苏教版四年级美术下册教案 色彩的对比与和谐-教学设计
苏少版小学美术四年级下册《1色彩的对比与和谐》教学设计
苏少版小学美术四年级下册《1色彩的对比与和谐》教学设计一. 教材分析《1色彩的对比与和谐》是苏少版小学美术四年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩的对比与和谐的基本知识，通过观察、分析和实践，让学生能够运用对比与和谐的原则进行绘画创作。
教材内容丰富，包括色彩对比与和谐的概念、色彩对比与和谐在绘画中的应用等，旨在培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对色彩感兴趣，乐于尝试和探索。
但学生对色彩对比与和谐的理解较抽象，需要通过具体的实例和实践活动来帮助他们掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩对比与和谐的概念，学会运用对比与和谐的原则进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：激发学生对色彩的兴趣，提高学生对美术学科的喜爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握色彩对比与和谐的基本知识，学会运用对比与和谐的原则进行绘画创作。
2.难点：如何引导学生理解和运用色彩对比与和谐的概念，创作出具有对比与和谐效果的绘画作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受和理解色彩对比与和谐的概念。
2.案例分析法：分析优秀作品，让学生从中学习色彩对比与和谐的应用技巧。
3.小组合作法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备相关优秀作品、案例分析资料、绘画材料等。
2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解色彩对比与和谐的概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示两幅色彩对比强烈的画作，引导学生关注并讨论色彩对比与和谐的概念。
2.呈现（10分钟）教师呈现色彩对比与和谐的相关作品，让学生分析并总结对比与和谐的特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实战练习，让学生运用对比与和谐的原则进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
苏教版四年级下册美术教案第12课 《 色彩的对比与和谐 》
第12课色彩的对比与和谐一、教学目标：认知与技能：了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及三者的运用效果.过程与方法：学生了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及色彩表现效果，并将其运用到绘画中。
情感、态度与价值观：感受色彩给我们带来的美感，学生从而产生对色彩的兴趣。
二、教学重点和教学难点：教学重点了解掌握同类色、邻近色、对比色的特点及表现效果教学难点：如何将同类色、邻近色、对比色运用到图色之中。
三、教学过程：（一）、引入课题：通过欣赏、分析学生作品入手，引入色彩对比的学习教师活动1、展示彩色围巾2、请学生讨论:说出有哪些颜色,并分析出色彩的冷暖3、出示课题 (板书)学生活动欣赏课件图片（二）、讲授课程：1、色彩对比：对比色同类色邻近色2、教师通过三幅作品引导学生说出三种色彩对比的表现特点：对比色对比：容易形成兴奋热烈的色彩气氛、强劲活跃的色彩节奏和响亮的色彩力度。
<加入主宾色的知识>同类色对比：容易形成协调一致的色彩关系、和谐的画面气氛和统一的画面基调。
邻近色对比：容易形成统一又富有变化的色彩面貌。
出示范图3、展示生活中的色彩的对比与和谐教师活动A、展示图片B、引导学生说出每幅作品给人的色彩感受C、归纳(板书)D、出示范画,请学生说说刚刚学的知识有没有运用到,并进行评价E、出示家居图片,让学生找找今天我们学的知识有没有在画面上有体现F、让学生思考在日常生活中有哪些地方运用到对比色G、展示生活中的色彩的对比与和谐学生活动1、欣赏作品2、找出美术作品作品运用了那些色彩，找一找这些色彩间的关系。
3、找出最吸引人的一幅画，并说出理由4、说说平时遇见过的对比色的运用5、思考生活中的这些颜色的用色特点四、学生练习：以今天学的这些知识做基础,来给老师发的童话村落着色。
(练习形式：男女分配)1、提出练习要求：运用色彩的对比与和谐的方法进行上色。
2、教师巡视指导3.展示作品五、评价：。
四年级美术下册教案-第1课色彩的对比与和谐-苏少版
色彩的对比与和谐教学目标：1、认知目标：引导学生学习并掌握色彩对以与和谐的基本知识。
2、操作目标：指导学生运用对比色与和谐色进行调色练习及绘画创作。
3、情感目标：让学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
重点、难点：重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的组合原理进行造型活动，激发想像力和创造力。
难点：对色彩对比与和谐组织原理的理解、把握；创作时恰当地运用组织分配的方法，表现生动与统一。
教学准备：师：课件、PAD、图片、绘画工具生：绘画工具，彩笔，素描纸等教学过程：一、谈话引入1.请学生谈谈自己身边事物的颜色，说说自己的喜好。
试着讲讲为什么喜欢，为什么不喜欢的原因。
2.色彩的世界奥秘无穷，今天我们来进一步学学色彩的知识。
二、复习巩固1.我们曾经学过三原色和三间色的知识，大家还记得吗？我们来做个游戏。
（用PAD进行做选择题的游戏）2.三原色是红、黄、蓝三种颜色。
他们是自然界中最基础的三种色彩，故称为三原色。
3.三间色是橙、绿、紫三种颜色。
（出示色环图片）三间色分别是由三原色调出来的，我们一起来看看这些色彩在色环中的位置。
4.接下来，老师给同学们传两张图片，同学们选择其中的一张欣赏一下，然后谈谈自己的感受。
（生接收老师发的图片，并欣赏）请学生谈谈欣赏《大海》和《草原》后的感受，引出对比和相似的色彩关系。
5.出示课题《色彩的对比与和谐》三、新授教学1.看色环，学习色彩对比的知识对比是事物之间的差别比较，色相环里相对的色彩为对比色。
2.做游戏，练习巩固对比色的知识（对比色连连看，请学生在PAD上连一连，然后上传）3.出示对比色在生活中应用的图片欣赏图片，想一想，为什么儿童用品的色彩常用强烈鲜艳的对比色？请学生们谈一谈自己的感受。
4.总结：对比的色彩给人鲜明、有力、活泼、兴奋的感觉。
5.对比色填色练习在4*4的格子里进行对比色的填色练习，通过练习感受对比色的应用知识。
四年级下美术教案-色彩的对比与和谐-苏少版
四年级下美术教案色彩的对比与和谐苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力，学会运用色彩的对比和和谐来表达情感和创作意图。
3. 培养学生的动手操作能力和创新能力，能够运用所学知识进行绘画创作。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度。
2. 色彩的对比：色相对比、明度对比、纯度对比。
3. 色彩的和谐：同类色和谐、邻近色和谐、对比色和谐。
4. 色彩的情感表达和创作应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：色彩的对比与和谐的理论知识，以及其在绘画创作中的应用。
2. 教学难点：学生对色彩的感知和运用能力，以及创新能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些色彩丰富的图片，引导学生观察和感受色彩的对比与和谐，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：讲解色彩的基本知识，包括色相、明度、纯度等，以及色彩的对比与和谐的理论知识。
3. 实践操作：让学生运用所学知识进行绘画创作，通过实践来感受和运用色彩的对比与和谐。
4. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行互相评价，提高学生的审美能力和创新意识。
六、板书设计1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度。
2. 色彩的对比：色相对比、明度对比、纯度对比。
3. 色彩的和谐：同类色和谐、邻近色和谐、对比色和谐。
4. 色彩的情感表达和创作应用。
七、作业设计1. 让学生运用色彩的对比与和谐进行绘画创作，题材不限，要求作品具有一定的创新性和艺术性。
八、课后反思1. 教师要关注学生对色彩的感知能力和运用能力，及时发现和解决问题。
2. 教师要鼓励学生的创新思维和动手能力，提高学生的审美能力和创作水平。
3. 教师要不断改进教学方法，提高教学效果，使学生对色彩的对比与和谐有更深入的理解和掌握。
重点关注的细节：教学过程1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
色彩的对比与和谐美术教案
色彩的对比与和谐美术教案色彩的对比与和谐美术教案篇一：色彩的对比与和谐教案《色彩的对比与和谐》教学目标：1、认知目标：引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。
2、技能目标：指导学生运用对比色和和谐色进行绘画创作。
3、情感目标：让学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
教学重难点：1、重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的组织原理进行造型活动，激发想象力和创造力。
2、难点：对色彩对比与和谐组织原理的理解、把握；创作时恰当运用组织分配方法，表现生动与统一。
教学准备：师：幻灯片、范图、音乐生：水溶性彩铅教学过程一、感知与体验1、欣赏（1）师：同学们,春天来了,万物复苏,大地又换上了新装,让我们一起欣赏一组春天的图片.请在欣赏时找找大自然有哪些色彩？（2）播放课件自然图片师：你在大自然里找到了哪些颜色？（红、橙、黄?）大自然被美丽的色彩装扮着，它简直就是一个色彩王国啊.板书:色彩2、复习（1）、寻找三原色师：在这个色彩王国里，有三位老祖宗，又称三原色，你知道是哪三种颜色吗？请同学起来回答。
（红、黄、蓝）（2）、寻找三间色三原色两两相调可以调出三间色，你知道三间色又是指那三种颜色吗？请同学们一起回答（橙、绿、紫）3、了解导入新课·师：看看刚才找的六种颜色，放在一起，带给你什么样的感觉呢？生：鲜艳、对比强烈、刺激·师：同学们说的很好，色彩的搭配反差很大给人强烈刺激、形成一组鲜明对比的色彩就是对比色。
·出示板书：对比师：那么如果我们分别看这三组色呢？生：和谐，柔和师：对，这就是和谐，色彩的对比与协调就是我们这节课要学习的重要内容。
这节课我们的重要目的是学会色彩的对比与和谐的基本知识及运用它进行绘画创作。
·课件|：红花和绿叶的图片。
我们来看，绿叶和红花的对比多强烈啊，绿和红就是一组对比色。
四年级下册美术教案-1色彩的对比与和谐｜苏少版
四年级下册美术教案－1色彩的对比与和谐一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握色彩的基本知识，理解对比色和和谐色的概念，并能运用这些知识创作出富有美感的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会如何运用色彩的对比和和谐来表现画面的美感。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：红、黄、蓝三原色，橙、绿、紫三间色，以及黑白灰等无彩色。
2. 色彩的对比和和谐：对比色和和谐色的概念，以及如何运用对比和和谐来表现画面的美感。
3. 色彩的情感表达：不同色彩给人带来的不同感受和情感，以及如何运用色彩来表达自己的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解对比色和和谐色的概念，并能运用这些知识创作出富有美感的作品。
2. 教学难点：如何运用色彩的对比和和谐来表现画面的美感，以及如何运用色彩来表达自己的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等。
2. 学具：水彩颜料、水彩笔、画纸、调色盘、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些色彩丰富的图片，引导学生观察和感受色彩的美，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩的基本知识，对比色和和谐色的概念，以及如何运用对比和和谐来表现画面的美感。
3. 示范讲解：教师示范如何运用色彩的对比和和谐来创作作品，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据教师的要求，运用色彩的对比和和谐来创作自己的作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，引导学生互相学习和交流。
六、板书设计1. 色彩的基本知识：红、黄、蓝三原色，橙、绿、紫三间色，以及黑白灰等无彩色。
2. 色彩的对比和和谐：对比色和和谐色的概念，以及如何运用对比和和谐来表现画面的美感。
3. 色彩的情感表达：不同色彩给人带来的不同感受和情感，以及如何运用色彩来表达自己的情感。
第1课 色彩的对比与和谐(教学设计)苏少版美术四年级下册
第1课色彩的对比与和谐（教学设计）一、教学内容本课学习目标：了解色彩对比与和谐的概念，并能够应用到创作中。
1.1 色彩对比•对比的意义和分类•基本对比法：明暗对比•饱和度对比、冷暖色对比、互补色对比、三色对比1.2 色彩和谐•单色调性•颜色搭配二、教学方法2.1 思维导图将课堂内容通过思维导图呈现，形成分层次的结构图。
教师可先让学生在思维导图上标注出自己对色彩对比与和谐的理解，之后再引导学生逐个学习对比法和和谐方法。
2.2 观察比较法提供若干画作，让学生观察其中的色彩对比和和谐方法，并分组进行讨论、对比、分析。
2.3 创作实践法通过仿制、模仿等方式进行创作实践，在实践中理解色彩对比与和谐的具体应用。
三、教学过程3.1 导入（10分钟）提出问题：什么是色彩对比？什么是色彩和谐？请举例说明。
在黑板上画出一副简单的画作，介绍明暗对比。
3.2 学习对比法（20分钟）1.分别介绍饱和度对比、冷暖色对比、互补色对比、三色对比的概念及作用。
2.通过给定画作进行分析，让学生理解各种对比法的应用技巧。
3.3 学习和谐方法（20分钟）1.介绍单色调性和颜色搭配的概念。
2.通过给定画作进行分析，让学生理解和谐方法的应用技巧。
3.4 创作实践（60分钟）分组进行创作实践，要求学生运用对比法和和谐方法进行创作，并在实践中理解和掌握对比法和和谐方法的具体应用。
3.5 总结（10分钟）请学生就本课所学内容进行全面的总结和反思。
四、教学评估方式4.1 笔试1.选择题：有关色彩对比和和谐的基本概念和分类2.判断题：判断下列画作中是否存在饱和度对比、冷暖色对比、互补色对比、三色对比3.简答题：请说明单色调性和颜色搭配的概念及意义4.2 创作评估根据学生完成的创作作品进行评估，主要考虑创意、表现、运用对比法和和谐方法的能力。
五、教学反思本课采用了多种教学方法，突出了创作实践。
通过观察比较和创作实践，让学生更加直观地理解对比法和和谐方法的应用。
(苏少版)四年级美术下册 《色彩的对比与和谐》教学设计
(苏少版)四年级美术下册《色彩的对比与和谐》教学设计一、教学目标1.了解色彩对比的基本概念和分类；2.掌握色彩对比的手法和技巧；3.能够绘制具有色彩对比及和谐的画作；4.提高学生对色彩的敏感度和判断能力。
二、教学重难点1.色彩对比的分类：明度对比、对比色对比、冷暖色对比、单一色彩对比；2.色彩对比的手法：重复、强化、突出、间接对比等；3.如何在画作中运用色彩对比的手法；4.培养学生对色彩的敏感度及判断能力。
三、教学内容与步骤1. 导入（10分钟）教师通过展示一幅色彩对比明显的画作，引导学生观察、分析绘画中的色彩对比，并引导学生思考这些色彩对比给人带来的感受和心理反应。
2. 学习色彩对比分类（20分钟）教师口述讲解色彩对比的分类，并通过PPT展示图片进行讲解，让学生了解不同分类的区别和作用。
3. 学习色彩对比的手法（30分钟）教师针对不同的色彩对比分类介绍了对应的手法和技巧，同时通过PPT和教材配图进行充分演示和讲解。
学生可以借助教材和课件，进行适当的练习。
4. 实践操作（60分钟）学生根据教师布置的题目进行实践操作，运用所学的色彩对比技巧，描绘出生动、形象的画作。
5. 分享展示（20分钟）学生可以依次展示自己的作品，并且对所使用的色彩对比手法进行简要的介绍，学生们可以根据主题进行讨论和展示。
6. 总结（10分钟）教师在总结阶段，可以回顾教学过程和学生的作品展示情况，同时鼓励学生结合自己的创作经验和体会对学习进行总结，形成对色彩的敏感度和判断能力的提高。
四、教学评价1.通过学生对画作的观察和分析来评价其对色彩对比的判断能力。
教师可以根据输入输出法的原则，评判学生对于色彩对比知识的掌握、理解和应用水平；2.小组展示评价法是将学生分为小组，每个小组进行作品展示和互相评价，通过互相的作品鉴赏和互评，来对学生的综合能力进行评价；3.期末评价法主要考查学生通过参与课堂教学、完成作业、小组合作等多种方式收获的知识、技能、品德及语言表达等方面的能力。
色彩的对比与和谐(教案)2023-2024学年美术四年级下册
色彩的对比与和谐（教案）20232024学年美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解和掌握色彩的基本知识，学会运用色彩的对比和和谐来表现画面的美感。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生表现美好生活的愿望。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的三原色、三间色，以及色彩的明度、纯度、冷暖等。
2. 色彩的对比与和谐：对比色的搭配，和谐色的搭配，以及色彩的节奏和韵律。
三、教学重点与难点1. 重点：学会运用色彩的对比和和谐来表现画面的美感。
2. 难点：色彩的对比和和谐在画面中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、示范作品等。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些色彩丰富、对比和谐的画面，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解色彩的基本知识，让学生了解和掌握色彩的三原色、三间色，以及色彩的明度、纯度、冷暖等。
3. 演示：示范如何运用色彩的对比和和谐来表现画面的美感，讲解色彩的搭配方法和技巧。
4. 实践：学生根据所学知识，进行绘画实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 色彩的对比与和谐2. 课题：美术四年级下册3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程七、作业设计1. 课后练习：运用色彩的对比和和谐，创作一幅美术作品。
2. 拓展阅读：阅读有关色彩的知识，了解更多色彩的搭配方法和技巧。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了色彩的基本知识，学会了运用色彩的对比和和谐来表现画面的美感。
2. 教学方法：采用直观演示、实践操作等教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 改进措施：在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，提高学生的绘画水平。
重点关注的细节：教学过程一、导入在导入环节，教师可以通过展示一些色彩丰富、对比和谐的画面，如世界名画、现代艺术作品等，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
四年级下册美术教案-1色彩的对比与和谐∣苏少版
四年级下册美术教案1色彩的对比与和谐∣苏少版教学目标：知识与技能：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，理解对比色和和谐色的概念。
2. 培养学生运用对比色和和谐色进行美术创作的能力。
过程与方法：1. 通过观察、讨论和实践，让学生掌握对比色和和谐色的运用技巧。
2. 培养学生运用色彩表达情感和创作主题的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识。
2. 培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
教学内容：1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、冷暖色等。
2. 对比色和和谐色的概念及运用。
3. 色彩的情感表达和创作主题的表达。
教学重点与难点：重点：1. 对比色和和谐色的概念及运用。
2. 色彩的情感表达和创作主题的表达。
难点：1. 对比色和和谐色的运用技巧。
2. 色彩的情感表达和创作主题的表达。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察生活中的色彩，引发学生对色彩的思考。
2. 引入课题：色彩的对比与和谐。
二、新课讲解1. 讲解色彩的基本知识，如色相、明度、纯度、冷暖色等。
2. 讲解对比色和和谐色的概念及运用。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一个主题，运用对比色和和谐色进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
2. 布置课后作业，鼓励学生运用所学知识进行创作。
板书设计：一、导入1. 观察生活中的色彩2. 引入课题：色彩的对比与和谐二、新课讲解1. 色彩的基本知识2. 对比色和和谐色的概念及运用三、实践操作1. 分组创作2. 教师指导四、作品展示与评价1. 学生展示作品2. 教师评价2. 布置课后作业作业设计：1. 运用对比色和和谐色进行一幅美术创作，主题自选。
2. 写一篇关于色彩对比与和谐的心得体会。
第1课 色彩的对比与和谐(教案)苏少版美术四年级下册
第1课色彩的对比与和谐（教案）苏少版美术四年级下册一、教学内容本课时主要教学内容包括：1.学习认识色彩对比与和谐的基本概念；2.掌握颜色的明暗对比和冷暖色对比；3.学会运用巧妙的色彩组合和搭配技巧，创造出色彩和谐的视觉效果。
二、教学目标1. 知识与技能目标1.学生能够正确理解色彩对比与和谐的概念；2.学生能够辨别颜色的冷暖和明暗对比；3.学生能够掌握色彩组合和搭配的技巧，并在实践中创造出色彩和谐的视觉效果。
2. 情感态度与价值观目标1.培养学生的色彩感受能力，提高审美水平；2.培养学生的色彩组合和搭配的创造性思维能力；3.引导学生学会欣赏色彩和谐的作品，喜欢并尊重艺术。
三、教学过程1. 导入（10分钟）1.通过播放视频或展示图片等方式，让学生感受色彩的多种变化和不同组合之间的差异；2.请学生谈谈自己对于色彩的理解和感受，激发学生的兴趣。
2. 讲解与实践（30分钟）1.讲解色彩对比与和谐的基本概念，包括明暗对比和冷暖色对比等；2.范例教学，带领学生实践运用不同的色彩对比和组合技巧，创造出色彩和谐的视觉效果。
3. 展示作品（10分钟）1.让学生展示自己的作品并简单介绍创作思路；2.教师引导学生欣赏同桌或其他同学的作品，让学生发表自己的评价。
4. 练习（30分钟）1.通过练习巩固学生对于色彩对比与和谐的理解；2.引导学生自由创作，并在实践中运用所学到的技巧和方法。
5. 总结（10分钟）1.总结本节课所学的知识点和技巧；2.引导学生思考如何在自己的生活中运用所学，让色彩更好地服务于生活和美学。
四、教学反思通过本节课的教学，我认为可以有效提高学生对于色彩的理解和感受能力，提高他们的审美水平和色彩组合创造性思维能力，以及激发他们对于美学的兴趣。
同时，由于色彩对比与和谐是艺术创作中的常用方法和手段，因此也可以帮助学生更好地理解和欣赏美术作品。
(苏少版)四年级美术下册《色彩的对比与和谐》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的对比与和谐的基本知识，提高学生的色彩搭配能力。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知和审美能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的创新能力。
二、教学内容1. 色彩的对比：了解色彩对比的概念，掌握色彩对比的类型及效果。
2. 色彩的和谐：了解色彩和谐的概念，掌握色彩和谐的类型及效果。
3. 色彩的搭配：学习色彩的搭配方法，提高色彩搭配的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的对比与和谐的基本知识，学会色彩的搭配方法。
2. 教学难点：如何让学生在实际操作中灵活运用色彩的对比与和谐知识，创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示两幅色彩对比强烈的图片，引发学生对色彩对比的兴趣，进而引入课题。
2. 讲解：讲解色彩的对比与和谐的基本知识，让学生了解色彩对比与和谐的概念、类型及效果。
3. 示范：教师示范如何运用色彩的对比与和谐知识进行绘画创作。
4. 实践：学生分组进行实践，运用色彩的对比与和谐知识进行绘画创作。
六、板书设计1. 板书《色彩的对比与和谐》2. 板书内容：色彩的对比：对比类型、效果色彩的和谐：和谐类型、效果色彩的搭配：搭配方法、实践应用七、作业设计1. 让学生运用所学的色彩对比与和谐知识，创作一幅色彩搭配和谐的作品。
2. 写一篇关于色彩对比与和谐的心得体会，内容包括：对色彩对比与和谐的理解、在创作中的应用及感受等。
八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，检查学生是否掌握了色彩的对比与和谐基本知识。
2. 反思教学过程，看是否有效地引导学生运用色彩的对比与和谐知识进行创作。
3. 反思作业设计，看是否能巩固所学知识，提高学生的色彩搭配能力。
4. 根据反思结果，调整教学方法，为下一次教学做好准备。
四年级下册美术教学设计-第1课 色彩的对比与和谐丨苏少版
四年级下册美术教学设计-第1课色彩的对比与和谐丨苏少版1. 教学目标1.了解色彩对比和和谐的概念和特点。
2.掌握色彩对比的方式和练习。
3.学习色彩和谐的方法和实践。
4.提升学生的色彩感知和艺术创作能力。
2. 教学准备1.展示几幅反差强烈的画作，几幅色彩柔和的画作和图片。
2.丙烯颜料，颜料盘，画笔，画板等绘画工具。
3. 教学内容和流程时间内容教学方法5min课堂热身通过谈话交流活动10min了解色彩对比和和谐的概念和特点讲授15min通过观察反差强烈的画作，感受和学习色彩对比的方式和效果观察、分析、感受10min练习色彩对比，尝试在画布上实践创作、练习15min了解色彩和谐的方式和特点讲授15min通过观察色彩柔和的画作，感受和学习色彩和谐的方式和效果观察、分析、感受10min练习色彩和谐，尝试在画布上实践创作、练习3.1 课堂热身在课堂开始前，可以通过与同学聊天、谈笑风生的方式激发学生课堂参与的兴趣和热情。
老师可以关注学生的情绪和状态，有目的地为他们放松身心，准备以后的学习。
3.2 色彩对比和和谐的概念和特点首先，老师可以通过讲解或引导学生讨论的方式，让学生了解什么是色彩对比和和谐。
然后，详细介绍色彩对比和和谐的特点：3.2.1 色彩对比的特点色彩对比是指一种色彩感知现象，在色彩的对比中，人们会根据颜色的变化而表现出不同的感受和情绪。
对比关系可以有明暗、冷暖、互补等类型，常以相邻颜色为基础展示。
3.2.2 色彩和谐的特点色彩和谐是指一种美感现象。
人们通过对比、对比中的苏况来创造出色彩和谐的关系。
使得色彩的组合更加和谐，美感更加协调。
通常采用色彩的互容，调和，同形，错仿等方式展示。
在介绍概念和特点后，老师可以结合实际情况，以图片和文字进行展示，让学生更深入地理解色彩对比和和谐。
3.3 观察反差强烈的画作老师可以先展示几幅反差强烈的画作，然后通过让学生观察和分析这些作品的方式，帮助学生感受和理解色彩对比的方式和效果。
苏少版美术四年级下册《第1课 色彩的对比与和谐》教学设计1
苏少版美术四年级下册《第1课色彩的对比与和谐》教学设计1一. 教材分析《第1课色彩的对比与和谐》是苏少版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩的对比与和谐的基本知识，通过学习，让学生能够认识色彩的对比与和谐在美术创作中的重要性，以及如何运用对比与和谐使画面更加美观。
教材内容主要包括色彩对比与和谐的基本概念、色彩对比与和谐在美术作品中的应用以及如何进行色彩对比与和谐的实践操作。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对色彩有了初步的认识，但对比与和谐的概念可能较为抽象，需要通过具体的实例和实践活动来帮助学生理解和掌握。
学生在学习过程中可能存在对色彩对比与和谐运用不熟练的问题，需要教师进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的对比与和谐的基本知识。
2.培养学生运用对比与和谐进行美术创作的能力。
3.提高学生对美术作品审美能力的鉴赏。
四. 教学重难点1.色彩对比与和谐的基本概念。
2.如何在美术作品中运用对比与和谐。
3.色彩对比与和谐的实践操作。
五. 教学方法1.采用讲授法，讲解色彩对比与和谐的基本概念和应用。
2.采用示范法，展示如何在美术作品中运用对比与和谐。
3.采用实践法，让学生亲自动手实践，体会对比与和谐的效果。
六. 教学准备1.准备相关的美术作品，展示色彩对比与和谐的应用。
2.准备色彩对比与和谐的实践操作材料，如画纸、颜料等。
3.准备幻灯片，讲解色彩对比与和谐的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用幻灯片，讲解色彩对比与和谐的基本概念。
让学生初步了解对比与和谐在美术创作中的重要性。
2.呈现（10分钟）展示相关的美术作品，让学生直观地感受色彩对比与和谐的效果。
引导学生进行分析，了解作品中的对比与和谐是如何运用的。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践操作，尝试运用对比与和谐进行美术创作。
教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
四年级下册美术教案-第1课 色彩的对比与和谐｜苏少版
四年级下册美术教案-第1课色彩的对比与和谐 | 苏少版一、课程目标1.了解色彩对比的概念和种类。
2.掌握色彩对比在绘画中的应用方法。
3.学会利用色彩对比创造出和谐的视觉效果。
二、准备材料•彩色纸或画布•彩色笔、彩色铅笔或彩色粉笔•色轮•色板•色调•调色板•彩色丝带三、学习内容1. 色彩对比的种类在学习色彩对比的前提下，我们需要先知道色彩对比的种类，这样才能了解何种对比适用于何种情况。
在色彩对比中，主要有以下几种对比：•对比明度：指的是色彩的明亮程度。
如果两种颜色的明度相同，就会出现色相对比；如果两种颜色的明度不同，则会出现明度对比。
•对比色相：指的是两种颜色在色轮上所处的位置。
如果两种颜色的色相相同，则用明度或彩度来进行对比；如果两种颜色色相不同，则称为色相对比。
•对比彩度：指的是色彩的鲜艳程度。
如果两种颜色的彩度相同，则可以进行明度或色相对比；如果两种颜色的彩度不同，则可以进行彩度对比。
2. 色彩对比的应用方法色彩对比是绘画过程中非常重要的一环，了解对比的种类后，就可以采取不同的应用方法来达到良好的视觉效果。
以下是常见的几种应用方法：•深浅对比法：使用明暗度、柔和与硬朗等技巧来产生色彩深浅变化，以达到视觉上的对比效果。
•冷暖色对比法：利用冷色与暖色相互映衬的特性，在作品中形成强烈的视觉对比效果。
•互补色对比法：指的是在色轮中互相对位的两种色彩。
如果将它们组合在一起，对比效果会特别明显。
•对比强烈的色调法：如黑白、冷暖、明暗效果等。
可以通过设计合适的色调，让对比更加强烈。
3. 色彩对比的和谐效果在将对比营造到绘画作品中时，我们需要适当添加和谐的因素。
以下是常见的几种和谐效果：•使用相似的明度或彩度：如果两组颜色的明亮程度或鲜艳程度相似，就不会产生过于突兀的对比效果，同时仍然可以营造出强烈的对比感。
•运用黄金分割法：黄金分割法是一种让各个元素之间间隔绝当，让人眼睛更好地接收各个组合的方法。
运用黄金分割法营造对比，可以让观看者对作品更加舒适、生动。
四年级下册美术教学设计 - 色彩的对比与和谐 苏少版
四年级下册美术教学设计 - 色彩的对比与和谐美术是培养学生审美情感、美学能力、艺术表现能力的非常重要的课程之一。
色彩是美术教育中的重要内容之一，是绘画艺术中最具有表现力和感染力的手段之一，因此在美术教学中要围绕色彩的应用和表现开展教学。
本篇文章将从教学设计角度出发，探讨如何在四年级下册的美术教学中，通过色彩的对比与和谐来提高学生绘画表现力和美学素养。
一、教学目标1.了解色彩的基本概念和色彩的对比与和谐的意义；2.培养学生的色彩敏感性和色彩搭配能力；3.提高学生的绘画表现力和审美素养；4.通过教学活动的设置，激发学生学习课程的兴趣和热情。
二、教学内容本学期的美术教学内容分为三个单元，分别是：色彩对比、色彩和谐和色彩的运用。
其中，色彩对比和色彩和谐两个单元是本次课程的重点。
1. 色彩对比色彩对比是指在绘画中将颜色、明暗度等互相对比，使画面更加鲜明、生动、富有张力感和层次感。
在教学过程中，我会通过以下方式来让学生理解色彩对比：•让学生观察大师作品，了解色彩对比的表现形式；•设计多种绘画题材和形式，让学生通过练习对比学习表现色彩的方法；•利用学生喜欢的游戏或活动，让他们在活动中感受色彩对比的威力。
2. 色彩和谐色彩和谐是指在绘画中将颜色、明暗度等互相搭配，使画面看起来和谐、温暖、和睦、安静，让人们感受到美和安逸。
在教学过程中，我会通过以下方式来让学生理解色彩和谐：•让学生观察大师作品，了解色彩和谐的表现形式；•设计多种绘画题材和形式，让学生通过练习和谐地搭配颜色学习表现。
•利用生活中的美景，让学生体验和谐色彩的感受。
三、教学方法在授课的过程中，除了传统讲解之外，我会采用以下教学方法：1. 案例教学作为美术老师，我发现使用案例教学可以很好地引导学生理解并掌握色彩对比和和谐的原理。
其具体操作方法是，在开始教学单元之前，我会先选取一些经典的绘画作品来进行解析和讲解，并请学生用自己的话总结出其中的特点和优点。
这个方法不仅可以让学生了解艺术史和大师风范，也可提高对绘画的认知和绘画素养。
四年级下册美术教学设计-第1课 色彩的对比与和谐｜苏少版
四年级下册美术教学设计-第1课色彩的对比与和谐｜苏少版一、教学目标1.了解色彩对比的概念和分类。
2.掌握色彩对比的表现方法。
3.了解和谐色彩的概念和表现方法。
4.练习使用色彩对比和和谐色彩创作平面作品。
二、教学重点1.色彩对比的概念和分类。
2.色彩对比的表现方法。
三、教学难点1.学生对于和谐色彩的理解和实践。
四、教学准备1.教师准备彩泥、彩笔、颜料、纸张等制作工具和材料。
2.展示一些色彩对比明显的作品给学生观看，让学生对于色彩对比有初步了解。
五、教学过程1.导入展示一些色彩对比明显的作品给学生观看，并带领学生进行讨论，让学生了解色彩对比。
2.讲解介绍色彩对比的概念和分类，包括：•色相对比：指颜色之间的对比，如红绿、黄紫、蓝橙等。
•亮度对比：指颜色的明暗对比，如黑白、暗淡和明亮的颜色等。
•饱和度对比：指颜色的纯度对比，如红色和粉红色、黄色和深黄色等。
介绍色彩对比的表现方法，包括：•平面布局对比•颜色对比•明暗对比3.实践让学生动手练习使用色彩对比和和谐色彩创作平面作品。
1.要求学生使用不同的色相、亮度和饱和度来做颜色对比，让学生掌握不同的颜色对比的效果，例如红绿色、黄紫色等等。
2.让学生练习用彩泥制作散景，体验色彩对比的差异效果，比如用彩泥制作夜景和白天的风景。
3.引导学生用颜料或者彩笔进行画画，学习如何使用明暗对比和色相对比来表现物体。
4.总结引导学生形成总结的思想，思考色彩对比和和谐色彩的重要性，并通过平面作品来表达思考。
六、教学评价通过学生的作品评价，了解学生对于色彩对比和和谐色彩的掌握程度，以及作品的表现力和创新性。
七、课后作业回家后针对选择两类颜色进行搭配，并绘制出相关平面作品。
八、教学展示展示学生完成的作品，并对于他们的创作过程进行点评。
四年级下册美术教案-第1课色彩的对比与和谐丨苏少版
四年级下册美术教案第1课色彩的对比与和谐丨苏少版一、教学目标1. 知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩对比与和谐的表现方法，能运用色彩对比与和谐进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生在美术创作中运用色彩对比与和谐的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发创新意识。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度、冷暖等。
2. 色彩对比与和谐的表现方法：色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比、面积对比等。
3. 色彩对比与和谐在绘画创作中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩对比与和谐的表现方法，能运用色彩对比与和谐进行绘画创作。
2. 教学难点：如何在实际创作中灵活运用色彩对比与和谐，使作品具有美感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解色彩的基本知识，引导学生了解色相、明度、纯度、冷暖等概念。
3. 案例分析：分析色彩对比与和谐在绘画创作中的应用，让学生了解各种对比与和谐的表现方法。
4. 实践操作：学生分组进行绘画创作，尝试运用色彩对比与和谐，教师巡回指导。
六、板书设计1. 色彩的对比与和谐2. 内容：色彩的基本知识：色相、明度、纯度、冷暖色彩对比与和谐的表现方法：色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比、面积对比色彩对比与和谐在绘画创作中的应用七、作业设计1. 课后练习：运用色彩对比与和谐进行一幅绘画创作，题材自选。
2. 拓展阅读：阅读有关色彩知识的书籍，了解更多的色彩知识。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了色彩对比与和谐的表现方法，并能运用到绘画创作中。
2. 教学不足：部分学生在实际操作中，对色彩对比与和谐的应用还不够熟练，需要进一步加强练习。
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（苏少版）小学美术教学设计
教学基本信息
课题色彩的对比与和谐作者
类型造型·表现课时1课时
教学背景分析
教学内容：
本课为“造型·表现”领域。
当不同色彩互相搭配在一起的时候，色彩之间具有强烈的对比效果或者和谐的视觉感受。
本节课的教学内容正是需要学生掌握关于色彩对比与和谐的关系原理，以此运用这种关系装饰绘制画面。
贴近自然，联系生活，通过对比、欣赏、讨论的方式让学生有直观感受。
并以此指导实际色彩的操作，使学生在绘画过程中有意识地调整绘制画面，让画面中的色彩能更加突出主题。
学生情况：
四年级的学生已经有了三原色的色彩理论基础，而对比与和谐也正是在此基础上的教学内容。
他们对色彩的运用较为大胆，喜欢鲜明的颜色。
但同时对色彩的运用普遍千篇一律，缺乏理论指导，缺乏有意识地装饰绘制画面的思维，而对于生活自然中的对比与和谐虽有过体验却无经验总结。
但四年级学生思维活跃，探知欲强，其对色彩的敏锐性、模仿能力也很强。
教学过程中应通过观察比较，自主探究，讨论交流等活动环节，丰富学生对色彩的感受和理解，提升他们审美水平。
教学方式、手段：
本节课将美术、音乐等多种艺术相互结合，通过观看自然生活的图片，让学生在欣赏、体验中感受理解色彩对比与和谐的美丽。
通过色彩对比色与和谐色知识的了解，让学生感受色彩与情感的关系、与生活的联系。
在学生运用色彩的过程中，要加强学生自身对色彩知识的理解与指导，要针对学习专业性色彩知识的活动特点，充分交流讨论，强化学生理论运用能力，强化学生的语言、文字表达能力和表述主观情感的能力。
教师准备：互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、实物展台。
学生准备：水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布、铅画纸。
教学目标
知识与技能目标：学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。
过程与方法目标：学会运用对比色和和谐色进行绘画创作。
情感态度与价值观目标：了解色彩的美感，提高对周围色彩环境的审美评价能力，激发美化生活的情感。
教学重难点
教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的原理进行装饰美化。
教学难点：运用色彩的对比与和谐进行调配与把握，使色彩表现时生动而统一。
教学设计
一、复习三原色导入
1. 屏幕：三原色。
师：我们曾经学过不少关于色彩的知识，那你们还记得我们曾经学过的三原色吗？
生：记得。
师：是哪三种颜色呢？
生答，师点击出三原色的色块。
2. 三原色的调色。
师：三原色的相互调配下，又可以调出很多其他的颜色，红黄可以调配出什么呢？红蓝可以调配出什么呢？黄蓝可以调配出什么呢？依次相互调配之后，一组色相环便出现了。
3. 对比色与和谐色。
师：在色相环中，你觉得哪些颜色看上去比较相像？请你上来把这几块颜色挑选出来好吗？
生：屏幕操作。
师：有没有其他意见，也可以上来选出你认为比较接近的颜色。
生：屏幕操作。
师：两位同学挑出了两组颜色，这两组颜色确实比较相似，比较接近。
于是，我们将颜色相貌接近的色彩称之为“和谐色”。
板书：和谐色。
师：看着这两组颜色在色相环中的位置，同学们有没有发现它们有个共同点？
生：在色相环中的位置都挨得很近。
师：挨得近的颜色会显得比较相似，我们称之为“和谐色”。
可如果挨的比较远的颜色呢，它们之间的差别如何呢？
生：差别很大。
（边说边拖拽对比色）
师：那么，我们也会将颜色差别大的色彩称之为“对比色”。
板书：对比色。
师：对比色之间差别大，和谐色比较接近相似。
如果分别用对比色与和谐色来装饰画面，会带来怎样的效果和感受呢？今天我们一起来学习。
揭示课题“色彩的对比与和谐”。
二、体验对比与和谐
屏幕：用色彩填充同一棵树。
师：同学们看，一棵奇妙的树上长满了各式各样的花朵，还有蝴蝶，还有大大小小的爱心。
只可惜，这棵树缺少了什么呢？
生：颜色。
1. 体验对比与和谐的感受。
师：对，颜色。
老师也挑选了两组颜色，看，这一组是属于什么颜色？这一组又是什么颜色呢？（师生交流）
师生讨论：装饰后的大树画面分别给你带来什么样的感受呢！
屏幕：赏析不同色彩画面的效果。
师：同学们说得很好，我们再来看两组画面，是否如此呢？
屏幕：小结对比色与和谐色效果。
师：由此可见，对比色会给人带来怎样的感受？
生：回答。
师：由此可见，和谐色会给人带来怎样的感受？
生：回答。
2. 音乐过渡欣赏对比色与和谐色。
师：（“摇篮曲”）自然中那些柔美和谐的色彩，有时就像一首温柔的摇篮曲，抚慰着我们的心灵，让世界似乎都变的静静的，轻轻的；（“加勒比海盗”主题曲）有时候又像是一首激昂奔放的乐章，让人心潮澎湃，强烈的色彩对比，就好像鲜明的乐曲节奏，令世界也如此明快有力。
3. 讨论生活中的对比色或和谐色。
师：对比色与和谐色的巧妙运用，不仅可以美化我们的世界，而且还能给人的心理带来不同程度的影响。
那么在什么场合运用什么色彩，就是一件非常有讲究的问题了。
我来考考大家，以下的场所，你觉得应该用什么颜色呢？
屏幕：医院、游乐场、图书馆、幼儿园。
生：自主回答。
4. （屏幕）生活中的色彩。
师：这些颜色不仅可以影响我们的情绪，而且还可以装扮我们的生活。
屏幕：公共标志、色盲图、图表等。
师：除此之外，对比色与和谐色还在哪些地方发挥了重要作用？
三、色彩搭配原理
师：对比色与和谐色的运用真是无处不在，甚至一个小小的纸盒都运用上了和谐色的包装纹样。
可设计师还想在颜色上做点小小的改变，让画面的色彩再多点对比，你有什么好的方法吗？
生小组讨论。
屏幕：小红块——大红块——粉红块。
师生讨论：影响色彩对比和谐的除了色彩差别大之外，还有哪些因素呢？
生小组讨论。
板书：颜色位置、颜色面积、颜色纯度。
四、体验颜色搭配
1. 互动操作练习。
师：合理用好色彩的对比与和谐的关系真的非常重要，服装中的色彩搭配在我们社会生活中也是非常重要的，你能帮助这位小朋友设计一下他的服装颜色的搭配吗？
2. 巧妙运用色彩对比的案例。
师：《辛德勒的名单》第66届（1994年）奥斯卡最佳影片，这部影片真实地再现了德国企业家奥斯卡·辛德勒在第二次世界大战期间，保护1200余名犹太人免遭法西斯杀害的真实的历史事件。
那个恐怖的年代，世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和绝望，而红衣女孩是整部片子中唯一有颜色的人，给人较强烈的关注和印象，寄托了人们的美好希望。
但这件醒目的红衣出现在尸山之中时，则给观众心里带来无比痛苦的感受。
导演通过这件红衣色彩的对比，使人们的内心受到强烈的震撼，警醒世人铭记历史，维护和平。
师：可见一个小小的色彩对比给我们带来这么大的思考，也为电影增添了寓意。
掌握好对比与和谐的规律，巧妙地加以运用，可以增加画面的感染力，表达出作者的思想。
接下来，我们也来尝试做一个小小的色彩练习。
五、教师示范
六、学生作业
七、展示点评绘画作品
八、拓展
师：世上的每一个人都不一样，有不同的相貌，不同的肤色，不同的性格，我们每个人都是一种独特色彩。
因为有了我们每一个人，世界才会个五彩斑斓。
老师希望我们每一人，都能用你自己独特的色彩去打动我们身边的人们！
作业要求
作业内容：绘制一幅简单图形，用自己的方式进行画面分割，并运用对比色或者和谐色填充颜色。
作业要求：1. 构图饱满，形式美观大方；
2. 用色合理明确，能凸显对比色或者和谐色的特点；
3. 涂色均匀，色彩边缘清晰干净。
教与学的评价
小学教材中的色彩体系教学，不能陷入专业知识讲解的误区，需要通过各种不同形式的元素结合，让学生在欣赏、探究、体验中掌握色彩的相关知识。
色彩的对比与和谐之间的理论关系对于四年级的学生而言不难理解，关键是学生在运用色彩对比与和谐的过程中，还是容易根据自身喜好进行装饰填色，缺乏理性思考和指导。
因此在教学过程中，评价讨论应该成为教师的一个主要教学的措施环节，而不仅仅是简单的欣赏操作。
要让学生在自评互评的过程中，让对比与和谐的理性思考与指导落实在实际操作运用中。
通过不同学生的作业对比，不断强化学生合理运用色彩的意识，使他们的色彩理论知识得以内化并形成审美与创造美的知识技能。
反思和总结
通过不同色彩体系对同一画面的装饰表现，学生得到了很直观的感受，迅速了解到色彩对比与和谐的不同效果，使教学内容在开始环节得以较好地突破。
有了直观感受之后，学生会不自觉地对色彩有个人化的倾向性，又会简单地将暖色和冷色单一化理解为对比或者是和谐。
本节课，
抓住学生的认知特征，又出示了同样色彩形成的不同的色彩感受，使学生在对对比色与和谐色的理解上有了更进一步的推进。
针对对比与和谐，除了色相因素之外，位置大小纯度也会影响到色彩的效果。
学生理解起来会有些困难，让学生能充分感受到这些因素对色彩的影响极为重要。
教师需结合实例，直观地演示变化，给学生自由交流讨论的空间和环境，让学生亲身体验效果，既启发了学生的思维，又培养了学生的探究能力。