第一单元人与自我 认识我自己
第一单元 人与自我 认识我自己.
第一单元人与自我认识我自己教学目标：1. 能客观地认识自身的优点及不足, 树立自信心。
2. 能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。
3. 懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。
第一课时回忆童年一、谈话导入。
从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。
还记得小时候的样子么？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？二、描述自己1．课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。
2．请生用一两句话描述自己小时候的形象。
（自己说——小组交流——全班交流）3. 课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。
三、选择研究主题，并说明选择理由。
1. 认识自己。
2. 童年的友谊。
3. 学生追星现象调查。
4. 也可选自己感兴趣的主题。
四、全课总结。
第二课时认识我自己一、谈话导入在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。
那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。
二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。
1. 明确研究目标。
2. 可以从哪些方面展开研究？3. 从哪几个方面研究自己？（探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。
）三、完善“认识我自己”研究方案。
主题名称：研究时间：研究目的：研究方法：小组成员与分工：研究步骤：研究成果：四、完成准备工作。
五、全课总结。
第三课时我的自画像一、导课。
每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？1. 自己思考。
2. 全班交流。
我的自画像我的姓名：我的生日：我的身高：我的爱好：我的性格：我的本领：……三、学生从以上方面给自己画“自画像”。
四、全班交流。
五、总结。
给自己一个评价：第四课时他人眼中的我一、谈话导课。
我们已经给自己画了一张“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地认识自己。
晋科版综合实践活动五年级上册第一单元《人与自我 我自信 会成功》教学设计
晋科版综合实践活动五年级上册第一单元《人与自我我自信会成功》教学设计一. 教材分析《人与自我我自信会成功》是晋科版综合实践活动五年级上册第一单元的主题。
本课旨在帮助学生认识到自己的优点和长处，树立自信心，相信自己会成功。
教材通过一系列活动，引导学生反思自己的行为和态度，培养积极的自我认知，提高自信心。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期，对自己的认识和评价逐渐成熟。
他们在学校中接触到的评价标准多样化，容易受到外界因素的影响，对自己的自信心产生动摇。
通过本课的学习，学生可以更好地了解自己，树立自信心，面对困难和挑战时更加坚定信念。
三. 教学目标1.帮助学生认识到自己的优点和长处，培养积极的自我认知。
2.引导学生反思自己的行为和态度，提高自我反省能力。
3.培养学生树立自信心，相信自己会成功。
4.提高学生面对困难和挑战时的坚定信念和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：帮助学生认识到自己的优点和长处，树立自信心。
2.难点：引导学生反思自己的行为和态度，培养积极的自我认知。
五. 教学方法1.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享自己的优点和长处，培养积极的自我认知。
2.案例分析法：通过分析成功案例，让学生从中受到启发，树立自信心。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中体验到自信的重要性。
4.自我反思法：引导学生对自己的行为和态度进行反思，提高自我反省能力。
六. 教学准备1.准备相关成功案例，用于分析和学习。
2.准备情境模拟材料，用于实践活动。
3.准备纸和笔，供学生记录和绘画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，让学生谈谈自己对自信的认识，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现相关成功案例，让学生分析成功人士身上的自信品质，引导学生认识到自信的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享自己的优点和长处，互相鼓励，培养积极的自我认知。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结本节课学到的内容，加深对自信的认识。
六年级综合实践活动研究性学习教案上册
六年级综合实践活动研究性学习教案上册六年级综合实践活动研究性学习教案上册第一单元人与自我认识我自己教学目标：1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。
2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。
3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。
第一课时回忆童年一、谈话导入。
从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。
还记得小时候的样子么？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？二、描述自己1．课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。
2．请生用一两句话描述自己小时候的形象。
（自己说——小组交流——全班交流）3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。
三、选择研究主题，并说明选择理由。
1. 认识自己。
2. 童年的友谊。
3. 学生追星现象调查。
4. 也可选自己感兴趣的主题。
四、全课总结。
第二课时认识我自己一、谈话导入在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。
那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。
二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。
1. 明确研究目标。
2. 可以从哪些方面展开研究？3. 从哪几个方面研究自己？（探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。
）三、完善“认识我自己”研究方案。
主题名称：研究时间：研究目的：研究方法：小组成员与分工：研究步骤：研究成果：四、完成准备工作。
五、全课总结。
第三课时我的自画像一、导课。
每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？1.自己思考。
2.全班交流。
我的自画像我的姓名：我的生日：我的身高：我的爱好：我的性格：我的本领：……三、学生从以上方面给自己画“自画像”。
四、全班交流。
五、总结。
给自己一个评价：第四课时他人眼中的我一、谈话导课。
人教版(部编版)初中道德与法治七年级上册《认识自己》
途径和方法：意义：从生理、心理、社会等方面认识自己认识1、促进自我发展
途径：自我评价和他人评价自己2、促进与他人交往
内容安排方面，考虑到本课的逻辑思路、重难点分布，结合学生的课堂学习状态为前紧后松，本人大胆地将本课教材内容重新整合，把重难点前置，放在学生注意力较集中、精神状态较好的前半节课。
经尝试，效果良好。
材料选择方面，本人通过创设各种贴近学生生活的资料，联系中学生最喜爱的青年歌手周深的
课后成功案例，引起学生关注自己、思考自己，全面认识自己。
反思教法方面，以活动为最主要的教学方式，带领学生从最平凡最普通的生活中发现和感悟日常生活蕴藏的道理，
学法方面，在小组合作探究中最大限度的挖掘自己的潜能自己归纳出课本的知识点。
一方面，激发了学生学习的热情和信心，另一方面，加强对自己和同学的认识，培养团队协作精神。
第一单元 认识我自己
第一单元认识我自己1.两年的变化教学目标知识知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。
能力学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。
态度正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。
懂得感激，形成热爱家庭的态度。
教学重点知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义教学难点学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。
教学准备1、布置学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。
2、布置学生向家长调查自己的童年趣事。
3、了解学生准备情况。
教学时间:2课时教学过程第一课时教师活动一、创设情景——感受“长大”1、播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走，2、尝试体验。
全班同学尝试。
3、交流感受。
4、揭示话题。
师：“同学们已经开始了新学期的学习。
虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。
”（板书：我长大了）二、小组合作——探究“长大”1、那我们和刚上一年级相比，我们有那些变化，先看书上这两个同学再干什么？2、师：“每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。
今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的…昨天‟和…今天‟。
”1）小组测量。
测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。
2）小组评一评。
各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。
3）填写书上的成长记录卡。
三、交流故事——分享“长大”的快乐1）小组展示照片，感悟长大是一个过程。
2）小组交流3）教师事先布置的任务：选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。
选择一件自己幼年时期的用品。
四、活动：比比谁的本领大。
师：同学们通过两年的学校生活，随着年龄的增长，无论在学习上，还是在生活上都发生了很大的变化，学会了很多本领，下来我们就来比一比，看谁的本领大。
第一单元 认识我自己
第一单元认识我自己（4课时）教学目标：1、态度：培养学生大胆展示自己，在同学面前夸奖自己并且积极参与的自豪感和精神，从而增强自信心。
并感受其中的乐趣。
2、能力：培养沟通能力，优缺点鉴别能力。
3、知识：寻找自己与众不同的地方，发现自身的优点，并发扬自己的优势。
教学重点：充分发挥主观能动性，积极思考，细心发现并学会欣赏自己和他人的长处。
教学难点：鼓励学生大胆发言，消除师生间的陌生感。
教学准备：学生：小纸条、各种树叶教师：五角星、纸盒教学过程：第一课时一、导入主题作为新学期的第一节课，安排师生间相互认识的环节。
1、教师自我介绍，突出个人优点，引出主题。
同学们，这个学期的《品德与社会》课由我给大家上。
因为是第一次见面，大家比较陌生，下面老师先做一下自我介绍。
在自我介绍的过程中，请同学们仔细听一听，老师有哪些特点？我是一个做事认真的人，我喜欢自己的工作，也喜欢在座的每一位同学，希望和大家能够成为好朋友。
我爱睡懒觉还有点挑食，这是坏毛病应该改正。
2、请同学说一说老师的特点，并总结出哪些是优点，哪些是缺点。
3、我们今天就来学习这一课《认识我自己》，板书课题。
二、说说我的优点1、同学自我介绍，说说自己的优点。
师生共同欣赏他人的优点，鼓励同学。
同学们已经认识老师了，可是老师还不认识你们呢？哪位同学能够像老师一样用简短的几句话介绍一下自己，同时说一说你有哪些优点？2、进行教材P4的思考练习，并在课上交流。
三、谈谈我的体会大家能发现自己身上的这么多优点真是不容易！接下来，请你们谈一谈在同学面前夸奖自己的感受吧。
（生：我觉得很自豪，很高兴！）是不是每个人都有这样的感觉呢？刚才没有发言的同学，你们也来说说自己的优点吧，看看你们的体会是什么？（尽量让每个人都有切身的体会）四、课上练习你最擅长什么？把它写下了（填在课本上）。
五、学习第5页内容1.教师引入（略）2.知名朗读（边读边提示）3.讨论：你有那些爱好？4.指名发言。
5.教师小结。
第一单元 第一课 认识我自己
第一单元第一课认识我自己学习目标（一）知识目标初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
（二）能力目标培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
重点难点教学重点引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
教学难点使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。
教学过程【导入新课】老师：同学们，大家都认识自己吗?学生：（略）老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。
（过渡）【讲授新课】一、认识自己（板书）（一）我的自画像（板书）老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子？有什么特征？下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征？然后说一说。
学生：（略）老师：下面大家就根据自己所说的这些特征，画一画自己的自画像。
学生：（略）老师：大家可以互相交换看一看，看谁画出了自己的特征。
学生：（略）老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面，下面大家打开课本第二页，把自己有的特点涂一涂，然后大家互相介绍一下自己的特点。
学生：（略）老师：接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”，通过这个游戏，让我们更清楚地认识大家都有哪些特点？(过渡)（二）包里的秘密（板书）老师：大家打开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的？学生：（略）老师：图中的那个女同学真的是什么都不喜欢吗？大家说一说。
学生：（略）老师：大家说得不错！不是她什么都不喜欢，可能是她还没有真正的了解自己。
我们该怎样认识自己呢？大家说一说吧！学生：（略）（老师带领大家就来做一做这个游戏。
六年级上册研究性学习第一单元人与自我
人与自我第一课认识我自己教学目标：1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。
2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。
3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。
第一课时回忆童年一、谈话导入。
从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。
还记得小时候的样子么？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？二、描述自己1．课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。
2．请生用一两句话描述自己小时候的形象。
（自己说——小组交流——全班交流）3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。
三、选择研究主题，并说明选择理由。
1. 认识自己。
2. 童年的友谊。
3. 学生追星现象调查。
4. 也可选自己感兴趣的主题。
四、全课总结。
第二课时认识我自己一、谈话导入在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。
那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。
二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。
1. 明确研究目标。
2. 可以从哪些方面展开研究？3. 从哪几个方面研究自己？（探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。
）三、完善“认识我自己”研究方案。
主题名称：研究时间：研究目的：研究方法：小组成员与分工：研究步骤：研究成果：四、完成准备工作。
五、全课总结。
第三课时我的自画像一、导课。
每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？ 1.自己思考。
2.全班交流。
我的自画像我的姓名：我的生日：我的身高：我的爱好：我的性格：我的本领：……三、学生从以上方面给自己画“自画像”。
四、全班交流。
五、总结。
给自己一个评价：第四课时他人眼中的我一、谈话导课。
我们已经给自己画了一张“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地认识自己。
一年级下册人与自我全册教案
一年级下册人与自我全册教案第一章：认识我自己1.1 教学目标：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣等基本特点。
培养学生正确认识自己，增强自信心。
1.2 教学内容：引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子等。
让学生分享自己的性格特点，如开朗、内向等。
探讨学生的兴趣爱好，如绘画、唱歌、跳舞等。
1.3 教学活动：学生自我介绍，展示自己的外貌特点。
学生分享自己的性格特点和兴趣爱好。
教师引导学生正确认识自己，鼓励他们发挥自己的优点。
第二章：我的家人2.1 教学目标：让学生了解家人的身份和特点，增强家庭观念。
培养学生尊重、关爱家人的情感。
2.2 教学内容：介绍爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家人的身份和特点。
探讨学生对家人的感情，如爱、尊敬等。
2.3 教学活动：学生介绍自己的家人，包括他们的职业、兴趣爱好等。
学生分享自己对家人的感情，以及如何关爱家人。
教师引导学生尊重、关爱家人，培养家庭责任感。
第三章：我的学校3.1 教学目标：让学生了解学校的环境、设施和规章制度。
培养学生热爱学校的情感。
3.2 教学内容：介绍学校的环境，如操场、教室、图书馆等。
讲解学校的规章制度，如上课纪律、放学排队等。
3.3 教学活动：学生参观学校，了解学校的环境和文化。
学生学习学校的规章制度，如上课举手、排队等。
教师引导学生热爱学校，积极参与学校活动。
第四章：我的朋友4.1 教学目标：让学生了解朋友的重要性，学会与他人交往。
培养学生友善、互助的品质。
4.2 教学内容：探讨朋友的意义，如分享快乐、互相帮助等。
教授学生与他人交往的技巧，如主动打招呼、分享玩具等。
4.3 教学活动：学生分享自己的朋友，以及与朋友相处的趣事。
学生学习与他人交往的技巧，如互相问候、分享玩具等。
教师引导学生珍惜友谊，学会互助。
第五章：我的生活5.1 教学目标：培养学生独立生活的能力。
5.2 教学内容：介绍学生的日常生活，如起床、刷牙、洗脸等。
5.3 教学活动：学生展示自己的生活自理能力，如穿衣、系鞋带等。
一年级下册人与自我全册教案
一年级下册人与自我全册教案第一章：认识我自己1.1 我有自己的名字让学生介绍自己的名字及含义引导学生理解名字是自己的独特标识1.2 我有独特的特点让学生思考并分享自己的独特之处引导学生认识自己的优点和特长第二章：我的家人和朋友2.1 我的家人让学生介绍自己的家人及与他们的关系引导学生理解家人的重要性2.2 我的朋友让学生分享自己的朋友及与他们的关系引导学生理解朋友的意义和价值第三章：我喜欢的事物3.1 我的兴趣爱好让学生分享自己的兴趣爱好引导学生探索和发展自己的兴趣爱好3.2 我的喜好和不喜欢的事物让学生表达自己的喜好和不喜欢的事物引导学生尊重他人的喜好和不喜欢的事物第四章：我的身体和健康4.1 我有健康的身体让学生了解自己的身体结构和功能引导学生关注自己的身体健康4.2 我注意安全让学生了解基本的安全知识和自我保护意识引导学生遵守规则和注意个人安全第五章：我的情绪和心情5.1 我能表达自己的情绪让学生学会表达自己的情绪和感受引导学生理解和尊重他人的情绪和感受5.2 我能管理自己的情绪让学生学习如何管理自己的情绪引导学生培养积极的心态和情绪管理能力第六章：我的学习和成长6.1 我喜欢学习让学生分享自己喜欢的学习方式和学科引导学生培养积极的学习态度和兴趣6.2 我能成长和进步让学生了解自己的学习目标和成长过程引导学生积极思考和努力实现自己的目标第七章：我的价值观和道德观7.1 我的价值观让学生思考并分享自己的价值观引导学生理解和尊重不同的价值观7.2 我的道德观让学生了解基本的道德规范和行为准则第八章：我与他人相处8.1 我能与他人合作让学生参与小组活动，培养合作意识和团队精神引导学生学会与他人沟通和协作8.2 我能尊重他人让学生了解尊重他人的重要性引导学生尊重他人的意见和差异第九章：我与社会和环境9.1 我与社会让学生了解社会的基本组织和规则引导学生关注社会问题和参与社会活动9.2 我与环境让学生了解环境保护的重要性引导学生学会节约资源和生活垃圾分类第十章：我的梦想和未来10.1 我的梦想让学生分享自己的梦想和目标引导学生积极追求自己的梦想和目标10.2 我的未来让学生思考自己的未来规划和职业选择引导学生了解不同职业的特点和要求第十一章：我的责任与担当11.1 我有责任让学生了解不同角色对应的责任引导学生学会承担自己的责任11.2 我能担当让学生参与实践活动，培养担当精神引导学生勇于面对挑战和承担任务第十二章：我的安全与保护12.1 我会保护自己让学生学习自我保护的方法和技巧引导学生增强安全意识，预防危险12.2 我能寻求帮助让学生了解寻求帮助的途径和方式引导学生学会向他人寻求支持和帮助第十三章：我的心理健康与调适13.1 我认识心理健康让学生了解心理健康的基本知识引导学生关注自己的心理健康13.2 我会心理调适让学生学习心理调适的方法和技巧第十四章：我的生活技能与自立14.1 我会生活技能让学生学习日常生活技能，如穿衣、饮食、整理等引导学生培养独立生活的能力14.2 我能自立让学生参与自立活动，如购物、做家务等引导学生学会独立思考和解决问题第十五章：我的梦想实现与人生规划15.1 我实现梦想的行动让学生制定实现梦想的具体行动计划引导学生持之以恒，不断努力15.2 我的人生规划让学生思考自己的长远人生规划和目标引导学生了解不同人生道路的可能性，做好规划重点和难点解析本文主要介绍了“一年级下册人与自我全册教案”，包含了十五个章节，覆盖了认识自我、家人和朋友、兴趣爱好、身体和健康、情绪和心情等多个方面。
晋科版小学六年级上 综合实践活动 单元1 人与自我 认识我自己
3. 我的家庭
家庭成员的爱好和特长
爸爸喜欢打篮球和阅读，他总是鼓励我参加体育活动和多读书 。妈妈喜欢绘画和音乐，她会教我一些绘画技巧和弹奏乐器的 方法。我喜欢跳舞和写作，每周都会参加舞蹈班和写作俱乐部 。家人的爱好和特长让我受益匪浅，也激发了我对各种艺术和 运动的兴趣。
3. 我的家庭
家庭活动和共同的回忆
2023
单元1 人与自我 认识我自己
CONTENTS
1. 我的兴趣爱好 2. 我的优点和缺点 3. 我的家庭 4. 我的梦想
1 1. 我的兴趣爱好
PA R T
1. 我的兴趣爱好
篮球
阅读
绘画
1. 我的兴趣爱好
篮球
篮球是我最喜欢的运动之一。每当我拿起篮球，我就感觉自己 充满了力量和活力。我喜欢在篮球场上奔跑、跳跃和投篮，这 让我感到非常快乐。我经常和朋友们一起打篮球，我们互相竞 争，互相鼓励，这不仅锻炼了我的身体，还培养了我的团队合 作精神。
4 4. 我的梦想
PA R T
4. 我的梦想
梦想1: 成为一名科 学家
梦想2: 成为一名优 秀的艺术家
梦想3: 成为一名社 会公益志愿者
4. 我的梦想
梦想1: 成为一名科学家
我一直对科学充满了好奇和热爱，在学校的科学课上，我喜欢 进行实验和观察，希望有一天能够做出重大的科学发现，为人 类的进步做出贡献。为了实现这个梦想，我每天都会努力学习 科学知识，参加科学实验班，积极参加科学竞赛，争取获得更 多的科学实践机会。
3 3. 我的家庭
PA R T
3. 我的家庭
家庭成员介绍
家庭成员的爱好和 特长
家庭活动和共同的 回忆
3. 我的家庭
家庭成员介绍
第一单元认识我自己1.doc
教学设计备课时间9月—日授课时间：9.13课题第一单元人与自我.认识我自己1课时1课型新授教学目标1. 初步认识自身的优点及不足，树立信心。
2. 能大方的于他人交流，大胆展示自身亮点。
3. 能通过采访他人获得信息，了解对他人的评价方法。
4. 懂得成长是一个变化的过程，能关注这-•过程并努力是自己健康成长。
重点难点分析及突破措施1、初步认识自身的优点及不足，树立信心。
2、懂得成长是一个变化的过程，能关注这一过程并努力是自己健康成长教具准备相关材料板书设计1、激发认识自我的渴望2、了解如何认识自我3、初步认识自身的优点及不足，树立信心。
4、能大方的于他人交流，大胆展示自身亮点。
教学过程（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）要想将学生很好地引入到本次实践活动，需要激发学生探索自我的兴趣, 并对更好地认识自我、把握自我、成就自我有发自内心的渴望。
因而，本节课的重点我放在了激发学生内在动力上，并引导学生实施《认识我自己》的初步内容。
具体过程有三：激发认识自我的渴望、了解如何认识自我、进入活动初步阶段。
四、课前准备提前一天向学生搜集他们觉得满意的照片，根据上课需要选择部分照片做入课件。
五、教学过程实录激发认识自我的渴望师：同学们每天都在照镜子吧？生：眯眯笑着连连点头。
师：V故弄玄虚地〉当你照镜子的时候，镜子里的那个人是谁呀？生：〈肯定地〉我！师：呵呵，看来大家都认识自己嘛！那你们从小到大天天照镜子，发现自己有什么变化么？生1：我长大了。
生2：我最近脸上长小疙瘩了。
全班学生发出了轻轻的笑声。
师：嘀！你观察得可真仔细呀！其他同学有没有发现自己有什么变化啊？学生若有所思，沉默不言。
师：看来，生活中我们留心了周围的事物，却忽略了我们自己。
其实呀，从第一声啼哭到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包上学，每一个阶段都记录着我们人生的精彩。
（稍顿）你们已经经历了快乐无忧的童年时代，变成了朝气蓬勃的少年了。
随着时间的推移，你们会成为健壮的青年、成熟的中年，最后，变成……生接：老人。
综合实践 第一单元 人与自我 我自信
第一单元人与自我我自信会成功活动的具体目标1、了解什么叫自信，知道有关自信的名人故事，增强自信心。
2、通过调查和询问他人，了解增强自信的方法，增强自信感。
3、通过查阅资料，收集有关自信的名言、佳句，相信自己会成功。
第一课时活动目标1、知道什么叫自信，自信在人生历程上有什么重要意义。
2、通过自信测验题，确定自己有没有自信心。
活动过程：一、引入成功离不开自信。
“我能行”已经成为新世纪青少年战胜自我，超越自我的响亮回答！那么什么是自信？自信——自信是人一生中的心理素质，标志是相信自己能够战胜一切困难，在不同场合下能表现出自己的能力，是成功的动力所在。
二、分析下列表示他缺乏哪些自信力：1、小明：我在课堂上不敢举手发言，担心自己会说错话。
2、小强：我见了陌生人很拘束，一说话就紧张。
……小组讨论，并说一说你本人和小组成员有什么自信的表现？小结：缺乏自信的同学，打消你的自卑心理，一个人拥有了自信，才有战胜各种困难的勇气。
三、检测自己是否有自信心。
检测题1——12道，在括号里填是、否。
（课本22页）如果答案有9——12个选是，说明你的自信里很强，干事业就会成功。
如果答案有5——8个选是，你就比较自信，不过有的时候不自信的感觉也会出来捣乱。
如果答案不足4个是，这可得认真对待，你需要找一些增强自信心的方法。
四、布置活动作业调查小组同学对自信的认识，不自信的表现和原因有哪些，填入记录卡片中。
调查记录卡姓名：对自信的认识：不自信的具体表现：原因：第二课时活动目标：了解增强自信的方法，能听从其他同学的指导，把认为值得学习的方法变为己用，以便增强自信力。
活动过程：一、引入1、阅读短文《自信让卓别林走向成功》2、卓别林是闻名世界的喜剧表演大师，他靠自信走向了成功，用自己的表演方法开创了独俱特色的表演艺术风格，最终享誉世界。
二、点拨台1、小组合作交流，展开讨论，谈一谈对自信的认识，不自信的表现和原因有哪些，并整理调查记录卡。
2、了解增强自信的方法，听一听其他同学的做法，把你认为值得学习的地方记录下来。
一年级下册人与自我全册教案
一年级下册人与自我全册教案第一章：认识我自己1.1 教学目标让学生了解自己的外貌特征和个性特点。
培养学生正确认识自己，增强自信心。
1.2 教学内容引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、头发等。
让学生思考自己的个性特点，如开朗、内向、勇敢、胆小等。
1.3 教学活动学生自我介绍，展示自己的外貌特征。
学生分享自己的个性特点，互相了解。
1.4 教学评价观察学生在课堂上的表现，了解他们对自己的认识程度。
学生完成一份关于自己的小册子，展示对自我认识的理解。
第二章：我的家人2.1 教学目标让学生了解自己的家人，包括父母、兄弟姐妹等。
培养学生对家人的关爱和尊重。
2.2 教学内容引导学生思考家人的外貌特征和个性特点。
让学生了解家人的职业和生活习惯。
2.3 教学活动学生介绍自己的家人，包括外貌特征和个性特点。
学生分享家人的职业和生活习惯，互相了解。
2.4 教学评价观察学生在课堂上的表现，了解他们对家人的认识程度。
学生完成一份关于家人的小册子，展示对家人的理解。
第三章：我的朋友3.1 教学目标让学生了解自己的朋友，包括性格特点和兴趣爱好。
培养学生与朋友的良好相处和友谊。
3.2 教学内容引导学生思考朋友的性格特点和兴趣爱好。
让学生了解朋友的生活习惯和家庭背景。
3.3 教学活动学生介绍自己的朋友，包括性格特点和兴趣爱好。
学生分享朋友的生活习惯和家庭背景，互相了解。
3.4 教学评价观察学生在课堂上的表现，了解他们对朋友的了解程度。
学生完成一份关于朋友的小册子，展示对朋友的认知。
第四章：我的学校4.1 教学目标让学生了解自己的学校环境和学习内容。
培养学生对学校的归属感和热爱。
4.2 教学内容引导学生观察学校的环境，如教室、操场、花园等。
让学生了解学习内容，如语文、数学、英语等。
4.3 教学活动学生观察学校的环境，描述教室、操场、花园等的特点。
学生分享学习内容，互相了解。
4.4 教学评价观察学生在课堂上的表现，了解他们对学校的认识程度。
浙教版三年级上册道德与法治 第一单元《1.认识我自己》教学设计
《1．认识我自己》教学设计教学目标：让学生学会正确、全面地认识自我。
建立良好的自我形象，对自己充满自信心。
发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。
教学重点：正确认识自我的优缺点，接纳自我。
教学难点：保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。
教学准备：一把小镜子，《相信自己》光碟一张。
教学过程：导入新课1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！”2、思考引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。
（1）你认为小明说的对吗？为什么？（2）你想对小明说些什么？（3）通过这个小品你能明白什么？3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。
二、活动主体1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。
接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头”。
学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。
然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。
（1）、思考：刚才的小品对你有什么启发？（2 师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。
2、同学眼中的我（1）学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。
（自由活动）（2）请几名学生说说听完之后的感受。
3、老师眼中的我（1）看看评价手册老师对你的评价（2）小组内说说感受（3）师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。
自由宣泄，给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生掌握正确认能正确地认识自己，清楚地了解自己。
一年级下册人与自我全册教案
一年级下册人与自我全册教案一、第一章：认识我自己1. 教学目标让学生初步认识自己，了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 教学内容a. 讨论自己的外貌特征，如身高、眼睛、头发等。
b. 分享自己的性格特点，如开朗、内向、勇敢等。
c. 探讨自己的兴趣爱好，如绘画、唱歌、跳舞等。
3. 教学活动a. 让学生带来一张自己的照片，向大家介绍自己的外貌。
b. 组织小组活动，让学生互相了解性格特点。
c. 开展兴趣小组，让学生展示自己的才艺。
二、第二章：我的家人1. 教学目标让学生了解自己的家庭成员，增进对家人的感情。
2. 教学内容a. 讨论家人的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。
b. 学会表达对家人的关爱和感激之情。
3. 教学活动a. 让学生带来家人的照片，向大家介绍家庭成员。
b. 组织小组活动，让学生分享家人的趣事。
c. 开展家庭主题班会，让学生表达对家人的感情。
三、第三章：我的学校生活1. 教学目标让学生适应学校生活，学会与同学老师相处。
2. 教学内容a. 讨论在校期间的好朋友、老师以及愉快的学校生活。
b. 学会表达自己的需求和感受，提高沟通能力。
3. 教学活动a. 组织学生分享在学校的好朋友和有趣的事情。
b. 开展角色扮演活动，让学生学会表达需求。
c. 举行师生互动活动，增进师生之间的感情。
四、第四章：我的日常生活1. 教学目标2. 教学内容a. 讨论自己的作息时间、饮食习惯等日常生活方面的问题。
b. 学会自己整理物品、打扫卫生等生活技能。
3. 教学活动a. 让学生讲述自己的作息时间和习惯。
b. 组织生活技能比赛，如整理书包、打扫卫生等。
c. 开展家庭作业，观察并记录一周的生活习惯。
五、第五章：我的情绪管理1. 教学目标让学生了解自己的情绪，学会调节和管理情绪。
2. 教学内容a. 讨论自己的情绪变化和表达方式。
b. 学会运用积极的方法应对情绪波动。
3. 教学活动a. 让学生表达自己的情绪变化和表达方式。
晋科版综合实践活动五年级上册第一单元《人与自我我自信会成功》说课稿
晋科版综合实践活动五年级上册第一单元《人与自我我自信会成功》说课稿一. 教材分析《人与自我我自信会成功》是晋科版综合实践活动五年级上册第一单元的主题。
这个主题旨在帮助学生认识到自己的优点和潜力，培养自信心，从而在面对困难和挑战时保持积极的态度，最终取得成功。
教材通过一系列的实践活动，引导学生思考自我，发现自我，肯定自我，提升自我。
二. 学情分析五年级的学生正处于青春期前期，个性鲜明，好胜心强，但同时也可能存在自我认知不足，自信心不足的问题。
他们在学习过程中需要教师的引导和鼓励，以帮助他们更好地认识自己，提升自信心。
此外，这个年龄段的学生具有较强的合作意识和参与意识，适合进行小组讨论和实践活动。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过实践活动，让学生认识到自己的优点和潜力，提升自信心。
2.过程与方法目标：通过小组讨论，自我反思等方法，培养学生自我认知和自我提升的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极面对困难，坚持追求成功的态度。
四. 说教学重难点1.重点：帮助学生认识到自己的优点和潜力，提升自信心。
2.难点：培养学生面对困难时积极的态度，坚持追求成功的信念。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用小组讨论，自我反思，实践活动等方法，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件，卡片，实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过一个成功人士的案例，引发学生对成功的思考，激发他们的学习兴趣。
2.实践活动：让学生进行自我反思，发现自己的优点和潜力，并通过小组讨论，分享自己的成果。
3.小组讨论：引导学生思考如何将自身的优点和潜力运用到学习和生活中，从而提升自信心。
4.总结提升：教师引导学生总结今天的收获，并鼓励他们在面对困难时保持积极的态度，坚持追求成功。
七. 说板书设计板书设计主要包括主题“我自信会成功”和教学过程中的关键点，如“自我反思”，“小组讨论”，“总结提升”等。
浙教版道德与法治第一单元第1课《认识我自己》(表格式2课时)教学设计
浙教版道德与法治第一单元第1课《认识我自己》（表格式2课时）教学设计一. 教材分析《认识我自己》是浙教版道德与法治第一单元第1课的内容，主要让学生通过自我观察、自我反思，认识自己的特点和优势，培养学生的自信心，提高学生的自我认知能力。
教材内容包括：我是谁、我的优点和不足、我与他人的关系、如何正确认识自己等。
二. 学情分析初中生正处于青春期，自我认知能力逐渐增强，但同时也存在自我认知不足、自信心不足等问题。
学生对于自我认识有一定的基础，但还需要引导和帮助，特别是在如何正确认识自己、发掘自己的优点和不足等方面。
三. 教学目标1.让学生通过自我观察和自我反思，认识自己的特点和优势。
2.培养学生自信心，提高学生的自我认知能力。
3.帮助学生正确认识自己，理解个人与他人的关系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过自我观察和自我反思，认识自己的特点和优势。
2.教学难点：如何帮助学生正确认识自己，理解个人与他人的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生进行自我观察和自我反思。
2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，分享自己的优点和不足，互相鼓励和帮助。
3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解个人与他人的关系。
六. 教学准备1.准备相关情境材料，用于引导学生进行自我观察和自我反思。
2.准备小组讨论的案例，用于引导学生进行讨论和分享。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境材料，引导学生进行自我观察和自我反思，让学生思考自己是怎样的一个人，有什么特点和优势。
2.呈现（10分钟）呈现小组讨论的案例，让学生进行小组讨论，分享自己的优点和不足，互相鼓励和帮助。
3.操练（10分钟）让学生进行自我描述，包括自己的特点、优点和不足等，培养学生的自我认知能力。
4.巩固（10分钟）利用教学PPT，回顾本节课的内容，让学生再次思考自己是怎样的一个人，有什么特点和优势。
5.拓展（10分钟）通过分析典型案例，引导学生理解个人与他人的关系，帮助学生正确认识自己。
《人与自我》一年级上册教案
20 18 —20 19学年度第一学期课时计划教科书名科目人与自我班级一年级上册称及册数周次预定进度1 美丽的校园2 美丽的校园3 我的小伙伴4 我的小伙伴5 国庆放假6 课前准备好7 课前准备好8 听课我最棒9 听课我最棒10 学做眼保健操11 学做眼保健操12 期中考试13 牙齿洁白人人夸14 牙齿洁白人人夸15 当心别受伤16 当心别受伤17 安安全全上学去18 安安全全上学去19 期末复习20 期末考试一年级人与自我学科上册第一单元学科_ 主备教师使用教师授课时间__2018_年__月___日课题美丽的校园课型新授课时序号 1、2课时教学目标1．知识目标：了解学校、教室的一些主要功能区，了解个人身心健康知识。
2．能力目标：初步了解学校生活，认同自己的学生角色，调节自己的行为。
学习了解新环境的方法。
3．情感与价值观目标：认识到自己是一名小学生了，并对这一角色产生自豪感，从而热爱学校、热爱老师、热爱学习。
重点难点重点：了解学校、教室的一些常规设施，养成良好的学习生活习惯。
难点：适应新环境。
教学准备教学过程修改、调整（二次备课）教一、情境屋儿歌导入，使学生明确自己角色的变化，激发学生认识学校的积极性，知道学校真美丽并产生强烈的自豪感。
二、探秘营1．校园游游游。
（1）参观、交流，了解学校的主要功能区，引导学生发现学校的美丽。
（2）连连看，看看自己了解哪些功能区。
2．比不同。
结合教材中的图片及平日的观察，说一说小学生活与幼儿园生活有什么不同。
3．教室转转转。
（1）学生担任小小导游员，带领小组同学参观教室并讲解。
（2）学生交流自己还喜欢学校哪个角落，激发学生爱校园、爱教室的情感，从而更好地适应新环境，迎接新的学习生活。
此项用红色字体完成。
学设计三、智慧窗1．快乐上学第一天。
学生说一说自己在学校里的学习和生活。
2．表演小剧场“祝福暖心间”。
学生分别扮演家长、老师、同学和自己，表演在开学第一天对自己迎接新的学习生活的祝福。
《人与自我》三年级上册教案
20 18 —20 19 学年度第一学期课时计划科目人与自我班级三年级教科书名上册称及册数周次预定进度1多替他人着想2多替他人着想3攀比不可取4攀比不可取5国庆放假6网络好伙伴7网络好伙伴8勇敢说出我的想法9勇敢说出我的想法10自信助我成功11自信助我成功12期中考试13人体“呼吸机”14人体“呼吸机”15食物的旅行16食物的旅行17倾听声音18平安放学路19交通安全伴我行20期末考试三年级人与自我学科上册第一单元学科 _人与自我主备教师使用教师授课时间 _2018_年___月___日课题第一课多替他人着想课型新授课时序号1、2 课时教1．知识目标：认识到为他人着想在人际交往中的重要性，学会站在他人的角度考虑问题。
学2．能力目标：学习如何换位思考、替他人着想，学会宽容的心理调节方式。
目3．情感与价值观目标：学会关心、体谅别人，协调人际关系，增进与同学、标家人及他人的情感。
重点重点：了解替他人着想的重要性和方法。
难点难点：学会换位思考、替他人着想，协调人际关系。
教学准备教学过程修改、调整（二次备课）一、情境屋通过故事，学生从身边的小事中知道，世界上不此项用红色字体完成。
教是只有“我”一个人，还有身边的“你”和“他” ，引发学生思考。
二、探秘营原谅他人的不小心。
首先教师应讲清活动规则，然后让学生在活动中感悟、讨论，从而体验理解、宽容他人的心情。
学生在活动中感受到只有原谅同伴的错误，才能更好地完成活动任务。
这个活动同时也消除了学生的紧张心理，为下一个活动做铺垫。
学三、智慧窗1．演一演，说一说。
教师引导学生回忆身边人、身边事，说说“如果我是你”的感受和希望。
身边事更容易引发学生思考，帮助学生解决自己的实际问题，从而懂得用正确的方法来处理人际关系。
2．学一学。
通过捡橡皮的事例，学生明白寻求帮助时应替对方多想想，不给别人添麻烦。
学会换位设思考、宽容他人很重要。
3．辩一辩。
教师引导学生在辩论中明理，知道自己在遇到类似事情时应该怎么办。
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第一单元人与自我认识我自己教学目标：1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。
2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。
3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。
第一课时回忆童年一、谈话导入。
从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。
还记得小时候的样子么？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？二、描述自己1．课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。
2．请生用一两句话描述自己小时候的形象。
（自己说——小组交流——全班交流）3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。
三、选择研究主题，并说明选择理由。
1. 认识自己。
2. 童年的友谊。
3. 学生追星现象调查。
4. 也可选自己感兴趣的主题。
四、全课总结。
第二课时认识我自己一、谈话导入在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。
那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。
二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。
1. 明确研究目标。
2. 可以从哪些方面展开研究？3. 从哪几个方面研究自己？（探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。
）三、完善“认识我自己”研究方案。
主题名称：研究时间：研究目的：研究方法：小组成员与分工：研究步骤：研究成果：四、完成准备工作。
五、全课总结。
第三课时我的自画像一、导课。
每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？ 1.自己思考。
2.全班交流。
我的自画像我的姓名：我的生日：我的身高：我的爱好：我的性格：我的本领：……三、学生从以上方面给自己画“自画像”。
四、全班交流。
五、总结。
给自己一个评价：第四课时他人眼中的我一、谈话导课。
我们已经给自己画了一张“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地认识自己。
二、提出问题。
怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？（1）学生思考，全班交流。
（2）小结：以诚恳的态度，真诚地与他人交流。
（3）请生说说自己的打算：你准备怎么做?说说自己的打算。
三、他人给你的评价。
父母这样说：同学这样说：好朋友这样说：老师这样说：邻居这样说：四、综合评价，认识自我。
你的优点：你的不足：综合评价自己：五、全课总结。
第五课时展示我的优点一、谈话导课。
在你的身上, 一定有不少闪光点, 或是出众的才艺, 或是良好的人缘, 或是超群的口才……现在就展示一下吧! 二、选择展示方式。
我的优点是:我认为合适的展示方式是:我想在什么时间, 什么场合展示: 三、小结。
通过此项活动, 我对自己有了新的认识：第六课时正视我的不足一、谈话导入。
有句谚语说：“金无足赤，人无完人。
”每个人都有着这样那样的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长。
二、小组交流。
小组成员之间交流各自不足之处，找出共同的不足。
交流造成共同不足的原因三、进行一次采访。
采访时间：采访地点：采访主题：被采访人：采访内容小记：采访后的思考：四、寻找克服不足的途径。
五、阅读小资料：“怎样克服懒惰”。
六、课后上网查询：克服不足的途径。
第七课时畅想未来的我一．谈话导课同学们，你对自己存什么期望和设想？借这个机会，来畅想规划一下吧！二．自己畅想：我的外貌我的学习我的生活三．交流和同学们交流，分享美好理想带来的快乐！四．阅读“小资料”励志名言。
五．全课总结。
第八课时制作成长档案一．谈话导课。
二．制作成长档案：1. 讨论：成长档案应包括哪些内容？2. 制作成长档案袋注意的地方：①成长材料要收全。
②分类要清晰。
③编号及目录。
三．相互传阅成长档案。
四．评价成长档案。
第九课时总结与反思一．谈话导课：经过以上的活动，我们从体验和学习中有了新的收获，掌握了新知识，能力也得到了锻炼。
现在就做一个总结和评价吧！二．交流与展示1. 展示活动中收集的资料。
2. 以“名人的成长足迹”为主题，举办一场故事会。
3. 交流展示学生的成长档案。
三．评价总结。
完成“认识我自己”研究过程评价表。
四．全课总结。
第二单元健康生活，让意外伤害远离我们教学目标：了解常见的急救基本知识，能对溺水、煤气中毒、触电、烧伤等情况作出正确反应，正确施救。
培养良好的行为习惯，增强自身安全防范意识和社会责任感。
第一课时活动一1、研究准备观看视频小学生安全事故回放。
2、参考主题3、让意外伤害远离我们。
针对雷电、溺水、摔倒老人主题制定研究方案。
4、组织全班交流。
第二课时活动二1、急救知识小测验学生独立完成课本17页自测题，全班交流。
2、自学课本17页小资料。
3、自我测评报告方法引领。
4、学生填写自我测评报告。
第三课时活动三1、急救知识储备2、收集资料，组织交流填19页表。
3、学做常用急救知识资料卡。
制作防溺水小贴士。
4、急救实践演练（1）模拟人工呼吸。
（2）模拟胸外心脏按压。
5、总结与反思（1）汇报与展示（2）评价与反思第三单元人与自然、昆虫世界探秘教学目标：1、提高科学观察及分析比较的能力。
2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料。
3、学会分工协作，共同完成任务。
4、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。
第一课时教学目标：1、做好研究准备，激发研究兴趣。
2、选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然的关注，了解一些研究性学习的过程及方法。
教学重点、难点：目标2教学过程：一、导课二、研究准备：1、请生说大自然中最感兴趣的现象。
（参考表格）2、围绕该自然现象，学生提高问题。
三、选择研究主题：1、出示3个主题供大家参考。
①昆虫世界探秘。
②认识“地震”。
③动物生存之三十六计。
2、确定研究主题。
四、课后小结，布置作业。
第二课时教学目标：1、走进昆虫的世界，了解这有趣和神秘的生命。
2、明确研究主题，并实施研究，制定研究方案。
教学重点：制订研究方案教学过程：一、导课二、学习新识1、师：昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，但我们不可能一一涉足，想一想，我们可以侧重研究哪些问题？①昆虫的生长过程。
②昆虫与植物有什么关系？③是不是所有的昆虫都会唱歌？④哪些昆虫是资源昆虫？……2、讨论交流，确定感兴趣的问题。
3、制定研究方案。
（参照课本表格）4、论证研究方案的合理性和可行性。
①自我提问式。
②全班讨论式③方案答辨式。
三、课堂小结第三课时教学目标：1、外出观察，寻找昆虫的踪迹，提高科学观察的能力。
2、了解昆虫的相关知识。
教学过程：一、谈话导课。
二、外出观察，寻找昆虫的踪迹。
三、网络搜索，了解昆虫相关知识。
1、网络搜索信息记录表。
2、昆虫知识交流会。
3、制作昆虫档案。
四、课堂小结。
第四课时教学目标：1、掌握多渠道收集和整理资料的方法。
2、学写观察日记。
3、了解昆虫的作用。
教学过程：一、导课。
二、昆虫的作用。
1、采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。
2、昆虫对人类的贡献。
3、没有昆虫的世界将会怎样。
活动小结。
第五课时教学目标：1、通过举办昆虫图片展，把自己知道的昆虫知识传递给更多的人。
2、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。
教学过程：一、导课。
二、项目策划，举办昆虫图片展。
1、“昆虫图片展”策划书。
2、总结与反思。
①交流与展示。
②评价与反思。
三、课堂小结第四单元科学于生活。
探究生活中的圆教学目标：通过观察圆在生活中的应用，进一步认识“圆”；学习实验的一般步骤与方法，进行简单的实验设计；通过收集与整理、实践与交流等活动，体验发现问题、分析问题、解决问题的过程，初步学会探究问题的方法。
第一课时活动一1、研究准备说出几何王国里自己认识的图形并提出问题。
2、参考主题，自主设计研究方案。
3、探秘生活中的圆。
研究实施，讨论课本有关问题。
填写40页研究方案。
第二课时活动二1、走进圆的世界认识圆的性质探寻圆的特征2、寻找生活中的圆圆在生活中的应用3、如何整理文字性的资料，自学课本42页。
第三课时活动三1、非“圆”不可探究井盖为何设计成圆形的？进行实验、结论2、解读树干形状中隐藏的生物密码3、奇思妙想巧用“圆”4、自学46页培养创新思维的方法5、总结与反思汇报与展示评价与反思，填写评价表。
第五单元人与社会走近志愿者学习目标：了解与志愿者相关的知识；积极参加志愿者服务活动，提高自己的沟通能力、服务能力；尝试策划一次志愿者服务活动；在参与志愿者服务的过程中，培养奉献精神，体验服务他的快乐。
参考主题（1）走近志愿者（2）我是网络志愿者（3）我爱绿色地球实践方式：设计活动方案；开展专题讲座；实地调查；社会宣传。
方法引导：如何组织“知识竞赛”活动；怎样评价自己学科整合：与语文，思品与社会等学科融合。
积极参与社会志愿者活动，在参与中学习，体验奉献的快乐。
主题目标：从主题内容出发，遵循以上设计理念，我确定了如下活动目标：通过活动体验，让学生感悟志愿者的服务精神，懂得关爱他人、友爱他人、帮助他人，并付诸实践。
学生课前准备：1．搜集身边典型的志愿者及感人事迹。
2．调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。
第一课时活动一：感知志愿行为这一活动安排了以下3个环节：1.录像导入在触动人心的歌曲《爱心飞翔》的音乐中播放爱心天使赵小婷的专题片，引出今天主题班会的关键词——志愿者。
在声与画的结合中，带给学生视觉的冲击力，更带给学生心灵的震撼！2.图片拓展利用大量的图片如志愿者在奥运会、世博会、汶川、玉树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知，进一步走进志愿者，深入了解志愿者及他们无私奉献的品质。
3.知识渗透：让学生交流、思辨：志愿者身上都有哪些闪光的东西？教师及时提炼：志愿者有一个共同的品质：无私奉献，不图回报;“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。
（设计意图：活动一的设计意图是通过画面再现身边志愿者的形象，引发学生对志愿者的关注，了解志愿服务的内涵，唤醒学生内心的情感，让学生的心灵产生愿望——尽自己的力量去帮助我们身边最需要帮助的人。
）第二课时活动二：体验志愿工作这一活动中，我主要通过以下两个环节达成目标：1.走近志愿者模仿中央电视台《面对面》栏目，请出如皋“爱心邮路”代表来到班会现场与学生交流。
在真情互动中，激发学生对志愿者的崇敬，对志愿者的向往。
2.角色体验有了上一环节的铺垫，学生心中早已泛起涟漪：如果我也能当回志愿者，该是多么自豪啊！此时，创设情境：人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了，商场中人流如潮。
面对新环境，人们肯定有许多的不熟悉。
小组展开讨论：作为志愿者，我们可以为顾客提供哪些服务？在此基础上进行情景模拟，教师参与活动，相机采访。
最后在配乐诗中提升总结：或许我们没有光芒四射的无穷力量，或许我们渺小而微不足道，但是我们心中有爱。