“国培计划(2016)”-乌当区教师网络研修培训考核评价办法

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“国培计划(2016)”—新疆兵团学前、中小学教师远程培训项目考核方案

学员评价标准
考核模块考评细则分值
学习任务（60%）1. 课程学习：按要求完成学习任务中的课程学习；课程总
学习时间大于等于600分钟。

若实际学习时间少于600分
钟，则视为学习任务不通过。

2.作业与活动：按要求完成学习任务中的：
（1）个人研修计划；
（2）技术支持的教学设计；
（3）技术支持的“实践分享课”；
（4）教师学习研修档案；
注释：若总学习时长少于600分钟，则视为学习任务不通
过，最终的考核成绩为不合格。

60
坊内论坛（6%）学员通过“坊内答疑区”栏目参与主题性话题或教研问题
研讨。

发布一个帖子加1分，回复一个帖子加1分。

6
参与集体活动（10%）学员通过“研修活动”栏目参加工作坊/项目活动，参加一
次工作坊/项目活动加10分
10
作业成绩（24%）每份作业经坊主批阅为合格加3分；批阅为良好加5分；
批阅为优秀加6分。

24
说明研修结束，根据每位学员完成表中各项考核内容情况，按
各考核项目折成分数，总分100分，综合评定成绩，合格
（≥60分）、不合格等级，不合格者不能取得本次培训合
格证书，优秀等级作为评选优秀学员的重要条件之一。

100。

小学数学远程学习评价方式,教育部财政部“国培计划”—黑龙江省农村中小学教师远程培训项目

教育部财政部“国培计划”—黑龙江省农村中小学教师远程培训项目（20XX年）小学数学远程学习评价方式一、总的评价规则培训没有最后考试，评价强调过程性与全程性相结合、客观性与主观性相结合，重点考查学习者的学习态度、过程表现及任务完成等情况，如：积极参与学习，学员间的协作与分享，按时完成任务，任务完成的质量和数量等。

二、学习活动对应评价方式培训按模块进行，每个模块包括几类学习活动：专家引领、文本阅读、案例课程、自学测试、交流研讨和实践体验，总计共4套测试、7个讨论话题、5个作业。

其中评分项目包括：自学测试、交流研讨（讨论）和实践体验（作业）。

☆“自学测试”由平台自动评分，学员在完成测验并提交后就可看到得分；☆讨论和作业由辅导教师主观评价后直接给出。

学员在平台“成绩单”能够查阅的所完成的学习活动的成绩，比如每个模块测验得分、教师对讨论和作业的打分。

三、如何参加在线测试为了促进远程学习者的自主学习和思考，检测对阅读内容的掌握程度，第三、四、五、八模块各安排一套测试题目。

你只有一次测试机会，请一定先阅读，再测试。

四、对讨论话题的要求与课堂上“面对面”的讨论相比，网上的讨论好比是“眼睛对文字”的交流。

大量研究表明，文字讨论有助于人的认知发展。

在网络讨论活动中，特别要注意以下问题：1、明确的主题一定要给你的帖子起一个好名字，名字不要超过15个汉字，要知道同组的人很可能根据你的主题来选择是否阅读和回复你的帖子。

试一试，让更多的人分享你的观点和故事。

2、不要在线编辑大段文字由于网络连接包括多个环节，长时间地网上编辑文字内容，很可能造成内容的丢失。

建议先用Word或者其他的编辑器来撰写帖子，完成后再用“复制”、“粘贴”的办法上传到讨论区。

3、帖子内容要求本课程倡导大家真实地抒发自己的观点。

帖子要有明确观点，最好用一些实例、经历等真实的信息来支持你的观点。

对于教学理论，最好用自己的话来表述，并结合实践来解读，不要单纯重复别人的话或文字。

关于落实“国培计划(2016)”-贵州省区域性教师网络研修与校本研修整合项目线上研修与线下研修整合的通知(2)

清镇市教育局文件清镇市教育局关于落实“国培计划（2016）”-贵州省区域性教师网络研修与校本研修整合项目线上研修与线下研修整合的通知市直属中小学、乡（镇、社区）中心校：11月3日，中国教师研修网召开“国培计划（2016）”—贵州省中小学（幼儿园）教师网络研修项目第一次项目推进会，对下一阶段网络培训工作作了进一步的安排，为加强网上理论学习和日常教育教学实践相结合，将“国培”优秀的教学资源融入校本教研工作之中，现将有关事宜通知如下：1.学校教务组、教科组联合组织“国培”网络研修参训学员，召开一次网络学习推进会，选派1-2名教师为代表，分享学习经验。

2.各坊主、各参训学员在教研组内发挥带动作用，向教研组内推荐优秀视频或课例，采用“一号多用”的共享学习模式，通过学习，明确本教研组下一次教研主题，开展校级校本教研活动，将“国培”优秀的教学资源融入校本教研工作之中。

于11月9日前将主题、时间及授课教师名单报学校教科处，经学校（中心校）审核推荐1-2个主题于11月11日前报教培中心；活动结束后，将通知、信息、签到册交教培中心。

3.各学校进一步加强学员网络研修管理，对未取得合格分数线的教师，学校要督促加强网络研修学习。

教师个人网络研修学习情况作为教师年终考核内容之一，学校整体学习情况作为学校年终目标考核内容之一。

附件：1.××关于落实“国培（2016）”网研修项目线上研修与线下研修整合主题教研活动的通知（模板）2.“国培（2016）”网络研修项目线上研修与线下研修整合主题教研活动清镇市教育局 2016年11月4日××关于落实“国培（2016）”网研修项目线上研修与线下研修整合主题教研活动的通知（模板）××学校××教研组全体教师：根据《清镇市教育局关于落实“国培计划（2016）”-贵州省区域性教师网络研修与校本研修整合项目线上研修与线下研修整合的通知》要求，将“国培”优秀的教学资源融入校本教研工作之中，经研究，开展“”主题教研活动，现将有关事项要求通知如下：一、活动时间2016年月日二、活动地点几年级几班教室三、授课教师及内容四、相关要求1.学校教务处统筹安排××教研组内教师课务，确保××教研组全体教师按时参加活动。

网络研修教师考核方案

网络研修教师考核方案1. 引言网络研修教师是指通过网络平台向学员传授知识和技能的教师，由于网络研修的特殊性，需要考察教师在网络环境下的教学能力和专业素养。

本文档旨在制定网络研修教师的考核方案，保证教师的教学能力和素质达到一定的标准。

2. 考核内容网络研修教师的考核内容包括教学能力、教学方法、教材准备、学员评估、师德师风等方面。

具体考核内容如下：2.1 教学能力对教师的教学能力进行考核，包括但不限于以下几个方面：•教学目标：教师能准确把握教学目标，并通过网络研修平台向学员传授相关知识和技能。

•教学内容：教师能有效组织教学内容，使之条理清晰，易于学员理解和掌握。

•教学方法：教师能灵活运用多种教学方法，保证教学过程生动活泼。

2.2 教学方法对教师的教学方法进行考核，包括但不限于以下几个方面：•互动性：教师能通过网络研修平台与学员进行互动，及时回答学员提出的问题。

•多媒体应用：教师能有效地运用多媒体技术，如音频、视频等，提升教学效果。

•创新性：教师能提供创新的教学方法，使学员在网络研修中获得更好的学习体验。

2.3 教材准备对教师的教材准备进行考核，包括但不限于以下几个方面：•教材选择：教师能选用与网络研修主题相关的教材，满足学员的学习需求。

•教材编写：教师能编写清晰、准确、易于理解的教材，提高学员的学习效果。

2.4 学员评估通过对学员的评估，来考察教师的教学效果和学员的学习情况，包括但不限于以下几个方面：•作业评估：教师能对学员的作业进行评估，及时发现学员的问题并给予指导。

•测验评估：教师能设计相应的测验来评估学员的学习效果。

2.5 师德师风通过对教师的师德师风的考核，来维护良好的教学风气和专业形象，包括但不限于以下几个方面：•敬业精神：教师能兢兢业业、敬业乐业，保证教师工作的质量和效果。

•教育责任感：教师能认真履行教育责任，积极关注学员的学习情况和发展需求。

3. 考核流程网络研修教师的考核流程分为四个阶段：申报阶段、资格审核阶段、实操研修阶段和考核评估阶段。

国培学员考核评价标准

3。

学习成果优秀：至少有一篇作业或教学设计与反思被推优，或提交有微课，或提交有课例视频，并得到专家推荐.
4.积极参加网络社区及各种学习交流活动，认真学习生成性资源，发帖回帖引起广泛关注，社区积分高，至少有一篇发贴被评为精华贴，同时至少参加过一次专家在线集中答疑。

5。

由于客观原因有个别指标未达到评优要求，但本人对工作和学习认真负责,克服困难，事迹感人,完成培训辅导任务及学习任务的辅导教师或学员。

(三）评选程序
系统根据条件按比例系统筛选-—班级辅导教师初评推荐—--省项目办审核———西南大学平台公示。

（四）评选时间
培训结束后10天以内
(五）表彰办法
由西南大学平台颁发纸质荣誉证书。

国培计划2016制度

“国培计划2016”校长能力提升工程
培训制度
（一）为确保我区2016年“国培计划”项目工作落实到位，西固区教育局委托西固区人民政府教育督导室成立了“国培计划”项目评估小组，负责对全区、学校“国培计划”项目实施工作的组织、执行及各类培训（短期集中培训、置换脱产研修、幼师转岗培训和远程网络培训）人员的学习和使用情况进行量化评估与考核，制定全区“国培计划”项目考核评估细则和学校“国培计划”项目考核评估细则。

（二）“国培计划”项目的完成情况将纳入年度目标考核。

由“国培计划”项目评估小组对各学校“国培计划”项目工作的开展情况进行督促检查，对不按规定执行的单位和个人，给予通报批评。

（三）对不按照要求参加学习，违反培训纪律，影响远程培训项目质量的学员及时进行教育，帮助其完成学习任务。

把参训学员参加培训的综合考核成绩与其年度考核、绩效工资、评优、评职等挂钩。

（四）全区将根据日常检查情况、综合评估情况，评选优秀组织单位。

向省市项目办推荐优秀学员、优秀辅导教师、各类优秀培训成果（包括优秀学习反思、优秀案例设计、优秀教育教学文章）。

新教师国培评分标准Microsoft Word 文档

15分
6
研修总结
提交研修总结，作为终结性考核依据，记12分，被班级辅导教师批阅为优秀加6分，良好加4分，合格加2程实际分数之和。
39分
2
作业
提交一份我的课堂教学反思笔记，提交记10分。被辅导教师批阅为优秀加5分，良好加3分，合格加1分；满分15分。
15分
3
论坛研讨与参与活动
发表6篇主题帖，每篇主题帖记1分；
发表14篇回复贴，每篇回复帖记0.5分；
满分13分。
13分
4
研修
日志
提交3篇研修日志，其中1篇为“我身边的师德案例”，1篇为“我的专业理念”，1篇为“某某课学习感悟”。每发表1篇记5分，满分15分。
（四）考评标准
注：学员培训评价满分为100分，60分即为合格。
序号
评价
内容
评价标准
分值
1
课程
学习
本次培训总计为13门课程。每门课程满分学习时间为120分钟；本项考核满分为39分。
若该门课程最终学习时间大于或等于120分钟，则该门课程的分数为满分3分；
若该门课程最终学习时间小于120分钟，则该门课程的分数=课程实际学习时间/120*3(分)；

中小学(幼儿园)教师网络培训研修考核打分细则

中小学(幼儿园)教师网络培训研修考核打分细则一、教育教学（20分）1、活动设计：（6分）（1）能够按时提早复习，熟识教育目标及内容；（2）符合幼儿年龄特点及兴趣爱好；（3）活动形式设计多样，活动内容能够将各领域有机融合，教育目标制订合理，有利于幼儿当前及终生发展；（4）教案能突出重点难点；（5）复习深入细致，能够彰显“一日生活皆课程”的教育理念；（6）活动评析分析到位、准确，并能提出具体改进建议。

2、活动实行：（6分后）（1）面向全体，幼儿参与性强、参与面广；（2）教具准备充分、适合；（3）随机教育把握好；（4）能够著重个体差异，介绍本班孩子个别及群体发展区；（5）教育效果良好，能对幼儿进行客观、准确、适时评价；（6）教态平易近人自然，语言简洁精确；（7）教师提问具有引导性、针对性、实效性；（8）计划与继续执行吻合，目标与贯彻落实吻合；（9）能在活动中较好地转换支持者、合作者、引导者身份；（10）幼儿常规较好，存有较好的自学、行为习惯；（11）活动实施中能调动幼儿学习积极性，做好师生及生生的有效互动；（12）活动过程彰显游戏化后的基本原则；（13）调整部分。

3、教育笔记：（5分后）（1）语句通顺优美，用词准确，用字规范，不写错别字；（2）能够及时、精确地抓取孩子某些情绪犯罪行为的变化，并作出科学、合理的价值推论；（3）能客观地针对个案进行科学、合理的分析，具有一定的分析能力；（4）能够较精确地思考自身及各项活动的犯罪行为过程及结果，能够运用各种教育理念分析其构成原因，并得出适当的调整措施；（5）按时按量完成，态度认真；（6）内容完备具备实际意义，不剽窃他人作品。

4、教育计划与总结：（3分）（1）能够按时（在规定时间内上缴）按质（符合要求，格式书写恰当，不敷衍了事，计划具备实行性，总结具备经验、反思性）地顺利完成各项工作计划总结（有效率于副组长、班长、教师）。

二、保教工作（10分）1、入园：（1）晨间接待：态度热情，能用双语与幼儿问好，能适时地与家长交流并不影响接待幼儿；（2）晨检：能够及时介绍幼儿健康状况及有没有随身携带危险品，告诫幼儿挂晨检卡；（3）积极配合接送车老师清点乘车幼儿人数，保证无遗漏。

国培计划评分标准

国培计划评分标准考核项目考核要求分值基础项课程学习时间若学员学习总时间达到或超过2880分钟，则分数=满分60分。

若学员学习总时间少于2880分钟，则分数=学习总时间/48。

课程学习时间是指学员在课程页面观看视频课程、阅读文本资料等内容的时间，由系统自动统计，分模块计时，每模块课程限定最高时间为1080分钟，超过不再累计，学习总时间=每模块课程学习时间之和，学员可在学习统计中查询（次日早晨更新）。

60学思作业学思阶段，学员完成模块二、三、四课程作业各1篇，若学员提交作业3篇，则分数=满分10分。

若学员提交作业少于3篇，则分数=作业篇数×3。

学员需在3篇作业中自荐一篇至班级辅导教师批改。

10知行作业知行阶段，学员参加同课异构研修活动，独立写一份“同课异构”的教学设计、提交一份修改后的教学设计和一份研修心得体会，这3篇作业学员需在“培训课堂”的“培训总结”中提交，若提交3篇，则分数=满分10分。

若提交少于3篇，则分数=作业篇数×3。

10互动交流参与课程与班级沙龙话题、作业的评论及留言不少于20条，1条0.5分，共计10分；在学科研讨组专题讨论区参与讨论，留言不少于10条，1条0.5分，共计5分；在班级沙龙发起话题不少于5条，1条1分，共计5分。

20附加项作业被班级管理与指导教师评为优秀，1篇加3分，10分为止。

发起的班级沙龙话题引起热议并被特聘导师推荐，1条加3分，10分为止。

20学员远程培训的考核与评价力求贯彻以下原则：(1)网上自学与网上交流相结合：既注重引导学员网上自学，也要求学员积极参与网上交流活动；(2)学习过程性与实践性考核相结合：既要考查学员网上学习过程的情况，也要考查每个专题学完之后，学员在岗实践中应用所学知识技能改进工作、转变行为、解决实际问题的情况；(3)合格评价与激励性评价相结合：既依据制定的学习考核基础项进行合格评价，也要依据附加项作为激励性评价；(4)学员评价与专家评价相结合：学员作业互评，既依据同伴评价的情况，也要结合指导教师的评价。

国培计划对学员的评价标准

1.国培计划对学员的评价标准
根据本项目的基本要求，考虑到通过远程教育手段开展研修的实际条件，评价指标以简单、可操作、反映实际情况为原则，依照参训学员的学习活动方式确立。

对参训学员分三个维度进行评价，对网络研修阶段和校本实践阶段的学习、研讨和交流等进行考核，其中选课前测占4%，学习参与度占44%，研修成果占52%。

最终评价结果分为优秀、合格、不合格三种，成绩在60分及以上者为合格。

1)评价标准
◆合格标准：依据上述评估标准，评定学员的最终成绩，成绩在60分及以
上者为合格。

◆优秀标准：优秀学员以班为单位进行评选，所占比例不高于全班人数的
20%，不足1人算1人。

优秀学员需要同时满足以下条件：
✓按照课程学习和培训进度要求，认真学习课程内容。

✓学员的最终成绩在90分及以上。

✓积极参加学科专题BBS讨论活动，发帖经验值总分超过40分。

✓积极参加工作坊研讨活动，全程参与校本研修活动不少于5次。

✓在远程学习活动中能积极结合实践进行反思，在工作坊话题讨论版块发布5次有质量的话题以上。

国培计划学员考核成绩计算方法

国培计划学员考核成绩计算方法第一篇：国培计划学员考核成绩计算方法学员考核成绩计算方法发布者：项目管理员1(项目管理员)发布时间：2011-10-26 15:43:591、学习时间考核项计算方法：（学习时间考核项满分为32分）本次贵州国培项目培训只针对必修课学习时间进行考核，每门必修课的满分学习时间为240分钟，若该门课程修满240分钟，则可以得到该门课程的满分4分，如果没有修满240分钟，则该门课程的实际得分=课程实际学习时间/240*4（分）。

最终学习时间考核项总分=各门必修课的实际得分之和注意：本次培训总计8门必修课，学员在选课时需将8门必修课全部选择上才可以得到该学习时间考核项的总分，并且在选择了必修课后，请勿将课程再进行删除，如果删除掉其中部分课程，则学习时间考核项总分将降为0分。

2、作业考核项计算方法：（作业考核项满分为30分）本次培训学员需完成两次作业，作业项考核的计算方法如下：学员提交一次作业即可得到8分，作业被批改为不同等级将会有额外的等级加分等级加分规则如下：（1）、作业被批改为优秀，等级加分为7分（2）、作业被批改为良好，等级加分为5分（3）、作业被批改为合格，等级加分为3分（4）、作业被批改为不合格，等级加分为0分每份作业考核项的最终得分=8+等级加分最终作业考核项得分=两份作业得分之和3、教学设计与反思考核项计算方法：（教学设计与反思考核项满分为18分）本次培训学员需完成一次教学设计与反思，教学设计与反思项考核的计算方法如下：学员提交一次教学设计与反思即可得到10分，教学设计与反思被批改为不同等级将会有额外的等级加分。

等级加分规则如下：（1）、教学设计与反思被批改为优秀，等级加分为8分（2）、教学设计与反思被批改为良好，等级加分为6分（3）、教学设计与反思被批改为合格，等级加分为4分（4）、教学设计与反思被批改为不合格，等级加分为0分教学设计与反思考核项的最终得分=10+等级加分4、研修日志考核项计算方法：（研修日志考核项满分为10分）本次培训要求学员提交5篇研修日志，每篇研修日志得分为2分，提交满5篇研修日志则得到此项的满分10分，如果提交的研修日志不满5篇，则研修日志考核项最终得分=实际提交的研修日志篇数*25、论坛研讨考核项计算方法：（论坛研讨考核项满分为10分）论坛研讨分为两部分考核：主题帖考核项及回复贴考核项。

网络研修学员培训考核方案

网络研修学员培训考核方案
网络与校本研修考核学时共120学时，其中线上课程学习30学时（约6个主题），线上研修50学时（含区域学科教师工作坊研讨和学校学科教研小组在线“磨课”），线下研修40学时（含与线上磨课同步的线下校本研修和区域研修活动）。

落实为期3-6个月的训后跟踪指导，促进校本研修良性运行机制的建立。

八、训后服务
1.群维护与交流
保持骨干培训者工作交流QQ群的持续交流，进行信息发布、学情沟通、业务指导、经验分享等，为骨干培训者的实际工作提供及时便捷的指导。

2.送教示范
定期进行县、校级研修组织与管理经验分享，充分发挥示范县、校的示范、辐射作用，有针对性的安排“送教示范”活动，促进协同发展，共同进步。

3.视频答疑
定期开通视频会议系统，组织学情交流会。

对培训过程县、校及县级培训者
在研修组织、指导及管理过程中遇到的问题进行汇总，安排项目专家及示范单位进行问题答疑和经验分享。

4.评课推优
（1）一个评比
组织区域应用技能比赛，通过评比，进行推优，设计优秀课例结集出版、遴选优秀案例纳入国家开放大学信息技术应用能力提升工程课程资源科。

（2）两个推荐
根据培训开展情况，推荐优秀项目校、示范性项目县，列入国家开放大学教师终身学习学分银行建设实验区，进行教师终身学习学分银行试点尝试，为教师的终身发展开辟道路。

（3）三个评价
在培训过程中，积累经验，把握规律，形成并建立《区县管理评价标准》、《项目校评价标准》、《项目办管理要点》，为后续教师培训工作提供可借鉴的标准和机制。

“国培计划(2016)”—内蒙古自治区中小学幼儿园网络研修与校(园)本研修整合培训项目教学实践测评方案

“国培计划(2016)”—内蒙古自治区中小学、幼儿园教师网络研修与校（园）本研修整合培训项目教学实践测评实施方案根据内蒙古自治区教育厅《关于做好内蒙古自治区2016年“国培计划”项目实施准备工作的通知》（内教师字〔2016〕50号）的总体部署和要求，按照《内蒙古自治区中小学教师信息技术应用能力测评实施意见(试行)》，为了进一步提高国培项目的针对性和实效性,将网络研修与校本研修、线上学习和线下实践活动相结合的成果转化为具有项目区域特色的项目生成性资源，中国教师研修网将在内蒙古自治区教育厅、自治区工程执行办的统一领导下，与呼伦贝尔市教育局、市工程执行办联合组织实施“国培计划(2016)”—内蒙古自治区中小学、幼儿园教师网络研修与校（园）本研修整合培训项目教学实践测评。

为确保教学实践测评的顺利进行，特拟定本方案。

一、活动形式及安排4.最终作品：完善后的教学设计应用于课堂实践，开展课例观摩：30分（每一个作品得10分）5.教研组评价：20分（学校教研组针对线下研修从参与度、活跃度、贡献度方面进行评价）6.优秀成果：填写《线下实践成果推荐表》推荐给项目组，被推荐为优秀成果的得15分线下教学实践测评分值为100分，总分60-79分为合格、80-89分为良好，90分以上为优秀（优秀人数原则上不超过参培教师总数的15%）。

三、相关要求1.2017年3月31日前，各项目校管理员将本校三个附件：附件2，附件3，附件4打包发至旗县管理员，旗县管理员汇总后报送旗县工程办审核批准后发至研修网项目组邮箱（2016nmggp@），文件名称格式统一为“旗县简称+学校名简称”；2.线下实践活动的测评结果将与项目考核和评优直接挂钩，线下实践活动测评成绩不合格者，项目考核成绩同样不予合格；优异者将通过总结表彰大会进行表彰，并颁发相应证书及奖励，优秀成果将在中国教师研修网“共享成果精彩绽放”国培成果展示专区进行展示交流。

3、其他未尽事宜可直接与呼伦贝尔市工程执行办或研修网内蒙古国培项目组联系。

关于印发“国培计划”远程培训考核办法的通知

关于印发“国培计划”远程培训考核办法的通知各乡（镇）中心小学、初中，县直各学校、民办学校：现将省项目办《“国培计划”——江西省中小学教师远程培训综合评价考核办法》和局师训办《2011年国培计划远程培训优秀学员考核办法》印发给你们，请遵照考核办法督促学员完成相关学习任务，确保考核过关。

在此基础上，尽可能多发布提交有份量、有价值的研修成果，坚决杜绝为数量而数量的网上抄袭行为，争做省、县优秀学员。

为促使该项工作有序运作，圆满高效，县拟将学员考核过关情况列入教师培训考核内容。

为此，各校要指定专人，每周对所在学校学员学习情况进行跟踪，对完成任务好的及时给予表彰通报，对学习进度偏慢或不愿学习人员采取有效措施，确保9月20日前学员100%考核过关。

于都县教育局师训办 2011-9-5附件1：“国培计划”—江西省中小学教师远程培训综合评价考核办法于都县2011年国培计划远程培训优秀学员考核办法一、考核办法在学员完成网上学习时间的前提下，主要对学员有效学习关键指标中被推荐数量进行监测、分析、统计、考核，最后计算出每个学员的考核评估综合分。

1、《研修日志》、《我的教学故事》、《教学设计与反思》、《作业》、《精华帖》每被推荐1篇得50分；2、《研修日志》、《我的教学故事》、《教学设计与反思》、《作业》每提交1篇得2分；3、《发帖》、《回帖》每提交1篇得0.5分。

第2、3项分值实施封顶，最高分100分。

二、评选办法1、依据考核评估综合分排序，约占评选名额的95%。

2、依据学员网上学习时间跨入全省前60位行列，约占评选名额的5%。

学员有下列情形，不予评选：1、省项目办综合评价考核成绩低于90分者不予评选；2、省项目办查出有抄袭行为者不予评选；3、有效学习关键指标中有一项以上提交数量不达标者不予评选。

国培计划培训项目考核方案

国培计划培训项目考核方案一、考核背景国培计划是我国为深入实施教育现代化战略，加快培养高层次、应用型、复合型专门人才，促进教育事业和经济社会发展需要而设立的重要培训项目。

为了确保国培计划的培训效果，保证培训学员的学习成果，必须采取科学合理的考核方式，对学员的培训情况进行全方位的评估。

二、考核目标1.评价学员的学习成果和培训效果，全面了解学员在培训期间的学习状况；2.检验学员对培训内容的掌握情况，包括基础理论和实践操作；3.考核学员的综合素质和能力，如思维能力、组织能力、沟通能力等；4.为学员提供进一步学习和发展的指导建议和方向，对学员进行培训总结和评价。

三、考核内容1.知识考核：包括基础理论知识、专业知识和应用技能。

通过笔试、口试、实践操作等方式进行考核；2.学习成果考核：考核学员在培训期间的学习成果和学术研究成果，对学员进行学习报告、论文写作、研究成果展示等形式的考核；3.能力素质考核：包括思维能力、组织能力、沟通能力、团队协作能力等。

通过案例分析、问题解决、团队合作等方式进行考核；4.综合评价：对学员在培训期间的表现和成绩进行综合评价，包括学习情况、综合素质、学习态度等。

四、考核方式1.笔试考核：在国培计划培训项目中设置统一的笔试考核，包括理论知识和专业知识的考核，采用闭卷考试形式；2.口试考核：对学员进行口试考核，通过问答、演讲、讨论等形式，考核学员的表达能力和沟通能力；3.实践操作考核：对学员进行实际操作考核，通过实验、实训、实习等方式，考核学员的实际操作能力和技能；4.学术研究成果展示：要求学员提交学习报告、论文写作、研究成果展示等，对学员的研究成果进行考核；5.案例分析和问题解决：通过实际案例分析和问题解决考核，检验学员的思维能力和解决问题的能力；6.团队合作考核：通过团队合作项目和活动，考核学员的团队协作能力和组织能力。

五、考核程序1.制定考核计划：根据国培计划培训项目的具体情况和要求，制定考核计划，确定考核内容、方式和程序；2.考核准备工作：组织考核相关人员进行培训和指导，确保考核工作顺利进行；3.考核实施：按照考核计划和要求，开展笔试、口试、实践操作等各项考核内容；4.评分考核成绩：对学员进行考核成绩评分和统计，形成成绩单和综合评价报告；5.考核结果反馈：向学员反馈考核成绩和评价结果，对学员进行培训总结和评价，并进行进一步指导、规划和建议。

“国培计划（2016）”——新疆中小学、幼儿园教师网络研修评优方案（精选五篇）

“国培计划（2016）”——新疆中小学、幼儿园教师网络研修评优方案（精选五篇）第一篇：“国培计划(2016)”——新疆中小学、幼儿园教师网络研修评优方案“国培计划（2016）”——新疆中小学、幼儿园教师网络研修评优方案各班级辅导教师、学员：为了总结培训项目实施的成效，表彰先进，树立榜样，经自治区教育厅批准，“国培计划（2016）”——新疆中小学教师网络研修项目组决定组织评选优秀学员、优秀班级辅导教师，并颁发荣誉证书。

一、评优类型：（一）优秀学员1.评选对象：参与本次培训的所有学员2.评选数量：原则上不超过班级总人数的15%3.评选标准：（1）克服工学矛盾，合理安排时间，高质量完成培训学习任务，积极参与各项研讨活动。

坚持学思结合，学以致用；（2）学风扎实，能保质保量地独立完成作业，学习成果较多并具有典型性和示范性；作业原创，无抄袭现象；（3）积极主持或参与班级讨论；（4）参加各类培训活动主动认真，表现活跃，有创造性，能发挥模范带头作用；（5）在培训中主动认真，表现活跃，有创造性，学习成果具有典型性和示范性，能发挥模范带头作用，获得所在培训班级或学校的认可和好评。

（二）优秀班级辅导教师1.评选对象：参与本次培训的各班辅导教师2.评选数量：原则上不超过辅导教师总数的15%3.评选标准：（1）在班级中认真宣传“国培计划”教师培训精神，有高度的责任感、责任心；（2）所辅导的班级学员合格率在95%以上（学员合格率=合格学员数÷班级总人数ⅹ100%），同等条件下以班级作业批阅情况、班级简报数量，以及其它班级活动发起、参与次数等指标为序进行评比；（3）积极贯彻培训要求，落实各项管理责任，及时完成并反馈项目组安排的各项工作；（4）负责（或协助）做好学员的组织、管理、沟通、协调工作，积极开辟各种沟通渠道（如建立班内即时交流研修群），及时发布班内学习公告；认真做好班级日常管理，及时了解学员学习需求并能给予有效的支持和帮助；（5）积极组织学员参课程活动，利用论坛、即时交流群等形式开展研讨活动；（6）按时撰写班级简报，并且及时上传培训平台，向学员进行宣传展示；三、相关说明1.各类评优必须坚持公开、公平、公正原则；2.各角色评优方式（1）优秀学员评选。

国培计划远程各项目学员评价标准国培计划研修日志作业模块答案

省继教网--学科培训学员考核要求在湖南省中小学教师继续教育网上培训的学科教师需达到省项目组规定的考核标准方可结业，学员成绩采取网络研修与在岗实践相结合的方式进行综合考评，合格评价与激励性评价相结合。

学员成绩评定由各班辅导教师完成，省国培办审核通过并颁发结业证书。

学员结业成绩分为四个等级，即优秀、良好、合格、不合格。

各等级的具体要求如下：全国继教网--学科培训学员考核要求为引导学员积极参与学习与交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对学员进行考核，每位学员须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务。

一、各环节具体要求如下：1、学习课程资源认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每天学习不少于1小时。

2、作业紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。

作业要求反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。

3、研修日志研修日志即学员在研修过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等。

字数要在100字以上，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。

4、教学设计与反思通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思。

5、论坛研讨各位老师在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积极回复其他老师的问题，进行论坛研讨。

二、学习评价（一）“作业”等级的评价标准1、不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业基本要求；主题思想不鲜明，对所叙述内容表述不清；字数未达到要求。

2、合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践。

3、良好的标准：在作业合格的基础上，作业中解决教学问题的方法较具体、有自己的观点。

4、优秀的标准：在作业良好的基础上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具有较强的借鉴性。

2016年中小学班主任网络研修参训教师学习任务与考核评价办法

2016年中小学班主任网络研修参训教师学习任务与考核评价办法（一）学习任务1．完成学习内容。

其中，观看视频和面对面研讨集中到学校进行。

2．观看视频课程。

每日按课程安排顺序观看视频课程。

3．每天观看视频课程后，教师要参加本单位组织的学科教师面对面研讨或网上研讨。

4．准时保质保量完成作业。

学员要联系教学实际，完成和提交每天的课程作业，保质保量，严禁抄袭5．通过作业分享、相互点评开展网上互动交流。

每位教师平均每天在线学习时间不少于1小时，发表评论数不少于5条，研修期间发表评论总数不少于10条；评论要中肯，要表达自己的思想。

与研讨内容无关的帖子，抄袭、重复粘贴的贴子，学科专家、班级指导教师可予以删除，情节严重的，由各市教育局给予通报6．积极参加班级组织的网上集中研讨或网下交流活动，阅读本学科课程简报，并通过写评论，参与讨论和交流。

7．在研修结束时，每位学员要提交一篇反思性的总结文章。

说明：网络研修结束后，学员仍然可以使用本人账号和密码在研修平台（个人工作室）进行学习和交流，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。

（二）参训学员评价标准和评价方法1.合格学员标准与评价办法合格学员标准：全程参加远程培训，完成全部专题视频课程的学习；独立完成并提交作业4次；在远程培训各种对话学习中，发表评论数不少于10个；参加在线研讨，并能发表自己的观点看法；参加学校组织的线下学习活动；提交远程培训学习总结。

合格学员评价办法：研修结束后，达到考核标准的量化指标（作业数不少于4篇，评论数不少于10个），依据平台数据经班级审核后确定。

存在作业或评论抄袭、重复粘贴或恶意灌水等违规行为被省、市项目办通报的学员视为研修成绩不合格。

2.优秀学员标准与评价办法（1）优秀学员必须达到以下基本要求优秀学员在合格学员中择优产生；主动积极参加本门课程的学习活动；班集体学习全勤；（2）优秀学员必须在以下各项中有3项以上的突出表现能克服各种困难，较好完成各项学习任务；作业、文章或评论引用数进入本班前20名；热心为班级服务，主动帮助他人，得到指导老师和学员的广泛认可；撰写了高质量的远程研修总结和研修后的教育行动改进计划；在线研讨，积极发帖或提出的观点、案例受到广泛关注；作业或文章得到本学科课程团队的推荐。