浙教版科学七年级下册《植物生殖方式的多样性》教案
1.5植物生殖方式的多样性教学设计(2)浙教版七年级下册科学
（四）归纳总结
本节课我们学习了被子植物有性生殖的基本过程，以大量视频，图片为前提，通过观察，比较，运用归纳的方法总结出被子植物有性生殖经过开花，传粉，受精等过程，最终形成果实和种子这一自然生长过程。学习了本节内容，我们进一步理解植物生命的形成过程，为日常生活中提高农作物产量提供建议，传递科学来源于生活又应用于生活的理念。同学们再见！
师：而异花传粉因为发生在不同花朵间，所以我们看到它们的花朵是完全打开的，有利于相互传粉。不同异花传粉植物往往具有不同花的结构，同朵花中的雌，雄蕊成熟期一般都不相同，这样能够避免它们进行自花传粉。如苹果，桃，月季，橘，油菜等植物的花都是异花传粉。在植物的传粉方式中，你认为哪种传粉方式更普遍？
生：异花传粉由于携带不同遗传信息的精卵结合，加强了后代个体的生活力和适应性，有利于生存和繁衍，所以异花传粉是植物中比较普遍的传粉方式。
师：受精之后植物又会发生那些变化呢？（观看视频）
生：受精之后花结构中萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊的柱头先后枯萎凋落，子房和胚珠不断发育，最终形成果实和种子。
师;子房中的结构发育成了果实中的哪些结构呢？我们继续看下去。种子和果实的结构是怎样的？
生：种子包括种皮和胚，果实包括里面的种子和外面的果皮。子房是如何发育成果实的呢？最外层子房壁发育成果皮，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，珠被和受精卵构成的胚珠发育成种子。
师小结：我们学习了虫媒花，风媒花它们各自的特点就是为了利于传粉，为了生殖后代，这是生物对环境的适应，是长期进化的结果。植物从开花，传粉最终结成果实还需要经历一个怎样的过程呢？
七年级科学下册第1章第5节植物生殖方式的多样性教案1浙教版
教学目标：1.知道被子植物开花、传粉、受精等过程的基本情况。
2.进一步了解果实和种子的形成过程。
3.理解被子植物的有性生殖与人类的关系4.知道植物主要的无性生殖方式及营养繁殖在生产中的应用。
教学重点：被子植物从种子萌发到开花结果的大致过程；被子植物有性生殖的基本过程教学难点：被子植物的受精过程第一课时14.讲解板书：B、风媒花：靠风力来传粉的花。
如玉米、水稻、杨、榆等。
风媒花的花被不显著，没有鲜艳的颜色，或不具花被，没有香气和蜜腺。
它们的花粉光滑、干燥而轻，便于被风吹送，花粉的量多，更多地保证了传粉的机会。
有些风媒植物的雄花序长而倒悬，微风吹拂，动摇不已，所含花粉任风吹送；有些风媒植物的花在植株放叶前或放叶的同时开放，这样由于阻碍较少而利于花粉的传送；禾本科植物雄蕊的花丝比较长，花药悬垂花外，随风摇曳，散布花粉。
所有这些摆动的花序和花药都是风媒植物对风媒传粉的一种适应。
同时，风媒花的雌蕊为增加接受花粉的机会，一般是柱头扩展非常显著突出，如稻的羽状柱头。
15.补充：借助鸟类传送花粉的方式称为鸟媒。
全世界大约有两千种鸟起传粉作用，最重要的传粉鸟有：蜂鸟、太阳鸟、啄花鸟、绣眼鸟、食蜜鸟和具刷状舌的鹦鹉。
传粉鸟呈现一定的地理分布格局，南半球的传粉鸟和鸟媒植物都比北半球丰富。
如蜂鸟以及某些传粉的黄鹂分布于美洲大陆；蜜鸟分布于热带美洲；太阳鸟分布在非洲和亚洲南部；几种传粉的鹦鹉分布在澳大利亚；食蜜鸟分布于南非。
在长期的进化过程中，鸟媒植物的花和传粉鸟具有很特殊的共同适应性变化。
典型的鸟媒植物的花，花冠较坚实，能经受一定程度的碰撞，花瓣合生或靠合成管状，花冠的长度及开口的形状（通常二唇形）与传粉鸟的喙及头部形状相吻合；花蜜的分泌量大；花药是固定的，不能转动；花朵着生的位置比较显眼；花色多为最能引诱鸟类的红色或橙色；花期长，白天开放。
传粉鸟的体型较小，如蜂鸟只有蜜蜂那么大，嘴细长呈管状，舌能自由伸缩，多偏爱红色，对气味不敏感，以植物的花粉、花蜜及一些小昆虫为食。
科学初一下浙教版3.6植物生殖方式的多样性教案3
科学初一下浙教版3.6植物生殖方式的多样性教案3〔第一课时〕被子植物的有性生殖教学目标1.知识与技能目标:〔1〕明白被子植物开花、授粉、受精等过程的差不多情况。
〔2〕进一步了解果实和种子的形成过程。
〔3〕了解人工授粉及其意义。
2.态度、情感与价值观目标〔1〕通过学习风媒花和虫媒花，对传粉的适应特征，树立生物体的结构与功能相适应的观点。
〔2〕通过学习受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生树立事物是进展变化的观点。
并进行生物科学价值观的教育。
3.科学、技术与社会的关系目标：〔1〕理解被子植物的有性生殖与人类的关系。
〔2〕结合果实和种子的形成，向学生介绍在农业上培育新品种方面的贡献。
教学重点传粉和受精。
教学难点被子植物的双受精过程.教学方法实验观看、讲授法教学预备开花过程、自花传粉和异花传粉、风媒花和虫媒花、受精过程和受精后花的各部分的变化的CAI课件或挂图、幻灯片，风媒花和虫媒花的实物标本。
教学设计教学过程设计【一】引入：春天来了，大地一片欣欣向荣的景象，到处繁华似锦。
请你形容一下你看到的花的形态，你注意到它每天都在发生变化吗？你能说出这些变化吗？〔由花蕾到开放，再盛开，再萎谢。
〕什么原因会如此？【二】新课〔一〕传粉。
定义：植物开花后，雄蕊中的花粉就会从花药中散出来，落到雌蕊的柱头上，那个过程叫传粉。
分类：看挂图，了解豌豆花和棉花的传粉情况，填书上的空。
小结：传粉可分为自花传粉和异花传粉。
引导学生讨论:1.你认为哪种传粉方式最普遍？说明理由。
2.你认为异花传粉的途径要紧有哪些?教师小结:自花传粉和异花传粉也不是绝对的。
虫媒花：演示一组虫媒花的图片及实物标本，引导学生回忆曾经做过的探究：“是什么将蝴蝶吸引到花上的？”谈谈你认为虫媒花是靠什么吸引昆虫的。
说说昆虫是怎么样关心花传粉的。
〔利用虫媒花鲜艳的花瓣、芳香的气味、甜美的花蜜〕风媒花：演示一组风媒花的图片及实物标本，引导学生观看，与虫媒花比较并讨论：说说风媒花有哪些特点。
科学初一下浙教版3.6植物生殖方式的多样性教案
科学初一下浙教版3.6植物生殖方式的多样性教案【一】教材分析本节是《科学》第二册第三章《代代相传的生命》的最后一节。
这一节要紧介绍植物生殖方式的多样性——植物的有性生殖和无性生殖，第一课时首先介绍被子植物有性生殖。
教材引入了许多图片和讨论研究，意在进一步引导学生细微的观看和探究，因为有些现象在现实生活中是特别难观看到甚至是无法观看到的，比如雄蕊伸长，受精过程等，因此我利用短片将这些现象直观立体地展现出来，关心学生理解，因此被子植物受精过程和子房的发育是本课的难点也是重点，我要紧采图文结合的方法，让学生有个感性的认识，并利用“说出花生结构”这一活动，趣味性地突破难点。
本节中被子植物的有性生殖与动物的有性生殖是有着紧密联系的，基本上精子和卵子结合的过程，都有自己的生命周期，因此要经常与动物的生殖比较，如此不但有利于学生区别和联系，也有利于建构知识网络。
另外，在教学中，围绕“情景”设计了较多的“讨论”，是为了达到三个目的：一是让学生主动地参与到学习中来，让学生有一个表现自我的机会；二是学生为了表现自己，会在课前做好一定的预习工作，以期获得补充、修正其它同学的机会；三是锻炼学生的交流、沟通能力。
再者，本节还紧密联系现代生活、生产和科学技术的实际，有着浓郁的生活气息和时代气息，如粮食问题和杂交水稻之父，因此要落实好情感态度和价值观目标。
【二】教学目标1、科学探究目标：〔1〕进展观看现象、提出问题和解决问题的能力；〔2〕进展科学解释和评价的能力，对现实生活中被子植物有性生殖的现象能做出合理的解释。
2.知识与技能目标〔1〕明白被子植物开花、授粉、受精等过程的差不多情况。
〔2〕进一步了解果实和种子的形成过程。
〔3〕了解人工授粉及其意义。
3、科学态度、情感和价值观目标：〔1〕通过学习风媒花和虫媒花，对传粉的适应特征，树立生物体的结构与功能相适应的观点。
〔2〕通过学习受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生树立事物是进展变化的观点，并进行生物科学价值观的教育，体会果实的来之不易，珍爱一草一木。
七年级科学下册：第3章第6节 植物生殖方式的多样性教案1(浙教版)
植物生殖方式的多样性（教案）教学目标：1、知道被子植物开花、传粉、受精等过程的基本情况，进一步了解果实和种子的形成过程。
2、通过直观教学、动手实验、探究、小组合作、交流、讨论等方式，培养学生的综合素质和能力。
3、通过植物生殖过程的学习，使学生理解植物与人类的关系，并从另一个方面中感悟到生命的可贵、生命的来之不易。
重点难点：传粉方式，受精，果实和种子的形成课前准备：花、胡萝卜、花生、青椒、马铃薯、豆荚等实验用具准备，多媒体课件教学方法：结合多媒体进行直观教学，动手实验，探究，小组合作、交流、讨论教学过程：[导入]：演示百合花，进一步熟悉花的基本结构，重点突出雌蕊和雄蕊的结构。
[板书] 被子植物的有性生殖[课件展示]被子植物开花的基本情况：花萼、花冠打开，雄蕊伸长，花药裂开，雌蕊也伸长，柱头分泌黏液。
[板书] 一、传粉传粉：植物开花后，雄蕊中的花粉就会从花药中散落出来，落到雌蕊的柱头上。
结合书上的图3-47棉花和豌豆花的传粉方式并讨论总结它们传粉的不同点。
豌豆花在没有开放时，花粉已经传到了雌蕊的柱头上，是严格的自花传粉；棉花是异花传粉。
[板书] 传粉分为自花传粉、异花传粉（普遍）[板书] 异花传粉的方式可分为昆虫传粉和靠风传粉等。
根据传粉的不同途径，把花分为风媒花与虫媒花。
[讨论]：假如你是一只小蜜蜂，你会去什么样的花上采蜜呢？（课件展示风媒花与虫媒花的总结虫媒花的特征：花瓣鲜艳，花蜜香甜等；风媒花的特征：花粉多而轻，柱头分叉或成羽毛状，并且伸出花瓣外面。
（说明传粉并不是很容易的，从而说明生命的可贵）[板书] 二、受精[课件展示被子植物受精]传粉以后，花粉受到柱头分泌的黏液的刺激，就萌发形成花粉管，花粉管沿着花柱向子房生长，花粉管内有精子，花粉管到达子房，花粉管内的精子与子房内的胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。
[板书] 三、果实、种子的形成[课件演示果实的形成]传粉受精后，花的哪些部分会枯萎、凋谢呢？花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱头、花柱不断发育的是：子房、胚珠子房壁果皮子房珠皮种皮果实胚珠种子受精卵胚[探究]它们是果实吗？实验器材：胡萝卜、青椒、花生、马铃薯、豆荚、刀片、解剖针实验要求：1、判断属于果实的是：2、利用解剖刀等切开果实，进一步掌握果实的基本结构。
浙教版七年级科学下册1.5 植物生殖方式的多样性 教案
《植物生殖方式的多样性1》教案【教学目标】科学探究目标（科学过程与方法目标）：培养自身良好的观察能力、分析综合能力、语言表达能力及科学的思维能力科学知识与技能目标：（1）知道被子植物开花、授粉、受精等过程的基本情况。
（2）进一步了解果实和种子的形成过程。
（3）了解人工授粉及其意义。
科学情感态度价值观目标：（1）通过学习风媒花和虫媒花，对传粉的适应特征，树立生物体的结构与功能相适应的观点。
（2）通过学习受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生树立事物是发展变化的观点。
并进行生物科学价值观的教育。
科学、技术、社会、环境目标：（1）理解被子植物的有性生殖与人类的关系。
（2）结合果实和种子的形成，向学生介绍在农业上培育新品种方面的贡献。
【教材分析与学情分析】教材分析：本课的内容来自浙教版《科学》第二册第一章“代代相传的生命”第5节“植物生殖方式的多样性”。
教材第3章是以生命周期为框架，主要讲述了人的生殖和发育、动物生殖方式的多样性、动物新老个体的更替、植物的一生和植物生殖方式的多样性等知识，主要体现生命的周期性和生命代代相传的原理。
所以本节课内容是第3章的一个重点。
前面几个知识点的教学是学习植物生殖的多样性基础，而且在学习植物的一生时课文中就留下伏笔：“花开放后，花粉落到柱头上，经过一系列复杂的变化，子房就发育成果实，胚珠就发育成种子”。
于是在这节课上教师与学生共同探究来揭开它神秘的面纱。
学情分析：从知识的掌握上看，学生对“生殖”这个概念并不陌生，已经有一定的知识积累。
在前面学习了相关知识以后，已经了解了植物生殖的概念，但不清楚具体的方式。
从年龄上看，七年级学生乐于探索生活中的各种现象，具有较强的求知欲和观察能力，有一定的独立思考能力，所以完全有能力进行粗浅的科学探究活动。
【教学重点与教学难点】教学重点：1、植物的有性生殖、传粉的概念、传粉的方式和途径2、被子植物的受精过程；被子植物受精后，花各部分结构的发育情况教学难点：（1）传粉的方式和途径；（2）被子植物受精的过程。
最新浙教版科学七年级下册《植物生殖方式的多样性》说课教案.doc
“植物生殖方式的多样性”第1课时说课稿在实施新课程改革以来我们一直本着“全面提高每一个学生的科学素养”为核心理念来上好每一节课。
“被子植物的有性生殖”就是在这一理念指导下完成的，这节课上好已经有一段时间了，但我认为有许多问题值得拿来和大家共同探讨。
说教材：本课的内容来自浙教版《科学》第二册第三章“代代相传的生命”第6节“植物生殖方式的多样性”第1课时。
教材第3章是以生命周期为框架，主要讲述了人的生殖和发育、动物生殖方式的多样性、动物新老个体的更替、植物的一生和植物生殖方式的多样性等知识，主要体现生命的周期性和生命代代相传的原理。
所以本节课内容是第3章的一个重点。
前面几个知识点的教学是学习植物生殖的多样性基础，而且在学习植物的一生时课文中就留下伏笔：“花开放后，花粉落到柱头上，经过一系列复杂的变化，子房就发育成果实，胚珠就发育成种子”。
于是在这节课上教师与学生共同探究来揭开它神秘的面纱。
说教学目标：鉴于对教材的上述理解，根据新课标对学生学科学、用科学的要求及本课特点，我在知识、情感和技能三方面都确立了具体的目标，同时突出重点。
在知识目标中重点强调被子植物受精过程的基本情况，技能目标重在通过讨论题培养学生应用知识解决实际问题的能力，拓展学生的思维，培养学生综合分析的能力；观察现象和提出问题的能力。
情感目标是养成爱护植物、热爱大自然、珍惜劳动成果的良好情操说教法：学生是学习的主体。
学生对科学知识的学习始于他们在生活实践中对自然界的认识，而不是单纯对书本知识的记忆和接受。
因此，在教学过程中必须关注学生原有认识对科学学习的影响，尽最大可能借助各种教育资源，引导学生认识原有经验的局限性，主动构建科学知识，学习科学方法，发展科学探究能力，培养态度、情感与价值观，了解技术与社会的关系。
因此本堂课主要采用多媒体演示创设情景、师生双向交流、观察与探究、学生讨论等多种学习方法。
鼓励每一个学生充分参与整个教学过程，重视师生、学生间的交流与合作学习，在学习过程中获得真实的体验。
2023-2024学年七年级下册科学(浙教版)配套教案 1-5 植物生殖方式的多样性 第2课时
1.5 植物生殖方式的多样性第二课时植物的无性生殖一、教材分析《植物的无性生殖》是浙教版七年级下册第一章第五节中第二课时的内容。
这堂课主要介绍了低等植物的孢子繁殖、一些被子植物的营养繁殖以及植物的组织培养技术。
教材开篇就介绍了蕨类植物孢子繁殖的过程，而有关孢子植物繁殖的知识早已出现在七年级上册的教材中，本堂课介绍孢子繁殖是为了引出植物无性生殖的课题。
因此，孢子繁殖的内容在本堂课的学习中起到了承上启下的作用。
一些被子植物的营养繁殖是本堂课学习的重点，要求学生理解分根、压条、扦插、嫁接等四种营养繁殖方法的概念并能加以区别。
最后的植物组织培养技术属于本堂课中的STSE资料阅读部分，只要求学生能够了解植物组织培养技术的操作过程，知道植物组织培养技术的优点及其在生产实践中的应用。
二、学情分析知识基础：学生已经在七年级上册教材中学习了被子植物的六大器官（包括营养器官和生殖器官），同时也接触了一些有关孢子植物繁殖的知识。
这些为本堂课的学习奠定了知识基础。
铺垫：在本章前面部分，学生已经学习了动物生殖方式的多养性，其中包括有性生殖和无性生殖两大类，类比植物，除了有性生殖之外，也有无性生殖。
因此，前面学生对动物生殖方式多样性的学习为过渡到本堂课的学习做好了铺垫。
生活经验：七年级的学生虽然对四种常用的营养繁殖方法缺少实践经历，但在生活中对俗语“无心插柳柳成荫”有所耳闻，而这种方法属于营养繁殖中的扦插，因此可以不按教材中的顺序，先学习扦插，再学习其他营养繁殖方法。
陌生领域：学生对比较先进的植物组织培养技术比较陌生，难以理解。
通过一段视频来介绍人工种子的培育过程，学生可以形象地感知组织培养技术，增强所学知识内容的趣味性，培养了学生对生物学习的兴趣。
三、教学目标知识与技能1.通过比较上节课所学被子植物的有性生殖和这节课学习的蕨类植物的孢子繁殖之间的不同，知道无性生殖与有性生殖的本质区别。
2.通过自主学习和小组合作学习，比较四种营养繁殖方法的生殖过程，概述营养繁殖方式的优缺点。
浙教版七年级科学下册教学设计_15植物生殖方式的多样性第2课时
《植物生殖方式的多样性》初中科学（教科版）七年级下册第1章第5节第二课时一、设计说明本课的内容来自浙教版《科学》七年级下册第一章第五节《植物生殖方式的多样性》第二课时。
本节课内容是前一课时基础上进行复习、巩固被子植物的双受精等重要知识点。
继续学习被子植物的营养繁殖，由于学生对各种植物繁殖方式的认识不够，所以应多准备些实物、图片和课件等直观材料，加深学生的印象。
二、教学目标1、科学探究目标探究植物的无性生殖方式2、知识与技能目标1、巩固受精的过程和被子植物花结构中各部分的发育。
2、知道植物主要的无性生殖方式及营养繁殖在生产中的应用。
3.态度、情感与价值观目标通过植物生殖方式的学习，使学生理解植物与人类的关系，养成爱护植物、热爱大自然、珍惜劳动成果的良好情操三、教学重点被子植物的营养繁殖。
四、教学难点被子植物的营养繁殖。
五、教学准备实物（课前让学生提前做一些营养繁殖的小实验，例如蒜、吊兰等，以便课上进行交流。
番茄植株、茄子植株、刀片、棉布条、细麻绳、透明塑料袋）课件。
六、教学过程第五节植物生殖方式的多样性（一）引课[复习]：下面请同学们复习上节课内容：[课件]1、被子植物的有性生殖过程：开花、传粉（传粉方式、异花传粉的途径、风媒花和虫媒花的特征）。
受精（受精的过程）结果（果实、种子的形成）。
2、被子植物受精后花的各部分的变化，其中：子房－果实；子房壁－果皮；胚珠－种子；珠被－种皮；受精卵－胚；受精极核－胚乳。
[练习]：1、人工授粉的好处在于（ C ）。
A、加速果实发育B、减少虫害C、增加产量D、防止品种变异解析：由于自然条件的影响，在花期如遇风雨天，传粉活动减弱，会造成一些柱头没有花粉，子房不能发育成果实。
人工授粉可以弥补自然传粉的不足，从而增加产量。
2、某植物无花萼、花冠，没有香味和花蜜，这种花依靠风力进行传粉，是_风媒花。
解析：无花萼、花冠，没有香味和花蜜的花对昆虫是没有吸引力的，因而这样的花不能依靠昆虫进行传粉。
浙教版科学七年级下册_《植物生殖方式的多样性》第2课时优教学案
第五节植物生殖方式的多样性（第2课时）
一、学习目标
1. 说出无性生殖的基本方式；
2. 举例说明营养繁殖在农业、花卉中的应用；
3. 说出植物组织培养。
二、学习重难点
重点：植物的主要无性生殖方式:营养繁殖。
难点：营养繁殖的操作技能
三、学习过程
（一）自主预习
1.有些被子植物除进行有性生殖外，也可以用营养器官( 根、茎和叶) 进行繁殖。
这种生殖方式叫做。
2.人们常用的营养繁殖方法是：、、、。
3.嫁接成活的关键是。
（二）合作探究
活动一：在家长指导下进行扦插实验（材料自选，记录实验过程）
四、巩固训练
1. 切取一段葡萄的枝条，插入湿润的沙土中，不久，枝条下端萌发出新的根，这种繁殖方法叫( )
A．扦插B．压条C．嫁接D．组织培养
2. 公园里有各种颜色的桃花，要想在一棵桃树上开出多种颜色的桃花，下列方法可行的是( )
A．分根B．压条C．嫁接D．扦插
3. 营养繁殖的优点是( )
A．能提高作物的产量B．后代能多开花结果
C．后代具有双亲的特性D．能加快繁殖并能保持亲本的优良性状
五、作业布置
1. 课后完成以上练习；
2. 完成同步练习相关题。
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浙教版-科学-七年级下册-《第5节 植物生殖方式的多样性》教案B
《第5节植物生殖方式的多样性》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解被子植物的有性生殖。
2、了解传粉及传粉方式和途径。
3、知道被子植物受精的过程。
4、进一步了解果实和种子的形成过程。
5、了解植物的无性生殖。
（二）过程与方法1、通过留意日常生活中的一些现象，提出问题。
然后经过老师引导进行整理。
2、通过书本和网络查找资料，了解一些新型繁殖技术。
（三）情感、态度与价值观1、能够了解各种植物的生殖方式，培养学生观察能力和主动思考的好习惯。
二、教学重点1、被子植物的有性生殖。
2、了解传粉及传粉方式和途径。
3、被子植物的营养繁殖。
4、被子植物的受精过程。
5、被子植物花结构中各部分的发育。
三、教学难点1、被子植物的有性生殖。
2、了解传粉及传粉方式和途径。
3、被子植物的营养繁殖。
四、课时安排1课时五、教学准备被子植物受精挂图发芽的马铃薯六、教学过程新课导入：在第二节的时候我们学习了动物的生殖方式，但是“离离原上草，烟火烧不尽，春分吹又生”植物为了延续后代，也有他们的生殖方式。
今天我们一起探索植物的生殖方式。
新课讲解：一、被子植物的有性生殖1、PPT展示盛开的花，让学生总结开花的特征。
被子植物开花时，容易看到的现象是萼片和花瓣渐渐张开，雄蕊和雌蕊显露出来；不容易看到的变化是雄蕊伸长，花药裂开，与此同时多数植物的雌蕊也伸长，柱头分泌粘液。
所有这些变化都为传粉作准备。
传粉就是雄蕊中的花粉从花药中散出来，落到雌蕊的柱头上的过程。
2、老师结合课本向学生介绍自花传粉与异花传粉的概念。
传粉的方式：（1）自花传粉，花粉落在同一朵花的柱头上的传粉方式。
如豌豆花是进行自花传粉的。
（2）异花传粉，花粉落到另一朵花的柱头上的传粉方式。
如棉花是进行异花传粉的。
注意异花传粉是普遍的传粉方式。
3、介绍异花传粉的途径，并展示图片说明。
（1）虫媒花，靠昆虫传粉，动力来自于昆虫。
虫媒花的特点：一般花粉较细，有鲜艳的花被、芬香的气味甜美的花蜜。
象桃、牡丹、苹果、油菜等植物的花是虫媒花。
初中浙教版科学七年级下册第1章第5节植物生殖方式的多样性教案
第５节植物生殖方式的多样性1教学目标(一)知识目标能说出被子植物开花的变化和传粉、受精的过程；能说出植物的传粉方式，并进一步理解生物界的“适应〞观点；能理解果实和种子的形成过程；知道人工授粉以及被子植物的有性生殖和人类的关系。
〔二〕技能目标1．培养学生应用知识解决实际问题的能力，拓展学生的思维，培养学生综合分析的能力；2．观察现象和提出问题的能力。
〔三〕情感目标帮助学生养成保护植物、热爱大自然、珍惜劳动成果的良好情操2学情分析本节内容是在学生学习了前面花的构造，初步了解了开花后要经过传粉、受精才能结果的根底上展开学习的。
学生对于传粉已经有了初步认识，需要教师进一步引导学生说出传粉的过程、类型，让学生感受到植物的构造和功能相适应的这条永恒不变的自然法那么。
受精过程是一个难点。
难点一在于构造名称不容易记，容易混淆；难点二在于受精的过程描述困难。
教师一定要发挥学生学习的主动性，让学生自己看图讨论说出受精过程，切勿自己来概括。
对于双受精，不要求，但可以让学生了解下。
植物的教学，往往素材比拟丰富，要多结合图片和视频展开教学，语言的力量有的时候是在太空洞和抽象了。
3重点难点被子植物的受精过程4教学过程教学活动活动1【讲授】植物生殖方式的多样性〔一〕新课引入猜谜：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。
〔打一果实〕麻屋子，红帐子，白胖子分别指果实的什么构造？观察并答复：果实的构成思考：果实是由什么发育来的？【设计意图】：由谜语引入，激发他们的学习兴趣。
〔二〕新课教学1. 开花、传粉视频：开花；说一说：描述开花的过程，看到的现象；設疑：开花了就一定能结出果实吗？要想结果，必须还要完成哪些过程？思考：什么叫传粉？传粉有几种方式？说一说：豌豆花能自花传粉吗？南瓜花呢？为什么不能？谈谈：哪种传粉方式更普遍？师：像豌豆这样自花传粉的植物是很少的。
大局部……思考：异花传粉，花粉怎样能从一朵花传到另一朵花上呢？需要动力，植物靠什么进展异花传粉呢？生：昆虫或风力师：根据是靠昆虫还是风传粉，可以把花分为两类。
浙教版-科学-七年级下册-植物生殖方式的多样性 教案1
植物生殖方式的多样性教学目标：1、知道被子植物开花、传粉、受精等过程的基本情况，进一步了解果实和种子的形成过程。
2、通过直观教学、动手实验、探究、小组合作、交流、讨论等方式，培养学生的综合素质和能力。
3、通过植物生殖过程的学习，使学生理解植物与人类的关系，并从另一个方面中感悟到生命的可贵、生命的来之不易。
重点难点：传粉方式，受精，果实和种子的形成课前准备：花、胡萝卜、花生、青椒、马铃薯、豆荚等实验用具准备，多媒体课件教学方法：结合多媒体进行直观教学，动手实验，探究，小组合作、交流、讨论教学过程：：演示百合花，进一步熟悉花的基本结构，重点突出雌蕊和雄蕊的结构。
被子植物的有性生殖被子植物开花的基本情况：花萼、花冠打开，雄蕊伸长，花药裂开，雌蕊也伸长，柱头分泌黏液。
一、传粉传粉：植物开花后，雄蕊中的花粉就会从花药中散落出来，落到雌蕊的柱头上。
结合书上的图3-47棉花和豌豆花的传粉方式并讨论总结它们传粉的不同点。
豌豆花在没有开放时，花粉已经传到了雌蕊的柱头上，是严格的自花传粉；棉花是异花传粉。
传粉分为自花传粉、异花传粉（普遍）异花传粉的方式可分为昆虫传粉和靠风传粉等。
根据传粉的不同途径，把花分为风媒花与虫媒花。
：假如你是一只小蜜蜂，你会去什么样的花上采蜜呢？（课件展示风媒花与虫媒花的图片）总结虫媒花的特征：花瓣鲜艳，花蜜香甜等；风媒花的特征：花粉多而轻，柱头分叉或成羽毛状，并且伸出花瓣外面。
（说明传粉并不是很容易的，从而说明生命的可贵）二、受精传粉以后，花粉受到柱头分泌的黏液的刺激，就萌发形成花粉管，花粉管沿着花柱向子房生长，花粉管内有精子，花粉管到达子房，花粉管内的精子与子房内的胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。
三、果实、种子的形成传粉受精后，花的哪些部分会枯萎、凋谢呢？花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱头、花柱不断发育的是：子房、胚珠子房壁果皮子房珠皮种皮果实胚珠种子受精卵胚它们是果实吗？实验器材：胡萝卜、青椒、花生、马铃薯、豆荚、刀片、解剖针实验要求：1、判断属于果实的是：2、利用解剖刀等切开果实，进一步掌握果实的基本结构。
七年级科学下册1.5植物生殖方式的多样性(2)教案浙教版
1.5植物生殖方式的多样性(2）课题1。
5植物生殖方式的多样性(2）第 2 课时（总第 14 课时）教学目标1、知道被子植物开花、授粉、受精等过程的基本情况。
2、进一步了解果实和种子的形成过程.了解人工授粉及其意义。
3、通过学习风媒花和虫媒花,对传粉的适应特征，树立生物体的结构与功能相适应的观点.通过学习受精和双受精过程,以及果实和种子的形成，使学生树立事物是发展变化的观点。
并进行生物科学价值观的教育。
4、理解被子植物的有性生殖与人类的关系.结合果实和种子的形成，向学生介绍在农业上培育新品种方面的贡献。
教学重点传粉和受精.教学难点被子植物的双受精过程。
教学准备教学准备：开花过程、自花传粉和异花传粉、风媒花和虫媒花、受精过程和受精后花的各部分的变化的CAI课件或挂图、幻灯片，风媒花和虫媒花的实物标本。
教学活动学生活动［准备引入］一、引入:春天来了，大地一片欣欣向荣的景象，到处繁华似锦.请你形容一下你看到的花的形态，你注意到它每天都在发生变化吗？你能说出这些变化吗?（由花蕾到开放,再盛开，再萎谢。
）为什么会这样？二、新课（一）传粉。
定义:植物开花后，雄蕊中的花粉就会从花药中散出来，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉。
分类：看挂图，了解豌豆花和棉花的传粉情况，填书上的空.小结：传粉可分为自花传粉和异花传粉。
虫媒花：演示一组虫媒花的图片及实物标本，引导学生回忆曾经做过的探究：“是什么将蝴蝶吸引到花上的？”谈谈你认为虫媒花是靠什么吸引昆虫的.说说昆虫是怎样帮助花传粉的.(利用虫媒花鲜艳的花瓣、芳香的气味、甜美的花蜜）风媒花：演示一组风媒花的图片及实物标本,引导学生观察，与虫媒花比较并讨论：说说风媒花有哪些特点。
这些特点对植物传粉有什么作用？（风媒花的花粉多而轻,便于风力传播，柱头分叉或成羽毛状且伸出花瓣外,便于接受花粉。
）(二）受精和果实、种子的形成演示被子植物的雌蕊的结构示意图,引导学生观察、回忆已形成的表象，建立新的表象.演示花粉的萌发过程和被子植物的受精过程动画或幻灯片，引导学生观察、认知。
植物生殖方式的多样性（教案）
浙教科学七下植物生殖方式的多样性第1课时教学设计有一个雌蕊、一个子房，故只能发育成一个果实。
子房内有多少个胚珠完成了受精作用，发育成的果实中就含有多少粒种子。
读图花中的什么结构变成了果实和种子？拓展视频：果实的种类4.被子植物的有性生殖与人类的关系（1）人工授粉提高农作物的产量自然状态下，若植物在开花期间因各种原因而使传粉受阻，则会影响果实、种子的形成，所以此时应进行人工辅助授粉。
人工授粉是用人工方法，从雄蕊上采集花粉，再将花粉授到雌蕊柱头上的技术。
人工授粉可以提高农作物的产量，另外，在植物杂交实验、植物育种和农业生产上也具有重要价值和广泛的用途。
（2）粮食紧缺是当前面临的重大问题小麦、水稻等农作物原来都是野生的植物，后来被我们的祖先驯化种植。
随着世界人口的不断增加，粮食紧缺已成为全球性的问题。
我国人口众多，对粮食的依赖性较大，近年来由于人口增加导致的耕地资源减少，以及不断出现的自然灾害，使粮食的生产受到严重的威胁，要彻底解决粮食问题，还需要做很多工作。
思考与讨论①如果在植物开花期出现连续下雨、刮大风或无风等情况，对植物的繁殖会有什么影响？说说其原因。
【如果在植物开花期出现连续下雨、刮大风或无风等情况，昆虫不能出来活动，且大量的花粉随1.植物的生殖方式：有性生殖和无性生殖。
2.传粉：雄蕊中的花粉从花药中散出来，落到雌蕊的柱头上的过程叫传粉。
植物传粉的方式主要有自花传粉和异花传粉。
根据传粉的不同途径，可将花分成两类：(1)虫媒花：主要靠昆虫传粉。
(2)风媒花：主要靠风力传粉。
4.果实和种子的形成：植物受精后子房会继续发育成果实，而花的其他结构大多先后枯萎或凋落。
受精卵发育成胚，珠被发育成种皮，子房壁发育成果皮。
5.为了提高农作物产量采用人工方法给农作物传授花粉的方法叫做人工授粉。
浙教版七年级科学下册第一章第5节植物生殖方式的多样性教案
第５节植物生殖方式的多样性
1教学目标
(一)知识目标
能说出被子植物开花的变化和传粉、受精的过程；能说出植物的传粉方式，并进一步理解生物界的“适应”观点；能理解果实和种子的形成过程；知道人工授粉以及被子植物的有性生殖和人类的关系。
（二）技能目标
1．培养学生应用知识解决实际问题的能力，拓展学生的思维，培养学生综合分析的能力；
2．观察现象和提出问题的能力。
（三）情感目标
帮助学生养成爱护植物、热爱大自然、珍惜劳动成果的良好情操
2学情分析
本节内容是在学生学习了前面花的结构，初步了解了开花后要经过传粉、受精才能结果的基础上展开学习的。
学生对于传粉已经有了初步认识，需要老师进一步引导学生说出传粉的过程、类型，让学生感受到植物的结构和功能相适应的这条永恒不变的自然法则。
受精过程是一个难点。
难点一在于结构名称不容易记，容易混淆；难点二在
于受精的过程描述困难。
老师一定要发挥学生学习的主动性，让学生自己看图讨论说出受精过程，切勿自己来概括。
对于双受精，不要求，但可以让学生了解下。
植物的教学，往往素材比较丰富，要多结合图片和视频展开教学，语言的力量有的时候是在太空洞和抽象了。
3重点难点
被子植物的受精过程
4教学过程
教学活动
活动1
【讲授】植物生殖方式的多样性
（一）新课引入
猜谜：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。
（打一果实）
麻屋子，红帐子，白胖子分别指果实的什么结构？
观察并回答：果实的构成
思考：果实是由什么发育来的？。
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浙教版科学七年级下册《植物生殖方式的多样性》教案[学情分析]：本接的许多知识（如植物无性生殖的几种形式、开花和传粉等）都在第一册中讲过，因此在教学中要尽量启发学生回忆学过的知识，“温故而知新”，在此基础上再讲授新课。
在生殖方式、传粉和受精教学时，要充分利用图，让学生对照观察传粉情况、传粉途径和不同生殖方式的差异，使学生印象加深，便于记忆。
[教材分析]：前一节从整体上学习了植物的一生，这节在此基础进一步深入学习植物生殖方式的多样性，教材分两大部分，有性生殖与无性生殖，教材从开花→传粉→受精→发育的顺序对有性生殖进行阐述，其中对传粉通过读图活动明白传粉两种方式，联系花的结构特点，向学生渗透结构特点与传粉方式的适应性，受精这部分是这节课的重点与难点，涉及到较多名词，在教学中依次逐个介绍各个结构与发育成什么结构，同时联系生活实际和生产实际，介绍人工授粉和粮食栽培，在这部分教材的呈现方式主要是以图片的形式引起学生相关的知识和经验，从中获取知识，第二部分是无性生殖，从裸子植物的无性生殖和被子植物的营养繁殖两方面来讲，由于这部分知识对于城市学生缺乏相关的知识和经验，在这部分尽量提供一些图片帮助学生获取知识。
[教学目标]知识与技能目标1、知道被子植物开花，传粉、受精等过程的基本情况。
2、进一步了解果实和种子的形成的过程。
3、理解被子植物的有性生殖与人类的关系。
4、知道植物主要的无性生殖方式及营养繁殖在生产中的应用态度、情感与价值观目标1、通过学习风媒花和虫媒花，对传粉的适应特征，树立生物体的结构与功能相适应的观点。
2、通过学习受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生树立事物是发展变化的观点。
并进行生物科学价值观的教育。
科学、技术与社会的关系目标1、理解被子植物的有性生殖与人类的关系。
2、结合果实和种子的形成，向学生介绍在农业上培育新品种方面的贡献。
[教学重点与难点〗：重点：1、被子植物的有性生殖；2、被子植物从种子萌发到开花结果的大致过程。
难点：被子植物的受精过程〖教学准备〗：花、苹果、桃、课件。
课时安排：二课时第一课时新课引入：师：上节课，我们学习了植物的一生，植物的一生要经历哪几个生长时期呢？生：产生种子，种子萌发，幼苗生长发育，开花结果，死亡师：对，很好，但地球上的植物能生生不息，那是因为他们在个体死亡之前通过生殖作用产生了下一代，自然界的植物多种多样，生殖方式也不尽相同。
这节课我们就来学习第六节——植物生殖方式的多样性二、新课学习师：高等植物中，有性生殖是主要的生殖方式，哪类植物最高等呢？生：被子植物师：被子植物与裸子植物相比，多了什么器官？生：花，果实师：对，花是被子植物有性生殖特有的生殖器官。
被子植物有性生殖时，先开花，被子植物开花都有一定的季节性，桃花，荷花，菊花，腊梅分别在春夏秋冬开花，自然界中春季初夏开花的最多。
那被子植物开花时，花会发生哪些变化呢？(看开花动画)生：开花时，萼片和花瓣张开，雄蕊和雌蕊显露出来。
雄蕊伸长，花药裂开：雌蕊也伸长，柱头分泌黏液师：很好，（总结）开花时，萼片和花瓣渐渐张开，雄蕊和雌蕊显露出来，（如果学生答的较好了就不重复，改成下面的回答）刚才某某同学描述的是我们容易看到的现象；其实还有我们不容易看到的是雄蕊伸长，花药裂开：雌蕊伸长，柱头分泌黏液。
开花时发生的这些变化，其实都在为传粉做准备。
那什么是传粉呢？雄蕊中的花粉从花药中散出来，落到雌蕊的柱头上的这一过程叫做传粉。
下面我们来看一个传粉的动画，仔细观察，看看它们的传粉方式有什么不同？生：第一幅图：一朵花中的雄蕊的花粉落到另一朵花的柱头上第二幅图：一朵花中的雄蕊的花粉落到同一朵花的柱头上师：课本99页的豌豆花和棉花的传粉分别跟哪幅图一样呢？生：豌豆花与第二幅图一样，棉花与第一幅图一样。
师：很好，那这两种传粉过程的本质区别在哪呢？生：一个是在同一朵花发生，另一个在不同朵花间发生。
师：根据这一本质区别，能否把植物传粉分类呢？生：自花传粉，异花传粉师：对，自花传粉就是一朵花中的雄蕊产生的花粉，落在同一朵花的柱头上，如豌豆花异花传粉是指一朵花中的雄蕊产生的花粉，落在另一朵花的柱头上，如棉花师：那单性花是进行哪种方式传粉呢？生：异花传粉师：那两性花呢？生：既有可能异花传粉，也有可能自花传粉师：异花传粉是发生在两朵花之间，那异花传粉要通过哪些途径才能把花粉从一朵花传到另一朵花呢？生：昆虫传粉，风传粉师：对，根据传粉途径的不同，可将花分为虫媒花和风媒花，虫媒花就是靠昆虫传粉的花，如桃花，油菜花，月季。
风媒花是靠风传粉的花。
虫媒花要靠昆虫来传粉，那虫媒花是靠什么吸引昆虫的呢？生：鲜艳的颜色，甜美的花蜜，芳香的气味师：对，虫媒花正是靠这些来吸引昆虫的，所以在自然界那些颜色鲜艳，有芳香气味的大多数是虫媒花。
（指着课件中的“鲜艳的颜色，甜美的花蜜，芳香的气味”说）这也是虫媒花的特点。
师：那你知道昆虫是如何帮助花传粉的吗？生：花粉粘在昆虫身上，昆虫在各花之间飞舞师：自然界中有些花既没有漂亮的颜色，也没有香味和花蜜，如水稻的花，玉米的花，它们都不能吸引昆虫来传粉，那它们靠什么传粉呢？生：靠风传粉师：对，这些靠风传粉的花就是风媒花，风媒花具有哪些特点呢？生：花粉多而轻，柱头分叉或成羽毛状，并且伸出花瓣外面。
师：那风媒花的这些特点对植物传粉有什么作用呢生：（学生回答合理就给予鼓励，以增加学生的学习兴趣）师：（总结）虫媒花和风媒花是根据异花传粉的途径来划分的，虫媒花和风媒花都有各自的特点适合昆虫和风传粉，这是生物对环境的一种适应，是长期进化的结果。
自然界大多数花有颜色的花瓣或有芳香的气味或花粉多而轻，柱头分叉或成羽毛状等等，由此你推测一下，自然界中自花传粉和异花传粉哪种传粉方式更为普遍？为什么？生：异花传粉师：对，是异花传粉，异花传粉生成的后代往往具有较强大的生活力和适应性。
所以花在结构上和生理上产生一些防止自花传粉的适应。
不论是哪种传粉方式，最终都能使花粉落到柱头上完成传粉这一过程。
传粉以后，还要经过受精才能形成果实和种子。
那什么是受精呢？生：精子和卵细胞的结合就是受精。
师：被子植物的精子和卵细胞分别由什么产生呢？生：雄蕊、雌蕊。
师：对，雄蕊上花药中的花粉产生精子，雌蕊子房中的胚珠内有卵细胞。
在学习被子植物的受精作用之前，我们先来复习一下雌蕊及子房的结构。
雌蕊由哪三部分组成？生：柱头，花柱。
子房师：那子房的结构呢？哪个同学来介绍一下？生：子房外有一层子房壁，内有胚珠师：胚珠的最外面的一层叫做珠被，一个胚珠内有一个卵细胞，还有其他的七个细胞我们不要求掌握。
师：精子和卵细胞是怎样结合并产生受精卵的呢？传粉之后，花粉受到柱头分泌黏液的刺激，就萌发形成花粉管。
花粉管内有精子。
花粉管沿着花柱向子房生长，一直到达胚珠。
到达胚珠后，花粉管顶端破裂，释放出精子，精子与卵细胞在胚珠内结合形成受精卵。
由此可见，被子植物是进行哪种生殖方式的？生：有性生殖。
师：受精后，花会经过哪些变化再形成果实和种子呢？（看动画）生：受精后，花的结构中先后枯萎或凋落的是萼片，花瓣，雄蕊及雌蕊的柱头：不断发育的是子房和胚珠。
师：经过这一系列复杂的变化，果实和种子形成了。
好，大家回忆一下，果实的结构是怎样的呢？生：果皮和种子师：种子的结构又是怎样的呢？生：种皮和胚师：果实是由什么发育来的呢？（子房）那子房又有哪些结构呢？生：子房最外层是子房壁，内有胚珠，胚珠最外层是珠被，胚珠内有卵细胞。
师：很好，那子房的各个结构最终发育成什么了呢？生：子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮。
师：可能有的同学会问，那么有胚乳的种子，胚乳由什么发育来的呢？是由胚珠中的别的结构发育的（可提受精极核，也可不提）师：一个桃子和一个西瓜内的种子数目一样吗？生：一个桃子只有一粒种子，一个西瓜有很多粒种子。
师：为什么同样是一个果实，种子的数量会不同呢？这会与子房中的什么数目有关？生：胚珠数目不同师：对，有的植物的一个子房里，只有一个胚珠，受精之后就形成一粒种子：而有的植物的一个子房里有多个胚珠，受精之后就有多个种子。
（课件展示：豌豆）该豌豆果实是由几个子房，几个胚珠发育来的。
生：一个子房，六个胚珠师：在被子植物的繁殖过程中，传粉十分重要，那现在大家想一想:如果在植物开花期出现天气连续下雨,刮大风或无风等情况,对植物的繁殖会有什么影响?说说其原因.生:师:这样的天气,会影响植物的传粉, 开花期不能完成传粉,就不能结果.从而造成产量低现象。
这时人们该采取什么措施呢?生:人工授粉师::对,人工授粉就是用人工的方法给农作物传授花粉.人工授粉的方法一般是:先用收集花粉,再用花粉扑轻轻扑打要授粉的花.水稻人工授粉的方法是拉绳振动稻穗,从而实现提高授粉几率.那大家想想看,人工授粉有什么好处呢?生:人工授粉提高了农作物的产量.师：很好，通过今天的学习，我们知道植物的有性生殖，要经过开花、传粉、受精，最后形成果实和种子。
花，果实和种子与人们的生活和生产有十分密切的关系。
那你能说说人们利用花，果实和种子的情况吗？生：师:花主要用来观赏,有些花还能做药材,如金菊花,鸡冠花(止血)很多的果实可供我们食用种子可拿来播种,使它们长成新植株,还有很多种子也可以拿来吃.我们平常吃的饭,面包都是由水稻,小麦的种子加工而成的,那你知道水稻,,小麦是哪个国家最早开始栽培的吗生::师:对,水稻,小麦原来是野生的,后来被我们的祖先驯化种植，根据宁波余姚的河姆渡遗址的发现，大约7600年就我国就已开始栽培水稻。
据考古证明我国是最早开始栽培水稻的国家,我国不仅最早驯化了水稻，近代又出现了世界杂交水稻之父-----袁隆平,他培育成的杂交水稻品种,使每公顷的产量比原来增长了三千多千克.,他发明的水稻品种为全世界的人们作了很大的贡献，也在很大程度上解决了人的吃饭问题。
现在由于地球上的人口大量增加，还有好多人仍处在饥饿状态.粮食问题已经成为全球五大问题之一粮食问题主要是由于以下原因造成的,一是人口的大量增加,人口增加的速度大大快于粮食增长的速度.二是气候的变化和土地沙漠花,使粮食种植面积大量减少,三是人为的破坏和战乱,使全球至少8000万人陷入饥饿和营养不良的境地..我国由于人口比较多,要彻底解决粮食问题,还须做很多工作.师(总结)被子植物的有性生殖要经历哪几个阶段呢?生:开花,传粉,受精师:对,传粉是一个很重要的环节, 各种植物都有其适合自身的传粉方式.传粉之后,在通过受精,等一系列复杂的变化,才能形成了果实和种子. 若花粉没有落到雌蕊的柱头上、花粉粒在柱头上没有萌发、卵细胞没有和精子结合则子房萎缩不能发育成果实。
分层布置作业第二课时引入：被子植物的生殖是有性生殖，在生殖过程要经过开花、传粉、受精等过程，但自然界中的有些植物不开花，也不产生种子。