精编物理滑轮组、轮轴和斜面课件(人教版)八年级下册
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优秀课件：物理 八年级下册 滑轮、滑轮组、斜面(动图)
滑轮组至少需2 个滑轮才能称
做滑轮组。特征：
1、由几个滑轮用不同 方式组合起来使用的叫 滑轮组；
2、既可以改变用力的 方向，又可以省力。
受力分析：
经实验分析表明，有 几根绳子在承担重物 （通过定滑轮），那么， 动力就是物体重力的几 分之一。（不计滑轮重 力和摩擦阻力）。
由于存在额外的 阻力（如动滑轮重力和 摩擦力），所以滑轮越
在上面的实验中，拉绳子是竖直拉的，如果斜着 拉，上述实验中的结论还能成立吗?
定滑轮
拉力大小会变化吗?
l1 l2
F2
F1
l2 l1
l2 l1
F1
F2
F1
F2
L1 = L2
F1L1 = F2L2
F1 = F2
斜着拉时，仍旧既不省力也不费力。
使用定滑轮能改变力的方向，但不能省力；使用 动滑轮能省力，但不能改变力的方向。且费一倍距离。
A
3. 如图所示的四个滑轮组中，图 ___b___ 可省一半 力，图 ___c___ 最费力，图 ___a___ 和图 ___d___ 用力大 小一样。
a
b
c
d
4. 用如图所示的滑轮组拉动物体 A，怎样绕线最 省力，画出绕线图。
F A
科学世界
轮轴和斜面
杠杆、滑轮都是简单机械，它们还可以变形为轮轴。
多，效率就越低。
滑轮组
拉力 F 的大小与吊起动滑轮的绳子段数 n 有关。动 滑轮被几段绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一即:
1 F=nG 拉力 F(绳子自由端)移动距离 s 是物体上升高度 h 的 n 倍，即: s = nh
6 段绳子承担 F =(1/6)G
F G
F
7 段绳子承担
【最新】人教版八年级下册物理12.2滑轮课件(共41张PPT)
导入：上节课中的杠杆，是一种常见的简单机械。
除了杠杆之外，滑轮、轮轴、斜面等也是简单机 械，在生活中的应用也很广泛。
轮 轴
滑轮
斜面
第二节 滑轮
教学目标
认识定滑轮和动滑轮。 知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 会根据要求使用和组装滑轮组。 了解其他简单机械的一些应用。
重点与难点
重点：定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点、作用， 难点：滑轮组的绕线方法与力和距离的计算。
不改变力的方向 省一半力 要多移动距离 实质：Ｌ1＝Ｌ2,动力臂为阻力臂二倍 的杠杆 Ｆ1＝１／２Ｆ2， 3.滑轮组：（1）省力，费距离 （2）使用多少段绳子吊着物体，那么拉力就 是物重的几分之一[F=(G+G动滑轮)/n]） (3)绳子自由端移动的距离与重物提升高度的 关系：S=nh
1．使用定滑轮时，沿竖直方向向下拉；跟沿斜的方向向下 拉，所用拉力的大小 ____ ，这是因为它的力臂 ___ 。 2．动滑轮实质上是一个 __ 杠杆，使用动滑轮可以 __ ， 但不可以 ___ 。 3．滑轮组是把定滑轮和动滑轮 __ 使用的装置，使用时 既可以省 _ ，又可以 _______ 。 4．如图12-5-1所示，货物重300 N，现使用滑轮或滑轮组 匀速提升重物，试确定各图中各力的大小(滑轮重和摩擦不 计)，F1＝ N，F2＝ N，F3＝ N。
二、动滑轮的特点
A:支点在边缘O处
F O
B：动力臂L1为阻力臂L2的2倍。
动力F为阻力G的 1 倍 2 F＝ 1 2 G
.
l2
l1
1.动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
1 2.在上述情况下，动力是阻力的 2 即 F＝ 1 G 2
G
方向 省一半力 ，但不能改变施力的＿＿＿。 3.使用动滑轮可以＿＿＿
除了杠杆之外，滑轮、轮轴、斜面等也是简单机 械，在生活中的应用也很广泛。
轮 轴
滑轮
斜面
第二节 滑轮
教学目标
认识定滑轮和动滑轮。 知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 会根据要求使用和组装滑轮组。 了解其他简单机械的一些应用。
重点与难点
重点：定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点、作用， 难点：滑轮组的绕线方法与力和距离的计算。
不改变力的方向 省一半力 要多移动距离 实质：Ｌ1＝Ｌ2,动力臂为阻力臂二倍 的杠杆 Ｆ1＝１／２Ｆ2， 3.滑轮组：（1）省力，费距离 （2）使用多少段绳子吊着物体，那么拉力就 是物重的几分之一[F=(G+G动滑轮)/n]） (3)绳子自由端移动的距离与重物提升高度的 关系：S=nh
1．使用定滑轮时，沿竖直方向向下拉；跟沿斜的方向向下 拉，所用拉力的大小 ____ ，这是因为它的力臂 ___ 。 2．动滑轮实质上是一个 __ 杠杆，使用动滑轮可以 __ ， 但不可以 ___ 。 3．滑轮组是把定滑轮和动滑轮 __ 使用的装置，使用时 既可以省 _ ，又可以 _______ 。 4．如图12-5-1所示，货物重300 N，现使用滑轮或滑轮组 匀速提升重物，试确定各图中各力的大小(滑轮重和摩擦不 计)，F1＝ N，F2＝ N，F3＝ N。
二、动滑轮的特点
A:支点在边缘O处
F O
B：动力臂L1为阻力臂L2的2倍。
动力F为阻力G的 1 倍 2 F＝ 1 2 G
.
l2
l1
1.动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
1 2.在上述情况下，动力是阻力的 2 即 F＝ 1 G 2
G
方向 省一半力 ，但不能改变施力的＿＿＿。 3.使用动滑轮可以＿＿＿
(新)人教版物理八下《第2课时 滑轮组、轮轴和斜面》公开课(课件)
接入电路
的部分
CD
相当于导 线，阻值 不变
PB 变大
AB
阻值最 大，且 不变
PA 变小
2.如图所示，电路中有一个滑动变阻器。若要滑片
向左移动时，灯泡变亮，连接开关的导线端M应接
______，接好后在实验前滑片P应移到_____端(均
用图A 中的字母表示)。
D
电阻变小
P
3. 图甲为可调节亮度的台灯，图乙是用于调光的电位器结构图，
3.滑动变阻器的使用方法: a.滑动变阻器的连接方法是“一上一下”； b.接入电路闭合开关前，应使滑片位于阻值最大的位置； c.不允许超过铭牌上标出的最大电流值。
4.电阻箱是一种能够表示出阻值的变阻器。
5.电位器。
自我评价
1.[邵阳中考]如图所示，当滑动变阻器的滑片Р向左移
动时，能使电路中的电电阻阻变变小小的接法是 ( D )
F F
结
论：
F
1（G n
G动）
s nh
讲授新课
F=10?
F=100 N
s=?
s=?
G=100 N h=10 m
G=? h=?
G=? h=10 m
物体以0.2 m/s 的速度匀速上 升10 s
讨论：若每个滑轮重30 N，结果如何？
讲授新课
F
汽车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为3×103 N。 用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车 拉出？
2.汽车的方向盘 从上边看下去，也可画成下图:
F2 l1 = R O
l2 = r F1
动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
讲授新课
3.水龙头 从上边看下去，也可画成下图:
F2 l1 = R O
12.2 课时2 滑轮组 轮轴和斜面 (教学课件)-初中物理人教版八年级下册
11．如图是家用手摇晾衣架，A、B两滑轮中属于动滑轮的是___B___；若衣服和晾衣架的总重为120 N，不 计动滑轮重、绳重及摩擦，静止时绳的拉力F＝___3_0__N。
12．(2023·绥化)如图，斜面长L＝5 m，高h＝2 m。小华用平行于斜面向上的拉力F，用10 s将重为150 N的 物体从斜面底端匀速拉到斜面顶端，物体沿斜面匀速向上运动时所受摩擦阻力恒为20 N。则拉力所做的功为 ____4_0_0____J，拉力的功率为______4_0____W。
省力
方向
(3)实质：如图，在不考虑滑轮重及摩擦时，动滑轮实质是一个_____________________________杠杆。
动力臂是阻力臂两倍的省力
3．滑轮组 (1)定义：在实际应用中，人们常常把___定__滑_轮_____和__动__滑_轮______组合在一起，构成 滑轮组。滑轮组既可以__省_力____又可以__改__变_力__的_方__向_______，但同时要多移动距离。
7．(易错题)同一物体在力的作用下沿相同水平地面匀速移动，如图所示，拉力分别 为 F 甲、F 乙、F 丙，不计滑轮重、绳重及滑轮与轻绳间的摩擦，比较拉力的大小，则( B )
A．F 甲<F 乙<F 丙 B．F 甲>F 乙>F 丙 C．F 甲>F 乙＝F 丙 D．F 甲＝F 乙>F 丙
8．如图，在竖直向上的力F的作用下，重为10 N的物体A沿竖直方向以0．4 m/s的速度匀速上升，不计绳 与滑轮摩擦以及滑轮重和绳重，则拉力F的大小和滑轮上升的速度分别为( A )
13．(2023·武威)如图所示，小亮用滑轮组将装修材料运到楼上，请用笔画线帮他组装最省力的滑轮组。
14．如图所示，质量为 60 kg 的人，站在质量为 30 kg 的吊篮内，他至少用____22_5____N 的拉力拉住绳子，才能使自己和吊篮在空中保持静止。(g 取 10 N/kg)
【最新】人教版八年级下册物理12.2《滑轮》课件(共18张PPT).ppt
议一议
F F
讨论：这两种绕线方法有什么不同？
讨论
你发现了什么规律？
n为承担物重的绳子段数。
F F
结论：
F
1（G n
G动）
s nh
练一练
F=100 N
F
s=10 m
s= ?
F=?
F=100 N
s=?
s=?
G=100 N h=10 m
G=? h=?
G=? h=10 m
物体以0.2 m/s 的速度匀速上 升10 s 的时间
。2021年1月11日星期一2021/1/112021/1/112021/1/11
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/112021/1/11January 11, 2021
定滑轮
课堂小结
动滑轮
滑轮组
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021 5:44:59 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/112021/1/112021/1/11Jan-2111-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/112021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
八年级物理下册第十二章第2节滑轮第2课时滑轮组轮轴和斜面课件新版新人教版
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落， 花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似 生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑， 便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
八年级物理下册《滑轮》(课件)
2f F
S物 2S轴、v物 2v轴
1.定滑轮受力分析(不计绳重和绳子与滑轮之间摩擦)： 竖直拉动时，拉力F=G物 水平拉动时，拉力F=f（物体与地面之间的摩擦力） 2.动滑轮受力分析： 以动滑轮为研究对象，进行受力分析，列平衡方程（注 意是否考虑动滑轮自重） 3.绳自由端移动距离为轴移动距离的2倍,速度关系相同。
5.用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉 着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分
别是F1、F2、F3，则（ D ）
A． F1>F2>F3
B． F2>F3>F1
C． F2>F1>F3
D． F3>F1>F2
1
F1 F
F2 2 F
F3 2F
F
F
F
甲
乙
丙
6.一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图所示的 甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中 拉出.如果汽车的动力比阻力小800N，则甲图中人 拉动汽车的拉力至少为 800 N，乙图中人拉动汽 车的拉力至少为 400 N，其中比较省力的
5.如图是用滑轮组提升物体A的示意图，物体A受到的重力大
小为GA＝100 N。在匀速竖直提升物体A的过程中，物体A 上升的速度大小为v＝0.4 m/s，滑轮质量、绳重及一切摩
擦均可忽略不计。
(1)绳子自由端的拉力大小F＝___5_0____N。
(2)拉力F做功的功率P＝___4_0____W。
2 滑轮组的绕法 利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？
特点：不省力，也不费距离，但可以改变力的方向。 实质：等臂杠杆
动滑轮
电动起重机吊钩上有一种 滑轮，它的轴可以随被吊物体 一起运动，当电动机转动并收 起绳子时，物体和滑轮就被提
《滑轮》人教版八年级初二物理下册PPT课件
,记录弹簧测力计的示数,以及弹簧测力计和钩码移动的距离。
分析数据可知:
(1)定滑轮工作时的特点是
,弹簧测力计移
动的距离s与钩码上升的高度h的关系是
。
(2)动滑轮工作时的特点是______________________________
,弹簧测力计移动的距离s与钩码上升的高度h的关系
是
。
自主学习
3.滑轮组:
O L1
L2
F2
L1 =2L2，F1 = F2 /2
自主学习
(1)探究定滑轮的特点:
①如图甲,用
测出钩码的重力;
②如图乙,用弹簧测力计使钩码提升一定的高度,并使拉力方
向
,分别记录弹簧测力计的示数和拉力的方向,弹簧测力计和
钩码移动的距离。
(2)探究动滑轮的特点:
如图丙,使用动滑轮将钩码提升一定的高度,拉力方向始终
滨 灰 渔遍 躺
字词乐园
会写字
zài
kào zāi yà
kào
载靠 栽亚夏
字词乐园
会写字
chú cǎi jié
除踩洁
字词乐园
易错提示
栽：左下方是“木”，要和“载”区分。 洁：右上部是“士”，要和“浩”区分。
字词乐园
bīn
滨 组词：海滨 滨海
ōu
鸥 组词：海鸥 鸥水相依
gē
胳 组词：胳臂 胳膊 胳膊肘
滨海小城
语文 三年级 上册 配人教版
主讲人：
时间: xxx
新课导入
蓝色的大海，蓝色的天，银白色 的军舰，白色的或灰色的海鸥；各 种颜色各种花纹的贝壳……这一切 是多么美丽、多么诱人啊！我们一 起走进这具有南国风光的美丽的海 滨小城来看看吧！
滑轮-八年级物理下册课件(人教版)
0
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
N
0
0
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
F自由
F自由
F轴心 =G +G
物
动
一、定滑轮 二、动滑轮
三、滑轮组
课堂小结
练习
二、动滑轮
3.探究：动滑轮的特点。
1
（1）省一半的力，即，F自由 F轴心
2
5
4
3
2
1
F自由
5
4
3
2
1
0
N
0
1
F自由 f 摩 或 2F =f
自由
摩
2
v轴心
F轴心 f 摩
课堂小结
练习
三、滑轮组
3.若不计绳重和摩擦，绳子段数为n
1
F自由 F轴心
n
s自由 ns轴心
v自由 nv轴心
例：在F＝200 N的拉力作用下，A以2m/s的速度
沿水平面做匀速直线运动2min，滑轮组克服摩擦
做功的功率为960 W，求，
（1）地面对物体的摩擦力。
（2）拉力F做的功。(忽略绳子和滑轮的重力)
3.绕线方法：
奇动偶定； 动定交替绕线。
G
一、定滑轮 二、动滑轮
三、滑轮组
课堂小结
练习
G
三、滑轮组
1.定义：定滑轮和动滑轮的组合。
n4
n3
可省力、改变力的方向。
2.绳子段数（n）为动滑轮上的绳子。
= × 绕线动滑轮数，或，
F自由
= × 绕线动滑轮数 +
人教版八年级下册物理12.2滑轮课件(共39张PPT)
教学目标
3.情感态度与价值观 （1）对实际中的滑轮的工作特点具有好奇心 ，关心生活、生产中有关滑轮的实际应用。 （2）具有对现实生活中简单机械的应用是否 合理进行评价的意识，具有利用简单机械改 善劳动条件的愿望。 （3）通过了解简单机械的应用，初步认识科 学技术对人类社会发展的作用。
教学重点
研究定滑轮、动滑轮的特点。
•
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
•
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午10时3分29秒下午10时3分22:03:2921.7.27
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
教学难点
判断滑轮组的省力情况，会根据实际 要求组装简单的滑轮组。
八年级物理下册 12.2《滑轮》课件 (新版)新人教版
动滑轮吊着，每段绳子 都＿要＿承＿担＿＿＿＿＿物
重。
4.图12.2-4甲中的重物 由三段绳子通过动滑轮 吊着，每段绳子都要承 担物重。
*举一反三：图12.2-4 甲中的重物由四段绳子 通过动滑轮吊着，每段 绳子都要承担物重。
*举一反三：图12.2-4 甲中的重物由五段绳子 通过动滑轮吊着，每段 绳子都要承担物重。
1.如果既需要改变力的方向，又需
要省更多的力，单独使用定滑轮或动滑
轮都无法满足我们的需要。 2.定义：滑轮组：在实际应用中，
人们常常把定滑轮和动滑轮＿组＿合＿＿在
一起，构成滑轮组。
3.图12.2-4是＿ ＿一＿＿个动滑轮和＿＿ ＿＿一＿＿个定滑轮组成 的滑轮组。
4.图12.2-4甲中的 重物由三段绳子通过
1.由问题的提出、猜测、经过实验 探究，使学生亲身经历物理问题的研究 过程。 2.经历组装滑轮组的过程，学会按要求 组装滑轮组的方法。
<三>情感、态度与价值观：
1.体验科学探究的乐趣，学习科学 的探究方法，从而领悟科学的思想和精 神，培养抽象思维和论证问题的能力。2. 通过对实验数据的收集，培养严肃认真 的操作态度及科学分析实验数据的能力。
第十二章 简单机械
第2节 滑轮
<一>知识与能力：
1.认识定滑轮和动滑轮，能用杠杆 原理解释定滑轮和动滑轮的特点。 2.通过探究知道定滑轮、动滑轮和滑轮 组的作用，能根据滑轮组的构成方式判 断省力情况。
<一>知识与能力：
3.能识别生活和生产中常见的滑轮， 能根据要求组装简单的滑轮组。
<二>过程与方法：
2.应用例子：除了杠杆之外，滑轮 也是一种简单机械，它在生活中的应用 也很广泛。
重。
4.图12.2-4甲中的重物 由三段绳子通过动滑轮 吊着，每段绳子都要承 担物重。
*举一反三：图12.2-4 甲中的重物由四段绳子 通过动滑轮吊着，每段 绳子都要承担物重。
*举一反三：图12.2-4 甲中的重物由五段绳子 通过动滑轮吊着，每段 绳子都要承担物重。
1.如果既需要改变力的方向，又需
要省更多的力，单独使用定滑轮或动滑
轮都无法满足我们的需要。 2.定义：滑轮组：在实际应用中，
人们常常把定滑轮和动滑轮＿组＿合＿＿在
一起，构成滑轮组。
3.图12.2-4是＿ ＿一＿＿个动滑轮和＿＿ ＿＿一＿＿个定滑轮组成 的滑轮组。
4.图12.2-4甲中的 重物由三段绳子通过
1.由问题的提出、猜测、经过实验 探究，使学生亲身经历物理问题的研究 过程。 2.经历组装滑轮组的过程，学会按要求 组装滑轮组的方法。
<三>情感、态度与价值观：
1.体验科学探究的乐趣，学习科学 的探究方法，从而领悟科学的思想和精 神，培养抽象思维和论证问题的能力。2. 通过对实验数据的收集，培养严肃认真 的操作态度及科学分析实验数据的能力。
第十二章 简单机械
第2节 滑轮
<一>知识与能力：
1.认识定滑轮和动滑轮，能用杠杆 原理解释定滑轮和动滑轮的特点。 2.通过探究知道定滑轮、动滑轮和滑轮 组的作用，能根据滑轮组的构成方式判 断省力情况。
<一>知识与能力：
3.能识别生活和生产中常见的滑轮， 能根据要求组装简单的滑轮组。
<二>过程与方法：
2.应用例子：除了杠杆之外，滑轮 也是一种简单机械，它在生活中的应用 也很广泛。
12.2滑轮+第2课时+滑轮组+轮轴和斜面-讲练课件+2023-2024学年人教版八年级物理下册
F支架＝3F＋G轮＝3×500 N＋200 N＝1 700 N
(3)此滑轮组能提升的最大物重．
(3)该工人自身重力为600 N，则绳子自由端的拉力最大为F′＝G人＝
600
N，根据F＝ (G＋G轮)可知，此滑轮组能提升的最大物重
G′＝nF′－G轮＝2×600 N－200 N＝1 000 N.
答：(1)动滑轮的重力为200 N；
(3)当物体A完全在水面下被匀速提升的过程中，滑轮与轴的摩擦、水
的阻力以及绳重不计，以动滑轮为研究对象，动滑轮受2段绳子向上的拉
力、物体A对它向下的拉力和向下重力，由力的平衡条件可得2F人＝F拉＋
G动
则动滑轮的重力G动＝2F人－F拉＝2×220 N－200 N＝240 N
物体A完全打捞出水面后被匀速提升的过程中，不计滑轮与轴的摩擦
公式：F＝
[G＝G物＋G动，n表示吊着物体(或动滑轮)的绳子段
数]，绳子自由端移动的距离s＝ n h(h为重物移动的距离)．
注意：组装滑轮组时，吊在动滑轮上绳子的段数为n：若n为奇数
时，则绳子固定在动滑轮上；若n为偶数时，绳子固定在定滑轮上．即
“奇动偶定”．
2．轮轴 斜面
轮轴：由具有共同转动轴的大轮和小轮组成．可以 省 力和 改变 力
物理(RJ版)
八年级下册
第十二章 简单机械
第2节
滑轮
第2课时
滑轮组
轮轴和斜面
预
习
1．滑轮组(如图所示)
定义：在实际应用中，人们常把 定滑轮 和 动滑轮 组
合在一起，构成滑轮组．
特点：使用滑轮组既可以省力也可以改变力的方向．
力的关系：使用滑轮组时，用几段绳子吊着物体(或动滑轮)，绳子自
(3)此滑轮组能提升的最大物重．
(3)该工人自身重力为600 N，则绳子自由端的拉力最大为F′＝G人＝
600
N，根据F＝ (G＋G轮)可知，此滑轮组能提升的最大物重
G′＝nF′－G轮＝2×600 N－200 N＝1 000 N.
答：(1)动滑轮的重力为200 N；
(3)当物体A完全在水面下被匀速提升的过程中，滑轮与轴的摩擦、水
的阻力以及绳重不计，以动滑轮为研究对象，动滑轮受2段绳子向上的拉
力、物体A对它向下的拉力和向下重力，由力的平衡条件可得2F人＝F拉＋
G动
则动滑轮的重力G动＝2F人－F拉＝2×220 N－200 N＝240 N
物体A完全打捞出水面后被匀速提升的过程中，不计滑轮与轴的摩擦
公式：F＝
[G＝G物＋G动，n表示吊着物体(或动滑轮)的绳子段
数]，绳子自由端移动的距离s＝ n h(h为重物移动的距离)．
注意：组装滑轮组时，吊在动滑轮上绳子的段数为n：若n为奇数
时，则绳子固定在动滑轮上；若n为偶数时，绳子固定在定滑轮上．即
“奇动偶定”．
2．轮轴 斜面
轮轴：由具有共同转动轴的大轮和小轮组成．可以 省 力和 改变 力
物理(RJ版)
八年级下册
第十二章 简单机械
第2节
滑轮
第2课时
滑轮组
轮轴和斜面
预
习
1．滑轮组(如图所示)
定义：在实际应用中，人们常把 定滑轮 和 动滑轮 组
合在一起，构成滑轮组．
特点：使用滑轮组既可以省力也可以改变力的方向．
力的关系：使用滑轮组时，用几段绳子吊着物体(或动滑轮)，绳子自
新人教版八年级物理12.2轮轴和斜面ppt课件
作业：畅优67-68
门的把手 单车的踏板
思考：使用轮轴有什们好处？
下面是几种轮轴 1. 井上的辘轳
从右边看过去，可画成下图:
F2 l1 = R O
l2 = r F1
动力臂大于阻力臂 —— 省力杠杆。
2. 汽车的方向盘 从上边看下去，也可画成下图:
F2 l1 = R O
l2 = r F1
动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
时，钥匙就相当于_轮___轴___（选填“杠杆”、
“轮轴”、“滑轮”或“斜面”），它是一个
_省__力__(选填“省力”或“费力”）的机械。
当堂检测
3、 如图所示，在水平面桌面上放一个 200N重的物体，物体与桌面的摩擦力为40N， 匀速拉动物体时，水平拉力F′、F应为 。
F′
F
F′= 20N
F= 80N
的是_省___力___，乙的目的是__改__变___力__的___方___向_。
图甲
图乙
当堂检测
2.使用斜面可以_省__力___，但__费___距__离___。往汽车
上搬运油桶，在地面与车中间搭一块木板，这就
是利用了_斜___面____；某同学通过仔细观察发现生
活中有许多简单机械，如：把钥匙插入锁孔开锁
3. 水龙头 从上边看下去，也可画成下图:
F2 l1 = R O
l2 = r F1
动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
rR
F2
F1
F 1·R = F2 ·r
轮轴：是变形杠杆，动力作用在轮上可省力。
5、如图13-5-1所示，标出了轮半径和轴半径，物
体的质量都相同，则最大拉力是_F__2
当堂检测
1.观察人们利用简单机械的情景。其中，甲的目
Do_八年级物理课件-滑轮组、轮轴和斜面
学练优八年级物理（RJ） 教学课件
第十二章 简单机械
第2节 滑轮组
第2课时 滑轮组、轮轴和斜面
情境引入
合作探究
课堂小结
随堂训练
KJ
情境引入
定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的
利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？
KJ
思考 这两种绕线方法有什么不同？
F F
KJ
你发现了什么规律？
n为承担物重的绳子段数。
F F
结论：
KJ
课堂小结
定滑轮
动滑轮
滑轮组
KJ
随堂训练
F
1.汽车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为 3×103 N。用如图所示装置，则至少要用多大 的力才能将汽车拉出？
KJ
2.
F=10 N
G动=5 N G=50 N
• 物体能被提起吗？ • 动滑轮对物体的拉力？ • 地面对物体的支持力？ • 物体对地面的压力？
KJ
方向呢？
KJ
合作探究
滑轮组：定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
KJຫໍສະໝຸດ 想一想：还有别的绕线方法吗？
KJ
讨论
1．绳子的起点 2．拉力的方向 3．拉力的大小 4．移动的距离
这两种绕线方法有什么不同？
KJ
3.
F=100 N s=10 m F=? s=?
F=100 N s=?
F s= ?
G=100 N h=10 m
G=? h=?
G=? h=10 m
物体以0.2 m/s 的速度匀速上 升10 s 的时间
第十二章 简单机械
第2节 滑轮组
第2课时 滑轮组、轮轴和斜面
情境引入
合作探究
课堂小结
随堂训练
KJ
情境引入
定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的
利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？
KJ
思考 这两种绕线方法有什么不同？
F F
KJ
你发现了什么规律？
n为承担物重的绳子段数。
F F
结论：
KJ
课堂小结
定滑轮
动滑轮
滑轮组
KJ
随堂训练
F
1.汽车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为 3×103 N。用如图所示装置，则至少要用多大 的力才能将汽车拉出？
KJ
2.
F=10 N
G动=5 N G=50 N
• 物体能被提起吗？ • 动滑轮对物体的拉力？ • 地面对物体的支持力？ • 物体对地面的压力？
KJ
方向呢？
KJ
合作探究
滑轮组：定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
KJຫໍສະໝຸດ 想一想：还有别的绕线方法吗？
KJ
讨论
1．绳子的起点 2．拉力的方向 3．拉力的大小 4．移动的距离
这两种绕线方法有什么不同？
KJ
3.
F=100 N s=10 m F=? s=?
F=100 N s=?
F s= ?
G=100 N h=10 m
G=? h=?
G=? h=10 m
物体以0.2 m/s 的速度匀速上 升10 s 的时间
《滑轮组、轮轴和斜面》课件PPT(视频加载在课件里,可下载播放)
随堂练习 4、如图所示,物体A重G＝80N，在F＝
60N拉力下匀速前进,此时物体A受到的摩擦 力等于 120 N。（滑轮自重及绳子与滑轮的 摩擦不计）
F
.A
f
2.汽车的方向盘 从上边看下去，也可画成下图:
F2 l1 = R O
l2 = r F1
动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
新课讲授
3.水龙头 从上边看下去，也可画成下图:
F2 l1 = R O
l2 = r F1
动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
新课讲授
4.其他轮轴
船舵 螺丝刀
门的把手 单车的踏板
新课讲授
新课讲授
想一想：还有别的绕线方法吗？
新课讲授
讨论
1.绳子的起点 2.拉力的方向 3.拉力的大小 4.移动的距离
这两种绕线方法有什么不同？
新课讲授
试一试
利用两个定滑轮和两个动滑轮， 可以怎样绕绳子呢？
新课讲授
议一议
F F
讨论：这两种绕线方法有什么不同？
新课讲授
讨论
你发现了什么规律？
n为承担物重的绳子段数。
斜面也是一种省力机械
新课讲授
其他斜面
新课讲授
三 视频——滑轮组的特点
课堂小结
滑
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组
轮 组
滑轮组
绳子自由端的拉力
F1Biblioteka G nG动）、 轮
绳子自由端的距离 s nh
轴
和 斜
轮轴与斜面
面
随堂练习 1、如下图所示，物体B重100N，在力
F作用下匀速上升时，F应等于 100 N （不计摩擦）改变拉力F的方向，力F的大 小将 不变（不变、变大、变小）
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F2 l1 = R O
l2 = r F1
动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
讲授新课
4.其他轮轴
船舵 螺丝刀
门的把手 单车的踏板
讲授新课
斜面也是一种省力机械
讲授新课
其他斜面
课堂小结
滑
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组
轮 组
滑轮组
绳子自由端的拉力
F
1（G n
G动）
、 轮
绳子自由端的距离 s nh
轴
和 斜
讲授新课
二 轮轴和斜面
下面是几种轮轴 1.井上的辘轳
从右边看过去，可画成下图：
F2 l1 = R O
l2 = r F1
动力臂大于阻力臂 —— 省力杠杆。
讲授新课
2.汽车的方向盘 从上边看下去，也可画成下图:
F2 l1 = R O
l2 = r F1
动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
讲授新课
3.水龙头 从上边看下去，也可画成下图:
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讨论：若每个滑轮重30 N，结果如何？
讲授新课
F
汽车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为3×103 N。 用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车 拉出？
讲授新课
F=10 N
G动=5 N G=50 N
• 物体能被提起吗？ • 动滑轮对物体的拉力？ • 地面对物体的支持力？ • 物体对地面的压力？
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轮轴与斜面
面
随堂训练
见《我的笔记本》习题部分
以下赠品教育通用模板
前言
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第十二章
八年级物理（RJ） 教学课件
简单机械
第2节 滑轮 第2课时 滑轮组、轮轴和斜面
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改 变力的方向呢？
导入新课
学习目标
1.知道滑轮组的使用及特点；（重点） 2.了解轮轴和斜面的简单应用。
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录 入上述图表的综合描述说明。
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录 入上述图表的综合描述说明。
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01 点击此处添加标题 02 点击此处添加标题 03 点击此处添加标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录 入上述图表的综合描述说明。
讲授新课
一 滑轮组
➢ 定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
结论：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。
讲授新课
想一想：还有别的绕线方法吗？
讲授新课
讨论
1.绳子的起点 2.拉力的方向 3.拉力的大小 4.移动的距离
这两种绕线方法有什么不同？
讲授新课
试一试
利用两个定滑轮和两个动滑轮， 可以怎样绕绳子呢？
讲授新课
议一议
F F
讨论：这两种绕线方法有什么不同？
讲授新课
讨 论 你发现了什么规律？
n为承担物重的绳子段数。
F F
结
论：
F
1（G n
G动）
s nh
讲授新课
F=100 N
F
s=10 m
s= ?
F=?
F=100 N
s=?
s=?
G=100 N h=10 m
G=? h=?
G=? h=10 m
物体以0.2 m/s 的速度匀速上 升10 s