人教部编版九年级历史上册第9课 中世纪城市和大学的兴起(共28张PPT)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
③自治城市 部分城市还有权选举市长、市政官员、设 立城市法庭，成为自治城市。
③成为自由和自治城市的标志 从国王或领主手里取得特许状
城 市 居
构成
手工业者
从大事手小工商业品作生坊产，主家庭
既是作坊也是店铺
早 期
商人
商人
从银事行商家业和贸易
资 产
民
身份 获得
住满一年零一天
阶 级
1.早期资产阶级产生的意义：
特点 ①② 作用 ①②③
西欧庄园
绝大多数人口 居住在庄园里
城市
第9课 中世纪城市和大学的兴起
考试说明： 1.知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也 是一个相对自治的共同体。 2.以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲 的早期大学。
一 、自由和自治城市
1.西欧城市重新兴起
①时间:
10世纪
关系看法正确的是（
）
A.城市居民和领主存在人身
依附关系
B.领主可以向市民任意征税
C.领主可可剥削市民财产
D.市民是自由人，享有财产权
3 .在法国有一个城市叫做琅城， 被视为英雄的城市，这主要是因 为11、12世纪哪一历史史实（ ）
1.西欧城市重新兴起时间.主要功能？ 10世纪 以手工业和商业为中心
2.城市产生地点：封建领主的领地上
第9课
3.城市斗争的原因：
领主对城市居民任意征税，要求居民像佃户一样履行义务。 4.城市居民的斗争的手段和典型。
金钱赎买和武力斗争 琅城
5.城市自由、自治的表现？方式？影响和局限？ 自由：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法 剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；
4.发展 12世纪巴黎出现了许多教会学校和教师私人
办的学校
13世纪巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的 支持，自治权利得到保证
5.大学的自治地位主要体现在： 免赋税特权、司法特权、教育自主权
6.大学分布：
7.中世纪西欧大学的课程设置 ⑴、基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、 几何、天文和音乐。 ⑵、专业课程：法学、医学、神学
为资本主义的兴起准备了条件。
8.大学兴起的背景？ ①城市的复兴，商品经济的发展。 ②希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，
阿拉伯文化也传入欧洲。 ③市民阶层的需要。 ④教会或国王的支持。
9、以巴黎为例说明大学的兴起兴起与发展：
①何时巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校?
12世纪
②巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权
利得到保证?
13世纪பைடு நூலகம்
③大学的自治地位主要体现在：
免赋税特权、司法特权、教育自主权
免受世俗法官的审判，由 主教或大学法庭独立审理
日常教学 和管理
10.国王和教皇对待教育的态度？
国王尊重大学自治； 教皇支持大学，但不允许异端言论。
11.中世纪西欧大学的课程设置：
基础课程： 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。
②原因： （1）农业技术的提高；
（2）农业剩余产品增加；
（3）商业贸易发展；
（4）人口增长。 ③著名城市所在国：意大利 法兰西 英格兰 德意志
④城市产生地点：封建领主的领地上
一 、自由和自治城市
1.西欧城市重新兴起
①时间 ②原因 ③著名城市所在国 ④城市产生地点
2.城市居民的斗争手段：
金钱赎买和武力斗争
世纪城市
琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无 厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑 了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城 市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久， 他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年， 琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。 路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行 取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世 不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自 阅治读。材料，回标答志问：从题国：王或领主手中取得证书——“特许状”。 1、琅城坐落于哪里？ 封建领主的领地上 2、琅城争取自治权的方式是怎样的？
发展演变 9世纪兴起，11世纪遍布欧洲各地。
性质特点 独立的自给自足的经济和政治单位
西
庄园居民 领主 佃户（自由的农民和缺少自由的农奴）
欧
自营地 1.开庭工作人员、时间、地
庄 庄园土地 份地 点不固定；
园
共用地 2.出席法庭是佃户的义务。
主持人 领主或他的管家
惩罚手段 处以罚金 庄园法庭 审判依据 习惯法或村法
8.影响 大学课程设置一方面仍受基督教会的影响， 另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
9—13世纪西欧庄园和城市大事记
时间
主要事件
9世纪
庄园开始出现
10世纪
城市重新恢复
11世纪
庄园遍布
12世纪
大学兴起；巴黎出现教会学校和教 师私人办的学校。
13世纪
许多城市取得自由与特权；巴黎教 师行会得到罗马教皇和国王的支持。
自治：城市有权选举市长、市政官员、设立城市法庭。
方式：从国王或领主手里取得特许状 影响：削弱了割据势力，又获得城市的拥护。 但自治城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。 6.城市的基本居民是指？其生活方式怎样？ 手工工匠和商人 手工工匠从事小商品生产 商人专事商业和贸易 7.市民阶层形成的原因？包括哪些人？哪些形成早期资产阶级？ 有何影响？ 城市的发展和工商业的繁荣 手工业者.商人 富裕的大手工业作坊主、商人、银行家
专业课程：法学、医学、神学 课程设置的意义： 一方面仍受基督教会的影响。 另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
C 1.下列关于中世纪西欧城市发展原
因说法正确的是（
）
①农业技术的提高，农业剩余产品
的增加 ②商业贸易的发展
③人口的增长 ④统治者的英明决策
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.①②③④
D 2 .下列对城市居民和领主之间
方式：金钱赎买和武力斗争。
3、琅城成功取得自治权的标志是什么？
一 、自由和自治城市
1.西欧城市重新兴起
①时间②原因 ③著名城市所在国 ④城市产生地点 2.市民斗争手段
3.自由城市和自治城市：
①出现时间 13世纪 市民是自由人，享有财产权，领主不得非
②自由城市 法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；
为资本主义的兴起准备了条件。
2.“城市的空气使人自由”表现在哪些方面?
经济方面:商品经济的发展
政治方面:市民自由和城市自治
文化方面:大学的兴起
二、大学的兴起
1.背景
(1)经济的发展； (2)希腊、罗马的古典文化开始在 西欧传播； (3)阿拉伯文化传入西欧
2.时间
巴黎大学
3.美誉 欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
③成为自由和自治城市的标志 从国王或领主手里取得特许状
城 市 居
构成
手工业者
从大事手小工商业品作生坊产，主家庭
既是作坊也是店铺
早 期
商人
商人
从银事行商家业和贸易
资 产
民
身份 获得
住满一年零一天
阶 级
1.早期资产阶级产生的意义：
特点 ①② 作用 ①②③
西欧庄园
绝大多数人口 居住在庄园里
城市
第9课 中世纪城市和大学的兴起
考试说明： 1.知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也 是一个相对自治的共同体。 2.以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲 的早期大学。
一 、自由和自治城市
1.西欧城市重新兴起
①时间:
10世纪
关系看法正确的是（
）
A.城市居民和领主存在人身
依附关系
B.领主可以向市民任意征税
C.领主可可剥削市民财产
D.市民是自由人，享有财产权
3 .在法国有一个城市叫做琅城， 被视为英雄的城市，这主要是因 为11、12世纪哪一历史史实（ ）
1.西欧城市重新兴起时间.主要功能？ 10世纪 以手工业和商业为中心
2.城市产生地点：封建领主的领地上
第9课
3.城市斗争的原因：
领主对城市居民任意征税，要求居民像佃户一样履行义务。 4.城市居民的斗争的手段和典型。
金钱赎买和武力斗争 琅城
5.城市自由、自治的表现？方式？影响和局限？ 自由：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法 剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；
4.发展 12世纪巴黎出现了许多教会学校和教师私人
办的学校
13世纪巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的 支持，自治权利得到保证
5.大学的自治地位主要体现在： 免赋税特权、司法特权、教育自主权
6.大学分布：
7.中世纪西欧大学的课程设置 ⑴、基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、 几何、天文和音乐。 ⑵、专业课程：法学、医学、神学
为资本主义的兴起准备了条件。
8.大学兴起的背景？ ①城市的复兴，商品经济的发展。 ②希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，
阿拉伯文化也传入欧洲。 ③市民阶层的需要。 ④教会或国王的支持。
9、以巴黎为例说明大学的兴起兴起与发展：
①何时巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校?
12世纪
②巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权
利得到保证?
13世纪பைடு நூலகம்
③大学的自治地位主要体现在：
免赋税特权、司法特权、教育自主权
免受世俗法官的审判，由 主教或大学法庭独立审理
日常教学 和管理
10.国王和教皇对待教育的态度？
国王尊重大学自治； 教皇支持大学，但不允许异端言论。
11.中世纪西欧大学的课程设置：
基础课程： 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。
②原因： （1）农业技术的提高；
（2）农业剩余产品增加；
（3）商业贸易发展；
（4）人口增长。 ③著名城市所在国：意大利 法兰西 英格兰 德意志
④城市产生地点：封建领主的领地上
一 、自由和自治城市
1.西欧城市重新兴起
①时间 ②原因 ③著名城市所在国 ④城市产生地点
2.城市居民的斗争手段：
金钱赎买和武力斗争
世纪城市
琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无 厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑 了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城 市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久， 他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年， 琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。 路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行 取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世 不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自 阅治读。材料，回标答志问：从题国：王或领主手中取得证书——“特许状”。 1、琅城坐落于哪里？ 封建领主的领地上 2、琅城争取自治权的方式是怎样的？
发展演变 9世纪兴起，11世纪遍布欧洲各地。
性质特点 独立的自给自足的经济和政治单位
西
庄园居民 领主 佃户（自由的农民和缺少自由的农奴）
欧
自营地 1.开庭工作人员、时间、地
庄 庄园土地 份地 点不固定；
园
共用地 2.出席法庭是佃户的义务。
主持人 领主或他的管家
惩罚手段 处以罚金 庄园法庭 审判依据 习惯法或村法
8.影响 大学课程设置一方面仍受基督教会的影响， 另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
9—13世纪西欧庄园和城市大事记
时间
主要事件
9世纪
庄园开始出现
10世纪
城市重新恢复
11世纪
庄园遍布
12世纪
大学兴起；巴黎出现教会学校和教 师私人办的学校。
13世纪
许多城市取得自由与特权；巴黎教 师行会得到罗马教皇和国王的支持。
自治：城市有权选举市长、市政官员、设立城市法庭。
方式：从国王或领主手里取得特许状 影响：削弱了割据势力，又获得城市的拥护。 但自治城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。 6.城市的基本居民是指？其生活方式怎样？ 手工工匠和商人 手工工匠从事小商品生产 商人专事商业和贸易 7.市民阶层形成的原因？包括哪些人？哪些形成早期资产阶级？ 有何影响？ 城市的发展和工商业的繁荣 手工业者.商人 富裕的大手工业作坊主、商人、银行家
专业课程：法学、医学、神学 课程设置的意义： 一方面仍受基督教会的影响。 另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
C 1.下列关于中世纪西欧城市发展原
因说法正确的是（
）
①农业技术的提高，农业剩余产品
的增加 ②商业贸易的发展
③人口的增长 ④统治者的英明决策
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.①②③④
D 2 .下列对城市居民和领主之间
方式：金钱赎买和武力斗争。
3、琅城成功取得自治权的标志是什么？
一 、自由和自治城市
1.西欧城市重新兴起
①时间②原因 ③著名城市所在国 ④城市产生地点 2.市民斗争手段
3.自由城市和自治城市：
①出现时间 13世纪 市民是自由人，享有财产权，领主不得非
②自由城市 法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；
为资本主义的兴起准备了条件。
2.“城市的空气使人自由”表现在哪些方面?
经济方面:商品经济的发展
政治方面:市民自由和城市自治
文化方面:大学的兴起
二、大学的兴起
1.背景
(1)经济的发展； (2)希腊、罗马的古典文化开始在 西欧传播； (3)阿拉伯文化传入西欧
2.时间
巴黎大学
3.美誉 欧洲中世纪教育“最美好的花朵”