3、中国画的形式美

教
学
目
标
1、认识绘画中形式美感与内容的协调统一，是结构作品艺术没干的重要两个方面。
2、认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式语言来表达作者的思想情感的。
3、认识中国画将绘画、书法、诗歌、篆刻等进行有机结合，形成其独特的形式美感。
重
点
欣赏中国画的笔墨美感
难
点
中国画形式美各因素的价值判断
课前准备

中国画的形式美
总课时
1
学校
星火一中
教者
年级
八
学科
美术
设计来源
自我设计
教学时间
2012年9月20日
教
材
分
析
本课的版面内容，由文字、图片范例、学习建议等三个部分组成。其中文字部分是对中国画形式美、笔墨美、色彩美、章法美的概述，从而帮助学生从形式语言的角度获得审美体验。
学情分析
通过本课的教学，使学生了解中国画的形式美，涵养学生的人文精神，加深对中国画作品的形式语言的认识和理解，从而丰富和提高审美视知觉的能力。
（3）组织教学
引入题画诗（郑板桥）
播放课件，展示著名画家题款、书法、篆刻作品，引出中国画是诗人、书法家、篆刻家、画家综合一体的人物。
进一步展示图片，使学生感受形式美各因素之间相互关系和作用，加深对中国画形式美的理解
讨论：怎样评价中国画的笔墨？
按照教材的学习建议，要求学生分组合作创作一幅扇面并加盖或添画印章。
提示：题款时书法风格与扇面风格要协调统一
教师对学生个小组完成的作业做具有建议性和发展性的评价，并提出问题，拱学生讨论。
教师总结本课学习重点、难点，指出存在问题，提供相关资源出处，布置下次课需要准备的学具。
学生观看图片，并分组讨论题画诗的内涵
总结中国画家全面修养的重要意义
谈自己对形式美因素的感受
分组讨论并陈述
分组讲述创作思路，并对其他小组作业发表见解，进行互相评价
学生谈感受，并提出问题
△运用诗歌导入本课，增加学生兴趣
△通过欣赏图片，积累审美经验
○创作扇面的题材、构思应结合学生的生活经验、心理特点
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
课前准备
（5min）
引入新课
（12min）
讨论分析
（8min）
创作
（15min）
总结
（5min）
（1）调试多媒体设备
（2）准备教具