记叙文写作指导：高考满分记叙文的特点之构思篇
【高考作文】记叙文构思技法例析
【高考作文】记叙文构思技法例析博文收藏03-05 1300记叙文构思技法例析复杂记叙文，是指所写内容比较复杂的记叙文。
它的特征是事件本身情节比较曲折，头绪比较繁多，时间的变化和地点的变换比较频繁等，这种文章在高考中更容易受到评卷老师的青睐，从而获得高分。
不过，它在文章的整体构思方面有比较高的要求，对同学们的构思能力是一种考验，那么在这种文章中该如何实施构思呢？1. 情节突法。
是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜，或突出人物的性格面貌，或凸显主旨，把读者对事件意义的理解推向一个新的高度。
如毕淑敏的《儿子的创意》一文中，以特有的清新、细腻的文笔，给我们叙述了“儿子”参加一个宗教博物馆建筑创意征文比赛的故事。
通篇文章的构思十分精巧高明。
儿子一心一意要拿金牌；妈妈气急败坏地阻止非难。
儿子严肃认真，把参加课外活动看成是培养自己创造力的重要途径；妈妈则千方百计地引导孩子重视课本。
多么尖锐的现实矛盾！然而，在文章的最后，当儿子拿到金牌，妈妈问他为什么想得金牌到日本去时，儿子的回答却是“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来啊”。
原来儿子的“一心一意”、“严肃认真”竟是为了一台游戏机！这里，成功地运用了“情节突”的手法。
如果说全文的母子之争是一种“积情蓄势”、“铺陈渲染”之“水”，那么结尾的陡然一，无疑则是开闸放“水”。
2. 设置悬念法。
悬念其实就是我们平时说的“卖关子”、“扎包袱”，也就是在文章的开头或者中间设置疑问或矛盾冲突，引起读者某种强烈期待或热切关注，使读者欲罢不能，沉浸到创造的情节中。
如果能在记叙类作文中巧妙地设计出扣人心弦的悬念，就可以使读者产生追根究底的阅读冲动。
构成文章悬念的技巧一般为“起悬——垫悬——释悬”。
如《一碗阳春面》就是范例。
文章开篇，写大年三十深夜十二点，母子三人来到北海亭面馆吃面。
高考记叙文作文写法指导
高考记叙文作文写法指导（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考作文指导：记叙文体裁的高分攻略
高考作文指导：记叙文体裁的高分攻略高考作文是考核学生综合语言表达能力和思维逻辑能力的重要环节，其中记叙文作为一种常见的文体裁之一，对于大多数学生而言可能是较为熟悉的一种。
然而，如何写好一篇高分的记叙文却是需要一定技巧和方法的。
本文将从写作思路、结构框架、语言表达等方面给出记叙文的高分攻略，希望对考生们有所帮助。
一、写作思路1. 确定主题：记叙文以情节为主，所以首先要确定一个明确的主题。
这个主题可以是一个事件、一个人物、一个经历等等，重要的是主题要有足够的感染力和可写性。
2. 善于观察：写好记叙文离不开对细节的观察和捕捉。
生活中的点滴细节常常蕴含着深刻的内涵，所以在写作过程中要善于观察身边的人和事物，将这些细节融入到文章中。
3. 选择适当的时间和视角：在写作过程中需要选择一个适当的时间和视角来展示故事发生的过程和情感变化。
例如，可以选择“过去的某一天”、“童年的回忆”等时间点，或者采用第一人称、第三人称等不同的视角。
4. 遵循情节发展的逻辑：在故事的叙述过程中，要注意情节的发展逻辑，遵循时间先后、因果关系等基本原则。
避免过多的插叙和跳跃，保持故事的连贯性和可读性。
二、结构框架1. 引入部分：引入部分是记叙文的开篇，要以简洁明了的语言吸引读者的注意力。
可以通过描述一个细节、一个场景或者一个人物来开启故事，激发读者的阅读兴趣。
2. 事件发展部分：事件发展部分是记叙文的主体部分，要合理安排叙述顺序，以时间或者逻辑顺序为主线，展开故事情节。
可适度运用描写、对话、心理独白等手法，增加故事的张力和层次感。
3. 高潮部分：高潮部分是记叙文的重点，是整个故事的转折点和亮点。
可以通过引入冲突、展现人物的内心矛盾等方式来增加故事的紧张感和吸引力。
4. 结尾部分：结尾部分是记叙文的总结和归纳，要给读者留下一个深刻的印象。
可以通过总结故事的经验教训、展望未来的发展等方式来进行结尾。
三、语言表达1. 用词准确：语言表达准确无误是写好记叙文的基础。
高考记叙文作文写法指导精选7篇
高考记叙文作文写法指导精选7篇记叙文是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。
它是写作训练中较普遍、较基本的一种。
该页是漂亮的编辑为家人们收集的高考记叙文作文写法指导精选7篇，欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。
记叙文的写作技巧篇一一篇记事的记叙文，以记事为主，所谓记事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。
要记事就要学会叙述。
叙述，就是把人物的经历、言行和事件的发展变化描写出来。
简单地说就是学会讲故事，把发生的事情的起因、经过、结果叙述清楚。
常见的叙述方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。
叙述在作文的分说部份，因此学会了叙述，就学会了写作文。
如何做到叙述时要详略得当，条理清晰，不记流水账，是这一章学习的关键。
一、以时间的先后为序进行的叙述——顺叙：顺叙：按事情自然发展的先后次序进行叙述。
写事为主的记叙文要按照一定的顺序，写清事情的起因、经过、和结果。
在叙述事情的起因、经过、和结果中，起因和结果要略写，事情的经过则要详细描写。
二、在顺叙的过程中插叙一段过去的或相关的事—插叙：插叙是在叙述的过程中，由于要表达写作目的的需要，暂时中断叙述主要事情，插进一段过去的事，或者相关的另外一件事，使叙述更加有声有色。
在插叙结束后又回到主要事情的叙述上来。
不论是以顺叙的形式还是以倒叙的形式开头，都可以在叙述中间插叙一个与事件相关的片断。
以增加文章的感染力。
运用插叙要注意三点：一、安排插叙要根据主体的需要，切不可盲目追求形式的新奇而滥用。
二、要注意整篇文章的详略。
无论插叙什么内容，它始终处于次要地位，只能作为主要情节的陪衬、补充。
三、插叙完以后，须要回到原来记叙的事情上去，并注意两者之间的衔接、转换要自然适时。
三、”倒叙法”开头：用倒叙法开头的文章，开头不是介绍时间、地点、人物等等基本情况，而是先简单说说现在的情况，然后用一句话从现在的情形转向对过去情景的描述。
先写结局后补写原因、经过。
高考作文指导记叙文的结构完美版
茅而得到一份份父母赠送的小礼物时，当我因成绩好而被老师和同学
称赞时，我一度认为，学习是世界上最重要的事。
然而，直到半年前我才发现……
[开头(引出故事)。]
那天傍晚我的心情低落，满脑子都是被划了一道道叉叉的试卷。
那鲜艳的红色否定了我的努力，让我从被人羡慕的天堂跌落到了深渊
谷底。
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可能又要往事重演了。
“傻盯着面前的菜看什么，吃呀！”母亲的声音传了过来。我的
手有些发软，对疼痛的恐惧让我浑身提不起劲。
“这是怎么了？他爸，赶紧的……”
醒来后我发现自己躺在床上，医院特有的消毒药水味道钻入我的
鼻孔，我不自禁地打了个喷嚏。
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一、记叙文的一般结构 (一)记叙文的开头
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“良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文
章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读
者，引人入胜。这里，向大家介绍几种记叙文常见的开头方法：
1．叙述法
交代事件基本要素。
记叙文构思方法
记叙文构思方法1、立意新颖深刻立意就是确定文章的中心或主题，要做到深刻（相对而言），就要仔细审题，推敲材料，善于由少见多、以小见大，善于联系实际探究本质，见他人之所未见。
【例文借鉴】往上走，往下走一扇厚厚的铁门“不合时宜”地成了这个单元的守门神。
可惜的是没人对它有好感。
我从此得多拿一把钥匙，提着满篮子菜的家庭主妇只得停下步子，放下菜篮子，然后开门；老婆婆面对这扇门好像面对一座山；夜归人得摸黑掏钥匙……好似所有的矛盾都由这扇忠实尽职的铁门引起，它委屈地承受着种种埋怨。
不过，一件小事总算使它的名声好了一点。
一位老婆婆因提的东西太多而无法开门，刚好下楼的小伙子从里面开门后帮着老婆婆提了重物。
此后，老婆婆逢人便说:“多亏了那伙子，也因为那门呀！”原来真正的不方便还另有原因。
假如两人一起走到楼梯口，谁先去开门?假如两人一前一后下楼，走在前的是不是开门后等着后面的呢?假如哪一次谁忘了关门，是怪张三还是李四?存在不便，存在抱怨，其实是因为人们缺乏交往，缺少因交往而产生的好感，感激，信任，体贴……从那以后，人们可能有所思，有所悟，有所改变。
一天早晨，我正急急地走下楼，从楼层的缝隙间瞥见一位阿姨也在往下走。
我不由放慢了脚步，心想还是慢点走吧，免得碰到。
等我埋头走到一楼时，见几步之遥的她正一手撑着铁门一面微笑着说:“快来，别迟到了。
”我心中不禁涌起一阵感动，连谢都忘了说。
楼道中来往的人们也渐渐形成了习惯，两人一起走到楼梯口，都会主动掏钥匙；走在前面的一定会给走在后面的留门，然后一起有说有笑地走过楼道；如果谁忘了关门，后面的人不再高声责问:哪一个只生了前手没生后手！语文新高考博客于是，钢筋水泥的丛林里有了温情。
于是，门与门框的碰撞声成了音乐。
我喜欢上了这扇铁门，甚至有些羡慕它。
因为，它见证了楼道中人情的温暖正在一点一点地销蚀门上的锈迹，并使它熠熠生辉。
[评析]文章所写是一般人不会写到的楼道里的一扇铁门，围绕这扇既给人带来安全，又给人带来麻烦的铁门，写出了楼道里的人们由冷漠对立到温情交住的变化。
记叙文写作指导：高考满分记叙文的特点之构思篇 PPT课件 1
又是一个夜，成绩不理想的我在电话里诉说了 苦闷。第二天，我又收到了父亲的信:"别灰心，鼓 起勇气，我相信我的孩子一定行!"我再也抑制不住 自己的泪水，一滴滴的眼泪掉在那浅蓝的字迹上， 是感动、激动？我突然感觉父亲这沉默的关怀是那 么的无微不至。 生日那天，虽有友人们的欢声笑语，我心中总不 免生出别愁，我想母亲也想父亲，想母亲和蔼的面 庞、父亲深情的字迹，我翻出父亲寄给我的贺卡， 默默地流泪。那一夜，无眠，我脑中被什么东西充 满了，是父爱，我终于明白了，爱有多种方式，但 它不需要被说出来，父爱是默默的关怀，悄悄的呵 护，原来我拥有世界上最美的父爱。
三、抑扬相生法。
是指文章要有“抑”有“扬”， 相互生发，富于变化。其中常见的是 “欲扬先抑”，所谓欲扬先抑，是指 本要大力颂扬的对象，而落笔开始却 贬抑它，批评它。前文的“抑”，反 衬了后文的“扬”。一般文章以赞扬 为主，所以以“欲扬先抑”方法常常 能收到出人意料、耐人寻味的效果。
如鲁迅的《范爱农》采用的就是欲扬先抑法。
记叙文的构思：
指作者审题、立意、选材等一 系列的创造性思维活动过程。一篇 文章容量有限，要想表现比较丰富 的内涵，并且要表现得与众不同， 就必须在构思上下工夫。
记叙文要做到构思新巧，常用以 下几种方法：
一、横向剪辑法 二、纵向连缀法 三、 抑扬相生法 四、巧设悬念法 五、以小见大 六、双线结构
(一)横向剪辑法。
那是一个无月的中秋之夜，它是我平生中在 离家数千里的外地度过的第一个没有亲人的传 统节日，我望着静谧的天空，想着亲人，浮现 脑海里的只有母亲的面容，她就是我的家庭， 我的幸福，我的一切。一纸信笺飘然而至，我 看到的是陌生的字迹和有点熟悉的地址，我轻 轻地拆开。里面有一行字:"孩子，中秋快乐，爸 爸很忙，不能来看你。父亲，X年X月X日。对 此，我根本没有任何反应，依旧是不屑一顾， 直到母亲打来电话才让我无助地哭了起来。
记叙文写作构思例析
11［写作教学帕叔丈写作构思制祈■张永虎多年来,高考自选文体的写作要求,使记叙文写作训练逐渐呈弱化之势，在高考中，选择写记叙文体的学生也比较少,那些文体特征鲜明、构思精美的记叙文更是凤毛麟角。
对于记叙文写作，有三种记叙文的构思方法,能让我们思路洞开、举重若轻，从而写出构思别致、文体鲜明的记叙文。
现结合三篇学生习作例说如下。
一、“叙事谋篇，一线贯穿”式构思这种写法就是在选材组材、谋篇布局全文时，须有一件事物贯穿始终，成为文章的线索，串连起其他的叙写内容，使文章情节集中，脉络清晰。
例如下文：枣树下的爷爷你看着我长大，我陪着你变老。
----题记超市里开始售卖新鲜应时的枣子了，我站在一片青色前,嗅着空气里清淡的枣香,突然想起此时老家的那棵枣树是不是也挂了果，想起总在枣树下忙乎的爷爷。
十一年前的我只有三岁，住在老家,每天与花鸟虫草为伴。
那时的我没有什么玩具，看不到花里胡哨的动画片，也吃不着糖果、辣条，却走遍了山间的麦田，看遍了乡间四季的风景，嗅遍山野中花朵和草木的气息，尤其爱吃枣子。
爷爷总是牢牢记住我的喜好，一年四季精心照料后院的那棵枣树，给它施肥、灭虫、围土蓄水。
只为它能在春末垂下成串的枣花，在盛夏撑出一片繁阴，在秋季能结上满树的果子，好让他的孙女回家时，望着枣树露出惊喜的眼神。
枣树也从不让爷爷失望，总在该挂果的时候结得稠密，成熟时节泻下一树猩红和青翠交织的瀑布。
每到这时候，爷爷总会打个电话叫我回去。
我赶回老家，在枣树下仰起头，出神地望着一树的翡翠玛瑙，喉头开始蠕动。
爷爷举起竹竿要给我打枣子，我偏要自己来，举着比自己高出很多的竹竿一通乱敲，枣子自然纹丝不动，叶子却掉落了不少。
最后还是爷爷帮我打枣，让我一个个地捡，放进筐里，再用清水冲洗干净。
爷爷把洗好的枣子推到我面前，待我两手攥满，他自己也拿出一个慢慢咀嚼，满眼眯笑着看我狼吞虎咽。
直到我吃不下时，爷爷就陪我坐在老家的平房顶，给我讲他知道的故事，讲他小时候的事，有些话明明已经讲了好多遍，但我仍像吃枣那样不会觉得腻烦。
记叙文训练——构思篇
记叙文训练——构思篇优秀的记叙文正如精彩的影视作品：情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜……或者说，记叙文是用来讲故事的，它的本质特点是故事性。
但并不意味着我们在进行记叙文训练时就要人为地去区分写人或是叙事，因为太多时候它们是有机地结合在了一起，只是各有侧重而已。
所以，我以为一篇成功的考场记叙文，应该具有以下几个基本特征：其一，能够将题目演绎成一个故事，并且用故事表达出一种思想。
其二，能够注意挖掘典型形象的意义，能够注意打造精美细节。
其三，开头，多一点点题的技巧；主体，多一点情节的突变；结尾，多一点心思深化主题。
经典回顾上学只要半小时秦明那年，我来到秦岭一所希望小学支教。
上第一节课的时候，面对新来的老师，孩子们显得很拘谨。
我为了活跃气氛，问道：“同学们，告诉老师，你们来上学都要花多长时间？”安静的教室一下沸腾了，孩子们都认真回忆起来，争先恐后报出了自己上学所需的时间：最远的要一小时，最短的也有半小时。
“好，”我暗想路程并不是太远，微笑着说，“来了就要好好学习！”那天我一口气为孩子们上了七节课，虽然累得快趴下了，可我还是很开心，因为孩子们很好学，他们明亮清澈的眼睛里充满了对知识的渴望。
放学时，我想，等孩子们一走，学校就冷清了，山里头，除了山还是山，不如趁天色还早，把孩子送回家去，顺便可以家访，摸摸学生的情况。
我问：“刚才谁说自己上学只需要半个小时呢？”“老师，是我！”一个个子不高的小女孩站了起来。
“今天老师送你回家，顺便去你家看看。
”我说。
“老师，我……”小女孩话到嘴边又吞了回去，泛红的脸上写着惊慌。
我笑了，安慰小女孩说：“我知道学生都怕老师家访，放心，老师不会说你坏话的！”一句话逗得全班同学都笑了。
路上，小女孩在前面带路，我问她喜不喜欢读书？她点点头，小声地说喜欢。
聊开了，她告诉我，说她回家后还要拔草，喂猪，照顾弟弟。
我听了，心里酸酸的，才12岁的小姑娘，却承载了这么多家庭重担。
天色开始暗下来，我不止一次看表，从出发到现在，已经超过一个小时了，她家怎么还没到？我每次问小女孩，她总是小声地说就在前面。
记叙文的构思
记叙文构思指导（一）裁剪妙处非刀尺——精巧而新颖的构思往往是赢取读者青睐的最重要途径，也是作文创新的重要标志。
善于谋篇，长于布局，精于筹划，巧于运思，不但是一种技巧，而且是一种艺术。
它决定着一篇文章质量的高低。
尤其是供阅卷老师评等赋分的考场作文，在构思方面若能体现出强烈的创新意识，做到独特、新颖、匠心独运，那么文章升格获得高分将会成为现实。
“天织云锦用在我，裁剪妙处非刀尺。
”巧妙的构思就象天上的云锦，不是刻意为之，而是出自心中。
制造误会, 引人入胜——记叙文创新构思系列之一【技法点拨】所谓“制造误会”，就是在叙事的过程中，先故意安插一些思维上的逻辑性错误，给人一种常识性的“错误”印象。
然后随着故事情节的步步推进，将谜底层层展开，给人以恍然大悟、豁然开朗的艺术享受。
并且通过这一次次误会的纠正，可以逐渐揭示出事物的本质特点与深刻的道理，使故事的结果更趋于明朗化，从而又进一步推动着情节的发展。
“制造误会”是记叙文创新构思的一种方法技巧，其目的在于力避叙事平铺直叙、一览无余的写法，营造跌宕起伏、曲折多变的效果。
在悬念迭出的过程中，自然形成波澜起伏的故事情节，增强故事的趣味性。
这种谋篇技巧，能更好地吊起读者的胃口，引人入胜，增强阅读的兴趣。
一、巧布“歧途”，大开大阖在文章的开始设计误会，然后故意领着读者在误会的“歧途”上越走越远，最后真相大白，被误者“迷途知返”，感慨顿生。
“误会”设置得好，不但能在大开大阖的情节中使人物性格鲜明地凸现出来，而且能使文章在情节结构上跌宕多姿，魅力无穷。
“误会法”常为一些大作家所青睐。
作家许行的的一篇小小说《钱包》的情节是：他从饭店打完工，在回家的路上忽然被一个小个子男人撞了一下，他警觉地一摸裤兜，发现钱包没了。
他立即用英语大叫：“wallet， wallet!”（钱包，钱包）。
那撞他的人不但没有停，反而加快脚步跑开了。
他奋起直追，且边跑边用英语喊：“赶快站下，把钱包拿出来。
高考满分记叙文的特点之构思篇
那么，就让我们带着对根的情意打拼，然后在日落之 前，牵着手，回家。
构思巧妙
1、 两条线索：爷爷 与我 2、片段构成纵向结构：离开故乡---不适 应城市----回到故乡 3、表层 与深层结构：爷爷回故乡----绿叶、 情意
如此常识 广东一考大生早，厂长先刚声来夺到人办：公开室头，小李便窜了进来，手 里捧着一杯热气腾腾的铁观音，谄媚地递给厂长，神秘 兮兮地小声说道：“厂长啊，跟您商量个事儿，带我的 那个师傅，能不能换成徐科长？”厂长大惑不解：“怎 么？张师傅对你太严厉？”“没有的事，张师傅经验老 到，技术纯熟，这双样线好结的构师傅应该留给小王。”“行， 没问题。”
记叙文写作指导
高考满分记叙文的 特点之构思篇
记叙文的构思，是指作者审题、立意、选材、定体 裁等一系列的创造性思维活动过程。一篇文章容量 有限，要想表现比较丰富的内涵，并且要表现得与 众不同，就必须在构思上下工夫。记叙文要做到构 思新巧，常用以下几种方法：
一、横向剪辑法 二、纵向连缀法 三、巧设悬念法 四、抑扬相生法 五、以小见大 六、双线结构
老刘经不住女儿的劝说，只得随着女儿去理成了小平 头……
到了月底，一家人包了桌酒席，祝贺老刘六十大寿并光荣退
休。老刘让儿女们先去，说自己随后就到。大家来到酒店，没事又 说起老刘的发型，都说自己的设计最合理，最美观，最大方。说着 说着，老刘来了，头上戴着一顶帽子。全家人都感到纳闷。老刘说：
“退休一个月，你们给我变了三次发型自，己都想作指决挥定我的脑袋，都想
数记忆的土地，顺从地跟随着我们来到城里。然而，走在 鹅卵石铺就的小路上，我无数次看见了爷爷的回眸，那深 沉的眷恋与无以言表的无奈，最终都化为一滴浑浊的泪水， 慢慢地倒流进心底。
高考记叙文高分秘笈：立意新深，蕴含丰富，记事生动，状景生辉
高考记叙文高分秘笈：立意新深，蕴含丰富，记事生动，状景生辉一、记叙文写作要点总的要求：立意新深，蕴含丰富，记事生动，状景生辉，抒情动人。
1．要写自己最熟悉的。
不要轻易虚构编造。
编造的往往是想当然的人和事，太简单，不可能有生动的细节，鲜活的场景，难感人；再说，大段或整篇的虚构，你的年龄、经历、学识还不能胜任，往往捉襟见肘，多有漏洞却不自觉，常常是自己觉得成立，人家却看出不真实甚至看成了笑话，本想文章感人，结果是南辕北辙。
2．要轻情节叙述而重情景描写。
千字内的文章，不要在过程上折腾，千万不要在漫长单调的情节叙述中追逐得瘦骨嶙峋，要善于精选一两个、两三个“点”——生动鲜活的情景，或富于魅力的细节，去描写得血肉丰满，并且一定要在感人之处泼墨如洗，非感人之处惜墨如金。
3．要能激起感情波澜或能引发理性思考。
也不要只是记叙，不妨结合记叙的人事再有些抒情与议论。
二、记叙文多方构思1．立意新颖深刻立意就是确定文章的中心或主题，要做到深刻（相对而言），就要仔细审题，推敲材料，善于由少见多、以小见大，善于联系实际探究本质，见他人之所未见。
【例文借鉴】往上走，往下走一扇厚厚的铁门“不合时宜”地成了这个单元的守门神。
可惜的是没人对它有好感。
我从此得多拿一把钥匙，提着满篮子菜的家庭主妇只得停下步子，放下菜篮子，然后开门；老婆婆面对这扇门好像面对一座山；夜归人得摸黑掏钥匙……好似所有的矛盾都由这扇忠实尽职的铁门引起，它委屈地承受着种种埋怨。
不过，一件小事总算使它的名声好了一点。
一位老婆婆因提的东西太多而无法开门，刚好下楼的小伙子从里面开门后帮着老婆婆提了重物。
此后，老婆婆逢人便说:“多亏了那伙子，也因为那门呀！”原来真正的不方便还另有原因。
假如两人一起走到楼梯口，谁先去开门?假如两人一前一后下楼，走在前的是不是开门后等着后面的呢?假如哪一次谁忘了关门，是怪张三还是李四?存在不便，存在抱怨，其实是因为人们缺乏交往，缺少因交往而产生的好感，感激，信任，体贴……从那以后，人们可能有所思，有所悟，有所改变。
高考高分作文记叙文的特征
• 直到如今，我还是这样的懊悔啊，一句随口而出的话却打碎了 我们之间薄薄的友谊。 • 我己记不清那是在哪一节课上，老师的PPT上突然出现了一只 画风拙劣的老虎，更可笑 的是，老虎的前爪只有三只趾爪。" 太假了，只有三个指头I"我己记不清我是用何种语气吐 出的这 句话，可是下一秒，我本能地用手捂住了嘴巴，闯祸了!同学们 还不明就里地吵笑着， 而我怯生生地向她望去D她咬着嘴唇， 黑黑的小脸上也看不出是青是紫，她低着头，干黄的发丝遮住 了她的眼睛。左手依然死死地压在大腿下。同学们此刻的笑声 仿佛游离之音，飘在 我耳畔，而我的脑中一片空白。 • 往后，她似乎开始飘远了。尽管她还坐在我的前桌，依然帮我 传接作业，可是我感到， 她真的飘远了。她与我的交谈似乎变 成了几个固定的词汇一一"卷子少了"、"交作业"、"没有你的本 子 "。 • 我不敢与她道歉，我怕往事重提会伤上加伤。失去了一份来之 不易的友情，我很失落。 但恐怕她承受的会更多、更痛。 • 所以，坐在我前桌的女孩，我只能用笔记录下我的歉意。我不 经意的一句话，却带来了 这般的遗憾。 • 对不起，我前桌的女孩。
对不起，我前桌的女孩
• 黑黑瘦瘦，头发干黄干黄还带着卷。耳朵紧紧帖靠在头两侧， 还略微向内卷曲，活像个 "小老太"。这就是我前桌的女孩。 • 她有个特殊的习惯，她的左手永远插在口袋里，或是伸在课桌 下，或是压在大腿下。她从不用左手传递课本讲义，从不用左 手梳理发警，从不举左手回答问题。 • 这一切，我都理解。 • 因为一次无意的一瞥让我发现了她的秘密一一原来她的左手只 有三根手指。 • 于是我对她便总夹杂着一份同情与小心。我开始体谅她偶尔淡 泼的冷漠或是有时突然的 脾气。我想我一直很谨慎，我从来都 从右侧传递作业：我从不刻意在她面前说出那些令她敏 感的词 语，我甚至警告过那些同样发现了这件事的人，请顾及她敏感 的自尊。 • 而她，我前桌的女孩也似乎逐渐放下了心中的警惕，她开始主 动与我交谈，虽然只是只言片语，却依然令我品尝到了一丝的 欣慰。 • 可那一天。
高考满分记叙文的特点之构思篇
小王每天累得满身大汗，一沾枕头便睡。相反，C小our李se倒war清e t闲em自plate 在，每天跟着徐科长进进出出，应酬交际，技术没学着多少，油
水机倒会是 找捞到了小很李多，。劈小头王便看 问在：眼你里我，都纳是设闷学置不徒波已，。为澜一什埋天么下，你小学伏王得笔终那于么有轻
松小李嘿嘿一笑，凑近他耳朵小声说：兄弟，这你就不懂了。现 在这个社会上，看重的是关系，不是技术。徐科长有亲戚是高官， 我这几天跟着他见识了不少大人物，他还说等他做了厂长，就提 拔我做副厂长，有人脉，有好的人际关系才是前途，这是常识， 懂吗小李拍了拍小王的肩膀，晃悠悠地走了。
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构思巧妙 1、 两条线索：爷爷 与我 2、片段构成纵向结构：离开故乡---不适 应城市----回到故乡 3、表层 与深层结构：爷爷回故乡----绿叶、 情意
On the evening of July 24, 2021
如此常识
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一年后，培训结束，适逢国家需要高技术人才之 际，优秀的张师傅做了厂长，在厂里掀起学扎实技术，
为国家效力的热潮，小王以优异的紧理扣论成双绩线和过硬的技
术操作顺利毕业，升任高级技师，月薪过万。至于徐科 长，由于亲戚受贿被捕，自己也因为没有实际才干而下 岗了。小李的如意算盘打错了，他只得重新从学徒做起。
在对岸以。前，双我层总结觉构得：，时我间们上之自间己有条的河长，大我---在---这内边心，的他成长
现在，我才知道，对岸的不是他，他是为我摆渡的。只 是，我衷心地希望，有一天，他能递一支桨给我，让我 们一起来掌握方向。
On the evening of July 24, 2021
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通过这一抑一扬，一个正直、爱国、愤世嫉俗的知识 分子的形象便跃然纸上了。由于运用了抑扬手法，所以文 章显得波澜起伏，避免了行文的平庸呆板，单调乏味。
23
高考 《他为我摆渡》
满分
欲扬先抑பைடு நூலகம்
作文
我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，一个
黯淡而不见生动的枯槁岁月，一点点的摇曳都可以带来
许多惊喜与闪光。
如果作者能在记叙类作文中巧妙地设计
出扣人心弦的悬念，就可以使读者产生追根 究底的阅读冲动，收到”踏破铁鞋无觅处， 得来全不费功夫“的神奇的构思效果。
如“先闻其声后见其人”，先写结局 后叙过程，先写问题(事件)后交代为什么 (背景介绍)，或者借助间接描写，或“犹 抱琵琶半遮面”，等等，就会让读者产 生一种非看下去不可的强烈冲动，从而 获得引人入胜的效果。
表现为诸如新闻、通讯、报告文学、人物传记、 游记、日记、书信等诸多体式。我们通常则把
记叙文分为记人、叙事类，写景、状物类和抒 情类三种。
记叙文的构思：
指作者审题、立意、选材等一
系列的创造性思维活动过程。一篇
文章容量有限，要想表现比较丰富 的内涵，并且要表现得与众不同， 就必须在构思上下工夫。
记叙文要做到构思新巧，常用以
把题目演绎成一个故事。 用故事表达出一种思想。 将思想蕴涵于描写之中。
记叙文的体裁特征
记叙文主要指记人、叙事、写景、状物 一类的文章。具体地说，它是借助叙述、描 写、抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、 物的情态及其发展过程，用以表现作者的思 想、抒发作者某种感情的文章。
就文章的外部形式上的特征而言，记叙文还
欲扬先抑
四、巧设悬念法
设置悬念法，是指在文章开头或文章中， 设置疑团，不加解答，引起读者关注，激 起读者急切地往下读的兴趣，直至读到下 文或全文才恍然大悟的一种技巧。
悬念大师希区柯克对悬念的经典诠 释:“如果你要表现一群人围着一张桌子玩牌， 然后突然一声爆炸，那么你便只能拍到一个 十分呆板的炸后一惊的场面。另一方面，虽 然你是表现这同一场面，但是在打牌开始之 前，先表现桌子下面的定时炸弹，那么你就 造成了悬念，并牵动观众的心。”
三、抑扬相生法。
是指文章要有“抑”有“扬”， 相互生发，富于变化。其中常见的是 “欲扬先抑”，所谓欲扬先抑，是指 本要大力颂扬的对象，而落笔开始却 贬抑它，批评它。前文的“抑”，反 衬了后文的“扬”。一般文章以赞扬 为主，所以以“欲扬先抑”方法常常 能收到出人意料、耐人寻味的效果。
如鲁迅的《范爱农》采用的就是欲扬先抑法。
下几种方法：
一、横向剪辑法 二、纵向连缀法 三、 抑扬相生法 四、巧设悬念法 五、以小见大 六、双线结构
(一)横向剪辑法。
中学生的日常生活看起来相当刻板和平 淡，很难写出“超级震撼”之作；但如果能 从经历过的日常生活中、阅读过的书刊杂志 中，体味过的点滴感悟中机智地“抓拍”几 个特定镜头，加以横向的剪辑，就能够创造 出全新的主旨和丰富的内涵，收到化平淡为 神奇的构思效果。
四 我正准备午睡的时候，听到客厅里窸窸窣窣的声
音，过来一看，是母亲，她正踮起脚尖，蹑手蹑脚的， “妈，什么事呀！”“呀，把你吵醒啦！”母亲像做 错事的孩子，“没事，我送点青菜过来！顺便看看， 你们有没有要洗的衣服！……噢，快去睡！快去！” 我没能拗过母亲，她硬是把我儿子换下的脏衣服拿走 了。
这一年，我三十五岁，母亲五十七岁。她在我所在
然可以不改变初衷；没有他的导航，我依然可以不埋葬
向往……
设置情景，峰回路转
可有一天我翻他的抽屉，发现里面放满了我大大小 小的照片。我伫立了很久，突然明白我就是他的希望他 的梦想，就像去看海是我的梦想一样，我们都在努力地 去实践，只是我们都没有站在对方的角度替对方想想。
以前，我总觉得，我们之间有条河，我在这边，他 在对岸。 双层结构：时间上自己的长大------内心的成长
一 五岁那年秋天。四里外的赵村放电影。母亲说
好要带我去看的，可等她把碗洗好，把猪草剁好，装 到大荷叶锅里后，我们匆匆赶到赵村的时候，电影已 经开始了。更重要的事：晒谷坪上早就聚集了很多人， 连两旁堆起的草垛上也是人。我们挤不到前面去，站 在后面根本看不见，我急得直嚷嚷。母亲迅速地把我 架在脖子上，“哎，好！还差一点！看不完整。”母 亲又调整了一下身体，这下我能完全看见了。当时， 也没有去想，只知去看并不看得太懂的电影。许多年 后，我回忆起童年来，便明白了那晚，我能看到电影 的原因，是我一直骑在母亲的脖子上，是母亲一直踮 起脚尖，踮了一个晚上。而她看到的却只是别人的后 背。
二
十五岁那年夏天，我中考。(那时，时兴考中专，
特别是我这样的农村孩子，跳出农门，有份工作， 就是长辈最大的心愿。)
记得6月18号那天，考完语文，我走出考场，一 眼就看到了人群里的母亲。她正踮起脚尖，探出半 个身子，向这边张望呢！我跑过去，轻声责备说： “妈，你怎么来了，咱家正在割麦子呢，忙都忙不 过来！”母亲笑笑，从塑料袋里拿出两张鸡蛋饼， 还有几个鸡蛋，塞给我说，“我送这个来给你吃， 你最喜欢吃的了！天太热，没弄太多，怕坏，饿了 吧！快吃”我接过，低头看见母亲头上还粘着几根 小小的麦穗，一时不知说什么好，只是在心里暗下 决心，一定要考好！
构成文章悬念的技巧一般为
“设悬――垫悬――释悬” 。
高三文（1） 张晓慧
《暖流》
不知道该怎么开头才不会显得矫情。我总是在想， 如果有一天，时间能倒流，我们还能见面，让我把过往 重新走一遍。但这终究只是我的想象，回不去了！当你 的手慢慢垂下时，当你的身体慢慢冰凉时，我知道，一 切都结束了。于是，我的世界瞬时地动山摇……我欠你 太多，为什么你不等我懂事？ （下文略）
片段横向结构：生活真实
大概与那个时代的精神风貌及他的自身阅历有关，
他很稳重内敛，他不喜欢我的嚣张我的任性，要我懂得
“凡事预则立，不预则废”，做到未雨绸缪,可是他不知
道这样做我很累，结果及过程都预测好了，安稳得让我
觉得一切都很程序化。
他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像
一只孤独的大雁，疲惫地飞翔。我很努力地学习，可总
它不需要被说出来，父爱是默默的关怀，悄悄的呵
护，原来我拥有世界上最美的父爱。
二、纵向连缀法。
“流水帐”是记叙类作文写作的大忌，究其 原因，主要是作者缺少连缀典型事件的功力。 如果作者能在文章“明晰的发展脉络”这根 红线上，巧妙地缀上几颗闪亮的事件“珍 珠”，就能逐层拓展开文章丰富的内涵，使 文章迸射出强劲的纵向穿透力。
现在，我才知道，对岸的不是他，他是为我摆渡的。 只是，我衷心地希望，有一天，他能递一支桨给我，让 我们一起来掌握方向。
构思巧妙
1、欲扬先抑：不理解--理解 2、片段横向结构：生活真实 3、双线结构：父亲与我 4、双层结构：时间上自己的长大------内心的 成长
《暖流》
高三B6 郑晨希
“妈，你嫁的这个男人就像被唤醒的秦始皇，固执、 蛮横、顽固不化！你是鼓起多大的勇气才敢嫁给他，并 跟他生活了十九年？”
高 考 满 分 母亲作 文从想踮春起起到母脚冬亲尖，，为母便我亲想撑踮起一起她方脚很爱尖多的迎个晴接画空新面。的。一每—天一—；个题从画记小面到里大，，
母亲的姿势都是踮起脚尖。她踮起脚尖卖力地踩着打 禾机；她踮起脚尖把一筐筐的稻谷放进高高的谷仓里； 她踮起脚尖摘下树上的桃儿、桔子，挑到几里外的集 市上卖；在集市的人堆里，她高声叫卖，那姿势仍是 踮起脚尖……但给我印象最深刻的还是……
“什么‘男人’，那是你爸！” “我不要她当我爸！” …… 我想我对这个男人的不满就像止不住的自来水唏哩哗
啦地往外流，我总是强烈谴责妈妈当初嫁给这个男人的 行为。“其实你爸他只是不会表达，脾气急了点，对你 那是发自内心的疼呀……”，我嗤之以鼻。
（下文略）
欲扬先抑
《暖流》
高三文（1） 吴汝彬
北大西洋的暖流，温暖了欧洲的整个冬天。-----题记 以为时间冲散了我与他们的亲情；以为心中早已如 撒哈拉沙漠一般荒芜；以为……但我错了。 记得出事那天（下文略）
我记起了一些童年往事。他让我骑在他肩上带我去看马戏， 买很多小字本让我一笔一画地练字，灰蒙蒙的雨天带我去很远的 地方爬山。他认为这样可以让我高兴，让我拥有一个可以回忆的 童年。可是他从来就不知道我不喜欢看马戏，不喜欢练字爬山， 我更希望和小朋友一起自由地嬉戏玩耍。
我很想鼓起勇气对他说，如果没有他的束缚，我依
高中的生活，我在外地度过，这样，我和父亲 之间又不仅仅是那层深不可没的隔膜，又加上了 几千米的距离，也许注定我要缺少这份爱了。
那是一个无月的中秋之夜，它是我平生中在 离家数千里的外地度过的第一个没有亲人的传 统节日，我望着静谧的天空，想着亲人，浮现 脑海里的只有母亲的面容，她就是我的家庭， 我的幸福，我的一切。一纸信笺飘然而至，我 看到的是陌生的字迹和有点熟悉的地址，我轻 轻地拆开。里面有一行字:"孩子，中秋快乐，爸 爸很忙，不能来看你。父亲，X年X月X日。对 此，我根本没有任何反应，依旧是不屑一顾， 直到母亲打来电话才让我无助地哭了起来。
的学校食堂做临时工，一份几百块钱的工作，她却比 谁都看重，都珍惜。空余时间，还在食堂后面的空地 上，种了菜，时不时地来帮我做做家务……
母亲拿着脏衣服的身影已经走远，灶台上，放着她
刚刚从地里摘下的青菜，翠绿翠绿的，还闪着光。往
事一幕一幕，那踮起脚尖的身影在我的泪眼前交错浮
现，告诉我许多，也教会我许多，还提醒我许多……
高 考 满 分在我幼小的记忆里，“家庭”是一个朦胧 的作概念，如果要在它前面加上定语，我真的找 不文出一个恰当的词语，“欢乐”抑或“幸福”， 都不是。我的脑海中只有母亲忙碌的身影、疲 惫的脸庞和一双布满老茧的手;父亲的身影却只 能依稀可见，他仿佛只是一个匆匆的过客，尘 满面、鬓如霜。的确，也许是该得到爱的时候 却没有得到，该享受亲情的时候却错过了，于 是我和父亲之间历来有一层深深的隔膜。