长春版语文一上《古朗月行(节选)》word教案

2、书空
3、范写
4、学生写
5反馈
6再写一写。
学生活动
学生认真听，体会故事的意境。
古朗月行
同学们认真听，听准字音
同学们自己读一读，要把字音读准，遇到不认识的字可以借助拼音，或者举手问老师
读准字音，读好停顿。
ห้องสมุดไป่ตู้老师大声读，学生小声读；老师小声读，学生大声读。
“呼作白玉盘”
“又疑瑶台镜”
活动目的
通过故事引入
看，在我们生活中有很多识字方法，课后比一比看谁用的方法最多。
⑵出示瑶台镜的图片，也与月亮的图片对比，仙人使用的镜子。学习生字“台”。出示整句“又疑瑶台镜，飞在青云端”
1、美丽的夜色，其实每天陪在我们身边，在这迷人的月色中，你会想到什么呢？
同学们描述的很形象，让我们充分感受到了月色的美好，其实每天月亮的形状都是不一样的，回家可以自己观察一下月亮形状的变化。
激发学生的学习兴趣。
利用多种读的方法，让学生读准字音读好停顿，感受夜空的美丽。
学生感受月亮如此的皎洁、明亮，生发对大自然的热爱。
通过创编故事，培养学生的想象力和语言表达能力。
在写字的过程中教师要注意巡视，发现问题及时纠正、指导，共性问题集体讲。
板书设计：
古朗月行
教学反思：
让我们带着对月亮的喜爱再读一读这首诗。
2、自由背诵
3、试着背一背
这节课，我们重点书写两个生字“古、行”
先认识笔画“十字旁儿”
1、观察
古：古字是上下结构，上下结构的字是上宽下窄。横在横中线上面，竖在竖中线上。
行：行是左右结构，左右结构的字是左窄右宽，第一个撇短，第二个在第一个撇中间起笔，比第一个撇长，竖从第二个撇中间起笔，在下二线收笔，第一个横短，第二个横长，竖钩要比竖稍长。
2、齐读课题
1、范读
2、学生自由读文
3、指名读
4、教师领读
5、男女生读、分组读、齐读
6、大声小声游戏
7、认读生字，字卡
每拿一张字卡说一个字，最后将生字摆成一排。
游戏—我拿你说
我说你拿
7、孩子们通过我们朗诵古诗，作者认为月亮是什么？用诗中的词语说一说。
⑴出示白玉盘的图片，与月亮的图片对比。出示整行诗“呼作白玉盘”，学习生字“呼、作、白、玉”识字方法：“呼”—口字旁，用嘴呼气，吸气，可以做做动作。“作”可以组词：工作、作业。“白”：白色，那些事物有白色的呢？白衣服、白雪。“玉”：出示玉石图片）
长春版语文一年级上册
杨旭
课题:有趣的夜空——古朗月行
教学目标:
1、认识9个生字“古、朗、行、时、识、呼、作、玉、台”，会写2个字“古、行”，认识1个偏旁“十字旁儿”。
2、正确、流利朗读古诗，背诵古诗。
3、图文结合，理解古诗大意，想象月亮的美妙与神奇。
4、感受晴朗夜空的美丽，培养热爱大自然的情感。
教学重难点:
1、重点：认识和书写“古、行”
2、难点：理解“白玉盘”和“瑶台镜”，想象诗句描绘的景象和意境。
课时安排：2课时
教具准备：生字卡片、字理识字卡片。
教学过程
教学内容
一、故事导入
二、朗读学文，随文识字
三、拓展延伸
四、指导书写。
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教师活动
1、古时候，小朋友在观赏月亮，可他们啊不认识月亮，把明月叫作白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。在此情此景中，诗人作了一首诗，就是我们今天要学习的——《古朗月行》。