河南省2018年中考生物备考复习ppt 人教版
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河南省2018年中考生物总复习 第1部分 第3单元 第4章 绿色植物的光合作用课件
2．光合作用原理在农业生产上的应用 (1)合理密植
合理密植是增加作物产量的重要措施，是指栽种作 要适当，行株距要合理。
合理密植有利于充分利用光能，提高光合效率。种
片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用；种植过稀， 利用，光能利用率低。只有合理密植才是最好的做法。
(2)间作套种
间作套种是指在同一土地上按照不同比例种植不同
植物体的组成成分除了水和少量无机盐外，主要是有
举例：a.从细胞水平：细胞壁的主要成分——纤维素
成分——蛋白质和脂肪，细胞核中的遗传物质 DNA 等
从器官水平：苹果等果实富含糖类，黄豆和花生的种子
肪，芝麻和向日葵的种子富含脂肪，甘薯的根、莲藕的
淀粉，这些都是有机物；c.从个体水平：构成植物体干重 是有机物，只有极少部分是无机盐。
第三单元
生物圈中的绿
第四章
绿色植物的光合作用
课程标准 主题
具体内容
阐明绿色植物的 绿色植物的光合作用
举例说出绿色植物光合 产上的应用
绿色植物对生物圈有重大作用
概述绿色植物为许多生 能量
CONTENTS
过教材
Байду номын сангаас
目 录
过实验 过重点
过练
过教材
知识点
光合作用
叶绿体 利用______ 光能 ， 二氧 1． 概念： 绿色植物通过_______ 把_____
实验步骤 ⑤漂洗(洗) ⑥滴加碘液 (滴 ) ⑦观察(观)
对应分析 除去酒精和叶绿素 检验是否有淀粉生成 蓝色
叶片的照光部分遇碘变 ____，遮光部分______
不变蓝
实验现象与实验结论
实验要点
1．变量分析：见光和遮光构成一组对照实验，变量是
河南省2018年中考生物总复习第1部分第5单元第2章第3章动物的运动和行为动物在生物圈中的作用课件
过实验
实验一 提出问题 小鼠走迷宫获取食物的学习行为
小鼠经历的“尝试与错误”的次数与走出迷宫所需时间
的长短之间存在怎样的关系？ 作出假设 小鼠经历的“尝试与错误”的次数越多，最后小鼠走出
迷宫所需的时间越短。
制定计划 1．设置迷宫。每4人一组，每组课前设置一个迷宫。 2．分发小鼠。各小组发一只大小、年龄和生理状况基本相同且经 饥饿处理的小鼠。 3．进行实验。在迷宫入口处放进小鼠，同时马上计时，并在出口 处等待。记录小鼠从入口到达出口的时间(如果在两分钟内，小鼠不能 自行到达出口，需要加以适当引导，使小鼠到达出口处获得食物)。 4．重复实验。重复上述实验过程5～7次，根据小鼠实际情况，耐 心训练，并把相应的时间填写在下表中。
3．动物能帮助植物传粉、传播种子，有利于扩大植物的分布范 围。
知识点
动物与人类生活的关系
1．生物反应器：利用动物做“生产车间”，生产人类所需要的某 些物质，如“乳房生物反应器”。 2．仿生：模仿动物的某些结构和功能来发明、创造各种仪器设 备。如长颈鹿与宇航服、萤火虫与冷光灯、蛋壳与薄壳建筑、蝴蝶与卫 星控温系统、蝇与蝇眼照相机等。
关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。②关节具有既牢固又灵活的特点， 其中关节头和关节窝的结合及关节囊使关节更加牢固，关节软骨和关节 腔使关节更加灵活。③脱臼是指关节头从关节窝里滑脱出来。④关节炎 患者的关节囊发生病变，分泌滑液过多，致使关节腔内有大量积液并伴 有肿胀疼痛。
2．骨、关节和肌肉的协调配合
骨之间的连接方式主要有三种：头部颅骨的各骨之间多以骨缝相连，不 能活动；脊椎骨之间以椎间盘相连，活动范围小；其他骨之间多以关节 相连。人体内的骨骼肌有 600 多块，约占体重的 40%。
(2)关节的结构：包括关节面、关节囊和关节腔三部分(如右图)。
河南省中考生物总复习第1部分第5单元第2章第3章动物的
2018 河南
第五单元 生物圈中的其他生物
第二章 动物的运动和行为 第三章 动物在生物圈中的作用
主题 动物的运动 动物的行为
课程标准 具体内容
列举动物多种多样的运动形式 说明动物的运动依赖于一定的结构 区别动物的先天性行为和学习行为
举例说出动物的社会行为
CONTENTS
目 录
过教材 过实验 过重点 过练习
易错易混 当手臂自然竖直下垂时，肱二头肌和肱三头肌同时舒张； 当手提重物时，肱二头肌和肱三头肌同时收缩。
3．运动的协调联动 (哺乳动物)运动系统在__神__经__系__统___的控制和调节，以及消化系统、 _呼__吸__系__统__、循环系统的配合下共同完成运动(能量来自有机物的分解)。 4．运动的意义：有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和 繁殖后代等。
2．骨、关节和肌肉的协调配合 (1)运动的产生：__骨__骼__肌___受神经传来的刺激收缩时，就会牵动 ___骨____绕__关__节___活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。 (2)屈肘和伸肘(如下图) 屈肘时，肱二头肌__收__缩___，肱三头肌__舒__张___；伸肘时，肱三头肌 __收__缩___，肱二头肌_舒__张____。
②骨骼肌的特性：骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性，但骨骼肌只 能收缩牵拉骨而不能推开骨，故与骨连接的肌肉至少要两组；肌腱必须 附着在不同的骨(两块或两块以上的骨)上才能牵动骨绕关节活动。(如 图)
知识拓展 人体的骨骼由 206 块骨连接而成，约占体重的 20%。骨与 骨之间的连接方式主要有三种：头部颅骨的各骨之间多以骨缝相连，不 能活动；脊椎骨之间以椎间盘相连，活动范围小；其他骨之间多以关节 相连。人体内的骨骼肌有 600 多块，约占体重的 40%。
第五单元 生物圈中的其他生物
第二章 动物的运动和行为 第三章 动物在生物圈中的作用
主题 动物的运动 动物的行为
课程标准 具体内容
列举动物多种多样的运动形式 说明动物的运动依赖于一定的结构 区别动物的先天性行为和学习行为
举例说出动物的社会行为
CONTENTS
目 录
过教材 过实验 过重点 过练习
易错易混 当手臂自然竖直下垂时，肱二头肌和肱三头肌同时舒张； 当手提重物时，肱二头肌和肱三头肌同时收缩。
3．运动的协调联动 (哺乳动物)运动系统在__神__经__系__统___的控制和调节，以及消化系统、 _呼__吸__系__统__、循环系统的配合下共同完成运动(能量来自有机物的分解)。 4．运动的意义：有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和 繁殖后代等。
2．骨、关节和肌肉的协调配合 (1)运动的产生：__骨__骼__肌___受神经传来的刺激收缩时，就会牵动 ___骨____绕__关__节___活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。 (2)屈肘和伸肘(如下图) 屈肘时，肱二头肌__收__缩___，肱三头肌__舒__张___；伸肘时，肱三头肌 __收__缩___，肱二头肌_舒__张____。
②骨骼肌的特性：骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性，但骨骼肌只 能收缩牵拉骨而不能推开骨，故与骨连接的肌肉至少要两组；肌腱必须 附着在不同的骨(两块或两块以上的骨)上才能牵动骨绕关节活动。(如 图)
知识拓展 人体的骨骼由 206 块骨连接而成，约占体重的 20%。骨与 骨之间的连接方式主要有三种：头部颅骨的各骨之间多以骨缝相连，不 能活动；脊椎骨之间以椎间盘相连，活动范围小；其他骨之间多以关节 相连。人体内的骨骼肌有 600 多块，约占体重的 40%。
河南省2018年中考生物总复习第1部分第8单元第1章传染病和免疫课件
(2)传播途径 ①概念：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
空气传播 、__________ 饮食传播 、接触传播、土壤传播和生物 ②分类：___________
媒介传播等。 ③举例：如流行性感冒患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，可从鼻、咽等 部位喷出大量含有流感病毒的黏液飞沫，它们悬浮于空气中，被易感者 吸入，即可造成传染。流感一旦发生，可在短时间内迅速蔓延，如不及 时控制，会造成全国性或世界性的流感大流行。
易错易混 ①传染源≠抗原：传染源是指能散播病原体的生物，抗
原是指引起人体或动物体患病的病原体。②病原体≠抗体：病原体是引 起人体或动物体患病的生物，病原体进入人体或动物体起抗原作用；抗 体是在抗原的刺激下，由人体或动物体产生的一类抵抗抗原的蛋白质。
4．免疫 (1)概念：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自 己”和“非己”成分，从而排斥或破坏进入人体的异物及人体本身所产 生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。 (2)免疫的功能 ①抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生(预防感染)； ②清除体内衰老、死亡和损伤的细胞(维持自身稳定)； ③监视、识别和清除体内产生的异常细胞，如肿瘤细胞。 (3)免疫功能失调：当人体的免疫功能失调时，还会引发某些疾病。 如当免疫功能过强时会引起过敏反应：有人注射青霉素过敏，有人吃虾 过敏。2018 河南Fra bibliotek第八单元
健康地生活
第一章
传染病和免疫
课程标准 主题 具体内容 说明传染病的病因、传播途径和预防措施 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病(包括淋病)、病毒性传 传染病和 染病(包括艾滋病) 免疫 描述人体的免疫功能 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫 说明计划免疫的意义
CONTENTS
河南省2018年中考生物总复习 第1部分 第7单元 第2章 生物的遗传与变异课件.pptx
2018 河南
第七单元 生物圈中生命的延续和 发展
第二章 生物的遗传与变异
1
课程标准
主题
具体内容
说明DNA是主要的遗传物质
生物的遗 传和变异
描述染色体、DNA和基因的关系 举例说出生物的性状是由基因控制的
解释人的性别决定 认同优生优育
举例说出生物的变异
举例说出遗传育种在实践上的应用
2
目录
CONTENTS
一个。表现为隐性性状的个体，其体细胞基因组成只有__d_d_ (选填“DD”
或“dd”)一种；表现为显性性状的个体，其体细胞基因组成有_D_D__或
_D_d__ (选填“DD”、“Dd”或“dd”)两种。遗传图解如图所示。 13
(4)基因组成为Dd的豌豆，虽然d控制的性状不表现，但隐性基因d
会遗传下去。
4
2．生物的性状 (1)性状：生物体的_形__态__结__构__、生理和__行__为___等特征，在遗传学上
被称为性状。如：五官、肤色、身高、嗓音、血型、惯用右手等。
(2)相对性状：___同____ (选填“同”或“不同”)种生物同一性状的 _不__同___ (选填“同”或“不同”)表现形式，称为相对性状。如：人__的__直__ _发__和__卷__发___，眼色的蓝色、茶色、黑色。
的。如人的体细胞中染色体有__4_6__条(__2_3__对)，包含__4_6__个DNA分
子，含有数万对基因。 易错易混 由于哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，所以它的染色
体数量为零。
10
3．基因在亲子代间的传递 (1)性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。在有 性生殖过程中，_精__子___和_卵__细__胞___是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
第七单元 生物圈中生命的延续和 发展
第二章 生物的遗传与变异
1
课程标准
主题
具体内容
说明DNA是主要的遗传物质
生物的遗 传和变异
描述染色体、DNA和基因的关系 举例说出生物的性状是由基因控制的
解释人的性别决定 认同优生优育
举例说出生物的变异
举例说出遗传育种在实践上的应用
2
目录
CONTENTS
一个。表现为隐性性状的个体，其体细胞基因组成只有__d_d_ (选填“DD”
或“dd”)一种；表现为显性性状的个体，其体细胞基因组成有_D_D__或
_D_d__ (选填“DD”、“Dd”或“dd”)两种。遗传图解如图所示。 13
(4)基因组成为Dd的豌豆，虽然d控制的性状不表现，但隐性基因d
会遗传下去。
4
2．生物的性状 (1)性状：生物体的_形__态__结__构__、生理和__行__为___等特征，在遗传学上
被称为性状。如：五官、肤色、身高、嗓音、血型、惯用右手等。
(2)相对性状：___同____ (选填“同”或“不同”)种生物同一性状的 _不__同___ (选填“同”或“不同”)表现形式，称为相对性状。如：人__的__直__ _发__和__卷__发___，眼色的蓝色、茶色、黑色。
的。如人的体细胞中染色体有__4_6__条(__2_3__对)，包含__4_6__个DNA分
子，含有数万对基因。 易错易混 由于哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，所以它的染色
体数量为零。
10
3．基因在亲子代间的传递 (1)性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。在有 性生殖过程中，_精__子___和_卵__细__胞___是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
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例1.李刚同学的爸爸和妈妈都是双眼皮，而李刚同学是单眼 皮，他的父母近来打算再生一个孩子。李刚同学利用所学知识 进行了分析和计算，得出他的父母再生一个单眼皮男孩的几率 是（ ）
A.1/16 B.1/8 C.1/4 D.1/2
4.实验探究类：主要考查学生的实验操作技能和科学探究能 力等。题目内容包括分析实验原理和目的、设计对照实验、选 择控制变量、选择工具和判断方法等。
A.过程①②分别表示细胞的生长和分裂 B.过程②产生的新细胞的染色体数目不变 C.过程③表示细胞分化形成了不同类型的细胞 D.过程③形成的不同细胞内遗传物质发生改变
3.实践应用类：以生活、生产或社会实际问题为背景，考查 学生对生物学的概念、原理和规律等基础知识的理解和运用， 以及学生在理解科学、技术与社会的关系，人与自然和谐发展 等方面所持有的观点和态度。
河南省2018年中考生物备考复习
考试办法和命题要求 备考基本思想和方法 中考题型解析 课标要点解析
一、考试办法 1.采用闭卷考试方式 2.卷面分值为50分 3.考试时间为50分钟 具体安排：
日期
6月27日 上午
时间
09:00— 50分钟 09:50
科目 生物
分值 50
二、命题内容和要求 命题内容涵盖课程标准中“课程内容”部分规定的10个一级主
A. 孟德尔——利用豌豆杂交实验发现了基因的显性和隐性 B. 巴斯德——利用鹅颈瓶实验证实了细菌不能自然发生 C. 米 勒——利用模拟实验证实了原始生命的起源过程 D.达尔文——提出自然选择是生物进化的根本原因
2.概念辨析类：主要考查学生对生物学概念内涵的理解， 对概念外延的区分，题目一般以概念图、陈述性语言等出现。
题、50个重要概念、122项具体内容。 依据生物学课程标准的整体要求命题。命题遵循基础性、科
学性、导向性和实践性等原则。 主要考查： 1.初步的理解能力 2.初步的实验与探究能力 3.初步的获取信息能力 4.初步的综合运用能力
考试办法和命题要求 备考基本思想和方法 中考题型解析 课标要点解析
中考题型包括选择题和非选择题两类。选择题均为 单项选择题，非选择题包括识图作答题、分析说明题、 实验探究题等题型。
例2.请结合下列动物的图片，回答相关问题：
（1）上述动物中属于恒温动物的有 （填字母）。
（2）上述动物中在水中完成受精作用的有 （填字母）。
（3）B的幼体与A很相似，都生活在水中，用 呼吸。
（4）E的在生殖发育方面的特点是
。
解题思路：第一步，辨识图示中生物体的形态结构、类群等； 第二步，分析各结构的功能、生长发育过程、分类特征等， 回答相关问题。
质积累最多的生物是
。
解题思路：第一步，分析食物网的组成成分、各成 分的作用和相互之间的关系；第二步，明确各种生 物之间的捕食关系，写出食物链；第三步，根据物 质和能量在食物网和食物链中传递的特点，以及有 害物质会通过食物链不断积累的特点，分析回答相 关问题。
例1.下图是有关基因、染色体、DNA、性状和细胞核关系的 概念图。
① 控制 基因 在
②
组成 染色体 存在于 ③
蛋白质 组成
请将其填写完整：①是
；②是
；③是
。
解题思路：第一步，明确图示中涉及的概念及含义；第二 步，理清各概念之间的连接关系；第三步，根据概念的含 义和概念之间的连接关系，填出需要补充的内容。
A.不符合单一变量原则 C.水温太高
B.水量过多 D.水中没有水草
二、识图作答题
识图作答题主要考查学生辨识图示的能力，题干主要由 文字和生物学图示等所构成。图示的形式包括概念图、形 态结构和生命活动过程的实物图、示意图、模式图、流程 图等，以及生态图、遗传图解等。解答识图作答题的关键 是准确解读图示中的各种信息，结合所学的生物学知识， 回答相关问题。
了解每种题型的命题特点和规律，掌握答题的要求 和技巧，是考试取胜的关键。
一、选择题
选择题属于客观性试题，初中生物学的选择题，一般只设 置一个正确选项。设置干扰项的常见方法有偷换概念、以偏 概全、因果倒置、错误组合等；有时会对干扰项增加一些修 饰、限制成分，使结论趋向绝对化；有时设置的备选项需要 对实验现象、图形和数等据进行处理、分析和判断。
根据《义务教育生物学课程标准》课程目标的要求，选择 题主要分为事实判别类、概念辨析类、实践应用类、实验探 究类等。
1.事实判别类：主要判别一些有关生物学的基本事实。考查 题目的难度一般不大，数量不多。
例1.现存动物中，哪种动物类群的种类最多？（ ） A.软体动物 B.节肢动物 C.鱼类 D.鸟类
例2.生物学家不断地研究和发现，推动了生物学的发展。下 列生物学家与其研究成果不对应的一组是（ ）
例3.甲图是某生态系统的简图；乙图是该生态系统中某些生 物的相关数量关系示意图。请据图回答问题：
（1）俗话说：“万物生长靠太
阳。”阳光属于影响生物生活
的
因素。
（2）图中缺少组成生态系统的
生物部分中的
。
（3）若乙图表示昆虫所在的最短食物链中四种生物在某一时间
的相对数量关系，则B对应的生物是
。
（4）甲图土壤中含有某种难以分解的有毒物质，则体内有毒物
例1.蟋蟀、蝗虫、蜻蜓等昆虫的发育属于不完全变态，这种 发育过程中不会出现 （ ）
A.卵 B.若虫（幼虫） C.蛹 D.成虫
例2.人在城市生态系统中起着非常重要的作用，人属于城市 生态系统中的（ ）
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.统治者
例3.下图表示某植物体两种细胞的形成过程，①②③表示 细胞不同的生理活动。下列叙述错误的是
例1.通过生物课的学习，同学们了解到自然界中还有像草履
虫这样的单细胞生物。如果想了解草履虫的形态结构，应该借
助哪种仪器、采用哪种方法（ ）
A.放大镜、实验法
B.显微镜、观察法
C.望远镜、调查法
D.显微镜、测量法
例2.据观察，饲养在水族箱中的柳条鱼是在每年的四月中旬产 卵，这固然可能与季节性水温的高低和日照时间的长短有关，但 也不能排除柳条鱼体内存在着一个固有的生物钟。上述思维过程 在生命科学探究中属于（ ）
A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D.得出结论 例3.某生物兴趣小组就“水温对蛙卵的孵化是否有影响”进行 了探究，其实验记录如下表。该实验设计的不妥之处是来自组别 项目 A组 B组
水质 水量
河水 1000毫升 蒸馏水 1000毫升
水温
22℃ 10℃
蛙卵数
30个 30个
孵出的蝌 蚪数 28只 9只
A.1/16 B.1/8 C.1/4 D.1/2
4.实验探究类：主要考查学生的实验操作技能和科学探究能 力等。题目内容包括分析实验原理和目的、设计对照实验、选 择控制变量、选择工具和判断方法等。
A.过程①②分别表示细胞的生长和分裂 B.过程②产生的新细胞的染色体数目不变 C.过程③表示细胞分化形成了不同类型的细胞 D.过程③形成的不同细胞内遗传物质发生改变
3.实践应用类：以生活、生产或社会实际问题为背景，考查 学生对生物学的概念、原理和规律等基础知识的理解和运用， 以及学生在理解科学、技术与社会的关系，人与自然和谐发展 等方面所持有的观点和态度。
河南省2018年中考生物备考复习
考试办法和命题要求 备考基本思想和方法 中考题型解析 课标要点解析
一、考试办法 1.采用闭卷考试方式 2.卷面分值为50分 3.考试时间为50分钟 具体安排：
日期
6月27日 上午
时间
09:00— 50分钟 09:50
科目 生物
分值 50
二、命题内容和要求 命题内容涵盖课程标准中“课程内容”部分规定的10个一级主
A. 孟德尔——利用豌豆杂交实验发现了基因的显性和隐性 B. 巴斯德——利用鹅颈瓶实验证实了细菌不能自然发生 C. 米 勒——利用模拟实验证实了原始生命的起源过程 D.达尔文——提出自然选择是生物进化的根本原因
2.概念辨析类：主要考查学生对生物学概念内涵的理解， 对概念外延的区分，题目一般以概念图、陈述性语言等出现。
题、50个重要概念、122项具体内容。 依据生物学课程标准的整体要求命题。命题遵循基础性、科
学性、导向性和实践性等原则。 主要考查： 1.初步的理解能力 2.初步的实验与探究能力 3.初步的获取信息能力 4.初步的综合运用能力
考试办法和命题要求 备考基本思想和方法 中考题型解析 课标要点解析
中考题型包括选择题和非选择题两类。选择题均为 单项选择题，非选择题包括识图作答题、分析说明题、 实验探究题等题型。
例2.请结合下列动物的图片，回答相关问题：
（1）上述动物中属于恒温动物的有 （填字母）。
（2）上述动物中在水中完成受精作用的有 （填字母）。
（3）B的幼体与A很相似，都生活在水中，用 呼吸。
（4）E的在生殖发育方面的特点是
。
解题思路：第一步，辨识图示中生物体的形态结构、类群等； 第二步，分析各结构的功能、生长发育过程、分类特征等， 回答相关问题。
质积累最多的生物是
。
解题思路：第一步，分析食物网的组成成分、各成 分的作用和相互之间的关系；第二步，明确各种生 物之间的捕食关系，写出食物链；第三步，根据物 质和能量在食物网和食物链中传递的特点，以及有 害物质会通过食物链不断积累的特点，分析回答相 关问题。
例1.下图是有关基因、染色体、DNA、性状和细胞核关系的 概念图。
① 控制 基因 在
②
组成 染色体 存在于 ③
蛋白质 组成
请将其填写完整：①是
；②是
；③是
。
解题思路：第一步，明确图示中涉及的概念及含义；第二 步，理清各概念之间的连接关系；第三步，根据概念的含 义和概念之间的连接关系，填出需要补充的内容。
A.不符合单一变量原则 C.水温太高
B.水量过多 D.水中没有水草
二、识图作答题
识图作答题主要考查学生辨识图示的能力，题干主要由 文字和生物学图示等所构成。图示的形式包括概念图、形 态结构和生命活动过程的实物图、示意图、模式图、流程 图等，以及生态图、遗传图解等。解答识图作答题的关键 是准确解读图示中的各种信息，结合所学的生物学知识， 回答相关问题。
了解每种题型的命题特点和规律，掌握答题的要求 和技巧，是考试取胜的关键。
一、选择题
选择题属于客观性试题，初中生物学的选择题，一般只设 置一个正确选项。设置干扰项的常见方法有偷换概念、以偏 概全、因果倒置、错误组合等；有时会对干扰项增加一些修 饰、限制成分，使结论趋向绝对化；有时设置的备选项需要 对实验现象、图形和数等据进行处理、分析和判断。
根据《义务教育生物学课程标准》课程目标的要求，选择 题主要分为事实判别类、概念辨析类、实践应用类、实验探 究类等。
1.事实判别类：主要判别一些有关生物学的基本事实。考查 题目的难度一般不大，数量不多。
例1.现存动物中，哪种动物类群的种类最多？（ ） A.软体动物 B.节肢动物 C.鱼类 D.鸟类
例2.生物学家不断地研究和发现，推动了生物学的发展。下 列生物学家与其研究成果不对应的一组是（ ）
例3.甲图是某生态系统的简图；乙图是该生态系统中某些生 物的相关数量关系示意图。请据图回答问题：
（1）俗话说：“万物生长靠太
阳。”阳光属于影响生物生活
的
因素。
（2）图中缺少组成生态系统的
生物部分中的
。
（3）若乙图表示昆虫所在的最短食物链中四种生物在某一时间
的相对数量关系，则B对应的生物是
。
（4）甲图土壤中含有某种难以分解的有毒物质，则体内有毒物
例1.蟋蟀、蝗虫、蜻蜓等昆虫的发育属于不完全变态，这种 发育过程中不会出现 （ ）
A.卵 B.若虫（幼虫） C.蛹 D.成虫
例2.人在城市生态系统中起着非常重要的作用，人属于城市 生态系统中的（ ）
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.统治者
例3.下图表示某植物体两种细胞的形成过程，①②③表示 细胞不同的生理活动。下列叙述错误的是
例1.通过生物课的学习，同学们了解到自然界中还有像草履
虫这样的单细胞生物。如果想了解草履虫的形态结构，应该借
助哪种仪器、采用哪种方法（ ）
A.放大镜、实验法
B.显微镜、观察法
C.望远镜、调查法
D.显微镜、测量法
例2.据观察，饲养在水族箱中的柳条鱼是在每年的四月中旬产 卵，这固然可能与季节性水温的高低和日照时间的长短有关，但 也不能排除柳条鱼体内存在着一个固有的生物钟。上述思维过程 在生命科学探究中属于（ ）
A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D.得出结论 例3.某生物兴趣小组就“水温对蛙卵的孵化是否有影响”进行 了探究，其实验记录如下表。该实验设计的不妥之处是来自组别 项目 A组 B组
水质 水量
河水 1000毫升 蒸馏水 1000毫升
水温
22℃ 10℃
蛙卵数
30个 30个
孵出的蝌 蚪数 28只 9只