九年级化学《化学肥料》教学设计

《课题2 化学肥料》导学案

【教学目标】

1、知识与技能

（1）知道一些常用化肥的名称和作用及植物缺乏时的对应症状。

（2）初步学会利用物理或化学性质区分常见的氮肥、磷肥和钾肥。

（3）认识使用化肥、农药对环境的影响。

2、过程与方法

（1）初步学会通过观察、实验等方法获取信息，能运用比较、归纳等方法逐步建立知识之间的联系，培养学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力。

（2）在与小组同学进行合作学习与探究中提高学习的能力。

3、情感态度与价值观

（1）通过体验式学习，增强学生对化学的学习兴趣。

（2）在小组合作学习中提高学生善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。

（3）逐步树立学生的环保意识和观念。

【学情分析】通过第十单元的学习，学生认识了常见酸碱的主要性质和用途，在本单元课题一的学习中，学生还认识了食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途，并学习了一些盐的重要化学性质。因此，学生对于酸碱盐有了一个比较系统的认识。这些都为本课题的学习提供了有利的理论知识学习基础。另外，本课题的知识内容与生活贴近，增强了学生的学习热情与兴趣。

【重点难点】

1．教学重点：认识常见化肥的名称及其作用，并能根据植物的症状选择合适的化肥。

2．教学难点：氮肥、磷肥、钾肥的简单区别。

【教学策略】

课前让学生根据教师提出的七个问题阅读课本，形成对本课时内容的初步认识。在课堂中首先情境引入，让学生感知化学肥料的重要性。接着让学生进行深度阅读，完成重要知识的学习，并进行小组讨论，将知识进一步凝练，并将学习的效果进行展示，提高学生的知识提炼能力与小组合作能力。在对化肥有了初步的认识以后，通过分组实验，对化肥的物理性质和化学性质进行探究，进而归纳出化肥的简单鉴别方法。最后，老师提问：“你身边有‘化肥’吗？”让学生进行思考、顿悟：父母、老师、同学都是身边的“化肥”，使课堂学习得到升华。

79－83页，独立思考，将重点内容或疑惑之处在教材上进行标注。

2、在自主学习中思考下列问题：

（1）农作物必须的营养元素有哪些？其中需求量较大的是什么元素？主要的化学肥料有哪些？（2）常见的氮肥有哪些？氮肥的作用是什么？植物缺氮的症状是什么？

（3）常见的磷肥有哪些？磷肥的作用是什么？植物缺磷的症状是什么？

（4）常见的钾肥有哪些？钾肥的作用是什么？植物缺钾的症状是什么？

（5）什么叫复合肥？复合肥有什么作用？

（6）化学肥料、农药的施用对环境会有什么影响？如何减少影响？

（7）化肥的简易鉴别方法有哪些？

新知建构

教学活动一、课题的引入，激起学生的学习热情

图片呈现“丰收的喜悦”：稻田中金灿灿的稻子、果园里红通通的火龙果、葡萄架上绿莹莹的葡萄。

【问题讨论1】要使作物的生长旺盛，需要施用什么肥料？

【问题讨论2】这些肥料在作物的生长中起到什么作用？

教学活动二、学生自主学习常见的化肥，完成导学案的问题

1、化肥简介

【问题讨论3】农作物所必需的的三大营养元素分别是、、。

【问题讨论4】常见的化肥及其作用：

氮肥常见的氮肥：、、。

作用：促进植物、生长茂盛、叶色。缺氮：发黄。

磷肥常见的磷肥：、、。

作用：促进植物根系发达，穗粒增多，饱满；增强能力。

缺磷：生长迟缓，根系不发达，植株矮小，产量降低。

钾肥常见的钾肥：、、。

作用：促进植物生长、增强抗和抗能力。缺钾：发黄。

复合肥概念：含有的化肥。

典型的复合肥有：、、等。

特点：能同时均匀供给作物几种养分，充分发挥间的相互作用，有效成分高。

2、使用化肥、农药对环境的影响和合理施用化肥

【问题讨论5】不合理使用化肥、农药会引起污染、污染、污染。

【问题讨论6】如何合理施用化肥农药？

教学活动三、小组讨论分享展示，完成知识树的建构，并进行针对训练

【针对训练】

1、硝酸钾（KNO 3）是一种化肥，它不属于．．．

（ ） A ． 氮肥 B ．钾肥 C ． 磷肥 D ．复合肥

2、农作物生长需要氮、磷、钾等营养元素。下列化肥中，属于复合肥料的是（ ） A ．硝酸钾 KNO 3 B ．尿素 CO(NH 2)2 C ．磷酸二氢钙 Ca(H 2PO 4)2 D ．硫酸钾 K 2SO 4

3、硝酸钾（KNO 3）是一种化肥，它不属于 （ ） A ． 氮肥 B ．钾肥 C ． 磷肥 D ．复合肥

教学活动四、教师点拨，引导归纳，认识化肥的性质。

1、氨水、碳酸氢铵打开瓶盖可闻到刺激性气味的原因：（写出相应的化学方程式）

施用这些化肥时要注意什么？ 2、常见氮肥的含氮量比较：在CO(NH 2)2 、NH 4HCO 3、NH 4Cl 、(NH 4)2SO 4、NH 4NO 3中哪一种的含氮量最高？谁有简单的方法？ 3、化肥的水溶性探究 【探究实验1】

硫酸铵 (NH 4)2SO 4 尿素CO(NH 2)2

过磷酸钙

氯化钾 KCl

K 肥:

N 肥：

P 肥：

复合肥:

化肥农药的施用对环境的影响

化

学肥料

现象

结论

教学活动五、初步学会对化肥的简单鉴别。

【问题讨论7】在施用化肥时，有粗心的农民伯伯将化肥混淆了，如何帮助农民伯伯分清化肥的种类呢？

有同学将它们分别取样于试剂瓶中,并进行了简单的编号，已知这些化肥包括了尿素、氨水、硝酸铵、硫酸铵、过磷酸钙和氯化钾，请你根据所学的知识将它们进行简单的鉴别。

通过观察辨认出了两种化肥，分别是： 、 。其余的四种如何鉴别呢？ 【探究实验2】取等量的尿素、硝酸铵、硫酸铵、氯化钾与适量的熟石灰混合研磨，观察现象。

硫酸铵 (NH 4)2SO 4 硝酸铵NH 4NO 3 尿素CO(NH 2)2 氯化钾 KCl 现象

结论

相关化学方程式的书写：

【知识归纳】区分化肥的简单方法。 氮肥

钾肥

磷肥 看外观 闻气味 加水

硫酸铵(NH 4)2SO 4 硝酸铵 NH 4NO 3

尿素 CO(NH 2)2

熟石灰Ca(OH) 2

氯化钾 KCl A

B

C

D

E

F