最新六年级美术《戏曲人物》教学设计

六年级美术《戏曲人物》教学设计

六年级美术《戏曲人物》教学设计

教学目标：1、了解我国传统京剧人物的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。2、渗透传统文化，讲究文明礼仪。培养学生热爱民族传统艺术的情感。

教学重点：水墨戏曲人物的造型方法

教学难点：如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点

教学过程：

一、组织教学：检查学生用品情况，做好学习准备。

二、导入新课：水墨人物画是怎样用笔用墨的？板出课题

设计意图：复习巩固并引出新知，使学生注意到新旧知识的联系。

三、讲授新课：

1、戏曲有哪些种类？我们这儿的地方戏曲是什么？被称为国粹的戏曲是什么？

2、欣赏书中图片，了解京剧的行当并能够进行辨别。

3、回忆戏曲中的人物即古人是如何行礼的，引出《弟子规》中的“步从容，立端正。揖深圆，拜恭敬”对学生进行教育。

4、欣赏叶浅予的《白蛇传》：

①画的是谁？

②为什么使我们感觉栩栩如生？

③怎样用笔、用墨表现京剧人物的？

5、齐读书中的绘画步骤。

6、作业要求：画一幅有京剧人物特点的水墨画作品。

设计意图：了解戏曲的相关知识，尤其通过渗透传统文化，使学生重视文明礼仪。培养

学生观察、分析的能力，掌握京剧人物的表现方法，进而学会如何运用水墨表现戏曲人物。

四、课堂练习：学生进行创作，教师巡视指导。

设计意图：培养学生造型表现的能力，升华热爱民族传统艺术的情感。

五、课堂总结：根据课堂情况进行小结，全面评价学生的表现。

设计意图：学生能够正确认识自己的学习状态，养成良好的学习习惯。

《黄州快哉亭记》复习训练2010.4

班级_________姓名____________学号________

江出西陵，始得平地，其流奔放肆大

．．（）。南合沅、湘，北合汉沔，其势益张．

（）。至于赤壁之下，波流浸灌

．．（），与海相若。清河张君梦得谪．（）居齐安，即．（）其庐之西南为．（）亭，以览观江流之胜．（），而余兄子瞻名．（）之曰“快哉”。

盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖

．．（）。昼则舟楫出

没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽

．．（），动心骇目，不可久视。今乃．（）得玩之几席之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日

出，渔夫樵父之舍，皆可指数

．．（）：此其所以

．．（）为快哉者也。至于长

洲水滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨

．．（），周瑜、陆逊之所骋骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗。

昔楚襄王从．（）宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披．（）襟当．（）之，曰“快哉此风！寡人所与．（）庶人共者耶？”宋玉曰“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！” 玉之言盖有讽焉。夫风无雌雄之异，而人有遇不遇之变；楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与．（）焉？士生于世，使其中不自得，将何往而非病．（）？使其中坦然，不以物伤性，将何适．

（）而非快？今张君不以谪为患，窃会计

．．（）

．．（）之余功，而自放

山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖，无所不快；而况乎濯．（）长江之清流，揖．（）西山之白云，穷耳目之胜．（）以自适．（）也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜．（）者，乌睹其为快也哉！

元丰六年十一月朔．（）日，赵郡苏辙记。

1、解释文中加点字

2、语法知识整理

（1）词类活用

而余兄子瞻名之曰“快哉”（名，名词作动词，取名。）夜则鱼龙悲啸于其下（夜，名词作状语，在晚上。）

动心骇目（动，骇，使动用法，使……动，使……骇。）西望武昌诸山（西，名词作状语，向西。）