创意写作入门2

创意写作

第一讲创意写作入门

主要内容：一、何谓创意写作

二、创意写作内涵是什么

三、创意写作的核心理念

四、创意写作的学科目标

一、何谓创意写作？

1、创意写作是以创意为基础，以写作为实现形式的创作活动。其为文化创意和公共文化服务领域培养了创意人才，写作人才，培养组织者和领导者。创意写作是以文学写作为基础，最初在欧美仅仅指文学写作和文学写作教育。后来随着欧美创意产业的兴起以及文化福利国家的提出，它的领域逐渐扩大泛指包括写作在内的一切面向现代产业，现代公共文化服务，适应文学大众化，文化多元化，适应传媒技术的不断更新换代等多种形式的写作及相关的教育教学。

2、创意写作兴起于十九世纪末，美国高校的文学教育教学改革。首先，作为一项在美国高校内开设小说，诗歌等写作课程的校园计划被提出来，当时，美国高校开始招募小说家诗人从事该学科教育教学。二战后，它在美国逐渐发展为一场全国性的社会教育运动。在应对战后军人创作、黑人教育、移民浪潮、女权运动、多元文化差异、文学类型化和美国梦的形成以及文化创意产业诸多方面发挥巨大作用。与此同时自身也发展为一门成熟的学科，在欧美、澳洲及亚洲等国家地区推广开来。创意写作的创生和发展极大地推动了战后欧美国家的教育和文化创新。对在冷战中美国战胜前苏联起到了相当大的作用。

3、目前创意写作已是有80余年历史，包括20多子门类，设有本科、硕士、博士研究生培养的大学科。其诞生和发展改变了欧美战后文学发展

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格局，也彻底改变了欧美文学教育教学思想体系。为欧美文化创意产业兴盛、发展奠定了学科基础。作为写作活动、作为社会活动、作为学科是创意写作的三个指向。但是学科是前两人的策园地和发动机。

二、创意写作的内涵

创意写作这个概念，具有作为写作活动面向产业，作为社会活动面向工艺。作为学科指向教育这三个内涵。

1、作业写作活动面向产业（以文学写作在内的一切创造性写作，以文学写作为基础，但是它指向的是产业活动。）

2、作为社会活动面向公共文化服务（在美国它对公共文化服务起到了非常大的促进作用；对欧美文化福利国家的提出也起到过重大的促进作用）、

3、作为学科指向教育（包括工坊制教学、潜能激发、技能拓展、思维训练、驻校作家制度和课程系统等等）

且上述三者配合。

三、创意写作的核心理念

1、人人可以写作，反对天才论。

2、创意可以激发，写作可以练习，作家可以真培养。

3、写作应该面向产业。

4、写作应该面向公共文化服务。

5、写作可以有个人写作及集体写作等不同样态。写作可以在集体的环境当中，通过互相激发来协同完成。

四、创意写作学科目标（因其有多重指向所以有多重目标）。

基础目标：培养作家，培育作品。这个基础也分有不同的层次

1、低目标：

（1）知识目标

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