。

本单元希望学生经过对机械运动的系统学习,对物体的位置、运动形式、运动速度等有初步的科学认识,由此用科学的方法和思维来重新审视现实世界中各种物体的运动。

此外,本单元还将引导学生经历一个明确问题、确定方案、设计制作、改进完善的项目式学习过程,从而将科学、技术、工程、数学有机地融为一体,综合应用跨学科和跨领域知识,体会科学实践的成功和乐趣。

本单元共8课,这8课的编排逻辑如下:第1到6课,具体从物体的位置、不同物体运动形式的观察比较、不同物体运动快慢的测量比较这三方面展开;第7课,设计制作;第8课,综合应用。

本单元以物质科学领域主要概念“物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”为线索,组织有层次的学习活动,其中第7课延伸到技术与工程领域的“工程技术的关键是设计,工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动”,第8课回归到本单元“物体的运动”的知识应用,实现跨领域的综合学习第二单元“动物的一生”:本单元是研究动物生命周期的主题单元。

动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命过程,这样的生命过程循环往复,使种族得以延续,呈现出动物的生命周期现象。

本单元的学习内容包括两条线索:一条是研究蚕的生命周期现象;另一条则是由蚕拓展到其他动物的生命周期,在此过程中认识昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等常见的动物类别。

本单元的饲养、观察、记录、交流、展示等活动贯穿始终,有效地培养了学生的观察、记录、整理资料、提取有效信息形成结论等能力。

本单元共8课,包括两条线索,第1、3、4、5、6课以蚕为主要研究对象,呈现了蚕的生命周期现象。

第2、7、8课是对蚕卵、蚕的繁殖、蚕的一生认识的延伸,引导学生形成对更多动物卵、繁殖和动物一生的认识,从个别到一般,逐步构建动物生命周期模型,帮助学生认识不同类别的动物。

第三单元“太阳、地球和月球”:本单元是研究三个天体的本质特征以及相互关系的主题单元。

太阳、地球和月球与我们的生活息息相关,三个天体的正常运行是地球上万物正常运作的基础,人类一直保持着对太阳、地球和月球的探索热情,小学生也是如此。

本单元将通过观察活动、模拟实验、制作海报等方式引导学生认识三个天体的特点以及它们之间的关系,了解它们对人类日常生活的影响。

同时,本单元也将充分锻炼学生收集信息、处理信息、分享信息、交流信息的能力。

本单元共8课,通过学习,学生对太阳、地球和月球三个天体的认识将更上一层楼。

前3课学生将了解太阳和月球的基本特征以及基本的光影关系。

第4到第7课,学生将对月球和地球的基本特征有足够认识,同时逐步探索三者关系。

第8课,学生将通过制作主题海报的形式,对地球展开更加深入的探索。

三、教学目标1.“物体的运动”单元教学目标(1)科学概念目标●可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置。

●物体的运动有不同形式。

●物体的运动按运动轨迹(运动路线)可以分为直线运动和曲线运动。

●物体运动的快慢是可以测量和比较的。

可以用“当运动距离相同时,比较运动时间的长短”和“当运动时间相同时,比较运动距离的长短”的方法,比较物体运动的快慢。

●工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。

(2)科学探究目标●借助方向盘、软尺等工具,描述某个物体某个时刻的位置。

●通过观察和比较,记录和描述物体不同的运动方式。

●通过观察,记录和描述物体在斜面上的运动情况。

●借助秒表、软尺等工具进行测量,并比较不同物体运动的快慢。

●根据设计要求,设计、制作、评价、改进自己小组的“过山车”。

●基于探索活动中获得的信息,开展基于证据的科学论证活动。

(3)科学态度目标●亲历对物体运动的探究活动,表现出相应的探究兴趣。

●采用合适的方式,如实地记录和讲述有关物体运动的信息。

●体会到重复测试在提高证据有效性中的意义。

●愿意与同伴合作探究,认真观察实验现象、及时记录,并以事实为依据开展交流研讨。

●乐于分享自己的经验,能接纳他人的观点,完善自己的探究。

(4)科学、技术、社会与环境目标●初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。

●初步体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程过程。

●发展对技术设计和动手制作的兴趣,激发创造精神。

2.“动物的一生”单元教学目标(1)科学概念目标●像蚕一样,动物都要经历从生到死的生命过程。

●不同动物从生到死经历的时间不同,具体过程也不相同。

●动物有卵生和胎生等不同的繁殖方式。

●动物都能繁殖后代,使它们得以世代相传。

●动物与植物以及其所生活的环境存在相互依存的关系。

●动物生存需要空气、水、温度和食物等适宜的条件。

●动物可以分为昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等不同的类群,每类动物都有区别于其他动物的共同特征。

(2)科学探究目标●能够制订研究蚕生长变化的观察计划。

●能根据观察计划进行长期观察,研究蚕的一生。

●能运用摄像、拍照、画图、写观察日记、使用观察记录表等方式记录蚕的生长变化。

●能基于证据描述蚕一生的生长发育过程。

●能利用建模的方法呈现昆虫一生的生长变化过程。

●能抓住主要特征对动物及动物卵进行分类。

●能根据观察所获得的信息,对蚕的生长发育的趋势进行预测。

●能对自己饲养和观察蚕的过程、方法进行反思和评价。

(3)科学态度目标●对饲养蚕以及观察蚕的生长变化表现出浓厚兴趣。

●能客观记录蚕生长过程中出现的各种现象。

●能坚持不懈对蚕的一生进行长期观察。

●能在养蚕的过程中感受生命的可爱和可贵。

●愿意与人分享养蚕经验和自己的观察记录结果。

(4)科学、技术、社会与环境目标●意识到先进的技术有利于人类进行有效的科学研究。

●了解人类生活可能对生物环境造成破坏。

●初步具有热爱自然、热爱生命、保护环境的意识和社会责任感。

3.“太阳、地球和月球”单元教学目标(1)科学概念目标●太阳是一颗恒星,太阳给地球带来光照和热量。

●一天之中,在太阳光的照射下,物体的影子变化有一定的规律。

●日晷是古代测量时间的仪器。

●行进中的光被阻挡时,就形成了阻挡物的阴影。

●月球是地球的卫星,表面有很多环形山。

●月相变化有一定的规律。

●地球是一个球体,是太阳系中的一颗行星。

●地球是一个液态水资源十分丰富的星球。

●地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。

●地球表面的海洋面积远大于陆地面积。

(2)科学探究目标●能通过观察比较图片的方式获取天体信息,并描述天体的外部特征。

●能运用模拟实验的方式推理、论证实验猜想。

●能使用较科学的词汇、图示符号等方式记录模拟实验结果。

●能在一天之中坚持观察和记录影子的变化情况,制作和使用简易日晷。

●能通过各种途径获取、加工、筛选和整理资料。

●能利用维恩图的方式收集、整理、对比两个天体的信息特征。

(3)科学态度目标●能对自然现象保持好奇心,对探索天文保持兴趣。

●通过模拟实验收集事实证据,根据有说服力的事实证据调整自己的观点。

●尝试运用多种思路、多种方法完成探究,体会发现规律的乐趣。

●愿意与他人合作,善于分工协作,乐于分享自己的收获。

●能用科学的语言陈述自己的观点,善于倾听别人意见,并对自己的观点进行反思。

(4)科学、技术、社会与环境目标●亲历人类认识和探索宇宙的过程,感受技术的进步对人类认知深度的推动作用。

●了解并意识到人类对自然规律的发现和掌握能对人类生活、技术发展带来巨大的促进作用。

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