《千里友情一线牵》说课稿

《千里友情一线牵》说课稿

《千里友情一线牵》说课稿

我说课的课题是《千里友情一线牵》。说课内容由六部分组成包括说教材、说教学理念、说教学目标、说学情、说教学方法、说教学设计。

一、说教材

本课选自粤教版《品德与社会》五年级下册“信息与传媒”单元，本课教材通过各种活动引导学生了解现代通信技术给我们生活带来的方便，感受现代通信方式魅力，学习如何正确使用现代通信技术并懂得遵守相关法律法规。本课直接指向课程标准中关于“学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择”的目标要求。

二、说教学理念

结合社会生活实际，设身处地的感受；师生沟通互动，明理得体验。

三、学生状况分析：

本班的孩子对于现代通信技术有一定了解，能够熟练使用多种现代通信技术。但是，孩子们对于现代通信技术的法律法规的认识还很不够。

四、说教学目标：

本课要达到的教学目标有三个：

1、了解现代通信的主要类别和形式及特点，感受现代通信给人

们生活带来的变化。

2、能正确运用书信等基本通信方法，遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

3、了解古代人们的主要通信方式。

五、说教学方法

本课主要教学方法有三个即情境教学法，合作探究法，体验感悟法。

六、说教学设计

教学准备：

1、布置学生了解：现代通信方式有哪些？各有什么优缺点？

2、收集邮票的故事。

教学过程:

教学中，“沟通互动”是很有民主性和人文性的教学策略。学生是学习的主人。此环节正是为了让学生更好地担当起学习的主人而设计的。通过“沟通互动”不仅能让学生的心门尽量打开、又能使学生的道德情感尽情流露，还能让老师的语言尽显魅力。通过“沟通互动”不但能培养学生的团结协作精神、又能提高学生的珍爱生命、环保意识和促进学生个性发展。根据本课内容以及班情学情，我设计了五大板块的沟通互动：

沟通互动一：小调查

1、每位同学回家问家人以往的主要通信方式是哪些？现在又主要运用什么方式与外界沟通？这些变化给自己的生活带来了哪些方

便和不便？

2、把调查结果在班级进行交流，总结。

(目的在于让学生了解现代通信技术的'作用，给我们带来的方便。)

沟通互动二：看得见的信使与看不见的信使

1、学生说说对现代通信的了解程度，引导归纳出两大种类：一是看得见的邮政类，是看得见的，一是电信，主要通过光波、电波传递，是看不见的信使。。

2、同学们将通信方式分类，说说各有什么特点。

【设计意图是：通过畅谈看法、合作探究问题的方式，使学生了解网络，了解网络对我们的好处。达到本课的教学目标。】沟通互动三：给远方的朋友写封信

1、请同学们各自选择一位远方的朋友或不认识的朋友

2、了解收信人的准确地址、邮政编码。正确书写信封。

3、写一封信充分表达自己的意愿，学习正确的书信格式。

4、选择合适的邮递方式。

沟通互动四：邮票中的故事

1、收集不同邮票，了解每张邮票后面的故事。

2、交流自己最喜爱的邮票和故事，感受方寸之间的学问。

3、引导同学们总结邮票的基本种类和基本知识。

【情景再现，学生触景生情，更易于激发学生的学习兴趣。】

沟通互动五：古代通信故事打擂大

1、学生课前收集古代人们传递信息的方式和相关的人物与故事。

2、交流自己的故事，看谁的故事最有趣，最吸引人。

探究活动：

为什么现在邮局的服务台越来越小？

1、学生自由分组交流讨论

2、同学们分工合作，了解现在邮政的情况，了解现在与过去有何不同？为什么服务台越来越小？

3、交流汇报。