演讲与口才实用教程
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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==演讲与口才实用教程篇一:《演讲与口才实用技巧》高校《演讲与口才实用技巧》授课大纲(一)高校《演讲与口才实用技巧》课程介绍▲课程号:00612422▲课时:32个课时▲教学目的与重点:提高大学生的口语表达能力与交流沟通的能力;培养和训练大学生的演讲和即兴发言的能力;为社会培养出更多的“口能言之,身能行之”的有用之才。
▲课程特色:1、理论与实践相结合;2、讲授与训练相结合;3、演练与点评相结合;4、示范与互动相结合;5、案例与实用相结合。
▲教材:颜永平编著《演讲艺术与实践》——海潮出版社出版(201X年7月出版)▲参考书:颜永平、文若河著《会说话,得天下》——北京大学出版社出版(201X年5月出版)▲成绩核定:平时口语训练与课堂回答占20%,结业演讲与对话20%,平时作业占20%,期末书面考试占40%。
总分100分,60分及格,75-84良好,85以上优秀。
▲课程主要内容第一讲:演讲艺术概述(1—2课时)——演讲与口才的定义与重要性第二讲:演讲有声语言的训练(5-7课时)——让声音更美更亮更有魅力第三讲:让躺着的文字站起来(2—3课时)——演讲稿的设计和写作第四讲:演讲态势语言的训练(3-4课时)——能让聋子看懂你的讲话第五讲:即兴演讲的方法与训练(3课时)——如何临场发挥,有效的表达出自己的思想第六讲:社交口才实用技巧训练(4—6课时)——演讲改变命运,口才助你成功第七讲:怎样提高自己的口才(4—6课时)——如何克服在公众面前演讲的紧张情绪书面结业考试与结业演讲(3课时)▲演讲与口才艺术的八个秘籍第一,树立一个理念第二,运用两种语言第三,追求三种境界第四,达到四个目的第五,记住五个“一百”第六,实现六个要求第七,争取七个“言之”第八,努力做到八多▲第一讲:演讲艺术概述——演讲与口才的定义与重要性(上)▲演讲与口才的重要性第一,演讲与口才是历史的宠儿第二,演讲与口才是时代的召唤第三,演讲与口才是社会的需要第四,演讲与口才是成才的关键第五,演讲与口才是成功的武器第六,演讲与口才是沟通的桥梁第一,演讲与口才是历史的宠儿公元前2080年左右,埃及法老谆谆告诫儿子麦雷卡说:“当一个雄辩的演讲家,你才能成为一个坚强的人??,舌头是把利剑,??演讲比打仗更有威力。
演讲与口才实用培训教程

演讲与口才实用培训教程演讲和口才是我们生活中必不可少的技能,而如何培训和提高自己的演讲和口才技巧,成为了许多人必须面对的问题。
于是,为了帮助广大需要提升演讲和口才的人们,我们提供了一份实用的演讲和口才培训教程。
一、演讲1. 认真准备:成功的演讲不是凭空而来的,需要认真的准备。
在开始演讲前,先了解主题,梳理思路,整理好素材和幻灯片。
还需要提前到现场,熟悉环境,确保设备的正常运行。
2. 抓住观众:演讲的目的是将信息传递给观众,因此,抓住观众的注意力尤为重要。
开始演讲前,可以先引入一个亮点,吸引观众的注意,让他们产生兴趣。
并在演讲中使用生动形象的语言,以及举例描绘的方式,来使观众产生代入感。
3. 控制语速和节奏:在演讲中,要注意控制语速和节奏,使听众能够跟上自己的思路。
过慢或过快的语速都会让观众感到不适,而过度的节奏变化则会让演讲显得不连贯,进而影响效果。
4. 与观众互动:在演讲中,可以适当地与观众互动,增加气氛的热烈程度,使演讲效果更加生动。
比如可以通过提问、征求意见和鼓励观众分享自己的故事等方式来实现。
5. 总结重点:为了让观众更好地理解演讲内容的重点,演讲结束时,可以再次强调几个关键词,并简单概括全文,以帮助听众回想和理解演讲的核心内容。
二、口才1. 持续练习:想要成为口才达人,练习是必不可少的。
可以通过背诵文章、演讲示范、口才练习等方式来提高口才能力。
而且要坚持不懈,毫不松懈,只有全心全意地练习,才能达到事半功倍的效果。
2. 善用表情和肢体语言:口才中表情和肢体语言是不可避免的元素,正常的表情能让演讲更有说服力。
可以通过在训练期间注重肢体语言表现力和丰富表情的锻炼,提高口才水平。
3. 提高语言表达能力:语言是人的思维和意志的表现,口才的高低也与语言表达有直接关系。
只有提高语言表达能力,才能使自己的话更加深入人心并被听众所接受。
可以通过阅读、听故事、诵读、写作和学习模仿等方式提高语言表达能力。
4. 学习用词准确:术语专业性强,掌握专业术语和行话等词汇有助于提升口才水平,让口语变得更加准确。
口才训练方法演讲与口才3篇

口才训练方法演讲与口才口才训练方法演讲与口才精选3篇(一)1. 练习朗读:每天朗读一篇好文章,注意语音、语调、停顿等方面的细节,并尽量模仿优秀的演讲者的表达方式。
2. 录音自我训练:每次演讲前,先自行录音,然后听回并自我评估,找出需要改进的地方,并逐渐改善。
3. 口语练习:参加口语训练班或与朋友进行口语对话练习,不断提高表达能力和语言流畅度。
4. 观摩优秀演讲者:观摩一些优秀的演讲者演讲,学习他们的演讲技巧和口才表达方式。
5. 提前准备:在演讲前,提前准备好演讲稿,并进行多次的口头训练,熟悉自己要表达的内容,增加信心和口头表达的流畅性。
6. 参加演讲比赛:通过参加演讲比赛,可以锻炼冷静应对演讲压力的能力,同时也能得到其他人的建议和反馈,进一步提高口才表达能力。
7. 保持积极心态:对于每次演讲,保持积极的心态,相信自己能做到,并努力享受演讲的过程,这样会更加自信和自然地表达出来。
8. 多听多说:多接触不同的听力材料,如TED演讲、新闻等,同时也要勇敢地表达自己的想法,多与人交流沟通,提高听说能力。
9. 注重肢体语言:在演讲中,要注重肢体语言的运用,通过手势、眼神、面部表情等来补充和强调语言表达的内容,增强演讲的感染力和说服力。
10. 坚持不懈:口才是需要长期坚持训练的,通过持续不断地学习和练习,不断提高自己的表达能力,才能在演讲和口才方面有所突破。
口才训练方法演讲与口才精选3篇(二)口才训练在演讲方面是非常重要的,下面给您介绍几种口才训练方法,帮助您提高演讲技巧和口才能力:1. 经常练习朗读:选择一些经典的文章,每天进行朗读练习。
通过反复练习,可以提高口音、语速和语调的掌控能力,让您的表达更加清晰流畅。
2. 刻意练习表达:选择一些话题,模拟演讲场景,进行表达练习。
通过反复练习,可以提高思维组织能力和语言表达能力,让您的演讲更有逻辑性和说服力。
3. 录制自己的演讲:使用录音设备或手机录制自己的演讲,然后仔细听取回放,找出其中的不足之处,进行改进。
演讲与口才实用教程课件(蒋红梅,)

表达阶段
使用适当的语言
保持语速适中
使用简单、清晰的语言, 避免复杂的词汇和句子
结构。
保持稳定的语速,避免 过快或过慢,让听众跟
上你的思路。
使用实例和故事
使用实例和故事来支持 你的观点,使演讲更生
动有趣。
保持眼神交流
与听众保持眼神交流, 增强与他们的连接。
互动与反馈
倾听反馈
在演讲过程中,注意听众的反应,如 他们的面部表情和肢体语言,以便调 整演讲内容或方式。
02 演讲技巧
准备阶段
明确目标
在开始准备演讲之前,要明确 演讲的目标。是为了传达信息 、说服听众、还是激发他们的
情感?
研究听众
了解听众的背景、兴趣和可能 的疑虑,以便更好地调整演讲 内容和方式。
选择主题和材料
选择一个有吸引力的主题,并 收集相关的、可靠的材料来支 持你的观点。
组织结构
设计一个清晰的结构,包括引 言、主体和结论,确保演讲流பைடு நூலகம்
对话练习
总结词
通过与他人对话,可以提高沟通 技巧和思维能力。
详细描述
选择一个话题或问题,与他人展 开讨论或辩论,通过倾听、提问、 回答等互动方式,提高思维敏捷
度和表达能力。
注意事项
在对话练习中,要注意尊重对方 的观点和意见,保持开放心态, 同时注意控制情绪和态度,避免
冲突和争吵。
04 演讲与口才的应用领域
详细描述
演讲通常被定义为一种面对听众的、有目的的、有组织的口头表达形式。它可以分为不 同的类型,如说服性演讲、信息性演讲、娱乐性演讲等。不同类型的演讲具有不同的目 的和特点,如说服性演讲旨在说服听众接受某种观点或采取某种行动,信息性演讲旨在
《演讲与口才实用教程》 教学课件 第五章

第三节 听 众 构 成
二、 学历、专业、文化
1. 学历 不同学历的人,由于学历的差距会导致对演讲
的期许是完全两个层面,所以写演讲稿的时候,按 照8020原则,要考虑到听众中80%以上的学历集中 在哪个层面。在设计演讲稿的时候,要向大多数人 靠拢,甚至可以在演讲前把这个观点讲给听众,以 免引起误解。
(1) 在听众未到达之前,先进行彩排,注意各个环节的 衔接,各种仪器的使用方法,要反复预演,熟练掌握。可 能的话,找一个技术员帮助你。 (2) 保证视听材料的视听效果,能看清楚,能听明白, 能引人注目。在色彩、光线、形状、大小、音量的高低和 画面的清晰度等方面都做好准备。
第一节 演讲的流程
七、 预演和练习
第二节 准备演讲材料
2.主 体
(1) 记叙型,以对人物、事件的叙述和生活画 面的描述为主。记叙式演讲稿的结构设计方法有 时间法、空间法、因果法、问题法等。 (2) 议论型,以典型事例和理论为论据,用逻 辑方式行文,用观点说服听众。议论式演讲稿的 结构设计方法有总分法、深入法、排列法、对比 法等。 (3) 抒情型,用热烈抒情性语言表明观点,打 动听众。
第一节 演讲的流程
五、 进行研究,收集资料
进行研究,收集资料,是为了支持扩大增强演 讲计划。你可能对演讲的主题很熟悉,或者已经做 了潦草的书写或口头的讲演,但仍然需要研究、引 证、举例、统计。一种有效掌握信息的方法是:对 信息进行挑选整理,把每部分展开放在一起,然后 有条理地进行排序。在此过程中你还需要不断地补 充新的信息。
三、 演讲稿的结构
1.开 头
(1) 由背景介绍、问候及感谢语开头。 例如,下面的演讲的开头用的就是介绍背 景的形式。 (2) 由概括演讲内容或揭示中心论点开 头。 (3) 由演讲题目开头。 (4) 由演讲缘由开头。
《演讲与口才实用教程(第3版)》—课程标准

《演讲与口才》课程标准一、课程定位《演讲与口才》课程是培养高职学生通用口才与职场口才的基础平台,涵盖了“岗位人”、“职业人”和“社会人”必备的语言基础理论、能力训练及人文素质培养。
课程以学生“必需”的语言基础知识为底蕴,以学生“必备”的表达、思维、沟通等能力培养为核心,以“做事”与“做人”的人文熏陶为目标,具有知识、能力、素质三位一体的教育优势,能够在高素质技能型人才培养过程中发挥极为重要的作用。
课程承上启下,既能强化前导课程中的语文实践能力、人文素养,又能也为后续专业课程起引导和服务的作用,同时也能为学生求职面试、参加职业资格口试、可持续性发展奠定基础。
二、课程目标1.能力目标(1)掌握普通话平翘、唇齿、舌根、鼻边音声母和前后鼻韵母的发音部位与方法;会说比较标准、流利的普通话;态势语言自然、恰当;能进行声情并茂朗诵。
(2)能够点评优秀演讲稿,会写比较规范的演讲稿;演讲时,能克服当众讲话时紧张、恐惧的心理障碍,由自卑走向自信,能比较准确地表达自己的观点和见解,具有一定的感染力;辩论时,思维敏捷,说理有方,具有较强的鼓动性。
(3)求职面试时,能恰到好处地介绍自己;模拟旅游服务等岗位口才训练时,能逐步具有特定的职业口语风范。
2.知识目标(1)掌握普通话语音知识、语流音变规律、诗歌朗诵技巧。
理解演讲者眼神、表情、手势所表达的意义及情感。
(2)掌握演讲稿的写作、有备演讲、即兴演讲、辩论演讲的基本技巧。
(3)掌握求职口才的技巧,基本掌握旅游服务的语言表达技巧。
3.态度目标热爱祖国、具有正确的人生观、世界观、价值观;能自觉维护国家利益和民族尊严,有全局观点;具有良好的职业道德,团队精神、敬业精神、创新精神和创业意识,全心全意为人民服务的思想。
熟悉国家相关政策、有较强的社会公德意识,遵纪守法,勤奋上进。
三、课程设计(一)设计思想1.明确人才培养目标,合理设计课程教学内容根据旅游服务学院人才培养方案,课程循序渐进地设计了难度系数呈阶梯性增长的“三大训练单元”,以期达到服务专业、服务就业市场、服务学生职业生涯之目标。
演讲与口才实用教程第1章 认识演讲与口才

2、对听众和社会的作用 ①教育激励。一次成功的演 讲可以传递大量的知识文化 信息,听众在接受这些知识 信息的同时,思想受到熏陶、 情感受到激发,对工作、学 习和事业的责任感被唤起, 内在的主动性、积极性和创 造性迅速得到提升,因此, 演讲是一种很好的教育手段。
三、演讲的作用
1、对演讲者的作用
①全面提高 演讲家都不是天生的,而是 后天实践造就的,是经过多 方面艰苦努力才成功的。 在长期不懈的学习与磨炼中, 一个人即使没有成为演讲家, 他的思想、学识和智能也会 得到极大的锻炼和提高。
②融洽关系 演讲家经过长期训练和实践所得的本领,不仅在演
讲台上可以表现为有文雅的举止和出众的口才,而
第一章 认识演讲与口才
口者,心之门户,智谋皆从之出。 ——鬼谷子 对我们每个人而言,言谈本身是文化修养最 可靠的标志。 ——【古希腊】埃索克拉底
案例导入:口才是把“双刃剑”
《伊索寓言》里有这样一个故事:有一天,主人在家设宴,来参加宴 会的宾客很多都是哲学家,主人令奴隶伊索准备最好的菜肴待客。伊索 认真思考了主人的要求,去收集了很多种动物的舌头,精心准备了一场 舌头宴。就餐时,酒菜端上桌,主人一看非常吃惊,问道:“这就是最 好的菜?”伊索从容答道:“主人让我为各位尊敬的客人准备最好的菜 肴,舌头是传授道理、学问的关键,一切最动听、最美妙的声音不都是 从舌头发出来的吗?对于这些哲学家来说,舌头难道不是最好的菜吗?” 客人听后觉得很有道理,都露出赞许的笑容。主人不甘心地吩咐伊索说: “明天我还要再办一次酒席,你去准备吧,这回的菜要最坏的。”
且在日常交际生活中,其丰富的学识、敏捷的应对、
良好的修养都很容易冲破人际关系的种种障碍,比
一般人更能迅速有效地与人交往和沟通。
演讲与口才经典教程课件

学会表达自己的观点。
03
CATALOGUE
演讲实战技巧
掌握演讲节奏
掌握演讲语速
在演讲过程中,要根据演讲内容和听众反应来调整语速。对于重点内容或需要强调的地方, 可以适当放慢语速,以便听众更好地理解和记忆。而在非重点内容或过渡阶段,可以适当 加快语速,以保持听众的注意力。
控制演讲停顿
停顿是演讲中非常重要的一个方面。适当的停顿可以给听众留下思考和消化的时间,同时 也能让演讲显得有节奏感。在重要的地方或需要引起听众注意时,可以适当延长停顿时间, 以达到更好的效果。
确定演讲主题
选择合适的主题
根据场合、听众和自己的 专长,选择合适的演讲主题。
主题要有价值
确保演讲主题具有实际意 义和价值,能够满足听众 的需求。
主题要明确
在演讲开始时,要明确阐 述主题,以便听众能够更 好地理解和跟随。
02
CATALOGUE
口才训练
提升口才能力
提升自信
通过训练,可以增强自信心,使 演讲者更加自信地表达自己的观
演讲与口才经典 教程课件
• 演讲技巧 • 口才训练 • 演讲实战技巧 • 口才应用场景 • 演讲与口才的未来发展
01
CATALOGUE
演讲技巧
做好演讲准备
充分准备
在演讲前,要全面了解演讲的主 题和听众,准备好演讲稿和相关 材料,并对演讲场地进行熟悉和
适应。
确定演讲大纲
根据主题和目标,制定一个清晰的 演讲大纲,包括开场白、主体内容 和结尾,以确保演讲内容连贯、有 序。
点和想法。
增强说服力
通过掌握有效的说服技巧,可以 使演讲者更具说服力,让听众更
加信服。
学会运用肢体语言
2024年演讲与口才教案

二、表情训练
图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点
新课教学
训练一:讨厌的表情
老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频,这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情,然后让同学自己说出讨厌的表情特点,在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情,并找同学上台表演
口才是借助语言解决实际问题的能力,“好口才”的归旨是解决实际问题。该说的时候说,说得让人信服,这是好口才;不该说的时候不说,这也是好口才。
2、好口才是怎样炼成的?
误区:背诵名言名句,要有广博的知识,高尚的人格等等。
其实,你现在所掌握的词语、知识,足以让你说出打动人的话来;
同样,说不上高尚,但绝不卑贱的你一定说出让人印象深刻的话来。
分析:1、司机抓住了他工作的核心。
2、借用一些现成的话。
因此,我们练习口才,要结合具体的事情发表言论,在这个过程中,我们既锻炼了我们的思考力,同时也就锻炼了我们的口才。
案例三:7.23动车事故发生后,死者亲属自发组织纷纷到事发地点哭天抢地,当地的领导出来发话:你们别闹了,反正人死不能复生,闹也没有用,你们放心,每一位死者家庭都会得到10万左右的赔偿。这一说,大家闹得更凶了,有的破口大骂,有的说我们要的不是钱,而是人,再多的钱也没用。过几天,这位领导看见非但没有平息家属的怒火,反而火上浇油。于是,他又开口了,我们领导研究决定,把每一位死者赔偿款提高到15万。
我相信,各位家属是通情达理的,也理解部门和地方政府的困难。但是现在的问题,不在于你们,而在于我们部门和地方政府应该把人民放在心上,主动做好工作。还是这句话,让死者安息,要给生者一个公道的说法。
演讲与口才实用教程PPT课件

结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲是演讲者在特定的时空环境中,凭借 有声语言(主)和相应的态势语言(辅),向 听众发表见解主张,抒发感情,从而达到感召 听众、说服听众、教育听众的一种艺术化的语 言交际形式。演讲与谈话、朗诵、讲课、报告 等有着不同的含义。
二、演讲的要素
1.演讲的主体 2.演讲的受体 3. 演讲的媒介 4. 演讲的时境
三、演讲的特点
1.现实性 2.艺术性 3.鼓动性 4.广泛性 5.针对性 6.直观性
四、演讲的分类
(一)按形式划分
1.命题演讲 2. 即兴演讲 3. 论辩演讲
(二)按内容划分
1.政治演讲 2.学术演讲 3.法庭演讲 4.生活演讲
(三)按风格划分
1.激昂型演讲 2.质朴型演讲 3.活泼型演讲 4.雅致型演讲 5.深沉型演讲
第三部分 演讲与口才知识检测
一、演讲与口才的区别 演讲与口才是一门艺术,也是一门科学。 有人认为演讲与口才是并列关系,而不是从 属关系,你认为如何,请联系所学的演讲与 口才的理论虽然演讲不等于口才,但二者也有着密切 的联系,每一个人都可以通过演讲来锻炼自己 的口才。有人说:有口才的人,不一定就是优 秀的演讲者,但是,优秀的演讲者,一定是有 口才的人。请联系所学的演讲与口才理论知识, 谈谈自己的看法 。
第一章 演讲与口才概述
学习目标
◎了解演讲与口才的含义及作用 ◎掌握演讲与口才的特点及分类。 ◎能够分析演讲与口才的联系及区别。
演讲与口才实用技巧

演讲与口才实用技巧演讲与口才是现代社会中至关重要的能力之一。
随着市场的竞争越来越激烈,每个人都需要突出自己来脱颖而出。
而其中最重要的一件事就是如何表达自己的想法。
这篇文章将为您介绍一些实用的演讲与口才技巧,帮助您击败竞争对手,获得成功。
1. 准备演讲在演讲前,准备是非常重要的一步。
首先要明确演讲的主题和目的。
了解受众的背景和利益,以便做到引人入胜。
然后,准备演讲的大纲和稿件,最好用简短的话语句子,避免太多的口号,使得内容更加清晰准确。
2. 发挥身体语言和面部表情身体语言和面部表情是表达思想的重要工具。
通过适当运用手gestures、微笑和眼神交流,在传达信息同时增强沟通效果。
在演讲中可以体现自信和专业性,有利于让观众更加全神贯注和参与其中。
3. 熟练地运用声音和语言在演讲中,声音和语言也是不可忽视的因素。
尝试通过调整语调,节奏和音量的方式来传达情感和强调重点,让表达更有说服力和生动性。
此外,准确的用词和语法也至关重要。
拍摄录像以观察自己的演讲风格和使用的语言是否到位,影响客户的参与和建立信任。
4. 与观众互动演讲的过程不应该是单向的。
与观众互动可以有效地吸引他们的注意力,提高活跃性。
这可以通过提问和分享的方式来实现。
提出问题可以鼓励听众思考和参与,而分享个人或公司的经历可以更好地传达信息。
5. 实践带来成功演讲和口才是一项需要不断磨练的技能。
只有经过反复实践,才能逐步提高自己的表达能力,让自己更加自信。
私下做心理准备,如牢记重点,达到良好的思维与身体状况即可更好地演绎。
总而言之,演讲和口才是每个人都需要掌握的一项能力。
准备充分,挥舞手和头,让声音充满活力,与观众互动,经过不断的实践和锻炼,让自己的表达技巧变得更加精湛,不断地改进演讲技巧和口才,你就能在职场中脱颖而出,创造出更加卓越的业绩。
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演讲与口才实用教程篇一:演讲与口才教案辽宁职业学院教案教师姓名姜硕教学部门课程基本情况第1 次课篇二:演讲与口才实训教程教学大纲《演讲与口才实训教程》教学大纲课程名称:演讲与口才实训教程英文名称:Lecture and Eloquence适用专业:市场营销学时:64学分:4开课学期:第一学年第一学期课程类别:专业技能课课程性质:必修课先修课程:一、课程任务和要求本课程主要培养学生正确把握演讲与口才的特点、运用语言表达的技能、规律以及在不同语境中语言的灵活运用。
因此演讲与口才具有鲜明的职业性、实用性特点。
要求学生掌握一般口语交际技能、演讲与口才的基本技能以及特定的职业口语风范与从业规范,为今后工作做好准备。
二、教学内容和要求第一章演讲理论教学目标与要求:了解演讲的含义、本质、特点、作用、演讲的功能分类;掌握演讲的内容分类、演讲的表达形式分类、听众的心理、演讲者的心理、怯场心理及其克服第一节演讲概述第二节演讲的分类第三节演讲的心理单项技能训练综合技能训练第二章口才理论教学目标与要求:了解口才的含义、特点、口才艺术在经济政治日常生活中的作用;掌握口才的基本要素、知识积累、思维能力、语言素养、说明能力、吸引能力、说服能力、控制等能力。
第一节口才素质的形成第二节口才应具有的能力第三节口才的作用单项技能训练综合技能训练第三章有声语言教学目标与要求:了解有声语言的含义及作用、特点、朗诵的含义及作用;掌握有声语言与演讲的关系、普通话语音规范、普通话语音辨正、声带训练技巧、呼吸训练技巧、共鸣训练技巧、吐字训练技巧、朗诵的技巧、朗诵朗读与演戏的区别。
第一节有声语言概述第二节有声语言训练内容第三节有声语言训练技巧第四节朗诵技巧单项技能训练综合技能训练第四章态势语言教学目标与要求:了解态势语言的含义、态势语言运用的原则;掌握态势语言的使用技巧、表情与眼神使用技巧、态势语言四忌。
第一节态势语言概述第二节态势语言的使用技巧第三节表情与眼神使用技巧第四节态势语言四忌单项技能训练.综合技能训练第五章拟稿演讲教学目标与要求:了解拟稿演讲的含义、作用;掌握演讲稿的种类、演讲稿的写作技巧、演讲稿写作要求、拟稿演讲技巧。
第一节拟稿演讲的含义及作用.第二节拟稿演讲的特点第三节演讲稿的种类第四节演讲稿的写作技巧第五节演讲稿写作要求第六节拟稿演讲技巧第七节演讲词记忆、再创造技巧.单项技能训练综合技能训练第六章即兴演讲教学目标与要求:了解即兴演讲的含义、特点、类型;掌握心态稳定技巧、话题选择技巧、思路构建技巧、语言表达技巧、即兴演讲的要求第一节即兴演讲概述.第二节即兴演讲的技巧.第三节即兴演讲的要求单项技能训练综合技能训练第七章辩论演讲教学目标与要求:了解辩论演讲的含义要素特征、辩论人员组成比赛模式、辩论基本原则;掌握赛前准备、立论应变技巧、就地取材技巧、辩论演讲技巧、攻守谋略技巧、语言表达技巧、辩论基本要求。
第一节辩论演讲概述第二节竞赛式辩论第三节辩论演讲技巧单项技能训练综合技能训练第八章求职口才教学目标与要求:了解求职口才的含义、特点;掌握求职自我介绍的口才技巧、展示亮点的口才技巧、解释弱项的口才技巧、求职应对尴尬的口才技巧。
第一节求职口才概述第二节求职口才的技巧第三节求职面试应该注意的问题单项技能训练综合技能训练第九章社交口才教学目标与要求:了解社交口才的含义、社交口才的语言特征;掌握见面之初的称呼技巧、见面之后的寒暄技巧、交往之时的介绍技巧、社交口才的基本要求、拜访与接待的语言技巧、说服与拒绝的语言技巧第一节社交口才概述第二节社交口才的技巧第三节社交场合应注意的语言禁忌单项技能训练综合技能训练第十章管理口才教学目标与要求:了解管理的含义与实质;掌握管理口才的特征、管理口才的技巧、激励的语言技巧、与上司沟通的语言技巧第一节管理口才概述。
第二节管理口才的特征第三节管理口才的技巧.单项技能训练综合技能训练第十一章主持人口才教学目标与要求:了解主持人的内涵;掌握会议主持、活动主持、主持人的语言特点、主持人的要求、主持人语言常见的问题、主持风格与临场应对技巧第一节主持人口才概述第二节主持人的分类第三节主持人的语言特点第四节主持人的要求第五节主持人语言常见的问题第六节主持风格与临场应对技巧单项技能训练综合技能训练第十二章导游口才教学目标与要求:了解导游口才的含义、语言特征;掌握导游口才的基本要求、接待游客口才表达技巧、讲解解说词口才表达技巧、景点讲解口才表达技巧、与游客交际时口才表达技巧。
第一节导游口才概述第二节导游口才表达技巧单项技能训练综合技能训练第十三章营销口才教学目标与要求:了解营销的含义;掌握营销的行为技巧、销售的语言技巧、营销的基本原则第一节营销的含义与作用第二节营销的行为技巧第三节销售的语言技巧第四节营销的基本原则单项技能训练综合技能训练篇三:实用演讲与口才教程结课论文《实用演讲与口才教程》课程论文演讲与口才对生活的重要性演讲与口才在我国已经是一个合成词,成了一个专门术语。
所以我认为演讲与口才是一回事,演讲是口才中的口才,是最高级、最完善的口才。
演讲是一门工具,一门科学、一门武器、一门艺术、一门综合性很强的社会实践活动。
它虽然不是播音,但要有播音那样的字正腔圆;它虽然不是说故事,但是要有说故事那样绘声绘色;它虽然不是朗诵,但要有朗诵那样的激情;它虽然不是戏曲,但要有戏曲那样般的冲突;它虽然不是主持,但要有主持那样的临场发挥。
所以演讲不是轻而易举就能学好的,但也绝不是像有的人所想象的那样高不可攀,可望而不可及。
探索古今中外著名演讲家的成功之路,我们不难发现,那些闻名于世的杰出演讲高手都不是生就的天才,而是经过长期不懈的艰苦锻炼成功的。
正如,美国久负盛名的演讲家戴尔卡耐基说的那样:“演讲绝不是上帝给予少数人的特别的才能。
”世界上没有什么天生的演讲家,如果有的话,那就是奋斗不息的你。
口才是一个人的修养、智慧和素质的外在表现。
良好口才的标志是:言之有物、言之有序、言之有理、言之有文、言之有情、言之有趣。
要做到这样并非一朝一夕的功夫,需要系统地学习。
演讲是一种生产力,哪里有声音,哪里就有力量;哪里有口才,哪里就有了战斗的号角,就有了胜利的曙光,“一人之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师”。
口才在无形之中改变了历史的进程,推动了历史的巨轮滚滚向前。
口才,无疑也是一种巨大的生产力!我认为演讲与口才对大学生的综合素质有很大的影响,在当今社会具有优秀的演讲口才是适应现在社会发展的重要本能,也是作为新时代与世界接轨的重要基础。
我们很多的历史事实表明,演讲不简简单单是为煽动一些事情或为了达到什么目的所要具备的。
更多的事例表明高水准的演讲,不仅在社交生活和人们相互的攀谈上取到了张显一个有高品质、高素质人的第一标志。
而且还在商贸谈判、产品销售、技术引进、公共关系还是进行思想教育、组织生产和经济活动中都起着至关重要的作用,很多企业高层都把提高员工讲话能力作为扩大生产的一种手段,无为这一点更多的表明演讲是一种隐形的生产力。
演讲与口才是历史的宠儿;演讲与口才是历史的宠儿。
劳动创造了人类,也创造了语言,而语言的出现,是人类文明的标志。
早在中世纪前,人们就深知语言的巨大力量。
公元前2080年左右,埃及一位年迈的法老谆谆告诫准备继承王位的儿子麦雷卡说:“当一个雄辩的演讲家吧,你才能成为一个坚强的人??,舌头是把利剑,??演讲比打仗更有威力。
”古希腊演讲大师德摩斯第尼认为:“雄辩的口才,比准确的子弹更有力;弹无虚发的子弹,敌不过锐利如刀的辩才”。
我国春秋战国时期,演讲风气盛况空前,像孔子、孟子、苏秦、张仪等等,都是能言善辩,才学出众的人物,实际上也就是一些很了不起的演说家。
读过先秦文学的人都知道,那一篇篇流传于世的文章,就是这些演讲家的演说辞或交辩辞。
新时期演讲口才事业从二十世纪80年代初到新世纪的今天,一直是蓬勃发展,方兴未艾,越来越受到人们的重视,显示出了强大的生命力。
人们对演讲与口才的观念,也在发生极大的变化。
人们由过去那种在政治运动下,小心谨慎、莫谈国事、言多必失、唯恐抓辫子的心态,转变到了把演讲口才作为一种基本的生存技能和衡量人才的重要标志。
信息时代,信息之所以能最快的速度、最短的流程传播,就在于主要采用了口头语言的方式。
语言传递大大快于文章写作。
说话不受时间、职业、条件、地点的限制;一个人几天甚至几十天不写字都可以,但是几天不说话是不行的。
如果你能说、能写那是全才;如果你能说,不能写,那是将才;如果你只能写,不能说那你就是文才;不能写又不能说应该是无用之才。
历史和现实早已证明:说比写更容易成才,更容易展示自己的才能。
有人说:干得好不如写得好,写得好不如说得好,辛辛苦苦干一年不如大会发个言。
所以说:时代需要人才,人才需要口才,人才不一定有口才,有口才必定是人才,人才贵在有口才,有口才一定能成才。
既然演讲与口才如此的重要,那么我们更应该真正地学好这门课程,这也是积聚着老师辛勤的备课和经验的,以至更能激发我们对课程的兴趣,也更好的为我们提供了实际性的参考。
经过一个学期的学习,在何老师的正确的思路下少走了很多弯路。
所以找对路,则不怕路长,不善讲话不要紧,自我的鼓励是很重要的,关键的是要认识到口才的重要性,加强学习,因为讲话能力可以通过日常训练百炼成钢。
那就要认真做到“八多”:多看、多听、多问、多写、多记、多想、多学、多练。
日日行,千里不在话下;天天读,万卷亦非难事;时时练,讲话能力就会日益增强。
口吐莲花,笑傲江湖;妙语连珠,平步青云。